第一章第2节地图方向导学案2
人教版三年级数学下册第2课时 地图上认识方向(导学案)
第2课时 地图上认识方向课题 地图上认识方向课型新授课设计说明学生已经认识了东、南、西、北四个方向。
本节课学习如何在地图上辨别东、南、西、北四个方向。
在完成校园示意图具体情境中，通过开展小组合作、师生互动活动，使学生认识地图上东、南、西、北。
学习目标 1.能读懂校园示意图，知道地图通常是按上北、下南、左西、右东规律绘制。
2.能准确运用词语描述物体位置。
3.在学习过程中，培养学生仔细观察好习惯。
学习重点 使学生认识地图上方向。
学习难点 利用东、南、西、北四个方向描述物体位置。
学前准备教具准备：东、南、西、北四张卡片，中国地图一份，PPT 课件。
学具准备：操场平面示意图。
课时安排 1课时 教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。
（7分钟）1.我们学过了哪些方向？2.你能找出下列相对方向吗？连一连。
前 左 下 东 南北 西 上 右 后 3.出示中国地图，请同学们指出北京所在位置，说说你是怎样找到。
再请同学们找一找自己所在省会城市位置。
4.揭示课题，板书：地图上认识方向。
1.回答：东、南、西、北、前、后、左、右。
2.说一说，连一连。
3.点名指出北京和省会在地图上位置。
4.认真思考，明确本节课学习内容。
1.用北极星来表示北方，填出方向。
2.如图，科技楼在教学楼（ ）面，在实验楼（ ） 面，从办公楼向（ ）走到实验楼，再向（ ）走到科技楼。
答案：南 东 南 东3.找准同学们位置，把名字填在相应位置上。
二、合作学习，探究新知。
（23分钟）1.完成校园示意图。
（1）给每位学生发放一张操场平面示意图，图中间是学校操场，你能把操场东、南、西、北面各有什么记录在这张平面图上吗？（2）通过绘制这张平面图，你有什么发现？学生讨论交流。
（3）讲解：在地图或平面图上，通常是按上北、下南、左西、右东规律来确定方向。
在地图和平面图上通常用这样符号（板书：↑北）来表示方向。
2.教学例2。
（1）请学生看图，根据指向标，说一说哪个位置是北方？（2）确定了北方，请学生辨认其他三个1.（1）学生完成操场平面示意图。
八年级地理第1章第2节
二、合作探究 学习任务（一） 竞赛游戏来记住 34 个省级行政区的名称和位置。 学习任务（二）
考考你的眼力，中国省级行政单位之最：
面积最大的省区： 区： 跨经度最广的省区： 区： 位置最靠西的省区： 区： 位置最靠北的省区： 区： 学习任务（三） 面积最小的省 跨纬度最广的省 位置最靠东的省 位置最靠南的省
一、自主预习 一．历史上的行政区划： 二．我国现行行政区划： 1. 我 国 的 现 行 的 行 政 区 划 基 本 上 为 三级。 2.你的户口所在地按照以下格式填写 写出自己户口所在地：
省(自治区、直辖市) 我国区域分 为三级行政 县(自治县、县级市)
，
，
从图中找到北回归线，仔细观察北回归线穿过哪些省区，自 西向东分别写出这些省份的全称、简称、行政中心。 我国部分省级行政单位名称中， “东、西、南、北、江、河、 湖、海”的由来，分别写出这些省份的全称、简称、行政中 心。
学习任务（四） 你的想象力丰富吗，请同学们发挥你的想象力，完成下题。 仔细观察《中国政区图》 ，你会发现省区中的轮廓，与生活 中的一些实物很相似，如山西省像平行四边形，黑龙江像天 鹅，山东省像骆驼，请充分发挥你的想象力，还有哪些省区 的轮廓特征很特别。
A.黑龙江省、广东省 B.内蒙古自治区、海南省 C.黑龙 江省、海南省 D.内蒙古自治区、广东省 5.我国全部属于热带气候的省级行政区的是（ ） A. 广东 B.云南 C.海南 D.台湾 6.关于下图中四个省的叙述，正确的是 （ ）
学习任务（五） 开动脑筋，猜猜下列谜语各是我国的哪个城市。 （1）双喜临门--（2）两个初晴--（7）四季花开 --（8）圆规画鸡蛋--三、我的收获
A.①省是我国西南的边疆省，它同四个国家接壤 B.②省是我国位置最偏南的省，我国最南端曾母暗沙位于该 省 C.③省是我国的湖北省，简称鄂，人民政府驻地在武汉市 D.④省是我国的黑龙江省，它同俄罗斯和蒙古两国为邻 五、教学后记
《方向与位置》(导学案)-2022-2023学年数学四年级上册
方向与位置（导学案）-2022-2023学年数学四年级上册一、学习目标1.掌握常见物体的位置和方向。
2.学习使用常见物体描述位置和方向。
3.练习使用语言描述物体的位置和方向。
二、教学重点1.分辨并理解物体的方向和位置。
2.学习使用方位名词表述物体的位置和方向。
三、教学难点1.辨析左右、前后、上下等概念。
2.练习使用语言描述物体的方向和位置。
四、课前预习1.了解方位名词：从自己所在的位置出发，上、下、前、后、左、右、东、南、西、北等。
2.练习描述物体的方向和位置，能熟练运用语言描述自己周围的环境。
五、授课安排时间内容方法第一课时方向与位置的认识导入游戏+讲解+小测验第二课时物体的方向的认识讲解+游戏练习第三课时物体的位置的认识讲解+生活实例分析第四课时方位名词的认识板书+讲解+练习第五课时综合训练小组分组，任务探究，合作探究六、教学细节1. 方向与位置的认识（1）导入游戏老师和同学们，我们来做一个小游戏，接下来我会说出左、右、上、下、前、后这些词语，请大家做出相应的动作。
（2）讲解讲解词语的意思：左、右、上、下、前、后。
（3）小测验老师将一些物品展示在教室里，学生根据老师说出的词语，描述出物品的方向和位置。
2. 物体的方向的认识（1）讲解讲解左右、前后的概念，然后以实物为例，让同学们辨析物体的左右、前后位置。
（2）游戏练习老师在学生面前放置几个物品，让学生辨析这些物品的左右、前后位置。
3. 物体的位置的认识（1）讲解讲解上下、前后、左右等概念，并以日常生活为例，让学生理解物体的位置关系。
（2）生活实例分析老师用一些学生熟悉的日常用品，让学生观察并描述出这些物品的位置关系。
4. 方位名词的认识（1）板书现在，我们来学习方位名词：东、南、西、北。
（2）讲解讲解方位名词的意义和使用。
（3）练习以地图为例，让学生找出一些地点的方向，练习使用方位名词。
5. 综合训练（1）小组分组老师让同学们自由组成小组，每个小组由5-6个人组成。
(完整word版)初中地理七年级--导学案
第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理（导学案）【新知梳理】1．“地理”一词最早出现于中国的。
西方第一本专著则是，它比中国晚３个世纪。
2．我们生活的地理环境，包括环境和环境两大方面。
自然环境：地形、气候、水文、植被、生物、土壤、岩石等。
人文环境：人口、民族、经济、工业、农业、城市、交通、能源等。
3．地理环境影响和制约着人们的、、风土人情等。
(1)日常生活：确认、知道变化、了解世界情况等。
(2)生产建设：种植、兴建工厂企业、选定、城市建设等。
例：地理要素之间的相互联系：①“低地之国”——围海造陆————奶酪、。
②海洋、土地、森林与生产建设的联系。
海洋——航运、晒盐、捕鱼、开采石油等。
土地——种植农作物、放牧牲畜、建筑房屋、建设铁路（公路）等。
森林——提供木材、放牧牲畜、生态旅游、涵水保土等。
(3)风土人情：阿拉伯人的（服装）；西班牙的；我国傣族的，中华民族的等均与地理环境息息相关。
【问题探究】1．联系日常生活，请你提出5个地理问题。
2．为什么南方人喜欢吃米饭和粽子，而北方人则喜欢吃馒头和水饺？3．贝贝来自黑龙江省，喜欢溜冰，玲玲来自福建省，喜欢游泳。
为什么两人喜欢的活动截然不同？4．为什么我国著名的奶业企业“伊利”、“蒙牛”两大集团都在内蒙古自治区建厂？第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（导学案）【新知梳理】1．学会使用地图(1)地图的三要素——、、。
(2)地图的使用：第一，地图上的方向①一般定向法（无指向标和经纬线时）上下、左右。
②指向标定向法——箭头指向。
【注意点】(1)实际生活中可用于确定方向的事物：太阳、指南针、树木长势（年轮、树叶疏密）、北极星等。
但河流流向、风向不能用于确定方向。
(3)在室外看地图时，应手持地图，面朝、背朝，这样地图上的方向与实际方向就一致了。
第二，比例尺①比例尺的概念：比例尺表示距离比距离缩小的程度。
②比例尺的公式及计算：比例尺= 距离/ 距离。
③比例尺三种形式及其的转换：。
高中生物必修2第1章第2节《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》导学案第2课时
高中生物必修2第一章第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2课时导学案学习目标：1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。
2．分析子二代中的各性状的基因型种类，并总结成规律。
3．运用自由组合定律解释一些遗传现象。
重点：1、对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律；2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
难点：对自由组合现象的解释及应用。
预习案（一）对自由组合现象解释的验证方法：实验过程：亲本：×遗传图解：预测结果：实验结果：测交后代有四种性状，比例为1：1：1：1，符合预期设想。
（二）自由组合定律（三）孟德尔遗传规律的再发现“遗传因子”命名为基因；提出“表现型”和“基因型”：表现型指生物_____________________________，与表现型有关的___________叫做基因型。
控制相对性状的基因，叫________________。
探究案一、学习过程（三）对自由组合现象解释的验证展示预习情况思考：测交时母本和父本的选择对实验结果有关吗？为什么？（四）基因的自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
思考：控制不同性状的遗传因子的分离和组合为什么是互不干扰的？比较：基因的分离定律和自由组合定律有哪些区别和联系呢?（1）基因自由组合定律在动植物育种工作和医学实践中具有重要意义。
在育种上，由于每种生物都有不少性状，这些性状有的是优良性状，有的是不良性状，如果能想办法去掉不良性状，让优良性状集于一身，该有多好。
思考:在水稻中，有芒(A)对无芒(a)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性，那么，AArr × aaRR能否培养出优良品种：无芒抗病水稻呢?怎么培育?设疑:在上述两种基因型中，是否都可用在生产中呢？如何获得生产需要的种子？（2）用自由组合定律能为遗传病的预测和诊断提供理论上的依据。
七年级生物上册 第1单元 第1章 第2节 调查周边环境的生物导学案2
七年级生物上册第1单元第1章第2节调查周边环境的生物导学案2第二节调查周边环境中的生物学习目标：知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
能力目标：学生尝试描述身边生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
学习重点：能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将所知道的生物行归类。
学习过程：一、预习导学1、调查时首先要明确________ 和_________，制定合理的_____________。
有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为。
调查过程要。
对调查的结果要进行和，有时要用方法进行统计。
2、生物的归类方法。
（1）按形态结构特点分：、、其他生物三大类。
（2）按生活环境分：和。
（3）按用途分：、家禽、、宠物等。
3、完成下列哪些活动需要使用调查的方法（） A、观察桃花的结构 B、森林资源清查 C、全国性人口普查 D、中学生对教师的看法二、合作探究探究点一：尝试应用调查法问题1：请你选择所调查的2―3种生物，说说它们的生活环境有哪些不同？问题2：调查时能否损伤动植物或破坏它们的生活环境，为什么？问题3：调查时你认为能不能随便品尝植物某个器官的味道？探究点二：1问题1：玉米属于植物，它的分类依据是什么？问题2：生物分类的依据一般有哪几种？问题3：说说你认识的生物与人类的关系？三、展示交流：请先在小组内交流统一答案,再派代表展示你们组的结果. 点评四、点评五、小结六、自主检测1、在调查过程中，错误的做法是（）A.如实地做好记录B.用小铲翻开泥土调查其中的生物C.按计划要求调查D.将水中的鲫鱼放在地上观察，然后带回家 2、调查时不够安全的做法是（）A.可以取食观察的野果B.不要单独行动C.不要下水D.不要攀爬高处 3、下列归类合理的一组是（）A.仙人掌和青蛙B.荷花和鲫鱼C.猫和狗D.蜜蜂和菊花4、小明对动物进行分类时，将鲫鱼、鲸、虾分为一类，将兔、大熊猫、蜥蜴份为一类，将家鸽、蝴蝶、燕子分为一类。
人教版高一化学必修一第1章 第2节 第1课时-导学案 Word版含答案
高一化学必修一课题：第二节：化学计量在实验中的应用课时：第一课时编号4学习目标1.了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系；2.了解阿伏加德罗常数的含义3.通过对1 mol物质质量的讨论，理解摩尔质量的概念以及摩尔质量和相对原子质量、相对分子质量之间的关系4.通过对摩尔质量概念的理解，让学生了解物质的量、摩尔质量和物质的质量之间的关系学习重点1.物质的量及其单位摩尔、阿伏加德罗常数2.摩尔质量概念和相关计算学习难点1.物质的量概念及其理解2. 摩尔质量概念的建立学习任务一．物质的量的单位——摩尔<一>物质的量1．定义：物质的量是国际单位制中7个基本物理量之一，它是一个物理量，表示含有_一定数目粒子的集合体，符号:n 。
<二>摩尔1．定义：摩尔是物质的量的单位2．符号：mol3．标准：1mol粒子集体所含的粒子数与0.012kg 12C所含有的碳原子数相同，约为 6.02×10234. 计量对象：原子、分子、离子、原子团、电子、质子、中子等微观粒子。
【注意事项】(1)物质的量是一个基本物理量，四个字是一个整体，不得拆开理解，也不能简化“物质量”等。
或“物质的质量”。
（2）物质的量是构建宏观物质和微观粒子联系的桥梁。
（3）“摩尔”是“物质的量”的单位，和米、千克、秒等一样，不是物理量，不要将二者混淆。
（4）摩尔作为物质的量的单位，只适用于微观粒子，不适用于宏观物质。
（5）“某物质的物质的量是多少”不要说成”某物质它的摩尔数是多少”（6）使用摩尔作单位时（即表示物质的量时），必须注明粒子的种类（分子，原子，离子，电子等微观粒子），可用 化学式 指明粒子种类。
例如2mol H 、1mol H 2 、1.5 mol H 2O 等，不能这样表示：1mol 氢（指代不明）。
<三>阿伏加德罗常数1.定义： 国际上规定，1mol 粒子集体所含的微粒的个数为与 0.012kg 12C 所含有的碳原子数相同 ，约为 6.02×1023 。
人教版七年级地理上册全册导学案
人教版七年级地理上册全册导学案第一章第一节地球和地球仪导学案出品人：审核人：时间：10、13●研究目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过研究经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主研究：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。
地球的匀称半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是毗连并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线，北极是。
南极是。
二、协作、探讨、展现：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的熟悉经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类熟悉地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图 1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是不是相称？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格纬经线线定与地轴并且环绕地连接两极并与纬义球的圆圈。
线相交的半圆。
圆弧状况长长度，最长，所有长度度往南北极逐渐收缩，最后成一点。
七年级上册地理第一章 地球和地图 教案含导学案
第一节地球和地球仪一、教学目的1、让学生知道地球仪是地球的模型。
2、初步学会在地球仪上识别径线，纬线，赤道，两极，南北半球，东西半球，本初子午线。
3、初步学会在地球仪上确定地球上任何一个地点的位置。
二、教学重点和难点1、径线和径度。
2、纬线和纬度三、教具地球仪和活动小黑板。
四、教学方法。
启发式教学五、教学设计（引言）上节课我们学习了地球的形状和大小下面同学们思考：1、地球的形状是什么样的？2、地球的极半径、赤道半径、平均半径和赤道周长分别是多少？（同学回答，老师总结）好，下面我们接着来学习，第一节，地球和地球仪（板书）二、地球的模型（板书）人们要认识地球，研究地球，最好是进行实地考察，但是地球太大了，人们很难看到它的全貌，于是就依照地球的形状，并按照一定的此例把它缩小，制作了地球模型——地球仪（板书）同学们现在看老师手里拿的就是地球仪（自西向东转动）在地球仪上用颜色，文字，符号，表示陆地，海洋，山脉，河流，城市等地理事物的位置形状及名称。
（指图讲解）我们看用蓝色表示河流湖泊，用黄色表示山脉，文字表示名称，用符号表示国界，铁路等。
大家看（转动地球仪）地球每天自西向东的转动，是绕着一根轴在旋转，这根轴就代表地球的旋转轴——地轴（板书）事实上，大家想一想，地球里会不会真有一根轴呢？不是的，地轴只是人们假想的地球旋转轴。
地轴穿过球心，与地球表面相交于两点，同学们看，指向北方的一点，叫北极（板书），指向南方的一点叫南极，这就是我们要讲的第三个问题。
三、地轴和两极（板书）同学们再看，在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球一周的圆圈，我们把它叫做纬线，而连接南北两极，并同纬线垂直相交的线，我们就叫它经线，好，下面老师就和大家一起来学习纬线和经线，（配合地球仪来讲）四、纬线和经线（板书）（用移动小黑板列表格对比纬线和经线。
）定义指示东西方向，环绕地球仪一周的圆圈连接南北两极并同纬线垂直相交的线。
圆弧状况圆、每一条纬线自成纬圈半圆、两条相对应的经线组成经线圈长度就半球而言每条纬线长度都不等，就全球而言，纬度相同的纬线长相等第一条经线长度都相等指示方向东西方向南北方向首先我们来看纬线和经线的定义，（填写表格）接下来同学们再观察，看一看：（1）所有的经线长度是否相等？所有的纬线长度是否相等？（2）我们从地球仪上可以看出，纬线自成纬线圈，那么经线如何组成经线圈呢？（3）经线和纬线各指示什么方向？（同学回答，老师填表格）好，这个表格填完了，那么同学们应该明确，纬线和经线是不同的，纬线是圆，经线是半圆，经线圈是由两条相对应的经线组成的。
湘教版七年级上册第一章地理导学案
主备人： 审核人： 小组评价： 老师评价： 小组组名： 组员姓名：第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理学习目标1．明确学习地理的意义。
2．意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3．培养学生对地理的学习兴趣。
一、解开地理之“谜”我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。
在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 》。
二、地理与日常生活、生产建设、风土人情 1．人类的生产活动不能随心所欲，它受到 的影响和制约。
2. 农业生产必须___________。
兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______等条件。
3.在解决全球性的 、 、 问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 也具有不可替代的作用。
探究一：在日常生活中你有哪些疑惑不解的地理问题？探究二：地理与我们工农业生产有什么联系呢？ （1）当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ （2）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ （3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？探究三：人们常说：“一方水土养一方人”，一方地域的民风民俗无不打上一方地理环境的“烙印”。
收集家乡风土人情的资料，介绍给同学们，并说明它们与地理环境的关系。
1．以下活动与地理知识关系不大的是 ( ) A ．外出旅游 B ．观看天象、星座C ．修路、架桥D ．去医院看病2.下列与草原关系不密切的活动是 （ ） A.乳制品生产 B.放牧 C.生产皮毛产品 D.建核电站3.有“人类之家”之称的是 （ ） A.水星 B.地球 C.火星 D.太阳4.“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是（ ）A.地形特征B.气候特征C.植被特征D.水文特征 教材助读 自主学习5．长沙某日天气预报：“明日，多云，气温3到5摄氏度，北风2到3级，降水概率为20%”，那么这一天外出，我们应做什么样的准备 （ ）A.服装注意防寒，一定要带雨伞防备下雨B.穿短装，一定要带雨伞C.穿棉衣，不需要带雨伞，下雨可能性不大D.穿衬衣，不需要带雨伞6．发展经济要考虑原料、能源、水源、劳动力资源、市场及运输条件等因素，以下各地经济发展与其分布地区合适的一项是 （ ） A.在高山地区发展棉花生产B.在偏远农村建立服装厂C.在人口较集中的地区建立市场D.在降水较多的地方进行太阳能发电7．在沙特阿拉伯，一些旅店把床铺安排在屋顶上。
七年级上册地理《经线和经度》导学案
第一章地球和地图第2节海陆的变迁第二课时：经线和经度课题：经度和纬度课型：新课课时： 1课时【学习目标】1、识记经线的含义，理解东经、西经，熟记其字母标识。
2、掌握经度和纬度的标度规律，弄清经纬度的区别。
3、记住东西的划分界线，熟练掌握半球划分原理。
4、掌握经纬线、经纬度之间的区别【学习重点】经度和纬度的标度规律【学习难点】东西半球的划分及运用。
学习内容及过程学法指导一、自主预习（依据学习目标，结合教材完成基础知识储备，并在教材上做好重点勾画。
）——5分钟+1分钟要求：前5分钟学生独立自主完成，并强化认识地球仪，后1分钟学生间（结对成员）相互更正。
基础知识储备学习任务一：结合地球仪，掌握经纬度的标度规律。
1、地球仪上，连接南北两极并垂直与纬线的线叫，经线指示方向.2、0°经线又叫_____________ ，它位于英国_________天文台。
3、0°经线以东叫______，用字母_____表示；0°经线以西叫________，用字母_____表示；最大经度为__________ 。
4、任意两条经线都组成一个经线圈。
且任意一个经线圈都可以把地球分成两个半球学习任务二：阅读P7内容并结合地球仪，弄清南北、东西半球的划分界线。
南北半球划分的界线是________，东西半球划分的界线是________________。
二、探究交流（⑴、小组成员根据已有知识，深入探讨以下问题，突出本节知识的重难点；⑵、组内合理分工，总结知识要点，作好汇报准备）——10分钟探究一：请写出A、B代表经线的经度：A_________ B__________由图可得知经线的形状是探究二：根据已知知识，并结合教材图1.9从经度的标注、经度的变化规律分析经度的特点。
学法指导利用零度经线区分东经西经，探究三：结合教材P8活动2，分析东西半球的划分地理术语东西半球的划分口诀：“小小为东大大为西”三、小组展示（根据组内讨论结果，学生展示其成果。
七年级地理上册导学案(人教版)第一章地球和地图
课题§ 1.1 地球和地球仪导教案（1）学1、正确描绘地球的形状，记着地球的一些基本数据什2、掌握纬线的特色么要点1、地球的形状2、纬线的特色我时间来主问题设计点拨学1.地球是一个。
它的均匀半径为千米，最大周长约千米，表面积约平方千米新-课-标-第-一-网至 852.拨动地球仪，能够看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫。
分钟3.地轴与地球表面订交的两点叫自，它们分别是和。
主 4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫。
全部与赤道平行学的圆圈叫习5.赤道为度纬线；从赤道向两极各称为和，分别用和表示。
北极和南极各为90 度6．按规定，为低纬度地域，为中纬度地域，为高纬度地域7.读图，达成以下知识（ 1）认识纬线/ 形状长度（能否相等）指示方向纬线（ 2）纬线能够有＿＿条（ 3）在图中填出各纬线的度数（ 4）纬线在南北两极缩成（ 5）南极点的纬度为，北极团点的纬度为（6）纬度从赤道队合往两极在渐渐作8.读图 1.8 南北半球的区分，回答以下问题（1）南北半球的区分界线是（2）能够有多少条纬线能将地球区分南、北两个半球？（大小相等）5至10分钟地球的形状人类对地球的认识过程：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿和大小地球均匀半径：＿＿＿＿＿；最大周长＿＿＿＿＿；表面积＿＿＿＿＿纬线的形状是＿＿＿＿；长度＿＿＿＿；指示方向＿＿＿＿纬线：赤道的纬度为＿＿＿＿；赤道向北叫＿＿＿＿，以＿＿＿＿表示；赤道向南小结纲要叫＿＿＿＿，以＿＿＿＿表示思想北极和南极各为＿＿＿＿度导图南北半球的分界线：＿＿＿＿＿＿＿＿＿纬度：摆列方向＿＿＿＿＿变化规律：往两极渐渐＿＿＿＿＿1、相关纬线的说法正确的选项是（）A、全部纬线都是半圆B、全部纬线长度相等C 、纬线指示东西方向D、纬线指示南北方向我2、“北纬 45°”的另一种表示方法是（）来A、 45° E B 、45°S C 、45°N D、45° W用3、南、北半球的分界线是（）A 、北回归线B 、赤道C 、南回归线D 、极圈4、一个人站在南极点上，它的周围都朝向（）A 、北方B 、南方C 、东方D 、西方课个我堂人来思评小价组课题§ 1.1 地球和地球仪导教案（2）学1、掌握经线的特色及经度的标度规律什2、记着东西半球的区分界线，弄清经纬线的差别么要点1、经线的特色2、东西半球的区分我时间来主问题设计点拨学1．在地球仪上，连结南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。
七年级地理地图上的方向判定导学案
地图上的方向判定导学案【学习目标】1.认识比例尺、方向、图例和注记等地图根本要素的重要性。
2．会用一般定向法、指向标定向法区分两点间的相对方位。
3．会在经纬网地图上判别某点的方向，并能够区分经纬网地图上两点之间的相对方位。
【学习重点】1.地图上区分方向2.在经纬网地图上判读经纬度。
【学习难点】在经纬网地图上区分方向。
【学习过程】1.比照观察，修改后地图增添了哪些内容？说出这些内容名称。
修改前修改后2.地图上方向的判别方法：图一图二图三图一：用____表示方向。
指向标的箭头指向北方，相反的方向为南方，垂直方向为东西。
面北背南，左___右___。
图二：通常按照“_________，__________〞的原则来表示判别方向。
图三：根据____确定方向。
经线指示____方向，纬线指示____方向。
3.读以下图，完成下了各题。
〔1〕、在图中标出B点的根本方向。
〔2〕、判断A在B的什么方向？A在B的______方向A在B的_____方向A在B的_____方向【友情提示】：在经纬网地图上区分两点间相对方位的步骤：判读经纬度确定经纬线标出方向判别方位4.读右图，完成以下各题。
〔1〕在图中相应位置标出以下地点。
A〔20°N ，30°W 〕B〔20°S ，30°E〕C〔20°S ，30°W 〕D〔20°N ，30°E 〕〔2〕B、C、D中位于A点东南方向的是____。
5.读右图，完成以下各题。
6.讨论交流：在野外活动中，我们该如何区分方向呢？【当堂达标】1.地图的三要素是〔〕A．方向、比例尺、图名 B．图名、比例尺、图例C．图名、方向、比例尺 D．方向、比例尺、图例和注记2．“上北下南，左西右东〞的看地图的方法，适应的情况是〔〕A．所有有经纬网的地图 B．不带经纬网和指向标的地图C．带有指向标的地图 D．所有地图45°45°〔1〕、在右图中标出B点的根本方向。
地图基本要素导学案(星球版)
第二章地图第一节地图基本要素班级：姓名：一、学习目标1、知道地图的三个基本要素。
思考题1：地图的三个基本要素是什么？2、学会在地图上辨别方向。
思考题2：在地图上通常情况下如何判断方向？3、记住比例尺的计算公式和三种表示方法。
思考题3：比例尺的计算公式是什么？比例尺有哪三种表示方式？4、记住常用的图例和注记。
思考题4：你知道铁路、河流等在地图上是如何表示的？二、预习任务及检查绘制校园平面图（1号楼及前面的平面图）三、问题及例题（问题与活动）1、导入新课抽查：检查学生绘制的校园平面图，与老师绘制的校园平面图比较，使学生发现自己绘制的地图中存在的问题，进入地图基本要素的学习。
2、学习“绘制校园平面图”问题1：地图包括哪些基本要素？3、学习“地图上的方向”问题2：在地图上通常情况下如何判断方向？在有指向标和经纬网的地图上方向怎么判断？4、学习“比例尺”问题3：什么是比例尺？比例尺有哪几种表示方式？5、学习“图例和注记”问题4：什么图例和注记，他们有什么作用呢？四、小结：想一想，今天我们学习了哪些？五、目标检测（一）综合题：1、A点位于C点的方向；B点位于C点的方向。
2．在一般的情况下，地图上指向标的箭头一般指向（）A．东方 B．西方 C．南方 D．北方3.在1：500000的地图上，实地距离为20千米的两城市在图上的距离是( )A.5厘米B.4厘米C.3厘米D.2厘米4.绘制图幅一样大的四幅地图，所选择比例尺最小的是 ( )A.学校平面图B.芒市地图C.中国政区图D.世界政区二、分析题：1.地图的三要素（地图的语言）：________________________2.地图的基本方向： ________________________3.判定方向的方法：（1）一般定向法：面对地图， ____________________ （2）指向标定向法：指向标一般指向___方。
（3）经纬线定向法：纬线指示___方向，经线指示___方向。
湘教七年级上册最新地图上方向的判
小游戏：方向接力
假设朝向黑板的方向是北方，你的好伙伴位于你的什么方向呢？
湘教版 地理 七年级上册 第一章第二节 片段教学
A、面向地图，“上北下南，左西右东”
4、下图中，小河的流向是自 向 流。
经线指示南北，纬线指示东西
（1）C在B点的
方向；
5、读下面经纬网图，丙位于甲的________方向。
（1）C在B点的
D在A点的东北方向
40°E 60°E 80 °E
步骤： 1、确立中心点 2、建立方向标 沿着经纬网画方向标，经线指示南北，纬线指示东西 3、判断方向
2、B在D点的 正东 A在D点的 东南
西
北极
北
东 南
方向， 方向。
步骤： 1、确立中心点 2、建立方向标 3、判断方向
无论纬线、经线怎样变形，经线指示南北、 纬线指示东西方向永远不变，方向坐标必须 沿着经纬网来画。
A在D点的
方向。
2、建立方向标
A、东
B、南 C、西
D、北
北极点
南极点
40 °N 20 °N 40°E 60°E 80 °E
经纬网地图定向法
小组讨论，根据 下列定向法完成 探究案上的题目
• 经线指示南北，纬线指示东西。同一条经线上， 只有南北方向，同一条纬线上，只有东西方向。
• 无论纬线、经线怎样变形，经线指示南北、纬线 指示东西方向永远不变，方向坐标必须沿着经纬 网来画。
• 北极点是地球上最北的地方，南极点是地球上最 南的地方；北极点的四周都是南，南极点的四周 都是北；靠近北极点的是北方，远离北极点的是 南方，反之亦然。
1、试判断B、C、D三点在A点的什么方向。
C
D
北
西A东 B
人教版八年级上册地理导学案(64页)
第一章从世界看中国第一节疆域第1课时导学案【学习目标】能够运用地图说出我国的地理位置及其特点，会分析我国地理位置的优越性。
【学习重点】理解中国的地理位置及其重要性。
【学习难点】掌握其在地图上的空间位置是难点。
【学法指导】1.预习时，基础知识用蓝笔标记，有疑问的或不能解决的用红笔标记，在课堂上认真学习。
2.按要求积极互动，积极思考，展示规范，点评到位，大胆质疑。
【知识链接】北半球东半球纬度【学习过程】自主学习1、我们伟大的祖国是。
2、半球位置：从东西两半球看，中国位于半球；从南北两半球看，中国位于半球。
3、海陆位置：中国是洲东部、洋西岸的国家，是一个的国家。
4、纬度位置：我国领土南北跨纬度很广，大部分位于地区，属，南部少数地区位于北回归线以南的，没有。
5、我国陆地面积约_________万平方千米,与整个欧洲的面积差不多。
居世界第______位。
6、我国领土的最北端在__________________,最南端在南海的_________________，最东端在_________________。
合作探究（P3活动）1.讨论我国纬度位置的优越性：2.讨论我国海陆位置的优越性：【知识结构】1、半球位置：半球，半球一、我们祖国—— 2、纬度位置：大部分位于纬度地区，属（温度带）3、海陆位置：洲东部，＿洋西岸1、最北端二、我国的领土——平方千米 2、最南端3、最东端4、最西端【当堂检测】1、我国在地球上位于（）A、北半球、西半球B、南半球、西半球C、北半球、东半球D、南半球、东半球2、下列有关中国疆域说法正确的是（）A、北回归线穿过中国的北部B、中国位于亚洲的西部，太平洋的东岸C、北极圈穿过中国的北部D、中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸3、我国领土大部分地区属于（）A、南温带B、北温带C、热带D、北寒带4、与世界上许多国家相比，我国的地理位置有很多优越性，下列说法正确的是（）A、与俄罗斯、加拿大相比，我国气候更寒冷B、与巴西相比，我国气候更炎热C、与蒙古相比，我国有丰富的海洋资源和便利的海运条件D、与日本相比，我国气候海洋性更显著【学后反思】第一章从世界看中国第一节疆域第2课时导学案【学习目标】1.中国的领海、半岛、岛屿、邻国和隔海相望的国家及其位置。
人教版七年级地理下册导学案(全册)
人教版七年级下册地理全册导学案第一章第一节亚洲及欧洲（位置、地形）导学案年级：七年级科目：地理课型：新知探索时间：序号：【学习目标】1、运用地图说明亚洲和欧洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置2、分析亚洲和欧洲的地形等自然地理知识【学习重难点】亚洲以高原、山地为主的地形（重点）【自主互助合作学习】一、“亚细亚”和“欧罗巴”1、古代，人们把地中海以东的地方称为“”，以西的地方称为“”，后来，亚细亚成为的名字，欧罗巴成为的名字2、亚洲和欧洲的大陆部分连为一体合称，这是世界上面积最的大陆二、亚洲和欧洲的位置提示分析位置，要从三方面入手：①经纬度位置②半球位置③海陆位置1、根据提示，分析亚洲的位置亚洲南到，北到，东到，西到，亚洲地域十分辽阔，北部深入以内，南部延伸到以南2、根据亚洲的经纬度位置，判断半球位置亚洲主要位于、，它同时跨四个半球3、读图1-1，分析亚洲的海陆位置亚洲北临，东临，西临，南临，西南隔运河与相邻，东隔海峡与相邻，亚洲是世界上面积最的大洲4、根据亚洲位置的分析方法，分析欧洲的位置①欧洲的经纬度位置是②欧洲全部在，主要在③欧洲北临，西临，南临，东临，西南隔海峡与相望三、亚洲和欧洲的地形特征提示分析地形特征，要从四方面入手：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型及特殊地形④地形分布1、读图1-1，分析亚洲的地形特征①结合图1-5 图1-6，从海拔高度和相对高度分析，亚洲地形以、为主，平均海拔，是除南极洲以外海拔最的大洲②结合图1-5，亚洲地面起伏，高低，既有世界上最高的高原，最高的山脉，最高的山峰，又有世界陆地表面最低处③亚洲地势中部，四周，以高原为中心向四周延伸的山脉有、、④大陆东侧和东南侧有世界上规模最，最典型的呈弧形排列的，由北向南依次是、、、，这些群岛是由板块碰撞挤压形成的，地壳活跃，位于火山地震带上2、根据亚洲地形特征的分析方法，分析欧洲地形特征①地形以为主，平局海拔世界最②地面起伏③地势高，低④以地貌为特色【巩固练习】1、频临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是、、2、下列属于欧洲的平原中，位于最东的是A 西欧平原B 波德平原C 东欧平原 D西西伯利亚平原3、由亚欧板块和印度洋板块碰撞产生的是A 喜马拉雅山脉B 东非大裂谷C 安第斯山脉D 落基山脉4、读“亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图”，回答下列问题①图中最高的山峰海拔为米，陆地最低处的海拔为米，两地的相对高度是米，说明了亚洲的地面起伏，高低②从图中可以看出，亚洲的地形中，、的面积广大，地势高，低③苏伊士运河是亚洲与洲的分界线，连接了海与海【课堂小结】1、读图1-1，找到下列地形高原：青藏高原、帕米尔高原、蒙古高原、德干高原、伊朗高原、中西伯利亚高原山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原、西西伯利亚平原半岛：阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、朝鲜半岛群岛：千岛群岛、日本群岛、琉球群岛、马来群岛2、亚洲的世界之最最高的山脉：最高的山峰：最高的高原：陆地最低点：最大的半岛：最大的群岛：第一章第一节亚洲及欧洲（气候、河流）导学案年级：七年级科目：地理课型：新知探索时间：序号：【学习目标】分析亚洲气候、河流等自然地理知识【学习重难点】1、亚洲复杂多样的气候（重点）2、欧洲的气候特征（难点）【自主互助合作学习】一、亚洲和欧洲的气候提示分析一个地区的气候，要从以下三方面入手：①气候类型的分布②影响气候的因素③气候的主要特征，分析气候要通过气温和降水两个因素，分析气温，根据所在的维度位置说明所处的温度带，分析降水，根据纬度、海陆位置1、亚洲的气候①纬度位置：位于之间，跨三带，亚洲有、、气候②海陆位置：靠近海洋，距海近的地方形成气候，具有典型的，距海远的地方形成气候，具有典型的③地形因素：地形复杂，起伏大，同一纬度不同海拔地带表现出明显的分布规律综上，亚洲气候具有、、的特点，在亚洲，唯一缺少的气候类型是2、季风①含义：随季节不同而风向的风，是由差异造成的②简述亚洲季风的成因③冬季风与夏季风的比较读图1-8 1-9，思考季风风向的成因风总是从温度处吹向温度处，从气压处吹向气压处3、欧洲的气候①纬度位置：位于，以气候类型为主②海陆位置：距海，受海洋影响，特性显著③和典型，这两种气候均在欧洲分部最广二、亚洲和欧洲的河流、湖泊1、亚洲的河流①读图1-1，找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的河流，记住它们的名称、位置注入太平洋的：、、、、注入印度洋的：、、注入北冰洋的：、、②根据亚洲地形特点，分析亚洲河流的特点第一，大和多发源于中部的，顺地势呈向四周奔流入海成因：亚洲的地势第二，内流区面积广大成因：亚洲低于辽阔，内陆距海较远，降水稀少，河流水量小，蒸发量大，喝水很难长途跋涉注入海洋，形成内流河③长江长度和流量都居亚洲，世界湄公河是亚洲流经国家的河流，发源于，在我国称为2、亚洲的湖泊读图1-1，找出亚洲具有特色的湖泊的位置，记住它的独特之处世界上最深的湖泊：世界上最大的湖泊：一半咸水一半淡水的湖泊：世界上湖面海拔最低，含盐度最高的湖泊：3、欧洲的河流①受平原地形的影响，欧洲河流河网，水流②受海洋性气候影响，欧洲河流水量，径流量季节变化，有利于运输③受海陆轮廓影响，欧洲河流（长度），绝大部分是（内、外流河）④读图1-13，分析多瑙河流经、、、、、、、、⑤多瑙河—莱茵河运河在内河航运中的价值：将南北向的莱茵河与东西向的多瑙河两大水系连接起来，形成一条横贯欧洲大陆的航运大动脉【巩固练习】1、亚洲与欧洲相比，气候最显著的差异是A 年降水量大B 年平均气温高C 大陆性显著D 年温差较小2、欧洲通航里程最长的河流是A 多瑙河B 莱茵河C 第聂伯河D 伏尔加河3、读图，回答下列问题①世界气候复杂多样，同为亚欧大陆，在西岸主要分布着气候和气候两种，而东岸则相对复杂，自北向南依次为A B CD 而广大的内陆则为气候②说说你所在的地区属于哪种气候类型，并说出该气候类型的特点4、对比大陆性气候和海洋性气候气候特征气温气温年较差降水成因冬季夏季大陆性海洋性5、简述欧洲的河流特征第一章第一节亚洲及欧洲（人口、国家、民族）导学案年级：七年级科目：地理课型：新知探索时间：序号：【学习目标】说明亚洲的人口分布、民族、语言、政区等人文地理知识及与自然环境的关系【自主互助合作学习】一、亚洲的人口1、现状①亚洲是世界上人口的大洲，世界上人口超过1亿的国家在亚洲有个，分别是、、、、、②亚洲的人口稠密区是，这里自然条件，人口稀疏区是，这里自然条件2、问题亚洲人口数量，人口增长，会带来等一系列的问题二、欧洲的人口1、现状欧洲人口居世界第位，是世界上人口密度最的一个大洲，城市人口比重，近年来，欧洲出现现象2、问题欧洲是世界上人口自然增长率的大洲，面临等问题三、亚洲和欧洲的民族1、亚洲是一个多民族的大洲，现有民族，亚洲多民族国家有、，单一民族国家有、2、欧洲多民族国家有、，单一民族国家有、四、亚欧的地理分区人们习惯上把亚洲分为、、、、、欧洲分为、、、、第一章第一节亚洲及欧洲（时间计算）导学案年级：七年级科目：地理课型：新知探索时间：序号：【学习目标】1、实际地方时、世界时、时区、区时的概念2、学会简单的区时和时区换算【学习重难点】计算时差、区时【自主互助合作学习】1、地方时：2、世界时：3、时区（1）国际上规定把全球划分为个时区，以经线为中心（这条经线穿过），东西跨7.5°为中时区（零时区），向东、向西各划分为个时区，其中和合为一个时区，每个时区中间的经线为该时区的经线，这条经线的时间就是该时区的区时，东经度代表时区，西经度代表时区（2）时区的计算时区数=①余数≤0.4或者＞0.5时四舍五入，整数为时区，根据经度判读东西时区②余数等于0.5，说明是两个时区的分界线③余数为0，说明为所在时区的中央经线4、区时（1）含义：（2）区时时差的计算：相邻两个时区，时间相差小时，相隔几个时区，区时差几个小时（3）区时时差的计算方法①计算口诀：东早西晚，东加西减，异加同减②计算方法上图为计算区时时差的数轴图，以为中心，东时区用号表示，西时区用号表示，从已知地时区的钟点开始数起，向东每一个时区加小时，加到24小时的时候，就要将日期，向西每一个时区减小时，减到0时，就要将日期例一：计算东八区与东六区，东六区与西六区相差几个小时？例二：已知北京时间（东八区区时）为2010年1月1日12时，求东十区区时，西二区区时的日期时间？例三：已知北京时间为2010年1月1日23时，求东十区区时日期时间？例四：已知北京时间为2010年1月1日5时，求中时区区时日期时间？注：区分北京时间与北京的时间北京时间：北京的时间：5、国际日期变更线（1）含义：（2）计算口诀：东东西，减一天，西西东，加一天【巩固练习】1、（2008 宜昌）2008年北京夏季奥运会开幕式于北京时间（东八区）8月8日20时举行，在莫斯科（东三区）收看现场直播的时间是A 7时B 9时C 15时D 23时2、瑞士某比赛于当地时间（东一区）2007年6月7日18点进行决赛，在北京收看现场直播的时间为A 6月7日11点B 6月8日1点C 6月7日9点D 6月8日3点3、欧洲杯足球赛的决赛将于2008年7月15日14点在伦敦体育馆举行，北京的球迷小王应在什么时间收看现场直播A 14点B 16点C 6点 D 22点第一章第二节非洲（位置、地形）导学案科目：七年级地理课型：新知探索课授课时间：序号：学习目标1．运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）2．初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史原因分析非洲的人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象。
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七年级上导学案
课题：第二节地图
课型：新授执笔：王兆芳审核：时间：2013.9.18
小组：姓名：
【学习目标】
1．掌握地图三要素。
2．能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。
【学习重点】
1.学会在地图上辨别方向。
【学习难点】
1. 如何在经纬网上辨别方向。
【学习过程】
一、谜语导入
高山不见一寸土，
平地不见半亩田，
五湖四海没有水，
世界各地在眼前。
（）
二、探究活动
（一）亮标明确
阅读导学案学习目标1-2，课堂主题：坐正立直，声音洪亮
（二）独学,初步认知
1.通过日常生活中常见的地图，阅读课本P13，归纳概况地图定义。
2. 说出地图与平面图的区别，并请同学们展示交流十三陵中学的校园平面图，归纳绘图思路和具体方法。
（三）教师引领
1.根据归纳出的内容引出地图的三要素。
地图的基本要素是_________、__________和__________。
2.在地图上辨别方向的方法有三种，分别为：
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
学以致用、学而时习
十三陵中学
①一般定向法：__________________________________________________；练一练：读图P13北京市地形略图，确定延庆、密云、房山大致位于北京城区的什么方向。
②指向标定向法：________________________________________________；
向开往B地，汽车行驶方向是怎样变
化的？
③经纬网定向法：________________________________________________。
循序渐进、持之以恒
如何确定图中A、B、C和D四点的位置关系。
①A在C的什么方向？
②D在C的什么方向？
③D在B的什么方向？
三、总结提升
①一般定向法：__________________________________________________；
②指向标定向法：________________________________________________；
③经纬网定向法：________________________________________________。
四、学法指导
在阅读地图时一定要先判断地图上的方向。
判断方法是：先看一看地图上有没有经纬网或指向标，如果有，必须根据经纬网或指向标确定方向；如果没有，就按“上北下南，左西右东”的法则确定地图上的方向。
在地图上判断经度和纬度时要注意：如果经线没有注明东经、西经，纬线没有注明南纬、北纬就要根据经度和纬度的变化规律加以判断。
五、回标测试
（一）单项选择题
1.若画一幅某地区平面图，至少应该在图上注明的地理要素有（）
①方向②比例尺③图例与注记④颜色
A.①、②、③
B.②、③、④
C.①、②、④
D.①、②、③、④
2.辨别地图方向时按“上北下南，左西右东”的方法确定，则所看到的地图是（）
A.任何地图
B.一般地图
C.经纬网地图
D.有指向标地图
3. 地图上指向标的箭头一般指向
A．东方B．西方 C．南方 D．北方
4.在有经纬网的地图上，纬线表示（）
A、南、北方向
B、东、西方向
C、东北－西南方向
D、西北－东南方向
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
学以致用、学而时习
十三陵中学
5．一个人站在南极点上，他的前后左右都是（）
A.东方
B.南方
C.西方
D.北方
6、北京的经纬度为40°N，116°E，杭州的经纬度是30°N，120°E，杭州在北京的（）
A.正南
B.正东
C.东北
D.东南
循序渐进、持之以恒。