人教版初一语文七年级上册天上的街市 PPT课件
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人教部编版七年级语文上册-《天上的街市 》(共20张PPT)课件
美好 自由 幸福
课堂作业
1.结合语境，解释下列句中加蓝的词语。 （1）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。 （2）街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。 （3）我想他们此刻，定然在天街闲游。
点拨： （1）形容隐隐约约，若有若无。 （2）稀有而珍贵的东西。 （3）闲暇时到外面随便走走。
2.用“/”给下列句子划分朗读节奏，用蓝色 表示需要重读的字。 （1）远远的街灯明了，好像闪着无数的明 星。 （2）我想那缥缈的空中，定然有美丽的街 市。 （3）请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
点拨： （1）远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明 星。 （2）我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街 市。 （3）请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。
谢谢
我想/他们/此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着灯笼/在走。
诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎 样的世界？请用一到两个两字词语概括一下。
一个美丽、富饶、光明、自由、美满的 世界。
一、细读第一节诗，思考问题。
1.这节诗使用了什么写法？有什么作用？
这节诗前两句使用了联想的写法，后两句使用了想 象的写法。诗人通过比喻的修辞手法，由街灯联想到 天上的明星，再由天上的明星，联想到天上的街灯， 这样回环往复，相映成趣，给我们创造了一个充满幻 想、充满诗情画意的美妙意境，同时又暗示了诗人对 光明未来的向往之情。
2.这节诗中的“明”“闪”“现”“点”等词语 好在哪里？
前两句都用了“明”字，联想自然。这两个“ 明”字用法不同，前一个是动词，点亮的意思； 后一个是形容词，明亮的意思。状写明星用“现” ，显现的意思，描摹了星星闪现的过程，用词准 确。“闪”与明星搭配，“点”与街灯搭配，都 十分妥当。
七年级语文上册《天上的街市》ppt课件
相似的写作任务，让 学生尝试模仿诗人的表现手法和语言风格进行创 作，提高学生的写作水平。
05
巩固练习
基础知识检测
总结词
考察学生对基础知识的掌握情况。
详细描述
包括生字注音、词语解释、文本段落中关键语句的理解等。
阅读理解练习
总结词
提高学生的阅读理解能力。
VS
详细描述
02
整体感知
朗读课文
总结词
感受诗歌韵律和节奏
详细描述
播放诗歌朗诵视频或音频，让学生感受《天上的街市》的韵律和节奏，注意重读 和停顿，帮助学生理解诗歌的情感和意境。
词语解释
总结词
理解生字词含义和用法
详细描述
列出课文中的生字词，如“珍奇”、“陈列”、“闲游”等，解释其含义和用法，帮助学生掌握生字词的用法和 含义。
主旨归纳
主题思想
引导学生概括诗歌的主题 思想，理解诗人对美好生 活的向往和追求。
情感表达
分析诗歌中表达的情感， 探讨诗人的内心世界和对 人生的思考。
价值观念
探讨诗歌中传达的价值观 念，引导学生思考人生的 意义和价值。
04
拓展延伸
类似文本推荐
《静夜思》
唐代诗人李白的经典之作，描绘 了思乡之情与明月相伴的意境。
中国古代神话传说
通过介绍一些经典的神话传说，如《山海经》、《封神演义》等， 引导同学们了解中国古代人民的智慧和想象力。
学生活动设计
1 2 3
诗词朗诵比赛
组织学生进行诗词朗诵比赛，提高学生对诗词的 阅读和朗诵能力，增强对诗词的感悟和理解。
小组讨论
将学生分成小组，针对《天上的街市》一诗的主 题、表现手法和意义等进行讨论，培养学生的合 作学习和探究能力。
05
巩固练习
基础知识检测
总结词
考察学生对基础知识的掌握情况。
详细描述
包括生字注音、词语解释、文本段落中关键语句的理解等。
阅读理解练习
总结词
提高学生的阅读理解能力。
VS
详细描述
02
整体感知
朗读课文
总结词
感受诗歌韵律和节奏
详细描述
播放诗歌朗诵视频或音频，让学生感受《天上的街市》的韵律和节奏，注意重读 和停顿，帮助学生理解诗歌的情感和意境。
词语解释
总结词
理解生字词含义和用法
详细描述
列出课文中的生字词，如“珍奇”、“陈列”、“闲游”等，解释其含义和用法，帮助学生掌握生字词的用法和 含义。
主旨归纳
主题思想
引导学生概括诗歌的主题 思想，理解诗人对美好生 活的向往和追求。
情感表达
分析诗歌中表达的情感， 探讨诗人的内心世界和对 人生的思考。
价值观念
探讨诗歌中传达的价值观 念，引导学生思考人生的 意义和价值。
04
拓展延伸
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唐代诗人李白的经典之作，描绘 了思乡之情与明月相伴的意境。
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通过介绍一些经典的神话传说，如《山海经》、《封神演义》等， 引导同学们了解中国古代人民的智慧和想象力。
学生活动设计
1 2 3
诗词朗诵比赛
组织学生进行诗词朗诵比赛，提高学生对诗词的 阅读和朗诵能力，增强对诗词的感悟和理解。
小组讨论
将学生分成小组，针对《天上的街市》一诗的主 题、表现手法和意义等进行讨论，培养学生的合 作学习和探究能力。
《天上的街市》人教版七年级上册语文PPT课件
探究·第三节诗 7．如果说诗的第二节描写的是诗人想象出的静止的景物，那么，诗人运用丰富的想 象，在第三节诗中描写了什么呢？
描写了人(牛郎织女)的活动，是动态景物的描写。 8．诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？
传说中的牛郎织女是不自由的，他们受尽王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的 意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。诗中，牛郎织女解放了，他们骑着牛儿来 来往往，生活自由自在。
精彩课堂
9．诗人这样的想象合理吗？他为什么要这样改造？ 诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，
也不很宽广。诗人这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压 迫的反抗，对自由幸福生活的向往。
精彩课堂
探究·第四节诗 10．这一节诗写了什么内容？
帐
结构：左右 部首：巾 组词：帷帐 帐子 造句：你偷偷地从帐子里伸出头 来，仰起了脸。
书写指导：左窄右宽，长捺舒展。
字词揭秘
shuò
烁
结构：左右 部首：火 组词：闪烁 烁金 造句：夜空中闪烁着亮晶晶的星星。
书写指导：左部“火”的第四笔为 点。
字词揭秘
biān
蝙
结构：左右 部首：虫 组词：蝙蝠 造句：人们根据蝙蝠的特点发明 了雷达。
感谢聆听
语文 七年级 上册 配人教版
主讲人：
时间: xxx
《天窗》
语文精品课件 四年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
猜一猜：
方形小洞， 开在屋顶。 你知道这是什么吗？
天窗
今天我们一起走进著名作家茅盾的《天窗》，在这里我 们到底能看到什么呢？
描写了人(牛郎织女)的活动，是动态景物的描写。 8．诗人描写的牛郎织女的命运如何？它与传说中的故事有何不同？
传说中的牛郎织女是不自由的，他们受尽王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的 意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。诗中，牛郎织女解放了，他们骑着牛儿来 来往往，生活自由自在。
精彩课堂
9．诗人这样的想象合理吗？他为什么要这样改造？ 诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，
也不很宽广。诗人这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压 迫的反抗，对自由幸福生活的向往。
精彩课堂
探究·第四节诗 10．这一节诗写了什么内容？
帐
结构：左右 部首：巾 组词：帷帐 帐子 造句：你偷偷地从帐子里伸出头 来，仰起了脸。
书写指导：左窄右宽，长捺舒展。
字词揭秘
shuò
烁
结构：左右 部首：火 组词：闪烁 烁金 造句：夜空中闪烁着亮晶晶的星星。
书写指导：左部“火”的第四笔为 点。
字词揭秘
biān
蝙
结构：左右 部首：虫 组词：蝙蝠 造句：人们根据蝙蝠的特点发明 了雷达。
感谢聆听
语文 七年级 上册 配人教版
主讲人：
时间: xxx
《天窗》
语文精品课件 四年级下册
授课老师：某某 | 授课时间：20XX.XX
某某小学
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
猜一猜：
方形小洞， 开在屋顶。 你知道这是什么吗？
天窗
今天我们一起走进著名作家茅盾的《天窗》，在这里我 们到底能看到什么呢？
新人教版七年级语文上册天上的街市(精华版)ppt优质课件
想象 定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻，
想象 定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。 那是他们提着灯笼在走。
拓展延伸
仿照示例，发挥你的联想和想象，续写句子。
（例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。）
1、牵牛花开放了， …… 2、笼中的小鹦鹉，……
好像无数支朝着太 阳吹响的小喇叭。
3、月光照在地上， …… 好像一个不肯服输的囚犯。
4、我不在父母的身边的时候，好…像…是一潭清水。
好像一棵缺乏水分的小树。
试试看，我能行
仿照例子，经过四至五步联想，使两个意义相距很远的词联系起来。
例：木头——足球：
木头
树林
大海—小狗：
大海
渔船
看我的：
（1）.天空——茶
（2）.钢笔——月亮
（3）.夏夜——钢铁
天上的街市
郭沫若
郭沫若（1892——1978）
• 四川乐山人，我国著名诗人、学者。原名郭开贞， 沫若。一生的主要作品有：代表诗集《女神》、《 空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《 原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译 的《浮士德》。
主要作品
听课文录音,整体感知
1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音
上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社 民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自 幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处 洋军阀的黑暗统治之下，自由、美好、幸福的 仍然没有到来，许多人因此而绝望无助，但是 没有放弃希望。他改写了神话，想象牛郎织女 上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和 的追求。
神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸。 歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽 市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生 足；“闲游”表现了牛郎织女生活地自在、舒适 “浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已 神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”中， 字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花， 上的生活像花朵一样美好。
街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻，
想象 定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星。 那是他们提着灯笼在走。
拓展延伸
仿照示例，发挥你的联想和想象，续写句子。
（例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。）
1、牵牛花开放了， …… 2、笼中的小鹦鹉，……
好像无数支朝着太 阳吹响的小喇叭。
3、月光照在地上， …… 好像一个不肯服输的囚犯。
4、我不在父母的身边的时候，好…像…是一潭清水。
好像一棵缺乏水分的小树。
试试看，我能行
仿照例子，经过四至五步联想，使两个意义相距很远的词联系起来。
例：木头——足球：
木头
树林
大海—小狗：
大海
渔船
看我的：
（1）.天空——茶
（2）.钢笔——月亮
（3）.夏夜——钢铁
天上的街市
郭沫若
郭沫若（1892——1978）
• 四川乐山人，我国著名诗人、学者。原名郭开贞， 沫若。一生的主要作品有：代表诗集《女神》、《 空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《 原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译 的《浮士德》。
主要作品
听课文录音,整体感知
1.以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和重音
上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社 民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自 幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处 洋军阀的黑暗统治之下，自由、美好、幸福的 仍然没有到来，许多人因此而绝望无助，但是 没有放弃希望。他改写了神话，想象牛郎织女 上过着幸福的生活，表达了他对理想的向往和 的追求。
神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸。 歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽 市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生 足；“闲游”表现了牛郎织女生活地自在、舒适 “浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已 神话中七夕才能相会一次了；“那朵流星”中， 字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花， 上的生活像花朵一样美好。
人教部编版七年级语文上册：第20课《天上的街市》PPT课件(共12张PPT)
10．你认为作者想要传达的最重要的道理是什么？ _人__不__应__该__只__在__表__面__上__下__功__夫__，__更__应__该__注__重__内__在__气__质_的___ _培__养__，__要__通__过__各__种__方__式__使__自__己__的__内__心__世__界__丰__富__起__来_，___ _使__自__己__的__生__命__更__有__意__义__，__更__加__灿__烂__。________________
2．(2019·深圳市模拟)下列句子中加点的成语使用恰当
的一项是( B )
A．城市共享单车的大量使用，既方便了城市居民的日常 出行，又实现了绿色环保的目标，大家无不拍手称快。 B．有的同学喜欢为自己的作文加一个题记，可如果这个 题记并不精彩，甚至与文章内容不一致的话，那就真是弄 巧成拙了。 C．黄渤主演的《寻龙诀》特技效果突出，现场感极强， 让观众得意忘形地跟着模仿。 D．随着华为科技的崛起，华为手机成了国内外炙手可热 的商品，目前已占有不俗的市场份额。
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)我想那piāo miǎo( 缥缈 )的空中，dìng rán ( 定 然 )有美丽的街市。 (2)街市上chén liè( 陈 列 )的一些物品，dìng rán ( 定 然 )是世上没有的珍奇。 (3)我想他们此刻，定然在天街xián yóu( 闲 游 )。
5.第三、第四节诗中，诗人一反传统的说法，按照自 己的意愿和理想，大胆改造了牛郎织女这个民间故事， 有何用意？ _改__造__了__的__民__间__故__事__，__牛__郎__织__女__的__生__活__不__再__是__悲__剧__，__专_ _制__的__王__母__娘__娘__不__复__存__在__，__牛__郎__织__女__过__着__自__由__幸__福__的__生_ _活__，__诗__人__以__此__寄__托__对__理__想__生__活__的__向__往__和__无__比__执__着__。___
2．(2019·深圳市模拟)下列句子中加点的成语使用恰当
的一项是( B )
A．城市共享单车的大量使用，既方便了城市居民的日常 出行，又实现了绿色环保的目标，大家无不拍手称快。 B．有的同学喜欢为自己的作文加一个题记，可如果这个 题记并不精彩，甚至与文章内容不一致的话，那就真是弄 巧成拙了。 C．黄渤主演的《寻龙诀》特技效果突出，现场感极强， 让观众得意忘形地跟着模仿。 D．随着华为科技的崛起，华为手机成了国内外炙手可热 的商品，目前已占有不俗的市场份额。
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)我想那piāo miǎo( 缥缈 )的空中，dìng rán ( 定 然 )有美丽的街市。 (2)街市上chén liè( 陈 列 )的一些物品，dìng rán ( 定 然 )是世上没有的珍奇。 (3)我想他们此刻，定然在天街xián yóu( 闲 游 )。
5.第三、第四节诗中，诗人一反传统的说法，按照自 己的意愿和理想，大胆改造了牛郎织女这个民间故事， 有何用意？ _改__造__了__的__民__间__故__事__，__牛__郎__织__女__的__生__活__不__再__是__悲__剧__，__专_ _制__的__王__母__娘__娘__不__复__存__在__，__牛__郎__织__女__过__着__自__由__幸__福__的__生_ _活__，__诗__人__以__此__寄__托__对__理__想__生__活__的__向__往__和__无__比__执__着__。___
第20课《天上的街市》课件(共49张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
感情基调
美好、恬静、自在、清新 而略带一丝忧郁。
品味画面
2、再读诗歌，完成以下任务： （1）用笔勾画出每一节的意象； （2）为每一节取一个名字； （3）初步判断诗中意象哪些是实景，
哪些是联想或想象的虚景。
肆 拓展研学
内容小结
这首诗借助联想和想象，描绘了天上 美好的生活图景，表达了诗人对黑暗现实 的不满、憎恶和对理想生活的向往。
手法把握：联想与想象
联想，是由此及彼，从一事物想到与之有一定联系
的另一个事物。
联想：甲事物 想到
乙事物
如:雪花→梨花 酷暑→寒冬
存在
存在
绿叶→生命 日历→时间
想象，是人们对头脑中已储存的表象进行加工改造
第一节
远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
星灯辉映图
第二节
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
天街奇珍图
第三节
你看，那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往。
第四节
6.这节中有个量词用的特别好，试分析其妙处。
答：“朵”常用于形容花或云，让人联想到流星爆裂发光， 形成花状或云状的情态，想象奇特，准确传神地写出了流 星的样子，使天上的街市显得神奇美妙，牛郎织女的幸福 生活也跃于眼前，增强了画面感。
叁 合作助学
内容研读
小组合作，思考：诗歌的二至四节，用了四个“定然”，一 个“定能够”，这样的表达有什么好处？
第20课《天上的街市》课件(共21张PPT)+2022—2023学年统编版语文七年级上册
联想想象让智慧绽放火花.同 学们，让我们借助联想想像，在文 学的世界里自由翱翔吧！
情境导入
星空以其无比的广阔和神秘，引 起人们纷繁多姿的幻想，创造出众多 美丽动人的传说。同学们，当你面对 星空，也许会想到牛郎织女的故事， 想到他们被阻隔在天河两岸。今天让 我们走进文学大师郭沫若先生的《天 上的街市》，去感受他笔下的牛郎织 女不一样的生活。
部编人教版七年级语文上册第六单元
天上的街市
鹊桥仙
宋代 秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
纤薄的云彩在天空中变幻多端，天上的流星传递 着相思的愁怨，遥远无垠的银河今夜我悄悄渡过。在 秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间那些长相厮守却 貌合神离的夫妻。
3、练习联想和想象 发挥想象和联想，补写下面的句子
多媒体展示：
（1）冬天 是个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，
使它安然度过娇弱的童年。
（2）老师的话像 一把开心的钥匙，打开了我的
心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。
课外拓展
阅读牛郎织女的有关诗歌，说说诗人借 牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。
秋夕 杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
在秋夜里烛光映照着画屏，手拿着小罗扇扑打萤火虫。 夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。
七夕 李商隐 鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。 争将世上无期别。换得年年一度来。
分开鸾扇走进了帐篷，搭长桥的喜鹊们已经完工。 怎样能将世上的死别，去换得每年才一次的相逢？
街市美丽、物品珍奇，美丽富足；天河 浅浅、不甚宽广；牛郎织女来往、闲游， 生活自由、幸福。
人教版七年级语文上册课件：20 天上的街市(共36张PPT)
85.人生的游戏不在于拿了一副好牌，而在于怎样去打好坏牌，世上没有常胜将军，勇于超越自我者才能得到最后的奖杯。 86.在成功的领奖台上，有人到得早，有人到得晚，但他们都比中途放弃的人多了一份坚持。87.你可以不够强大，但你 不能没有梦想。如果你没有梦想，你只能为别人的梦想打工筑路。这一路你可以哭，但一定88.胆量不够大，能力再强都是小人物；魄力不够大，努力一生都是小成就；在成长的路上，我们突破的不是现实，而是自己。在人生的跑道上，战胜 对手，只是赛场的赢家，战胜自己，才是命运的强者。89.任何时候任何理由，都不是你不努力工作的理由，人一旦停止追求，你的人生将从此失去变得更好的资本！90.生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可以胜利，也可 以失败，但你不能屈服。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己 的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困难，那韩智华就是我们 的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上第一号的产品——不是汽车，而 是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量而是以质量来计算，知道你停止努力的那 一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不 会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人，未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任 何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这 就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太 阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉 煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。——曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。 44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
部编版语文七年级上册 《天上的街市》课件(共27张PPT).ppt
三、划出诗歌的节奏并标出重音。
5
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
定能够骑着牛儿来往。
我想那缥渺的空中，
定 街然 市想有 上美 陈象丽列的的街一市些。物品，
定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻，
定 不然 信在 ，天 请想街 看闲 那象游 朵。 流星。
那是他们提着灯笼在走。
联 街灯—— 明星 想 明星—— 街灯
想天
象
上 的
街
市
物品 天河
珍奇
浅浅、不甚宽 广
牛郎织女 来往、闲游
关的另一物。
联想：甲事物 想到
存在
乙事物
存在
想象就是重新塑造一个未感知
或不存在的新的形象。
想象： 甲事物 创造出 乙事物
存在
不存在
在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？
远远的街灯明了，
好 天像 上闪 的联着 明想无星数现的了明，星。
好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天河，
定 那隔然着是想河不的甚象牛宽郎广织。女，
25
本课总结
《天上的街市》这首诗联想自然，想象丰 富，意境美妙，通过联想和想象，诗人从人间 写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情 画意的美妙意境。 整个感情基调是美好、恬静、 宁谧、自在、清新的。
26
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
5
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
定能够骑着牛儿来往。
我想那缥渺的空中，
定 街然 市想有 上美 陈象丽列的的街一市些。物品，
定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻，
定 不然 信在 ，天 请想街 看闲 那象游 朵。 流星。
那是他们提着灯笼在走。
联 街灯—— 明星 想 明星—— 街灯
想天
象
上 的
街
市
物品 天河
珍奇
浅浅、不甚宽 广
牛郎织女 来往、闲游
关的另一物。
联想：甲事物 想到
存在
乙事物
存在
想象就是重新塑造一个未感知
或不存在的新的形象。
想象： 甲事物 创造出 乙事物
存在
不存在
在这首诗里哪些是联想？哪些是想象？
远远的街灯明了，
好 天像 上闪 的联着 明想无星数现的了明，星。
好像点着无数的街灯。
你看，那浅浅的天河，
定 那隔然着是想河不的甚象牛宽郎广织。女，
25
本课总结
《天上的街市》这首诗联想自然，想象丰 富，意境美妙，通过联想和想象，诗人从人间 写到天上，创造出了一个充满幻想、充满诗情 画意的美妙意境。 整个感情基调是美好、恬静、 宁谧、自在、清新的。
26
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。
人教版七年级(上册)语文 《天上的街市》ppt课件PPT课件
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
天上的街市
第一节 恰当的联想 街灯
明星
街灯
第2—4节 丰富的想象
街市
陈列物品 稀世珍品
含蓄
美好理想 黑暗人间
自由往来
反衬
牛郎织女
幸福美满
读出情感美:
展开联想和想象，体会诗歌思想感情
本课小结
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象 描绘了天上的街市及美好的生活，表现 了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自 由、幸福、快乐生活的向往和追求，激 发人们为实现这一理想而奋斗。
我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游
思考下列问题： 1) 诗人由远远的街灯联想到
什么？为什么会产生这样 的联想？ 2) 诗人看到明星景象时产生 了那些遐想？ 3) 天上的人们生活是怎样的 呢？ 4) 最后一节寄寓了诗人怎样 的思想感情？
想象与联想：
联想： 甲事物
存在
想到
乙事物
存在
我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
你看，那浅浅的天河 定然不甚宽广
那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往
我想他们此刻 定然在天街闲游
不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
朗读要求：
一、节奏不宜强，声音不宜大，速
宜快，做到轻松、柔和、
天上的街市
第一节 恰当的联想 街灯
明星
街灯
第2—4节 丰富的想象
街市
陈列物品 稀世珍品
含蓄
美好理想 黑暗人间
自由往来
反衬
牛郎织女
幸福美满
读出情感美:
展开联想和想象，体会诗歌思想感情
本课小结
本诗通过由远远的街灯产生联想和想象 描绘了天上的街市及美好的生活，表现 了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自 由、幸福、快乐生活的向往和追求，激 发人们为实现这一理想而奋斗。
我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游
思考下列问题： 1) 诗人由远远的街灯联想到
什么？为什么会产生这样 的联想？ 2) 诗人看到明星景象时产生 了那些遐想？ 3) 天上的人们生活是怎样的 呢？ 4) 最后一节寄寓了诗人怎样 的思想感情？
想象与联想：
联想： 甲事物
存在
想到
乙事物
存在
我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
你看，那浅浅的天河 定然不甚宽广
那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往
我想他们此刻 定然在天街闲游
不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
朗读要求：
一、节奏不宜强，声音不宜大，速
宜快，做到轻松、柔和、
人教版七年级语文上册《天上的街市》优秀课件共28页文档
人教版七年级语文上册《天上的街市》 优秀课件
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
新人教版七年级语文上册教学课件：20.天上的街市(共15张PPT)
想象与联想：
联想： 甲事物 存在
想到
乙事物
存在
想象： 甲事物 存在
创造出
乙事物 不存在
街灯 明星 街市 物品
联想
美丽 珍奇
牛郎织女 来往、闲游
生活
光明 美好 自由 幸福
想象
第一节赏析：
街灯 远远的街灯明了，
联 比多 想 喻亮
好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，
明星
好像点着无数的街灯。
明 人间万家灯火的壮观景色。 闪 群星闪烁的姿态。 现 诗人的欣喜之情。
初读课文 整体感知
天上的街市 远远的/ 街灯/ 明了， 好像/ 闪着/ 无数的/ 明星。xing 天上的/ 明星/ 现了， 好像/ 点着/ 无数的 / 街灯。deng 我想那/ 缥缈的/ 空中， 定然有/ 美丽的/ 街市。shi 街市上/ 陈列的 / 一些物品， 定然是/ 世上没有的/ 珍奇。qi 你看，那浅浅的/ 天河， 定然是/ 不甚/ 宽广。guang 那/ 隔着河的/ 牛郎织女， 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。wang 我想/ 他们/ 此刻， 定然/ 在天街/ 闲游。you 不信，请看/ 那朵流星， 是他们/ 提着灯笼/ 在走。zou
天上的街市
学习天地
1.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象 的能力。
2.培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会 浪漫主义的创作特色。
你喜欢星光灿烂的夜晚吗？
预习课文 相关介绍
检查预习
走近作者
郭沫若，原名郭开贞 四川乐山人，诗人，学 者。代表诗集《女神》、 《星空》等
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
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《天上的街市》
——郭沫若
请仔细听读课文,注意节奏和重音， 初步感受一下诗歌所描绘的内容
天上的明星现了 好像是点着无数的街灯
远远的街灯明了 好像是闪着无数的明星
我想那缥缈的空中 定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
你看，那浅浅的天河 定然不甚宽广 那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往
相似;亮多. 不能删去. 由人间到天上，为下文想像打下基础
返回
2、文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中 的牛郎织女的生活一样吗？为什么？
不一样 表现了作者对自由美好生活的向往和追求
返回
3、诗中反复出现的“定”、“定然”有什么作 用？
表明作者对美好未来充满信心
返回
4、“那朵流星”的“朵”是不是错 用？ 为什么？
不是；
流星大而美，像花一样，
生活也像花一样美好
再 见
人教版七年级上册
同学们,看到这一副画面, 让你想起了哪一个美丽 的传说?你能用自己的 语言简单复述一下这个 故事吗?
作者简介
郭沫若——（1892－1978），原名郭开贞，
四川乐山人。现代诗人、学者。 代表作有诗集《女神》、《星空》等。
郭沫若先生故居
郭沫若先生像
传说中的牛朗和织女受到王 母娘娘的管制,失去了自由和 幸福,今天,我们来学习诗人 郭沫若的《天上的街市》,看 看诗人笔下的牛朗织女和生 活与传说中的一样吗?
我想他们此刻 定然在天街闲游
不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
配乐朗读课文(注意节奏和重音)
远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星 天上的/明星/现了 好像/点着/无数的/街灯 我想/那缥缈的/空中 定然/有美丽的/街市 街市上/陈列的/一些/物品 定然是/世上/没有的/珍奇 你看，/那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往 我想/他们/此刻 定然/在/天街/闲游 不信，/请看/那朵流星 是他们/提着/灯笼/在走
思考下列问题：
1、诗人由远远的街灯联想 到什么？为什么会产生 这样的联想？ 2、诗人看到明星景象时产 生了那些遐想？ 3、天上的人们生活是怎样 的呢？ 4、最后一节寄寓了诗人怎 样的思想感情？
街灯
联想
明星 街市 物品
想幸福 美好
本课小结
诗人由远远的街灯产生联想和 想象，描绘了美丽的街市及牛郎织 女幸福的生活，表现了诗人对黑暗 现实的痛恨，对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求。
思考下列问题：
1) 诗人由远远的街灯 联想到什么？为什 么会产生这样的联 想？ 2) 诗人看到明星景象 时产生了那些遐想？ 3) 天上的人们生活是 怎样的呢？ 4) 最后一节寄寓了诗 人怎样的思想感情？
联想——是由一事物想到另一事物 的心理过程，两事物之间或具有因 果联系或具有相似关系。 想象——是在原有感性形象的基础 上创造出新形象的过程。
1、作者为什么 由街灯联想到明 星呢？第一节能 删去吗？为什么？
2、文中想像的 牛郎织女的生活 跟神话故事中的 牛郎织女的生活 一样吗？为什么？
小组讨论 与交流：
3、诗中反复 出现的 “定”、 “定然”有 什么作用？ 4、“那朵流 星”的“朵” 是 不是错用？ 为什么？
1、作者为什么由街灯联想到明星呢？ 第一节能删去吗？为什么？