体检中心护理教学查房共35页
护理教学查房
护理教学查房的意义1．护理教学查房有利于培养学生的综合能力，通过设置问题、展开讨论可引发学生学习的兴趣，让其主动探讨有关问题，进行交流，能在学习和巩固理论知识的同时培养其分析问题和解决问题的能力，同时也能锻炼学生的语言表达能力和心理应激能力。
2．能强化理论与实践的联系，查房中通过对相关知识的分析、讨论、解答，加深了学生对所学的理论知识的理解，强化了记忆，达到了学以致用、活学活用的目的，为今后独立工作打下了坚实的基础。
3．能全面观察学生的知识掌握程度和应用知识的能力，能直接了解和观察学生的理论知识掌握程度以及思考问题、分析问题、解决问题的能力。
加强了整体护理观念，充分调动了学生学习的积极性、主动性和自觉性。
4．教学查房给带教老师提出了更高的要求。
要求老师除了具备扎实的基础理论和专业理论，还必须有丰富的临床经验和教学管理能力。
护理教学查房使老师，不断强化和拓宽自身的理论知识，结合丰富的临床经验深入浅出地分析、总结，无形中也提高了带教老师的水平。
护理教学查房一、查房前准备1．在带教老师指导下选择病例。
2．学生熟悉病情，查阅文献，翻阅资料。
3．学生推选主持人。
二、查房内容1．主持人介绍查房的主要内容、参加人员、各参加人员负责的内容。
2．汇报病史：床号、姓名、性别、年龄、入院日期、主诉、来时的生命体征及主要的症状和体征、病情演变过程、诊断和治疗。
3．护理评估：目前的身体状况（临床表现+相关检查）、健康史、心理社会状况。
4．针对目前状况，提出护理诊断。
5．根据护理诊断，制定护理计划并实施。
6．带教老师补充，讨论并分析护理诊断是否恰当、护理措施是否得当、是否符合病人要求、是否落实到实处等。
7．学生提出护理过程中困惑的问题，带教老师解答。
三、带教老师小结1．评价病史汇报、评估方法是否完整、准确。
2．评价护理程序的运用程度。
3．提出该病人目前存在的问题，需进一步解决的问题。
护理实习生教学查房（学生主查）基本流程发布时间:2009-7-21 点击量:1551 发布消息: 院办第一步：查房前准备1.主查学生准备：1）选择评估病人，在带教老师帮助下选择病例，准备病史，拟提问题，查阅文献。
体检中心护理教学查房
晕针、晕血的急救流程
查房目的
掌握突发病情变化的知识
进一步优化规范急救流程
全员掌握急救流程
查房内容
• • • • 基本概念 临床表现 原因分析 急救流程
基本概念
什么是晕针、晕血？
• 晕针晕血是在静脉采血过程中出现的一种
现象，一种血管性迷走性晕厥。一般在门 诊病人静脉采血，无偿献血，在校体检， 入职体检的场合均可发生，晕血和晕针若 处理不当，容易造成体检客户意外损伤， 甚至跌倒骨折，颅脑外伤，同时也给治疗 和护理工作造成很大不便。
防治措施
• 晕厥一旦发生，首先保 持 镇 静，迅 速 准 确 判断，让患者平卧，增加脑部供血，解 开患者衣领，指压人中、合谷穴，清醒后 休息并服用糖开水，一般30 分钟左右自行 缓解。如果持续时间长，或原发病严重者 考虑其治疗或急救措施。
注意医护人员的言行举止
• 规范体检流程，改善采血环境，做到 热情接待，细心提问，耐心回答，认 真观察，做好解释和卫生宣教工作， 使体检过程温馨化、人性化，会大力 减少晕血晕针的发生。
2、将晕厥客户的衣领扣子解开，如果有领带 的先松开，腰带也要放开；如果是女性， 应该将内衣扣松开，这样可以帮助其呼吸 顺畅。
急救步骤
3、用手指去掐患者的人中、内关、外关、
合谷或针刺涌泉穴。或者是用风油精 涂他的太阳穴
急救步骤
4、通知科室其他医护人员。评估患者的生命 体征，给予吸氧、测血压等对症处理；如 果是低血糖晕厥给予50%葡萄糖20ml口服； 如出现呼吸、心跳停止，立即进行心肺复 苏。
心理因素引起的晕血晕针的防治措施
• 耐心解释，消除患者的恐惧心理，详细询问 有无晕血晕针史，态度要和蔼，语气要温和， 让患者有亲切 感。 • 采血时和患者说话转移其注意力、避免患者 看到血液。 • 有晕厥史的采取卧位采血，减少跌倒造成的 损伤并做好急救准备。对有晕血史的患者建 议找心理医生进行系统脱敏治疗。
护理实践教学查房(3篇)
第1篇一、背景护理实践教学查房是护理教学过程中非常重要的一环，它旨在通过实践操作，让学生将理论知识与实际工作相结合，提高护理实践技能。
本次查房以某三级甲等医院为例，旨在探讨护理实践教学查房的具体实施过程和效果。
二、查房目的1. 了解学生的护理实践操作技能水平。
2. 检查学生理论知识掌握情况。
3. 提高学生的沟通能力、团队合作能力和应急处理能力。
4. 促进教师与学生之间的互动，加强教师对学生的指导。
三、查房时间2022年3月15日四、查房地点某三级甲等医院护理部五、查房人员1. 护理部主任：负责组织、协调查房工作。
2. 护理教师：负责现场指导、评估学生的实践操作。
3. 护理实习生：参加查房，接受实践操作考核。
4. 护理部其他人员：观摩查房，提供意见和建议。
六、查房内容1. 护理操作技能考核本次查房主要考核学生的以下护理操作技能：（1）无菌技术操作：包括戴、脱无菌手套、穿脱隔离衣等。
（2）静脉输液：包括选择静脉、静脉穿刺、输液器连接等。
（3）吸氧、吸痰：包括吸氧方法、吸痰技巧等。
（4）测量生命体征：包括体温、脉搏、呼吸、血压等。
2. 护理理论知识考核本次查房主要考核学生的以下护理理论知识：（1）无菌技术原则及操作规范。
（2）静脉输液操作流程及注意事项。
（3）吸氧、吸痰的适应症、禁忌症及操作要点。
（4）测量生命体征的方法及注意事项。
3. 沟通能力、团队合作能力和应急处理能力评估在查房过程中，教师将关注学生的以下方面：（1）与学生沟通的技巧，如倾听、表达、提问等。
（2）团队合作意识，如分工合作、相互支持等。
（3）应急处理能力，如处理突发事件、寻求帮助等。
七、查房过程1. 护理部主任简要介绍查房目的、要求及注意事项。
2. 护理教师现场指导学生进行护理操作技能考核。
3. 护理教师提问学生护理理论知识，评估学生的掌握程度。
4. 护理教师评估学生的沟通能力、团队合作能力和应急处理能力。
5. 护理部主任总结本次查房情况，提出改进意见和建议。
护理查房多发性肋骨骨折ppt【35页】
骨盆骨折的相关知识：功能锻炼
不影响骨盆环完整的骨折第2周开始锻炼 (1)踝泵练习：用力、缓慢、全范围反复屈伸踝关节 (2)股四头肌(大腿前侧肌群)等长练习：在不增加疼痛的前提
下尽可能多做，可尽量避免肌肉萎缩，同时促进下肢血液循 环 (3)腘绳肌(大腿后侧肌群)等长练习：在不增加疼痛的前提下 尽可能多做，可尽避免量肌肉萎缩，同时促进下肢血液循环 . (4)床外股四头肌肌力练习：将原坐位改为仰卧位。于双膝下 垫枕以使髋微屈，双小腿悬于床外，踝部以沙袋、皮筋等作 为负荷，踢腿至膝伸直位，缓慢落下. (5)同时强化上肢肌力，以维持基本身体素质，为体位转移和 下地扶拐行走等做准备。但必须在床上进行，必须确保练习 时骨盆无受力和移动。
复查胸部CT：左肺较前有所复张，左侧胸腔积液较前减少 肝炎系列回报：乙型肝炎病毒DNA 4.720E＋02 肝肾功回报：总胆红素24.2umol/L，
直接胆红素10.0umol/L，间接胆红素14.2umol/L 给予保肝治疗，请感染科会诊。 患者食纳稍差，继续补液加强营养，嘱患者适度床上活动
轻疼痛。 I3、观察记录病人疼痛性质、部位、程度、起始和持续时间
、发作规律、伴随症状和诱发因素。 I4、必要时，遵医嘱给予药物镇痛治疗。
2024/9/6
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P3:护理措施：疼痛
评价： 患者疼痛减轻，睡眠良好
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P4:护理措施：体温过高
I1、 密切监测T： 4次/日，若有异常及时通知医生 。
促使浓痰排出。 I4、给予雾化吸入4次/日 I5、使用哌拉西林抗感染， 2次/日（12h一次）。 I6、密切观察
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P1:护理措施：气体交换受损
慢性肺源性心脏病的护理查房【共35张PPT】
本病病理
继发于COPD引发肺源性心脏病的肺血管病理改变：
肺血管重构：由慢性缺氧引起，是发生慢性缺氧性肥性肺动脉高
压最重要的原因，肺动脉内膜增厚，弹力纤维增多，内膜下出现纵行 肌束，弹力纤维和胶原纤维性基质增多，使血管变硬，阻力增加，中 膜平滑肌细胞增多、肥大，导致中膜肥厚，管腔狭窄。
肺小动脉炎：长期反复发作COPD慢性气道炎症，累及邻近肺
病程记录
辅助检查：随机血糖：7.0mmol|l血常规，电解质，肾功能未见异常，
心电图回示：窦性心律，I度房室传导阻滞，左心室肥大，电 轴右偏。
我们如何护理这位 病人呢？
护理诊断
1、气体交换受损：与低氧血症、co2潴留、肺血管阻力增高有关 2、清理呼吸道无效：与呼吸道感染、痰液黏稠有关
3、体液过多：与心脏负荷增加、心肌收缩力下降、心排出量减少有 关
护理措施
P4：体液过多：与心脏负荷增加、心肌收缩力下降、心排出量 减少有关
I4：（1）皮肤护理：注意观察全身水肿情况、有无压疮发生，必
要时记录24h出入液量。因肺心病病人常有营养不良身体下垂
部位水肿，若长期卧床，极易形成压疮。指导病人穿宽松，柔 软的衣服；定时更换体位，受压处垫气圈或海绵垫，或使用气 垫床。
P6：潜在并发症：肺性脑病、电解质紊乱
I6：（1）休息与安全：病人绝对卧床休息，呼吸困难者取半卧 位；意识障碍者，予床栏及约束带进行安全保护，必要时 专人护理。
（2）病情观察：必要时定期监测动脉血气分析。密切观察病情变 化，出现头痛，烦躁不安、表情淡漠、神志恍惚、精神错乱、嗜 睡和昏迷等症状时，立即通知医生并协助处理。
4、活动无耐力：与肺、心功能不全、发热或缺氧有关 5、潜在并发症：肺性脑病、电解质紊乱
健康体检护理查房
•健康体检概述•护理查房的目的和流程•健康体检护理查房的内容•健康体检护理查房的注意事项•健康体检护理查房的案例分享01健康体检概述健康体检的定义健康体检是指通过医学手段和方法，对受检者进行身体检查和评估，以了解其身体健康状况、早期发现疾病线索和潜在健康风险的过程。
通过定期的健康体检，可以及早发现潜在的疾病或病变，为早期治疗和干预提供机会，从而提高治愈率和降低死亡率。
早期发现疾病健康体检有助于发现不良的生活习惯和潜在的健康风险，为受检者提供针对性的健康指导和干预措施，预防疾病的发生。
预防为主通过健康体检，受检者可以了解自己的身体状况，及时调整生活方式和饮食习惯，提高生活质量。
提高生活质量健康体检的重要性入职体检、常规体检、特定人群体检（如学生体检、老年人免费体检等）。
按检查目的分类按检查内容分类按检查频率分类一般检查、专项检查（如内科、外科、五官科、妇科等）、实验室检查和影像学检查等。
定期检查（如年度体检）、不定期检查（如因身体不适或怀疑某种疾病而进行的检查）。
030201健康体检的分类02护理查房的目的和流程0102护理查房是护理工作中重要的一环，是提高护理质量、保障患者安全的重要手段。
护理查房是指由护士长或资深护士主持，对病患的病情状况、自身认知情况进行了解，并对护理效果进行评价的过程。
确定查房时间和参与人员根据病患情况和医院安排，确定查房的时间和参与查房的护士。
护士需要提前了解患者的病情、治疗情况、护理措施等，准备好相关的资料和记录。
护士长或资深护士带领参与查房的护士进入病房，对患者的病情状况、自身认知情况进行了解，评价护理效果，发现问题并提出解决方案。
查房结束后，参与查房的护士需要将查房情况和结果记录在护理记录中，并及时向患者和家属反馈，同时将问题和解决方案报告给上级医生或护士长。
准备资料进行查房记录和反馈03健康体检护理查房的内容患者基本信息核查患者姓名、性别、年龄、籍贯等基本信息确认，确保查房对象身份准确无误。
角膜炎护理查房
第1页，共35页，编辑于2022年，星期六
病史汇报
05床，王友秀，女，53岁，住院号； 201728358，文化程度：小学，职业：农 民。患者5天前无明显诱因下出现左眼疼痛、 畏光、流泪伴视力下降，无明显眼前黑影 飘动及闪光感。曾因外伤致右眼下睑外翻 畸形及双眼泪道不通。患者至当地医院就 诊（治疗方案不详），未见好转，现患者 为进一步诊治，就诊予我院门诊，门诊查 视后拟为“左眼角膜溃疡”予8.20收住入 院。
第16页，共35页，编辑于2022年，星期六
角膜炎的分类
病毒性角膜炎：最常见的为单纯疱疹性角膜炎， 由单疱病毒引起；其次为带状疱疹角膜炎、牛 痘苗性角膜炎及由腺病毒引起的点状角膜炎； 还有沙眼病毒引起的角膜炎。
第17页，共35页，编辑于2022年，星期六
细菌性角膜炎：引起本病的常见细菌为肺炎 双球菌、葡萄球菌、链球菌等，由于细菌的 毒力强，进展快，常引起急性化脓性角膜溃 疡，临床上称为“匍行性角膜溃疡”；其次 为绿脓杆菌引起的角膜溃疡。
现存护理诊断及措施
2017-8-20 09：20
P2: 知识缺乏：与患者不了解角膜溃疡疾病治疗、护理及用药相关知识有关
I2（1）嘱患者注意眼部卫生，勿用手揉眼，不与他人公用毛巾等，避
免交叉感染。 （2）指导患者进食营养丰富，易消化，富含维生素A的食物，如动物肝脏，
胡萝卜、蛋类等，多吃蔬菜水果以改善角膜营养，提高组织修复力，促进炎症吸 收，从而促进角膜愈合。
现患者精神好，情绪稳定，主诉无特殊不 适，T P R BP 左眼: 右眼: 眼压： Tn 结膜稍充血，角膜透明，瞳孔等大等圆， 对光反射灵敏，角膜中央偏颞侧可见直径 约3mm白色溃疡灶、微隆起角膜面，根据 床边查体及评分量表评定：患者现日常生 活功能评估为：100分，Branden评分： 23分， Morse跌倒坠床风险评估评分为： 0分
护理教学查房
1、教学查房前准备
1.3 病人的准备 事先向病人说明本次查房的目的、查房时需要询问的病 史、根据疾病进行针对性的护理体检等，以征得病人的同意 ，并取得病人的配合。 1.4 上报科护士长 将查房的简要流程、病例简介及多媒体课件以电子邮件 的形式上报科护士长。
2、查房实施程序
1、入病房： 主查护生和指导老师在前，及其他人员 随后，按要求站位 注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及 家属配合，注意病房其他病人的反应
4
按教学查房的指导思想分类：
传统的护理查房
从疾病的病因病理、临 床表现、治疗护理等作 为讨论的重点。
整体护理查房
①以问题为 ②以护理程序 ①+ ②两种 基础查房 为框架查房 方式的结合 从评估、诊断 ⑴病人得到了 计划、实施、 什么样的护理? 评价五个步 ⑵ 护士为病人 骤进行讨论 解决什么问题? ⑶病人是否达 与评价 到健康目标?
3、提问与答疑是常用的形式，但教师在讨论问题时的条理
性、逻辑性和对重点问题的准确把握，本身就是很好的 启发。
（六）、归纳总结
应留几分钟时间进行此项工作
1.
2. 3.
呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。
点评学生在查房中的表现，提出改进的意见。 根据需要，提出问题和布置下一次查房内容，要求学 生作好准备。
附：慢性阻塞性肺疾病（COPD）中医护理
COPD常见症状/症候施护 （一）咳嗽、咳痰 1.取舒适体位，指导患者有效咳嗽、咳痰、深呼吸的方 法。卧床患者定时翻身拍背，痰液无力咳出者，予胸部 叩击或振动排痰。 2.遵医嘱耳穴贴压，取肺、气管、神门、皮质下等穴。 3.遵医嘱拔火罐，取大椎、定喘、肺俞、风门、膏盲等 穴。 4.遵医嘱中药离子导入，离子导入的部位为背部湿罗音 最明显处。 5.遵医嘱足部中药泡洗。 6.遵医嘱中药雾化。
护理教学查房pptx
汇报人：文小库 2023-12-26
目录
• 查房目的 • 查房内容 • 查房流程 • 查房效果评估 • 查房改进建议
01
查房目的
提高护理人员专业知识
定期组织护理教学查房，通过案例分 析、专家讲解等方式，使护理人员深 入了解疾病的发生、发展、治疗和护 理要点，提高专业水平。
查房过程中，护理人员可以向专家请 教，针对实际工作中遇到的问题进行 探讨，促进护理知识的更新和深化。
互动式教学
鼓励学生提问、讨论，增强师生 互动，提高学生学习积极性。
案例分析法
引入真实病例，引导学生分析、 解决问题，提高实际操作能力。
教学内容改进建议
更新知识体系
及时更新教学内容，确保与护理学科发展同步。
强化实践操作
增加实践操作环节，提高学生的动手能力。
拓展护理伦理与法律知识
加强护理伦理与法律知识教育，提升学生职业素养。
通过书面测试或口头提问，评估 护理人员对相关理论知识的掌握 程度。
案例分析能力
观察护理人员在面对实际案例时 的分析判断能力，评估其理论知 识的应用水平。
护理人员操作技能评估
技能操作考核
对护理人员的实际操作技能进行考核，包括基础护理操作、急救技能等。
操作流程规范性
评估护理人员在操作过程中的规范性和准确性，确保其技能水平符合标准。
03
查房流程
准备阶段
确定主题
选择一个具体的护理主 题，确保查房内容与实
际工作紧密相关。
资料收集
收集相关的护理文献、 临床指南和标准操作流 程，为查房提供理论和
实践依据。
制定计划
制定详细的查房计划， 包括查房时间、地点、 参与人员和预期目标。
服务中心护理查房
与医生、家属保持良好沟通
及时与医生沟通
将患者的病情变化、护理 措施等信息及时反馈给医 生，以便医生做出正确的 诊断和治疗决策。
与家属保持联系
向家属介绍患者的病情和 治疗情况，解答家属的疑 问和困惑，提供必要的心 理支持和安慰。
协调医护合作
与医生、护士等医护人员 密切合作，共同为患者提 供优质的医疗服务。
做好交接班工作，确保信息连续
提前准备交接班内容
整理好患者的病历资料、护理记录等，以便接班人员能够快速了 解患者情况。
详细交代患者情况
向接班人员详细介绍患者的病情、治疗措施、护理计划等，确保 信息的准确性和连续性。
确认交接事项
鼓励患者参加康复活动和社会交往，促进身心健康的全面恢复。
05
CATALOGU变化
包括生命体征、症状、心理状态等方面的观察和评估，以便医生 及时了解患者情况。
准确记录护理措施
包括给药、治疗、护理操作等，确保患者得到正确的治疗和护理。
及时更新护理计划
了解患者的症状、感受、需求等。
观察患者状态
包括患者的神志、面色、呼吸、体 态等。
评估患者需求与问题
评估患者的生理需求
01
如饮食、排泄、睡眠等。
评估患者的心理需求
02
如情绪、心理支持等。
评估患者的社会问题
03
如家庭关系、经济情况等。
制定查房目标与计划
01
02
03
明确查房目标
根据患者的具体情况，制 定个性化的查房目标。
提高医护人员的专业知识水平
组织医护人员参加专业知识培训、定期考核等活 动，提高其对疾病的认识和对患者的病情变化掌 握能力。