【苏教版】高中语文必修2课件：2《最后的常春藤叶》课件(共32张PPT)
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高中语文第一专题珍爱生命《最后的常春藤叶》课件苏教版必修2
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展 现。
琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？
每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己 有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜 它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用 生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新 振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以 延续的精神支柱。
☆琼西:
☆穷困，体质差 ☆ →脆弱，悲观，对生失去信心 ☆ →重新获得信心 ☆单纯、理想/现实的冲突使她
失去了活下去的勇气和信心。
☆苏
穷困，依然细心地照料 朋友，善意地撒谎、拉 窗帘、一直陪伴她、宽 慰她。
☆贝尔门
外表丑陋、事业无成、生活窘迫。酗酒正是 他内心苦闷的表现，瞧不起别人正是他敏感 的表现，不希望被人同情。
苏艾：
年轻女画家，感染肺病，病重，因高 烧而产生玄想。
贝尔曼是怎样一个人？
形象一：（正面描写）
外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹 一 个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失 意老画家。
语言描写（当他知琼珊的病情后 ）： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可 怜的琼珊”“可恶的叶子” —— 善良，有同情心， 关心他人。
善于描写美国社会尤
其是纽约百姓的生活。 代表作有小说集《白 菜与国王》、《四百 万》、《命运之路》 等。其中一些名篇如 《麦琪的礼物》、 《警察与赞美诗》、 《最后一片藤叶》等 使他获得了世界声誉。
世界三大短篇小说巨匠
☆美国 ☆法国 ☆俄国
欧亨利《麦琪的礼物》
《警察与赞美诗》
莫泊桑《羊脂球》
《项链》
•第三天天刚蒙蒙亮：琼珊病好转VS贝尔曼送医院
•第四天下午：琼珊病好VS贝尔曼去世
琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？
每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己 有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜 它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用 生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新 振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以 延续的精神支柱。
☆琼西:
☆穷困，体质差 ☆ →脆弱，悲观，对生失去信心 ☆ →重新获得信心 ☆单纯、理想/现实的冲突使她
失去了活下去的勇气和信心。
☆苏
穷困，依然细心地照料 朋友，善意地撒谎、拉 窗帘、一直陪伴她、宽 慰她。
☆贝尔门
外表丑陋、事业无成、生活窘迫。酗酒正是 他内心苦闷的表现，瞧不起别人正是他敏感 的表现，不希望被人同情。
苏艾：
年轻女画家，感染肺病，病重，因高 烧而产生玄想。
贝尔曼是怎样一个人？
形象一：（正面描写）
外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹 一 个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失 意老画家。
语言描写（当他知琼珊的病情后 ）： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可 怜的琼珊”“可恶的叶子” —— 善良，有同情心， 关心他人。
善于描写美国社会尤
其是纽约百姓的生活。 代表作有小说集《白 菜与国王》、《四百 万》、《命运之路》 等。其中一些名篇如 《麦琪的礼物》、 《警察与赞美诗》、 《最后一片藤叶》等 使他获得了世界声誉。
世界三大短篇小说巨匠
☆美国 ☆法国 ☆俄国
欧亨利《麦琪的礼物》
《警察与赞美诗》
莫泊桑《羊脂球》
《项链》
•第三天天刚蒙蒙亮：琼珊病好转VS贝尔曼送医院
•第四天下午：琼珊病好VS贝尔曼去世
苏教版高中语文必修二课件2最后的常春藤叶2
形象二（侧面描写） 医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他
可没有希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上
去的，因此得了肺炎，两天就去世了。”
人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展 现。
形象逆转： 人格升华后，我们重新审视“初见贝 尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象
2、小说的结局的特点是什么？你能找出 前面的伏笔吗？这样安排有什么好处？
欧·亨利长于采用幽默、风趣、俏皮、夸张、
比喻、讽刺的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读 者在俏皮的描写中领悟到内在庄严的思想感情， 在生动活泼中给人启迪。
课堂总结
学习和借鉴欧·亨利他的小说结局的特点和把 握小说人物塑造方法;
学习贝尔曼牺牲自我，成全他人的精神，以及 苏艾对琼珊不离不弃的宝贵精神;
细节方面
第30自然段：“连她的长袍的边缘都没有摸到”
——说明贝尔曼在艺术上没什么成就
第30自然段末：“极端瞧不起别人的温情，却认为自 己是保护楼上两个年轻艺术家的看家凶狗” ——“看家凶狗”贬词褒用，突出贝尔曼对两位青年的 爱护 第32自然段：“老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪”
——不经意间的一个细节，为后文写贝尔曼冒着风雨 在墙上画常春藤叶作铺垫，表现贝尔曼的牺牲精神。
形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来 的样子
困 倦（juàn）
茎（jīng）叶
缱（qiǎn） 绻（quǎn） 大 相 径（jìng）径庭
蜷（quán）曲（qū） 不 胫（jìng）而走
暴 躁（zào） 干 燥（zào） 噪（zào）音
蓬（péng）荜生辉 篷（péng）车
小说的三要素
人物 情节 环境
主要人物 次要人物
1、了解关于欧·亨利的文学常识； 2、理解小说曲折生动的情节对人物塑造
优秀课件 苏教版语文必修二第一专题教学课件-《最后的常春藤叶 》(共27张P161PT)
琼珊的重获新生 给了我们怎样的生命 启示？
思想启迪
爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚， 并由此做出更美的行为；乐观是一种向上的精神， 表现为对人生、对事业充满信心和希望。
在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。 这信念常常来源于深沉的博爱。信念是生命赖以 延续的坚强支柱。
不管面对什么困难、挫折，永远不要放弃， 坚持，一直坚持下去，总能看见风雨后灿烂的阳 光。
富有同情心、富有爱心、富有自 我牺牲的精神。
归纳贝尔曼的典型形象
平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的， 金子一样的爱心。“期待了二十五年的杰 作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生 命代价。
探讨三：贝尔曼用自己的 “死”换取了琼珊的“生”。 怎样评价他的这种行为？
了一阵”“可怜的琼珊”“可恶的叶 子” —— 善良，有同情心，关心他人。 侧面描写 医生：“他身体虚弱，……他可没有希望了” 三写：
苏艾：“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的， 因此得了肺炎，两天就去世了。——崇高的爱心， 自我牺牲精神得到展现。
外貌 事业 性格 人格
外表丑陋、模样怪异 一个失败的画家，郁郁不得志。 喝酒无节制、爱说大话、脾气暴 躁、但他是善良的。
风萧萧，江水寒，壮士一去不 复返。同样是生命，同样有亲人， 他用一次辉煌的陨落，挽回另外一 个生命。别去问值还是不值，生命 的价值从来不是用交换体现。他在 冰冷的河水中睡去，给我们一个温 暖的启示。
——2007感动中国人物孟祥斌的颁奖词
我们常常无时无刻地追问自己 人生的意义，也许意义不在于追问， 而在于行动。而孟祥斌用纵身一跃 放大了自己生命的价值。 ——彭长城 真的仁者视他人的生命如自 己的生命，真的勇者愿为他人的 生命付出自己的生命。 ——纪宝成
苏教版语文必修二第1专题《最后的常春藤叶》ppt课件
小说有三个要素：
概括情节
女画家琼珊因为肺炎而失去了对 生命的信心，把生命的希望寄托在窗 外的一片常春藤叶上。
好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔 曼。
老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨 交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上， 这片不落的叶子给予了琼珊生命的希 望。
开端（第1－11节）：年轻的画家琼珊 不幸感染肺炎，生命垂危。 发展（第12－36节）：琼珊不听劝慰， 望叶等死。 高潮（第37－50节）：不落的藤叶使琼 珊重又燃起生的欲望。 结局（第51－55节）：琼珊脱险，贝尔 曼病逝，揭示叶子不落的謎底。
贝尔曼
人
琼珊
苏艾
贝尔曼先生是小说的主人公。
注意：
主人公评判的标准，不应单纯看作者 笔墨的多少，而应看其在群体中是否具有 典型意义，性格发展是否直接推动情节的 逆转，是否对主题思想的表达具有关键作 用。
3、贝尔曼是个怎样的人物形象？作者是如何 塑造这个人物形象的？
正 第30节：失意，暴躁，酗酒成性的老画家。
4、贝尔曼画的最后一片藤叶可以称为 “杰作”吗？ 为什么？
可以称为杰作。 因为这片叶子给予了病人生的希望 和信念，表现了普通人之间的无私和情意， 闪烁着人性的光辉。 由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是 青年画家。作为画家的琼珊居然一直没能 看出墙上的常春藤叶是画上去的，由此从 侧面可见贝尔曼先生精湛的技艺，能够以 假乱真，当然堪称“杰作”。
7、小说结尾揭示叶子是假的，既出人意料，又符 合情理。其实在小说的前面已经做了多次的暗示 （伏笔），请找出来。
第40节：经过了漫漫长夜的风吹雨打， 仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上……
第44节：黄昏时，她们看到墙上那片孤零 零的藤叶依旧依附在茎上。
第46节：那片常春藤叶仍在墙上。
概括情节
女画家琼珊因为肺炎而失去了对 生命的信心，把生命的希望寄托在窗 外的一片常春藤叶上。
好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔 曼。
老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨 交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上， 这片不落的叶子给予了琼珊生命的希 望。
开端（第1－11节）：年轻的画家琼珊 不幸感染肺炎，生命垂危。 发展（第12－36节）：琼珊不听劝慰， 望叶等死。 高潮（第37－50节）：不落的藤叶使琼 珊重又燃起生的欲望。 结局（第51－55节）：琼珊脱险，贝尔 曼病逝，揭示叶子不落的謎底。
贝尔曼
人
琼珊
苏艾
贝尔曼先生是小说的主人公。
注意：
主人公评判的标准，不应单纯看作者 笔墨的多少，而应看其在群体中是否具有 典型意义，性格发展是否直接推动情节的 逆转，是否对主题思想的表达具有关键作 用。
3、贝尔曼是个怎样的人物形象？作者是如何 塑造这个人物形象的？
正 第30节：失意，暴躁，酗酒成性的老画家。
4、贝尔曼画的最后一片藤叶可以称为 “杰作”吗？ 为什么？
可以称为杰作。 因为这片叶子给予了病人生的希望 和信念，表现了普通人之间的无私和情意， 闪烁着人性的光辉。 由前文介绍可知，琼珊和苏艾都是 青年画家。作为画家的琼珊居然一直没能 看出墙上的常春藤叶是画上去的，由此从 侧面可见贝尔曼先生精湛的技艺，能够以 假乱真，当然堪称“杰作”。
7、小说结尾揭示叶子是假的，既出人意料，又符 合情理。其实在小说的前面已经做了多次的暗示 （伏笔），请找出来。
第40节：经过了漫漫长夜的风吹雨打， 仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上……
第44节：黄昏时，她们看到墙上那片孤零 零的藤叶依旧依附在茎上。
第46节：那片常春藤叶仍在墙上。
最后的常春藤叶共32张PPT课件
贝尔曼，这位在美术园地辛勤耕耘了四十载却一无所获的老艺术家，凭着他 博大的爱心，用他的生命为代价，完成了一幅不朽的杰作。
第28页/共32页
课堂小结：
通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬 意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型 期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这么一句：“天地之间会有真爱”，也是呼 唤这种相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答 了这个问题，我们又应该如何回答呢？
第17页/共32页
贝尔曼
琼珊
苏艾
第18页/共32页
“人”这个字就是“互相支 撑”而成的，如果我们每 个人都多为别人考虑，多 帮助别人，那么，世界才 是一个大写的“人”构成 的世界！
第19页/共32页
为什么说最后一片叶子“才是贝尔 曼的杰作”？（读最后一段）
因为这片叶子不 仅是贝尔曼追求40年， 等待25年的艺术结晶， 还是贝尔门人性的象 征，它融进了贝尔门 的爱、善、感情和宝 贵生命，成为了真正 的不朽杰作。
第1页/共32页
第2页/共32页
世界三大短篇小说巨匠
俄国
契诃夫
法国
莫泊桑
美国
欧·亨利
第3页/共32页
走近欧·亨利
生平：欧·亨利（O·Henry,1862－1910）原名威廉·西得尼·波特，美国现代短篇小说 创始人。
作品：《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》《没有完的故事》《黄雀在后》等三百多篇 小说。
形象一：（正面描写） 外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意， 好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
语言描写（当他知琼珊的病情后 ）： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
第28页/共32页
课堂小结：
通过对这篇小说的情节讨论、形象分析，我们对贝尔曼也怀有深深的敬 意，苏艾的细心关怀又使我们感到一阵阵暖意，现在中国也处于一个社会的转型 期，刘欢为下岗工人唱的一首歌中有这么一句：“天地之间会有真爱”，也是呼 唤这种相濡以沫真诚互助的精神。如何做一个大写的“人”，贝尔曼用生命回答 了这个问题，我们又应该如何回答呢？
第17页/共32页
贝尔曼
琼珊
苏艾
第18页/共32页
“人”这个字就是“互相支 撑”而成的，如果我们每 个人都多为别人考虑，多 帮助别人，那么，世界才 是一个大写的“人”构成 的世界！
第19页/共32页
为什么说最后一片叶子“才是贝尔 曼的杰作”？（读最后一段）
因为这片叶子不 仅是贝尔曼追求40年， 等待25年的艺术结晶， 还是贝尔门人性的象 征，它融进了贝尔门 的爱、善、感情和宝 贵生命，成为了真正 的不朽杰作。
第1页/共32页
第2页/共32页
世界三大短篇小说巨匠
俄国
契诃夫
法国
莫泊桑
美国
欧·亨利
第3页/共32页
走近欧·亨利
生平：欧·亨利（O·Henry,1862－1910）原名威廉·西得尼·波特，美国现代短篇小说 创始人。
作品：《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》《没有完的故事》《黄雀在后》等三百多篇 小说。
形象一：（正面描写） 外貌描写： 性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作）牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意， 好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。
语言描写（当他知琼珊的病情后 ）： 对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子”
高中语文 第一专题《最后的常春藤叶》课件 苏教版必修2
术生涯最后的作品
隐喻义：维系生命的叶子，人生最 精彩的杰作。
第十五页，共21页。
艺术家的热爱他人， 富有同情心和自我牺 牲精神的象征。普通 的叶子闪耀着人性的 光辉，创造了挽救生 命的奇迹。比期待了 二十五年的杰作更有 价值。
小 说 主 题 得 到 升 华 ：
第十六页，共21页。
情 1、符合生活逻辑吗？
思考讨论：
读文中描写 “最后一片叶子”
的句子，思考其多重涵义。
第十三页，共21页。
“最后一片叶子 ”
对琼珊而言： 表层义：叶子的飘落 隐 喻 义 ： 生 命 的 飘 逝 —— 玄 想 ，
“当最后一片叶子掉下来，我也 要去了”
第十四页，共21页。
“最后一片叶子 ”
对贝尔曼而言：“绝笔” 表层义：冒雨画上去的叶子，艺
的咆哮了一阵” • “可怜的琼删”“可恶的叶子” • —— 善良，有同情心，关心他人。
（正面描写）
第十页，共21页。
重见贝尔曼：
• 形象三：
• 医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有 希望了”
• 苏艾：课文最后一自然段。 • “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了
肺炎，两天就去世了。
• —— 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到 展现。
第八页，共21页。
初见贝尔曼：
• 形象一： • 外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大
话（杰作），牢骚满腹 • —— 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，
郁郁不得志的失意老画家。
（正面描写）
第九页，共21页。
初见贝尔曼：
• 形象二： • 当他知道琼删的病情后 • 语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫
高中语文 第一专题《最后的常春藤叶》课件 苏教版必修2
隐喻义：维系生命的叶子，人生最 精彩的杰作。
第十五页，共21页。
艺术家的热爱他人， 富有同情心和自我牺 牲精神的象征。普通 的叶子闪耀着人性的 光辉，创造了挽救生 命的奇迹。比期待了 二十五年的杰作更有 价值。
小 说 主 题 得 到 升 华 ：
第十六页，共21页。
情 1、符合生活逻辑吗？
思考讨论：
读文中描写 “最后一片叶子”
的句子，思考其多重涵义。
第十三页，共21页。
“最后一片叶子 ”
对琼珊而言： 表层义：叶子的飘落 隐 喻 义 ： 生 命 的 飘 逝 —— 玄 想 ，
“当最后一片叶子掉下来，我也 要去了”
第十四页，共21页。
“最后一片叶子 ”
对贝尔曼而言：“绝笔” 表层义：冒雨画上去的叶子，艺
的咆哮了一阵” • “可怜的琼删”“可恶的叶子” • —— 善良，有同情心，关心他人。
（正面描写）
第十页，共21页。
重见贝尔曼：
• 形象三：
• 医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有 希望了”
• 苏艾：课文最后一自然段。 • “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了
肺炎，两天就去世了。
• —— 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到 展现。
第八页，共21页。
初见贝尔曼：
• 形象一： • 外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大
话（杰作），牢骚满腹 • —— 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，
郁郁不得志的失意老画家。
（正面描写）
第九页，共21页。
初见贝尔曼：
• 形象二： • 当他知道琼删的病情后 • 语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫
高中语文 第一专题《最后的常春藤叶》课件 苏教版必修2
必修二《最后的常春藤叶》精品课件
琼珊把最后一片叶子作为最后一丝与世 界的微弱的牵连，作为放弃生命的理由。
时间线索
三天前
一天早晨 第二天早晨
黄昏
天色刚 （第三天）
一小时 下午 第二天 （第四天） 那天下午
叶子
差不多 有一百片 十二……四
琼珊
等最后一片掉落下来，我也得去了 我等得不耐烦了
它今天会脱落，我也要死了。 准备走上神秘遥远的死亡道路，
最后一片 常春藤叶
躺着对它看了很久
汤、牛奶、小镜子、枕头。 看苏艾煮东西 希望有朝一日去那不勒斯写生 好的希望有了五成
脱离危险，只要营养和调理就行了
心满意足地在织一条毫无用处的披肩
40、 可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有 一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片叶子。 靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了 枯败的黄·色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上 面。
最后的常春藤叶
【美】欧·亨利
序言
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2019年高中语文必修二ppt课件(苏教版)第一专题最后的常春藤叶
欧· 亨利式结尾:
情理之中,意料之外的效果
世界三大短篇小说巨匠
俄国 法国 美国 契诃夫 《变色龙》、《套中人》 莫泊桑 《项链》、《羊脂球》
欧· 亨利 《麦琪的礼物》、 《警察与赞美诗》
小说常识：
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的 故事情节和环境描写来反映现实生活的文学体 裁。
人物：典型的艺术形象
探讨
谁是小说主 人公？
主人公评判的标准：
不应单纯看 作者笔墨的多少， 而应看 其性格在群体中是否具有典型意义， 性格发展是否直接推动情节的逆转， 是否对主题思想的表达有关键作用。
思考一：
文中几次写到贝尔曼？ 分别是怎样写的？
贝尔曼是怎样一个人？形象一：（正面描写）
外貌描写：
贝尔曼是一个穷困潦倒，性格暴躁，酗酒成性而又郁 郁不得志的老画家。
开端
琼珊病危
最 后 的 常 春 藤 叶
发展
苏艾帮助 琼珊寄生命于落叶
高潮
藤叶仍在 琼珊重燃生的欲望
结局
琼珊获生 贝尔曼画叶献出生命
理清思路：
开 一天早晨病重 端
十一月病倒
琼 珊
第二天早晨 绝望 发展 第三天 天刚明 好转 高潮
贝 情 当天夜里画叶 第二天早晨生病 尔
同一天
知
第三天下午
住院曼
第四天
贝尔曼富有爱心，无私关怀、帮助他 人，甚至不惜以生命为代价，充满崇 高的人性美。
一个普普通通并不完美的小人物身上
更能折射出---------
•
好人，脸上并没有贴着标签，他们并不一 定非要高高在上，可能就离你很近，也许 •爱心，不是英雄的专利；自私，也不是小 是你的邻居、同事，也许是你的朋友、你 人物的别名。好人脸上并没有贴着标签， 的兄弟，但就是这样一些看起来没有什么 他们并不一定非要高高在上，也许就是你 特别的普通人，却能在关键时刻义无反顾 的邻居、同事，你的朋友、兄弟；但就是 挺身而出，把“人”这个字写的墨迹饱满 这样一些看起来没有什么特别的普通人， ，把人性之美展示的酣畅淋漓！ 却能在关键时刻义无反顾挺身而出，把 • 他们就是我们心中永远的平民英雄！ “人”这个字写的墨迹饱满，把人性之美 展示的淋漓尽致！他们就是我们心中永远 的平民英雄！
高中语文《最后的常春藤叶》课件 苏教必修2
经过了漫漫长夜的风吹雨打， 仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙 上。它是藤上最后的一片叶子。靠
近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯
齿形的边缘已染上了枯败的黄色，
它傲然挂在离地面二十来英尺的一
根藤枝上面。
琼珊的重获新生 给了我们怎样的生命 启示？
这个世界没有 人能让你倒下，如 果你的信念还站着 的话！
——马丁·路德·金
有一次，一个画家发现 这条街有他可贵之处：如果 商人去收颜料、纸张和画布 的账款，在这条街上转弯抹 角、大兜圈子的时候，突然 碰上一文钱也没收到、空手 而回的自己，那才有意思呢！
琼珊的好友苏艾在 琼珊生病时为她做了些 什么？琼珊的状况因此 有好转吗？
山重水复疑无路？ 柳暗花明又一村 ！
贝尔曼是个怎样的 人？请大家找出描写贝 尔曼的语句，并抓住重 点句分析交流。
揣摩：
他还是个暴躁的小 老头儿，极端瞧不起别 人的温情，却认为自己 是保护楼上两个青年艺 术家的看家恶狗。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/302022/1/302022/1/301/30/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/302022/1/30January 30, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/302022/1/302022/1/302022/1/30
高中语文 第一专题之《最后的常春藤叶》课件 苏教版必修2
谁是小说的主角？
评判的标准：
不应单纯看作者笔墨的 多少，而应看其性格在 群体中是否具有典型意 义，性格发展是否直接 推动情节的逆转，是否 对主题思想的表达有关 键作用。
年纪六十开外，有一把像是米开朗琪罗的
摩 西雕像的胡子，从萨蒂尔似的脑袋上顺着小鬼 般的身体卷垂下来。
他喝着松子酒总是过量，老是唠唠叨叨地谈
一周后，李局长回局召开会议，告诉大家，自己的所谓癌 症纯属误诊，虚惊过后，还要为革命多干几年。接着宣布了一 项任命，任命小黄为副局长，分管局内行政。众皆愕然，面面 相觑，无不悔恨交加。唯小黄春风得意，容光焕发。 下班回到家，小黄对妻子得意洋洋地说：“要不是我偷看 了病历，知道老家伙在玩点子，这副局长的乌纱帽怎么也落不 到我头上，嘿嘿……”
品味“欧•亨利式的语言”
①、“到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫
做‘肺炎’的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的 手指这儿碰碰那儿摸摸。” ②、“叶子。常春藤上的叶子。等最后一片掉落下来，我也得 去了。三天前我就知道了。难道大夫没有告诉你吗？” ③、“要是你能使她对冬季大衣的袖子式样发生兴趣，提出一 个问题，我就可以保证，她恢复的机会准能从十分之一提高到 五分之一。”
（语言描写 第三次：崇高的爱心，自我牺牲精神 正面描写）
（侧面描写）
老贝尔曼的形象
在平凡甚至有点令人讨厌的外 表下有一颗火热的爱心， 虽然穷困潦倒，却无私关怀、 帮助他人，甚至不惜付出生命 的代价． 他是一个善良、富有同情心和 牺牲精神的人．
既然贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者 为什么没有实写，这样处理有什么好处？
欧•亨利：是十九世纪末美国杰出的短篇 小说家，他的小说被誉为“美国生活的幽 默百科全书”。 欧•亨利的作品主要以“含泪的微笑”的 独特艺术风格描写城市里小人物的悲欢和 他们真挚的友情和爱情，暴露美国资本主 义社会的某些真实现象。 完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结 局往往出人意料。代表作品：《警察与赞 美诗》、《麦琪的礼物》等。
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找出时间与人物、情节的对应关系
•十一月：
琼珊病倒
•一天早晨： 琼珊病重 •第二天早晨： 琼珊病危
贝尔曼画常春藤叶 （夜里）
贝尔曼生病
•第三天天刚亮：琼珊病好转 贝尔曼送医院
•第四天下午： 琼珊病好 贝尔曼去世
开端（第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感 染肺炎，生命垂危。
发展（第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶 等死
「美」欧·亨利
欧·亨利(1862—1910), 美国短篇小说家。其作品以 幽默的生活情趣，“含泪的 微笑”的风格被誉为“美国 生活的幽默百科全书”。他 的代表作有《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 《最后的常 春藤叶》等。他本人也为此 成为享有世界声誉的美国现 代短篇小说的创始人。其作 品构思巧妙，尤以出人意料 的结局著称。
你们认为谁是 小说的主角，琼珊， 苏艾，贝尔曼？还 是三人都是主角？
主人公评判的标准
❖ 主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的 多少，而应看他在人物中是否具有典型意义 ，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否 对主题思想的表达具有关键作用。
“最后的常春藤叶” 的含义
❖ 对琼珊而言：生的希望 表层义：叶子的飘落 隐喻义：生命的飘逝——玄想，当最后一 片叶子掉下来，我也要去了
第一人称 以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强 文章的可信度、真实感；
第二人称 以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉 近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流 感情，用于抒情能增强感染力。
第三人称 以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由， 便于多角度描述事物，表达感情。
文学作品常见表现手法与技巧概
表现作品主题。
❖ 环境：自然环境——烘托气氛，表现人物感情等。 社会环境——交待时代背景等。
❖ 故事情节——开端、发展、高潮、结局
❖ 锡鑞杯子
❖ 昵称
❖ 苔藓遍地 ❖ 窗槛 ❖ 瞥着 ❖ 蹑手蹑脚 ❖ 一筹莫展 ❖ 出殡 ❖ 对瞅
❖ là
❖ nì
❖ tái xiǎn ❖ jìan ❖ piē ❖ niè ❖ chóu ❖ bìn ❖ chǒu
这个世界没有人能让你 倒下，如果你的信念还站着 的话！
——马丁·路德·金
贝尔曼
人
琼珊
苏艾
这片叶子给予病人“生”的希望和信念， 表现了普通人之间的无私情谊，闪烁着人性的光辉
欧·亨利式结尾
处理小说的结尾，是欧·亨利最具创造性 的贡献，也使他在世界文学史上享有盛名。 他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，勾勒 矛盾，最后在结尾处出现一个出人意料的结 局，使读者感到豁然开朗，柳暗花明，既在 意料之外，又在情理之中。
社会底层 小人物
琼珊
贝尔曼
人
苏艾
❖ 苏艾
穷困，依然细心地照料朋友， 善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、 宽慰她。
乐观，细心，有耐心
友谊
❖琼珊
❖ 穷困，体质差 ❖ →脆弱，悲观，对生失去信心 ❖ →重新获得信心
❖ 最终战胜自己，积极求生
贝尔曼是怎样一个人？
★形象一 外貌描写：年老、身体瘦弱、邋遢 叙述：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话 ——一个穷困潦倒，郁郁不得志的失意老画家。
精神常春，爱永存。 ❖ 对贝尔曼而言：“绝笔” 表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最
后的作品 隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的
杰作，闪烁着爱与奉献的光辉。
由这篇叶子联系的三个人身上， 我们可以得到什么启示 从琼珊的身上我们看到—— 信念的力量 从苏艾身上我们感受到—— 友谊
从贝尔曼身上我们看到—— 爱与奉献
贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金 子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他 人，甚至不惜生命代价。
智力冲浪
欲 扬 先
外貌 事业 性格
抑 人格
外表丑陋、模样怪异
一个失败的画家，郁郁不得志。
喝酒无节制、爱说大话、脾气暴 躁、但他是善良的。
富有同情心、富有爱心、富有自 我牺牲的精神。
欧·亨利式的语言：
采用幽默、风趣、 俏皮、夸张、讽刺、 比喻的语言，渲染 悲剧的喜剧色彩， 让读者在俏皮的描 写中醒悟内在庄严 的思想感情，在生 动活泼中给人启迪。
作家作品介绍
❖ 欧·亨利，美国小说家。他善 于描写美国社会，尤其是纽 约百姓的生活。他的作品构 思新颖，语言诙谐，结局常 常出人意外；又因描写了众 多的人物，富于生活情趣， 被誉为“美国生活的幽默百科 全书”。他还是世界三大短篇 小说巨匠之一。
览
①表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。
②表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、 衬托、对比、象征、想像、联想……
③布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、 伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁
★形象二 语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫
的咆哮了一阵” “可怜的琼 珊”“可恶的叶子” —— 善良，有同情心，关心他人。
★形象三：（侧面描写）
医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有 希望了” 苏艾： “最后一片叶子是贝尔曼冒雨 画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。” ——形象逆转、人格升华：崇高的爱心，自我 牺牲精神得到展现。
高潮（第37－50节）不落的藤叶使琼珊重 又燃起生的欲望。
结局（第51－55节）琼珊脱险，贝尔曼病 逝，揭示叶子不落的謎底。
环境：
底
华盛顿广场东面 艺术区
层
艺
街道错综复杂 居住空间狭窄
术 家
生
风格古香古色 艺术气息浓厚
存
的
苔藓遍地 阴暗， 为下文琼珊
典
潮湿，穷苦
感染肺病铺垫
型
环
境
小说名为《最后的常春藤叶》，围绕 “最后一片叶子”，文章刻画了几个人物？
文章构件的一般作用
❖ 1.题目 ①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容。
❖ 2.开头 ⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘托 渲染
❖ 3.主体部分 ⑴过渡段：承上启下（过渡）作用； ⑵段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点 态度
❖ 4.结尾 ⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛；
人称选用的效果作用
世界三大短篇小说巨匠：
❖ 欧•亨利（美）——《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》
❖ 莫泊桑（法）—— 《项链》《羊脂球》
❖ 契诃夫（俄）—— 《变色龙》 《小公务员之死》
记一记
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活 的一种文学体裁。 小说有三个要素：
小说三要素
❖ 人物——小说反映社会生活的主要手段，展示人物性格，