高考生物一轮复习教案：第二单元 考能专项突破
高三生物一轮复习课教案(必修二全部)
第一节孟德尔豌豆杂交实验（一）一、教学目标1.知识目标(1)孟德尔研究性状遗传的材料和方法(Ⅰ知道)。
(2)相对性状、显性性状、隐性性状、基因型、表现型、纯合子、杂合子、等位基因的概念(Ⅱ理解)。
(3)一对相对性状的遗传实验及解释(Ⅱ理解)。
(4)测交法证明基因解释的正确性(Ⅱ理解)。
(5)基因的分离定律的实质及应用(Ⅱ应用)。
2.能力目标(1)通过从分离定律到实践的应用，从遗传现象上升为对分离定律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力。
(2)通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离定律解答遗传问题的技能技巧。
二、重点·实施方案1.重点(1)对分离现象的解释。
(2)基因分离定律的实质。
(3)基因分离定律在实践中的应用。
2.实施方案(1)采用举例、挂图、投影等进行教学。
(2)联系所学知识，演绎归纳本节知识，从而掌握重点内容。
三、难点·突破策略1.难点对分离现象的解释2.突破策略(1)运用减数分裂图说明减数第一次减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离。
(2)出示有染色体的遗传图解进行讲解。
(3)应用遗传定律解题---典型引路，讲清思维方法，从而突破难点。
四、教具准备：1．人工异花传粉示意图；2.豌豆各种相对性状挂图；3.对分离现象解释示意图；4.投影仪；5.多媒体课件。
五、课时安排计划课时：4课时（知识复习一课时+习题讲解课三课时）六、教学过程一．回归教材，以问带查1．教材2页[问题探讨]中融合遗传的实质：不会出现特定分离比。
2．教材2页图1－1豌豆花和教材3页图1－2人工异花传粉示意图。
3．教材6页性状分离比模拟实验：两小桶、两种彩球及随机抓取分别模拟的对象是什么？4．教材7页[技能训练]——获得纯种的两种方法——连续自交和分别留种分别种植方法。
5．教材8页练习一中2、3题和二中1题，经典题目动笔做。
6．教材30页中基因分离定律的现代解释。
二．建立本节内容知识概念图三．考点剖析，深化知识，训练能力3.1 基础概念性状类(1)性状：生物体所表现出的形态特征和生理生化特性的总称。
新教材高考生物一轮复习第二单元生态系统与环境保护2生态系统的功能学案选择性必修2
新教材高考生物一轮复习第二单元：生态系统的功能考点一 生态系统的能量流动任务驱动 探究突破任务1 能量流动的过程分析 (1)概念理解输入⎩⎪⎨⎪⎧源头：太阳能流经生态系统的总能量：生产者↓传递⎩⎪⎨⎪⎧途径： 形式：有机物中的↓转化太阳能→有机物中的________→热能 ↓散失⎩⎪⎨⎪⎧形式：最终以 形式散失过程：三大功能类群的(2)能量流动图解任务2 每一营养级能量来源与去路的分析(1)能量来源⎩⎪⎨⎪⎧生产者的能量主要来自 消费者的能量来自于(2)能量去向：①自身________ ②流入________ ③被________分解利用④未被利用(最终也将被分解者利用) 任务3 对生态金字塔的分析不同的生态金字塔能形象地说明各营养级与能量、生物量、个体数量之间的关系，是定量研究生态系统的直观体现。
正金字塔形一般为正金字塔形(1)能量传递效率：是指____________之间________的比值。
相邻营养级之间的传递效率一般为________。
(2)能量流动的特点：①单向流动原因：食物链中各营养级的顺序是长期________的结果，生物之间的捕食关系是一定的，不能逆转，而能量则以__________的形式散失，不能再被生产者利用。
②逐级递减原因：某个营养级同化的能量，________要消耗一部分，还有一部分被________利用，所以不能将全部的能量流入下一营养级。
(3)研究意义①帮助人们科学规划、设计________________，使能量得到________的利用。
②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向________________的部分。
任务5 观察能量在营养级之间流动过程的图解，回答相关问题(1)摄入量、同化量、粪便量三者之间的关系是____________________________。
(2)在各营养级中，能量的三个去路：①______________；②______________；③__________________________。
2022届高考生物(新课标)大一轮复习领航微专题突破(2) Word版含答案
微专题突破（2）一、基础学问突破——推断正误，夯实基础学问(1)种群密度是种群最基本的数量特征，诞生率与死亡率、迁入率与迁出率，直接影响种群密度；年龄组成预示着种群将来的进展趋势。
(√)(2)用标志重捕法调查某动物的种群密度时，由于被标记动物经过一次捕获，被再次重捕的概率减小，由此将会导致被调查的种群的数量较实际值偏小。
(×)(3)在种群的“S”型增长曲线中，达到K/2值时种群的增长速率最快，达到K值时种群的增长速率为0。
(√)(4)可用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化。
(×)(5)一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针叶林、灌木林、草甸等群落，这是群落的垂直结构。
(×)(6)环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的缘由之一。
(√)(7)演替过程中群落的物种组成不断变化。
(√)(8)一个森林中的全部动物与植物构成了这个森林的生物群落。
(×)(9)次生演替的速度比初生演替的速度快。
(√)(10)我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱。
(×)(11)生产者肯定能固定CO2。
(√)(12)食物链与食物网是生态系统的养分结构，生态系统的物质循环与能量流淌就是沿着这种渠道进行的。
(√)(13)在生态系统中，生产者由自养型生物构成，肯定位于第一养分级。
(√)(14)在捕食食物链中，食物链的起点总是生产者，占据最高养分级的是不被其他动物捕食的动物。
(√)(15)食物链纵横交叉形成的简单养分关系就是食物网。
食物网的简单程度取决于该生态系统中生物的数量。
(×)(16)生态系统的能量流淌是从生产者固定太阳能开头的，流经生态系统的总能量就是该生态系统生产者所固定的全部太阳能。
(√)(17)虎等大型肉食动物简洁成为濒危物种，用生态系统中的能量流淌规律能进行合理分析。
(√)(18)假设将水稻田里的杂草全部清除掉，稻田生态系统中能量流淌的养分级数削减。
高考生物第一轮复习第二单元生命的结构基础教案
单元二生命的结构基础考点一细胞的结构与功能教学目的:1,了解光学显微镜只能观察到显微结构,电子显微镜能观察到亚显微结构2,理解真核细胞与原核细胞的区别与联系3,理解动物细胞与植物细胞的区别与联系4,掌握真核细胞的结构与功能5,掌握细胞的完整性对细胞生命活动的意义教学重点:1,真核细胞的结构与功能2,细胞的完整性对生命活动的意义教学难点:1,对细胞结构图形题的分析与解答2,细胞的完整性与生命活动的关系高考策略指导：1．三年考情分析：主要考查以下知识点：〔1〕细胞的结构与功能相适应的特点如：广东，06T28，上海06T33，天津05T1，江苏05T28，江苏04T27〔2〕细胞器的结构与功能如：广东06T4，上海05T15，江苏05T1，T18，广东04T2，上海，04T8，江苏，04T1〔3〕题型以选择题为主。
2．命题趋势：本章知识是生物学的最基础的内容，2008年高考对这部分内容的考查仍与往年基本一致，可能会从以下角度考查：〔1〕结合生物膜的有关知识考查细胞膜的结构与功能。
〔2〕结合分泌蛋白的合成，加工，运输过程及光合作用和细胞呼吸考查细胞器的结构，功能及相互之间的联系。
〔3〕从结构与功能相适应的观点考查不同种类的细胞的结构与功能。
3．复习指导：〔1〕以原核细胞和真核细胞的异同为主线，系统复习细胞膜，各种细胞器以及细胞核的结构与功能。
〔2〕运用结构与功能相适应的观点复习细胞各结构及其生理功能；结合细胞结构示意图，分析各种细胞器的结构与功能以及与生物种类的关系。
教学过程：一。
要点突破：一、细胞膜的成分、结构、主要功能及相互关系1. 成分、结构、功能关系图解2．细胞膜流动性和选择透过性的结构基础(1)流动性：构成膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是流动的，而不是静止的。
(2)选择透过性：膜上载体蛋白的种类和数量不同．决定了出入细胞的物质的种类和数量不同。
3．流动性和选择透过性的关系(1)区别：流动性是细胞膜的结构特性，选择透过性是细胞膜的功能特性。
高考生物一轮复习方案 第二单元 生物与环境 新人教版必修3
单元整合提升内化知识、系统归纳、编织成网，方能做到游刃有余！规范答题——有关生态系统和环保综合应用的案例答卷投影图1表示某生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内该生态系统中的几个种群数量变化曲线，图3表示能量流经F的示意图，请据图回答问题。
图1表示某生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内该生态系统中的几个种群数量变化曲线，图3表示能量流经F的示意图，请据图回答问题。
(1)图1所示生态系统的结构包括________________，分解者是________(用字母表示)，E―→A表示的生理过程是________，图2中的丙相当于图1中的________(用字母表示)。
(2)图1中若E所固定的太阳能总量为a kJ，那么图中最高营养级最多可获得的能量为________kJ。
而流入D的总能量小于F获得的总能量，主要原因是F获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，还有部分能量被________所利用。
(3)图1所示生态系统中，因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是________________。
(4)图1中食物链上的相邻物种之间存在着“食与被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是________________________________________________________________________。
(5)若图1表示某农田生态系统，则：①农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是________________(从能量流动的角度分析)。
②若该生态系统若干年后在弃耕农田中长出小灌木丛，以至演替出森林，我们把这样的演替类型称为________。
植被优势种群的演替从根本上体现了植被对________的竞争能力不断增强。
③某校生物研究性学习小组对其进行考察发现：秸秆都是当作燃料，粪便、废水均作为肥料直接施入农田，由此造成________________等不良后果。
高考生物人教版一轮复习教案：第二单元 细胞的基本结构和物质运输功能 Word版含答案
单元能力提升[技法集中营]生物膜都含有磷脂和蛋白质，因此各种生物膜成分和结构类似。
区分细胞膜和其他生物膜时，要看关键物质——糖蛋白，有糖蛋白的是细胞膜，且糖蛋白只位于细胞膜的外侧，糖蛋白也是区分细胞膜内外的标志；核膜为双层膜，上面有核孔；叶绿体的内外两层膜光滑；线粒体的外膜光滑，内膜折叠形成嵴。
物质穿膜层数计算(1)分清起点和止点(2)图解路径(这是解题关键，也是易错所在)如：O2从一个植物叶肉细胞的叶绿体产生到相邻叶肉细胞的线粒体被利用，穿膜层数为__6__，图解路径如下：如：空气中的O2进入人体组织细胞被利用，穿膜层数至少为__11__，图解路径如下：即O2经过的膜层数至少为：进、出肺泡壁细胞(2)＋进、出毛细血管壁细胞(两次2＋2)＋进、出红细胞(2)＋进组织细胞(1)＋进线粒体(2)＝11(层)。
(3)看清问题1层生物膜＝1层磷脂双分子层＝2层磷脂分子层(4)结构区分举例①单层膜与单层磷脂分子：单层膜是一层单位膜，包含两层磷脂分子，而不是单层磷脂分子。
②一层膜与一层细胞：物质穿过一层膜，是指物质通过跨膜运输(自由扩散、协助扩散和主动运输)的方式通过一层膜结构。
物质穿过一层细胞，指的是物质先进入细胞、再排出细胞的过程，通过膜的层数为两层。
③跨膜运输和膜泡运输：前者主要是小分子物质和离子通过自由扩散、协助扩散和主动运输的方式通过生物膜的过程，通过膜结构时，以实际通过膜的层数计算；后者主要指大分子物质(神经递质为小分子物质，也通过胞吐的方式排出)通过胞吞、胞吐的方式通过生物膜的过程，物质通过膜的层数为0。
④叶绿体内的O2到达叶绿体外需通过2层膜(若强调从产生部位到叶绿体外，则为3层膜，因为O2在类囊体内产生)；线粒体产生的CO2到达线粒体外需通过2层膜。
⑤人体中由单层细胞构成的管状或泡状结构有：毛细血管、毛细淋巴管、小肠绒毛、肺泡、肾小球和肾小管等，这些非常薄的结构有利于物质交换，物质透过这些管壁或泡壁时，要经过两层细胞膜。
【步步高】高考生物大一轮复习 第2单元 考能专项突破课件
解析 本题是一道综合题，解题时看清题中各标号所示的 名称及功能是解答本题的关键。对于本题，首先要识别A、B两 细胞是何种生物细胞，其判断的主要依据是有无细胞壁、大液 泡、中心体；其次是识别各细胞器的形态结构和功能：原生质 是细胞中的活性物质，细胞壁不属于原生质；叶绿体能通过光 合作用制造葡萄糖，动物细胞和植物细胞中具有不同功能的同 种细胞器是高尔基体；DNA储存在细胞核、线粒体、叶绿体中； 对蛋白质进行加工和运输的细胞器主要是内质网和高尔基体； 既能产生水又能产生ATP的细胞器是线粒体、叶绿体。本题分别 从动物细胞和植物细胞的角度，将细胞结构和功能的知识进行 相互迁移，综合考查了植物细胞的有丝分裂、质壁分离、一次 性施肥过多造成烧苗现象的原因、植物体细胞杂交以及转基因 作物等知识；人与动物细胞中的物质和能量代谢、与其免疫机
能有关的浆细胞结构和功能、生物膜系统、与血糖调节有关的 胰岛B细胞、动物细胞的培养、克隆技术等相关知识，要求同学 们具有识图析图、综合判断及知识迁移的能力。
方法技巧
1．模式图的来源与变形 绝大多数题目中模式图是教材中原图的变形，遵循万变不 离其宗的真理，把教材中原图相关知识掌握扎实到位是做好该 类题型的关键。例题中的图解可追溯到教材中的原图如下：
实验技能突破2 典例
——观察类实验的应用
许多实验中必须先制作玻片标本，然后再在显微镜下观察。 下列对有关实验的叙述中，错误的是 ) A．脂肪鉴定：切取子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 B．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察 C．质壁分离观察：撕取洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴
加蔗糖溶液→观察→在盖玻片一侧滴入清水→观察 D．观察叶绿体：取藓类小叶→制片→观察
核膜上具有核孔，核孔是某些大分子(如核内转录形成的 RNA、细胞质 中合成的组成染色体的蛋白质、DNA 聚合酶、解旋酶、RNA 聚合酶等) 进出细胞核的通道。(3)浆细胞是由 B 细胞增殖分化形成的，浆细胞能
细胞核的结构和功能(新高考生物一轮复习教案)
（新高考生物一轮复习教案）第二单元细胞的基本结构和物质的运输第4课时细胞核的结构和功能课标要求阐明遗传信息主要储存在细胞核中。
1．细胞核的功能及功能探究(1)实验探究①黑白美西螈核移植实验②蝾螈受精卵横缢实验③变形虫切割实验④伞藻嫁接与核移植实验(2)细胞核的功能细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
易错提醒细胞代谢的主要场所是细胞质，细胞核是细胞代谢的控制中心。
2．细胞核的结构(1)上述结构中核膜、核仁在细胞周期中表现为周期性地消失和重建。
(2)核孔的数量、核仁的大小与细胞代谢的关系：代谢旺盛、蛋白质合成量大的细胞中，核孔数量多，核仁较大。
(3)细胞核中的遗传物质分布于染色质上。
(4)哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞等无细胞核，既不能生长也不能分裂；人工去核的细胞，一般也不能存活太久。
(5)有些细胞不只具有一个细胞核，如双小核草履虫有两个细胞核，人的骨骼肌细胞中的细胞核多达数百个。
延伸应用核孔复合体(1)核孔复合体是核质交换的双向选择性亲水通道，是一种特殊的跨膜运输的蛋白质复合体。
(2)双功能：①离子和水分子等小分子物质可以通过被动运输通过核孔复合体；②大分子通过自身的核定位信号和核孔复合体上的受体蛋白结合而实现主动运输过程，而且核孔对大分子的进入具有选择性。
(3)双向性：既介导蛋白质的入核运输，又介导RNA等出核运输。
3．细胞在生命系统中的地位(1)源于必修1 P57“科学方法”：模型分为物理模型(如DNA双螺旋结构模型)、概念模型(如种群的概念)和数学模型(如“J”形曲线、“S”形曲线，公式、表格等)。
(2)源于必修1 P57“探究·实践”：在设计并制作细胞结构模型时，科学性应该是第一位的，其次才是模型的美观与否。
考向一细胞核的结构和功能1．细胞核是重要的细胞结构。
下列关于细胞核的叙述不正确的是()A．细胞核是遗传信息库和代谢的控制中心B．催化核DNA复制的酶在核糖体上合成C．核膜是主要由脂质和蛋白质组成的双层膜结构D．大分子物质可通过核孔自由进出细胞核答案 D2．如图所示为细胞核结构模式图，下列叙述中正确的是()A．高等植物成熟筛管细胞中的细胞核，控制着该细胞的代谢和遗传B．①与②相连接，二者共同参与细胞内磷脂的加工和运输C．③为处于凝固状态的遗传物质，不参与细胞代谢，仅起遗传物质的备份作用D．细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，“控制指令”可通过⑤从细胞核到达细胞质答案 D解析高等植物成熟筛管细胞中无细胞核，A错误；②为核膜，不参与细胞内磷脂的加工，B错误；③为核仁，不是遗传物质，C错误。
细胞器之间的协调配合(新高考生物一轮复习教案)
（新高考生物一轮复习教案）第二单元细胞的基本结构和物质的运输第3课时细胞器之间的协调配合课标要求举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。
细胞的生物膜系统(1)生物膜系统的组成和功能易错提醒生物膜系统是指细胞内而不是生物体内的全部膜结构，所以口腔黏膜、胃黏膜等不属于细胞内的生物膜系统；原核生物和病毒等无生物膜系统。
(2)各种生物膜之间的联系①在成分上的联系②在结构上的联系a．各种生物膜在结构上大致相同，都是由磷脂双分子层构成基本支架，蛋白质分子分布其中，大都具有流动性。
b．在结构上具有一定的连续性，如图所示：③在功能上的联系在分泌蛋白的合成、加工、运输过程中，生物膜系统各部分之间协调配合如图所示：思考延伸分泌蛋白分泌过程中放射性同位素及膜面积变化图示图甲表示分泌蛋白合成及分泌过程中膜面积的变化；图乙表示放射性颗粒在不同结构出现的先后顺序；图丙表示不同细胞器中放射性强度的变化。
据图分析，图甲中A、B、C三条曲线所指代的膜结构分别是内质网膜、细胞膜、高尔基体膜；图乙中1、2所指代的细胞器是内质网、高尔基体；图丙中a、b、c所代表的细胞器分别为核糖体、内质网、高尔基体。
考向一分泌蛋白的合成、加工和分泌过程1．(2022·天津红桥高三一模)在分泌蛋白的合成过程中，游离核糖体最初合成的一段氨基酸序列作为信号序列，被位于细胞质基质中的信号识别颗粒(SRP)识别，并引导核糖体附着于内质网上，继续蛋白质的合成，这就是信号肽假说(如图所示)。
下列有关推测不合理的是()A．核糖体与内质网的结合依赖于生物膜的流动性B．核糖体的“游离态”与“附着态”是相对的C．信号肽需借助DP和SRP的识别结合才能转移至内质网膜上D．若在合成新生肽阶段切除信号序列，则不能合成结构正确的分泌蛋白答案 A解析核糖体是无膜细胞器，A错误。
2．蛋白质分选是依靠蛋白质自身信号序列，从蛋白质起始合成部位转运到其功能发挥部位的过程，可以大体分为两条途径。
高考生物一轮复习 考能专项突破(二)课件 苏教版
料？________，请说出你的理由___________________。
(5)如果将一个活的图乙细胞放入适宜浓度的 KNO3 溶液
中，将会出现____________________________现象。
(6)如果图乙为根尖分生区细胞，不应该有的细胞器是
[ ]__________和[ ]__________。
重点题型
题型特点
典例剖p析pt精选 答题技巧
跟踪训练
返6 回
重点题型——②模式图类
答案
(1)流动镶嵌 ②④⑥⑦⑨ (2)①④⑥⑦ (3)是否有核膜包围的成形细胞核 (4)不是 叶片颜色是绿色会干扰实验结果 (5)质壁分离后自动复原 (6)2 叶绿体 4 大液泡 (7)合成蛋白质
重点题型
题型特点
典例剖p析pt精选 答题技巧
ppt精选
1
重点题型——②模式图类
考
能
实验技能——②观察类实验
专
项
突
规律方法——②利用图解法计算物质穿膜
破
层数
二
(
(
养成规范答题好习惯
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2
重点题型——②模式图类
题型特点
绝大多数题目中的模式图是教材中原图的变形，遵循万变不离 其宗的真理，把教材中原图相关知识掌握扎实到位是做好该类 题目的关键。例题中的图解可追溯到教材中的原图如下：
跟踪训练
返14 回
实验技能——②观察类实验
技能归纳
跟踪训练
返7 回
重点题型——②模式图类
答题技巧
此类题目的一般解题方法可归纳如下： 首先要知道题中的图像源于教材中的何种模式图，学会剖 析方法，从局部到整体或从整体到局部，识别各部分名称， 抓住突破口。然后根据题干和设问的要求，理清知识点， 如该图涉及哪几个知识点，两个或两个以上知识点的图解 需要思考这些知识点之间的区别与联系。最后在作答时一 定要根据图中的序号或结构，应用教材中的相关生物名词 作答。
高考生物一轮复习 第二单元 细胞的结构与物质的输入和输出单元综合精选教案-人教版高三全册生物教案
第二单元细胞的结构与物质的输入和输出快速判断多种物质或结构的化学组成1.运用“蛋白质＋〞快速判断常考物质或结构的元素组成物质(结构) 组成化合物元素组成细胞膜蛋白质＋糖类＋磷脂C、H、O、N、P染色体蛋白质＋DNA C、H、O、N、P核糖体蛋白质＋RNA C、H、O、N、PDNA病毒蛋白质＋DNA C、H、O、N、PRNA病毒蛋白质＋RNA C、H、O、N、P 中心体、细胞骨架、抗体蛋白质C、H、O、N 2．巧用“C、H、O＋〞快速判断化合物3．巧借“标志元素(或物质)＋〞快速确认几种特殊化合物[对点落实]1．下面是细胞中几种重要化合物的元素组成。
相关表达错误的选项是( )A．植物组织培养过程中，如果缺乏了Mg，植物的叶片呈黄色B．蛋白质假设含Fe或S，这些元素一定位于R基中C．ATP中含有腺嘌呤D．人体缺乏I，促甲状腺激素释放激素分泌减少，促甲状腺激素分泌增加解析：选D 由于Mg是合成叶绿素的必需元素，所以植物组织培养过程中，如果缺乏了Mg，植物的叶片会因叶绿素缺乏而呈黄色。
氨基酸的结构通式中，除R基以外的其他部位只含有C、H、O、N四种元素，假设含有其他元素，那么一定位于R基中。
ATP去掉两个磷酸基团后，就成为腺嘌呤核糖核苷酸，所以ATP中含有腺嘌呤。
人体缺乏I，甲状腺激素分泌减少，会导致促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分泌增加。
2．(2018·某某模拟)以下关于细胞的分子组成和基本结构的阐述，错误的选项是( ) A．C、H、O、N、P是ATP、密码子、细胞膜共有的化学元素B．线粒体、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNAC．糖蛋白、载体蛋白、抗体、限制性内切酶都是具有特异性识别的物质D．脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含有磷脂解析：选B ATP的元素组成是C、H、O、N、P，密码子位于mRNA上，其元素组成是C、H、O、N、P，生物膜的主要成分是蛋白质和磷脂，元素组成是C、H、O、N、P；线粒体、叶绿体、染色体含有DNA，核糖体不含DNA；糖蛋白、载体蛋白、抗体、限制性内切酶，都是蛋白质，其结构具有特异性，在发挥作用的过程中都具有特异性识别作用；所有细胞都具有细胞膜，磷脂是细胞膜的骨架物质，所有细胞都含有磷脂。
高三生物一轮复习教案
高三生物一轮复习教案高三生物一轮复习教案【6篇】时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，编写教案是必不可少的，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物一轮复习教案篇1本学期教学工作任务高三年级两个班生物教学，新学期开始，我对本学期的工作计划如下：一、知识目标：让学生了解生物的各个章节的基础知识。
二、能力目标：通过科学方法练习，培养学生的科学素养，练习学生的实验能力和创新能力，发展学生的探究能力，培养学生的科技意识，促进学生的个性发展。
三、情感态度和价值观：培养学生的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培养他们的科学精神和科学态度，让他们有社会决策意识，有热爱生命、珍惜生命的热情，有积极的生活态度和健康的生活方式。
四、学生情况分析学生基础较差，需要加强基础的学习。
针对以上的情况，在教学中，我要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。
五、教学方法和措施1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。
2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。
3、认真分析每个学生的详细情况，详细情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。
4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。
5、认真设置作业，及时批改与反馈。
6、强化基础知识教学，基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。
7、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反馈。
8、认真指导学生进行高考模仿训练，为学生提高高考成绩打下良好基础。
9、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。
在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。
要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
2022年高考生物一轮考点复习 第二单元 细胞的基本结构与物质输入和输出 第2课 细胞器和生物膜系统
第2课细胞器和生物膜系统【课标要求】1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构,担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。
2.举例说明细胞各部分结构之间相互联系、协调一致,共同执行细胞的各项生命活动。
【素养目标】1.通过对各种细胞器的化学成分、结构与功能的理解,认同结构与功能相统一的生命观念。
(生命观念)2.结合分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌过程,分析各种细胞结构、功能的不同及其相互联系。
(科学思维)3.选择合适的实验材料,观察叶绿体和细胞质流动。
(科学探究)【主干·梳理与辨析】一、主要细胞器的结构和功能1.细胞质的组成:(1)细胞质基质:呈溶胶状,是细胞代谢的主要场所。
(2)细胞器:用差速离心法分离。
2.细胞器的结构与功能(连线):3.细胞骨架:(1)成分与结构:由蛋白质纤维组成的网架结构。
(2)功能:维持细胞的形态,锚定并支撑细胞器,与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。
【思考辨析】1.细胞质基质与细胞代谢无关。
(×)分析:细胞质基质中含有多种酶,如催化细胞呼吸第一阶段的酶。
2.含中心体的细胞一定是动物细胞。
(×)分析:低等植物细胞也含有中心体。
3.性激素主要是由内质网上的核糖体合成的。
(×)分析:性激素的化学本质是脂质,核糖体上合成的是蛋白质。
4.具有双层膜的细胞器有线粒体、叶绿体和细胞核。
(×)分析:细胞核不属于细胞器。
5.人体细胞的线粒体内膜蛋白质和脂质的比值大于外膜。
(√)6.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同。
(×)分析:线粒体基质和叶绿体基质功能不同,所以含有的酶的种类不完全相同。
二、细胞器之间的协调配合及生物膜系统1.分泌蛋白:(1)概念:在细胞内合成,分泌到细胞外起作用的蛋白质。
(2)举例:消化酶、抗体和一部分激素等。
2.分泌蛋白的合成、加工和运输:(1)研究手段——同位素标记法。
高考生物一轮复习 第二单元 考能专项突破课件 浙科版
重点(zhòngdiǎn)题型研析
解 析 (2)细胞膜的选择透性是指水分子可以自由通过细 胞膜,细胞需要的小分子、离子可以通过,细胞不需要的小分子、 离子和大分子不能通过;真核细胞的核被膜是由双层膜组成的, 核膜上具有核孔复合体,核孔复合体是某些大分子(如核内转录 形成的 RNA、细胞质中合成的组成染色体的蛋白质、DNA 聚 合酶、解旋酶、RNA 聚合酶等)进出细胞核的通道。 (3)浆细胞是由 B 细胞增殖分化形成的,效应 B 细胞能够旺盛合 成并分泌抗体(免疫球蛋白),因此,与分泌蛋白合成、加工和分 泌有关的内质网、高尔基体发达。 (4)核仁的主要功能是参与核糖体的合成,因此,蛋白质合成旺盛 的细胞中核仁一般较发达。
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重点(zhòngdiǎn)题型研析
技法点拨
1.模式图的来源与变形 绝大多数题目中模式图是教材中原图的变形,遵循万变不离 其宗的真理,把教材中原图相关知识掌握扎实到位是做好该 类题目的关键。例题中的图解可追溯到教材中的原图如下:
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技法点拨
重点(zhòngdiǎn)题型研析
(8)若测定图丙细胞的细胞呼吸强度,需在__遮__光___条件下进行。 (9)用含有放射性标记的氨基酸的培养液来培养离体的图甲细 胞,请在图 1 中绘出放射性氨基酸量在核糖体(a)、内质网(b)和 高尔基体(c)中随时间的变化情况,根据图 2“胃蛋白酶分泌前 几种生物膜面积的示意图”,在图 2 中绘出胃蛋白酶分泌后几 种生物膜面积的示意图。
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热点(rè diǎn)专项聚焦
【典例 1】 外界空气中 O2 进入人体骨骼肌细胞被利用，至少
要穿过的生物膜层数是
()
A．5 层
高考生物第一轮单元专能突破复习教案
重点题型研析1——分析推断题钱永健先生因在研究绿色荧光蛋白方面的杰出成就而获诺贝尔奖。
在某种生物中检测不到绿色荧光，将水母绿色荧光蛋白基因转入该生物体内后，结果可以检测到绿色荧光。
由此可知()A．该生物的基因型是杂合的B．该生物与水母有很近的亲缘关系C．绿色荧光蛋白基因在该生物体内得到了表达D．改变绿色荧光蛋白基因的1个核苷酸对，就不能检测到绿色荧光思维建模答案 C第一步：关键信息的获取：认真审题，从题干中找准并提取关键信息，用波浪线做好标记。
第二步：知识信息的推断：充分利用题干中的关键信息并结合题目对应的生物学知识，利用因果关系等逻辑思维进行分析推断。
第三步：得出正确的结论：在分析推断的基础上得出合理科学的结论，再从结论入手逆向分析其推理的科学性和严密性。
1．某二倍体动物的某细胞内含10条染色体、10个DNA分子，且细胞膜开始缢裂，则该细胞() A．处于有丝分裂中期B．正在发生基因自由组合C．将形成配子D．正在发生DNA复制2．(2009·山东卷，2)细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。
下列属于奢侈基因的是() A．血红蛋白基因B．ATP合成酶基因C．DNA解旋酶基因D．核糖体蛋白基因实验技能突破1——鉴定类实验以热点材料(如假冒奶粉问题)为命题背景，主要考查教材中两大实验——生物组织中各种成分的鉴定和色素的提取与分离的相应考点。
12.实验拓展延伸(1)物质鉴定⎩⎪⎨⎪⎧勿需提取直接鉴定(还原糖等)→加试剂产生特 定颜色变化进行鉴定提取后再鉴定(色素等)→层析法分离鉴定(2)定量检测指标⎩⎪⎨⎪⎧还原糖、蛋白质、淀粉——颜色的深浅CO 2——变浑浊程度或速度色素——色素带的宽窄4月安徽阜阳劣质奶粉事件曝光后，有关部门对 收缴的劣质奶粉进行了化验，发现不法商人为了降低成本，在 其中添加了大量糖类物质，让婴儿喜欢吃却无法得到足够的蛋 白质营养。
9月，在我国爆发了婴幼儿奶粉受污染事件，导致食用了受污染奶粉的婴幼儿产生肾结石病症，其原因是奶粉中含有三聚氰胺，该物质结构式如图所示。
高三生物一轮复习 考能专项突破(一)课件 新人教版必修2
细胞的结构以及化合物中具 类，由 C、H、O 三种元
有放射性的是
( B ) 素组成，不含 P，故没
① 核 糖 ② 核 膜 ③ 核 仁 有放射性。核膜中的磷
④核酸
脂、核仁中的 RNA、核
A.①③④
B.②③④ 酸都是含磷的化合物。
C.②④
D.①③
规律(guīlǜ)方法
方法
典例剖析
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迁移应用
择斐林试剂，不能选择碘液
实验(shíyàn)
技能
典例剖析
第十二页，共27页。
解析
即时突破
返回
实验技能——①鉴定类实验
典例剖析
下列关于生物试剂的选择、使用或使用结
解析
果的叙述，正确的是
(C )
A.用 双 缩 脲 试剂 鉴 定蛋 白 质时 ， 需 将
NaOH 溶液和 CuSO4 溶液混匀后使用
B.提取叶绿体色素时加入 SiO2 是为了防
质为 RNA；大部分激素的化
A.①～④：脂质、酶、蛋白质、激素 B.①～④：激素、脂质、蛋白质、酶 C.①～④：酶、蛋白质、激素、脂质 D.①～④：激素、脂质、酶、蛋白质
学本质为多肽或蛋白质，少 数激素的化学本质为脂质 (固醇)。所以 C 项正确。
重点
题型特点
典例剖析
答题技巧
第七页，共27页。
跟踪训练
血红蛋白
C、H、O、N、S、Fe
胰岛素、胰高血糖素 C、H、O、N、S
甲状腺激素
C、H、O、N、I
规律(guīlǜ)方
方法
典例剖析
第十八页，共27页。
迁移应用
返回
规律方法——①常见有机物组成元素的分析与推测方法
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重点题型研析2——模式图类解题如图为动、植物细胞亚显微结构模式图的部分综合，请回答下列问题([]填图中的序号)：(一)植物细胞(1)如果A图是蓝藻细胞的结构模式图，除了没有[8]________外，在细胞质中应只有_______一种细胞器。
(2)如果A图是根尖生长点细胞，细胞的形状应为______，同时还应没有图中的[]、[]等结构。
此类细胞分裂时，代谢特别旺盛的是[]、[]、[]等细胞器。
(3)若A图为洋葱表皮细胞，B图是口腔上皮细胞，将其同时置于0.3 g/mL的蔗糖溶液中，将分别发生__________和________现象。
(4)若A图为小麦成熟区细胞，其吸水的主要方式为________，吸收Mg2＋的方式为________。
如果一次性施肥过多就会造成细胞中[]大量失水而造成______现象，应立即采取______措施来缓解；若被水淹，小麦根部细胞内[]得不到充足的氧气而造成营养物质在[]中进行无氧呼吸，产生______，导致小麦根部细胞中毒死亡。
(5)在生物工程中，植物体细胞杂交过程中应首先用____________酶去掉[]，得到________体。
(6)科学家从细菌中分离出耐高温的淀粉酶(Amy)基因a，通过基因工程将基因a转移到马铃薯中。
经检测，淀粉酶(Amy)存在于成熟块茎细胞的间隙中。
若A图为块茎细胞，则基因a被整合到图中[]结构中，并以基因a为模板合成Amy的__________。
Amy合成后，经[]加工并分泌到细胞外。
此图作为块茎细胞结构图，缺陷是多画了[]。
(二)人体细胞或动物细胞(1)若B图为人体浆细胞的亚显微结构：①图中的[2]、[3]、[6]、[8]、[9]主要由________和________成分组成，它们形成的结构体系称为____________。
②该细胞应由____________________分化而来，其产生的抗体的化学本质是________，它能与____________发生特异性结合，发挥免疫效应，该过程属于______免疫的______阶段。
抗体从开始合成到分泌出细胞依次经过的细胞结构是(写标号)__________。
③该细胞在体外与小鼠的骨髓瘤细胞融合形成的细胞所产生的抗体叫做____________，该过程中用到的动物细胞工程技术手段有__________、__________。
(2)若B图为人体胰岛B细胞，则与其分泌物合成和分泌有关的细胞器[]和[]较多。
(3)若B图是人体内最大的细胞，它应位于____(填器官名称)内，是由__________分裂产生的，其内的DNA分子数应为____个。
(4)若B图是一只绵羊的乳腺细胞，在培养克隆羊的过程中，取乳腺细胞中的[]，移植到另一只绵羊的________细胞内，该细胞发育成的绵羊与提供______细胞的绵羊性状最相似。
这种生殖方式属于________。
(5)若B图是人的大腿肌肉细胞，在人体进行长跑时，大腿肌肉感到酸痛，这是由于[]产生________所引起的。
解析本题是一道综合题，解题时看清题中各标号所示的名称及功能是解答本题的关键。
对于本题，首先要识别A、B两细胞是何种生物细胞，其判断的主要依据是有无细胞壁、大液泡、中心体；其次是识别各细胞器的形态结构和功能：原生质是细胞中的活性物质，细胞壁不属于原生质；叶绿体能通过光合作用制造葡萄糖，动物细胞和植物细胞中具有不同功能的同种细胞器是高尔基体；DNA储存在细胞核、线粒体、叶绿体中；对蛋白质进行加工和运输的细胞器主要是内质网和高尔基体；既能产生水又能产生ATP的细胞器是线粒体、叶绿体。
本题分别从动物细胞和植物细胞的角度，将细胞结构和功能的知识进行相互迁移，综合考查了植物细胞的有丝分裂、质壁分离、一次性施肥过多造成烧苗现象的原因、植物体细胞杂交以及转基因作物等知识；人与动物细胞中的物质和能量代谢、与其免疫机能有关的浆细胞结构和功能、生物膜系统、与血糖调节有关的胰岛B细胞、动物细胞的培养、克隆技术等相关知识，要求同学们具有识图析图、综合判断及知识迁移的能力。
答案(一)(1)细胞核核糖体(2)正方形4113 6 7(3)质壁分离皱缩(4)渗透吸水主动运输11烧苗灌溉312酒精(5)纤维素酶和果胶1原生质(6)8信使RNA6 4(二)(1)①蛋白质脂类生物膜系统②B细胞或记忆细胞球蛋白相应的抗原体液效应7→9→6→2 ③单克隆抗体动物细胞融合动物细胞培养(2)76(3)卵巢卵原细胞23(4)8去核卵乳腺无性生殖(5)12乳酸1．模式图的来源与变形绝大多数题目中模式图是教材中原图的变形，遵循万变不离其宗的真理，把教材中原图相关知识掌握扎实到位是做好该类题型的关键。
例题中的图解可追溯到教材中的原图如下：2．解题方法此类题目的一般解题方法可归纳如下：首先要知道题中的图像源于教材中的何种模式图，学会剖析方法，从局部到整体或整体到局部，识别各部分名称，抓住突破口。
然后根据题干和设问的要求，理清知识点，如该图涉及哪几个知识点？两个或两个以上知识点的图解需要思考这些知识点之间的区别与联系。
最后在作答时一定要根据图中的序号或结构，应用教材中的相关生物名词作答。
3．答题规范(1)按要求作答——用序号还是文字还是两者都填写，序号是(1)(2)(3)还是①②③。
(2)回答问题要完整——例产生水的细胞器、碱基互补配对的结构都不止1个。
(3)不要写错别字——叶(液)泡等。
真核细胞内具有发达的细胞内膜结构，将细胞质区分成不同的隔室，下图是真核细胞内区室化示意图，请据图回答问题([]内填序号，________上填名称)：(1)作为一个完整的高等动物细胞，图中还应该有________(细胞器)。
(2)生物膜一般具有选择透过性，不允许大分子物质通过，但[]________可以，如________(物质)可以通过该结构。
(3)在浆细胞中明显发达的细胞器是[]__________和[]________。
(4)研究发现蛋白质合成旺盛的细胞中结构⑥明显发达(较大)，这可能是因为⑥具有__________________的功能。
(5)发达的细胞内膜结构使真核细胞区室化，对于细胞代谢有何意义？________________________________________________________________________。
实验技能突破2——观察类实验的应用许多实验中必须先制作玻片标本，然后再在显微镜下观察。
下列对有关实验的叙述中，错误的是()A．脂肪鉴定：切取子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察B．有丝分裂观察：解离根尖→染色→漂洗→制片→观察C．质壁分离观察：撕取洋葱鳞片叶表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察→在盖玻片一侧滴入清水→观察D．观察叶绿体：取藓类小叶→制片→观察解析B中应先漂洗后染色，目的是洗掉根尖表面的盐酸，防止酸碱中和影响染色效果。
答案 B1．显微观察类实验应注意的问题(1)注意取材：根据观察对象选用合适的材料，如观察植物细胞的有丝分裂，应选取根尖分生区细胞；观察质壁分离与复原，应选取成熟的植物细胞等。
(2)注意材料处理：根据不同材料，不同的观察对象，做不同的材料处理，如浸泡、染色、解离、保持生活状态等。
(3)注意制片方法在观察类实验中常采用临时装片制作技术等。
临时装片制作有压片法、装片法和切片法。
①压片法：用于比较疏松的材料，如根尖、花药等用较小的力即可把材料压成一薄层。
压片法的一般过程是：取材、固定、解离、漂洗、染色、压片、观察。
②装片法：把某些微小生物，如草履虫、衣藻等，或某些大型生物的一部分，如人体口腔上皮细胞，植物叶片的表皮细胞从整体上取下，不作任何处理直接制成装片。
其过程是：将材料在载玻片上的水滴中展平；放盖玻片时应从一侧慢慢盖在水滴上，防止产生气泡；染色或改变溶液浓度时，从一侧滴染色液或溶液，另一侧用吸水纸吸引。
③切片法：用刀片将待观察的材料切成极薄的片，用于显微镜观察。
2．熟悉此类实验的常规内容3.注意此类实验的拓展从全新的、应用的角度去重新分析已做过的每一个实验，从中提取出真正要掌握的重要内容。
主要包括两部分内容：一是每个实验的设计思想、设计思路；二是每个实验中最基本的实验方法和技术(如显微镜、徒手切片、临时装片的制作等)。
在此基础上进行拓展，如2006年江苏高考题关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的拓展：题中绘制了细胞分裂期的三个时期模式图(如下图中1、2、3所示)，请考生画出细胞分裂期中所缺时期的模式图。
这就要求考生首先要识别题中的三幅图，根据课本中高等植物细胞的有丝分裂图，可确定这三幅图分别是前期、末期、中期，并知道体细胞中有四条染色体，再根据高等植物细胞的有丝分裂图画出后期的分裂图(如图中4所示)。
所以，提醒同学们要特别关注教材中有关实验内容的复习，特别是极容易被忽略掉的知识点，要求对课本中的每个知识点不但要知道“是什么”，还要理解“为什么”。
下图表示洋葱根尖细胞有丝分裂装片的制作与观察，有关叙述正确的一组是()①A过程叫分离，作用是使根尖组织细胞分散开②B过程叫漂洗，主要目的是洗净解离液③D过程中需要对载玻片上的根尖进行按压，使细胞相互分散开④E过程中需要先在高倍镜下找到分生区细胞，才能继续观察A．①②B．②③C．③④D．①④跟踪训练(1)核糖体、中心体(2)⑦核膜RNA、组成染色体的蛋白质、DNA聚合酶、解旋酶(举一例即可)(3)③高尔基体④内质网(4)参与核糖体的合成(合成核糖体RNA)(5)保证细胞内各种代谢有序进行即时巩固 B规范答题2——获取题干信息分析推断细胞器的功能信息1依据酶的特性确定，能信息信息批注1光合作用在叶绿体中完批注批注。