语料库语言学在中学英语教学中的应用
试论语料库语言学在英语教学中的应用
学的教学研究 工作 提供丰富 的素 材 。通过搜 索某个关 键词 ，调取 语 料库 中一 定范 围的文本 ，进行
语义韵分 析 ，即可 对该文本 做 出 修 辞 方 面 的判 断 。 若 是 文 学 文 本 ，还可 就此进一 步推断文 本 的
料作为语法 讲解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的依据 ，这就是
Ｓ ｉ ｎ ｃ ｌ ａ ｉ ｒ 所说的 “ 自然发 生数据 ” 。
响。与乔姆斯基 的 《 句法理论》探 寻语言认知 模式不 同 ，语 料库语言学 以语料
分 析为基 础 ，试 图呈现词汇 、语法 、对话 、篇 章 、翻 译等各 语言 层面 的规律 。 这 些数据源 于真 实语 境 ，呈现 的规律接近语 言行为事 实 ，对英语教学 的指导更
具 针对性 。
一 ．
语 料 库 语 言 学在 词 汇 教 学 中的 运 用
词 汇教学是英语 教学 的基础 。在传统课 堂上 ，教师 花较 多时间讲解 单词 的
音 形义 ，督促学生强化记忆 。学 生掌握的词语意义 和用法往 往过于单一 、死板，
运用起来 捉襟见肘 。有些学 生甚 至找汉语 中的对等 词来记 忆 ，不仅浪 费精力 ，
蕾
圜 目 日
的词 才被认 定是典 型搭 配。事实 构 。意义永远 是第一 性 的 ，形式 是第二性 的。
语 言 教 学 的 目的 就 是 让 学 生
文 学 教 育 ２ ｏ １ ４ ． Ｏ １
语 言和 目标语 言文本 中抽取稳 定
证 明 ，节点 词的意 义正是 “ 存在
于 与 之 结 伴 的别 的词 项 之 中 ” ，
写作背景 、社 会环境 及作者 的思
想倾 向、立 场等 。由此可见 ，语
语料库在英语教学中的运用
语料库在英语教学中的运用语料库是指由大量真实语言材料所构成的语言数据库，其中包含了各种语言用法的实例和模式。
在当今的英语教学中，语料库已经成为了一个不可或缺的工具。
通过利用语料库资源，教师们可以帮助学生更好地掌握英语，使他们能够更加自然地运用英语，避免单纯地翻译或者背诵。
一、语料库的定义语料库是指已存在的大量真实的语言使用情境，在语言学研究中它被视为一个很重要的研究工具。
语料库包括：写作、电子邮件、文章、电影和其他电子媒体中的语言使用等等。
这些使用情境被保存在计算机上，人们可以利用这些数据来进行研究或者制作词典等工具。
语料库被广泛应用于英语教学中，其主要用途是为学生提供真实的语言材料，并帮助他们更准确地掌握英语的用法、语法和词汇。
二、语料库在英语教学中的应用2.1 词汇教学语料库可以帮助学生更好地掌握英语词汇的使用方式。
通过词汇分析工具，教师可以帮助学生区分及分析动词或形容词在具体语境中的不同含义，以及它们在不同语言环境中的各种用法。
同时，语料库也为学生提供了更为准确的翻译和使用方式，而不是传统方法中的简单背诵单词和语法规则。
2.2 语法教学语料库可以帮助学生更深入地了解英语语法规则。
教师可以使用语料库分析工具来帮助学生发现英语语法规则中的差异和结构，从而使他们更清楚地了解英语的语言习惯。
同时，语料库还可以帮助学生了解英语中常用的语法结构，包括时态、语态、语气等等。
2.3 写作教学语料库也可以应用于英语写作教学。
它可以为学生提供范文和写作模式，并且可以为学生提供实时反馈。
例如，同学们可以用语料库查找类似主题的文章，从中学习常用词汇、句子和段落结构，以及表达方式。
这些功能都有助于学生提高英语写作能力。
三、语料库在英语教学中的优点语料库在英语教学中具有以下优点：3.1 真实性语料库中包含的语言使用是来自真实场景，可以使学生学习到更为真实的英语的使用方式，同时还可以帮助学生逐渐融入英语社区。
3.2 灵活性教师可以通过语料库快速获取所需材料，因此教学变得更加灵活和高效。
语料库在中学英语写作教学中的应用
强化 写作教 学，以此减少学生写作中的错 误
由广 东 外 语 外 贸 大 学 桂 诗 备 教 授 和 ｈ海
交通大学杨惠 【教授负责主持的 Ｉ ｛ 】 ｆ 国学 习者
英语语料库（Ｌ Ｃ ＥＣ） ｌ９ 于 ９ ９年 建 成 。 该 语将 库 运 用 ｒ浯料 库 语 言 学 ￣ ｉ 算 机 科 学 技 术 建 ｕ． ｔ
ｐ ｅ ａ ｅ ｏ ” ｒｐ ｒｄ ｆｒ ；选 择 的 国 家 是 “ 国 ” 美 ，搜 索 的 与 之 匹 配 的 结 果 是 … 。这 说 明 至 少 在 ０’ 美 国 的 网 址 上 ，没 有 人 使 用 “ ａｎ’ ｂｅ ｈ ｓ ｔ ｅｎ ｇ ｏ ｒｐ ｒｄｆ ｒ 这 种 表 达 形 式 。这 基 本 ｏ ｄｐ ｅ ａ ｅ ｏ ” 上可以证明这样的语言表达形式是错误的。 四 、教 师 可 以 自建 写 作 学 习 语 料 库 。有
和 “ ｌ 混 为一 谈 。 当 然 ，我 们 也 可 以把 ｗｅ ” ｌ 该 例 子 视 为 学 生是 在 尝试 一 种 新 的 表达 。根 据 亚 历 山大 的观 点 ， 没 有接 触 的语 言形 式不 要 写 ， 们 因此 可 以 问 学 生一 个 问题 ： 子 中 我 例 “ ａｎ ｔｂ ｅ ｏ ｄ ｐ ｅ ａｅ ｏ ” 的表 达 ｈ ｓ ｅｎ ｇ ｏ ｒｐ ｒｄｆ ｒ
查（ｅ ｒ ｅ ｉｗ） ｐ ｅ ｖｅ 。一方的作文由另一方检查 ， ｒ 遇 到 不确 定的 词语 搭配 共 同查找 语料 库信
６Ｉ ８ 新天地 ２１． ０１ ９
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课 程 资 源
ｉ ｕｃ ｅｕ ｌ ｔ ｓ ｃ ｆ ｌｙ．
显 然 ， 由于 记 忆 模 糊 ，学 生 把 “ ｏ ｄ ｇｏ”
英语教学实践中交际语言学相关理论的应用
摘要: 根据词汇语法理论以语料库语言学方法来研究和描述英语可以使描述更加客观和准确。
这种描述对英语教学产生了很大的影响,在教学大纲制定、教材编写和课堂教学方面得到了广泛的应用。
语料库语言学此外,基于语料库的英语学习者中介语研究也取得了很大成就。
我国的英语教学工作者应结合实际在教学中应用语料库语言学的研究成果。
关键词: 语料库语言学; 词汇语法; 英语教学1. 语料库语言学: Sinclair的词汇语法理论语料库语言学家Sinclair根据对Bank of English语料库的研究,在上个世纪80年代提出了以语法形式和词汇相结合的方法来描述英语的观点。
这种观点打破了传统的将语法和词汇分开描述的方式,为基于语料库的语言描述开辟了一条新路。
Sinclair称其为词汇语法(lexical grammar),并在此基础上,编写出一系列英语词典和语法等参考书。
在一篇题为《词汇语法》的论文中, Sinclair再次阐明了语言描述应该以词汇语法为基础的观点。
他指出,传统的横组合(syntagmatic)和纵聚合(paradigmatic)描述语言的方法的缺点是不能对结构和词汇同时进行观察,必须使其中的一方保持不变,才能观察另一方。
因此,在传统的语言描述方法中,语法只涉及结构或句型,与语义无关,而词汇只涉及语义,与语法无关。
语料库语言学的研究证明,语义是和结构相关的,因此,如果不能将两者结合起来,词汇教学就不能准确地描述语言。
(Sinclair, 2000)Sinclair所著的Corpus, Concordance, Collocation一书(Sinclair, 1991)比较系统地介绍了这种描述方法。
他在对一些词做了基于语料库的结构—语义分析后,提出了解释语义的两个原则,即“开放选择原则”(open-choice principle)和“惯用原则”(idiom principle)。
开放选择原则把语言的文本看成是一个大量复杂选择的结果,在每一个语言单位的节点上,都存在着大量的选择,惟一的限制是看其是否符合语法。
将语料库资源运用于英语教学的可行性分析
将语料库资源运用于英语教学的可行性分析【摘要】本文探讨了将语料库资源运用于英语教学的可行性分析。
在阐述了研究的背景、目的和意义。
在分别讨论了语料库资源在英语教学中的应用、提供的优势和挑战、有效运用方法、与传统教学方法的比较以及对学生英语学习的影响。
结论部分总结了语料库资源在英语教学中的可行性，提出了未来发展方向。
通过分析语料库资源的优势和挑战，以及对学生学习英语的影响，可以得出结论：语料库资源在英语教学中具有较高的可行性，并能提高学生的学习效果。
未来的发展方向包括进一步整合语料库资源，发展更多针对特定学习目标的资源，并不断优化教学方法，以更好地促进学生的英语学习。
【关键词】英语教学、语料库资源、可行性分析、优势、挑战、影响、传统教学方法、学生学习、未来发展方向1. 引言1.1 研究背景传统的英语教学方法注重语法规则和单词的记忆，而忽视了语言的实际运用。
学生往往在实际交流中遇到困难，因为他们没有接触过真实的语言环境。
使用语料库资源可以帮助学生更好地理解英语在不同情境下的应用，学习者可以通过语料库资源获得更多的语言输入，并观察语言的真实使用情况。
这有助于提高学生的语言表达能力和沟通能力，让他们更加自信地运用英语进行交流。
研究语料库资源在英语教学中的应用具有重要的现实意义和教育意义。
1.2 研究目的Ultimately, the goal of this study is to provide an in-depth examination of the feasibility of integrating corpus resources into English language teaching practices. By evaluating their effectiveness and exploring future directions for their development, this research seeks to offer practical recommendations for educators and researchers in the field of language education.1.3 研究意义在当今信息爆炸的时代，语料库资源已经成为英语教学中不可或缺的重要工具。
论语料库语言学在英语教学与科研中的应用
论语料库语言学在英语教学与科研中的应用
吕 静
（ 河南理工大学 外国语 学院，河南 焦作 ４４ ０ ） ５ ００
［ 内容提要］ 语料库主要用来观察、分析 、研究特定语言 的特征 。随着计算机技术和互联网发展，语料库 以 其丰富而广泛 的资源 已经被广泛应用在语言研究、语言教学和语言工程等众多领域 中。随着语料库语言学 的持续 发展和技术手段的进步 ，更多 的数据资源将会被研究者和学习者所运用。 ［ 关键词］ 语料库 ；语言教学 ；语言研究 ［ 中图分类号］ Ｇ ４ ６２ ［ 文献标识码］ Ａ ［ 文章编 号］ １０ —４ ７ （０ ２ １０４ －２ ０ ８７ ２ ２ １ ）０ －１６０ 语料库 是指 由 自然 、 续的语 言运用 文本 或经过一 定语 连 言库 ，可以分析、发现 并总结出 目标 语言 的一 些 重 要 特 征 。上 世 纪 ６ ０年 代 初 ， 乔 姆 斯 基 的 转 换 生 成 语 法 在 语 言 学 界 占据 统 治地 位 。乔姆 斯基 认 为 ，语 言 学 不 应 当研 究语言的具体运 用而应研 究人脑 为什 么具有 能生成 、 理 解 、辨别具体语言的能力 。乔姆斯基还认为 ，“ 任何 自然语 料 都是 偏 颇 的 ，对 其 的 描述 不过 是 列 举一 张 清 单 而 已” （ ９ ２ ９ 。语料库 语言学 的发展一度进 入到低谷 。进入 １６ ：５ ） ７ ０年代 以来 ，随着 一些大型和专业语料库的 出现 ，语料库 语言学的发展重新焕发 了生机 。 目前 ， 到 语料库语言学 已经 成为现代语言学 的一个重要的分支 。对于语言学研究来说 ， 语料库语言学 以真实 的语言数据为研究对象 ， 通过对众 多语 言事实 的概率分析 ，总结 出语言运用 的规律 ， 从全新 的角度 揭示 出 自然语言 的多样性和复杂性 。 语料库最早也 是最基础 的应用是在语言数据 的频率统计方面 ，如字频、词频、词类 等 的统计上 。随着计算机技术和互联 网的发展 ， 语料库 在语 言研究 、语 言教 学和语言 工程等方面得 到了广泛 的应用 。 词 汇教 学 １ 高 学 习 者 对 词 汇 的 记 忆 水 平 ．提 根据 二语习得的相关理论， 学习者要想对一个单词的记 忆 达到较高的水平就需要大量 含有 该词的范例 ， 这样才能够 取 得 良好的记忆效果。从本质上来说，任何一种语言的学习 就是对该语言中各种词组、句 型、结构 的学 习。通过对 目标 语中大量例子的记忆、比较 ， 习者才能发现并总结 出该种 学 语言的运用规律，才 能正确、合理 的使用 目标语言 。作为传 统的词汇教学方法 ， 教材一般把需要学 习者重 点掌握 的词汇 分散在课文、对话中 ， 是这种较 为分 散的词汇分布 ，就会 但 造成词汇 的重复 出现频率降低 。 词汇 复现 的频率 的降低就会 造成 学习者 的可理解输入量 降低 ，学习的效果 自然也会 降 低 。同时 ，教师在传 统语法的讲解过程中，由于对 一些语法 项 目在描述 时仅存在理论依据 ， 没有客观 的依据 ，也会 给学 习者 的理解带来 困难 。 通过运用相关语料库检 索工 具的帮助 ， 可以使词汇 在语 料库 中集 中出现 。由于这种词汇的 出现是多个词的共 现，学 习者不仅 可以观察该词汇出现 的语境 、词性 ， 还可 以总结 出 含有该词的常用搭配和结构 。 这种将一个词 的用法大量集 中 的 出现 ，不仅可 以使学习者在 短时 间内获得大量 的输入材 料， 还可 以使学习者对词汇的运用有一个直观、 全面的了解。 学习者可 以通过对某个词汇不 同词性 、 词义 、 结构和搭配 的 分析 ， 出该词 的典 型用法 ，从而 帮助 学习者提 高记忆词汇 得
语料库在英语教育应用
2.语料库和英语五种能力的学习 2.1 语料库与英语听力 2.1.1 研究现状 目前国内关于语料库在英语听力教学中的作用的研究 成果不多，研究视角也不统一有的研究的是现有语料库的运 用（如雷沛华，2008；袁婧，2010等），有的是听力语料库 的开发（如魏建国，2009；严灿勋、刘慧敏，2010等）。 徐曼菲（2004）介绍了小型语料库在高级英语视听说 课程中应用的理论基础以及相关的教学任务设计, 指出这种 做法可以给视听说课注入新的资源和新的手段, 从而优化输 入、优化任务设计、优化学习。 叶常青（2003）、关文玉（2004）、林丽云（2004）、 梁健丽（2009）等则将语料库运用到到英语听力教学的相关 理论运用于实际教学。梁健丽（2009）就语料库应用于英语 专业新闻听力进行了实证探讨，结果发现学生的主动性增强 了。
以字母表顺序排列
七 限制
语料库的建设： 1.语料的收集； 语料库的推广： 1.传统模式的影响；
2.语料库本身；
3.软件的缺失。
2.教师技术的不足；
3.教学设备的落后。
Thank you
2.1.2 相关语料库 1）Web语料库 2）广播新闻英语语料库（RNBC语料库） 2.2 语料库与英语口语 2.2.1 研究现状 国外有已经有一些较大型的英语口语语料库，口语 语料库的出现为英语口语教学提供了新的平台。 Recall （2003）研究了口语语料库在语言流利程度方面的作用。陈 露、韦汉（2005）指出英语口语语料库英语是教科书的有效 补充。 国外口语语语料库的建设比较可观，用于口语对比比 较多。然而口语语料库在教学中的应用要稍微落后些，是近 几年的事。口语语料库的开发和语料库在口语教学中的运用 都具有很大的前景。
2. 具体操作 2.1 借助计算机和统计工具大规模地分析语料 2.2 先定量分析语料，再定性解释语言使用 数据检验分为简单检验和复杂检验，两者 均运用SPSS，前者做相关性测量，后者做 回归分析、因素分析、聚合分析和一致性 分析。
语料库在英语教学中的应用
语料库在英语教学中的应用摘要：本文简单介绍了语料库与英语教学的关系，语料库语言学在英语语教学中的应用。
关键词：语料库语言教学语言研究语料库是指由自然、连续的语言运用文本或经过一定语言学信息标注组成的具有一定容量的电子文库。
通过研究特定语言或群体的语料库，可以分析、发现并总结出目标语言一些重要特征。
现代语料库是指存放在计算机里的原始文本或经过加工后带有语言学信息标注的语料文本。
语料库语言学经过这几十年的发展，不论在理论上，还是在技术上，都已趋于成熟，在语言教学领域中的应用也开始引起注意。
一、语料库语言学的发展在英语教学及语言学的研究过程中，语言学家和语言教育工作者一直在寻找一种研究自然语言及其规律的最理想方法，语料库语言学由此诞生。
语料库语言学是20世纪80年代才崭露头角的一门交叉学科，它研究自然语言文本的采集、存储、加工和统计分析，目的是凭借大规模语料库提供的客观翔实的语言证据来从事语言学研究和指导自然语言信息处理系统的开发。
对于语言学研究来说，语料库语言学以真实的语言数据为研究对象，通过对众多客观翔实的语言进行概率分析，总结语言运用的规律、揭示自然语言的多样性和复杂性。
语料库最基础的应用是在语言数据的频率统计方面，如字频、词频、词类、句式等统计上。
随着计算机技术的发展，语料库在语言研究、语言教学和语言学习等方面得到了广泛的应用。
二、语料库在教学中的应用1.应用语料库科学编制教学词汇表，教学大纲和教材。
任何一种语言学习的本质就是对该语言中各种词组、句型、结构的学习。
语料库可帮助确定教学大纲中的词汇范围及选取标准。
通对语料库中的词汇进行词频统计可了解其实际使用的频率，从而确定词汇学习应该掌握的程度，有效地避免编制过程的盲目性和主观性。
根据语料库提供的信息编写教学词表和教材，就能使其有更强的针对性，同时减少教学中的盲目性和教条性，使学生学到真实的、自然的、交际中常用的英语，这样编写出的大纲和词表具有极强的实用性和科学性。
语料库语言学在外语教学中的应用
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化艺术
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【 摘 要】语 料 库语 言 学 因其 提 供 大量 真 实 的语 言材 料 ， 其研 究在 外语 教 学 中的 应 用 近年 来越 来越 受到 众 多学
者 的 重视 。 文将 结合 作 者 本 人 的教 学 实践 ， 别从 同 义词 辨析 、 言 意识 、 境 猜 词 、 确 选 词 等 角度 入 手 。 本 分 语 语 精 浅谈 如 何运 用语 料 库 进 行 词 汇 、 法 、 语 阅读 、 写作 等 方 面 的教 学 ， 调 了运 用语料 库进 行 外 语 教 学 的重 要 作 用和 重 要 意 义 。 强
ｈａ ｔ￣ ｆｕｌｌ ￣ 五ｎ ａ钟 ｎ 髓 ￡。ｒｊ５ ｇｌａｒ ＝ Ｈｅ ，ｔｏ ｏｄ Ｊｔ ｉ１１ ｗ ｉｔａ — ２ ａ ￣ｇｒｙ
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浅析语料库在外语教学中的应用
浅析语料库在外语教学中的应用关键词：语料库外语教学教学应用计算机辅助摘要:随着计算机辅助外语教学技术的不断,语料库在外语教学中的研究和应用越来越广泛。
本文通过探讨分析语料库的分类、作用及其在外语教学中的应用，指出有效利用语料库资源,不仅可以拓展教学空间，而且可以培养学生自主学习的意识。
ﻭ一、前言ﻭ语料库是指按照一定的语言原则,运用随机抽样的方法，收集自然出现的连续的语言运用文本或话语片段而建成的具有一定容量的大型电子文库.［1]简单地说,语料库就是存放语言材料的大规模数据库。
这种材料是某种语言中自然出现的，可以是书面的，也可以是口头的.语言学家把这种材料作为研究语言的素材。
利用计算机技术建立的语料库，为外语教学提供了丰富的原料,是编写各种教材,或是词典、语法书等资料的重要语料源泉。
同时，语料库语言学在外语教学的理论、内容、方法等各方面都起着重要的作用。
［2］二、语料库的分类和作用ﻭ按语言种类，语料库可以分为单语语料库，双语语料库和多语语料库。
按语料来源，语料库可分为口语语料库和书面语语料库。
按语言题材，分为普通语料库和专门用途语料库。
按语料库是否被标注,又分为生语料库或称原始语料库和熟语料库或称标注语料库。
熟语料库指在建立语料库时，对语料进行了、词性、句法、语义等标注的语料库，标注后的语料库可以方便检索。
［3]语料库为外语教学和研究提供了重要资源。
如何有效利用语料库资源，拓展教和学的空间，培养学生自主学习的意识,是外语教师应思考的问题。
纵观语料库在外语教学中的作用可以归纳为四点：（一）可以帮助缩小课堂教学的语言与目标语言之间的差距。
ﻭ（二)可以帮助更加清晰地认知不同语域变体的特点.因为在不同语域中的语言所表现出来的特性是有差异的。
：语言教学是应该注意语域变体的.语料库语言学证明：某些语言形式若处在不同的语域中，其所呈现出的频率是显著不同的.［4]语料库的教学应用会使我们更加清晰直观地了解到不同语域变体的特点；同时也会加深对一些语言形式以及不同用法有更全面完整地学习。
语料库在英语教学中的应用
定量分析更为精确。
２ 语料 库在语 言 研 究 中的应 用
语料库 的类 型可 以从 以下几个层面来 划分【 ｌ Ｉ ：
第 一类 ，从语言种类来划分 ，可分为单语语料库 、
来分 ，可分 为书面语料库 和 口语语料库 ；第 三类 ，
长 期 从 事语 料库 研 究 的新 西兰 语 言学 家 Ｇ ．
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文 章编 号 ：０ ６ ４ ７ （０ ６ ０ — ０ １０ １０ — ８７ ２ ０ ）２ ０ ７ — ２
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杨 小平
摘 要： 就语 料库在教 学方面的发展 进行 了探讨 。 重点 阐述
性别、年龄 、阶层 、体裁等。当语料库具有代表性 时， 就可以对 口 语进行概括 ，同时也可 以对 口语中 过韵律和其他注解来增强 ，所以比未经加注的数据 ． 更容易进行大规模的定量分析。在词汇研究方面 ，
养学生思维的一种方法 。
在进行英语词汇教学活动中 ，利用语料库的语
境共现设计词汇教学 ，可以从 以下几个步骤进行问 ：
了人工操作 ，使一些 词典 的编著增加 了容量 和速
１ 语 料库 语言 学的发 展
语料库的研究方法是基于语言学研究中的实证
主义的传统逐渐发展起来 的。从 ２ ０世纪 ６ 年代西 ０
方语 言学 者就建 立 了许 多语 料库 ， 最早 建立 的是 ＢＯ Ｒ ＷＮ语料库 ，称为布朗大学现代美 国英语标准 语料库 ，最初 的语料库是采用磁带的形式发行。随
度。其次 ，基本词汇表 的编制也进入了一个新 的阶 段 ，根据上海交通大学建立的科技英语语料库 ，我
语料库概述及在英语教学中的应用
实语言材料以电子文本形式存储 ， 并通过计算机 自 动处理 、 检索 以及进 行各种统计分析的大型语言资料库。 经过科学选材和标注、 具有适 当规 模 的语料库能够反映和记录语言的实际使用情况 。人们通过语料库观 察 和把握语言事实， 分析和研究语言系统 的规律 。 按照所涉及到 的语言 种类 ， 语料库可分为单语语料库 ， 双语平行语料库和多语语料库 。按语 言所涉及的题材 ，又可分为普通语料库和专 门用途语料库 。按语料来 源， 可分为 口 语语料库和书面语语料库。按 照是否被标 注 ， 语料库又可 分为生语料库或原始语料库和标注语料库 ， 标注后的语料库方便检索。 语料库的分析方法是概率分析法 ， 即通过对语料进行调查 ， 在统计 分析的基础上求 出语言运用的概率信息 ， 反过来以概率信息为依据 再 分析真实的语言材料。 上世纪 ６ 年代起西方语 言学者就逐渐建立了 从 ０ 许多语料库 。 最早建立的是 Ｂ Ｏ Ｒ ＷＮ语料库 。０ ９ 年代建立的英国国家语 料库 Ｂ Ｃ是 目前网络可直接使用的最大的语料库 。 国的语料库建设 Ｎ 我 始于上世纪 ８ 年代。随着计算机技术 的发展 ， Ｏ 语料库 的建设 速度也很 惊人。 Ｒ ＷＮ语料库用 了 １ ＢＯ Ｏ年的时间尚未完工 ， 而现在轻而易举 就可 以建立一个同等规模的语料库 。 随着语料库语言学 的不断发 展，与之相关 的检索工具也进一步地 开发和研制。利用检索工具 ， 使用者在输入关键词后 ， 就可 以在语料库 中搜索到该词及与该词共现的一定长度的语境 。 通常情况下， 检索 的结 果以 Ｋ Ｃ Ｋ ｙ ｒ ｏ ｔ ｔ的形式 出现 ， 就是说 以关键词 为 中 ＷＩ （ ｅ Ｗｏｄｉ Ｃ ｎｅ ） ｎ ｘ 也 心 ，把 该词所在 的语 境以一定 的跨距显 现 出来 。常见 的检索工 具有 Ａ ｔ ｎ 、 ｒｓ ｉ 等 。 ｎ ｏ ｃＷｏ ｍｔ Ｃ ｄ ｈ 通过检索工具 ， 语料库可提供几类信息 ： 反映词 汇在实际使用中出现频率的词频表 ； 某一词汇的惯用搭配 ； 反映某一词 汇的共现模式； 反映某类语篇结构词的使用特征 ； 学习者使用 目的语时 出现的错误及纠正模式等（ 刘晓阳，０ ６ 。 ２ ０ ） 近年来 ， 语料库 以容量 巨大 、 语料真实 、 检索方便 等优势在广泛服务 于语 言学研究 ， 词典编纂 ， 语言 教学与学习以及 自然语言处理 和人工智能等领域。
浅谈语料库语言学及其教学应用
本好 的教材是 成功教学 的关键 。以词汇 的选择 和编写为例 ， 现
行大纲对于不 同年级 学生词汇的掌握有 明确规定 。那 么想 要学生掌握
奥斯陆一卑 尔根语料库 。兰开斯特一 奥斯 陆一 卑尔根语语料库是英 国 兰开斯 特大学 、 挪威奥斯 陆大学与挪威 卑尔根人 文科学计 算中心合作 建立 的。这个语 料库收集 了五百个文本 的样本 ， 每个文本 有两千个词 左右 。这两个语 料库为现在语料库语 言学 奠定了坚实的基础 。语 言学 家们从 现实生活 中收集 大量 的书面语 和 口语语料 ， 同时利用 先进 的电 脑科技进行储存 和检索 ， 使得对于语言 的研究 能够建立在一个博大 、 真
实可靠的语料基础上 。
足够的词汇就需要在 教材的编写上有合理安排 。教材必须 要覆 盖全部 的大纲词 汇。有 足够 覆盖率 的同时 ， 教材 还要保证单词 在合理 的间隔 后 有足 够 的重 复率 ， 只有 这样学 生们才 能够真 正 的学 会并记 住单词 。 而这些安 排都可 以借 助语料库 的相关软件来 实现 。同时 ， 通过语料库 的帮助， 教材 编写者 可以创造 以真实例子 为基础的练 习， 这就给学生 提 供 了发现语言运用的真实特点 的机会 。
进 行研究 ， 语料库语 言学 也应运而生。就其方法 而言 ， 语 料库语言学不
妨 称之 为“ 基 于语 料库 的语 言学 ” （ Ｃ ｏ ｒ ｐ ｕ ｓ — ｂ ａ ｓ ｅ ｄ Ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ） 或者是 “ 语 料 库驱动 的语 言学” （ Ｃ ｏ ｐｕ ｒ ｓ — ｄ ｒ ｉ ｖ ｅ ｎ Ｌ ｉ ｎ ｇ ｕ ｉ ｓ ｔ ｉ ｃ ｓ ） （ 卫乃兴 ２ ０ ０ ５ ） 。现代语 料 库语言学兴起 于 ２ Ｏ 世纪 中后期 ， 它是对基 于大量真实 的储存 于计算 机里 的语 言资料所进行的研究 。
语料库语言学在外语教学与研究中的应用
语料库语言学在外语教学与研究中的应用语料库语言学是指基于大规模语言样本的语言研究方法。
它通过对现实语料库进行分析和处理，旨在揭示语言的内在规律、认知机制和社会功能。
在外语教学与研究中，语料库语言学的应用主要体现为以下几个方面:一、词汇教学。
语料库可以用来提取常用词汇、搭配、习惯用语等，帮助学习者更好地掌握词汇使用方法以及了解实际语言使用情况。
二、语法研究。
语料库可以用来研究语法结构的频率、变异和演化情况，为外语教学提供科学依据。
三、语用研究。
语料库可以用来分析语境下的语言使用情况，研究语用规律以及对话交际策略，有利于外语学习者更好地理解和运用语言。
四、语音研究。
语音是语言的重要组成部分，语料库可以用来研究语音特征的变化、声调模式的差异等，帮助外语学习者更好地掌握发音技巧。
总之，语料库语言学在外语教学与研究中的应用十分广泛，为提高外语学习效果和推进语言研究提供了有力的工具和方法。
五、语料库语言学的意义语料库语言学是一门基于大规模语言样本（即语料库）的研究方法，旨在揭示语言的真实使用情况。
语料库语言学研究的意义可以从以下三个方面来考虑：一是对语言本身的认识有所助益，二是对外语学习与教学有所帮助，三是对跨学科领域的研究有所启示。
（一）对语言本身的认识有所助益语料库语言学研究可以帮助人们更加客观地认识语言本身。
语言是人类思维和文化的产物，它不仅具有表达和交流的功能，同时也代表了人类文化的精华。
然而，传统的语言研究方法往往只是通过少量的语言样本来推断语言规律，这种方法存在着很多局限性，比如受到研究者主观意识的影响，无法代表语言的全貌等等。
而语料库语言学方法则采用海量的语料库数据来研究语言现象，使得研究结果更加客观、真实、可靠。
通过语料库语言学研究，可以更好地了解语言的本质及其演变规律，从而更加准确地描述和解释语言现象。
(二)对外语学习与教学有所帮助语料库语言学研究还可以为外语学习和教学提供帮助。
语言学习者在学习一门外语时，需要掌握大量的词汇、语法和句型等知识，同时也需要了解这些知识在语境中的运用情况。
语料库语言学在外语教学中的应用
语料库语言学在外语教学中的应用作者：闫萌萌马文韬来源：《文教资料》2017年第04期摘要：本文对近几年语料库语言学在外语教学中的应用进行了简要的总结，重点介绍了语料库语言学在外语语法教学和词汇教学方面的应用。
关键词：语料库外语教学词汇教学语法教学近年来，语料库（corpus）作为一种自然或人工手段收集的语言材料的合集，其研究取得长足的发展。
与以理性主义为基础的传统语言学不同，以经验主义为基础的语料库语言学，因其能够提供大量自然、真实的语料，以及更直观、说服力更强的统计数据，赢得越来越多的语言学习者和研究者的青睐。
目前语料库语言学正被越来越多地应用于词典编撰、语法教学、词汇教学和写作教学等领域，本文尝试对近几年语料库语言学在外语教学中的应用进行简单的梳理。
1.语料库为基础的词汇教学基于语料库的词汇教学，首先在于可以为外语学习基础阶段的学生提供常用的高频词表，以帮助学生辨别外语的学习，避免浪费过多精力在非高频词汇上。
近年来，不少语料库研究者将语料库用于外语教学大纲的制定及教学重点的选取和语言点的教授顺序，在实际教学中取得不错的效果。
语料库在词汇教学中的另一个应用，是为学习者提供本族语者相对常用的表达。
传统的外语教科书中某些语言表达方式，其实在本族语中并非最流行、最常用的。
时效性相对较强的语料库资源，可以提供本族语者常用的或更生动的表达方式。
以英语学习为例，传统英文教材中的短语rain cats and dogs（下瓢泼大雨），在BNC（British National Corpus）语料库中检索时，使用频率基本为0（除一处作为术语引用出现），说明该短语在目前的英文本族语中不具有时效性，学习者如果盲目使用的话，可能会造成语言和文化上的不当沟通。
传统教科书不会对这样的语言点实际的使用频率有所涉及，如果学习者在学习过程中借助语料库查询语言点的使用频率，则可以避免这样的表达。
除此之外，语料库可以帮助中国学生避免使用因汉语迁移导致的过于中式的表达。
语料库语言学对于英语教学的意义-模板
语料库语言学对于英语教学的意义20世纪80年代到90年代是语料库语言学发展的第二阶段,随着计算机各种功能的不断强大,语言学家们可以建立更大型的语料库。
而各国也纷纷建立起自己的语料库并且开始建立国际性的语料库。
含有1亿词的英国国家语料库就是90年代建成的。
它是英国政府、科研机构、出版商共同合作建立的。
建立该语料库的目的是为了编写词典、语法参考书和为自然语言处理服务。
英国国家语料库包含一亿个词的材料,其中有9000万词的书面语文本和1000万词的口语文本。
Green-baum主持建立了国际英语语料库。
它汇集了全球20多个国家和地区的英语语料。
覆盖各种社会变体的文本,以便充分研究英语在世界不同地区的变体。
除书面语之外,还将口语、手稿及刊印英语均纳入语料库之中,弥补了语料库研究缺少口语英语和手稿英语文本的明显缺欠。
这个国际英语语料库被称为是世界上对进行英语对比研究的最雄心勃勃的计划。
在语料库语言学发展的第二阶段中,同样具有代表性的还有Longman语料库和柯林斯-伯明翰大学国际语料库。
语料库语言学对于英语教学的意义由于语料库是建立在最真实的语言资料的基础上,所以具有真实客观,可证的特征。
将语料库引入英语教学可以改变传统教学模式中学生的被动状态,改善学生的自主学习性。
教师不再仅仅是知识的传授者,而是充当引导者。
在老师的指导下,学生通过对大量真实语料的检索与分析来解决学习中出现的问题。
语料库将大量真实的语料和实例展现给学习者,直接真实。
这样可以使学生直观地接触语料,并利用语境获取语义和总结规律。
语料库的加入还可以使自主性学习模式得到更好的实现,学生们对语料库的检索与分析都属于自主性的学习,教师只需要做必要的指导与监督。
语料库语言学在外语教学中的应用语料库语言学可以应用于外语教学的三个方面:教学大纲的设计、教材的选择和编写、课堂教学活动。
1.教学大纲设计频率分布和语域信息可以帮助教师进行课程计划的选择和制订。
语料库语言学与英语语法教学
语料库语言学与英语语法教学作者：田笛曾贤模来源：《消费导刊·理论版》2009年第07期[摘要]随着语料库语言学和语料库技术的不断快速发展，语料库的应用越来越广泛。
文章概述了基于语料库的英语语法教学，作者认为基于语料库的语法学习方式可以帮助学生通过分析语料提高理解语法、掌握语法、运用语法的能力，发现学习语言的规律。
这种方式是学习者学习语法的行之有效的方法。
[关键词]语料库英语教学语法学习教学应用作者简介：田笛，女，贵州大学外国语学院硕士研究生。
研究方向：英语教学法；曾贤模，男，贵州大学外国语学院副教授。
研究方向：语言学、英语教学法。
一、语料库语言学的兴起语言的研究越来越强调语料的真实性和客观性。
在英语语言教学及语言学的研究过程中，语言学家和教育工作者一直在寻找一种研究自然语言及其规律的最理想的方法，语料库语言学正是在这一过程中诞生的。
语料库语言学的学科属性揭示了它与应用语言学的紧密关系。
就其方法特征而言，语料库语言学不妨称之为“基于语料库的语言学”（Corpus-based Linguistics）或“语料库驱动的语言学”（Corpus-driven Linguistics）（卫乃兴 2005）。
语料库是指在随机采样的基础上收集的有代表性的真实语言材料的集合，是语言运用的样本（杨惠中 2002）。
二、语料库语言学对于英语教学的意义语料库的重要特征在于，它用统计学方法进行定量分析，用归纳法进行定性分析，能够揭示最典型的语言特征，发现语言在实际中的使用规律，反映语言的真实面貌，使得研究成果更具客观性、可证性，更为真实可靠。
Sinclair(1988)认为电脑语料库能为学习者提供大量的真实自然的语料，它作为教学资料能呈现真实语料，使人们认识到自己的语言本能，提供词语使用的环境，为语法提供语义基础及提供大量语言使用的变体以及新鲜而有创意的形式，体现语言的最新发展和变化。
首先，把语料库引入英语教学是对传统教学模式的挑战，因为语料库英语教学理念与传统的教学模式之间的差别主要表现在学习者的自主学习性上面。
自建语料库在初中英语词汇教学中的运用
美国当代语料库 C O C A 及其他权威的语料库资料是相当
丰富的袁功能也是非常强大的袁需要使用者去不断地挖掘遥 标题 所提及的自建语料库涉及两个方面院 教师方面是指在充分利用 牛津教材的基础上袁 从广义语料库中通过语言工具搜索词汇教 学所需的语言材料袁在自身的教学中不断地提炼加工袁使之成为 特有的词汇教学材料袁 即符合初中教学阶段要求的小型词汇教 学语料库袁 并不断地为其完善袁 为有效地开展词汇教学提供便 利曰学生方面是指学生分组搜集语料并对词义或用法进行假设袁 在教师的观察指导下袁自主完成归纳总结袁最后把整个参考性语 料和讨论结果录入个人教学语料库遥
经过两次教学实践袁我不禁感悟到袁在教学中我们需要采用 不同的方法来激发学生积极思考袁但与此同时袁不应禁锢于教师 希望达成的教学结果袁一味拼命引导袁而忽略了对学生学习经历 的关注与反思遥 今后在课堂设计时袁老师预设的面应该更广袁从 学生出发袁不仅仅是备教材袁更是备学生袁以学生为最重要的主 体曰课堂教学时袁杜绝灌输式的教学方式袁应尊重学生的自主思 考袁及时发现学生学习的难易点袁适时解决学生学习过程中出现 的困惑遥
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语料库语言学在中学英语教学中的应用摘要语料库语言学是应用语言学的一个重要分支，是一门具有较强的实践性与应用性的交叉性学科。
随着国内外在该领域研究的不断深入，其研究成果被广泛的应用于语言教学、语言研究和自然语言处理。
语料库语言学因其能提供大量真实的语言材料，研究其在外语教学中的应用近年来越来越受到众多学者的重视。
本文阐释了语料库语言学的基本内涵，分析了该学科与中学英语教学的关系，着重探讨了语料库语言学在中学英语教学中的应用与启示。
关键词：语料库语言学；语言材料；中学英语教学一、引言语料库的一词来自于拉丁语“corpus”，复数形式通常为“corpora”，也可写成“corpuses”，意思为“body”，即：躯干，身体。
胡壮麟指出“语料库是一个语言数据的集合，可以由书面文本构成，也可以由录音语言的转写本构成。
语料库的主要目的是鉴定关于语言的假说。
”语料库语言学兴起于上个世纪中后期，是研究语料库中数据的原理与实践的交叉性学科。
该学科具有很强的应用性，可以利用统计学的定量和定性分析方法对语料进行分析，能够准确的发现语言的特征，如实的反映语言的本貌，科学的归纳语言运用的规律，已经被广泛的运用于语言研究、自然语言分析和外语教学中。
因此，将语料库语言学应用于中学英语教学的研究和实践中，必将对教学的改革和教学质量的提高发挥积极的作用。
二、语料库语言学的本体阐述2.1 语料库语言学的基本内涵西方关于语料库语言学的定义代表性的有三种：一、国际英语语料库语言学协会的常任理事Karin Aijmer和Bengt Altenberg（瑞典）于1991年将其定义为：根据篇章材料对语言的研究称为语料库语言学。
二、美国兰开斯特大学语言学学家Tony McEnery和Andrew Wilson于1996年将其定义为：基于现实生活中语言运用的实例进行的语言研究称为语料库语言学。
三、英国学者David Crystal于1991年将其定义为：以语料为语言描写的起点或以语料为验证有关语言的假说的方法称为语料库语言学。
我国学者邹煜将语料库形象的比喻为存放语言材料的仓库。
并指出，语料库语言学是以语料库为基础的研究方法，其内涵主要包括两个层面：一、利用语料库对语言某个方面进行研究。
二、根据语料库所反映的语言事实对语言学理论进行反思与批判，提出新的视角或方法。
邹老师认为“语料库语言学”仅是一个新的研究手段，并不是一个新的学科名称。
然而，我国学者杜诗春（2010）则认为，语料库语言学是一种工具，更是一门学科，该学科具有跨学科性，是对语言进行概率归纳和概括的科学。
2.2 语料库语言学的学科地位当前学术界关于语料库语言学的学科地位众说纷纭。
一种观点认为：语料库语言学仅是一种新的研究方法，还没有发展成为一个学科。
第二种观点认：为语料库语言学已有自己的研究对象和理论体系，目前作为独立的学科为时尚早，但从其发展态势看有潜力发展为独立的学科。
第三种观点认为：语料库语言学学科地位毋庸置疑，已完全发展为一门新的学科。
刘国兵（2012）认为以上三种观点都有道理，造成语料库语言学学科地位之争的根本原因是学者们缺乏从宏观上的研究。
笔者认为，语料库语言学经过近半个世纪的发展和建设，其学科性和应用性已经广泛被学术界认可，也取得了丰硕的成果，已经并且正在为语言的研究和应用发挥着积极的作用。
三、语料库语言学与中学英语教学的关系3.1 中学英语教学实践需要语言学理论的指导我国教育部制定的《全日制高级中学英语教学大纲》明确指出外语教学“必须以科学的教育理论为指导”语言教学是应用语言学的一个部分，而中学英语教学实践是我国英语教学的关键环节，其成效对学生将来的发展有着至关重要的影响。
随着社会信息化和经济全球化的不断推进，以及我国对外开放的不断深化，中学英语教学已经成为教育界关注的重要课题之一。
虽然语言学理论并不是唯一影响英语教学的因素，熟练掌握了语言学理论也并不能成为优秀的教师，但是任何语言学理论都直接或间接地影响着中学英语教学的方法和途径。
比如：传统的语法翻译教学法就是建立在以理性主义哲学为基础的语法研究之上的。
那么，在结构主义语言学、功能语法等语言学流派的影响下，便产生了听说法、自然法和交际法等教学法。
而当今，以学生为中心的交际教学法已经成为教育界的主流。
在计算机的辅助下，语料库语言学为中学英语教育工作者选择真实、自然、典型的语言提供了依据，也为英语教学开辟了崭新的道路。
3.2 语料库语言学能有效推动中学英语的发展杨惠中（2010）指出“语料库语言学是一门实践性、应用性很强的学科。
”因此，该学科的实践运用才是其发展的基础和动力。
中英语教学正是也是语料库语言学的重要应用领域之一。
教育部2011版《义务教育英语课程标准》提出了六点英语课程的基本理念，可以概括为“注重素质教育，面向全体学生，整体设计目标，强调学习过程，优化评价方式，丰富课程资源”。
语料库语言学是基于语言运用的研究方法（performance-based approach），它以实际所使用的语言为研究对象，可以为英语学习者提供真实的口语和笔语学习材料。
胡壮麟教授也指出“语料库的重要途径就是可以帮助我们了解语言在现实中的实际使用情况。
” 所以，中学英语教学的各个环节都可以在语料库语言学的基础上进行改革，包括词汇教学、语法教学、语义教学、语篇教学等，同时也可以为教学目标的设计，教学大纲的制定等提供科学的依据。
因此，语料库语言学对于提升中学英语教学质量有着积极的意义。
四、语料库语言学在中学英语教学中的应用4.1 明确教学目标英语教学目标是整个教学过程的出发点和归宿，是成功开展教学的关键因素。
那么教学目标的确定就需要科学的论证和深入的探讨。
中学英语教学工作者可以借助国内已经建成的中学生英语学习者英语赋码语料库，其中包括口语语料库和笔语语料库，深入研究我国中学生英语学习的普遍难点，探究中学生使用英语的典型特点，调查各种层次和不同背景学生的语言特征，研究学生的学习策略，总结促进中学生语言发展的全面信息，用以指导宏观英语教学目标的确立。
从微观层面上，教师可以建立本学校、本年级、或某个班级的小型英语学习者的语料库，以便制定针对特定学习者的教学目标。
4.2 优化教学过程语料库语言学对教学过程的优化主要体现在两个方面。
一、语料库为以学生为中心的教学提供了物质基础。
语料库可以为英语教学提供巨大的语料信息，同时借助计算机可以快捷而准确的检索信息。
在教师的引导下，学生可以主动的在浩瀚的语料世界中检索、思考、观察、分析和总结。
学生可以根据自己的兴趣和自身的程度进行“探究”式的学习，从而掌握地道的英语，培养英语的语感。
当然，在这个过程中，教师有效的指导是必要的。
包括指导如何使用检索工具，分析工具等学习辅助软件。
以防学生迷失在茫茫的语料中。
二、语料库为个性化学习提供了可能。
教师可以开发有针对性的小型的语料，用以满足高端学生的学习需要，同时也能为基础薄弱的学生培养学习兴趣，补习基础知识，做到因材施教。
4.3 丰富教学内容一方面，利用现代信息技术建设的平行语料库、多模态语料库、动态语料库等，可以为教学提供基本的数据支撑，可以实现虚拟语料驱动学习。
让英语学习变得轻松、愉悦、高效。
另一方面，语料库可以为英语教学提供频度信息、语境信息、语法信息、搭配信息和语用信息等，改进了对语言的描述，为教学法的发展打下坚实的基础。
比如，对于“How are you？”的回答，学生通常被告知为“Fine，thank you.”但是在语料库的数据中表明，可以根据不同情况回答为“fine; good; great; fantastic; not bad; so bad”等。
4.4 规范教学测试语言教学与语言测试之间存在一种相互依赖的关系，教学的有效性可以通过测试加以检验，而我们从检测中的到的信息反馈也有助于改进和提高教学质量，或完善课程设置（邹申，2005）。
在中学英语教学中，语料库语言学可以应用于测试的命题、试卷分析和语言测试模式设计等方面。
在命题中，借助语料库的帮助命题者可以非常便捷的查找出题素材。
尤为重要的是，命题者可以根据语料库中的频度信息和错误分析确定语言考点。
根据语料库的统计分析数据进行命题，能有效的提高测试的信度与效度，为考试的科学性和针对性提供了有效的保证。
另外，在试卷分析中，教师可以建立一个专门的试卷分析语料库，采集历年英语考试的试卷，并对试卷语料库的知识点做必要的标注。
这样，教师便可以对词频及考点等分布的频率进行科学的分析，有利于研究试题的内容的效度。
同时，还可以利用语料库编写针对性较强的辅导材料。
当前，随着电子技术的不断进步，计算机考试正成为语言测试的一种潮流。
语料库语言学也将在计算机语言测试中发挥非常重要的作用。
五、结论语料库语言学对于中学英语教学具有积极的指导价值，在此领域的研究与实践具有广泛的前景，还有待教育工作者进一步的探索和开发。
但是每一种语言理论并不能全面的指导语言教学实践，教育工作者还应从实际出发，根据实际情况选择有效的语言学理论。
另外，语言学并不是唯一影响中学英语教学的理论领域，其他如教育学和心理学也对英语教学发挥着重要的作用。
教学法的理论背景在很大程度上是以心理学为理论基础的。
所以，有必要恰当处理好语言学与其他理论另据的关系。
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