到周边看看教案
《我多想去看看》教案优秀7篇
《我多想去看看》教案优秀7篇一年级语文下册课文《我多想去看看》教案篇一一、教学目标1、认识13个生字，会写广、升、足、走4个字，认识2个偏旁。
2、正确流利朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱北京，祖国的思想感情。
二、教学重点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京祖国的思想感情。
三、教学难点：长句子的读法四、教学时数：2课教学过程第一课时一、看图导入，说话训练1、出示北京的风景图片2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？3、有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看（出示课题）个人读，全班读二、初读诗歌1、师范读2、刚才大家听得可认真了，谁听出了妈妈告诉我什么？我又说了什么3、同桌对读，分角色，等会我们来比一比，哪一桌读得好4、朗读比赛，同桌读—男女生分角色读—全班读三、识字1、认读词语（1）这首诗歌中有不少词用得可好了！下面我们来比一比，看谁认得最快（2）出示词语，生自由读（3）比一比（开火车、挑战读、齐读）2、认读生字（1）刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字（2）四人小组互相读一读（3）全班齐读（4）师抽读（5）小组学习有什么好方法可以记住它们四、读诗歌1、小组分角色读2、全班读第二课时一、复习导入1、抽读生字卡片二、朗读背诵诗歌1、看了天安门广场仪式，你最想说一句什么话？2、指导感情朗读（个人读—师生评议—教师范读—自由读—全班读）3、背诵《我多想去看看》教案篇二1、识字：⑴在本课13个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。
⑴教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。
如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
借助“想”字认识偏旁“心”。
⑴巩固认字的方法。
①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案
小学《综合实践活动》四年级上册全册教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，掌握基本的观察、分析、解决问题的能力。
2.培养学生合作、分享、创新的精神，提高综合素质。
二、教学内容1.第一单元：走进大自然2.第二单元：探索科学奥秘3.第三单元：快乐运动4.第四单元：环保行动5.第五单元：传统节日三、教学安排1.第一单元：走进大自然课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生观察校园内的植物，了解它们的生长特点。
（2）组织学生参观校园周边的自然景观，如公园、湖泊等。
（3）让学生记录观察到的动植物，分享自己的感受。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的调查成果。
（2）讨论如何保护自然环境，提出具体的建议。
（3）组织学生进行户外实践活动，如植树、清理垃圾等。
2.第二单元：探索科学奥秘课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注生活中的科学现象，如水的沸腾、物体的沉浮等。
（2）组织学生进行简单的科学实验，观察实验现象。
（3）让学生记录实验过程，分享自己的发现。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的发现。
（2）讨论如何运用科学知识解决生活中的问题。
（3）组织学生进行科学小制作，如制作简易的发电机、净水器等。
3.第三单元：快乐运动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注运动对身体的好处，如增强体质、预防疾病等。
（2）组织学生进行简单的运动项目，如跳绳、跑步等。
（3）让学生记录运动过程中的感受，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的运动成果。
（3）组织学生进行团队运动，如篮球、足球等。
4.第四单元：环保行动课时安排：2课时第1课时教学过程：（1）引导学生关注身边的环保问题，如浪费资源、污染环境等。
（2）组织学生进行环保主题活动，如垃圾分类、节约用水等。
（3）让学生记录环保行动，分享自己的经验。
第2课时教学过程：（1）学生展示课后作业，分享自己的环保成果。
我与社会教案(精选15篇)
我与社会教案（精选15篇）我与社会教案第1篇一、教学目标：1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。
3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。
二、教学重点：通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。
教学难点：通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
教学关键点：通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。
三、前准备：a)教学课件。
b)要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么？四、教学过程：1、谈话引入，检查调查结果。
（学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。
）2、电脑出示课本40~41页的八幅图，每幅图都有旁白说明3、小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？4、引出课题：大家都在学5、师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。
现在，爷爷遇到了新问题。
电脑出示书中42页的三幅图。
6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。
大人们在抓紧时间学习。
我们要和他们比一比，看谁学得更好。
我与社会教案第2篇一、教学目标：1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
二、教学重点认识、了解规则在学习、生活中的作用。
教学难点熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
教学关键点引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
三、课程准备(a)教学课件(b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例(c)课堂游戏所需的'三个小球四、教学过程(一)导入(a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
人教版品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 1 到周边去看看》_7
我们的左邻右舍教学过程一.我们的左邻右舍同学们，如果今天我问大家，你知道你的邻居都有谁吗？你一定认为这个问题太简单。
但是如果我问，关于我国周边有哪些国家，你能说出正确的答案吗?q请大家试着猜猜看吧。
大家的答案告诉我你们懂得知识真的很多，但是我国周边到底有哪些国家呢?你们的答案对吗？让我们一起来解开谜底。
(出示课件）儿歌记忆法：朝俄蒙哈吉塔阿巴印泥泊和不丹缅甸老挝接越南十四邻国紧相连印尼马文菲日韩隔海相望也不远给大家三分钟的时间，比比看谁记得邻国的名称最多。
通过比赛，我们已经明确知道了我国的邻国都有哪些。
二.我眼中的邻国和我们每个的名字一样，国名和别称往往也有其内在含义，现在就让我们从国名开始，认识一下这些国家。
下面的国名各指哪些国家，为什么要起这样的别称。
1樱花之国 2 千佛之国 3 狮城之国4高山之国 5 千岛之国 6 游牧志国7月亮之国8 泡菜之国9 椰汁之国（出示课件）各国别名的由来。
通过刚才的交流，我们周边有各种各样的别称，这些别称有的与其地域特点，地理位置，有关，有的则出自本国人们的信仰，爱好及其历史渊源，正因为如此，才形成了各国独具魅力的文化习俗。
三.风格迥异的文化习俗同学们，我们周边的这些国家不但有着有趣的别称，而且每个国家的文化习俗也风格迥异，接下来我们将踏上“邻国的文化之旅”的路程。
课前老师让同学收集关于邻国的文化习俗。
学生小组交流汇报，教师及时补充。
过度：通过前面对左邻右舍的了解，我们知道了各个国家人们的衣食住行等生活习俗与他们所处，板书（自然环境，气候特点，风土人情，历史发展，宗教信仰）等有着紧密的联系。
四.我们与邻国的异同同学们，了解了我们的邻国之后，下面我们开展一个猜谜活动，请同学们说一说它们各属哪个国家，（课件1. 2. 3. 4）从刚才的猜谜活动得出的结果中，同学能比较一下我们的左邻右舍有些什么不一样吗？总结：不一样的建筑，不一样的服饰，不一样的饮食，不一样的艺术。
观察周边环境中的生物教案设计
观察周边环境中的生物教案设计教案一
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来一起探索周边环境中的神奇生物哟！
咱们先从家门口开始吧。
出门看看，那花坛里的小野花，它们可真是小巧又可爱。
你知道吗？每一朵小花都有自己的小心思呢，它们努力绽放，就是为了吸引小蜜蜂来做客。
再瞧瞧树上的小鸟，叽叽喳喳叫个不停。
它们在忙啥？说不定是在商量着去哪里找好吃的果子。
还有那些在草丛里匆匆忙忙的小蚂蚁，它们排着队，就像一支训练有素的小军队。
沿着小路走，说不定还能看到池塘里的小鱼。
它们游来游去，快乐得像一群小精灵。
咱们观察的时候可得仔细点哦，带上小本子，把看到的都记下来。
比如小花的颜色、形状，小鸟的羽毛颜色，小蚂蚁的队伍有多长。
怎么样？是不是已经迫不及待想要开始这场有趣的观察之旅啦？
教案二
哈喽呀，小朋友们！今天咱们要当一回小侦探，去观察周边环境中的生物哟！
咱们先到小区的花园里逛逛。
哇，那五颜六色的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，它们就像会飞的花朵，美极啦！
看看旁边的草地，有好多小虫子在爬来爬去。
有的小虫子长得很奇怪，身上还有漂亮的花纹。
再抬头看看大树，说不定能发现小松鼠在树枝间跳来跳去，它们的尾巴就像一把大扫帚。
走到池塘边，荷叶上蹲着几只青蛙，它们鼓着大大的眼睛，“呱呱”叫个不停，好像在唱歌。
观察的时候，咱们要安静一点，可别把小动物们吓跑啦。
可以用手机拍拍照，或者画下它们的样子。
对啦，回家后咱们还可以和爸爸妈妈分享今天的发现，让他们也感受一下这些小生物的可爱。
准备好开启我们的奇妙观察之旅了吗？出发！。
到周边去看看数学教案
在小组内相互说一说。
胜溪新村小学教学设计
学习流程
教师预设
（学生记录）
我学习我快乐我成长
布置作业：
以“我是##国人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ为题结合本节课所学的知识，写一篇简短的自我介绍。
请同学结合本节课所学的知识以“我是##国人”为题，写一篇简短的自我介绍。
情感、态度与价值观：树立与其他国家和平共处的观念。
学习重点：知道和认识我国周边的主要国家及与我国的历史、经济、文化的联系。
学习难点：了解我国周边的主要国家的风俗习惯。
学习流程
教师预设
（学生记录）
我学习我快乐我成长
看一看
观察中国地图。
（课本84页）
导入：
紧张的期中考试已经结束了，老师知道大家都很累也很紧张。今天老师决定带领大家去旅行，大家想不想去？
练一练
完成下面知识整理表。
国家名称
特征
别称
新加坡
印度
蒙古国
日本
尼泊尔
印度尼西亚
考一考
出示课件图片。
大家对这些国家哪些认识？你还知道有关这些国家的什么？
议一议
如果你是@@国的人，你从小到大会是一个什么样的生活？
1、共有14个国家
2、日本、朝鲜、
韩国、缅甸、老挝、越南、尼泊尔、印度、泰国等。
（带着想一想的问题小组合作讨论说一说）
大家都非常棒！我们现在认识了好几个国家了，还有许多国家我们没有去过，但是老师在课前让大家搜集一些资料，我想大家都搜集，那么在搜集的过程中大家对一些国家也有了一些简单认识，下面呢老师想要考考大家，大家有信心挑战吗？
第1课 到周边去看看(B案)
花道
日本人爱花，一般家庭的客厅都置有一 瓶精心设计的鲜花，给人以清新别致的美感， 这就是日本特有的传统艺术——花道，亦称 插花。
书 道
书法艺术自古盛行中国， 后来普及到朝鲜、越南和日本。 奈良时代，日本全面吸收中国 唐朝文化，在日本书法艺术被 称为书道。
印度舞蹈
牛首之国
樱花之国 千佛之国 高山王国
韩国人普遍忌“四”字。因韩国
语中“四”与“死”同字同音，传统
上认为是不吉利的，因此，在
韩国没有四号楼、四层楼、四号房，军队里没
有第四师，宴会厅里没有四 桌，敬酒不能敬四杯，点烟 不能连点四人。
马来西亚的节日
马来西亚的中秋节
马来西亚的春节
日本的榻榻米 拥有1 300年的历史.
茶道
日本茶道是一种通过品茶艺术接待 客人的礼仪活动。它是从中国传去的， 中国唐宋时期饮茶盛行。
日本
泰国 尼泊尔
手抓饭，不吃牛肉， 女性多穿纱丽，能歌 善舞
穿和服 ，住木屋， 爱吃生鱼片
吃咖喱饭，信奉佛教
印度
信奉印度教，男女都 穿一种直条纹的衣服
月亮之国
中 国
朝 鲜
日本
你知道这些日本文字所传达的含义吗？请大家猜一 猜，看谁猜得快。
日文： あ
い か
た
に ぬ め も る
中文： 安 以 加 太 仁 奴 女 毛 为
端午节
中秋节
越南
新加坡
日本
韩国
泰国
马来西亚
春节
男女韩服外面都可罩一 件剪裁类似的长衫。今天， 韩国人大多在节日或婚丧庆 典之时才穿韩服。
健康食品——泡菜和烤肉
烤肉是深受韩国人喜爱的佳肴，泡 菜是一种经发酵腌制的蔬菜，味道香辣。 烤肉可用任何肉类制作，但最常用的是 Hale Waihona Puke 肉和猪肉。泡菜烤肉
人教版小学品德与社会六年级上册《第四单元 漫游世界 1 到周边去看看》教学设计_34
到周边去看看一、导入：同学们,我们的祖国是一个地域辽阔的国家,有许多国家与我们邻近,你们知道我国周边都有哪些国家吗?这节课就让我们一起走进我们的左邻右舍，一同去感受异国的风光。
二、教学目标:1、知道我们周边的主要国家，以及这些国家的国名和来历的主要特点。
（重点）2、初步感受东方文化的主要特点。
3、初步感知东方文化的多彩奇妙产生对亚洲的兴趣和认同。
（难点）三、学习过程1、从地图上找一找，我们的左邻右舍分别是哪些国家?介绍14个接壤的国家：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝。
介绍14个不接壤的国家：乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、孟加拉国、菲律宾、柬埔寨、印度尼西亚、马来西亚、文莱、新加坡、泰国、日本、韩国、斯里兰卡、马尔代夫。
2、说说新加坡的由来。
狮城的来历、别称、宗教、美丽的别称。
3、分别介绍印度、蒙古这两个国家。
印度：别称、宗教、服饰、舞蹈、风景。
蒙古：别称、服饰、饮食。
4、说一说日本的风土国家。
别称、特色、特产、樱花。
5、尼泊尔和印度尼西亚两国各有什么特点。
尼泊尔：宗教、节日。
印度尼西亚；别称、国旗四、达标反馈1、和我们每个人的名字一样，国名和别称往往也有其内在的含义，有的与（）特点、（）位置有关、有的与该国的（）和( )、（）.2、（）（）都是印度的别称，（）是印度的神物。
3、日本人喜欢花，尤其喜欢（）。
A樱花b、郁金香c、百合4、尼贝尔地势崎岖，海拔超过两千米的地区，占全国总面积的（）。
A、三分之一b、四分之一c、五分之一五、学教反思通过本课的学习，你有哪些收获？六、教师小结《到周边去看看》教学设计田丽娜。
到周边去看看教案
到周边去看看教案教学目标：1. 通过实地观察和体验，激发学生对周边环境的兴趣和好奇心；2. 培养学生观察、推理、思考和表达的能力；3. 提高学生对自然环境和社会环境的认识。
教学重点：1. 学生能够通过实地观察和体验，感知周边环境的特点和变化；2. 学生能够运用观察和推理的方法，分析周边环境对人类生活和社会发展的影响；3. 学生能够通过口头和书面表达，展示对周边环境的认知和感受。
教学难点：1. 如何引导学生进行准确的观察和全面的思考；2. 如何促使学生将观察和思考结果进行有效的表达。
教学准备：1. 确定实地观察的目标地点，如学校周边的公园、社区等；2. 准备考察工具，如相机、录音机、观察记录表等；3. 分组准备学生的考察任务和问题，确保全面涉及周边环境的各个方面。
教学过程：1. 导入：与学生共同回顾有关周边环境的知识和观念，引发学生对到周边去看看的兴趣。
2. 指导学生：简要介绍目标地点，说明观察的任务和问题，引导学生进行观察和记录。
3. 实地考察：安排学生分组前往周边地区进行实地考察。
教师可以陪同每个小组进行指导和观察。
4. 观察记录：学生在实地考察过程中使用工具进行观察记录，如拍照、录音、观察记录表等。
5. 分享交流：学生回到教室后，每个小组展示他们的观察结果，并向其他同学进行分享和交流。
6. 思考讨论：教师引导学生分析观察结果，思考周边环境对人类生活和社会发展的影响，并引导学生提出自己的见解和观点。
7. 总结归纳：教师与学生一起总结讨论的结果，归纳周边环境的特点和变化，并强调实地观察和体验的重要性。
8. 作业布置：要求学生将观察结果和思考总结写成报告或小作文，并提交到班级或学校。
教学评价：1. 教师根据学生在实地考察、观察记录和分享交流中的表现进行评价；2. 学生写的报告或小作文，评价其对周边环境的认知和表达能力。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的博物馆、文化遗址等，拓宽学生对周边环境的认知；2. 组织学生开展环保和社区服务活动，培养学生对周边环境的保护意识和责任感。
幼儿园小班认识周围环境教案 幼儿园教案
幼儿园小班认识周围环境教案一、教学目标1. 让幼儿了解自己所在的地方，并能够认识周围的环境和物品。
2. 帮助幼儿培养观察和发现环境的能力。
3. 让幼儿学会用简单的语言描述所处环境。
二、教学内容1. 识别周围的环境：学校、教室、游乐场等。
2. 识别周围的物品：桌椅、玩具、书籍等。
3. 用简单语言描述周围环境。
三、教学准备1. 图片或图片卡片，包括学校、教室、游乐场等场所的图片。
2. 常见物品的图片或实物，比如桌椅、玩具、书籍等。
3. 教学用具：黑板、粉笔、幼儿园积木等。
四、教学过程1. 导入教师利用图片或图片卡片向幼儿展示学校、教室、游乐场等场所的图片，引导幼儿讨论和描述场所的特点和所见物品。
2. 活动一：认识周围的环境教师带领幼儿围绕学校、教室、游乐场等场所进行实地考察，让幼儿亲身感受和认识周围的环境。
3. 活动二：认识周围的物品教师带领幼儿观察周围的物品，比如桌椅、玩具、书籍等，并引导幼儿描述这些物品的颜色、形状、用途等。
4. 活动三：用简单语言描述周围环境教师以问答的形式，引导幼儿用简单的语言描述自己所处的环境，比如“教室里有什么? 学校有什么？”等。
5. 结束教师总结当天的学习内容，鼓励幼儿多留意周围的环境，并提醒幼儿要爱护和保护环境。
五、教学反思1. 教师在教学过程中应引导幼儿主动观察和发现，多给予肯定和鼓励。
2. 教师要运用多种教学手段，比如图片、实地考察、问答等，让幼儿全面了解周围的环境。
3. 教师要注重培养幼儿的观察和表达能力，鼓励幼儿用简单的语言描述周围的环境和物品。
六、延伸活动1. 家长带孩子到公园或者其他环境较复杂的场所，让孩子观察并描述周围的环境和物品。
2. 在教室内组织环境认识游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
通过以上的教学环节和活动，幼儿可以更加深入地了解周围的环境和物品，培养了他们的观察和表达能力，对幼儿的成长和发展有着重要的意义。
通过延伸活动的设计和实施，可以更好地巩固所学内容，并将所学知识应用到实际生活中。
人教新课标品德与社会六年级上册《41到周边去看看》教学设计
中，我们又将收成些什么呢？板书设计我们的左邻右舍与国家的地域特点有联系生活习俗与国家的宗教信仰有联系形成了多姿多彩的亚洲与国家的历史进展有联系形成了独具魅力的东方文化……相同的文化习俗第四部分：漫游世界课题到周边去看看教学内容2、“风格迥异的文化习俗”；3、“与邻居的交往”课前部分教学目的知识目标情感态度过程方法能够借助资料、事实，了解不同国家的生活适应、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。
明白我们和邻国之间要友好交往、相互尊重、和谐相处、共同进展。
通过比较发觉周边国家与我国文化的共性和差异性。
教学重点明白和认识我国周边的要紧国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
教学难点明白我们和邻国之间要友好交往、和谐相处、共同进展。
邻国的故事，让他们讲给大伙儿听。
2、师：同学们，通过听这些故事你明白了什么？3、师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活适应吗？4、师：是啊，这些共同之处能够看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同进展。
学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。
启发学生进一步了解邻国之间的交往与合作，推动了各国的政治、经济、文化等。
三巩固提高新闻调查。
（1）通过课前收看的电视新闻，说说我国与邻国友好往来的新闻报道。
（4）想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。
课上向全班同学介绍这些事例，将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。
在生活中感受和认识到国与国之间的文化纽带关系四习题设计选择适合自己的表达方式，如绘图、制表、读后感，对本课学习的内容进行自我总结。
板书设计地球村里的邻居去邻居家瞧瞧到周边区看看邻国互访活动古往今来话邻国。
幼儿园中班主题活动教案《我家周围讲解》五大领域教学设计认识自己所居住的地方【幼儿教案】
一、主题背景“我家住在……”，孩子们都知道自己住在什么地方，在家的周围有些什么呢？于是，孩子们展开调查，我家周围是什么样子的？社区里有什么符号？楼有多高？我的邻居是谁……一张张调查表，让孩子们对自己居住的地方有了深入地了解，认识了更多的人和物，学习去关心自已生活周围的人，明白了更多的生活知识，这对从小培养孩子关心社区，关心他人，意义深远。
在这个主题活动中，教师和家长鼓励孩子走出幼儿园、走出家庭，去问、去看、去听、去想，鼓励孩子们用自己特有的方式来表现自己对居住地方的认识和情感，并萌发他们初步的建设、美化家园的愿望。
二、主题总目标1、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区或周围的环境。
2、能知道和说出自己居住的地方（名称、地址），学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景特点。
3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。
三、主题网络四、资源利用1、社区资源：引导幼儿多观察并积极参与社区里的各项活动，从多方面、深层次了解自己所居住的社区。
2、信息资源：搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。
3、家长资源：请家长利用双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区，欢迎关注公众号：幼儿教案，游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化。
4、物质资源：提供多种建筑、美工材料，让幼儿通过操作，表现对自己所居住地方的认识。
五、关键活动活动1: 一条街(美术)活动2：为小动物找家（数学）活动3：造新房（健康）活动4：我居住的社区（社会）活动5：数高楼（音乐）活动6：我家周围（主题游戏）六、主题环境创设七、主题活动组织与实施活动1: 一条街（美术）活动目标：1、认识街道，观察马路上的标志性建筑，并学习用语言描述，用图画表现。
2、和同伴商量、分工，顺利完成合作画。
活动准备：1、活动前，教师带幼儿参观幼儿园附近的一条主干道，观察并认识路上的标志性建筑。
第1课 到周边去看看(A案)
漫游世界
第1课 到周边去看看
A案
河北省石家庄市长安区谈固小学 仵秀丽
印度尼西亚风光 越南法式建筑
日本富士山风光
泰国泼水节
蒙古人的生活
印度恒河
泰国佛像
缅甸佛塔
巴基斯坦建筑
缅甸佛塔
朝(朝鲜)俄（俄罗斯）蒙（蒙古）哈（哈萨克斯 坦）
吉（吉尔吉斯斯坦）塔（塔吉克斯坦）阿（阿 富汗）， 巴（巴基斯坦）印（印度）尼泊（尼泊尔）和 不丹。
缅甸老挝接越南，十四邻国紧相连， 印尼（印度尼西亚）马（马来西亚）文（文莱） 菲（菲律宾）日（日本）韩（韩国），隔海相 望也不远。
你知道我们国家周边有哪些邻居吗
俄罗斯 哈萨克斯坦
塔吉克 斯坦
阿富汗
巴基斯坦
蒙古
朝鲜 日本 韩国
尼泊尔 印度 孟加拉国 不丹 缅甸 蒙古 日本 新加坡 印度 越南 老挝
菲律宾 其它 调查表
印度舞蹈
朝鲜舞蹈
日本舞蹈
舞蹈
那达慕大会
日本木屋
泰国高脚屋
越南法式建筑
韩
服
印度纱丽
阿富汗长袍
日本和服
日本寿司 韩国泡菜
印度手抓饭
泰国泼水节
蒙古人的生活
印度恒河
泰国佛像
缅甸佛塔
巴基斯坦建筑
缅甸佛塔
新加坡
印尼美景
印尼美景
富 士 山
日本樱花
新加坡
鱼 尾 狮 像
版 图
新加坡国徽
恒 河
手 抓 饭
恒河
樱 花
木 屋
和 服 寿 司
樱花
摔
蒙古人
跤
射 箭
骑 马
邻国 文 化 习 俗 探 究 表
到周边去看看 (1)
到周边去看看
教学目标：
1、知道和理解我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
2、以亚洲一些国家为例，初步理解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。
3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。
教学重点、难点：
重点：知道和理解我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。
教学过程：
(第一课时)
活动一地球村里的邻居
1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？
2、学生自由发言，教师不需即时纠错。
3、小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成准确的理解。
4、巩固练习。
教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。
活动二去邻居家瞧瞧
1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？
2、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步理解这些国家。
3、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师能够引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。
4、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。
5、师：同学们，我们来以一个表格的饿形式做一个小结吧。
国民
基本情况
特征
我们的命名
（例）日本
（见教材内容）日本人喜爱樱花樱花之国。
【小班教案】小班科学教案：《看看周围有什么》
【小班教案】小班科学教案：《看看周围有什么》
一、活动目标：
1. 引导幼儿观察周围的环境，发展观察力。
2. 让幼儿认识并说出身边常见的物品和现象。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、活动准备：
1. 选择一个适合观察的室内或室外环境。
2. 准备一些常见的物品或图片，如玩具、家具、花草等。
三、活动过程：
1. 导入：教师可以用一个问题或谜语来引起幼儿的兴趣，如“小朋友们，你们知道我们周围有什么吗？”或者“我有一个小秘密，周围有很多有趣的东西，你们想知道是什么吗？”
2. 观察环境：带领幼儿到选定的环境中，让他们自由观察并指出他们看到的物品或现象。
教师可以提问：“你看到了什么？”“那是什么颜色的？”“它是用来做什么的？”等，引导幼儿用语言描述他们的观察结果。
3. 认识物品：将准备好的物品或图片展示给幼儿，让他们说出这些物品的名称和用途。
可以进行一些小游戏，如“我说你猜”，教师描述一个物品的特征，让幼儿猜测是什么。
4. 总结与分享：回到教室或活动区域，与幼儿一起回顾观察到的物品和现象，强调观察和发现的重要性。
四、活动延伸：
在日常生活中，鼓励幼儿继续观察周围的环境，并与家人或朋友分享他们的发现。
小班走走看看教案及反思
小班走走看看教案及反思一、小班走走看看教案1.教学目标：通过小班走走看看，让幼儿在实践中探究，感受自然和社会的美妙，促进幼儿的身心健康发展和探究精神的培养。
具体包括以下几个方面：（1）认识环境，了解社会：幼儿通过小班走走看看的实践活动，能够加深对家园周边环境和社会机构的了解和认识。
（2）增长知识，拓宽视野：幼儿通过小班走走看看，能够增长知识，拓宽视野，开阔思维。
（3）促进语言表达和交流：幼儿在小班走走看看的过程中，要与同伴交流，讲述自己的观察和发现，增强语言表达和交流能力。
2.教学内容：通过小班走走看看的活动，对于幼儿来说，最好是先在幼儿园内部走走看看，在熟悉和安全的环境下感受自然和生活中的美好，再逐渐扩大到园区周边和社区。
具体内容包括以下几个方面：（1）家园内部的走走看看：家园内部包括幼儿园内部和外部，幼儿可以走进幼儿园内的各个角落，观察植物、花草、小动物等，了解幼儿园内部的设施和功能，学习生活常识，建立对幼儿园的感情和认同。
（2）园区周边的走走看看：园区周边包括道路、广场、公园、游乐场等，幼儿可以了解周边环境和社会机构，结合自己的生活经验，发现环境中的美好，培养探究精神和兴趣。
（3）社区的走走看看：社区包括街道、市场、商店、医院、学校等，幼儿经过社区的走走看看，了解社区中的人和事，感受社区的文化气息，培养社交能力和生活技能。
3.教学方法：（1）课前调研和准备：老师需要提前对课程进行规划和调研，明确课堂教学的目的和重点，组织好教学资源和教具，确定教学路线和安排时间，告知家长相关注意事项，做好安全卫生工作等。
（2）引导观察和发现：在课程实施中，老师需要引导幼儿观察和发现，鼓励幼儿用眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等感官去探索自然和社会，把发现的信息和感受记录在手册、图册或画纸上，加深对周围环境的了解。
（3）提问和交流：在整个活动的过程中，老师需要及时提问和交流，了解幼儿的想法和发现，引导幼儿由浅入深、由表及里，通过语言表达、手势、肢体语言等方式，进行交流和互动，促进团队合作和学习。
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教材分析：
《到周边去看看》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元
“漫游世界”的第1课。
本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，在介绍事实的同时，突出了对人类智慧的欣赏，并对人类的创造精神、进取精神和道德文明加以宏扬，以到情感、态度、价值观的形成与知识技能的训练相结合。
世界上有许多反应人类智慧和创造的文化遗产，他们体现了人类文明的历史进程，体现了人类伟大的创造精神。
所以形成了“地球村里的邻居——去邻居家瞧瞧——邻国互访活动——古往今来话邻国”的学习研究思路。
学情分析：
当代少年儿童都生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切，儿童们接触世界的机会比较多。
让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个有国际视野的中国人打下良好的基础。
教学目标：
1、知道和认识我国周边的主要国家.
2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。
教学理念：
1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。
信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
2、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。
师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。
教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
3、教师为拓展课堂的内涵，让学生有更多时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟，在“做”中培养能力，发展个性。
在活动化教学中教师的作用体现为教育的指导者、场境的创造者、活动的评价者。
教学重点、难点：
重点：知道和认识我国周边的主要国家以及风格迥异的文化习俗。
难点：初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我国文化的共性和差异性。
教学准备
教师准备：制作教学课件，搜集教学所需的相关国家的文字资料、图片、等材料。
学生准备：调查自己喜爱的国家的生活习俗；
教学过程：(第一课时)
一引入
同学们请看,这是哪国的版图？（中国）对这就是我们伟大祖国的版图，他巍然屹立在世界东方，随着改革开放的深入，我们国家同周边国家交往日益平凡，你知道我们周边都有哪些国家吗？这些国家又有那些风土人情吗？今天我就带领大家到我们到周边去看看（板书课题）这节课我们学习第四单元第一课到周边去看看（板书课题）请同学们看大屏幕
二目标导学
多媒体出示教学目标：指生读
1、知道和认识我国周边的主要国家。
2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，
通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。
三合作探究学习
1 根据本节课的教学目标要求，下面进行合作探究学习。
请同学们拿出老师发的导学案，看导学案的第一页的问题，谁把题目读一读。
（解释相邻和复习找地图方位）按着题目要求，以小组为单位合作探究学习教材84页，小组长做好分工，做记录的同认真做记录。
下面进行探究学习
多媒体出示学一、与中国相邻的国家有那些？
东：北：西北西南：南东南为
学习成果展示
活动一地球村里的邻居
（一）看地图找邻居
2 提问总结
多媒体出示我国邻国有
朝鲜俄罗斯蒙古哈萨克斯坦吉尔斯斯坦塔吉克斯坦阿富汗
巴基斯坦印度不丹尼泊尔缅甸老挝越南韩国日本菲律宾马来西亚
文莱印度尼西亚
另外泰国和新加坡虽然和我国没有直接相邻，但他们也是我们周边国家，我们和他们有着较密切的交往。
（克什米尔-----------------属于印度和巴基斯坦，是一个有争议的地区）
2，先在组内轮读85、86页内容，然后完成导学案的第二页的问题，最后在小组内进行交流。
多媒体出示1在书上画出来新加坡印度蒙古国名的含义
2你从这些国家的国名或别称中发现了什么？
3日本、尼泊尔、印度尼西亚这些国家的主要特点是什么？再根据这些国家的主要特点分别为这些国家起个别名。
日本——尼泊尔——印度尼西亚
学习成果展示
谈国名说别称
（1）新加坡、印度、蒙古国名含义。
（3）日本---樱花之国尼泊尔---高山之国印度尼西亚-- 千岛之国
3默读教材87---89页，独立完成导学案第三页问题，
多媒体出示下列国家都有哪些风格迥异的文化习俗？通过了解到的周国家的文化习俗，从中你发现了什么？
日本
印度
韩国和朝鲜
泰国
越南
阿富汗
（三）进家门 看习俗I2
展示（多媒体出示图片）根据图片分别说出是哪个国家的文化习俗 日本 住木屋 吃生鱼片 穿和服
印度 穿纱丽 吃手抓饭 跳印度舞
其他国家；
吃方面 泰国咖喱饭 朝鲜和韩国泡菜冷面 打糕
住的方面 越南 法式建筑
穿的方面 印度尼西亚人穿宽松服阿富汗人穿长袍。
四 合作探究
小组讨论，说说你知道我们探讨过的那些国家中还有哪些文化习俗与我们国家有相似的地方吗？
为什么那些国家中还有那么多文化习俗与我们国家有相似的地方吗？（这是我们与周边国家世代交往而形成的，那我们国家是怎样同周边国家交往的呢，这是我们下节课探讨的内容）
六、谈这节课的收获
七 板书设计
1到周边看看
蒙古 ------
尼泊尔 越南 马来西亚 印度尼西亚 -------
日本 ------- 阿富汗 巴基斯坦-印
度
---------
备注导学案
一、与中国相邻的国家有那些
东：
北：
西北
西南：
南
东南为
1、新加坡印度蒙古国名的含义（在书上画出来）
2 、你从这些国家的国名或别称中发现了什么？
3、日本、尼泊尔、印度尼西亚这些国家的主要特点是什么？再根据这些
国家的主要特点分别为这些国家起个别名。
日本——尼泊尔——印度尼西亚
下列国家都有哪些风格迥异的文化习俗？通过了解到的周国家的文化习俗，从中你发现了什么？
日本
印度
韩国和朝鲜
泰国
越南
阿富汗
印度尼西亚
《到周边看看》教案设计
种畜场学校马凤华。