人教版小学语文四年级上册19.《秦兵马俑》ppt课件

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人教版小学语文四年级上册《秦兵马俑》

人教版小学语文四年级上册《秦兵马俑》

• 世界上的八大奇迹乃为: 1、埃及的金字塔2、巴 比伦的空中花园3、土
耳其以弗所的阿忒米斯
神庙4、希腊奥林匹亚 的宙斯巨像5、土耳其
不看秦俑不算真正
哈卡纳萨斯的摩索拉斯
到过中国」—法国 前总统席哈克 (1978年9月23日)
陵墓
6、地中海罗得岛上的 阿波罗巨像 7、埃及 亚历山大城的灯塔
8、陜西临潼秦兵马俑
坑,总面积达19120平方米,足有两个半
足球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。
在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230
米,南北宽62米,总面积有14260平方米。
坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。
一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的
拱形大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气
势和高超的制作工艺所折服。站在高处
秦兵马俑
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兵马俑
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5
• 拱形 队伍 马靴 军吏 擎着 铜戈 跪地 战车千乘
• 神态自若 昂首挺胸 若有所思 惟妙惟肖 跃跃欲试
• 举世无双 所向披靡 南征北战 绝无仅有
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6
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑
车马俑 则分为驭手 和军士,驭 手居中而立, 驾驭着战车, 军士分列杂 战车两侧, 保护着驭手。
12
马俑
马俑与真马一般 大小,一匹匹形 体健壮,肌肉丰 满。那跃跃欲试 的样子,好像一 声令下,就会撒 开四蹄,腾空而 起,踏上征程。
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15
它们神态各异:有

小学语文四年级人教版上册《秦兵马俑》

小学语文四年级人教版上册《秦兵马俑》
19* 秦兵马俑
一、初读课文
默读课文,标出课文自然段,画出生字新词。
不明白的地方做上记号。
思考:课文主要讲了什么?
用“—”画出你最感兴趣的句子。
词语关
享誉世界 神态自若 所向披靡 殊死拼搏
鸟瞰 久经沙场 跃跃欲试 惟妙惟肖
统率 南征北战 若有所思 身材魁梧
词语解释
举世无双:人世间没有第二个。形容极其稀有。 鸟瞰:从高处往下看。 南征北战:形容转战各地,经历了许多战斗。 所向披靡:在文中指秦军力量强大,征战所到之处, 十分顺利,战绩辉煌。 魁梧:(身材)强壮高大。 昂首挺胸:仰着头,挺着胸。形容坚定英勇的样子。
课文通过对秦兵马俑____的介绍和对兵
马俑____、____的描述,生动的再现了 秦军____、___的宏伟气势。
课文通过对秦兵马俑宏大规模的介绍和
对兵马俑众多类型、鲜明个性的描述, 生动的再现了秦军雄兵百万、战车千乘 的宏伟气势。
二、学习课文
1、兵马俑的“规模宏大”
课文中哪些句子描写了兵马俑的“规模宏大”?
神态各异的兵马俑
神态各异的兵马俑
三、总结升华
秦兵马俑的工艺之复杂,技艺之卓绝,体现
了我国古代劳动人民的智慧。无论是一个个 形神兼备的官兵,还是一匹匹跃跃欲试的战 马,都是那么个性十足,形态逼真,富有生 气,充满了艺术之美,更展示了中华民族的 强大力量与英雄气概,怎能不让所有中国人 为之骄傲与自豪呢?
默读课文第二自然段,用横线画出相关语句。
兵马俑不仅规模宏大,而且 类型众多,个性鲜明。
二、学习课文
2、兵马俑的“个性鲜明,类型众多”
请同学们浏览课文4-7自然段,找一找你能发
现多少种兵马俑。

小学课文--秦兵马俑(完美版)PPT课件

小学课文--秦兵马俑(完美版)PPT课件
14 .秦 兵 马 俑
2021
1
全文的过渡段:
• 第三自然段:
兵马俑不仅规模宏大,而且 类型众多,个性鲜明。
2021
2
设问导读(二)
学习课文第4----7自然段,先读读, 抓住关键词来体会每种兵马俑个性鲜明 的特点,在小组里说一说。
2021
3
兵马俑
类型众多
个性鲜明多
个性鲜明
紧握双拳 随时出征
眼如铜铃

神态庄重


凝视远方 思念亲人

2021
28
2021
29
发挥想象,精彩仿写
• 兵马俑的“神态各异”还
体现在哪里?请学习课文写法, 快乐仿写。
2021
30
它们神态各异:有的

好像在
;有的

好像在
;有的

好像在

2021
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仿写欣赏
1、有的龇牙咧嘴,瞪着眼睛,好像准备为牺牲的兄弟报仇;
将军俑
武士俑
骑兵俑
车兵俑
弓弩手
马俑
2021
5
将军俑
将军俑身材魁梧,
头戴金冠,身披铠甲, 手握宝剑,昂首挺胸, 站在队伍前列,像是 在指挥身后的军吏和 士兵行进。那神态自 若的样子,一看就知 道是久经沙场、肩负 重任的高级将领。
2021
6
将军俑
将军俑身材魁梧,头戴
金冠,身披铠甲,手握宝 剑,昂首挺胸,站在队伍 前列,像是在指挥身后的 军吏和士兵行进。那神态 自若的样子,一看就知道 是久经沙场、肩负重任的 高级将领。
2021
22
有的 微微颔首,
若有所思,好像在考 虑如何相互配合,战 胜敌人。

人教版小学四年级语文上册5单元秦兵马俑课文

人教版小学四年级语文上册5单元秦兵马俑课文

人教版小学四年级语文上册5单元秦兵马俑课文本文是关于人教版小学四年级语文上册5单元秦兵马俑课文,感谢您的阅读!19*秦兵马俑秦兵马俑在我国西安的临潼出土,它举世无双,是享誉世界的珍贵历史文物。

兵马俑规模宏大。

已发掘的三个俑坑,总面积近20000平方米,差不多有五十个篮球场那么大,坑内有兵马俑近八千个。

在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米;坑里的兵马俑也最多,有六千多个。

一号坑上面,现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。

走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。

兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。

将军俑身材魁梧,头戴鹖冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸。

那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场,重任在肩。

武士俑平均身高约1.8米,体格健壮,体形匀称。

它们身穿战袍,披挂铠甲,脚登前端向上翘起的战靴,手持兵器,整装待发。

骑兵俑上身着短甲,下身着紧口裤,足登长靴,右手执缰绳,左手持弓箭,好像随时准备上马冲杀。

马俑与真马一般大小,一匹匹形体健壮,肌肉丰满。

那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,腾空而起,踏上征程。

每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

仔细端详,神态各异:有的颔首低眉,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的目光炯炯,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,好像在听候号角,待命出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎能感受到轻微的呼吸声。

秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

它惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢。

小学语文人教版四年级上册《19 秦兵马俑》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件

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信 息 卡
类型众多
个性鲜明
探究:
⒉再读全文,本文的结构特点是什么? 总起 (总 分述 分 总结 总)
品读:
1、运用“有的……有的…… 有的……有的……”的句式。
2、采用描述和想象相结合的 写作手法。
请用一个生 动的词语概括秦 兵马俑留给你的 深刻印象。
当堂检测:
想一想,填一填:根据意思在课文中找出词语。
探究:
⒈通读全文,说说秦兵马俑有哪些特点?
规模宏大
类型众多
个性鲜明
兵马俑不仅规模宏大,而且类 型众多,个性鲜明。
(过渡句 例如:
1、这座桥不但坚固,而且美观。《赵州桥》
概括全文 、承上启下)
2、鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和 吃相中。《白鹅》
• 文物名称:秦兵马俑
• 占地总面积:_____________ 近20000平方米 • 兵马俑总数量:___________ 近八千个 • 一号坑总面积:___________ 14260平方米 230米 • 一号坑长:_______________ 62米 • 一号坑宽:_______________ 六千多个 • 一号坑兵马俑数量:_______
1、形容转战各地,经历了许多战斗。(南征北战)
2、形容心里急切地想试一试。在文中是形容战马 准备出征的样子。( 跃跃欲试 ) 3、形容神态安详、镇定,充满必胜的信心。 ( 神态自若 )
再见
小学语文人教版四年级上册 《19 秦兵马俑》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
1974年3月 的一天,陕西 西安临潼县一 个农民在挖井 时,偶然发现 了……
不看金字塔,不算到埃及; 不看秦俑,不算到中国。
——法国前总统希拉克

《秦兵马俑》课件 (公开课)2022年部编版小学语文精品课件

 《秦兵马俑》课件 (公开课)2022年部编版小学语文精品课件
民日报》内参上作了报道。中央领导李先念同志看到报道材料,当即批示: “建议请文物局与陕西省委一商,迅速采取措施,妥善保护好这 一重点文 物。” 国家文物事业管理局随即派有关专家来现场视察。1974年7月15日, 省文物局派出了秦俑考古队开赴发掘现场。随后,西北大学考古专业的师 生也前来支援,他们在96 5平方米的试掘方内清理出与真人真马相仿的陶俑 500余件,陶马24匹,木质战车6乘和大批青铜兵器、车马器。通过试掘和 钻探,一号兵马俑坑总面积14260平方米,内含陶俑、 陶马 约6000件。 1976年,国务院决定在一号兵马俑坑遗址上建立展览大厅。1976年4月23日 在展览大厅基建 工程进行时,在一号兵马俑坑的东端北侧,又发现了二号 兵马俑坑。接着 ,同年5月11日在一号兵马俑坑的西端北侧,发现了三号兵 马俑坑。目前,3座兵马俑坑已全部对外开放。您在二号兵马俑坑参观时, 还可以看到考古工作者现场发掘的情景。
“世界上有七大奇迹,秦兵马俑的 发现,世界上已有八大奇迹。”
——法国总理希拉克
“这些艺术珍品,达到了非凡的水 平,表现了中国人民一贯的超人才能, 全人类都将在这里受到鼓舞。”
——卢森堡大公
题西林壁
[宋] 苏轼
横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。 不识庐山真面目, 只缘身在此山中。
1、知诗人,解诗题 2、抓字眼、明诗意 3、多诵读,悟诗情
语文版五年级语文下册第六单元
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习目标 2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大, 而且
类型众多,个性鲜明”在文中的作用。
4.凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂 的民族
文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自 豪感。

人教版小学语文四年级上册第19课秦兵马俑

人教版小学语文四年级上册第19课秦兵马俑

3.合作探究 想象意境
自己学习4——7自然段
*圈出兵马俑的类型 *画出兵马俑的个性 *说出你喜欢的理由
将军俑身材魁 梧,头戴鹖冠,身 披铠甲,手握宝剑, 昂首挺胸。那神态 自若的样子,一看 就知道是久经沙场、 肩负重任。
将军俑
武士俑平均身 高约1.8米,体格健 壮,体形匀称。它 们身穿战袍,披挂 铠甲,脚登前端向 上翘起的战靴,手 持兵器,整装待发。
武士俑
骑兵俑
骑兵俑上 身着短甲,下 身着紧口裤, 足登马靴,右 手执缰绳,左 手持弓箭,随 时准备上马冲 杀。
陶马
陶马与真马 一般大小,一匹 匹形体健壮,肌 肉丰满。那跃跃 欲试的样子,好 像一声令下,就 会撒开四蹄,腾 空而起,踏上征 程。
车 兵 俑
车士,即战车上除驭手,驾车者之外的士兵。一般战 车上有两名军士,分别为车左俑和车右俑。车左俑身 穿长襦,外披铠甲,胫着护腿,头戴中帻,左手持矛、 戈、戟等长兵器,右手作按车状。车右俑的装束与车 左俑相同,而姿势相反。他们都是战车作战主力,从 秦俑坑战车遗迹周围发现的兵器看,秦代战车上的车 左和车右均手持戈、矛等格斗用长兵器及弓弩等致远 兵器,军吏有高低之分,负有作战指挥的职责。
高度概括秦兵马俑在古 今中外雕塑史上的重要 价值
本文生动地描绘了秦兵 马俑规模宏大、类型众多、 个性鲜明的特点,形象地展 示了中华民族的强大力量和 英雄气概,同时也歌颂了古 代劳动人民的聪明才智。
竞聘小导游
“不看金字塔,不算到埃及;不看 秦兵马俑,不算到中国”这是1978年前 法国总统希拉克参观秦兵马俑后的赞言, 同学们,请你们也来当一回导游,向国 内外朋友介绍一下秦兵马俑,好吗?
立射俑
立射俑在秦俑中是一个较为特 殊的兵种,出土于二号坑东部, 所持武器为弓弩,与跪射俑一 起组成弩兵军阵。立射俑位于 阵表,身着轻装战袍,束发挽 髻,腰系革带,脚蹬方口翘尖 履,装束轻便灵活。此姿态正 如《吴越春秋》上记载的“射 之道,左足纵,右足横,左手 若扶枝,右手若抱儿,此正持 弩之道也。”立射俑的手势, 与文献记载符合,说明秦始皇 时代射击的技艺已发展到很高 的水平,各种动作已形成一套 规范的模式,并为后世所承袭。

四年级上册语文课件19《秦兵马俑》 |人教新课标 (共33张PPT)

四年级上册语文课件19《秦兵马俑》 |人教新课标 (共33张PPT)

兵马俑不仅规模宏大,
而且类型众多,个性鲜明。
在文中找出表现“个性鲜明” 的句子,用直线标记出来。
仔细端详,神态各异:
排比句
有的颔首低眉,若有所思,好像在考
虑如何相互配合,战胜敌人;
有的目光炯炯,神态庄重,好像暗下 决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;
有的紧握双拳,好像在听候号角,待 命出征;
有的凝视远方,好像在思念家乡的亲 人……
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021

14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9

• 陶俑最初是着色的,如铠甲俑身穿 绿色或红色短袄、领口袖口镶紫色 或粉蓝色花边,深蓝色短裤,黑鞋, 铠甲有黑色、褐色两种,甲钉及连 甲线的颜色都划得很具体。可以想 象六千兵马俑,一片鲜丽夺目的色 彩,今天,虽然不能再睹当年的绚 丽,但肤色的灰黑陶俑军阵更加富 有历史的气氛。
词语大通关
• 享誉 鸟瞰 统率 披靡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021

10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 3:21:12 PM
•︽ •秦

最新人教版小学四年级语文上册19秦兵马俑(1)课件

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秦史片段
孝公所制定的基本国策“招徕贤士、富国强兵、向东称雄”被后继者严 格遵献奉公,之秦后国由得孝到公了即飞位跃,发他展审,时在度一势系,列一兼面并采战用争一中系取列得安了抚不人断民胜的利措, 施并增最强终国基力本,摧一毁面了总六结国秦势国 力历 。史 至上 秦正 昭反 王两 五面 十的 一经 年验 (教 前训25,6年立)志,继西承周先君祖 的联事合业诸。侯而攻后秦,。在秦他军的反大攻力 西支 周持 ,之 西下 周, 君出 向现 秦了 投历 降史 ,上 西著 周名 君的 、“周商赧鞅王变同法时”, 主死要去从。以名下义几上个的方天面下开共展主变 周法 天, 子一 从是 此废 不除 存世 在卿 ,世 历禄 史制 正, 等改 待行 这军新功的爵天制下,共 从主政。治上、经济上确立了新兴地主阶级的统治地位;二是废除了井田制, 确立了封建土地制度和赋税制度,统一了度量衡;三是确立了中央集权 的统治体制;四是奖励耕战,增强综合国力。
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古代军事Βιβλιοθήκη 对付秦廉,在颇并阏是且与赵他之国快战名要中将投惨,降败素了于 以。赵 勇”后 猛赵, 善孝决 战成心 、王打 用本通 兵来’ 稳对晋 健廉南 著颇豫 称损北 。兵通 他折道到将’长不,平满占后,领,又韩马见上廉党 山韩区于赵年不祸胜是垒垒兵了壁的应在魏故救散颇赵马将既假中攻阻另心人被十者当一国地河;是国还可于前倾壁壁又赵固心战这求意赵布拒军上白设装计破绝一动相括秦五回时次经韩长老这秦到长和内以对不丢赵往国,,杀军守理,种救在之谣不主改起阵失追。于部摇残亲军万国情战此韩桓平将时昭九平魏和上韩能失,上而互赵赵两,状使形。各心言出帅变根地败赶而赵分,食率射将,景役沉上惠在廉赵襄月之河韩党献攻’赵党战相军副个不态秦势赵国。说战。了据,。秦此壁兵形事赵死士而是,重党王今颇孝王,战内上十的得。国接,对沉将垒许,一下王使暗:秦廉赵然然军时垒力势件军。被将“这打地惧山见成四赵是地党七意一平不收双峙着茄壁出拖进遣不节地“于昭颇括后后至秦间阻于。精主迫其血一击区秦西秦王十军中区山县见城阳能土方。应。。垒疲无使听面里秦是襄的年分以秦军,断赵绝锐将降余流仗,在,省军见七被国。地归不,君接地集战接应秦计求,前却所听王战轻割两垒的把赵极望与死秦四成,精秦想高攻赵年围古于,降一今赵受,结,着战军可和遂接派痛信听略气包面时奇赵之为中秦,。十川赵锐的把平势军七已代是经赵,不豹上派了初秦。后施是派见人恨了说战盛围支,兵军援不,军群白余,国损频上 县 猛 前 月 经 战过 用 近 再 郑 以 兵 赵从 国 平 认 党 大 战 军 然 。 没 遣 赴 畏 谣 赵 术 、 奇 秦 已 分 利 展 龙 起 万 沸 前 失频党 西 烈 线 ( 断 争七 费 百 寻 朱 歼 及 军昭 , 原 为 ’ 将 双 攻 后 有 贵 赵 惧 言 括 。 轻 兵 军 完 为 。 开 无 恐 赵 声 后 殆攻献 北 , 失 前 粮 史、 一 万 机 , 灭 粮 拼襄 欲 君 : 。 廉 方 破 准 希 臣 行 的 , 已 他 敌 二 主 成 二 肉 首 赵 军 若 损 近势给 二 于 利 四 上2八 兵 军 而 示 之 道 命王 与 赵 ’ 但 颇 各 赵 备 望 郑 反 是 决 任 “ 冒 万 力 了 , 搏 , 卒 将 雷 失 ,下6秦 十 是 , 十 极年 一 队 战 意 的 。 突赵 胜 韩 赵 率 有 两 利 的 朱 间 大 定 主 悉 进 五 固 对 同 战 军 为 士 ” 了 实0,年其国 多 决 想 五的 卒 沿 。 秦 作 赵 围九 国 认 国 孝 兵 死 座 用 , 赴 计 将 派 将 更 思 千 守 赵 时 , 心 乱 全 。 四 力也)惨, 里 定 派 天连 而 长 其 将 战 军 ,年 联 为 不 成 镇 亡 城 秦 他 秦 , 马 赵 , 约 想 人 的 军 , 便 涣 , 部 同 十 大仅,列上 的 采 使 ,续 得 平 后 与 方 完 于( 合 : 以 王 守 。 堡 军 建 求 离 服 括 马 束 , 迂 垒 的 白 始 散 仅 杀 时 五 为剩赵的党 地 取 赴 饥攻 到 城 , 赵 针 全 是前 抗 ’ 上 决 长 赵 , 远 议 和 间 君 代 上 , 采 回 壁 分 起 终 , 放 戮 , 万 削下括仗太 方 防 秦 饿战 十 左 秦 媾 , 被 分秦 出 党 定 平 兵 俘 道 赵 。 赵 赵 廉 暗 易 取 到 似 割 又 无 秦 回 后 这 人 弱2十6走,守 。 御 议 无, 七 右 军 和 下 秦 为。 动 献 采 。 侵 虏 而 王 郑 君 奢 颇 派 置 了 赵 铜 包 派 法 军 其 掩 也 ,8余马年《冯 当 方 和 食基 城 五 多 , 令 军 四《 百 秦 取 犯 了 来 派 朱 臣 的 为 武 军 “ 军 墙 围 一 突 乘 中 埋 是 秦座上)战亭 时 针 。 ,本 , 十 次 借 小 分 队史 万 而 赵 秦 四 急 使 到 关 儿 将 安 吏 佯 后 铁 , 支 破 机 二 。 秦 军城任开国不 , 。 其 军略 这 多 挑 此 部 割 轮记 大 献 胜 斥 个 于 节 秦 系 子 。 君 , 败 。 壁 另 累 秦 大 百 野 也池,始策愿秦他谋中定是里战以秦包番军 之 的 候 都 求 携 国 。 赵 白 出 后 这 , 一 骑 垒 举 四 战 死·。赵代,献、下臣甚·了赵的,断军围戟攻于意兵尉战重后秦括起兵退样赵支兵,进十杀伤秦世替复地赵令虞至魏国山赵诸接。秦城赵见,,难宝,间,为击”,军骑猛结攻名敌过策家廉猛于两赵卿出的的地军侯敌这壁掠,,秦并于赴秦谍廉上秦,当根兵攻果,年数半》》颇攻秦国军认现河大构均合即时垒地是并斥夺持楚昭在颇将师诱赵本五赵赵赵龄量。形记担魏,都坚为了内利筑不纵退赵,,企派候取久、王赵容军”敌军无千垒括军尚最赵容载任、地,军经图赵易,。脱法人壁四小多嫁老离,的
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思考:
兵马俑不仅规模宏大,而 且类型众多,个性鲜明.
——这段话在文中起什么作用?
将军俑
身材魁 梧,昂首挺 胸。那神态 自若的样子 一看就知道 是久经沙场, 重任在肩。
武士俑
武士俑平 均身高约1.8 米,体格健 壮,体形匀 称。
骑兵俑 上身着短甲, 下身着紧口 裤,足登长 靴,右手执 缰绳,左手 握弓箭,好 像随时准备 上马冲杀。
比较句子:
仔细端详,神态各异:有 的颔首低眉,若有所思;有的 目光炯炯,神态庄重;有的紧
阅读第八自然段
理解作者在这连用四个“有 的……”句式,意在表现什么?
为什么说秦兵马俑展示了中华民 族的强大力量和英勇气概?
(结合文中的一两句话简练的回答,也可根据自己收 集的资料作答。)
作业: 为什么说“每个兵马 俑都是极为精美的艺 术珍品”?(谈谈你的感受和
19.
秦兵马俑
秦始皇陵兵马俑简介
秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬物。秦始 皇陵位于西安市临潼区东约5千米处,它南 依骊山,北临渭水,地势险峻,环境优美。 1974年一经发现,便轰动了中国,震惊了 世界,被誉为20世纪最伟大的考古发现之 一。1987年12月,联合国教科文组织将秦 始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。
自读课文
读准字音,理解不认识的字或词; 理解课文主要内容,想一想作者是从哪几 个方面介绍兵马俑的?
读一读,拼一拼
yù kὰn 誉 瞰 nǔ hὰn 弩 颔 chèn 匀称 tǒng shuὰi 统 率 bì n kᾰi 鬓 铠 Zhuό 身着短甲 zhēng mǐ
征 靡
kuí bó 魁 搏 sᾱ 撒开四蹄
规模宏大
类型多样 个性鲜明
精读第二自然段
课文从哪些方面来表现秦兵马 俑的规模宏大?
文物名称:秦兵马俑
信 息 卡
占地总面积:_20000_平方米__ 兵马俑总数量:__八千个_____ 一号坑总面积:14260平方米__ 一号坑长:_230米__________ 一号坑宽:_62米____________ 一号坑兵马俑数量:_六千多个 ______
陶 马
陶马
1980年12月,在秦始皇陵西Fra bibliotek20米处发掘 了两乘大型彩绘铜车马,已被定为国宝。
二号铜车马
有的目光炯炯,神态庄 重,好像在暗下决心,誓 为秦国统一天下作殊死拼 搏.
仔细端详,神态各异:有的颔首低眉, 若有所思,好像在考虑如何相互配合,战 胜敌人;有的目光炯炯,神态庄重,好像 在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼 搏;有的紧握双拳,好像在听候号角,待 命出征;有的凝视远方,好像在思念家乡 的亲人· · · · · ·
沉睡两千多年的兵马俑
1974年2月,当地农民在秦始皇陵东侧1.5千米 处打井时偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。 从此,一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来, 并建成了博物馆。秦兵马俑坑是秦始皇的陪葬坑, 由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。 展出的陶制陪葬武士俑和兵马俑共计8000件, 排列成阵,气势壮观。被称为“世界第八大奇迹” 的秦兵马俑展示了大秦帝国往日的辉煌。
认识。)
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