母亲

合作学习
1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除 、作者主要写母亲是他的恩师， 了写母亲怎样训导之外， 了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写 了她与家人相处的情景？ 了她与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体 写母亲与家人相处的情形， 现母亲平时的待人接物以及这些对我的影 写她以身示范对我的耳濡目染、 响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移 默化的教育和影响。 默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的 言教” 更写了母亲对我的“身教” “言教”，更写了母亲对我的“身教”。
世界上其他 一切都是假 的、空的， 空的， 唯有母爱才 是真的、永 是真的、 恒的、不灭 恒的、 的！
他一生获得哥伦比亚大学博士学位、 他一生获得哥伦比亚大学博士学位、香港大学法学名誉博士学位 、哈 佛大学名誉文学博士学位、美国南加州大学名誉文学博士学位等36个博 佛大学名誉文学博士学位、美国南加州大学名誉文学博士学位等 个博 士学位； 士学位； 他是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者， 尝试集》 他是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，《尝试集》是我国 现代文学史上的第一部白话诗集。 现代文学史上的第一部白话诗集。 他历任北京大学教授 北京大学校长、台湾中央研究院院长； 北京大学教授、 他历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长；国 民党政府驻美大使；联合国文教组织曾聘其为“ 民党政府驻美大使；联合国文教组织曾聘其为“世界人类科学文化编 辑委员会”委员; 辑委员会”委员;
1、请以作者的口吻，对文中的 、请以作者的口吻， 母亲说一句话。 母亲说一句话。 2、请以自己的口吻，对自己的 、请以自己的口吻， 母亲说一句话。 3、请你对天下所有母亲说一句 、 话。
感念母亲
总会在这样的夜晚, 总会在这样的夜晚 滴几滴往事的墨迹, 滴几滴往事的墨迹 忆起“忙了就别记挂我”的叮嘱 忆起“忙了就别记挂我”的叮嘱, 忆起村口目送女儿的身影-----忆起村口目送女儿的身影
理清文章的结构
第一部分（ ）：写自己童年的身体 第一部分（1~4）：写自己童年的身体、性格 ）：写自己童年的身体、 特点， 特点，同时表达了对童年往事的追 念和惋惜之情。 念和惋惜之情。 第二部分（ ）：叙写母亲生活中得几个片 第二部分（5~12）：叙写母亲生活中得几个片 ）： 表现母亲的性格品质， 断，表现母亲的性格品质，写出了 母亲对“ 母亲对“我”的直接教育和潜移默 化的影响。 化的影响。 第三部分（ ）： ）：写母亲对自己深远得影响 第三部分（13）：写母亲对自己深远得影响。
分 组 讨 论
课文主体写了母亲哪几件事?
这些事情表现了母亲的什么特点? 这些事情表现了母亲的什么特点?
叫我早起，聆听教诲， 叫我早起，聆听教诲，“催”去上学，用功读 去上学， 书； 严格管束我，我说了不该说的话， 严格管束我，我说了不该说的话，她重重责罚 我；我得了眼翳，她用舌头舔我的病眼。 我得了眼翳，她用舌头舔我的病眼。
《藤野先生》与本文在选材方面具 藤野先生》 有怎样的共同点？ 有怎样的共同点？
用生活片段写人是叙事类文章运用较多 用生活片段写人是叙事类文章运用较多 的一种表现方法。 的一种表现方法。它要求捕捉人们生活 中常见的画面或刹那间的片段， 中常见的画面或刹那间的片段，来展现 人物的形象、表达作者的感情。 人物的形象、表达作者的感情。运用这 种方法，可以使文章更具有表现力。 种方法，可以使文章更具有表现力。
M （many）
妈妈给了我很 多很多
O （old）
妈妈为我操心， 妈妈为我操心 ， 白发已爬上了 您的头
T （tears）眼泪
您为我流 过不少泪
H （heart）
您有一颗慈祥 温暖的心
E （eyes）
您注视我的目光 总是充满着爱.
R （right）
您从不欺骗我们， 您从不欺骗我们 ， 教导我们去做正确 的事情.
1、用“不能不”这个双重否定和后面的 不能不” 算是” 的肯定， “算是”连起来表达一种主观上 的肯定， 既表明了态度，又不显得断然绝对。 既表明了态度，又不显得断然绝对。 2、表现作者谦逊的态度，和后面的“没 表现作者谦逊的态度，和后面的“ 谦逊的态度 有一个人管束过我”对应， 有一个人管束过我”对应，侧面说明母亲 的教益非常大。 给“我”的教益非常大。 3、胡适的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、 胡适的“好脾气” 待人接物的和气” 宽恕人” 体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但在说到这些美德时， “体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但在说到这些美德时， 前面都加了“如果”这一表假设的词语， 前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假 而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美 不溢美、 设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不 自夸的品格 同时也非常符合自传的语体特点。 的品格， 自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。
知道吗？ 知道吗？
母亲之花——康乃馨
人的嘴唇所能发出的最 甜美的字眼，就是母亲； 甜美的字眼，就是母亲；最 美好的呼唤，就是“妈妈” 美好的呼唤，就是“妈妈”。 ——纪伯伦(黎巴嫩） 纪伯伦(黎巴嫩） 纪伯伦
母亲的诠释（联想一下） 母亲的诠释（联想一下） 仔细想想，原来mother 仔细想想，原来 一词是可以这样解释的： 一词是可以这样解释的：
他是个学识渊博的学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、 他是个学识渊博的学者，在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学 等诸多领域均有不小的建树。 等诸多领域均有不小的建树。
胡 适
胡适（ 胡适（1891—1962）， ）， 原名胡洪騂，字适之。 原名胡洪騂， 适之。 中国近现代史上最有影响的思想家和学者 中国近现代史上最有影响的思想家和学者 之一，中国新文化最重要的代表人物。 之一，中国新文化最重要的代表人物。 新文化最重要的代表人物 1917年毕业于歌伦比亚大学， 年毕业于歌伦比亚大学， 年毕业于歌伦比亚大学 获哲学博士学位。 获哲学博士学位。 曾任北京大学教授、校长， 曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻 美国大使。 年在台湾病逝。 美国大使。1962年在台湾病逝。 年在台湾病逝 1920年出版第一部新诗集《尝试集》。 年出版第一部新诗集《尝试集》 年出版第一部新诗集
课文主体写了母亲哪几件事?
这些事情表现了母亲的什么特点? 这些事情表现了母亲的什么特点?
•听了五叔的牢骚话，让五叔 听了五叔的牢骚话， 听了五叔的牢骚话 当众认错赔罪。 当众认错赔罪。
•正直刚气，自尊自爱，不受一 正直刚气，自尊自爱， 正直刚气 点人格上的侮辱。 点人格上的侮辱。
母亲从不在别人面 前骂我一句。 前骂我一句。 保护孩子的自尊 教子有方。 心，教子有方。
主题思想
课文写了自己童年至少年时代如 何在母亲的严格要求和深情关爱下成 长的几件事， 长的几件事，表现了母亲无比深挚的 爱子之情和优秀的性格品质， 爱子之情和优秀的性格品质，同时表 达了自己对母亲的怀念和敬意。 达了自己对母亲的怀念和敬意。
“歌颂母爱”是人类永恒的话题，你还 歌颂母爱”是人类永恒的话题， 歌颂母爱 能举出一些以“歌颂母爱” 能举出一些以“歌颂母爱”为主题的文 学作品或艺术作，要 她是一位严师，对我谆谆教诲， 她是一位严师 求严格；她还是一位慈爱的母亲。 求严格；她还是一位慈爱的母亲。
课文主体写了母亲哪几件事?这些
事情表现了母亲的什么特点? 事情表现了母亲的什么特点?
新年之际，债主来要债，她小心应付， 新年之际，债主来要债，她小心应付，从不骂 一句，脸上从不露出一点怒色； 一句，脸上从不露出一点怒色； • 受了两个嫂子的气，从不和她们吵嘴，她 受了两个嫂子的气，从不和她们吵嘴， 只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场， 只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场， 以解心中之苦； 以解心中之苦； • 善良宽容，事事容忍 善良宽容， • 待人仁慈、温和、宽厚 待人仁慈、温和、
探究活动
1请你就作者母亲的为人、教子方法， 请你就作者母亲的为人、教子方法，
谈谈自己的理解与看法。 谈谈自己的理解与看法。
2你知道哪些关于赞美母亲的诗、典故等。 你知道哪些关于赞美母亲的诗、典故等。 你知道哪些关于赞美母亲的诗
文章结构（板书）
九年的读书生活 （1-4） ） 我 的 母 亲
拳拳慈母恩
2、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读 文章结尾写道： 过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。 过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。” 极大极深的影响”表现在哪些方面？ 这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪 些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下， 些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与 同学们交流。 同学们交流。
总会在这样的夜晚, 总会在这样的夜晚 思念写满眉头, 思念写满眉头 任凭月光打湿我的眼眸, 任凭月光打湿我的眼眸 任凭幸福的滋味将我淹没-----任凭幸福的滋味将我淹没
总会在这样的夜晚, 总会在这样的夜晚 轻轻吟唱《跪羊图》， 轻轻吟唱《跪羊图》 让夜空中满天的闪烁， 让夜空中满天的闪烁， 伴我一颗热切感恩的心-----伴我一颗热切感恩的心 作于3月 日夜 作于 月15日夜
1 、 从文章所写的具体事件中分析母 亲的形象，概括母亲的品性。 亲的形象，概括母亲的品性。 理解母亲对“ 的做人教导， 2、理解母亲对“我”的做人教导， 感受作者对母亲的感情。 感受作者对母亲的感情。 3 、 掌握本文通过日常生活片断突出 人物思想品质的写法。 人物思想品质的写法。
初读课文
1．注意下面加线字的读音。 ．注意下面加线字的读音。 绰号(chuò) 吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì) 祖母(shù) 文绉绉(zhōu) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ) 文绉绉 庶祖母
谆谆教诲，严格督学。 谆谆教诲，严格督学。
母亲是 恩师
一、对“我”的管教： 的管教：
严厉责罚，正确教导。 严厉责罚，正确教导。
母亲对“ 母亲对“我” 二、作为当家的后 做人的教育 宽厚容忍， 母如何处理家庭的 宽厚容忍，从不给人 脸色看。 脸色看。 （5-12） ） 难事和矛盾： 难事和矛盾： 三、如何对待他 人对自己人格的 侮辱： 侮辱： 慈母给“ 慈母给“我” 的极大影响 （13） ）