一年级下册科学教案42 观察身边的植物 ∣湘科版
一年级下册科学教案41 常见的植物 ∣湘科版
第四单元各种各样的植物
第1课常见的植物
学习目标
知识与技能
1、能说出周围常见植物的名字。
2、知道植物的特征,包括颜色、气味、外形等内容。
过程与方法
能够对植物进行细致观察，并用文字，图画描述观察结果。
情感态度与价值观
感受植物的美，爱护植物。
意识到细致观察才能得到更多的信息。
学习重点
识别常见植物,描述常见植物的特征。
学习难点
会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。
学习准备：观察记录单
教学过程
一、教学导入
提问:同学们,你们知道地球上有多少种植物?那你知道咱们校园里有多少种植物吗?
二、教学新课
（一）认识周围的植物
1、谁能说说我们周围有哪些植物?向同学们介绍它的名字及其特征。
2、看教材认识常见的植物
3、你还知道哪些植物
（二）调查周围的植物
1、提出课外观察的任务及注意事项,并填写好观察记录表。
2、分小组进行课外观察活动,教师巡视。
3、组织学生回到班级，学生汇报,检查观察记录表的记载情况。
4、教师小结。
三、拓展延伸
有趣的植物
四、课堂小结
我们可以从颜色、气味、外形等方面观察描述植物。
板书设计
常见的植物
颜色、气味、外形。
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计4
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计4一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第4章第2节的内容。
本节课主要让学生通过观察身边的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，并能够对不同种类的植物进行分类。
教材内容丰富，插图生动，符合学生的认知水平，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对植物的基本特征和分类还不够了解。
学生在日常生活中接触过各种植物，但对植物的名称、特征和分类还不够系统。
此外，学生们的观察能力和表达能力还需加强，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考、表达和交流。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，并能够对不同种类的植物进行分类。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、表达和交流，培养观察能力和表达能力。
3.情感态度价值观：学生养成爱护植物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，并能够对不同种类的植物进行分类。
2.教学难点：学生能够运用观察、思考、表达和交流的方法，分析植物的特征和分类。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过设置生动有趣的情境，引导学生观察和思考。
2.互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.实践活动法：学生通过动手操作，培养观察能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、实物植物、分类卡片等。
2.学生准备：笔记本、彩笔、分类卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如带领学生走进校园、公园等地方，引导学生观察身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现不同种类的植物图片，引导学生观察并说出植物的名称。
然后，教师呈现植物的实物，让学生触摸、闻味，进一步了解植物的特征。
湘科版小学科学一年级下册2 观察身边的植物 教学设计
交流：观察自己组的植物时，同学们对其他组的植物也产生了兴趣。给大家一个机会，观察一下别的组的植物。在这个过程中，有一个任务，给自己组的植物找“朋友”。
讨论：什么样的植物我们就可以认为是自己组植物的“朋友”？
学生回答：花的颜色一样，就是朋友；花和叶子的形状一样，就是朋友。
小结：有共同特点的植物，我们就认为它们是“朋友”。
3.学生小组展示汇报，为自己组的植物找到“朋友”，并说明理由。
学生汇报1：我们认为（ ）组是我们组植物的朋友，因为两株植物的（花颜色和形状 ）相同。
学生汇报2：我们认为（ ）组是我们组植物的朋友，因为两株植物的（花和叶子的形状）一样。
学生汇报3：我们认为（ ）组是我们组植物的朋友，因为两株植物的（花颜色虽然不同，但是花的形状）相同。学生补充：叶子形状也是相同的。
【设计意图：这一环节是本节课的总结，通过找朋友这种学生喜爱的游戏方式，进行了以有序观察为基础的对植物分类的问题解决，以反馈学生对本节课新知的掌握和应用准确程度。同时，这一环节是对整节课所学内容的一个综合的学以致用，使得以有序观察为基础的解决实际问题的能力得到培养和提升。】
小结：教师进行点评和导向性表扬 。
板书：闻一闻 摸一摸
学生小结：我们要按顺序观察植物；可以用看、闻、尝的方法观察。
【设计意图：学习有序观察植物的观察方法和记录方法，培养学生以有序观察为基础的实证意识，为分组实验做好准备。】
（二） 观察自己组的植物（长春花、长寿花）
1.讲解分组实验要求
交流：我们刚刚按顺序观察并记录了绿萝的特点，大家能不能自己按顺序观察和记录一株植物？请同学们小组分工合作、观察并记录你们桌上的这株植物的特点。
【设计意图：在分工合作的基础上，利用记录单培养学生以有序观察为基础的实验记录和表达能力，同时培养学生科学观察逻辑思维。在花盆上贴植物简单介绍，让学生对身边的植物有更多的了解。】
湘教版科学一年级下册 4.2.观察身边的植物 教学设计
湘教版科学一年级下册 4.2.观察身边的植物教学设计一. 教材分析湘教版科学一年级下册第4.2课《观察身边的植物》，主要让学生认识和了解一些常见的植物，通过观察和实践活动，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
教材内容主要包括两部分：一部分是关于植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等；另一部分是关于植物的分类和识别方法。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但注意力容易分散。
他们在日常生活中对植物有了一定的接触和认识，但缺乏系统的了解和科学的观察方法。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进行观察和思考，提高他们的观察能力和科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解植物的基本特征，学会观察和描述植物的生长过程。
2.过程与方法：学生通过观察、调查、访问等方法，了解身边的植物，学会用科学的眼光观察和思考问题。
3.情感态度与价值观：学生培养对植物的兴趣和热爱，增强保护植物和环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识和了解植物的基本特征，学会观察和描述植物的生长过程。
2.难点：学生学会用科学的眼光观察和思考问题，培养观察和思考能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生参与观察和实践活动，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：采用实物、图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观地认识和了解植物。
3.探究式教学法：引导学生主动参与探究活动，培养学生的观察能力和科学思维。
六. 教学准备1.准备一些常见的植物标本或图片，用于展示和观察。
2.准备一些植物生长的视频资料，用于引导学生了解植物的生长过程。
3.准备一些植物分类的卡片或实物，用于教学实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如带领学生走进大自然，观察周围的植物，引发学生对植物的兴趣。
引导学生思考：你们知道身边都有哪些植物吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些植物标本或图片，引导学生观察并说出植物的名称。
湘教版科学一年级下册4.1《常见的植物》教学设计
湘教版科学一年级下册4.1《常见的植物》教学设计一. 教材分析湘教版科学一年级下册4.1《常见的植物》一课，主要让学生认识和了解一些常见的植物，如树木、花草等，知道它们的生活习性和生长环境，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
本节课的内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生生活经验有限，但对于植物，他们并不陌生。
在日常生活中，他们可能见过各种各样的植物，对植物有一定的认知。
但他们对植物的分类、特征等知识还知之甚少，需要通过课堂学习来逐步了解。
此外，学生们的观察能力和表达能力有待提高，需要在课堂上进行有针对性的训练。
三. 教学目标1.知识与技能：认识和了解常见的植物，知道它们的生活习性和生长环境。
2.过程与方法：通过观察、描述、分类等方法，提高学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：认识和了解常见的植物。
2.难点：掌握植物的生活习性和生长环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：培养学生观察植物的特征，提高观察能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中巩固知识。
4.实践操作法：让学生亲自动手，培养操作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示各种植物的图片和生活环境。
2.实物：准备一些植物标本或图片，让学生近距离观察。
3.教学具：准备一些植物生长的工具，如放大镜、剪刀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种植物的图片，让学生初步认识植物，激发他们的学习兴趣。
同时，引导学生思考：你们在生活中见过哪些植物？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）展示实物或课件，让学生观察植物的特征，如叶子、花朵、果实等。
同时，引导学生描述植物的特征，提高他们的观察和表达能力。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生互相交流自己所观察到的植物特征，并在小组内进行分类。
通过讨论，让学生在交流中巩固知识。
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计5
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计5一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册的第4.2课，本节课的主要内容是通过观察身边的植物，让学生了解植物的特点和生长环境，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中包含了多种植物的图片和描述，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生对身边的植物有一定的了解，他们知道植物可以美化环境，净化空气，提供氧气等。
但是，他们对植物的分类和特点了解不多，观察能力也有限。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察植物的细节，启发他们思考植物的特点和生长环境。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出身边常见植物的名称，了解它们的特点和生长环境。
2.过程与方法：学生通过观察和描述，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生养成保护植物、爱护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察身边的植物，了解它们的特点和生长环境。
2.难点：学生能够用科学的语言描述植物的特点和生长环境。
五. 教学方法1.引导观察：教师引导学生观察植物的细节，如叶子、花朵、果实等。
2.互动讨论：学生之间相互交流观察到的植物特点，分享自己的看法。
3.小组合作：学生分组进行观察实践活动，共同完成任务。
4.启发思考：教师提出问题，引导学生思考植物的特点和生长环境。
5.总结归纳：教师引导学生总结植物的特点和生长环境。
六. 教学准备1.准备植物样本：教师准备一些身边的植物样本，如树叶、花朵、果实等。
2.准备观察记录表：教师准备观察记录表，让学生记录观察到的植物特点。
3.准备教学PPT：教师准备教学PPT，展示植物的图片和描述。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍一些常见的植物，如树木、草本植物、花卉等，并简要介绍它们的特点和生长环境。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察实践活动，每组选择一种植物进行观察，记录观察到的植物特点。
湘教版小学科学一下4.2观察身边的植物说课稿
湘教版小学科学一下4.2观察身边的植物说课稿一. 教材分析《小学科学》一年级下册第4课《观察身边的植物》，是学生在学习了《认识我们的周围世界》和《生物与环境》等内容后，进一步对身边常见的植物进行观察和探究。
教材从学生的生活经验出发，引导学生关注身边的植物，培养学生的观察能力和科学探究精神。
二. 学情分析学生已经具备了一定的观察能力和初步的科学探究能力，他们对于身边的植物有一定的了解，但还缺乏深入的观察和探究。
此课的学习，旨在让学生通过观察身边的植物，发现植物的特点和生长环境，从而提高学生的观察能力和科学探究能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察身边的植物，发现植物的特点和生长环境，了解植物的生长需要。
2.过程与方法：学生通过观察、记录、讨论等方法，培养观察能力和科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识，认识到保护植物的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察身边的植物，发现植物的特点和生长环境。
2.教学难点：学生能够通过观察和探究，了解植物的生长需要。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：观察法、讨论法、讲授法。
2.教学手段：实物植物、观察记录表、多媒体教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.观察身边的植物：学生分组观察实物植物，记录植物的特点和生长环境。
3.讨论交流：学生分组汇报观察结果，全班进行讨论交流，总结植物的特点和生长环境。
4.学习植物的生长需要：教师讲授植物的生长需要，学生进行笔记。
5.实践探究：学生分组进行植物种植实践，观察植物的生长过程。
6.总结反思：学生总结本节课的学习收获，教师进行点评。
七. 说板书设计板书设计如下：观察身边的植物植物的特点：1.植物的生长环境2.植物的特点植物的生长需要：八. 说教学评价教学评价从学生的知识掌握、能力提高、情感态度价值观等方面进行，主要通过学生的课堂表现、观察记录表、实践探究等方面进行评价。
湘科版科学一年级下册4.1《常见的植物》教学设计4
湘科版科学一年级下册4.1《常见的植物》教学设计4一. 教材分析《湘科版科学一年级下册4.1》这一章节主要让学生认识和了解日常生活中常见的植物，通过观察和探究，培养学生的观察能力和思维能力。
教材内容主要包括两部分：一是常见植物的特征和分类；二是植物的生长环境。
本节课的教学内容为第二部分，通过学习，让学生了解植物的生长环境，以及环境对植物生长的影响。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但注意力容易分散。
在学习过程中，教师需要运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
学生已经学习了植物的基本知识，对植物有一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长环境，知道不同植物对生长环境的要求。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析，培养学生的观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：了解植物的生长环境，知道不同植物对生长环境的要求。
2.难点：培养学生观察、比较、分析的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察植物的生长环境，培养学生的观察能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作、交流分享的学习习惯。
六. 教学准备1.准备植物的生长环境图片、视频等教学资源。
2.准备植物标本或实物，供学生观察。
3.划分学习小组，提前布置观察任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示植物的生长环境，引导学生关注植物与环境的关系。
2.呈现（10分钟）呈现植物标本或实物，让学生观察并描述植物的生长环境。
教师提问，引导学生思考不同植物对生长环境的要求。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析植物的生长环境，总结不同植物对生长环境的要求。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对植物生长环境的掌握情况。
湘科版小学科学一年级下册第一课——4.2观察身边的植物
课题观察身边的植物教学目标1.了解狗尾草和柳树的外部主要特征。
2.通过观察，发现狗尾草和柳树的主要特征，并能简单的描述，能依据一定的标准对常见植物进行分类。
3.认真细致地对身边常见植物进行观察、比较、分类，乐于记录，乐于分享。
教学重难点认真细致地观察狗尾草和柳树的外部主要特征。
依据一定的标准对常见植物进行分类。
教学方法启发式、观察法、讲授法教学准备分组实验材料，提前采集的狗尾草全株，分类活动中的各种植物图片，放大镜，拓印树皮或树叶用的纸笔，实物投影，ppT,狗尾草图片，柳树全貌、柳条，分类活动中的各种植物图片。
课时 1教学过程教师活动学生活动二次备课一．导入：同学们！你们家都栽培了哪些植物？这节课我们就来观察一下身边的植物。
想一想，观察身边的植物是什么意思？二、新授：（一）、师：请看大屏幕！你们喜欢这个小兔子吗？你知道它是用什么做的吗？孩子们想知道狗尾草长什么样的吗？哪位同学能说一说，我们要观察狗尾草的什么呢？观察狗尾草的茎、叶、花序有什么特征。
孩子们！你们说的可真好呀！谁能说说你观察狗尾草用的是什么方法？听了你们的总结，另外一种植物也迫不及待的想让你们认识它呢！来，看屏幕（出示课件《咏柳》音乐）让我一起来猜猜它是谁？用刚才观察狗尾草的方法来观察柳树吗？除此之外，你还可以尝试用新的方法来观察柳树。
生：月季花，摇钱树……仔细看身边的植物。
看我们身边植物都长什么样。
毛毛狗，狗尾草。
观察狗尾草。
茎、叶、花序。
长得什么样？用自己的话说一说看、摸。
柳树。
观察柳树。
教学过程教师活动学生活动二次备课说说柳树的样子？板书哪组同学先来总结一下观察柳树的方法？仔细观察这些植物都有什么特征，你又用到了什么观察方法？这么多的植物特征不同，观察的方法也不一样，我们怎样来认识它，辨别它呢？（三）你能按照不同的生活环境给下面的这些植物分类吗？谁能说一说分类有什么好处？考考你们会不会给这些植物分类？三、说说这节课你学会了什么？四、总结：干粗糙（树皮上有竖着的裂纹）枝条细长低垂，像鞭子。
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计6
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计6一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第4章第2节的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察身边的植物，了解植物的特点和生长环境，培养学生的观察能力和环境保护意识。
教材中提供了丰富的图片和实例，帮助学生更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对于植物的特点和生长环境的理解还不够深入。
在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动使学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.了解植物的特点和生长环境。
2.培养学生的观察能力和环境保护意识。
3.培养学生合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：了解植物的特点和生长环境。
2.难点：培养学生观察、思考、交流的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，了解其特点和生长环境。
2.实践法：让学生亲自动手操作，培养实践能力。
3.讨论法：引导学生交流讨论，培养交流能力。
六. 教学准备1.准备一些植物的标本或图片，用于展示和观察。
2.准备一些实践活动所需材料，如放大镜、剪刀等。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示一些植物的图片或标本，引导学生关注植物的特点和生长环境。
提问：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？生长在什么样的环境中？”2.呈现（10分钟）展示一些植物的生长过程图片，让学生观察并描述植物的生长变化。
提问：“这些植物在生长过程中有什么相同点和不同点？”3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生观察身边的植物，记录其特点和生长环境。
可以让学生用放大镜观察植物的叶子、花朵等部位，并用笔记录下来。
4.巩固（10分钟）让学生汇报自己的观察成果，其他同学进行评价和补充。
教师引导学生总结植物的特点和生长环境。
5.拓展（10分钟）讨论如何保护身边的植物，提高学生的环境保护意识。
提问：“我们应该怎样保护这些植物？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的知识，强调观察、思考、交流的重要性。
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计9
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计9一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第四单元的第二课。
本课旨在让学生通过观察身边的植物，了解植物的特点和分类，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容主要包括植物的六大器官、植物的分类和植物的生长环境。
本节课的教学内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力，但对植物的了解还不够深入。
学生在日常生活中接触过各种植物，对植物有了一定的认知，但缺乏系统的认识。
此外，学生对科学探究的方法和过程还不够熟悉，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的六大器官，认识常见的植物，学会对植物进行分类。
2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的六大器官、植物的分类方法。
2.教学难点：植物的生长环境对植物的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察身边的植物，培养学生的观察能力。
3.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的参与度和积极性。
4.实践操作法：学生进行实践活动，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况。
2.学生准备：观察身边的植物，记录植物的特点。
3.教学资源：植物图片、实物标本、分类卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物图片，引导学生回顾已知的植物知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现植物的六大器官，引导学生观察并说出每个器官的特点。
同时，教师讲解植物的分类方法，让学生初步了解植物的分类。
3.操练（10分钟）教师发放分类卡片，学生分组进行植物分类实践活动。
学生在实践过程中，进一步巩固植物的分类知识。
湘教版小学科学一下4.2观察身边的植物教学设计
湘教版小学科学一下4.2观察身边的植物教学设计一. 教材分析湘教版小学科学一下4.2观察身边的植物，这部分内容主要让学生通过观察身边的植物，了解植物的特点和生长环境，培养学生的观察能力和科学思维。
教材中包含了各种植物的图片和实例，便于学生观察和学习。
二. 学情分析学生在上科学课之前，可能对身边的植物有一定的了解，但缺乏系统的认识。
学生好奇心强，喜欢观察和探索，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生集中注意力，进行深入的观察和思考。
三. 教学目标1.让学生了解身边的植物种类和特点。
2.培养学生观察和描述植物的能力。
3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够识别身边的植物，并了解其特点。
2.难点：培养学生观察和描述植物的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，了解其特点。
2.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察心得。
3.实践法：让学生动手操作，如种植植物，观察其生长过程。
六. 教学准备1.准备各种植物的图片和实物，用于展示和观察。
2.准备种植植物的工具和材料，如种子、花盆等。
3.准备记录观察结果的表格或卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种植物的图片和实物，引导学生关注身边的植物，激发学生的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍几种常见的植物，如树木、草本植物等，并简要说明它们的特点。
3.操练（15分钟）学生分组观察身边的植物，记录其特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享自己的观察心得。
教师引导学生进行总结，加深对植物特点的理解。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考植物的生长环境和生存条件。
学生进行思考和讨论。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调观察和描述植物的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，种植一种植物，观察其生长过程，并记录下来。
8.板书（5分钟）教师根据课堂内容，进行板书设计，突出植物的特点和观察方法。
湘教版小学科学一下4.1常见的植物教学设计
湘教版小学科学一下4.1常见的植物教学设计一. 教材分析湘教版小学科学一下4.1《常见的植物》这一课，主要让学生认识和了解日常生活中常见的植物，包括花草、树木等，并引导学生观察、思考植物的特点和生长环境，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，乐于动手。
但他们对于植物的认识相对有限，对植物的分类、特点和生长环境等方面的知识了解不足。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考，并通过实践活动让学生亲身体验，提高他们的认知水平。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解日常生活中常见的植物，学会观察和描述植物的特点，知道植物的生长需要适宜的环境。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高他们的探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强他们的环保观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解日常生活中常见的植物，学会观察和描述植物的特点。
2.难点：让学生知道植物的生长需要适宜的环境，并能够运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的插图和实际案例，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的情境中感受和认识植物。
2.观察法：引导学生观察植物的特点，培养他们的观察能力。
3.实践活动法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
4.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.准备植物实物或图片，用于展示和观察。
2.准备植物生长环境的图片或视频，用于教学。
3.准备观察记录表，用于学生记录观察到的植物特点。
4.准备实践活动所需材料，如种子、土壤、水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生动有趣的插图或实际案例，引导学生关注植物，激发他们的学习兴趣。
如：“同学们，你们在生活中见过哪些植物呢？它们长什么样？今天我们要学习的是关于植物的知识，你们想不想知道更多关于植物的秘密呢？”2.呈现（10分钟）展示植物实物或图片，让学生观察并描述植物的特点。
湘教版小学科学一下4.1常见的植物说课稿
湘教版小学科学一下4.1常见的植物说课稿一. 教材分析《湘教版小学科学一下4.1常见的植物》这一章节主要让学生认识和了解常见的植物，通过观察和探究，让学生掌握植物的基本特征和分类。
教材中包含了各种植物的图片和生动的文字描述，帮助学生更好地理解和记忆。
此外，教材还设计了丰富的实践活动，让学生在动手操作中感受植物的魅力。
二. 学情分析对于一年级的小学生来说，他们对于植物已经有了一定的认识，比如知道植物可以分为树木、花草等。
但是，他们对植物的分类和特征还不够了解。
因此，在教学过程中，我们需要结合学生的已有知识，通过观察、讨论和实践，让学生进一步掌握植物的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解常见的植物，掌握植物的基本特征和分类。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：学生培养对植物的热爱和保护意识，感受大自然的美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解常见的植物，掌握植物的基本特征和分类。
2.教学难点：学生对植物的分类和特征的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究和发现。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种植物的图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组观察不同的植物，讨论它们的共同点和不同点，总结植物的基本特征。
3.实践：学生动手操作，制作植物分类卡片，加深对植物分类的理解。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固植物的基本特征和分类。
5.拓展：布置课后实践作业，让学生回家后观察和记录身边的植物，培养学生的观察能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出植物的基本特征和分类。
可以设计成一颗大树，树上挂着不同种类的植物，每个植物旁边标注其特征。
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计8
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》教学设计8一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第4.2课的内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察身边的植物，了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，以及植物的生长环境。
教材通过丰富的图片和生动的语言，引导学生认识不同的植物，并学会用简单的科学方法对植物进行观察和研究。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们已经具备了一定的观察和表达能力，但对于植物的基本特征和生长环境的理解还不够深入。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们通过观察、操作、思考、讨论等方式，积极主动地参与学习活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，知道植物的生长需要阳光、水分、土壤等条件。
2.过程与方法：学会用观察、比较、分析等方法研究植物，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，学会关爱身边的植物。
四. 教学重难点1.重点：植物的基本特征，植物的生长环境。
2.难点：用科学方法观察和研究植物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察法：指导学生观察身边的植物，发现植物的基本特征和生长环境。
3.讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
4.实践操作法：让学生动手操作，亲身体验，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备一些常见的植物，如花草、树木等，以便学生观察。
2.准备相关的图片和视频资料，帮助学生更好地理解植物的生长过程。
3.准备观察记录表，让学生记录观察到的植物特征和生长环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同种类的植物，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，以及植物的生长环境。
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿8
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿8一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第四单元的第二课。
本课内容主要包括两部分：一是认识常见的植物，如树木、草本植物等；二是了解植物的生长环境及生长特点。
通过本课的学习，让学生能够观察身边的植物，了解其生长环境及特点，培养学生的观察能力和环保意识。
二. 学情分析一年级的学生生活经验丰富，对身边的植物有一定的了解。
但在观察和描述植物方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察植物的各个方面，帮助学生建立起对植物的整体认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：认识常见的植物，了解植物的生长环境及生长特点。
2.过程与方法：学会观察植物，培养学生的观察能力。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，激发学生对大自然的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识常见的植物，了解植物的生长环境及生长特点。
2.教学难点：引导学生观察和描述植物的生长环境及特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法、小组合作教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生的学习兴趣。
2.认识植物：介绍常见的植物，如树木、草本植物等，让学生对植物有初步的认识。
3.观察植物：学生走出教室，观察校园里的植物，让学生亲身体验，培养学生的观察能力。
4.描述植物：引导学生观察植物的生长环境及特点，并鼓励学生用语言描述。
5.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的观察和描述成果，培养学生的合作意识。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对植物生长环境及特点的认识。
7.布置作业：让学生课后继续观察身边的植物，并完成观察记录。
七. 说板书设计板书设计如下：植物的生长环境及特点5.生长习性八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的观察能力、合作意识、语言表达能力等方面进行。
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿9
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿9一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第4课的内容。
本节课的内容主要包括两部分：一是了解植物的常见特征，如植物的根、茎、叶、花、果实和种子；二是通过观察身边的植物，培养学生的观察能力和科学思维。
教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生在观察身边的植物过程中，体验科学探究的乐趣，培养学生的科学素养。
教材中还设置了“科学探究”、“思考与交流”等环节，引导学生主动参与，积极思考，提高学生的科学探究能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对身边的植物有一定的了解。
但学生的科学素养、观察能力和探究能力参差不齐，需要教师在教学过程中给予个别指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的常见特征，能够识别身边的植物。
2.过程与方法：通过观察、描述身边的植物，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的常见特征，如根、茎、叶、花、果实和种子。
2.教学难点：如何引导学生观察身边的植物，发现植物的特征，并能够用语言表达出来。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等，帮助学生直观地了解植物的特征。
六. 说教学过程1.导入：通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发学生学习兴趣。
2.探究活动：学生分组观察身边的植物，记录植物的特征，如根、茎、叶、花、果实和种子。
3.交流分享：学生汇报观察结果，教师引导学生用语言描述植物的特征，培养学生表达能力。
4.总结提升：教师引导学生总结植物的常见特征，帮助学生建立科学思维。
5.拓展延伸：布置作业，让学生收集不同种类的植物，进一步了解植物的特征。
七. 说板书设计板书设计如下：根——吸收水分和养分茎——输送水分和养分叶——光合作用果实——种子发育种子——繁殖下一代八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生课堂上的参与情况，如发言、讨论等。
一年级下册科学教案42 观察身边的植物 ∣湘科版
一年级下册科学教案42 观察身边的植物∣湘科版学习目的知识与技艺1、能经过观察，发现一些植物生命体的特征。
2、可以依据植物的主要特征对其停止分类。
进程与方法1、灵敏运用观察方法观察身边的植物；2、培育协作交流、入手实际的才干；3、用多种方法记载植物的主要形状特征，培育记载看法。
21世纪版权一切情感、态度、价值观1、激起先生学习迷信的兴味；2、体会到植物是一个个活生生的生命体，应保护植物，维护环境。
学习重点识别罕见植物，描画罕见植物的特征学习难点会依据不同规范对不同植物停止复杂的分类和比拟学习预备：先生活入手册学习进程一、导入1.心爱的花草树木装扮了我们的环境，装扮了我们的生活，小冤家们，你们看法它们，了解他们，想呵护他们吗？2.反省先生们采集的植物标本，并用一句话引见你采集的植物。
如：这是我最喜欢的菊花！这是我们家园子里的橙子树叶！这是我们校园里春天开放的海棠花！这是我们家地里种的大蒜！二、新课解说〔一〕观察植物1.原来，我们的身边有这么多的植物，它们是人类的好冤家！如今让我们来观察一下它们，看看我们的好冤家有什么秘密呢？每一位小冤家选你感兴味的1—2种植物停止观察。
〔板书：观察〕2.师：如何观察？从哪些方面观察？师：以前没发现的，如今发现了。
包括它花的特点；叶的特点；茎的特点；果的特点以及生长的环境和时节特点；还可以是你经过查资料了解到的它的特殊秘密等都可以。
〔二〕观察狗尾草1、〔出示狗尾草〕请同窗们细心观察狗尾草，同桌讨论，它有什么特点？教员巡视，先生汇报交流。
〔叶又长又尖，茎又细又软，果实毛茸茸的，很想狗尾巴，是一年生杂草〕2、同窗们说得真好，接上去，请你们再观察它，把它的样子用复杂的几笔画上去，拿出你们的课堂笔记。
〔教员巡视，将画得好的收下去几本〕3、大家基本上完成了，下面请各位同窗当当小教员，评一评，这几位同窗画得怎样样？4、你们觉得像吗？〔像、复杂〕〔三〕观察柳树1.从远处观察整棵树，我们怎样记载？〔树冠外形、树的高度等〕2.从近处有序观察树的各个局部，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿5
湘科版科学一年级下册4.2《观察身边的植物》说课稿5一. 教材分析《观察身边的植物》是湘科版科学一年级下册第四单元的第二课。
本课的主要内容是通过观察身边的植物，让学生了解植物的基本特征，培养学生的观察能力和科学思维。
教材从学生的生活经验出发，提供了丰富的植物图片和实例，引导学生认识植物的根、茎、叶、花、果实等器官，并了解它们的功能。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但对于植物的基本特征和功能可能还没有深入的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察身边的植物，激发他们的学习兴趣，并通过生动形象的语言和直观的教具，帮助学生理解和掌握植物的基本特征。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识植物的基本器官，了解它们的功能。
2.过程与方法：学生通过观察身边的植物，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生养成热爱大自然、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识植物的基本器官，了解它们的功能。
2.教学难点：学生对于植物器官功能的理解和运用。
五.说教学方法与手段本课采用情境教学法、观察法、小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、植物标本等直观教具，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和动手能力。
六.说教学过程1.导入：教师通过展示身边的植物图片，引导学生关注身边的植物，激发他们的学习兴趣。
2.观察植物：学生分组观察植物标本，了解植物的基本器官。
3.讨论交流：学生分组讨论植物器官的功能，分享自己的观察心得。
4.总结提升：教师引导学生总结植物的基本特征，培养他们的科学思维。
5.实践作业：学生回家后，观察身边的植物，记录它们的特点和变化。
七.说板书设计板书设计如下：植物的基本特征八.说教学评价本节课的评价主要通过学生的课堂表现、观察报告和作业完成情况进行综合评价。
教师要注意观察学生在观察、讨论和总结过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高他们的学习积极性。
九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。
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第2课观察身边的植物
学习目标
知识与技能
1、能通过观察，发现一些植物生命体的特征。
2、能够根据植物的主要特征对其进行分类。
过程与方法
1、灵活运用观察方法观察身边的植物；
2、培养合作交流、动手实践的能力；
3、用多种方法记录植物的主要形态特征，培养记录意识。
21世纪版权所有
情感、态度、价值观
1、激发学生学习科学的兴趣；
2、体会到植物是一个个活生生的生命体，应爱护植物，保护环境。
学习重点
识别常见植物，描述常见植物的特征
学习难点
会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较
学习准备：学生活动手册
学习过程
一、导入
1.可爱的花草树木装扮了我们的环境，装扮了我们的生活，小朋友们，你们认识它们，了解他们，想呵护他们吗？
2.检查学生们采集的植物标本，并用一句话介绍你采集的植物。
如：这是我最喜欢的菊花！这是我们家园子里的橙子树叶！这是我们校园里春天开放的海棠花！这是我们家地里种的大蒜！
二、新课讲解
（一）观察植物
1.原来，我们的身边有这么多的植物，它们是人类的好朋友！现在让我们来
观察一下它们，看看我们的好朋友有什么秘密呢？每一位小朋友选你感兴趣的1—2种植物进行观察。
（板书：观察）
2.师：如何观察？从哪些方面观察？
师：以前没发现的，现在发现了。
包括它花的特点；叶的特点；茎的特点；果的特点以及生长的环境和季节特点；还可以是你通过查资料了解到的它的特殊秘密等都可以。
（二）观察狗尾草
1、（出示狗尾草）请同学们仔细观察狗尾草，同桌讨论，它有什么特点？教师巡视，学生汇报交流。
（叶又长又尖，茎又细又软，果实毛茸茸的，很想狗尾巴，是一年生杂草）
2、同学们说得真好，接下来，请你们再观察它，把它的样子用简单的几笔画下来，拿出你们的课堂笔记。
（教师巡视，将画得好的收上来几本）
3、大家基本上完成了，下面请各位同学当当小老师，评一评，这几位同学画得怎么样？
4、你们觉得像吗？（像、简单）
（三）观察柳树
1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。
这是树的果实。
这是我的树皮拓片。
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
）
3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。
要写出观察的时间、地点、小组成员。
要按观察的顺序来记录。
最好能贴上收集到的实物标本。
（四）观察比较大树和小草
找出大树和小草的相同和不同。
我们请柳树哥哥代表大树，狗尾草弟弟代表小草。
1、同学们，刚刚我们说狗尾草的茎又细又软，现在请拿出你们的树枝，捏捏，看看，柳树的茎是怎样的？（又硬又粗）
2、我们把像柳树这样的植物称为木本植物。
请你们举个例子。
把像狗尾草
这样的植物称为草本植物。
请你们举例说说哪些是草本植物。
3、好，接下来，小组讨论，比较柳树和狗尾草的相同之处。
教师巡视，指导。
4、哪组先来？（相同点：都具有根、茎、叶，都长在泥土里，都需要阳光、水、空气，都是植物）
5、继续讨论柳树和狗尾草的不同之处。
（不同点：大树：很高大、寿命长、茎又硬又粗，木本植物；小草：很矮小、寿命短、茎又细又软，草本植物。
）（五）给植物分类
按照不同的生活环境，给植物分类。
三、拓展延伸
你还有其他的分类标准吗？与同学们交流。
四、课堂小结
植物的相同点是什么？你有哪些办法给植物分类？
板书设计
观察身边的植物
植物具有根、茎、叶，都长在泥土里，都需要阳光、水、空气，植物分类：生活环境、（草本植物、木本植物）。