说课稿用字母表示数的应用

用字母表示数的应用

•一、说教材

•《用字母表示数的应用》是新人教版五年级上册《简易方程》的第五课时的内容。

•二、说教法学法

•根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了复习、探究式教学法，激发学生，积极参与，主动求知。根据课堂信息反馈，发挥教师引导探索的主导作用和学生积极主动参与学习过程的主体作用，以信息反馈为主线，通过举例——观察——动手操作——归纳，使学生不仅掌握本节课的知识，而且培养了学生学习方法的能力,学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验。

•三、学情分析

•学生在已有的知识基础上接触最多的是具体的数或符号，字母表示数虽有一些生活经验和接触，但对它的意义并不理解。相信本节课学生通过具体的生活情境，积极探索，一定会达到本节课的学习目标。

•四、教学目标：

•知识与技能：

•1．在实际情境中理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示复杂数量关系。

•2．在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性，

感受数学的简洁美。

•3．渗透不完全归纳思想和代数思想，培养符号化意识，提高概括能力。

•过程与方法：经历用字母表示数来解决生活中实际问题的过程，掌握用字母表示复杂数量关系的方法。

•情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。

•教学重点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示复杂数量关系。

•教学难点：用字母表示应用题中的复杂数量关系。

•教学方法：设置数学问题，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。

•教学准备：课件、。

•五、说教学过程：

•为了达到预期的教学目标，我设计了以下5个教学环节：•（一）、复习旧知

•用复习旧知引出课题。

•（二）探索新知。

• 1.用小棒摆一个三角形和一个正方形，引出很多根小棒摆多少个三角形和正方形的方法。

• 2. 问：x可以表示哪些数呢？组织学生同桌讨论，培养学生的

思维能力。

• 3.让学生写出正方形的周长和面积公式培养学生归纳的能力。•（三）应用新知，体验成功。

•我设计的练习简单到复杂，

•让学生动手操作，合作交流中

•获得成功的体验

•（四）归纳总结。

•（五）板书设计

•用字母表示数的应用

•3x ＋4x =(3+4)x =7x

•乘法分配律

•正方形的周长计算公式：C= 4x

•正方形的面积计算公式：S= X ×X =X 2