《窗前的气球上课》PPT课件

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22窗前的气球PPT(共28张)

22窗前的气球PPT(共28张)
摇摇摆摆 地飘了上 (yáo yáo bǎi bǎi)
来, 在科利亚房间的窗户前
停住了。气球停了一会 儿,开始一上一下地动 起来。
第21页,共28页。
第22页,共28页。

窗前的气球(qìqiú)代表什么?
第23页,共28页。
科利亚仔细一看,气球上画着一 张可爱的小脸。这下他猜出来了,准 是米沙想的招儿。科利亚的心情一下 子好了许多。他好像看见米沙拉动拴 着气球的绳子,几个同学(tóng 站在四 xué) 周,叽叽喳喳地指手画脚。
从哪儿感受到了科利亚的 “真没意思”?

第11页,共28页。
他觉得(juéde)真没意思。
★ ★★ ★
第12页,共28页。
突然,一个红气球 摇摇摆摆地飘了上来, 在科利亚房间(fángjiān)的窗户 前 停住了。气球停了一会 儿,开始一上一下地动 起来。
第13页,共28页。

第14页,共28页。
科利亚看着气球(qìqiú),好像看到了(
)。
科利亚看着气球,好像听到了( )。
第18页,共28页。
科利亚仔细一看,气球上画着一张 可爱的小脸。这下他猜出来了,准是米
一下子 沙想的招儿(zhāo ér)。科利亚的心情
好了许多。他好像看见米沙拉动拴着
气球的绳子,几个同学站在四周,叽 叽喳喳地指手画脚。
第9页,共28页。
科利亚病了,住进了医院。 他得的是传染病,医院规定,谁 也不准来看他,他也不能到病房 外面去。
科利亚静静地躺在病床上, 呆呆地望着窗户。从三楼能望到
什么呢?除了对面的楼房(lóufáng)和一角
天空以外,什么也看不见。他觉得真 没意思。
第10页,共28页。

二上《窗前的气球》ppt课件全面版

二上《窗前的气球》ppt课件全面版
光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情:斜阳芳草里, 故作深沉地独对晚风夕照;风萧萧兮,渴望成为一代侠客;一遍遍地唱着罗大佑的《童年》,期待着做那个高年级的师兄;一天天地幻想,生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影,没 有死去活来,青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好,年华的可贵,已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此,青春就一去不回头。没有了幻想和冲动, 日子就像白开水一样平淡,寂寞地走过一天天,一年年。涉世之初,还有几分棱角,有几许豪情。在碰了壁,折了腰之后,终于明白,生活不

《窗前的气球》第一课时PPT课件

《窗前的气球》第一课时PPT课件
概括理解星
• 流程:小组交流——全班展示 • 评价:吐词清晰,声音响亮。
户 亚 周 张 角 始 床 病
会写 窗户( hù ) 周(zhōu)末 开始 亚军 角( jiǎo )落
ng chuáng) 病床( bì zhāng )开 张(
导学提示三:
阅读感情星 • 任务:1、请大声朗读课文。 • 2、交流读好课文的方法。13
谢谢 观赏
气球风 车 气 球
典 礼 气 球
气球鞭炮
气球除了做 游 戏 ,还 能 用来 做些什么? 风 车 气 球 气球比赛
热气球
气球鞭炮
气球除了做 游 戏 ,还 能 用来 做些什么?
22窗前的气球
学习目标:
• 1.认识“科、亚”等7个生字,会写 “户、亚”等8个生字。 • 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
dāi 呆 shuān 拴 dòu 逗




猜 喳
拴 逗

dāi kē yà 呆呆地 科利亚 cāi shǐ shuān 猜出来 拴着 开始 jī zhā dòu 叽叽喳喳 逗人
摇 摇 摆 摆 叽 叽 喳 喳
一 上 一 下 指 手 画 脚
导学提示二:
• 任务:1、认读我会写的生字。 • 2、交流写字要领。12
• 要求:自读课文——小组交流——全班 展示
• 评价:吐词清晰,流利、有感情。
读好课文中含有生字的句子:
(1)科利亚病了,住进了医院。 (2)科利亚静静地躺在病床上,呆呆地望着窗 户。 (3)气球停了一会儿,开始一上一下地动起来, 这是怎么回事? (4)这下他猜出来了,准是米沙想的招儿。 (5)他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几 个同学站在四周,叽叽喳喳地指手画脚。 (6)科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”,高 兴地笑了。

二年级上22.《窗前的气球》ppt课件__公开课

二年级上22.《窗前的气球》ppt课件__公开课

4/24/2016
4/24/2016
4/24/2016
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4/24/2016
4/24/2016
4/24/2016
4/24/2016
4/24/2016
突然,一个红气球摇摇摆摆地 飘了上来,在科利亚房间的窗户 前停住了。气球停了一会儿,开 始一上一下地动了起来,这是怎 么回事?
dòu
zhō u
g u ī
zhān g
jiǎ o
读一读
科学 亚军 发呆 开始 猜测 逗乐 拴住 医院 病房 四周 规定 张开 角落
4/24/2016
他得的是传染病,医院规定, 谁也不准来看他,他也不能到病 房外面去。 楼房 科利亚静静地躺在病床上,呆 呆地望着窗户。从三楼能望到什 么呢?除了对面的楼房和一角天 空以外,什么也看不见。他觉得 真没意思。
4/24/2016
科利亚仔细一看,气球上画着一张 可爱的小脸,正笑眯眯地望着他。
4/24/2016
4/24/2016
这下他猜出来了,准是米沙想的招儿。
4/24/2016
如果你是科利 亚,此时你有什 么感受?
他好像看见米沙拉动栓着气
球的绳子,几个同学站在四周, 叽叽喳喳地指手画脚。
4/24/2016
科利亚静静 地躺在病床上, 呆呆地望着窗户。 从三楼能望到什 么呢?除了对面 的楼房和一角天 空以外,什么也 看不见。他觉得 真没意思。
4/24/2016
4/24/2016
4/24/2016
4/24/2016
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窗前的气球,代表同学 们来问候科利亚。

《窗前的气球实用》PPT课件

《窗前的气球实用》PPT课件
户前停住了。气球停了一会儿,
. . . . . 开始一上一下地动起来,这是怎
么回事?
科利亚仔细一看,气球上画
. . . 着一张可爱的小脸。
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气球上画着一张小脸。
气球上画着一张可爱的小脸。
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可爱的…


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40
我能找到:
• 这下他猜出来了,准是米沙想的招 儿。
• 他好像看见米沙拉动拴着气球的绳 子,几个同学站在四周,叽叽喳喳地 指手画脚。
人 人 献 出 一 点 爱, 人 间 永 远 是 春 天。
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1
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• 气球为什么 跑到窗前了?
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科亚
科利亚
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用户 拴着 科利亚
逗人
呆呆
开始
猜谜
四周
病床
角落
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呆猜 拴

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请同学们用自 己喜欢的方式读一 遍课文,读完后, 把你知道的说给大 家听。
窗前的气球,代表同学们来 问候科利亚。科利亚望着窗外那
. . . . . . 张逗人的“小脸”,高兴地笑了。
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课外拓展:

除了用气球送去问候,你还能
想出更好的办法吗?用自己喜欢的
方式送去祝福吧。
•画
•写

《窗前的气球》PPT说课课件

《窗前的气球》PPT说课课件

为学生布置具体的学习任务,让他们在完 成任务的过程中掌握知识,提高解决问题 的能力。
教学手段
01
02
03
04
PPT演示
使用PPT演示文稿展示教学内 容,包括图片、文字、动画等 ,使教学更加生动、形象。
多媒体资源
利用多媒体资源,如视频、音 频等,丰富教学内容,提高学
生的学习兴趣。
网络资源
利用网络资源,如在线课程、 学习网站等,为学生提供更多 的学习资源和自主学习机会。
示课文中的重要段落,并引导学生进行阅读和理解。
02 03
教学方法
采用启发式教学法,引导学生思考课文中的主题和意义,以及他们自己 的感受和体验。同时,通过小组讨论和角色扮演等形式,让学生更深入 地理解和体验课文。
目的
使学生能够全面了解和掌握《窗前的气球》的背景、情节和人物,并培 养他们的阅读理解能力和思维能力。
2023
《窗前的气球》PPT 说课课件
汇报人:
2023-12-30
REPORTING
2023
目录
• 教学目标 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学效果评估 • 教学反思与改进
2023
PART 01
教学目标
REPORTING
知识目标
掌握生字词的读音和书写。 理解课文中描述ห้องสมุดไป่ตู้场景和情节。
加强课堂互动
利用课堂互动平台,实现师生之间 的实时交流和反馈。
拓展课外学习
引导学生利用网络资源进行课外拓 展学习,提高学习效果。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
2023
PART 05
教学反思与改进

《窗前的气球》PPT课件共22页

《窗前的气球》PPT课件共22页
《窗前的气球》PPT课 件
聪明出于勤奋,天才在于积累
人教版义务教育实验教科书二年级上册
1 2 3 4 5
人 人 献 出 一 点 爱, 人 间 永 远 是 春 天。
看谁得的气球多?
科亚
科利亚








请同学们用自 己喜欢的方式读一 遍课文,读完后, 把你知道的说给大 家听。
科利亚静静地躺在病床上,呆呆地 望着窗户。从三楼能望到什么呢?除了 对面的楼房和一角天空以外,什么也看
. . . . 不见。他觉得真没意思。
突然,一个红气球摇摇摆摆
. . . . . 地飘了上来,在科利亚房间的窗
户前停住了。气球停了一会儿,
. . . . . 开始一上一下地动起来,这是怎
么回事?
科利亚仔细一看,气球上画
. . . 着一张可爱的小脸。
他好像பைடு நூலகம்见米沙拉动拴着气 球的绳子,几个同学站在四周,
. . . . . 叽叽喳喳地指手画脚。
窗前的气球,代表同学们来 问候科利亚。科利亚望着窗外那
. . . . . . 张逗人的“小脸”,高兴地笑了。
假如你们也是科利亚 的好伙伴,在不能与科利 亚见面的情况下,你还有 别的方法让科利亚高兴起 来吗?
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联

《窗前的气球上课》课件

《窗前的气球上课》课件

情感目标
引导学生体会同学之间互 相关心、团结友爱的情感 ,培养其积极向上的态度 。
教学内容
课文内容讲解
通过图片、动画等形式展示课文内容 ,帮助学生理解课文情节和角色形象 。
重点词汇解释
句子分析
选取课文中的典型句子,引导学生分 析句子的结构、含义和表达方式。
对课文中的重点词汇进行详细解释, 帮助学生掌握词汇的含义语文教学》第四期,后被选入人教版、部编版等小 学二年级上册教材,作为第四组课文《假如》中的一篇精读课文。
课文内容解析
主要内容
本文讲述了科利亚因生病住在医院,感到很孤单。小伙伴们用一红一黄两个气球拉着, 一起祝他早日康复的事。
结构分析
全文共有四个自然段。第一自然段交代了科利亚因生病住进了医院,他觉得医院里什么 也没有,很没意思。第二自然段写科利亚在窗前等小伙伴,当看到窗外升起一个红气球 时,心情激动。第三自然段写小伙伴们在气球上画了一个可爱的笑脸,并把它升到科利
内容实用性
03
评估所教授的内容是否具有实际应用价值,是否能够帮助学生
解决实际问题。
教学方法反思
教学方法的有效性
评估所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识 点。
教学方法的创新性
思考是否有更有效、更创新的教学方法可以尝试。
教学方法的适应性
反思教学方法是否适应不同学生的学习需求和风格,是否需要调 整。
教学方法设计
情境导入
通过展示窗前的气球的图片,引导学生观察并提 问,激发学生的兴趣和思考。
小组合作学习
将学生分成小组,让学生通过讨论、交流、分享 等方式,共同完成学习任务。
教师讲解与指导
教师对学生的学习进行讲解和指导,帮助学生解 决学习中遇到的问题。

《窗前的气球上课》课件

《窗前的气球上课》课件
气球”的课程,将通过多种教学方法培养学生的阅读和写 作能力,并提供情感关怀和课堂互动。
教学内容
1
情境创设
通过图片展示和情境解析,提高学生
词汇学习
2
的表达能力。
通过生词解释和词义搭配,提升学生
的语言水平和词汇量。
3
阅读训练
通过文本分析和阅读理解,加强学生
情感教育
1 情感关怀
关注每位学生的成长,提供情感关怀和支持。
2 课堂互动
营造良好的课堂氛围,鼓励学生积极参与讨论和互动。
结束语
总结教学内容和收 获
回顾本次课程的重点和难点, 总结学生的学习收获。
提醒作业和考试
提醒学生认真完成作业和准 备考试,巩固所学知识。
展示下一堂课内容
展示下一堂课的内容和预习 指南,预热学生对未来学习 的兴趣。
文化背景
“窗前的气球”是日本作家川端康成的一篇小说,描写了少年芳野干治通过窗户观察热气球飞过,产 生了对自由和未知世界的向往。这个故事激发了无数年轻人勇敢追梦的激情和勇气。
教师介绍
姓名: 工作经验: 教学特点:
张老师 10年以上 注重实际应用、倡导创新思维
写作训练
4
的阅读理解能力。
通过写作技巧介绍和作文练习,提高 学生的写作能力。
教学效果反馈
知识评估
通过获得生词和理解核心内容,评估学生的学习 成果。
教学效果反馈
通过个人和教师反馈,了解学生的学习情况和课 程改进方向。
介绍
主题和目的
介绍PPT的主题和目的,引领学生进入学习状态。
背景故事
介绍“窗前的气球”背景故事和相关信息,激发学生学习兴趣。
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1
漂 亮 的气球
五颜六色的气球
轻 飘 飘 的气球
…h …
2
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3
22窗前的气球
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4
kē yà dāi
科利亚 呆呆地
shǐ 开始 jī zhā
cāi
shuā
猜出来 n
dòu 拴着
叽叽喳喳
逗人
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呆 拴 逗
6











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7
窗户 拴着 科利亚
逗人
病床
开始
猜想
四周
呆呆地
楼房
科利亚静静地躺在病床上,呆
呆地望着窗户。从三楼能望到什么
呢?除了对面的楼房和一角天空以
外,什么也看不见。
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16
病床上的科利亚,看不见 ,
看不见
,看不见
……病
床上的科利亚

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17
练习说话。
病床上的科利亚,看不到__ _____,看不到_____, 看不到_______……科利亚 _______。
窗前的气球 代表着 同学们来问候科利亚。
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科里亚望着窗外那张逗人的“小 脸”,高兴地笑了。
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? 觉得真没意思
高兴地笑了
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47
想一想,说一说。
因为科利亚____ ______,所以他 高兴地笑了。
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48
想一想,说一说。
科利亚看到这个气球, 心里会想些什么?
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49
如果你是科利亚的同学,你还 会想出什么办法去探望他呢?
聪明、可爱、有爱心.......
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41
科利亚的心情一下子好了许多。
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读一读,比一比。
科利亚的心情好了许多。 科利亚的心情一下子好了许多。
你更喜欢哪一句?为什么?
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43
他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子, 几个同学站在四 周,叽叽喳喳地指手画 脚。
如果你就是这其中的一位同学, 你会怎么说?
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44
放了一个( )绳子的气球来( )他。
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56
科利亚
病房
传染病
拴着 问候
(科利亚)得了(传染病)住进了医院, 同学们不能去看他,就在(病房)的窗前
放了一个(拴着)绳子的气球来(问候)他。
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57
读读写写
气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的: 我们家有一只可爱的小猫。
科利亚望着窗外高兴地笑了。
高兴地:
他高兴地笑了。 放学了,他高兴地走回家。 今天是我的生日,我高兴地笑了。
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18
他觉得真没意思。
伤心、孤独、无奈、难受.......
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读课文3、4、5自然段, 思考:
科利亚为什么高兴地笑 了?
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突然,一个红气球摇摇摆摆地飘
了上来,在科利亚房间的窗户前停
住了。
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他得的是传染病,医院 规定,谁也不准来看他,他 也不能到病房外面去。
传染病是由各种病原体引起的能在
人与人、动物与动物或人与动物之间相 互传播的一类疾病。
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13
禽流感
非典
Hale Waihona Puke h14他得的是传染病,医院规定,
谁也不准来看他● ,● 他● 也不能到病房
外面去。 ●
●●


●●
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15
一角天空
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34
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气球停了一会儿,开 始 一上
一下地动起来,这是怎么回事?
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科利亚仔细一看,气球上画 着一 张可爱的小脸。
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39
读一读,比一比。
气球上画着一张小脸。 气球上画着一张可爱的小脸。
你更喜欢哪一句?为什么?
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40
这下他猜出来了,准是米沙想的招儿。
那你们说米沙是一个怎样的人呢?
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50
想一想,假如你的红气球也
能飘到科利亚的窗前,你想在上 面写些什么,画些什么?
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没过多久,科利亚出院了,

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52



岁!
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53
只来窗要问前候人的科人气利球献亚,。出代表一同点学爱们, 人间永远是春天。
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54
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科利亚
病房
传染病
问候 拴着
( )得了( )住进了医院, 同学们不能去看他,就在( )的窗前
传染病
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8
病房有个科利亚, 谁也不准来看他, 静静躺,呆呆望, 孤孤单单想回家。 科利亚,别难过, 你的同学有办法, 窗外气球开始飘, 可爱小脸逗你笑, 猜猜这是谁的招, 拴着绳子问候你, 快快康复早回家。
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9
亚科猜 拴逗 呆 始
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10
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11
自由读第一、二自然段, 思考:
从哪儿感受到了科利亚的 “真没意思”?
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