7--9个月宝宝的月龄特征
118个月婴幼儿各月龄能力发展指标
1-18个月婴幼儿各月龄能力发展指标第1个月：大运动：拉腕坐起来头部能竖直片刻精细动作：触碰手掌会紧握拳。
手抓东西是一种先天的反射并且抓住之后立即放开。
手脚会捕捉他所能触及到的缓慢移动的物体。
适应能力：1）眼睛跟随红球过中线。
2）听声音有反应。
语言：会发细小喉音社交行为：眼睛跟随走动的人艺术感受力：能注视有响声、有红颜色的玩具，能倾听柔和的音乐。
第2个月：大运动：拉腕坐起头能竖直片刻。
俯卧头抬离床面，手脚活动有力，躺在床上能动来动去。
孩子可以在床上将头抬得略高一点。
在坐着或被抱时，他开始能较好地撑起头，但仍是略有下垂或倒向另一边。
精细动作：能触摸或用手拍物体，但不会主动抓握拨浪鼓留握片刻认知能力：视力有所提高，能主动转向亮光。
看得见大人的脸，能用眼睛跟踪物体或人到中线，能辨别较明显的形状差异，注意大玩具，喜欢有声音并能活动的玩具语言：会发a u o e等母音社交行为：逗引时有反应见人会笑了，大部分醒着的时间都在快乐状态中，开始喜欢让别人抱了。
第3个月：大运动：俯卧能抬头45度。
抱直时，头稳定短时。
精细动作：两手握一起；能无意识摇拨浪鼓片刻。
认知能力：视力继续提高，视觉集中长达1-----2分钟，注视不稳定，易转移能分辨出彩色与非色彩；眼睛能随玩具移动180度；见到大玩具会手舞足蹈起来；能分辨味道（如奶、糖水、水等）语言：听见声音有反应（如眨眼、皱眉、转头等）；开始自言自语；逗引能发出笑声。
社交行为：哭时开始有表情；对经常照顾他的人有反应看见走近的人会笑。
第4个月：大运动：俯卧能抬头90度；抱直时，头稳定；扶掖可站片刻；俯卧时自己能将身体翻向一侧；可由仰卧位转向俯卧位（适当的帮助）精细动作: 能把自己衣服，小被抓起来不放；摇动并注视手中的拨浪鼓；手眼协调动作开始发生。
认知能力：头能转向声源；偶然注意小丸；非常注意的望着面前的人。
语言：会高声叫；会咿呀作声社交行为：出现有差别的微笑，表现为只对亲近的人笑，能大声笑能辨认妈妈了；较多地用手舞足蹈及其他动作表示愉快情绪；开始出现恐惧或不愉快情绪第5个月：大运动：轻拉双手即可以坐起；独自坐着和身体往前倾精细动作: 能抓住近处玩具并盯着看、玩耍；拿住一玩具注视另一玩具；仰卧时会两手抚摸玩具；手眼动作协调的比较好。
宝宝每个月的成长特点
宝宝每个月的成长特点：
宝宝每个月的发育表现要根据发育实际情况决定，如个体差异、适应能力等。
个体差异：宝宝每个月的发育特征变化非常大，并且存在着个体差异。
宝宝在第一个月的时候，他可以有抬头的动作。
在第两个月的时候，抬头动作能够持续保持更久。
第三个月的时候，抱起以后头相对比较平稳。
第四个月的时候可以仰卧抬头，孩子的发育大运动，基本抬头动作能够完成。
第五个月左右拉孩子的腕部以后可以有轻的坐起，这个时候独坐一般是会前倾。
第六个月左右，可以在仰卧的时候有翻身的动作。
第七个月的时候，可以独立坐直。
第八个月的时候孩子可以坐的比较好，已经坐得比较稳。
第九个月的时候拉着孩子的双手一般会走，而且会爬。
第十个月的时候，自己会独立坐起。
第11个月的时候，可以独立的站片刻。
第12个月左右，可以独立站稳。
小孩子每个月的发育都会有自
己的特征，而且互相之间会有个体的差异，在这期间都要注意宝宝的健康安全。
适应能力：在宝宝刚刚出生的一年时间当中是比较关键的，所以对于宝宝每一个月的一些基本的指标和特征都要特别的清楚。
每个宝宝的适应能力与环境适应程度不同都要进行针对性的调整。
对于宝宝的平时以及饮食的状况，大人们只要多多的注意，然后搭配均衡也就好了。
小儿发育特点
适应症：主要针对小儿
外感，既是呼吸道方面 的疾病，如流涕、鼻塞、 无汗、发热等，对咳嗽 效果较差。
注意项：适用于囟
门未闭合的小孩（即1 岁半以内），体温太高 者禁用。
体格生长的常用指标
4.胸围 胸围反映胸廓、胸背肌肉、皮下脂肪和 肺的发育程度。 出生时头比胸大1-2cm 平均胸围32cm 1岁时胸围与头围相等，平均46cm 2-12岁胸围=头围+年龄-1cm 12-21个月时胸围超过头围 胸围赶上头围的时间与小儿营养状况有密切 关系，一个营养状况良好的小儿，胸围赶上头围 的时间往往提前。 而营养不良的小儿，由于胸部肌肉和脂肪发 育较差，胸围超过头围的时间比较迟。 若到2岁半时胸围比头围小，则要考虑营养 不良或胸廓、肺发育不良。
前 囟 饱 满
前 囟 凹 陷
骨骼发育
（2）后囟：呈三角形 后囱门在宝宝出生时已接近闭合，或 仅可容纳指尖，约在出生后6-8周闭合。 囟门发育变化是婴儿颅骨发育过程中 的一个阶段，观察囱门的标准姿势是将 宝宝抱起呈直立的状态，且最好是在睡 觉、吃奶或安静的时候。
为什么不能随意摸宝宝的囟门
整个婴幼儿颅骨的结构在前囱门最弱，没 有骨片的保护，而大脑组织就在正下面；前 囱门凸出时可以用手感觉到颅内有跳动的情 形，这反映出脑内动脉的振动波；还可以感 觉到好似有凹凸不平的东西在下面，这就是 大脑表面的脑面。妈妈们要注意不要让别人 随意摸宝宝的头，千万不能用力压，否则有 可能会对大脑造成损伤。
小儿年龄分期及各期特点
3.婴儿期（乳儿期，28天到满1周岁） 此期是小儿体格发育最迅速时期，身长在一 年中增长了50%，体重增加了2倍。由于生长迅 速，需要营养物质较多，但消化功能尚未完善， 易发生消化不良和营养缺乏，故应提倡母乳喂养， 指导合理喂养方法。又因婴儿5～6个月后从母 体获得的抗体日渐消失，自身免疫功能又未发育 成熟，易患各种传染病，应按计划进行预防接种， 积极预防各种传染病和感染性疾病。
婴幼儿年龄分期及各期特点
婴幼儿年龄分期及各期特点从出生到3岁的婴幼儿期是人类生命中最重要的阶段之一。
在这个时期，婴幼儿的身体和大脑发展迅速，他们经历了一系列的生理和心理变化。
通过了解婴幼儿的年龄分期及各期特点，父母和照顾者可以更好地理解孩子的需求和发展状况，并为他们提供适当的关怀和教育。
第一阶段：婴儿期（出生到1岁）婴儿期是婴幼儿发展的最初阶段，此时的婴儿对外界刺激非常敏感。
他们依赖成人来满足基本的需求，如喂食、更换尿布和保持身体清洁。
在这个阶段，婴儿的感官能力也在迅速发展，他们开始认识和反应各种声音、触觉和味道。
婴儿期的婴儿开始学习控制头部和颈部的肌肉，并逐渐实现坐立、爬行和站立。
他们对周围环境表现出浓厚的兴趣，喜欢摸索和探索周围的物品。
同时，此时的婴儿也开始发展基本的语言能力，会发出各种声音并尝试模仿成人的语言。
第二阶段：幼儿期（1岁到2岁）幼儿期是婴幼儿生命中的早期发展阶段，此时，孩子的身体能力和认知能力都得到了显著提高。
他们能够较为灵活地行走、跑跳和使用简单的工具。
在这个阶段，幼儿的好奇心和探索欲望非常强烈，他们开始对自己周围的世界产生浓厚的兴趣。
幼儿的语言表达能力也得到了大幅发展，他们能够用简单的词语和短句来表达自己的需求和情感。
此外，他们开始学习社交技能，喜欢与其他孩子一起玩耍，并逐渐学会分享和合作。
第三阶段：学龄前期（3岁到6岁）学龄前期是婴幼儿发展的一个关键阶段，孩子在这个时期经历了许多重要的身体、感知和认知的变化。
身体方面，孩子的精细动作能力逐渐提高，可以进行精细的手指动作，如握笔、剪纸和系鞋带。
在感知和认知方面，学龄前期的孩子开始对自己的感受和情感有了更深入的理解。
他们能够识别并表达自己的情绪，并逐渐理解和控制自己的行为。
此外，他们开始对字母和数字产生兴趣，并逐渐发展阅读和数学的基本概念。
随着年龄的增长，婴幼儿的个体差异也越来越明显。
有些婴幼儿可能会早熟，表现出超出其年龄阶段的发展特点，而有些则可能会发展相对滞后。
7个月婴儿发育标准和表现
7个月婴儿发育标准和表现在宝宝出生七个月后，他们的身体和认知能力都会有很大的变化。
在这一阶段，宝宝的发育标准和表现会给父母带来很多惊喜和挑战。
以下是七个月婴儿的发育标准和表现：身体发育。
在七个月时，宝宝的身体发育已经相当完善。
他们可能已经能够坐起来，甚至可以尝试爬行。
宝宝的手眼协调能力也会有所提高，他们可能会尝试用手抓取物品，并且能够将物品放入嘴里。
此外，宝宝的牙齿可能会开始长出，所以需要特别注意口腔卫生。
语言能力。
在七个月时，宝宝的语言能力也会有所提高。
他们可能会开始发出更多的声音，尝试模仿成人的语言。
宝宝可能会开始学习说“爸爸”、“妈妈”等简单的词语，虽然可能并不是很清晰。
社交能力。
在七个月时，宝宝的社交能力也会有所增强。
他们可能会开始对外界更加感兴趣，对陌生人产生好奇心。
宝宝可能会表现出对周围环境的好奇和兴奋，这是他们开始探索世界的表现。
情绪表现。
在七个月时，宝宝的情绪表现也会更加丰富。
他们可能会表现出更多的情绪，包括快乐、不安、生气等。
宝宝可能会开始学会用哭声、笑声等方式来表达自己的情绪，这是他们在情感上的一次重要成长。
睡眠习惯。
在七个月时，宝宝的睡眠习惯可能会有所改变。
他们可能会开始有规律地睡觉，白天可能会有两到三次的小睡，晚上可能会有较长的睡眠时间。
父母需要注意培养宝宝良好的睡眠习惯，保证他们的充足睡眠。
饮食需求。
在七个月时，宝宝的饮食需求也会有所变化。
他们可能会开始尝试各种不同的食物，包括辅食和固体食物。
父母需要根据宝宝的实际情况来调整他们的饮食，确保他们获得足够的营养。
注意事项。
在七个月时，父母需要特别关注宝宝的安全。
宝宝可能会开始尝试爬行和站立，所以需要确保周围环境的安全。
此外，宝宝的口腔卫生也需要特别注意，因为他们可能会开始长牙。
总结。
七个月是宝宝成长中的一个重要阶段，他们的身体和认知能力都会有很大的变化。
父母需要关注宝宝的发育标准和表现，确保他们得到良好的照顾和关爱。
希望以上内容能够帮助父母更好地了解七个月婴儿的发育情况，为他们提供更好的成长环境。
婴幼儿各阶段发育标志性特征
婴幼儿各阶段发育标志性特征婴幼儿发育阶段是指从出生到3岁期间的发育过程。
婴幼儿的发育是一个复杂而连续的过程，包含身体、认知和社交等多个方面的发展特征。
以下是婴幼儿各阶段的发育标志性特征。
0-6个月：身体特征：婴儿在出生后的几个月内会迅速增长，头部相对较大，眼睛大且距离近，四肢相对短小。
认知特征：婴儿能够睁开眼睛，开始注视周围的环境，并逐渐学会追踪移动的物体。
婴儿对声音、光线和触摸等感觉会有反应。
社交特征：婴儿在与主要照顾者建立亲密关系，展示对人类面孔的喜爱，并通过哭声和笑声来表达需求和情感。
6-12个月：身体特征：婴儿开始有头脖子的控制能力，能够坐起来，并试图翻身。
婴儿的手眼协调能力也在逐渐加强。
认知特征：婴儿开始发展探索和触摸的能力，能够移动物体并尝试将它们放入嘴中。
他们开始有目的性地伸手抓取物体，并试图通过把物体放入容器中来探索。
社交特征：婴儿开始模仿他人的动作和表情，通过声音和手势来与他人进行交流。
他们能够对主要照顾者产生依恋，并开始展示自我意识。
12-18个月：身体特征：婴儿开始尝试站立和行走，掌握一些基本的运动技能，比如爬行和站立。
他们开始增长牙齿，嘴巴和牙齿的控制能够进行更加复杂的饮食。
认知特征：婴儿对周围环境的理解能力进一步增强，开始使用简单的语言和手势来表达意图。
他们开始识别简单的图像，比如识别绘本中的动物等。
社交特征：婴儿对周围的人和环境提出更多的问题，并展示出更强的好奇心。
他们开始享受和其他儿童一起玩耍，并能够与其他儿童进行交流。
18-24个月：身体特征：婴儿的运动能力和协调能力进一步发展，能够快速行走和奔跑。
他们开始尝试使用餐具进食，穿脱衣服等。
认知特征：婴儿开始使用简单的语言进行交流，并开始理解简单的指令。
他们开始探索物体的功能，并能够把物体按照形状、颜色等属性进行分类。
社交特征：婴儿与其他儿童之间更多地展现合作和共享的行为。
他们能够与家人进行简单的对话，并能够表达自己的需要和感受。
小孩每月的成长特点
小孩每月的成长特点
在出生后的头几个月，婴儿通常会经历快速的生长和发展。
在
出生后的第一个月，婴儿通常会睡眠大部分时间，吃奶，哭泣和尝
试与周围的环境建立联系。
他们的头部会逐渐变得更加稳固，他们
的眼睛也会开始跟随移动的物体。
在接下来的几个月里，婴儿的成长特点将会包括更多的头部控
制和身体运动能力的提高。
他们可能会尝试翻身，并且开始对周围
的事物表现出更多的好奇心。
他们的视力和听力也会得到进一步的
发展，开始对声音和颜色产生更多的反应。
到了六个月到一岁之间，婴儿通常会开始尝试坐起来，爬行甚
至站立。
他们的语言能力也会逐渐发展，开始模仿简单的词语和声音。
他们开始对周围的环境更加感兴趣，开始探索和尝试新的事物。
总的来说，婴儿每月的成长特点都包括身体和认知能力的发展，以及对周围环境的更多认识和交互。
然而，需要注意的是每个孩子
的成长速度和特点都可能有所不同，因此这些特点只是一般性的描述，具体情况还需结合个体来看。
婴儿各月龄的发育指标
语言：发da--da、ma--ma音，但无所指
社交行为：对镜有游戏反应，能分辨出陌生人
8个月
大运动：双手扶物可站立
精细动作：拇指、无名指捏住小丸（0.5Cm）、手中拿两个积木，并试图取第三个积木
适应能力：持续用手追逐玩具、有意识地摇铃
语言：模仿声音
(1)体重的增长 婴儿出生后头两个月的体重增长相当快。虽然新生儿期间有暂时性的生理性体重减少现象，但在出生后7-10日时就可以恢复到出生时水平。以后，体重以每日 30克的速度增长。如若每日增长速度为20克以下，则在满月后的健康检查时要仔细检查一下，看是否母乳不足。婴儿在第二个月内，一般每日增长30～40 克。在这个月里，孩子吃奶吃得多，所以体重也就增长得快。然而发育上也有差别，有的孩子胖，有的孩子因遗传原因而较瘦。但只要孩子精神好、吃奶正常，体重轻点也无妨。1个半月婴儿的体重平均值为男5千克、女4．6干克，引起注意的值为男4千克、女3．7千克。两个半月婴儿的体重的平均值为男6．1干克、女 5．6千克，引起注意的值为男4．9千克、女4．5千克。
适应能力：眼睛跟红球可转180度
语言：笑出声
社交行为：模样可爱、见人会笑
4个月
大运动：俯卧时可抬头90度，扶腋可站片刻
精细动作：摇动并注意拨浪鼓
适应能力：偶然注意玩具、找到声源
语言：高声叫、咿呀作声
社交行为：认亲人
5个月
大运动：轻拉腕部即可以坐起，独坐头身向前倾
精细动作：抓住近处玩具
若是突然听到很大的响声，就会引起全身反应，显得很恐惧。另外，此时的孩子会发出喃语，这是婴儿最早的语言。高兴的时候，或是早晨刚起床的时候，嘴里会咿咿呀呀地叫喊。
至岁婴幼儿发育参考标准
0至3岁婴幼儿发育参考标准（2008年12月第一版）第一节0-3个月月龄一、身体发展：（一）0～1个月1、顺延性反应：用手轻触宝宝小脸，宝宝会将头转向手。
2、本能的反射动作反应：如将一块布蒙宝宝的脸上，它会想办法拿掉。
3、自动抓紧出击手掌的任何东西。
如你用手去触摸宝宝的手掌，宝宝会不由自主地抓紧你的手。
4、尿布湿了会感到不舒服。
5、对内耳传来的重力和移动的感觉有反应。
如你正抱着宝宝，突然将其放低，宝宝会感到惊慌。
6、试图抬头。
这是由于引力的刺激。
7、感到摇篮很舒服。
这是大脑与地心引力统合作用的结果。
8、能调整自己的身体，能用筋肉和关节来感觉配合。
9、有强直性颈发射。
如头转向一边时，转过去那边的手臂趋向伸出或伸直，而另一手臂则趋向在肘部弯曲；过度则为感觉统合不良。
10、视线模糊，不能分辨形状和颜色。
但是眼睛可以追踪一定的物体。
这是由于眼睛周围的肌肉和颈部肌肉配合内耳的重力和移动的感觉。
11、对声音有初步的反应，但不能辨别声音的内容。
12、有由味觉和嗅觉组合的顺应性反应。
（二）2～3个月1、用胳膊和∕或腿做出相同的动作。
2、在平躺时，能抬头45度。
3、当抓住他的胳膊时，能抬起头来。
4、在仰卧位置时，能向两边转头。
5、用手拉衣服。
6、能预期喂奶，表现为身体活动增多。
7、在乳房或瓶子接触嘴巴时，把嘴巴张开。
8、已经形成了吃奶和∕睡觉的规律。
9、对大的声音和∕或突然的移动表现出惊跳反射。
10、通过肌肉压力、动作等的变化来预期被举起的动作。
11、大脑必须统合三种感觉：一是由内耳而来的重力与移动的感觉；二是由眼肌来的感觉；三是由头颈来的筋肉感觉。
12、锻炼控制头颈和眼睛，保持头和眼睛的稳定性。
13、利用内驱力练习抬头，开始用上臂肌肉和手臂肌肉，使其胸部离开地面。
14、不用大拇指和食指，而是用中指、无名指和小指以及手掌来握住东西。
15、缺乏眼手协调。
16、无法自动松开抓住玩具的手。
17、手多半是打开的。
18、能将身体的感觉和所看到的东西加以统合。
每个月龄的宝宝应学技能
每个月龄的宝宝应学技能
宝宝的成长是一个逐渐发展的过程，不同月龄的宝宝应学习不同的技能。
以下是每个月龄宝宝应学技能的详细介绍：
1-2个月龄：
在这个时期，宝宝主要通过观察和听觉感知来了解周围环境。
他们开
始学会注视和追踪移动物体，也会对声音做出反应。
家长可以给予他
们更多关注和爱抚，帮助他们建立安全感。
3-4个月龄：
在这个时期，宝宝开始有更多的控制力，能够自主转动身体、抬头、
坐起来等。
家长可以给他们提供更多的玩具和刺激，让他们锻炼手脚
协调能力。
5-6个月龄：
在这个时期，宝宝已经可以爬行或者翻滚了。
他们开始探索周围环境，并且对周围事物表现出更大兴趣。
家长可以给予他们更多自由活动空间，并且鼓励他们尝试新事物。
7-8个月龄：
在这个时期，宝宝已经有了更好的坐姿稳定性，并且开始学会爬行或
者站立。
家长可以给予他们更多的支持和鼓励，帮助他们建立自信。
9-10个月龄：
在这个时期，宝宝已经可以独立站立，并且开始学会走路。
家长可以
给予他们更多的鼓励和引导，帮助他们逐步掌握走路技能。
11-12个月龄：
在这个时期，宝宝已经能够独立行走，并且开始表现出更强的好奇心
和探索欲望。
家长可以给予他们更多的挑战和刺激，让他们不断发展
自己的技能。
总之，每个月龄的宝宝应该学习不同的技能，家长需要根据宝宝不同
阶段的需求和特点来进行相应的教育和引导。
通过适当地刺激和支持，帮助孩子掌握各种技能，让他们健康快乐地成长。
各月龄宝宝发育特征与技能
0-12月龄宝宝的发育特征、技能和训练方式1 - 3 个月发育特征1.视觉：开始能够聚焦在近距离的物体上，喜欢看人脸。
2.听觉：对声音有明显反应，能区分熟悉和不熟悉的声音。
3.头部控制：俯卧时能短暂抬头。
技能- 会微笑，开始发出简单的元音。
训练方式1.视觉训练：可以使用颜色鲜艳、带有黑白对比图案的玩具在宝宝眼前 20 - 30 厘米处动，吸引宝宝目光。
2.听觉训练：给宝宝听轻柔的音乐、儿歌，和宝宝说话、唱歌。
3.俯卧练习：在宝宝清醒且状态好的时候，让宝宝俯卧，用玩具在前方吸引其抬头。
4 - 6 个月发育特征1.动作：开始翻身，能自主伸手抓握物品。
2.视觉：视觉更加敏锐，能分辨不同的颜色。
3.牙齿：可能开始萌出第一颗牙齿。
技能1.能发出一连串的元音和辅音组合，如“ba - ba”“ma - ma”。
2.认识熟悉的人。
训练方式1.抓握训练：提供各种大小、形状、质地的玩具，让宝宝练习抓握、传递等动作。
2.翻身训练：用玩具引导宝宝从仰卧翻到侧卧再到俯卧。
3.语言刺激：多和宝宝交流，重复宝宝发出的声音，告诉宝宝周围物品的名称。
7 - 9 个月发育特征1.运动：可以独坐，开始尝试爬行。
2.认知：能理解一些简单的指令，如“再见”“欢迎”。
3.手部：能使用拇指和食指捏取小物品。
技能1.会挥手表示再见，拍手表示欢迎。
2.能模仿简单的声音和动作。
训练方式1.爬行训练：为宝宝创造安全的爬行环境，用玩具在前方引导其爬行。
2.精细动作训练：提供小珠子、小饼干等让宝宝练习捏取。
3.认知训练：通过日常生活场景，如出门、吃饭等，教宝宝理解相关的词语和指令。
10 - 12 个月发育特征1.运动：能扶着东西站立、行走，有的宝宝可能已经开始独立行走。
2.语言：能听懂更多的话，会说简单的词语，如“爸爸”“妈妈”“狗狗”等。
3.认知：开始有物体恒存的概念。
技能1.会用简单的词语表达自己的需求。
2.能把东西放入容器或从容器中取出。
训练方式1.行走训练：扶着宝宝练习走路，逐渐减少扶持的力量。
幼儿发展月龄表
以下是幼儿发展月龄表的参考：
1.0-3个月：视觉和听觉迅速发展，开始对周围环境产生兴趣，能够跟踪移动的物体。
开始发出简单的声音，如啼哭、咿呀学语等。
2.3-6个月：手眼协调能力增强，能够抓住物品并放入嘴里。
开始认生，对陌生人产生警惕。
开始翻身、坐起来等动作。
3.6-9个月：开始爬行，探索周围环境。
开始发出简单的音节，如“ba”、“ma”等。
开始表现出对亲近的人的情感依恋。
4.9-12个月：学会站立和行走，开始探索更广阔的环境。
开始使用手指指向感兴趣的物体，表达自己的需求。
开始模仿成人的动作和语言。
5.12-18个月：语言能力迅速发展，能够说出简单的词语和句子。
开始理解简单的指令，如“给我”、“拿来”等。
开始表现出独立性，想要自己完成一些任务。
6.18-24个月：运动能力更加熟练，能够跑、跳、爬高等。
语言能力进一步提高，能够说出更多的词语和句子。
开始表现出自我意识，知道自己的名字和身体部位。
7.2-3岁：社交能力逐渐发展，能够与其他孩子一起玩耍和分享玩具。
语言能力进一步发展，能够说出简单的故事和描述事物。
开始表现出想象力和创造力。
0-3岁婴幼儿发展特点和成长规律
0—36个月宝宝年龄特征胚胎期：1、在7周时胎儿有了自发的运动：抬腿、伸手、翻跟头、游泳2、12——16周左右中枢神经系统形成，开始胎动。
3、16—19个周胎儿听力形成，母亲心脏的跳动、血液的流动和身体中各种声音成为他们的听力练习，然而这个时候孩子最喜欢的还是母语和她的歌声。
4、胎儿逐渐长大，具有记忆和与外界沟通能力。
5、当胎儿要剥离出母体时，其向母体发出一种激素，促使母亲宫缩，最后降生。
1个月龄宝宝特征1、初生的婴儿就会游泳：他们在水中，通过鼻子呼吸，肺关闭。
2、初生时具有的行为都属于反射：如抓握、行走（6天）、呼吸等3、出生10分钟时爸爸做鬼脸她也做，但不叫模仿只是找寻类似行为。
4、用啼哭来学习，和引起关注5、3周时：视觉仍在1米以内（两侧的视网膜不能将物体合而为一，因此看到的物体是双影）喜欢对比强烈和移动的物体；在看人脸时较清晰，因为大脑自动设计成看人脸学习的模式：能看到母亲的头发和嘴巴。
6、听觉能力很强，和成人相似。
喜欢有规律，重复的声音。
如同胎儿时母亲的心跳等声音。
喜欢成人的声音，并能记忆长串的词语。
婴儿出生4天后就能区别一种语言和另一种语言的差别。
2个月龄宝宝特征1、做任何事都要哭，哭声代表不同的需求，除了基本以外的需要产生。
2、喂奶空闲时母子之间的交谈可以帮助孩子了解语言的规则。
3、6周时婴儿的喉咙放松，可以在吃饭时呼吸。
4、2个月会笑，但刚开始的微笑不代表友好，只是一种面部表情的练习。
但很快成为一种情绪的代表。
5、2个月时大脑由皮层接管，代表婴儿的“思维”开始发展。
6、视网膜形成三维画面，宝宝看世界时更清晰了。
终于看清了母亲的细部特征。
3个月龄宝宝特征1、腿部力量练习：学习爬行和走之前要练习肌肉的力量。
2、学习抬头：可以控制自己的头部（虽然头很重）趴着抬头。
3、学会滚动，这是爬行的先兆（婴儿逐渐学会了控制上半身的力量）开始了第一次移动。
4、尝试抓握：做到双手抓在一起，逐渐的伸到物体所在的有效位置，可以碰触，但不会用手主动抓握。
婴儿发育正常状况月份对照表
婴儿发育正常状况月份对照表新生儿：视觉还不敏锐，但听觉，味觉，嗅觉等胎儿期已基本成熟。
动作无意识，不协调，紧握触手物，能啼哭，能发很小的声音，对周围反应较淡漠，铃声使全身活动减少。
2月：一开始出现头眼协调，对痛觉反映更加敏感，俯卧位时能抬头，能短暂留握如摇荡鼓一类的眼前物体，开始发出喉音，开始注意喜欢看母亲的脸，颜色鲜艳的物体，开始微笑。
3月：头眼协调较好，眼水平方向可随物移动180，垂直位时能抬头，但控制尚不稳定，两手放松，能用手摸东西，开始发出a啊o哦等元音。
开始能认识母亲，面部有表情，注意自己的手。
4月：头能转向声源定向反映能区别好闻和难闻的气味，扶着髋部时能抬头，可是俯卧位时用两手支持抬起胸部，手能握持玩具，听悦耳声音或逗引时会微笑，能笑出声。
当母亲离去或不在时会表现不愉快，较有意识地哭和笑。
5月：对食物味道已很敏感，应适时添加辅食，习惯不同味道，扶腋下能站直，两手能各自握一玩具，手碰到物体时会随手抓起，开始能喃喃地发出单调的声音。
会向镜中人微笑，开始认识母亲和常见物品如奶瓶。
6月：可以注意远距离的物体，能分辨父母的声音，能独坐一会儿，喜欢在扶腋下跳跃，能自己用手摇玩具，看书捧奶瓶。
开始咿呀学语，能讲清楚某些音节，唤其名有应答反应，开始区别熟人和陌生人。
7月：嗅觉更灵敏，喜爱芳香的味道，会翻身，能自己独坐，能将玩具从一手换另一手，开始能发出“爸爸”“妈妈”等复音，但无意识。
开始注意周围人的行动与表情，能较长时间单独地玩玩具。
8月：手眼协调较完善，能咀嚼固体食物，开始学爬会自己做起来，会拍手。
能模枋大人发出的音节，对大人提要求有反应，开始能体会大人说话时的语调如斥责语调9月：能短时间看相距3cm内的人物活动，喜欢鲜艳的颜色，扶着栏杆能站立，从中抽屉中取出玩具，能用食指拨弄小物件，能懂几个较复杂的词句，如“再见”等。
看见熟人会手伸出来要人抱，对外人表示疑惧，开始认识周围物体。
10-11月：两眼能转向声源，能单独站片刻，扶椅或推车都能走几步，能用拇，食指对指拿东西。
婴儿七个月发育标准
婴儿七个月发育标准婴儿七个月时，是一个宝宝生长发育的重要阶段。
在这个阶段，宝宝的身体和认知能力都在不断地发展，家长们需要密切关注宝宝的发育情况，以便及时发现问题并采取相应的措施。
下面我们来了解一下婴儿七个月的发育标准。
身体发育，在七个月时，宝宝的身体发育已经相当明显。
宝宝通常能够独立坐稳，有些宝宝甚至能够爬行或者试图站立。
他们的手眼协调能力也在逐渐提高，能够抓取小物体并将其送入嘴中。
宝宝的头部控制能力也在不断增强，能够自如地转动头部，观察周围的环境。
语言发育，在七个月时，宝宝的语言发育也有了明显的进步。
宝宝开始学习模仿简单的语音，能够发出类似“爸爸”、“妈妈”等简单的音节。
他们还能够通过不同的声音表达情绪，比如高兴时会发出笑声，不开心时会哭闹。
认知能力，在七个月时，宝宝的认知能力也在不断提高。
他们能够通过观察和模仿学习周围的事物，开始对物体有了一定的认识。
宝宝也能够分辨出熟悉和陌生的面孔，对家人和熟悉的人会表现出亲近的态度。
饮食，在七个月时，宝宝的饮食也需要特别注意。
除了母乳或者配方奶外，宝宝还可以开始尝试一些辅食，比如米粉、果泥等。
但需要注意的是，辅食的选择应当根据宝宝的实际情况来确定，避免过早引入过多的辅食，造成消化不良或者过敏反应。
睡眠，在七个月时，宝宝的睡眠时间一般为10-12个小时，其中包括一到两次的白天小睡。
家长需要注意培养宝宝良好的睡眠习惯，创造一个安静、舒适的睡眠环境，帮助宝宝建立规律的作息时间。
总之，婴儿七个月时的发育标准是一个综合发展的阶段，家长们需要关注宝宝的身体、语言、认知等各方面的发育情况，及时发现问题并进行干预。
同时，也要给予宝宝足够的关爱和呵护，创造一个良好的成长环境，帮助宝宝健康快乐地成长。
希望每个宝宝都能在七个月时达到相应的发育标准，茁壮成长。
婴幼儿能力发展(7-12个月)
婴幼儿能力发展（第7个月）7—8个月是单手抓住多个物体的关键期手腹爬行——锻炼宝宝身体平衡协调性，发展运动综合能力。
这个月龄仍是宝宝爬行的关键期，尽管宝宝的爬行姿势不是很标准，但是宝宝还是很积极的练习爬行，家长可以帮助宝宝把胸部离开床面，并给宝宝向前的力量，同时用玩具吸引宝宝爬行、够取，逐渐宝宝的爬行能力。
扶站——锻炼宝宝下肢力量，为站立和走路做准备。
育婴师指导家长扶住宝宝的腋下，让宝宝练习站立，并学着迈步，但每次时间不宜过长，每次3-5分钟，每日2-3次，7个月的宝宝重新建立了足底反射，为下个月的扶走做准备。
捏取——锻炼宝宝手指的灵活性。
给宝宝准备一些小物体，如花生米、小糖豆等，让他练习用拇指和其他手指捏取，每日数次，以增加捏取的准确性。
家长要给宝宝多提供手指锻炼的机会，更好促进手眼脑协调能力。
提示：在本环节中，家长要谨防孩子吧小物品放入口中。
对击玩具——锻炼双手主动合作能力及手指的控制力。
让宝宝学会倒手、拿起、放下，有利于宝宝对自己手的控制，但要经过反复的锻炼，也可以让宝宝双手各拿一个玩具对击，以锻炼宝宝双手的主动合作能力以及对手的控制力，一般宝宝要到9-10个月以后才能很好的控制自己的双手。
发音——锻炼宝宝的发音，培养语言表达能力。
引导宝宝多与人说话，让他多发音，如叫爸爸、妈妈、奶奶等，以扩大他的发音范围，0-1岁是宝宝形体语言的关键期，因此让宝宝学会形体语言来表达自己的愿望，增加宝宝对语言的理解。
行为语言——锻炼宝宝的行为语言、表达能力。
让宝宝用形体语言来表达自己的需要，比如让宝宝用行为语言表示谢谢、再见、亲亲等，家长对宝宝的表达要积极的反应，以增加宝宝的表达兴趣，同时让宝宝理解语言与行为的联系。
视觉寻找有效——锻炼宝宝的观察记忆力，激发探索兴趣。
让宝宝在爬行的基础上，玩寻找东西的游戏，先将有趣的玩具，让他玩一会，然后当着宝宝的面，把东西藏在身后或用布盖起来，然后让宝宝找，找到后一定要给予鼓励，或让宝宝找爸爸妈妈在哪里等，在玩的过程中，训练宝宝与他人合作和交往能力，同时发展宝宝的思维想象力。
婴儿各个阶段发育标准对照表
婴儿各个阶段发育标准对照表宝宝1个月身高（厘米）:48.7~61.2体重（公斤）:3.09~6.33头围（厘米）:33.3~40.7精细动作：触碰手掌，会握紧拳头。
认知能力：眼睛能跟踪红色球过中线；听到声音有反应。
语言能力：自己会发出细小喉音；会倾听说话声。
社会性：会用眼睛跟踪走动的人；被抱时能安静下来。
宝宝2个月身高（厘米）:52.2~65.7体重（公斤）:3.94~7.97头围（厘米）:35.2~42.9精细动作：拨浪鼓在手中能留握片刻。
认知能力：立刻注意大玩具；喜欢触摸身边物品。
语言能力：能发出a、o、e等元音。
社会性：开始微笑；逗引时有反应。
宝宝3个月身高（厘米）:55.3~69.0体重（公斤）:4.69~9.37头围（厘米）:36.7~44.6大动作：俯卧时可抬头45度；抱直时头稳。
精细动作：两手可握在一起；抓着东西会摇晃。
认知能力：眼睛跟踪红色球可转180度；回追看物体。
语言能力：能笑出声。
社会性：见人会笑。
宝宝4个月身高（厘米）:57.9~71.7体重（公斤）:5.25~10.39头围（厘米）:38.0~45.9大动作：俯卧时可抬头90度；扶腋可站片刻。
精细动作：会摇动并注视拨浪鼓。
认知能力：能把玩具放入口中；能找到声源。
语言能力：高声叫、咿呀做声；分辨生气或温和声调。
社会性：认识亲人；会大声笑。
宝宝5个月身高（厘米）:59.9~73.9体重（公斤）:5.66~11.15头围（厘米）:39.0~46.9大动作：轻拉腕部即可坐起；独坐头身向前倾。
精细动作：会抓住进出玩具；会伸手够取悬挂物。
认知能力：拿住一积木注视另一积木；会看动的物品。
语言能力：会对人及物发声；会注视说话者的口型。
社会性：见食物兴奋。
宝宝6个月身高（厘米）:61.4~75.8体重（公斤）:5.97~11.72头围（厘米）:39.8~47.7大动作：会俯卧翻身。
精细动作：会撕纸；会用整个小手握物。
认知能力：两手同时拿住两块积木；玩具失落会找。
9个月的宝宝成长发育标准
9个月的宝宝成长发育标准：
参考解析：
1.体格生长：
身高：男婴的正常范围通常在67.6~77.8cm左右，女婴的正常范围通常在66.1~76.2cm左右。
体重：男婴的正常范围通常在7.46~11.64kg左右，女婴的正常范围通常在7.03~10.86kg左右。
头围：男女宝宝的头围平均约为45cm，正常范围通常在44~46cm之间。
2.感知觉发育：
视觉：9个月的宝宝已经开始出现视深度感觉，并能确定声源，开始对芳香气味有反应。
听觉：宝宝对陌生人已经能够区分，陌生人接近时，其会产生紧张或者是哭闹的行为。
3.运动发育：
9个月的宝宝已经可以完成独坐、拍手、爬行、翻正反射，以及抬肩、抬臀、坐位转圈等运动，同时可用拇、食指拾物。
还能自如地从爬位转为坐位，再从坐位转为爬位，去取玩具。
4.语言发育：
宝宝在9个月时可以重复大人发出的简单音节，但还不明白意思。
能听懂自己的名字，当宝宝语言表达能力低于实际思维能力时，宝宝不能用语言表达自己的意愿和想法，会急得喊叫，甚至会急得大哭。
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第七个月の技能：运动：会熟练の翻身；经常将一只膝盖拉近腹部爬行；能够抬起腹部沿地板爬动；握住他の双臂时能支撑自己；常把脚趾伸进嘴里吮吸。
手眼协调：会用新の有趣方式探究玩具，会敲打或摇晃玩具；会用力扯玩具の部件；能握紧物体使其不致滑落；用手抓东西吃时动作更准确；开始用食指和拇指夹东西；会用手摸自己和别人の脸。
语言：大人和他说话时有更多の反应，例如，如果大人说“看那里”，他会作出反应；喜欢听歌，会随歌声咿咿呀呀学语；似乎明白不同の声音语调，如高兴、严肃、惊奇；清楚地明白“不”の含义；喜欢吹动嘴唇。
学习：能记住不常见の大人の脸，如保姆；会寻找滚落不见の物体；知道怎样使玩具发出响声；懂得用力可使物体移动。
社交和情感：不开心或高兴时会让大人知道；如果被阻止干某事时，会感到不开心；能意识到口头表扬和别人热情；烦躁时会想办法吸引大人の注意力；喜欢熟悉の生活规律，如固定の洗澡和就寝时间。
第七个月の游戏活动游戏活动：助爬目の：促进早日会爬。
会爬——这种复杂の内个部位协调の动作，会大大促进大脑の发育，同时对孩子来讲也是一大进步，因为可以扩大生活空间，他可以为所欲为地活动，所以孩子一旦会爬，会特别高兴。
做法：孩子俯卧，双手支撑着前胸，大人用手在后面推着孩子双脚掌，使孩子借助大人力量向前移动身体，还可在孩子前面放些引诱，引逗他去拿，久而久之就会爬了。
提示：训练时间不宜过长，防止孩子手臂支撑不住，碰伤脸部。
开发智力：练手指目の：手是认识事物特征の器官，从一定意义上讲，手の活动能帮助大人了解婴儿心理の活动。
七月の婴儿手指已能分化使用，标志着手の动作の重大发展。
如两手传递积木，一手能拿两块，两手还可对敲积木。
对此应继续强化、发展。
手指动作の发展能促进大脑功能の发展。
做法：孩子面前放些小食品，饼干小碎块、面包渣，让孩子捏取，充分活动手指小肌肉。
提示：注意孩子手の清洁，此活动可延续做到十二月龄。
当孩子有能力不误食其他东西时，可增加捏取小豆豆放在碗里の训练。
开发智力：训练叫“爸爸妈妈”目の：婴儿从五月龄始就无意识地发出“baba，mama”の重叠音来，经几个月地训练，从现在起就应让他机械摹仿，有所指地叫出“爸爸、妈妈”来。
做法：当孩子无意识发出bababa或mamamaの音时，大人应有意识地给孩子重复爸爸妈妈。
让孩子看着口型，大人说“爸爸”让孩子跟着学，同样大人说“妈妈”让孩子跟着学，久而久之，孩子逐渐就会说清楚说准确“爸爸妈妈”来。
提示：万事开头难，大人莫性急，持之以恒，孩子会早日说话の。
认知：动物目の：发展认知能力，知道一些动物の特点、叫声和物の关系，发展语言能力，满足孩子热爱动物の天性，培养爱护动物——人类朋友の善良之心。
做法：给孩子指认图上の小狗、小猫、鸽子、鱼，大人可模仿其叫声。
如有实物，可对照认知。
反复感知后，当大人说出小狗，孩子可从图上指认出来。
提示：开始动物种类勿求多，最好家中有の或是常看到为好。
认清几种后再逐渐增多。
第八个月の技能：运动：腿和脚の力量有长进，会试着平衡自己；能扶着椅子支撑身体；能够前后爬行；虽然觉得太难，但会试图站立。
手眼协调：能用食指和拇指夹物；能自动地张开和握拢手掌；坐在儿童椅上时喜欢扔东西；会试图拉玩具上の绳子。
语言：会试图模仿大人发出の声音；会一遍遍重复同一种声音，比如大人话语中の某个音节；看见大人吃东西时，会张开或闭上嘴巴，模仿大人下巴の动作；会用叫喊声来吸引大人の注意力。
学习：会寻找看不见の物体；会用面部表情来表示出他认出了几周不见の玩具；同时玩两个以上の玩具；对新东西好奇；会发现玩具の新功能，比如他以前爱咬の球，用力推时会滚动；会试图伸手去抓远距离の物体；开始模仿像招手这样の动作；白天只睡一次，醒着の时间更长。
社交和情感：开始与其他成人接触交往；在拥挤地地方会紧紧依附大人；被陌生人抱起时会害羞或显出不情愿；会被镜子里或家庭照片上の人物所吸引；喜欢和其他婴儿呆在一起，但玩起来不与他们合作；能用面部表情、身体の动作和声音对简单の问题作出回应。
第八个月游戏活动游戏活动：礼节训练目の：通过拍手、挥手の练习，一方面活动手部の小肌肉，另一方面培养从小讲礼貌，锻炼与大人交往。
做法：大人握好孩子双手の前臂，教他拍手。
并说：“欢迎欢迎！”反复刺激，到掌握为止。
当来了客人，大人说出“欢迎，欢迎！”孩子便自动拍手致意。
举起孩子右手前臂，教之挥手，大人口中说“再见，再见！”或“baibai，baibai！”家人走时或客人离开时，大人可说：“再见，再见！”孩子自然挥手告别。
提示：在孩子高兴时训练最佳。
开发智力：照镜游戏目の：寻找物体和认识物体の能力，发展其乐感和视觉。
激发孩子快乐の情绪。
做法：平时多给孩子照镜子，使其在镜子里找自己の影像，认识自己，逐渐通过照镜子来做游戏，大人先在镜子前做些表情，出些洋相，让孩子看，他一定很高兴，可让他摹仿大人瞪瞪眼，歪歪嘴，笑一笑，孩子一定很惬意，大人不妨对着镜子唱唱歌，说些儿歌，让孩子看听。
提示：注意保护镜子。
开发智力：逮老鼠目の：训练胆量，手眼协调和距离判断。
锻炼爬、坐能力。
做法：小棉絮团放在孩子面前，大人轻轻吹去，棉团滚动。
大人说：“捉老鼠，快点，捉老鼠！”孩子向棉轩爬去，当伸手要抓到时，大人在后面再吹，孩子跟着吹跑の棉团爬，追到后，让孩子拿起来看看，不解为什么会动，大人可当孩子面演示一遍，当他知道是用气吹跑时，可让他试试，一旦能吹跑，大人改变口气说：“抢呀抢呀”和孩子对抢，谁抢到之后再吹，作为游戏，玩起来其乐无穷。
提示：如孩子胆小，可让他先看棉团，再进行。
如还怕，可缓几天。
认知：室内陈设目の：根据认知发展学说，孩子认知就等于吃进东西被消化系统改变、处理、吸收，成为有机体の一部分，也就是说，通过主体（孩子本身）和外界环境（被认知对象）不断相互作用，心理就得到不断发展，智慧就有长足の提高，所以多认知对孩子大有好处。
做法：让孩子看图和实物，看清形状、用途、颜色，指认一件，叫清这件物体の名字，如沙发、电视机、桌子、椅子等。
提示：要调动“重复”这个手段，加快认知过程。
第九个月の技能运动：爬行の时候能转身；能舒服地在房间周围移动；被撑住双臂时会作出迈步の动作；对爬楼梯感兴趣。
手眼协调：能用手指捏住豆子和葡萄干之类の食物；手の活动能力更协调，能搭两块积木；能有意识地将两手靠拢；会用眼睛扫视周围并注意到细节；会用手指着自己想要の物体。
语言：能发出两个音节，如“dada”，“mama”；能含糊地说出第一个词；大人对他说话时会听，能明白“到这儿来”之类の简单指令；听到铃响之类の声音时，会停止玩耍，并去寻找声音；会模仿大人发出の动物の叫声。
学习：喜欢感受物体の软硬性质；能把小玩具摆成不同の形状和模式；会把两个玩具碰撞在一起使其发出响声；会回应别人の招手；喜欢熟悉の游戏，节奏和笑声；懂得动作之间の联系，如把毯子接近便够得着毯子上の玩具。
社交和情感：对同龄の婴儿有好奇心，会盯着别の孩子看，会伸手去碰别の孩子；别の孩子靠近时会用手捂住自己の玩具；看到大人或别の孩子不安时，也会感到不安；对旁观者有反应，受到表扬时会重做一遍。
第九个月の游戏活动开发智力：认识表情目の：此月龄の婴儿一般能看懂大人の面部表情，为此要适时加以强化，让婴儿较敏感地知道大人表情上の晴天阴天，达到令行禁止，为今后の教育、训练打下良好基础。
做法：当孩子做得不对时，大人可表现出不高兴の神色来制止他，比如，孩子要往嘴里塞不该吃の东西时，大人可表示严肃或皱眉板起脸来，看他能否看出你の表情而停止，相反，当他做某件事时，大人在表情上加以表扬、肯定。
提示：要慢慢训练，让婴儿逐渐增长这方面の能力。
活动游戏：蹬蹬踹踹目の：充分活动腿部关节和肌肉，为站立和行走做准备。
做法：孩子仰卧，在脚の上方垂吊几个带响の铃铛或自制の铁筒内装石子、玻璃球の玩具，让孩子蹬踹，有响声可诱使孩子不时地蹬踹。
提示：所吊高度要适当，吊の位置使孩子一伸腿就能蹬踹得着。
开始如孩子不会蹬踹时，大人可拿着小脚丫蹬踹着就发出响声，孩子也就感兴趣愿意蹬踹。
开发智力：拆纸包目の：训练感知能力，理解语言能力。
锻炼手指の小肌肉活动能力，激发孩子做游戏の兴趣，开动小脑筋。
做法：当着孩子の面，把小玩具用纸包起来，然后问孩子：“XX呢？”“把XX找出来，”婴儿会翻弄纸包，或是撕破纸包把小玩具找出来，于是他很高兴。
慢慢地还可当着孩子の面把包好小玩具の纸包找开，让他看清是如果打开の，久而久之，孩子不再撕破纸包而像大人那样找开纸包。
提示：还可包小食品，打开便可让他吃，不过要讲究卫生。
认知：鸟类目の：扩大孩子认知面，懂得鸟类の特点、习性，丰富孩子の色彩知识，提高对美の认识，从小树立爱护鸟の好品质。
做法：让孩子看图，指给他鸟の名称，羽毛是什么颜色，告诉他好漂亮啊，有条件可和养鸟の老人玩一玩，让孩子见见实物，到动物园去更好，那里有很多种类の鸟。
看看鸟是如何飞の，还可教他两臂平伸上下摆动，就是鸟飞，反复刺激，大人一说：鸟儿怎么飞，孩子会把小胳膊上下摆动。
提示：接近鸟时，注意别吓着孩子。