标点符号讲义
标点符号讲解(讲义)统编版语文二年级下册
小学标点符号详解（适用于二年级）二年级常用标点句号问号叹号逗号顿号分号冒号引号省略号破折号。
？！，、；：“”……——靠左下靠左占半格后书名号：不要用在一行的开头/第一格。
②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。
标点符号儿歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
一、填填看，以下所指各是哪一种标点符号？小胖子，像圆球，说完一句就停留→() 小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→() 桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→() 两只眼，张得大，遇它就有许多话→() 小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→() 小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→() 四方脸，有来历，引用名正又言顺→() 小圆饼，加逗点，并列分句要严明→() 小哑巴，不说话，省略词句都用它→() 小博士，提醒你，要紧的话别忘记→() 一条线，左边排，地名人名划一划→() 图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→() 二、对话标点符号专项训练：（提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）（注意提示语的不同位置）（分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。
记住：人物说的话要全部用引号引起来。
）儿歌：提示语在前面，冒号引号紧相连。
提示语在中间，点个逗号在后边。
提示语放最后，结尾画个小圆圈。
（小圆圈就是句号）练习题：第一单元1、春天像个害羞的小姑娘躲躲藏藏2、解冻的小溪叮叮咚咚3、在北京天坛公园植树的人群里岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目4、小草从地下探出头来那是春天的眉毛吧5、春天来了我们看到了她我们听到了她我们闻到了她我们触到了她6、她在柳枝上荡秋千在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊杜鹃嘴里叫在桃花、杏花枝头笑7、鼹鼠先生路过刺猬太太家正巧多彩的鲜花她惊奇地说这是谁在我家门前种的花8我知道了么美好的礼物啊第二单元1你在哪里2、难道它的味道很特别吗3、这糕的确应该叫啊4路已经走了不少不想回去5、是啊大米是农民种的稻子加工出来的肥料水6、爸爸接着说糖呢是用甘蔗汁甘蔗甜菜也要有人种熬糖的时候还得有火就算米糕做好了送货售这些又需要很多人的劳动7、河水碧绿碧绿的微风吹过泛起层层波纹河岸上垂下来的柳叶拂过妈妈和爸爸的头发我和妹妹看着都笑了8、路的一边是田野葱葱绿绿的非常可爱像一片柔软的绿毯9、爸爸不作声他松开我的手从路旁一株柳树下拾起一根又长又细的枝条把它递给了妹妹说这是一匹出色的马你走不动了就骑着它回家吧10、妹妹高兴地跨上马蹦蹦跳跳地奔向前去等我们回到家时她已经在门口迎接我们笑着说我早回来啦第四单元1、脚尖划过的地方大块的草坪绿了大朵的野花红了大片的天空得透明2、在葱郁的森林里雪松们拉着手请小鸟留下歌声3、我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教喜鹊弟弟唱歌4、鹊鹊喜鹊阿姨教道5、我懂得喜鹊弟弟很快给出了答案那是太阳太阳升上来了第五单元1还修羊圈干什么2、如果妈妈在身边问问她该怎么办那多好啊3、原来河水既不像老牛说的那样浅4一边喘气一边说今天可把我累坏了5、老师的神情变得严肃了半晌他又问道好笑么6、好笑有几个同学抢着答道第六单元雷雨满天的乌云树上的叶子一动不动一只蜘蛛从网上垂下来逃走了哗哗雨下起来雨越下越大树哇都看不清了渐渐地雷声小了雨声也小了天亮起来了太阳出来了一条彩虹挂在天空蝉叫了蜘蛛又坐在网上里水满了第七单元1、卖什么呢就卖口罩吧因为口罩织起开很简单2、原来哪位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣3、尽管如此它并不悲观失望也不羡慕任何人第八单元1、只要万物都做它最容易做的事这世界就很有秩序23、土地被晒焦了江河里的水被蒸干了被融化了参考答案：第一单元1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
小学标点符号优质讲义
小学语文辅导讲义3、它们呆呆的站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。
（特定称谓）练习：1、试验者用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。
（）2、他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。
”（）3、古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（）4、他仍然兴致勃勃地拣那些“没用的玩意儿”。
（）5、正像一首诗所说的那样，“明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎”。
有计划地读书，还能养成“今日事，今日毕”的好习惯。
（）6、太湖素有“鱼米之乡”的美称。
（）7、随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都震动起来。
（）“破折号”:1、表示注释或解释说明这是一年的最后一夜——大年夜远远地望见了明如玻璃的带子——河2、表示意思的转折（转换）或递进。
小女孩两腮通红，嘴上带着微笑——她死了。
（话题突然转换。
）托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。
（递进）3、用于标明因果关系，破折号后面的是原因。
4、表示声音的中断或延长“呜——呜——”他不停的哭泣。
（声音延长）例题：1、只听到“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝。
（声音延长）2、爷爷想用手搓洗一下，可是腰弯不下去，只好两只脚互相帮助——左脚搓一下右脚，右脚搓一下左脚。
（解释说明）3、“卖香烟喽——明天敌人要扫荡。
”老人悄悄地对交通员说。
（话题转换）4、根据同学们的需要，我们年级开设了以下三个兴趣小组：——摄影组；——合唱团；——读书社。
（解释说明）练习：1、这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”（）2、李白随即吟咏了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
（）3、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张对刚刚进门的小王说。
（）4、莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。
（）5、环境物理学分为以下五个分支学科：——环境声学；——环境光学；——环境热学；——环境电磁学；——环境空气动力学。
【暑假衔接】知识点专题10标点符号(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题10 标点符号在小学二年级，要学习的标点符号是小学阶段经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习逗号、句号、问号、感叹号的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
在巩固和掌握一些标点符号用法知识的基础上，培养正确运用标点符号的良好习惯。
1.标点符号的分类标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2.二年级学习的标点符号(1)逗号：表示一句话中间的停顿。
如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
(2)句号：表示一句话说完后的停顿，多用于陈述句。
如：2006年7月1日，青藏铁路正式开通。
(3)问号：表示一句话说完后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。
如：①她去哪儿了？②你难道不知道这件事？(4)感叹号：表示强烈感情的句子的末尾停顿，用于感叹句或祈使句。
如：①好大的雪！②你给我出去！3.记忆标点符号的用法句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
三年级对标点符号的要求进一步提高，重点学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、冒号、引号的一般用法。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
1.提示语位置不同时标点符号的用法：(1)提示语在前面，冒号引号紧相连。
例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”(2)提示语在后面，后面画个小圆圈。
例如：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
(3)提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！2.用不同的形式引用人物所说的话的用法：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”这句话是妈妈说的，我们可以用引用人物说话的三种不同方式来表达。
标点符号讲义
第一课一、符号伙伴们的精彩世界来自符号小伙伴们的自我介绍一下。
我是问号我是逗号我是感叹号我是句号我是冒号我是分号1、孩子们也自我介绍一下。
2、那你们见过它们吗？都是在那见到的？你还认识哪些标点小伙伴呀？3、想一想它们有没有什么特异功能？4、猜一猜如果文章里没有符号会是什么样的呢？那会不会出事情呢？在家里由于符号引起的事故由此可以看出标点符号的重要性，它是我们说话写句子中必不可少的一部分。
二、交新朋友啦！常用标点符号有。
，、；：“”‘’！？……——《》〈〉三、标点符号的分类1、标点符号分为点号和标号两大类。
✧点号的作用是点断，主要表示说话时的停顿和语气。
✧点号又分为句末点号和句内点号。
（1）句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。
（2）句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。
2、标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
3、学会使用标点符号符号名称用法例句，逗号句内点号，表示句子或语段内部的一般性停顿。
我喜欢语文，不喜欢数学。
句号句末点号，表示一句话说完之后的停顿和陈述语气。
、顿号句内点号。
①表示句子中并列的词或词组间的停顿。
②表示次序之后的停顿。
果园里有好多的水果，有梨、苹果、西瓜、哈密瓜、橘子、葡萄，应有尽有，每个人都能找到自己喜欢的水果。
；分号句内点号，表示一句话中并列的分句之间的停顿。
昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。
：冒号句内点号，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。
小王笑着点了点头说：“我就是这么想的。
”“”双引号（前引号、后引号）标号，①标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分1、李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
2、电视被称作“第九艺术”。
‘’单引号（前引号、后引号）②当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”四、与新朋友一起看趣味故事总结：今天我们交到了几个符号新朋友，交了的朋友不能忘，所以我们来看看新交的朋友你记住了几个？练习题：1、不是人们的意识决定人们的存在□而是人们的社会存在决定人们的意识□2、学历史使人更明智□学文学使人更聪慧□学数学使人更精细□学考古使人更深沉□3、要是不相信我们的理论能反映现实□要是不相信我们的世界有内在和谐□那就不可能有科学□4、北京是中华人民共和国的首都□5、造型科学□技艺精湛□气韵生动□是盛唐石雕的特色□6、他几次三番□几次三番地辩解着□7、人还没看见□已经先听见歌声了□或者人已经转过山头望不见了□歌声还余音袅袅□8、语言文字的学习□就理解方面说□是得到一种知识□就运用方面说□是养成一种习惯□9、这一事实证明□人能创造环境□环境同样也能创造人□10、她高兴地说□□咱们去好好庆祝一下吧□□11、他问□□老师□□人无完人□是什么意思□□12、这事你得拿主意□光说□不知道□怎么行□一、交朋友啦!猜一猜图画中的秘密是什么？你见过它们吗？你认识它们吗？知道它们长什么样子吗？符号名称用法例句！叹号句末点号，主要表示句子的感叹语气。
小学语文《标点符号》专项讲义
标点符号一、标点符号的种类二、标点符号的使用方法三、标点符号的书写格式一、标点符号的种类标点符号是辅助文字记录语言的符号，用来表示停顿、语气以及表明词语的特定性质。
小学阶段我们要掌握的标点符号有：句号（）、问号（）、感叹号（）、逗号（）、顿号（）、分号（）、冒号（）、省略号（）、引号（）、破折号（）、书名号（）等。
标点符号分为点号和标号两大类点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
标号的作用是标明语句的性质和作用。
二、标点符号的使用方法1、句号（。
）句号一句话说完之后的停顿，一般用于陈述句。
例如：①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。
②请把门关上。
③今天我们必须回去。
句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。
语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③）用句号。
使用句号的技巧：①一件事情陈述完了②讲述另一件事情③前后主语发生变化句号的错误用法有下面几种情况：（1）该用句号而不用句号，把几个句子当成一个句子。
如：虽然天下着大雪，而且时间又是深夜，但他们为了追赶犯罪嫌疑人，仍在乡间的大道上疾走，第二天，犯罪嫌疑人果然束手就擒。
（找出标点符号用错的地方，并改正）（2）不该用句号而用句号，把一个句子当成几个句子。
如：江面很平静，越往东越宽。
在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
（找出标点符号用错的地方，并改正）（3）分不清语气而在句末错用标点。
如：①请帮我关下门！②大家要去公园玩，我不知道他去不去（找出标点符号用错的地方，并改正）2、问号（）问号用在一句话未尾，表示疑问的语气，用于疑问、反问、设问句。
例如：①今天怎么回来得这么晚（疑问句）②他是谁从什么地方来（疑问句）③是谁创造了人类世界是我们劳动群众。
（设问句）④难道他不是一个合格的运动员（反问句）禁忌：①有疑问词语的陈述句不能用问号。
如：没有人知道他们在哪里。
②选择问句的中间一般不用问号。
标点符号讲义
标点符号讲义第一篇：标点符号讲义九年级语文复习标点章素坚复习内容：标点符号复习目标：正确使用标点符号。
复习重点：顿号、分号、问号、感叹号、冒号、引号、括号、省略号、破折号、书名号的正确使用。
一、顿号顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词语之间。
1、表示概数的地方不能用顿号，如“七八岁”。
2、并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。
3、并列词语作谓语或补语时，并列词语间用逗号。
4、并列词语后面有语气词时用逗号。
5、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
有一条溪流静静流淌，将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地，也奉献给人们。
这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
他的故事讲得真实，感人。
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
我握过各种各样的手——老手、嫩手，黑手、白手，粗手、细手，但都未留下很深的印象。
从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。
二、冒号1、转述的话不能用冒号。
2、“某某说”分三种情况。
在前用冒号，在中间用逗号，在后面用句号。
注意看清前后要是同一个人说的话。
3、提示下文。
4、总结上文。
5、冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
6、冒号不能和表示提示性的词“就是”“即”同时使用。
“对不起，里面已经坐满了。
”老板娘面带歉意地说。
老板娘面带歉意地说：“对不起，里面已经坐满了。
” “对不起。
”老板娘面带歉意地说，“里面已经坐满了。
” “你刚才到哪里去了？”妈妈着急地问我。
“我去打篮球的。
” 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
标点符号讲义
1._________________________________________小句号，一个圈，一句说完后面点。
顿号顿号小水滴，词语并列中间立。
小问号，像耳朵，一只耳朵问题多。
一竖一点感叹号，表达感情用叹号。
逗号上面戴小帽，语句并列用分号。
一上一下两圆点，提示下文用冒号。
单引号，双引号，引用词语里边儿包。
省略号，六个点，千言万语里边儿写。
书名号，分单双，书籍名称里面装。
优业教育快乐语文讲义专题四：标点符号2._____________________________________标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
）2、问号：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、感叹号：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！）8、省略号：（1）表示文中省略了的话。
（例：月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……）（2）表示沉默，话语中断，欲言又止等。
5.1标点符号讲义
正确使用标点符号标点符号分类点号句中点号（、，；：）停顿时间由短到长。
句末点号（。
？！）表示不同语气。
标号有——…… “ ” （）《》（一）、顿号与逗号顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语。
逗号也可以隔开并列的词或短语。
例：家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子；家是一份惦念，家是一份牵挂。
使用顿号注意以下示例，请看下面几个例题：1、这个省今年水利建设，任务重、工程难、规模大。
这篇文章真实、感人。
这篇文章写得真实、感人。
并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。
2、他们在朦胧的色中、在大青树下、在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
并列的介宾短语作状语时,短语之间只能用逗号。
3、并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
如：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
4、较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。
例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。
如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。
6、全文共六个部分，就有三、四个部分意思含混不清。
全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清。
邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。
7、太短的并列成分间(尤其是一些约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持分不开的。
8、并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。
例：我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
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2.能辨识和改正误用的几种标点符号。
一. 标点符号知识归类
• 1.标号 标号主要标明语句的 性质和作用. • 包括引号、括号、破折号、 省略号、着重号、书名号、间 隔号、连接号和专名号9种。
一. 标点符号知识归类
2.点号 作用是点断，主要表示语句 的停顿、结构关系和语气。有句末点 号和句中点号两种。 句末点号：句号、问号、叹号，表 示一句话说完之后一个较大的停顿。 句中点号：逗号、分号、顿号和冒 号，表示句中的停顿和结构关系。
；
；
；
（2）分项列举可用分，多重复句一层分。
前面有冒号提示下文，分项列举的分句内部没 有逗号，分句间也能用分号。 为了分清层次，非并列关系的多重复句的第一 层分句有时也用分号分隔。 • 睡前三忌：一是剧烈运动；二忌吃得过饱； 三忌饮用令神经兴奋的饮料。 • 散文比较短，既能够敏捷地反应迅速变动的事 物，又方便报纸杂志及时刊登；因此，散文 创作风气的浓厚与否，和我们社会各方面的风 貌能否被充分地生动地反映到文学里面来，大 有关系。 （秦牧《散文创作谈》）
多个并列词语,最末两个之间用连词连接,不用 顿号。
6、上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、 河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
应改为：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅
戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧 目。
（1）分号隔开并列句，分句无逗不用分 复句内部各并列分句之间的停顿用分号。 如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分 句间也就用不到分号。 a 一根普通电话线， 只能通三路电话 一条微波 线路， 可通十万路电话 而一条光缆线路， 可以 通一亿路电话。 b 墙上芦苇， 头重脚轻根底浅 山间竹笋， 嘴尖 皮厚腹中空。 c 谦虚使人进步 ， 骄傲使人落后。 ，孩子们也爱上了我。 d 我渐渐爱上这些孩子了
知识点专题04 标点符号(讲义+试题)四升五年级语文(含答案)
专题04标点符号✒一、标点符号的分类1.点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。
点号可分为句中点号和句末点号2.标号：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。
主要标明语句的性质和作用。
✒二、标点符号的书写规范1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。
这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。
可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。
连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。
在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。
✒三、标点符号的用法①《草原》选自老舍先生的《内蒙风光》。
④表示语言的断断续续。
✒四、常见标点符号的误用1.概数误用顿号如：我中午吃了五、六个李子。
修改：我中午吃了五六个李子。
点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。
2.选择问句中的停顿误用问号如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。
修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。
点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。
3.“某某说”后标点误用如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。
”修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。
”点拨：① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。
如：他说：“我很了解你。
”② 放在引用话之间，后面用逗号。
《标点符号》 讲义
《标点符号》讲义一、标点符号的定义与作用标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
它就像是道路上的交通标志，指引着我们正确理解文字所表达的意思。
没有标点符号，我们的文字就会变得混乱不堪，难以理解。
例如：“下雨天留客天天留我不留”，如果没有标点，就会产生多种不同的理解。
而加上标点后，“下雨天，留客天，天留，我不留”和“下雨天留客，天天留我不？留”，意思则完全不同。
标点符号能帮助我们分清句子结构，明确句子的意思。
比如逗号用于分隔句子中的并列成分或表示短暂的停顿；句号则表示一个完整的陈述句的结束。
二、常见标点符号的分类（一）点号1、句号（。
）表示陈述句末尾的停顿。
例如：“今天天气很好。
”2、问号（？）用于疑问句、反问句的末尾。
如：“你吃饭了吗？”“难道你不知道这件事？”3、感叹号（！）表达强烈的感情，如惊叹、喜悦、愤怒等。
比如：“多么美丽的景色啊！”4、逗号（，）表示句子内部的一般性停顿。
例如：“我们要努力学习，提高自己的能力。
”5、顿号（、）用于句子内部并列词语之间的停顿。
像“苹果、香蕉、橘子都是水果。
”6、分号（；）用于复句内部并列分句之间的停顿。
比如：“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
”7、冒号（：）用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。
例如：“老师说：‘同学们要好好学习。
’”“他有三个优点：勤奋、善良、诚实。
”（二）标号1、引号（“ ”）表示引用、特定称谓或着重指出的部分。
比如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生的名言。
2、括号（（））用于注释、补充说明等。
如：（公元前 1046 年）3、破折号（——）表示解释说明、话题的突然转变或声音的延长等。
例如：“这就是我——一个普通的中学生。
”4、省略号（……）表示内容的省略、列举的省略或说话断断续续。
像“他轻轻地摇了摇头，说：‘……我不知道……’”5、书名号（《》）用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
高考作文标点符号讲义课件
破折号和冒号用法不同： （1）从语句的前后意思看，破折号往往对前面的某一词的 解释说明；而冒号的语言往往是对前面整个语句的分述。 （2）从语句的前后情势看，破折号可以把注释部分删去， 句子的中心内容或情势仍完整；冒号的语言应该一直到句末 ，而且其语言绝对不可以省略。 （3）从语气上分析，破折号表示注释时，无需表示停顿或 停顿的时间很短；而冒号有时比分号停顿的时间还要长。
——太短的并列成份间,尤其是约定俗成的词语，不停顿 也不会产生歧义，不用顿号。
如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查 研究
标记符号使用技能 ——并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词， 连词前不再用顿号，且连词要用在最后两并列者之间。 我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有 了很大发展。 我国科学、文化、艺术和卫生、教育和新闻出版业有了 很大发展。
遗传、环境和教育。
用冒号特殊情况 6．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号
；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。 ①他说，今天不回家了。 ② “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” ③ “落后就要挨打。”邓小平警告我们说。
7．冒号还可表总结。 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。
中学文理分科是否制约了教育改革和人才培养?是否已成了一 种必须革除的积弊?杨叔子带有个人色彩的教育“实验”,究竟 是矫枉过正?还是亡羊补牢?
你到底去不去？我的小姑奶奶。
“学习就怕‘认真’二字。”说:“‘态度决定一切’,确实很有道理 。”
“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷,那泉水,那绿草青苔, 已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许,一街一巷 总关情。”
第04讲 标点符号(讲义)(教师版)-2025年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)
第04讲标点符号目录考情分析备考策略 (2)知识导航思维引航 (2)考点突破考法探究 (3)考点一标点的运用 (3)考点二辨析标点的用法 (4)考点三分析标点的表现力 (6)热考题型考题策略 (7)真题感悟命题洞见 (10)年份卷别所考标点设问方式命题特点2024未考查标点符号1.从命题方式角度，标点符号的考查由从客观题向主观题转变的趋势。
2.从设题角度看，结合语境分析标点符号的表现力，是考查重点。
3.从考查方向角度，整体难度不大，侧重于考查标点的用法和作用。
2023新课标Ⅰ卷逗号对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。
文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。
2022全国甲卷引号文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是2020新高考Ⅰ卷破折号下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是全国Ⅰ卷破折号下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是2019全国Ⅱ卷引号下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是考点一标点的运用标点的运用主要考查在实际语言环境中，使用标点符号。
考题会提供典型的语段，要求考生明确使用哪种标点符号。
1.阅读以下两段来自《红楼梦》的文字，完成后面试题。
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子【A】头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙【B】一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
请为甲文中【A】【B】两处加上标点符号，并说明理由。
（4分）【答案】A处“：”，B处“。
”。
甲文A前是总说王熙凤的“打扮”，引出下文的分述，宜用冒号；“翡翠撒花洋绉裙”的“裙”处是分说具体着装的收束，宜用句号。
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
标点符号讲义(学生用)
初中语文标点符号运用规则总结一．问号运用规则1．表示选择的问句，问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。
如：今天去呢，还是明天去?2．连续问，有多少个问题，用多少个问号。
如：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？3．含有“谁”“什么”“怎么”等疑问词的句子，若全句不是疑问句，句未不能加问号。
如：谁都不知道他叫什么。
4．倒装性的问句，问号也打在全句末。
如：怎么了，你？【实战训练】下列标点运用哪些有错？请改正。
1．看了媒体发布的上座率报告，我们才知道《中国机长》这部电影为何这么火？2．是有几处画得好？还是勇气可嘉？3．“这究竟是怎么回事呢？同志们。
”厂长严肃地说。
二．顿号运用规则1．大并列与小并列同时出现，大并列间用逗号，小并列间用顿号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
2．两个相邻数字表示概数（约数）时，中间不用顿号；表示确数（或序数）的相邻数字之间用顿号。
如：（1）他看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
（表示概数或约数）（2）今天三、四两组扫地。
（表示确数或序数）3．集合词语连接紧密，中间不用顿号。
如：这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
4．表并列关系的词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间不用顿号，用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
5．并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：孩子们给在地里劳动的人送来开水、地瓜和煎饼。
6．并列成分已用问号、叹号、书名号、引号，不再用顿号，但句子较长就用逗号。
如：教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。
7．并列成分做主语、谓语、状语或补语时，并列成分之间不用顿号，而用逗号。
如：（1）山川，河流，空气显得那么的亲切。
（做主语）（2）你要不断进步，识字，生产。
专题04 标点符号(讲义+试题) -2023年五升六语文暑假衔接课
【暑假衔接课】专题04 标点符号在小学五年级，要学习的标点符号是小学学习甚至到初中学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
五年级在复习、学习标点符号基本用法的基础上，重点学习顿号、冒号、省略号的用法、作用以及在生活中的应用等。
五年级标点符号需要掌握的知识点是：1.标点符号的基本用法(1)顿号：是并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。
如：作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天和云海。
(2)分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
如：侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。
(3)冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。
如：下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
(4)破折号：一般有三种用法：①表示解释说明。
如：各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
②表示话题突然转变。
如：“今天好热啊！——你什么时候去上海？”③表示语音的延长。
如：“小林——，我来了！”他大喊着。
(6)引号：表示文中引用等的标号。
一般有四种用法：①表示引用的部分。
如爸爸说：“你们爱吃花生吗？”②表示特定称谓或着重指出的部分。
如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。
③表示讽刺或否定的意思。
如：只有怕死鬼才祈求“自由”。
④引号里面还要用引号时，外面一层是双引号，里面一层是单引号。
如：他问：“老师‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”(5)省略号：是表明文句中省略内容的标号。
一般有四种用法：①表示列举的省略。
如：动物园里有大象、狮子、老虎……②表示语气的断续、延续。
如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”③表示话未说完。
如：听鸟叫的人说：“如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”④表示重复词语的省略。
如：孔已己低声说：“跌断，跌，跌……”2.标点符号的书写点号占一个字的位置，不出现在行首。
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同步语文标点符号讲义（注意：标有星号的句子都是错误的句子）一、问号的的用法。
1、无疑问处不能用问号有的句子虽然有疑问代词，但是并没有疑问。
这时，就不能用问号。
*写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。
“写什么景？怎么写景？为什么写景？”虽然有疑问代词“什么”“怎么”“为什么”，但是它是整个句子的主语，三个短语没有疑问，是表达了一个陈述语气，不能用问号。
2、不少陈述句、祈使句以表示疑问的短语作宾语，这样的句子不能用问号。
*小明也不明白自己为什么还得了第一名？*请认真阅读课文，简要回答课文的中心论点是什么，用了什么写作方法？3、间接引语中的陈述句不能用问号。
*座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？句中虽然出现了“问”字，但整个句子只是陈述提问得情况，属于间接引语，并没有直接引用说话人的疑问句，语调也是平缓的，显然是个陈述句。
4、倒装疑问句中问号应该放后面。
有的疑问句，主语和谓语倒置，问号应放在句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。
* “怎么啦？你。
”我看到他在呕吐就吃惊地喊。
“怎么啦？你”是一个倒装句，“你”是这个句子的主语，问号放在“你”后面，才能准确表达出句子的疑问语气。
5、选择疑问句中问号应放句末。
选择疑问句虽然包含两个或两个以上的选择分句，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各分句之间用逗号。
*明天是你去监考呢？还是我去监考呢？这是一个选择问句，两个分句之间应用逗号，只在句末用一个问号。
注意：选择问句句群得都用问号。
站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？[点拨]由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。
以上由三问句构成。
随堂练习：判断下列各句标点符号使用正确与否1(2005扬州市)今天下午，同学们都要去看《天下无贼》的电影，你去呢？还是不去呢？2(2005报头市)他睡在床上，想着老师为什么要批评他？3（2005湖州市）他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？4*班主任问我们：“有没有信心争取团体总分第一名？同学们！”我们回答：“有。
”（倒装问句）5、*麦收以后，这块地是种玉米呢？还是种红薯呢？到底种什么？与会者议论纷纷，莫衷一是。
（选择问；问句作主语）6、以前的事姑且搁起，这一把铜元又是什么意思呢？奖他吗？我还能裁判车夫吗？我不能回答自己。
（连续问句）二、顿号的用法。
1、概数之间不能用顿号*小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
“三四里”是邻近的两个数字连用，表示大概的距离数目。
既然是概数便不能加顿号。
因为概数之间不需要停顿，一加上顿号，便成了“三”和“四”的并列，这就不符合表达的原意。
注意：确数之间必须用顿号今天做值日的是四、五组同学2、缩写的集合词之间不能用顿号一些词语，如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。
*这次“实战演习”的成功，与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。
“指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。
“指战员”中间不能用顿号隔开。
3、连词前不用顿号并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等，就不必再用顿号。
这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。
*这种真率与坦白，本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。
连词“和”连接“共鸣”和“关切”，表示并列，而再加上顿号就多余了，应该删去顿号。
另外，还要注意不表示并列关系的连词前面，如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等，均不能用顿号。
可根据不同的语言环境，或者删去顿号，或者改用逗号。
*大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。
*不论是刻画自己、或者描叙人世，他都毫不隐蔽地融进自己的个性，灌入自己的热情。
“甚至”“或者”是连词，不表示并列关系的连词前面，不能用顿号。
“甚至”表示更进一步，删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号；“或者”表选择，把“或者”前面的顿号，改为逗号。
4、分句间不能用顿号分句间的停顿时间较长，并列成分之间各自成句，各自表达自己的意义，所以应用逗号，不能用顿号。
*今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句，因此，中间的顿号应改为逗号。
5、并列成分不同层次间不能用顿号如果并列词语中还有并列词语，因为不在一个层次上，所以大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
*这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
“生活资料、生产资料”“动植物、矿产、海洋、旅游”是一个层次，“大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游”又是一个层次。
不同层次间用顿号，造成脉络不清。
大的并列层次间应用逗号。
6、并列谓语、补语不用顿号并列词语或短语作谓语、作补语，并列成分之间不用顿号，而用逗号。
*你要不断学习、进步、工作。
*这篇小说写得真实、动人。
“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语，中间的顿号应改为逗号。
注意：如果共带一个宾语，用顿号。
我们研制、推出了神奇诱鼠剂。
随堂练习：判断下列各句标点符号使用正确与否1(2005茂名市)他，一个十三、四岁的孩子。
2*我们学习第三四节内容。
3、*这是风、马、牛不相及的事。
5、*观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
6、你要不断进步，识字，生产。
7、妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
（并列词语之间带有“啊”“哇”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号）8、应当坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义9、他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，倾吐彼此的爱慕和理想。
（并列成分做状语，如果并列成分都是单词或成语，用顿号；如果并列成分是介宾结构，用逗号）10、*浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
三、冒号的用法。
1、冒号后揭示范围要弄清冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。
*毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
从句子表面看，冒号后面的内容，全是提示的范围。
其实不然，这里提示的，只是两句诗。
冒号不能管到句末，因此，或将冒号改为逗号，或将逗号改为句号，放到下引号内。
*我们上课要做到：认真听讲，积极发言，注意力高度集中，只有这样我们才能考好。
2、句中“说”后不能用冒号“某某说”出现在一段引语的中间，这个“某某说”之后不能用冒号，而只能用逗号。
*“你瞧，多美啊，”她低声喃喃地说：“可惜碎了。
”引语中间插入“某某说”，这“说”后只能用逗号，不能用冒号。
因为冒号是用来提示下文的，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。
3、冒号中不能再用冒号在一个句子中冒号一般只能用一个，否则就会眉目不清，脉络不明。
昨天开校会，校长宣布：学校要实行两项改革措施：一是岗位工资制，二是岗位聘任制。
“宣布”后面有冒号，“措施”后面又有冒号。
在同一个句子中使用了两个冒号，致使句子脉络不清，两个冒号有一个应改为逗号。
4、短暂停顿不用冒号同位语中间只需短暂停顿，可不必用标点符号。
如果想使用标点符号，只应使用破折号来表示短暂停顿。
*全市十大杰出青年：李洋、张杰、朱军等在一起畅谈创业理想。
“全市十大杰出青年”与“李洋、张杰、朱军等”是同位主语，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。
随堂练习：判断下列各句标点符号使用正确与否(2005扬州市) “我们只要心灵相通，就会精诚合作。
”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。
”1、*参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》等，也将在各大城市放映。
（句中的短暂停顿不用冒号）2、老师说：“李白是唐代的大诗人。
中学课本里有不少李白的诗。
”3、“李白是唐代的大诗人。
”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。
”4、“李白是唐代的大诗人。
中学课本里有不少李白的诗。
”老师说。
5、*晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
（同一句中不能用两个冒号）6、*《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
四、引文前后标点的用法。
1、全引句，句号放在引号内。
*俗话说：“吃一堑，长一智”。
这是全引句，句号在引号内部。
2、部分引用句，句号放在引号外。
*抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。
”这是部分引用句，句号应放在引号外部。
还需注意的是：句末是问号或感叹号，都应放在引号内。
3、滥用加引。
*当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
随堂练习：1、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
2、“人非圣贤，孰能无过”？问题在于，有了“过”，是任其自由发展，还是从“过”中吸取教训，变“过”为前进的动力。
3、“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌！4、在老张“同志们，走吧！”的招呼声中，我们这支不大的队伍便冒着雨出发了。
（“同志们，走吧！”虽然是完整的一句话，但在引文中不独立，要是“走吧”后不是叹号、问号的话就不需要点号。
因叹号、问号是表示语气的符号。
这里的叹号也可以不要，但看不出语气。
）5、*我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
（以地名来命名的路、站、工程等均不需要使用引号）6、*我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处”。
7、“夜雨剪春韭。
”是老杜的诗句吧，清新极了。
8、*写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”9、今天是“十一”。
（表示具有某种特点的名称（绰号）、专用术语以及节日、纪念日等数字的语言单位，要加引号。
）10、车轮“轰隆轰隆”地响。
（象声词、译音词要用引号。
）11、市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题。
（文章中的简称要用引号）12、有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。