标点符号讲义

同步语文标点符号讲义

（注意：标有星号的句子都是错误的句子）

一、问号的的用法。

1、无疑问处不能用问号

有的句子虽然有疑问代词，但是并没有疑问。这时，就不能用问号。

*写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。

“写什么景？怎么写景？为什么写景？”虽然有疑问代词“什么”“怎么”“为什么”，但是它是整个句子的主语，三个短语没有疑问，是表达了一个陈述语气，不能用问号。

2、不少陈述句、祈使句以表示疑问的短语作宾语，这样的句子不能用问号。

*小明也不明白自己为什么还得了第一名？

*请认真阅读课文，简要回答课文的中心论点是什么，用了什么写作方法？

3、间接引语中的陈述句不能用问号。

*座谈会上有人问他对目前相声表演中出现的新形式，如男女对口相声、电吉他相声、群口相声有什么看法？

句中虽然出现了“问”字，但整个句子只是陈述提问得情况，属于间接引语，并没有直接引用说话人的疑问句，语调也是平缓的，显然是个陈述句。

4、倒装疑问句中问号应该放后面。

有的疑问句，主语和谓语倒置，问号应放在句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。* “怎么啦？你。”我看到他在呕吐就吃惊地喊。

“怎么啦？你”是一个倒装句，“你”是这个句子的主语，问号放在“你”后面，才能准确表达出句子的疑问语气。

5、选择疑问句中问号应放句末。

选择疑问句虽然包含两个或两个以上的选择分句，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各分句之间用逗号。

*明天是你去监考呢？还是我去监考呢？

这是一个选择问句，两个分句之间应用逗号，只在句末用一个问号。

注意：选择问句句群得都用问号。

站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？

[点拨]由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。以上由三问句构成。

随堂练习：

判断下列各句标点符号使用正确与否1(2005扬州市)今天下午，同学们都要去看《天下无贼》的电影，你去呢？还是不去呢？

2(2005报头市)他睡在床上，想着老师为什么要批评他？

3（2005湖州市）他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？

4*班主任问我们：“有没有信心争取团体总分第一名？同学们！”我们回答：“有。”（倒装问句）

5、*麦收以后，这块地是种玉米呢？还是种红薯呢？到底种什么？与会者议论纷纷，莫衷一是。（选择问；问句作主语）

6、以前的事姑且搁起，这一把铜元又是什么意思呢？奖他吗？我还能裁判车夫吗？我不能回答自己。（连续问句）

二、顿号的用法。

1、概数之间不能用顿号

*小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。

“三四里”是邻近的两个数字连用，表示大概的距离数目。既然是概数便不能加顿号。因为概数之间不需要停顿，一加上顿号，便成了“三”和“四”的并列，这就不符合表达的原意。

注意：确数之间必须用顿号

今天做值日的是四、五组同学

2、缩写的集合词之间不能用顿号

一些词语，如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。

*这次“实战演习”的成功，与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。“指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。“指战员”中间不能用顿号隔开。

3、连词前不用顿号

并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等，就不必再用顿号。这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。

*这种真率与坦白，本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。

连词“和”连接“共鸣”和“关切”，表示并列，而再加上顿号就多余了，应该删去顿号。

另外，还要注意不表示并列关系的连词前面，如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等，均不能用顿号。可根据不同的语言环境，或者删去顿号，或者改用逗号。*大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。

*不论是刻画自己、或者描叙人世，他都毫不隐蔽地融进自己的个性，灌入自己的热情。

“甚至”“或者”是连词，不表示并列关系的连词前面，不能用顿号。

“甚至”表示更进一步，删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号；“或者”表选择，把“或者”前面的顿号，改为逗号。

4、分句间不能用顿号

分句间的停顿时间较长，并列成分之间各自成句，各自表达自己的意义，所以应用逗号，不能用顿号。

*今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。

“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句，因此，中间的顿号应改为逗号。

5、并列成分不同层次间不能用顿号

如果并列词语中还有并列词语，因为不在一个层次上，所以大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。

*这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

“生活资料、生产资料”“动植物、矿产、海洋、旅游”是一个层次，“大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游”又是一个层次。不同层次间用顿号，造成脉络不清。大的并列层次间应用逗号。

6、并列谓语、补语不用顿号

并列词语或短语作谓语、作补语，并列成分之间不用顿号，而用逗号。

*你要不断学习、进步、工作。

*这篇小说写得真实、动人。

“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语，中间的顿号应改为逗号。

注意：如果共带一个宾语，用顿号。

我们研制、推出了神奇诱鼠剂。

随堂练习：

判断下列各句标点符号使用正确与否

1(2005茂名市)他，一个十三、四岁的孩子。

2*我们学习第三四节内容。

3、*这是风、马、牛不相及的事。5、*观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。

6、你要不断进步，识字，生产。

7、妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。（并列词语之间带有“啊”“哇”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号）

8、应当坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义

9、他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，倾吐彼此的爱慕和理想。（并列成分做状语，如果并列成分都是单词或成语，用顿号；如果并列成分是介宾结构，用逗号）

10、*浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。

三、冒号的用法。

1、冒号后揭示范围要弄清

冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。*毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。

从句子表面看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然，这里提示的，只是两句诗。冒号不能管到句末，因此，或将冒号改为逗号，或将逗号改为句号，放到下引号内。

*我们上课要做到：认真听讲，积极发言，注意力高度集中，只有这样我们才能考好。

2、句中“说”后不能用冒号

“某某说”出现在一段引语的中间，这个“某某说”之后不能用冒号，而只能用逗号。

*“你瞧，多美啊，”她低声喃喃地说：“可惜碎了。”

引语中间插入“某某说”，这“说”后只能用逗号，不能用冒号。因为冒号是用来提示下文的，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。

3、冒号中不能再用冒号

在一个句子中冒号一般只能用一个，否则就会眉目不清，脉络不明。

昨天开校会，校长宣布：学校要实行两项改革措施：一是岗位工资制，二是岗位聘任制。

“宣布”后面有冒号，“措施”后面又有冒号。在同一个句子中使用了两个冒号，致使句子脉络不清，两个冒号有一个应改为逗号。

4、短暂停顿不用冒号

同位语中间只需短暂停顿，可不必用标点符号。如果想使用标点符号，只应使用破折号来表示短暂停顿。

*全市十大杰出青年：李洋、张杰、朱军等在一起畅谈创业理想。