第九课 多变的文字
辽海版美术五年级下册《第9课变化的汉字》说课稿1
辽海版美术五年级下册《第9课变化的汉字》说课稿1一. 教材分析《变化的汉字》这一课是辽海版美术五年级下册中的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握汉字的变化方法，通过欣赏和分析汉字的变化形式，提高学生的审美能力和创造能力。
教材中提供了多种汉字变化案例，以及相关的练习和作业，方便学生学习和实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的汉字书写和阅读能力，对汉字的基本结构和笔画顺序有一定的了解。
但是，他们对汉字的变化形式可能还没有太多的接触和认识。
因此，在教学过程中，我需要引导学生欣赏和分析汉字的变化，帮助他们理解和掌握变化的规律和方法。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握汉字的变化方法，提高他们的审美能力和创造能力。
2.通过欣赏和分析汉字的变化形式，培养学生对美术的兴趣和爱好。
3.培养学生的观察能力和创新思维，使他们能够运用所学的变化方法，创作出具有个性和创意的汉字作品。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握汉字的变化方法，能够运用所学的知识进行创作。
2.教学难点：帮助学生理解和掌握汉字变化的规律和方法，以及如何将这些方法运用到实际创作中。
五.说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解和示范，让学生了解和掌握汉字的变化方法。
2.欣赏法：学生欣赏和分析优秀的汉字变化作品，提高他们的审美能力。
3.实践法：引导学生动手实践，运用所学的变化方法进行创作。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享自己的创作心得和经验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的汉字变化作品，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解汉字变化的基本方法和规律，引导学生了解和掌握变化的技巧。
3.示范：进行汉字变化的示范，让学生直观地感受和理解变化的过程。
4.练习：学生进行练习，让学生运用所学的变化方法进行创作。
5.展评：展示学生的作品，学生进行评价和交流，分享创作的心得和经验。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出汉字变化的主要方法和特点。
九年级语文：第9课《汉字之美妙在多维》教案
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/九年级语文教课方案编订： XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案第 9 课《汉字之美妙在多维》教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中九年级语文科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第 9 课《汉字之美好在多维》教课方案教课目的1.正确、流畅地朗诵课文，增进对汉字的认识，感觉汉字的美；加强对各学科之间举一反三的能力。
2.学习利用图书室、网络等信息渠道获得资料；初步认识查找资料、办理信息的基本方法；学习作者运用对照、比喻、引用等多种方法对汉字多种维度之美进行发掘的方法。
3.感觉汉字的无量魅力，激发学生对祖国文字的热爱之情。
批判自我微薄的文化虚无者，激发学生继承传统文化的责任感。
教课要点作者如何经过对照、比喻、引用等多种方法研究汉字的多维之美。
教课难点领会作者在发掘科学与艺术共同拥有的美的过程中的独到看法。
课时安排 1 课时教课过程（课前预习准备：课前收集和认识相关汉字的知识，赏识名家的书法作品，查找文中出现的古典诗词的意思。
）一、导入新课。
北京第29 届奥林匹克运动会于XX 年 8 月 8日晚在北京国家体育场——鸟巢举行，举国上下、全世界同庆，亿万人的眼光聚焦在鸟巢。
当开幕式序幕渐渐拉开，显现第二篇章《文字》时，上千人的活字模块上下翻动，创建出一幅幅壮丽的画面，令人惊叹不已，成为开幕式上最犯难忘的环节，到现在仍记忆犹新。
（大屏幕显现构成“和”字的奥运会视频。
）一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一首诗，每一个汉字都能带给我们无尽的联想。
汉字书法作为一项国粹在世界人民眼前显现了哪些奇妙之处呢？今日我们就跟着有名科学家沈致远的笔触共同去探访汉字书法的漂亮与巧妙。
五年级下册美术教案-第9课 变化的汉字｜辽海版
第9课变化的汉字教学设计1教学内容：义务教育课程标准实验教科书辽海版《美术》五年级下册第四单元第9课《变化的汉字》。
2、教学目标知识与能力:引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成,感受汉字的奥妙和艺术魅力,激发民族自豪感。
过程与方法:在教师指导下,体验各种不同形态文字的造型美感,能从汉字的意、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的艺术字。
情感目标:培养学生形象思维及自主探究、合作交流的能力,感受汉字的奥妙和艺术魅力,激发民族自豪感。
学情分析：五年级学生的想象思维正处于从具象到抽象的转型阶段,他们形象思维好,力求表现更真实深刻的现实内容,想象力反而下降,因此在教学中我利用了电子白板的诸多通过功能步步深入地欣赏—启发—探究—讨论—实践等活动,让学生在轻松愉悦的游戏氛围下发现汉字设计方法及规律,从而突出重点,突破难点,并设计出如下的教学目标。
3、重点难点重点:掌握汉字变形的技巧、方法,能从汉字的意、形和结构特征出发,对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的艺术字。
难点:字体设计的创意。
对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养,使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。
4、说教法和学法《美术》课程强调以儿童的现实生活为主要源泉，新课程倡导孩子的主动参与，强调寓教育于活动之中。
本节课我从孩子的生活实际出发，力求寻找教材与生活的链接点切入教学，采用方法是：(1)、直观演示，吸引学生。
本课教学内容时间较长远，有视频，但大多呈现的是文字和图片。
不成熟阶段——象形文字（甲骨文）、成熟阶段——书体的形成（小篆、隶书、楷体、行书、草书）和创作的图文并茂艺术字，对于学生来说是陌生的和新奇的。
(2)、作为教师必须补充创新资源结合学生现实生活，利用多媒体课件演示进行教学，这样既激发了学生兴趣，又能达到学习的目的。
三上语文第九课学生笔记
三上语文第九课学生笔记在开始今天的笔记之前，请同学们注意，做好课前预习是提高学习效率的关键。
在上课前，请同学们先熟悉课文，圈出生字生词，尝试理解课文大意。
进入正题，三上语文第九课主要讲述了三个故事，每个故事都有其独特的寓意和情感。
首先，我们要关注的是第一个故事——《乌鸦与狐狸》。
这个故事告诉我们，不要因为一时的赞扬而骄傲自满，要保持谦虚谨慎的态度。
在理解这个故事时，同学们要注意狐狸和乌鸦的形象，以及他们之间的对话和动作。
其次，第二个故事——《牧童与羊》则教导我们，要敢于承担错误，及时改正，才能赢得他人的信任和尊重。
这个故事中牧童的行为和心理变化是理解的重点。
最后，第三个故事相对简单，主要讲述了友谊的重要性。
在这个故事中，同学们要注意理解牧羊人和山羊之间的情感交流。
在课文中出现的生字生词，如“狐狸”、“乌鸦”、“牧童”、“羊”、“骄傲”、“谦虚”等，同学们要牢记它们的含义和发音。
同时，课文中的对话和描述也是学习的重点，需要同学们认真体会。
在完成这些任务之后，同学们可以尝试用自己的话复述这三个故事，加深对课文的理解。
同时，同学们还可以思考这些故事对我们的启示和意义，以及如何在现实生活中应用这些道理。
此外，同学们还可以通过课外阅读和拓展来加深对课文的理解。
例如，可以阅读相关的寓言故事、成语故事等，了解它们的起源和含义。
同时，同学们还可以观察生活中的细节，思考这些细节与课文主题的联系和区别。
最后，请同学们注意书写规范和整洁度。
书写不仅仅是学习成果的体现，也是对别人的尊重。
希望同学们能够认真对待每一次学习，不断进步！以上就是《三上语文第九课学生笔记》的全部内容，希望能够帮助到您。
语文：第9课《汉字之美_妙在多维
二、整体感知。
1. 画出作者对汉字进行直接赞美的语句，看看它 们之间有什么关系？ 2. 我们了解了文章首尾照应，勾连严谨的结构后， 现在把目光锁定在第2自然段到第12自然段，那 么第5 自然段中直接列举汉字的美在结构上有什 么特殊作用呢？ 3. 细读第4—12自然段，看看作者究竟列举了汉 字的几种维度
学读第五段）
甲骨文
钟鼎文
大 篆
秦泰山石刻小篆
小 篆
李斯小篆
登兹泰山， 周览东极，从臣思迹， 本原事业， 祗诵功德。
隶 书
隶书，是小篆的简便 写法，主要将篆书圆转 的笔划改为方折，书写 速度更快，最早流行于 秦代下层人物中间，相 传为程邈在监狱中将其 整理成一种新字体。汉 代是隶书的成熟期。
言之成理即可得分。
五、体会情感。
汉字本来根植于民族的智慧中，其蕴 涵的美，深沉而博大，让人回味无穷。 只因有了汉字，中华民族五千年的文 明才得以延续传播，世界文化才显丰 富灿烂。汉字书法是表现情感的艺术， 是永恒的生命之舞！作者是如何表达 自己对祖国语言文字书法艺术的炽热 情感的呢？
七、课堂小结。
图为东汉《乙瑛碑》。
楷 书
楷书又称正书、真书。 笔画平直，字形方正， 书写简便。直至今天， 楷书仍是汉字的标准字 体。 楷书始于东汉，成熟 于唐代。 图为唐· 欧阳询作品 《九成宫醴泉铭》。
行 书
人 ◎ 亭“ 羲 个 ◎ 摹 图 集天 之 有 中 本 为 序下 在 名 国 。 《 》第 这 的 浙 兰 。一 里 地 江 亭 行写方的 集 书下，兰 序 ”被当亭 》 的誉年碑 的 《为，亭 唐 兰 王是
汉字法 欣 赏
形美以感目
天天好心情！
有人曾赞美汉字是“魅环宇宙载风云， 力透万年尽国魂，语润民风真善美，文 旋山海演红尘”，我也说，汉字书法不 仅仅是艺术，也是中国人襟怀、品格、 学养和才情的体现，是植根于每一个中 华儿女心中的民族之根。有了这样的根， 我们的文化苍天大树才能枝繁叶茂，繁 花似锦。有了这样的文化才会滋润每一 个人的灵魂，让仁爱之光温暖永恒。
五年级下册美术教案-第9课 变化的汉字-有趣的汉字｜辽海版
教案标题：五年级下册美术教案-第9课变化的汉字-有趣的汉字｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源、演变过程，感受汉字的丰富内涵和艺术魅力。
2. 培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用所学知识，设计出富有创意的汉字作品。
二、教学内容：1. 汉字的起源和演变过程2. 汉字的基本构造和笔画特点3. 汉字的艺术表现形式4. 汉字创意设计的方法和技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：汉字的起源、演变过程、基本构造、笔画特点、艺术表现形式。
2. 教学难点：汉字创意设计的方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的起源、演变过程、基本构造、笔画特点、艺术表现形式。
2. 演示法：展示汉字创意设计的方法和技巧。
3. 实践法：学生动手设计富有创意的汉字作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过讲述汉字的起源和演变过程，引导学生了解汉字的丰富内涵和艺术魅力，激发学生对汉字的兴趣。
2. 讲授（10分钟）（1）汉字的起源和演变过程教师讲解汉字的起源，从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等演变过程，让学生了解汉字的演变历程。
（2）汉字的基本构造和笔画特点教师讲解汉字的基本构造，如左右结构、上下结构、全包围结构等，以及汉字的笔画特点，如横、竖、撇、捺等。
（3）汉字的艺术表现形式教师介绍汉字的艺术表现形式，如书法、印章、剪纸等，让学生感受汉字的艺术魅力。
3. 演示（10分钟）教师演示汉字创意设计的方法和技巧，如变形、组合、夸张等，引导学生学会运用所学知识设计出富有创意的汉字作品。
4. 实践（15分钟）学生根据所学知识，动手设计富有创意的汉字作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，引导学生学会欣赏和评价汉字作品，提高学生的审美能力。
6. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在课后继续探索汉字的奥秘。
四下四单元语文第9课课堂笔记
第一部分：课文内容概述1. 课文名称：《世界上最大的绘画》2. 课文主要内容：课文讲述了我国功夫和魏风绘画的故事，通过这两个故事，向学生展示了我国传统艺术的魅力和历史渊源。
第二部分：功夫的由来及其文化内涵1. 功夫起源：功夫起源于古代我国，最早是为了武力较量和自我防卫而产生的。
后来逐渐演化成一种艺术形式，包括拳术、剑术、梅花桩等多种形式。
2. 功夫的文化内涵：功夫不仅是一种武术技能，更是一种审美艺术和修身养性的方式。
通过功夫的练习，人们可以锻炼意志力、塑造健康体魄，并且在练习中体会到我国传统文化的精髓。
第三部分：魏风绘画的特点与魅力1. 魏风绘画的特点：魏风是我国古代绘画的一种风格，其特点是线条简洁、造型规整，色彩淡雅。
魏风绘画多用来表现自然风光和人物形象。
2. 魏风绘画的魅力：魏风绘画以其独特的审美风格和深厚的文化内涵吸引着无数的艺术爱好者。
通过魏风绘画，人们可以感受到古代我国人对自然和人物的独特理解，体会到我国传统绘画的深沉魅力。
第四部分：课文对学生的启发与教育意义1. 对学生的启发：通过课文的讲解，学生可以感受到我国传统艺术的独特魅力，了解我国功夫和魏风绘画的起源、内涵和特点，激发学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
2. 教育意义：课文的故事情节生动有趣、富有教育意义，可以引导学生树立正确的审美观和文化价值观，培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生的文化自信心和民族自豪感。
第五部分：课文的文学价值和文化意义1. 文学价值：《世界上最大的绘画》以其独特的叙述方式、鲜明的人物形象、优美的语言和画面感十足的描写，展现了我国传统艺术的博大精深，拥有很高的文学价值。
2. 文化意义：课文通过讲述我国功夫和魏风绘画的故事，向学生传递了我国传统文化的精髓和魅力，有利于加强学生对我国传统文化的了解和认同，促进学生的文化自信心和身份认同感的建立。
第六部分：结语1. 总结：《世界上最大的绘画》是一篇富有教育意义和文化内涵的课文，通过讲述我国功夫和魏风绘画的故事，向学生展现了我国传统艺术的博大精深，激发了学生对我国传统文化的兴趣和热爱。
第9课 变化的汉字(教案)2023-2024学年美术五年级下册
第9课变化的汉字（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解汉字的演变过程，了解汉字的起源、甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同字体。
2. 培养学生对汉字书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生运用不同字体书写汉字的能力，提高学生的书写技巧和书写速度。
4. 培养学生对中国传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字的演变过程2. 汉字书法艺术3. 汉字书写技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：汉字的演变过程、汉字书法艺术、汉字书写技巧2. 教学难点：汉字书写技巧的提高四、教学准备1. 教学课件2. 毛笔、墨汁、宣纸等书写工具3. 汉字书法作品五、教学过程1. 导入新课利用课件展示一些有趣的汉字演变图片，引发学生对汉字演变的兴趣。
2. 讲解汉字的演变过程利用课件讲解汉字的起源、甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同字体的特点，让学生了解汉字的演变过程。
3. 欣赏汉字书法艺术利用课件展示一些经典的汉字书法作品，让学生欣赏汉字书法的艺术美。
4. 讲解汉字书写技巧利用课件讲解汉字书写的基本技巧，如笔顺、笔画、结构等，让学生掌握汉字书写的基本方法。
5. 实践环节让学生利用毛笔、墨汁、宣纸等书写工具，尝试书写不同的汉字字体，提高学生的书写技巧。
6. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解汉字的演变过程，欣赏汉字书法的艺术美，提高学生的书写技巧。
7. 布置作业让学生课后练习书写不同的汉字字体，提高学生的书写能力。
六、教学反思1. 本节课通过讲解、欣赏、实践等多种教学方法，让学生了解汉字的演变过程，欣赏汉字书法的艺术美，提高学生的书写技巧。
2. 在实践环节中，教师应加强对学生的个别指导，提高学生的书写能力。
3. 在课后作业的布置上，教师应注重作业的针对性和实效性，让学生在课后能够有效地巩固所学知识。
七、教学评价1. 学生对汉字的演变过程有了清晰的认识，能够说出不同字体的特点。
辽海版美术五年级下册《第9课 变化的汉字》说课稿2
辽海版美术五年级下册《第9课变化的汉字》说课稿2一. 教材分析《变化的汉字》这一课是辽海版美术五年级下册中的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握汉字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种汉字变化的方法和案例，以及相关的绘画技巧。
通过本课的学习，学生可以了解到汉字的演变过程，掌握一些基本的汉字变化方法，并能够运用这些方法进行创意绘画。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对汉字也有一定的认识。
但是，他们对汉字的变化方法和绘画技巧可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握基本的变化方法，并通过实践练习提高他们的绘画能力。
同时，学生们的创新意识和动手能力也需要得到培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解汉字的演变过程，掌握基本的汉字变化方法，并能够运用这些方法进行创意绘画。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生培养创新意识和动手能力，提高审美水平。
3.情感、态度和价值观目标：学生增强对汉字和传统文化的认同感，培养对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：汉字的基本变化方法，如加减、变形、组合等。
2.教学难点：如何运用变化方法进行创意绘画，以及如何在绘画中表现汉字的内涵和美感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、交流和反思的教学方法，引导学生主动探索和创作。
2.教学手段：利用多媒体展示汉字变化的案例，提供相关的绘画技巧和方法，以及实物道具进行演示。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些汉字变化的案例，引发学生对汉字变化的兴趣和好奇心。
2.基本变化方法的学习：引导学生观察和分析汉字的基本变化方法，如加减、变形、组合等，并进行实践练习。
3.创意绘画实践：学生在掌握基本变化方法的基础上，进行创意绘画实践，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4.交流与分享：学生展示自己的作品，进行交流和分享，互相学习和借鉴。
语文三年级第九课知识点
语文三年级第九课知识点在语文三年级的第九课中，我们学习了许多有趣的知识点。
这些知识点既丰富了我们的词汇量，又增加了我们的阅读能力。
在接下来的文章中，我将对这些知识点进行一一阐述。
首先，我们学习了词语的相似和相同的特点。
相似的词语指的是字形相同或相似，但词义不同的词语。
这些词语在音、形上相近，但在意义上完全不同。
比如，“明天”和“好饿”就是一对相似的词语。
相同的词语则是指字形、音形完全相同，词义相同的词语。
比如，“日记”和“豆芽”就是一对相同的词语。
通过学习相似和相同的词语，我们可以进一步拓展我们的词汇量，提高我们的语言表达能力。
接下来，我们学习了词语的拼音和笔画。
拼音是指汉字的发音，笔画则是指汉字的书写顺序和形状。
学习词语的拼音和笔画可以帮助我们更好地理解和掌握汉字的意义和形式。
同时，正确书写汉字还能提高我们的书写能力和注意力。
所以，我们在学习新词语时要注意拼音和笔画的准确性，这样才能让我们的汉字书写更加规范和准确。
另外，我们还学习了使用修辞手法来丰富我们的语言表达。
修辞是指通过运用一些特殊的表达方式来增强语言的感染力和表现力。
在课文中，我们学习了一些常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过运用这些修辞手法，我们可以使我们的语言更加生动有趣，让读者更容易理解和接受我们的意图。
此外，我们还学习了词语的词义辨析和引申。
词义辨析是指在相同或相似的词语中，通过理解上下文和语境，来找到适合的词语。
这样能够避免用词不当或产生歧义的问题。
而词义引申则是指一个词语从一个特定的意义扩展到其他意义。
比如，“小鸟”原本指的是鸟类中的一种较小的物种，但在课文中，“小鸟”被引申为表示年幼或温顺等含义。
通过学习词义辨析和引申，我们可以更准确地理解和使用词语，使我们的表达更加清晰和准确。
最后，我们还学习了一些常见的词语搭配。
词语的搭配是指两个或多个词语在一起使用，能够表达出更加精确的意思。
在课文中，我们学习了一些常见的动词搭配和形容词搭配。
《多变的文字》说课稿
《多变的文字》说课稿《多变的文字》说课稿一、说教材（一）教材分析《多变的文字》是浙教版信息技术七年级下册第二单元图像处理的第九课。
本单元主要是了解图像处理的基本概念，掌握使用图像处理软件对图片素材进行处理的方法。
前三课的内容包括初步了解Photoshop软件的基本功能，了解图层的含义及操作要领，学会使用工具箱。
本课则是在此基础上，掌握“变形文字”的制作方法，学习“文字蒙版工具”与“图层样式”的使用方法，创作出富有个性的文字特效。
同时，本课衔接后面的滤镜效果的使用、图像处理的综合运用这些内容，为进一步制作精美的多媒体作品做好准备。
（二）学情分析1.教学面向的是初一的学生，图像处理对于学生来说并不陌生，学生在学习其他软件的过程中，积累了一定的图片处理经验，对于本课的学习，具有一定的迁移作用。
2.通过前三课的学习，学生已经了解了Photoshop软件的基本功能，能初步设计简单的海报。
本课中，学生比较难理解的是文字蒙版工具，需要进行尝试、交流、巩固训练；在图层样式的学习中，学生容易出现的问题是随意选择图层样式，而没有关注文字本身的需求与美观，需要教师进行引导。
（三）教学目标1.知识与技能了解蒙版的概念，学会“变形文字”的制作方法，掌握“文字蒙版工具”和“图层样式”的使用方法。
2.过程与方法学生通过互相交流、自主探究，以及老师的提示进行学习。
3.情感与态度学生通过与同学之间的相互交流，相互帮助，增进彼此间的感情。
学生在与老师的对话和交流中，学会思考、学会探索，增加师生之间的感情。
学生可以体验到用Photoshop制作精美文字带来的乐趣，形成对信息技术课程的学习兴趣，养成积极主动学习的态度。
（四）教学重难点重点：学生掌握变形文字的制作方法，学习文字蒙版工具及图层样式的使用方法。
难点：学生掌握文字蒙版工具的操作步骤，学会选择适当的图层样式美化文字。
二、说教法针对本课的教学目标和学生情况，遵循以学生为主体的教学原则，采用任务驱动法、操作演示法、分层教学法三种教学方法。
浙教版初中信息技术第九课 多变的文字 教学设计 (2)
第九课多变的文字教学设计1教学目标1、理解文字蒙版的原理2、学会使用文字蒙版工具和渐变工具制作渐变色文字3、能够对文字进行简单的图层样式设置4、通过文字蒙版工具的学习，提高自学能力；通过海报文字的设计，提升学生的创造力和审美观。
2学情分析学生在之前的学习中，已经学会文字工具、渐变填充工具的使用，并且已掌握变形文字的使用，在此基础上再学习文字蒙版工具会使学生比较快接受。
而蒙版是PS创意设计的灵魂，从文字蒙版入手，会让学生由简入难的进入蒙版的世界，为以后学习剪贴蒙版，快速蒙版等奠定基础。
3重点难点重点：理解文字蒙版的原理学会使用文字蒙版工具难点：理解文字蒙版的原理4教学过程活动1【导入】复习【教学环节设计目的】通过提问“你都学过了哪些工具？”复习回顾已经学会的工具，特别是渐变填充工具和文字工具，为后面的自主尝试作铺垫。
【教师】：同学们，大家之前都学习了哪些工具呢？【学生回答】：选框工具、移动工具、填充工具、文本工具【教师】：渐变填充在哪里啊？老师怎么找不到呢？【学生回答】：藏在油漆桶工具里面了！活动2【活动】自主探究【教学环节设计目的】通过学生熟悉的艺术字着手，得出制作渐变色文字所需要的工具。
在学生尝试失败后，讨论希望有一个文字的选区，为之后理解文字蒙版本质是选区奠定基础。
【教师】：我们学校有个机器人社团，我请社员帮忙做了一个招新海报，可是这个海报，老师不是很满意，我们一起来看看，这个字有点单调，能像Word里的艺术字一样，做一个渐变色的吗？【教师】：艺术字最大的特征是它使用了渐变色进行填充，那么我们在PS中能做出像这样的渐变色填充文字吗？老师给大家一个解决问题的思路：1、新建图层2、想办法得到文字形状的选区3、填充渐变色【学生尝试】新建一个任意大小的白纸，制作一个渐变色的文字。
【在学生尝试2分钟之后，提供帮助文件。
】【教师】：PS提供了我们一种工具，它可以帮助你得到文字形状的选区，它叫“文字蒙版工具”。
初中信息技术浙教版(2013)七年级下册课件 - 第九课 多变的文字(共17张PPT)
适当添加文字元素，能明确表达图像的主题。
1.
2.
恰当装饰过的文字，使作品标题更吸引眼球。
1、 2、
适当添加文字效果，能更生动地表现作品的艺术效果
1.
2.
合适的文字位置，可以为作品锦上添花。
1.
合适的文字大小，更能突显作品的主题。
2.
一些PS特效
一些PS特效
方 面都取 得更大 的进步 。
过 去 的 一 学 期,我校 全体师 生在教 育局的 正确领 导和热 切关注 下,全面贯彻党的教育 方 针 ,不 断 深 化教育 改革,规 范办学 行为,提 高教 育质量 ,完善各 项制度 ,突出安全管理, 提 升 管 理 水 平,努力 办人民 满意的 特殊教 育,各项 工作都 上了一 个新的台阶。我们取
路 去做好 每一项 工作。
各 位 老 师 ,我 们从事 的是特 殊教育 ,面对的 是残疾 学生,认 清教 育改革 的深入 发展对 我 们 提 出 的 新要求 ,自觉学 习特教 理论,深 入研究 儿童心 里,开 发儿童 潜能,实 施个别 教 育 ,提 高 教 学效率 ,让每个 学生在 原有的 基础上 都有所 进步。 同时要加强自身道德
宝刀在手，万事不愁
任务二
给任务一中的标题适当添加一些特效， 如：投影、内阴影等；
拓展探究一
除了做渐变色的文字效果外，我们还可以做：
拓展探究二
利用图层样式，我们还可以做：
PS学习秘诀
对于样例，观察分析，你会了解整体的创作思路; 对于工具，大胆尝试，你会在实践中了解其功能; 对于作品，勇于创新，你能在创作中挥洒个性美 ;
左到右和从右到左的区别 在哪里？
05 02
宝刀
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任务学习二
1）为增加文字的表现力, 请设置文字的图层样式
要求： 把握整体设计效果
知识点回顾
完成自评单
作品提交
作业（1）：JPEG格式作品 作业（2）：自评单
•第九课 多变的文字
教学对象：初一
知பைடு நூலகம்回顾
形状渐变的设计
热身任务
制作简单的变形文字
思考：如何使文字有渐变色效果
任务学习一
1）制作渐变文字效果 提示：利用文字蒙版工具 2）制作图片填充的文字效果（拓展） 提示：选择1张背景图片做为填充
要求： 把握整体设计效果
任务中出现的问题提出及解决