教科版三年级下册科学第一单元《第5课茎越长越高》PPT课件

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教科版三年级科学下册课件茎越长越高

高度
米米
凤仙花植株高度变化统计图
植株高度(厘米）
25
20
15
105Biblioteka 0 刚出土时一周以后
两周以后生长时间
三周以后
四周以后
植物茎在不同生长阶段外部形态的变化
成长期：开枝散叶，茎是成长最快的部分
成熟期：粗壮的茎部支撑起了整个植物
植物的茎在植物生长发育过程中具有什么作用？
植物从幼苗长成参天大树，茎有哪些变化和作用？
凤仙花茎的生长变化
刚出一周两周三周四周 … 土时以后以后以后以后
茎的嫩黄黄绿嫩绿绿色深绿 …
颜色色色色
色
茎的很嫩比较变硬较硬硬 …
硬度很软嫩软了
结实
茎的 1厘米 4厘米 8厘米 17厘 23厘 …
教科版三年级科学下册课件茎越长越高
1.5 茎越长越高
认识植物的茎
茎的种类
直立茎匍匐茎缠绕茎
攀缘茎
上垂生直长地
面向
蔓平延卧生地长面
生物缠长体绕
上在向其上他
生他攀长物缘
体在上其
茎的形状
圆形
方形
扁平形
茎的构造
内侧部分有筛管，属于输导组织
木质部有很强的支持力，里面有起输导作用的导管和木质纤维，属于输导组织。
水+二氧化碳→养料+氧
让我们来做实验
一、切取凤仙花茎部的组织
二、在显微镜下观察颈部组织的结构三、把在红墨水中放置的凤仙花切取茎部组织，再观察！
植物茎的作用
支撑植物
运输水分和养料

【科学】【新教材】(教科版)小学科学三年级下册第一单元第5课《比较相同距离内运动的快慢》教案

教科版三下第一单元第5课《比较相同距离内运动的快慢》教学设计名称记录表六种动物在相同距离（都奔跑100米）内，猎豹用时最短，是第一名。

大象用时最长，是最后一名。

按奔跑的速度从快到慢的顺序排名：猎豹→羚羊→斑马→兔子→黑熊→大象。

在两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？实验材料：两条长度一样长的轨道，红、黄两个颜色的小球。

实验步骤：（1）准备两条一样长的轨道，一端垫起，形成斜坡。

红球的轨道要高于黄球的轨道坡度。

（2）将两个小球在轨道较高的一端同时释放。

（3）观察两个小球运动的快慢。

（4）小组讨论如何比较两个小球运动的快慢，分析哪些因素可作为判断物体运动快慢的依据，最后确定实验结论。

实验记录：小球红球黄球用时 1.68 1.88实验分析：轨道长度一样，同时释放，先到达终点的说明运动的快。

实验结论：在相同的距离内，红球用时短，所以红球运动得快。

在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间，并记录下来。

至少3次。

实验材料:直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、记录单。

记录在学生活动手册上。

学生交流，发表自己的想法。

小组合作探究，比较小球运动的结果。

奔跑100米（相同距离），所需时间短的运动的快；所需时间长的运动的慢。

运动相同的距离，同时开始运动，先到终点的，运动所需的时间短，运动的快；后到终点的，运动所需的时间长，运动的慢。

体运动的快慢；在同一条轨道上，比较不同小球运动的快慢。

运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

板书 5 比较相同距离内运动的快慢一、赠送部分科学习题，用不到请删除1．一朵桃花的某个结构被虫吃掉，这朵花就结不出桃子，这个关键的结构是( )。

A. 萼片B. 花瓣C. 雄蕊D. 雌蕊【答案】D【解析】【解答】雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。

胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。

三年级下册科学教案-1.5 茎越长越高｜教科版 (2)

茎越长越高盛苏文【教学目标】1.通过长期观察，知道植物茎在不同阶段外部形态是不同的，不同时期茎的生长速度也是不同的。

2.在老师的指导下，初步学会用统计图整理观察结果，能根据统计图分析植物茎的生长规律。

3.能够大胆的预测植物茎的作用，能够通过实验研究茎的作用。

4.通过茎的研究进一步激发植物的兴趣。

【教学准备】学生准备：生长了四周左右的凤仙花、记录单教师准备：课件、学生和凤仙花共成长的照片、统计表、芹菜、颜料、量筒。

【教学过程】一、导入1.欣赏小朋友与凤仙花共成长的照片。

师：这一个多月来，我们的凤仙花出土了、长大了，你们都坚持着每天观察凤仙花，与凤仙花共成长。

老师也把你们的过程拍下了，我们一起来回顾一下。

二、整理茎的观察记录1.我们的凤仙花从出土到现在，有的已经五个星期了，短的也有两三周了，凤仙花的茎发生了那些变化呢？2.学生交流，教师小结，揭题：茎越长越高(板书)3.我们发现凤仙花的茎在长高长粗，那每周到底长了多少呢？每周的生长速度一样吗？每个组的凤仙花茎的生长速度又一样吗？4.学生思考、简单交流。

5.引出统计表。

怎样才能让我们更直观地看到茎的生长变化？我们能不能整理一下我们的记录单，将凤仙花的生长变化做成统计图呢？6.指导学生认识统计图上的横轴和纵轴，简单指导，学生画统计图。

7.看统计图交流：你们在统计图上看到这株凤仙花的生长有什么规律？能推测未来几周内凤仙花植株高度将如何变化吗？（请几位同学交流，并且出示教师培育了八周的凤仙花生长记录表）。

三、研究植物茎的作用1.我们已经知道了植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质，绿叶可以制造植物生长发育所需的养料，那么茎在植物生长中有什么作用？2.学生简单交流。

3.茎内是什么样的？能使它承担一些什么功能呢？我们一起来观察一下芹菜的茎，把你的猜想写下来或画下来。

4.交流观察结果和猜想。

5.我们都觉得茎应该能运输水分，那怎样才能通过实验的方法来验证我们的猜想呢？6.学生办法，交流。

三年级下册科学同步练习5茎越长越高∣教科版

5.茎越长越高1．连线题。

(1)请将茎的不同生长阶段与对应的图片进行连线。

成长时期成熟时期幼苗时期(2)请将茎的种类与其代表性的植物进行连线。

红薯直立茎凤仙花缠绕茎牵牛花攀缘茎葡萄匍匐茎2．填空题。

(1)植物的茎具有植物及运输和的作用。

一些植物的茎还有的作用。

(2)植物的茎能从向将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；植物的茎能从向将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

3．判断题。

(1)开花以后的凤仙花不会再长高。

( )(2)在用芹菜证明植物茎的作用的实验中，芹菜的横切面上会有颜色。

( )(3)茎有运输作用，主要是因为茎内有管状结构。

( )(4)植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期生长速度相同。

( ) 4．选择题。

(1)凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫( )。

A．直立茎 B．匍匐茎 C．攀缘茎(2)植物的枝、叶、花等能伸展到一定的空间，是因为茎有( )。

A．支撑作用 B．固定作用 C．运输作用(3)凤仙花茎上的芽以后不会长成( )。

A．枝 B．根 C．叶(4)下列蔬菜的食用部分是茎的是( )。

A．豇豆 B．马铃薯 C．萝卜(5)下列植物的茎，贴地匍匐生长的是( )。

A．玉米 B．西瓜 C．小麦(6)凤仙花的茎在( )生长得最快。

A．幼苗出土后至开花前 B．结果后 C．开花后5．画图题。

请根据表格中的数据绘制统计图。

时间刚出土时一周以后两周以后三周以后四周以后茎的高度1厘米4厘米8厘米17厘米23厘米6．【材料题·分析】阅读下面的材料，回答相关问题。

在非洲的卡拉哈里沙漠中，生长着一种名叫尔威兹加的树木，它们的个子非常矮，整个树冠是圆形的，从上向下看，就像是一张摆在沙地上的小圆桌。

尔威兹加树是世界上生长速度最慢的树，要经过100年才能长高30厘米。

尔威兹加树为什么生长的这么慢呢？原来除了其本性以外，还由于它生长在沙漠中，而沙漠天气干旱，雨水稀少，风力大，这些都在客观上抑制了尔威兹加树的生长。

教育科学出版社三年级下册科学教案

教育科学出版社三年级下册科学教案第一单元：植物的生长变化1、植物新生命的开始2、种植我们的植物3、我们先看到了根4、种子变成了幼苗5、茎越长越高6、开花了,结果了7、我们的大丰收第二单元：动物的生命周期1、蚕卵里孵出的新生命2、蚕的生长变化3、蚕变了新模样4、蛹变成了什么5、蚕的生命周期6、其他动物的生命周期7、我们的生命周期第三单元：温度与水的变化1、温度和温度计2、测量水的温度3、水结冰了4、冰融化了5、水珠从哪里来6、水和水蒸气7、水的三种形态第四单位：磁铁1、我们知道的磁铁2、磁铁有磁性3、磁铁的两极4、磁铁的相互作用5、磁力大少会变化吗6、指南针7、做一个指南针1 / 14科版三年级下册科学讲授计划1、指导思想：以培养小学生科学素养为目标.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的研究活动.培养他们的猎奇心和探究欲.发展他们对科学素质的理解.使他们学会探究解决问题的策略.为他们终身的研究和生活打好根蒂根基。

二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元.将引领学生在种植风仙花的过程中.观察绿色开花植物的生长发育历程.发现其生长变化的规律.知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程.指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能.初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单位.将指导学生亲历养蚕的过程.了解蚕的一生要经历出身、生长发育、繁殖、死亡的生命周期.并以蚕的生命周期为例.从常见动物的生命过程中.以及从人体特点的观察中.认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单位.将以水为例.引导学生探究热量和物质状态变化之间的干系。

通过观察水的固、液和气三态.研讨水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化.匡助他们初步认识物质是不竭变化的.这种变化是与外界条件亲昵相关的。

小学科学教科版三年级下册第一单元第5课《比较相同距离内运动的快慢》教案(2023春新课标版)

5.比较相同距离内运动的快慢【教材简析】前一课观察物体在斜面上运动情况的活动，学生发现了物体在斜面上会静止、滑动或滚动，也会留意到斜面上物体的运动有快有慢。

本课和下一课就引导学生研究运动快慢的问题。

在整个教科版小学科学教材中，关于物体运动中“速度”概念的学习，本单元是第一次也是唯一一次。

但从整体的大单元角度审视，本单元是围绕“物质的运动与相互作用”这一个核心概念进行编排的。

所以不是要引导学生去深挖速度的概念，而是要把握好“初步经历”的度。

以学生的生活经验为基础，在经历和体验中进行推理论证和模型建构，从而提升科学素养。

在教材编排中，《比较相同距离内运动的快慢》是《比较相同时间内运动的快慢》的铺垫课，从课堂结构来说是相同的，在前一课中获得方法，然后在后一课中用同样的方法，获得认知和素养的提升，是一个顺向思维和逆向思维的转变过程。

所以，本堂课让学生获得方法（探究的方法、实用工具的方法、数据的处理）将是重点。

因此，在贯穿本课的三个探索活动中，虽然指向都是“运动相同距离，所用时间短，运动快”，但具体操作方法和工具使用的维度是层层深入的，从激活经验---运动会的快慢比较，到自己制定比赛规则，最后通过秒表计时来比较快慢，是层层递进、步步深入的。

【学情分析】学生对于“快慢”有很充分的生活体验，比如在运动场上跑步，乘坐交通工具。

但是三年级学生的主要思维是具象思维，对于快慢的直观经验就是：看到路上一辆车超过另一辆车，就知道谁快谁慢；看到同时起步的同学奔跑，谁先到达终点，谁就快。

学生的认知反应的是客观实际，但是少了对问题的进一步思考和探究：影响物体快慢的因素是哪些？如何用数据来描述运动的快慢。

本课需要我们指导学生正确使用工具进行测量，指导学生思考更全面、表述更严谨。

【教学目标】[科学观念]运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

[科学思维]以运动会等日常生活经验为基础，建构时间与距离之间的模型，解释现象和数据；基于获得的方法和数据，运用比较与分类、归纳与演绎的思维，建立数据与解释之间的关系。

教科版三年级科学下册知识点归纳第1单元

第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）、（繁殖）、（衰老）直至（死亡）的过程。

2、有些植物可以用（根）、（茎）、（叶）繁殖后代，但是我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。

3、不同植物的种子，它们的（形状）、（大小）、（颜色）等各不相同。

有些种子太小，我们要用（放大镜）来看。

问答1、如何做好播种前的准备工作？答：（1）准备一些凤仙花的种子。

（2）查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。

（3）准备播种所需要的材料和工具。

（了解）4、开花植物也称(“显花植物”）,多指被子植物。

（了解）5、一般植物的种子都是由（种皮）、（胚）和（胚乳）三部份组成。

（胚）是种子最重要的部份，可以发育成植物的根、茎和叶。

一粒种子能够长成一棵植物的奥秘在于种子有胚。

（胚乳）是种子储存养料的地方。

不同植物的胚乳中所含养分各不相同。

第二课种植我们的植物1、一年之计在于（春），（春天）是播种的好季节。

2、种植植物是一项长期的（观察研究）活动，需要做好（管理）、（观察）和（记录）等多项工作。

还可以用（文字）、（图画）和（照片）等方式写观察日记。

3、凤仙花的播种方法是选种、放土、下种、浇水。

选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。

问答1、种凤仙花的方法？①选种。

要挑选那些(饱满)的、没有受过损伤的种子；②准备好花盆和土，把(一块小瓦片)放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土；③用手指在土中按2-3个小坑，(深度约1厘米)，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。

④往花盆中浇适量的水，使土壤(湿润)，将它放在(温暖)的地方。

问答2、为什么有的凤仙花种子发芽了，有的却还不出来呢？答：因为环境关系，任何植物的种子都不可能百分之百发芽。

（了解）4、凤仙花长出的第一对叶子和以后长出的叶子（不同）。

第三课我们先看到了根1、种子萌发先（长根），再长（茎）和(叶）。

植物的根向（下）生长，与种子放置的方向（无关），根的生长速度（很快）。

三年级科学下册第一单元植物的生长变化第5课茎越长越高教学材料教科版

第5课茎越长越高(一)背景和目标从风仙花的生长看，植株在不断长高，并且越来越“枝繁叶茂”了。

因此，这时植物茎的生长更容易引起学生的关注。

从学生的发展需要来看，他们知道了植物所需水分和“食物”的来源，但是根吸收的水分、叶制造的养料是怎样运输到身体的各个部分，满足植物生长发育和生存需要的呢?为了顺应学生的认知需求，本课引领学生重点关注风仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

教学同样是从交流活动开始的。

与前面几节课的交流活动不同，前面的交流是在展示实际观察到的植物生长变化的事实层面上进行的。

这次的交流活动“整理有关茎的观察记录”是以整理观察记录结果为主要日的的，试图通过制作植物茎高度变化统计图表的方式，引领学生关注茎的高度生长变化规律。

关注了植物茎的生长变化现象，从中引发的思考会是茎有什么作用?“植物茎的作用”教学，从学生的问题出发，在学生对于茎的作用的原有经验基础上，组织学生用实验的方法加以证明。

教科书只安排了认识茎运输水分作用的实验，这是从三年级学生的认知水平考虑的。

科学概念植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。

植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法运用统计图表整理观察记录的结果。

在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律。

有依据地对植物茎的作用进行猜测。

在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。

用适宜的方式描述实验的结果。

情感态度价值观激发研究植物的兴趣。

(二)教学准备为每组学生准备:生长了四周左右的风仙花。

为全班学生准备:光合作用的课件(或挂图)。

学生准备:三周前风仙花生长变化记录单。

(三)教科书说明本节在教科书中共两页，包括两部分内容。

在研究了植物根和叶的作用之后，伴随着植物茎不断长高，教科书将视角转向了茎的研究。

第一部分:整理有关茎的观察记录这是一个学习整理观察记录信息的活动，重点整理风仙花出土以后，有关茎的观察记录，包括两个活动。

第一，“风仙花茎的生长变化”表，引领学生进行运用图表处理信息的活动:按时间的顺序，将不同生长阶段的风仙花茎的颜色、硬度、高度等方面的特征整理到表格中。

教科版科学三年级下册《茎越长越高》植物的生长变化

新知讲解
做一做
1.取一段新鲜的枝条和装有红色水的烧杯 2.将枝条放入烧杯中 3.观察枝条的变化 4.将茎横切开，观察它的横切面
新知讲解
新知讲解
你观察到了哪些现象？
将茎横切开，观察它的横切面是红色的
实验结论：植物的茎能将根吸收的水分从下往上运输
新知讲解
茎从下向上将根吸收的水和矿物质运输到植物体的各个部分
《茎越长越高》植物的生长变化
教科版科学三年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
导入新知
叶
茎
可以进行光合作用制造植物生长发育所需要的养料。
植物的茎有什么作用呢？
根
固定，吸收水分和矿物质
导入新知
观察：植物的茎发生了什么变化？
越来越粗，越来越高
新知讲解
巩固提升
二、填空题 1.植物的茎有（支撑植物）及（运输水分）和（养料）的作用。 2.植物的茎能从（下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从（上向下）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
课堂小结
植物的茎有支撑植物及运输水分和养料的作用。凤仙花快要开花了！仔细观察它接下来的变化并继续测量植株高度的变化并记录，下节课来研究凤仙花的花和果。
新知讲解
植
株
高
度（
60
厘米
50） 40Fra bibliotek3020 10
凤仙花植株高度变化统计图
柱状统计图
1周 2周 3周 4周 5周 6周 7周 8周 9周 10周生长时间（周）
观察这株凤仙花发高度变化图，你发现了什么？
新知讲解

新版教科版三年级科学全册

新版教科版三年级科学全册科学教案教科版修订版三年级下册教材目录第一单元植物的生长变化1植物新生命的开始2种植我们的植物3我们先看到了根4种子变成了幼苗5茎越长越高6开花了，结果了7我们的大丰收第二单元动物的生命周期1蚕卵里孵出的新生命2蚕的生长变化3蚕变了新模样4蛹变成了什么5蚕的生命周期6其他动物的生命周期7我们的生命周期第三单元温度与水的变化1温度和温度计2测量水的温度3水结冰了4冰融化了5水珠从哪里来6水和水蒸气7水的三态变化第四单元磁铁1我们知道的磁铁2磁铁有磁性3磁铁的两极4磁极的相互作用5磁力大小会变化吗6指南针7做一个指南针第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

科教版三年级科学教案-茎越长越高

莖越長越高教學背景分析到現在為止，距離學生的鳳仙發芽已經有2個月左右的時間，很多花苗分枝，莖粗壯長高，並長出了更多的鑲嵌排列的比較茂盛的葉子，孩子手裡有了部分關於鳳仙花幼苗生長發育的記錄。

建議：如果條件不夠允許，教師也可以重點培養一個小組，帶領這個小組及時觀察記錄，保證有一組記錄能夠堅持下來。

如果有死掉的教師要及時給學生補上，不過這時的記錄不能連續以前的記錄了，生命體是有差異的，讓學生要明白實事求是。

教學目標科學概念：植物莖在不同生長階段外部形態不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。

過程與方法：運用統計圖表整理觀察記錄的結果；在教師指導下根據統計圖分析植物莖生長的規律；有依據地對植物莖的作用進行猜測；設計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結果。

情感態度價值觀：激發學生研究植物的興趣。

教學重點鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

教學難點鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

教學準備（教師準備）生長四周的鳳仙花。

（學生準備）鳳仙花生長記錄單。

課時安排：大概2課時資料的歸納整理是一重點；莖的作用研究，體驗科學探究的過程也是一大重點。

板書設計：教學過程設計：評價：1.檢查12頁兩個表格。

2.說一說研究莖的運輸水分作用這一問題時我們經歷了怎樣的研究過程。

教學建議：因為三年級是科學啟示課，孩子只要都能堅持一段觀察記錄認識到莖的生長發育過程就不錯了，所以可能能繪製表格的一部分，不能堅持下來繪製不成也不要緊，畢竟資料處理是五六年級的重點培養內容，對於三年級啟示的孩子在經歷長期記錄後進行資料統計繪製難度很高的，只要我們老師帶著做出一組資料就可以了，所以我們的重點應該放在培養孩子對生命過程觀察的興趣上。

植物的生长变化ppt课件

1
观察歌
我们看，我们听，我们摸，感官观察是学习科学课的一个重要方法。我们闻， …… 我们看到了一棵真正的大树，我们看到了一个生机勃勃的生命，我们看到了一个无比美妙的世界！
精选ppt
2
这些动物从哪里来的？
精选ppt
3
像向日葵这些绿色开花植物又是从哪里来的？
绿色植物是种子发芽而来的，种子是植物新生命的开始，那么它的一生发生了哪些变化呢？（请完成“记录我们的想法”）
根的生长速度
。
精选ppt
30
观察发现
我们发现种子萌发先长根茎和叶。植物的根向下的生长速度很快。
，再长出生长，根
精选ppt
31
植物根的作用实验
1、选择一棵带根的植物装入有有水的试管中。
2、将植物的根浸泡在试管里的水中。 3、在水面上滴些植物油，使试管中的水不
会被蒸发到空气中并在水面处做好标记。 4、观察试管中的水量有什么变化。
精选ppt
6
用根、茎、叶繁殖的植物
秋海棠可以用枝叶繁殖番薯可以用茎和根繁殖
精选ppt
7
让我们一起来观察植物的种子
那我们要怎样观察呢？
精选ppt
8
观察歌
我们看，我们听，我们摸，我们闻， …… 我们看到了一颗真正的种子，我们看到了一个生机勃勃的生命，我们看到了一个无比美妙的世界！
精选ppt
9
观察种子的方法
1、我们可以用看、摸、闻等感官观察法观察种子的外形特征。 2、还可以用放大镜将植物种子观察得更仔细。
（提示：请完成种子的观察记录表）
精选ppt
10
种子的观察记录表

2019年精选教科版小学科学三年级下册植物的生长变化5.茎越长越高练习题十三

2019年精选教科版小学科学三年级下册植物的生长变化5.茎越长越高练习题十三第1题【单选题】茎具有运输功能，它运输的是( )。

A、矿物质和氧气B、水分和养料C、氧气和肥料【答案】：【解析】：第2题【单选题】如图所示，茶树的叶能伸展到一定的空间是因为它的茎具有( )作用。

A、固定B、支撑C、运输【答案】：第3题【单选题】植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是( )。

A、从上向下B、从下向上C、没有方向【答案】：【解析】：第4题【单选题】植物的哪个部分具有支撑植物体及运输水分和养料的作用？( )A、根B、茎C、叶【答案】：【解析】：第5题【判断题】凤仙花茎从出土之后一段时候会越长越硬，越长越高。

( )A、正确B、错误【解析】：第6题【判断题】植物的茎能从土壤中吸取水分和矿物质。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】所有植物的茎都是垂直于地面向上生长的。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】大部分植物都有茎。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】任何植物的茎上都有“节”，节在有些植物上很明显，有些不明显。

叶子是长在节上的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【填空题】植物的______具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。

A茎【答案】：【解析】：第12题【填空题】看看下面的漫画，想想茎有哪些重要的功能。

画面1茎在听叶和根说话神气的叶：“没有我，你们都会饿死。

”傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死。

”画面2茎开始“罢工”萎蔫的叶：快给我水!我渴死了。

”饥饿的根：“我太饿了，哪有吃的?”植物的茎具有______及运输______和______的作用。

植物的茎能从______向______将水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从______向______将养料运输到植物体的各个部分。

三年级下册科学教案-1.5 茎越长越高｜教科版 (4)

小组交流。
小组代表交流。
回顾凤仙花生长过程，回忆植物根、叶的作用。
每一个孩子都有发言机会
2.绘制植物高度变化统计图
通过测量，我获得了一组数据，你们能看出凤仙花在哪一周长得最快吗？
你心算速度真快。
我发现大家刚才都在积极思考，计算，不过我有办法更简单直观看出凤仙花生长变化，那就是根据凤仙花植株高度变化绘制统计图。
情感
激发学生研究植物的兴趣。
核心素养目标
运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。
教学重、难点
知道凤仙花植物茎的生长变化规律和植物茎的作用。
教学资源
准备
教师
准备
课件、统计表（每组一张）、实验记录单、红墨水、芹菜茎、解剖刀
今天的课就到这里，下课！
学生讨论，填写记录单。
小组代表发言分享
学生思考、心算。（举手）
学生举手，上台指出
正确
其实统计图不仅可以直观反映植物当下的生长高度，我们还可以预测他未来的变化，如果让你继续画出以后的高度变化图，你会怎么画？为什么会这么画？
请各组拿出统计图，以小组为单位进行绘制，记得绘图用铅笔哦！
5分钟时间讨论交流，绘图。现在开始。
（举手）讨论结束（我分享，我快乐！）
下面我请一位同学上台向全班同学展示他们小组的成果。
感谢**的汇报，每一位的图都画得非常漂亮，我给你们点一个大大的赞！
说得很有道理。真是个爱思考的孩子。
请一位同学上台面向全班交流，互相补充。（请问你们有什么问题吗？）
（每组将绘制完成的图张贴到黑板上）
3.植物茎的作用

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凤仙花高度统计图凤仙花高度统计图
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凤仙花高度统计图凤仙花高度统计图
凤仙花高度统计图凤仙花高度统计图
想一想
根据上图，同学们测一下接下的几周，风下滑植物的高度将如何变化？
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我们已经看到茎的生长过程中的变化。也知道植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在生长过程中到底起什么作用呢？
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茎的构造
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茎的作用
植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从小向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
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圆形
茎的形状
方形
扁形
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茎上的“节”
毛竹上的节
树茎上的节
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直立茎
茎的种类
缠绕茎
攀缘茎
匍匐茎
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想一想：这是什么茎
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回顾
1、茎的作用是什么呢？茎有运输水分和养料的作用。 2、茎的种类有哪些呢？直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎 3、茎的形状有哪些呢？圆形、方形、扁形
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想一想
我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶子可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？
我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎的发生了哪些变化。
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凤仙花茎的生长变化记录表
根据上表中凤仙花茎的高度变化数据，在下面的方格图中画出不同时期凤仙花茎的高度。