第二章创新思维方法2 优质课件
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《大学生创新创业教育教程》课件 《大学生创新创业教育教程》第二章
技法,会前要向与会者重申会议应严
守的原那么和纪律,善于激发成员思
考,使场面轻松活泼而又不失脑力激
荡。
26
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
3.1 头脑风暴法
3.1.4 头脑风暴法中主持人技巧
2 可轮流发言,每轮每人简明扼要地
说清楚一个创意设想,防止形成辩论 会和发言不均。
27
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
22
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
3.1 头脑风暴法
3.1.1 头脑风暴法的激发机理
联想是产生新 观念的根本过 程。
联想反响 热情感染
1
2
集体讨论问 题能激发人 的热情。
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
在有竞争意识 的情况下,人 的心理活动效 率可增加50% 或更多。
竞争意识 个人欲望
创新的定义与特征
具体来说,创新主要包括如下几种含义: 创新的目的是解决实践问题,是一项活动。 创新的本质是突破传统、打破常规。 创新是一个相对的概念,其价值与时间、
空间有关。 创新可以在解决技术问题、经济问题和社
会问题的广泛范围内发挥作用,它是每个 人都可以参与的事业。 创新以取得的成效为评价尺度。
理解问题
3.2 综摄法
3.2.2 综摄法的实施
3、综摄法的适用范围 适用于要寻求创新,或想得到创造性
方案的情况。 适用于产品开发,且创新收效较大。
其他成员。 适用于社会领域。如美国产业界和学
术界的成员们就曾经利用这种方法研 究“怎样分配政府预算〞的问题。
39
第二章
创新思维、 创新能力 与 创新方法
创新思维与方法思维ppt课件
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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科技创新方法课件---2创新和创新思维
创新活动是复杂的系统工程,涵盖社会发展 的各个领域,涉及体制、观念、组织、方法等各 个环节。人是该系统有效运作的关键。 创新思维是指为获得独创性成果对事物认识 的过程,是建立新理论,产生新发明、发现,或 塑造新艺术形象的思维活动。
上海海事大学
二、与创新相关的几个概念 与创新 个 念
什么是发现? 什么是发明?
上海海事大学
三、创新的级别 创新 别
《科技创新方法 科技创新方法》 》
第2级:对已有系统进行少量改进。这一类问题的解决主要一般 采用公司内已有的知识和经验。解决这类问题的传统方法是折中 法。例如在焊接装置上增加的一个灭火器、斧头的空心手柄、带 橡皮的铅笔等—小型发明
上海海事大学
三、创新的级别 创新 别
<1% 所有已知的知识
①95%的发明专利是利用了行业内的知识; ②只有少于5%的发明专利是利用了行业外的及整个社会的知识; ③1、2级的问题用传统的创新方法可以解决,用TRIZ理论可以解决3、4级的 发明问题;但5级发明问题TRIZ理论难以发挥作用。 创新思维是技术创新取得突破性、革命性进展的先决条件,是一切科学研究 的起点,且始终贯穿于技术创新的全过程,是创新的灵魂。
抽象
本质 解决途径
具体化 系统化
概括
水果 粮食 蔬菜
上海海事大学
三、创新性思维 新
《科技创新方法 科技创新方法》 》
创新性思维是一种高层次的思维活动,具有 以下特征: 以下特征 新颖性:机械式开关—声、光控开关; 广阔性:蚊不叮—超声波驱蚊钢笔; 深刻性:苹果落地—发现万有引力; 深刻性 苹果落地 发现万有引力; 灵活性:无水洗衣机; 独立性:爱迪生VS技创新方法 科技创新方法》 》
一位缺衣少食、无依无靠的贫苦妇女。无意中救了一个妖怪。 妖怪为了报答她,提出可以满足她的三个心愿。但有一个条件: 无论提出什么要求,她的仇人都将得到她所得到东西的一倍。 于是 妇人首先向妖怪提出了两个心愿: 于是,妇人首先向妖怪提出了两个心愿: 第一是要一笔钱, 第 是要 栋房子 第二是要一栋房子。 这样,她的仇人便得到了两倍于她的财产。 在得到了维持生计的东西后。妇人又提出了第三个心愿…… 你想想,她会提出一个什么要求,能让她的仇人受到惩罚,而确 保自己能好好生活下去呢? 自 下
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二、与创新相关的几个概念 与创新 个 念
什么是发现? 什么是发明?
上海海事大学
三、创新的级别 创新 别
《科技创新方法 科技创新方法》 》
第2级:对已有系统进行少量改进。这一类问题的解决主要一般 采用公司内已有的知识和经验。解决这类问题的传统方法是折中 法。例如在焊接装置上增加的一个灭火器、斧头的空心手柄、带 橡皮的铅笔等—小型发明
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三、创新的级别 创新 别
<1% 所有已知的知识
①95%的发明专利是利用了行业内的知识; ②只有少于5%的发明专利是利用了行业外的及整个社会的知识; ③1、2级的问题用传统的创新方法可以解决,用TRIZ理论可以解决3、4级的 发明问题;但5级发明问题TRIZ理论难以发挥作用。 创新思维是技术创新取得突破性、革命性进展的先决条件,是一切科学研究 的起点,且始终贯穿于技术创新的全过程,是创新的灵魂。
抽象
本质 解决途径
具体化 系统化
概括
水果 粮食 蔬菜
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三、创新性思维 新
《科技创新方法 科技创新方法》 》
创新性思维是一种高层次的思维活动,具有 以下特征: 以下特征 新颖性:机械式开关—声、光控开关; 广阔性:蚊不叮—超声波驱蚊钢笔; 深刻性:苹果落地—发现万有引力; 深刻性 苹果落地 发现万有引力; 灵活性:无水洗衣机; 独立性:爱迪生VS技创新方法 科技创新方法》 》
一位缺衣少食、无依无靠的贫苦妇女。无意中救了一个妖怪。 妖怪为了报答她,提出可以满足她的三个心愿。但有一个条件: 无论提出什么要求,她的仇人都将得到她所得到东西的一倍。 于是 妇人首先向妖怪提出了两个心愿: 于是,妇人首先向妖怪提出了两个心愿: 第一是要一笔钱, 第 是要 栋房子 第二是要一栋房子。 这样,她的仇人便得到了两倍于她的财产。 在得到了维持生计的东西后。妇人又提出了第三个心愿…… 你想想,她会提出一个什么要求,能让她的仇人受到惩罚,而确 保自己能好好生活下去呢? 自 下
《创新思维的方法》课件
通过比较不同事物、概念或想法之间的相似 性,以启发新的创意和解决方案。
详细描述
类比思维法是一种通过比较不同事物、概念 或想法之间的相似性来启发创意的方法。它 鼓励人们寻找不同事物、概念或想法之间的 相似之处,以启发新的创意和解决方案。这 种方法可以帮助人们拓展思路,发现新的创 意和可能性。
03
创新思维的培养
04
创新思维的实践应用
产品设计中的创新思维
总结词
产品设计中的创新思维是指运用创新思维方 法,打破传统思维模式,创造出具有独特性 和新颖性的产品。
详细描述
产品设计中的创新思维强调从用户需求出发 ,挖掘潜在需求,打破传统的设计框架,运 用新颖的设计元素和形式,创造出具有独特 性和新颖性的产品。这种创新思维需要设计 师具备敏锐的洞察力、丰富的想象力、灵活
跨界合作能够激发创新思维,促进不 同领域之间的交流与碰撞。
THANKS
感谢观看Hale Waihona Puke 教育中的创新思维总结词
教育中的创新思维是指运用创新的理念和方法,打破 传统教育模式,提高教育质量和教育效果。
详细描述
教育中的创新思维需要从教育目标、教学方式、教学资 源等多个角度出发,运用创新的理念和方法,提高教育 质量和教育效果。这种创新思维需要教育工作者具备敏 锐的洞察力、灵活的思维方式以及勇于尝试的精神。同 时,还需要关注学生的个性差异和全面发展,培养学生 的创新意识和实践能力。
《创新思维的方法》 ppt课件
目录
• 创新思维概述 • 创新思维的方法 • 创新思维的培养 • 创新思维的实践应用 • 创新思维的未来发展
01
创新思维概述
创新思维的定义
总结词
创新思维是一种独特的思维方式,它强调突破传统思维模式,寻求新的解决方 案和创意。
详细描述
类比思维法是一种通过比较不同事物、概念 或想法之间的相似性来启发创意的方法。它 鼓励人们寻找不同事物、概念或想法之间的 相似之处,以启发新的创意和解决方案。这 种方法可以帮助人们拓展思路,发现新的创 意和可能性。
03
创新思维的培养
04
创新思维的实践应用
产品设计中的创新思维
总结词
产品设计中的创新思维是指运用创新思维方 法,打破传统思维模式,创造出具有独特性 和新颖性的产品。
详细描述
产品设计中的创新思维强调从用户需求出发 ,挖掘潜在需求,打破传统的设计框架,运 用新颖的设计元素和形式,创造出具有独特 性和新颖性的产品。这种创新思维需要设计 师具备敏锐的洞察力、丰富的想象力、灵活
跨界合作能够激发创新思维,促进不 同领域之间的交流与碰撞。
THANKS
感谢观看Hale Waihona Puke 教育中的创新思维总结词
教育中的创新思维是指运用创新的理念和方法,打破 传统教育模式,提高教育质量和教育效果。
详细描述
教育中的创新思维需要从教育目标、教学方式、教学资 源等多个角度出发,运用创新的理念和方法,提高教育 质量和教育效果。这种创新思维需要教育工作者具备敏 锐的洞察力、灵活的思维方式以及勇于尝试的精神。同 时,还需要关注学生的个性差异和全面发展,培养学生 的创新意识和实践能力。
《创新思维的方法》 ppt课件
目录
• 创新思维概述 • 创新思维的方法 • 创新思维的培养 • 创新思维的实践应用 • 创新思维的未来发展
01
创新思维概述
创新思维的定义
总结词
创新思维是一种独特的思维方式,它强调突破传统思维模式,寻求新的解决方 案和创意。
创新思维方法培养2精品PPT课件
(3) 制造情境
思维训练必须有一个令人神怡的环境条件,让训练着达 到良好的训练目的.
3. 想象思维能力的训练
(1)热身运动
图形想象 词语想象 定语想象 假设想象 (2)原理训练
第二节 联想思维训练
一、联想思维的特征、类型与作用 1. 联想思维的概念
指人脑由于某种诱因所产生的一系列彼此联系的想象 的思维活动.“由此及彼”“举一反三”就体现了联想 思维的特点. 2.联想思维的特征 (1)形象性 (2)连续性
2.培养想象思维能力的途径 (1)强化创新意识,强制自己去想象.
一定要有目的的去想象,即强化我们的创新意识,只有这 样才能调动起人的主动性和能动性,展开积极的想象.
(2)注重知识的扩充与积累
每个人的知识结构的质和量差异很大,想象力赖以腾飞 的基础也必然有很大不同.不断深化和扩充我们的知识, 想象力活动的余地就会更大.但这种知识不单指我们所 学的书本知识,也包括我们能从他人或其他事获得知识 的形式.比如听广播,听课甚至和别人闲聊,都可以在获 得知识信息的同时,引发无尽的想象,最终产生新发明.
4.能否将现有的产品结构更换一下型号或更换一下顺序?
重新安排、更换位置通常会带来许多创造性设想。例如,飞机诞生的 初期,螺旋桨在头部,后来装到了顶部,便成了直升飞机;原始的 汽车喇叭按钮装在方向盘的轴上,每次按喇叭总要把手向上移到轴 心上,既不方便,又容易失手肇事,后来有人把喇叭按钮改装在方 向盘的下半圆周上,只要手指轻按一下这个半圆的任何一处,喇叭 就响起来,这种更换了一下位置的新式喇叭深受汽车业的欢迎。
1.根据设计单位的实际情况,是否可能对现有产品进行改 型?
这个问题的提出有助于使设计产生意想不到的发明创造。 例如,将蜡烛的形状变为球形,放在玻璃杯中使用非 常漂亮;享利•丁根将滚柱轴承的滚柱改变为圆球形, 发明了滚珠轴承;将平面形镜子改变成各种各样的曲 面形,便创造了令人开心的哈哈镜等。
思维训练必须有一个令人神怡的环境条件,让训练着达 到良好的训练目的.
3. 想象思维能力的训练
(1)热身运动
图形想象 词语想象 定语想象 假设想象 (2)原理训练
第二节 联想思维训练
一、联想思维的特征、类型与作用 1. 联想思维的概念
指人脑由于某种诱因所产生的一系列彼此联系的想象 的思维活动.“由此及彼”“举一反三”就体现了联想 思维的特点. 2.联想思维的特征 (1)形象性 (2)连续性
2.培养想象思维能力的途径 (1)强化创新意识,强制自己去想象.
一定要有目的的去想象,即强化我们的创新意识,只有这 样才能调动起人的主动性和能动性,展开积极的想象.
(2)注重知识的扩充与积累
每个人的知识结构的质和量差异很大,想象力赖以腾飞 的基础也必然有很大不同.不断深化和扩充我们的知识, 想象力活动的余地就会更大.但这种知识不单指我们所 学的书本知识,也包括我们能从他人或其他事获得知识 的形式.比如听广播,听课甚至和别人闲聊,都可以在获 得知识信息的同时,引发无尽的想象,最终产生新发明.
4.能否将现有的产品结构更换一下型号或更换一下顺序?
重新安排、更换位置通常会带来许多创造性设想。例如,飞机诞生的 初期,螺旋桨在头部,后来装到了顶部,便成了直升飞机;原始的 汽车喇叭按钮装在方向盘的轴上,每次按喇叭总要把手向上移到轴 心上,既不方便,又容易失手肇事,后来有人把喇叭按钮改装在方 向盘的下半圆周上,只要手指轻按一下这个半圆的任何一处,喇叭 就响起来,这种更换了一下位置的新式喇叭深受汽车业的欢迎。
1.根据设计单位的实际情况,是否可能对现有产品进行改 型?
这个问题的提出有助于使设计产生意想不到的发明创造。 例如,将蜡烛的形状变为球形,放在玻璃杯中使用非 常漂亮;享利•丁根将滚柱轴承的滚柱改变为圆球形, 发明了滚珠轴承;将平面形镜子改变成各种各样的曲 面形,便创造了令人开心的哈哈镜等。
创新创业基础第2章创新思维与技法课件
用最新方法,就不能体现出创新水平。但是创新毕竟还是
属于社会活动,太“超前”的创新技术,如果实现的成本
太高,远超它实现的价值,就不会短时间内得到社会的认
可和应用。
创新创业基础第2章创新思维与技法
关于创新思维的建议:对于 社会
鼓励创新 宽容失败 活跃思想 拒绝保守 高额奖励
创新创业基础第2章创新思维与技法
以上的问题。
•
但是思维定势是一把双刃剑,它有利于常规思考,
却不利于创新思考,不利于创造。
创新创业基础第2章创新思维与技法
克服思维的误区
• 思维过度发散*
•
怎样用高度表测量楼房的高度?
•
有人提出了诸如利用高度表做单摆,通过单摆
Байду номын сангаас
在楼顶的摆动频率计算楼房高度;
•
有人将高度表从楼顶自由垂直下落,通过高度
表下落所用时间计算楼房高度等十来种方法
求异思维就是突破常规思维只从单方向、 正面思考的习惯,遇到问题善于从异于以往的方面,
在两个相同或相似的事物中找出不同。
把缸砸碎,“让水离开创人新创”业不基础是第也2章可创新以思救维与人技吗法 ?
休息一下吧!下节更精彩
创新创业基础第2章创新思维与技法
第三节创新思维的技法与应用
一、思维导图法
1、思维导图的内涵:是表达发射性思维的有效的图形思维工具。图形并 茂,相互隶属关系的层级图表现。 2、思维导图的作用:提高记忆力;开发大脑潜能;很好的归纳、总结、 分析和找重点的能力;能帮助认识到整体和提升全局观。
接取得联系。例如:鲁班的手被草叶子割破了,他直接由
草叶子的形状而取得突破,发明了锯子。
创新创业基础第2章创新思维与技法
创新思维及方法培训讲义PPT课件
思维惯性
• 小明家有三个小孩,老大叫大毛,老二叫二毛, 老三叫什么?
• 有一棵树,树下面有一头牛被一根2米长的绳子 牢牢的栓住鼻子,牛的主人把饲料放在离树恰好 5米之外就走开了.牛很快就将饲料吃了个精 光.牛是怎么吃到饲料的?
思维惯性的主要表现形式
• 形象的定式 • 专业知识的惯性 • 术语的定式 • 功能的定式 • 类比方案 • .........
如何用4根火柴组成一个“田”字?
思维惯性
• 人们因为局限于既有的信息或认识的现象,形 成的一种固定的思维模式。也就是说人们习惯 于从固定的角度来观察、思考问题。
• 思维惯性是决定创新能力的关键因素。习惯于 单向思维、线性思维、惯性思维的大脑只能是 机械地重复旧的行为,只能是惯于接受大家所 说的,很难产生出创新的灵感和成果。
逆向思维
• 逆向思维:指与主流相反的方向进行思维的方法。 在创新过程中敢于标新立异,与事物的常理相悖, 获得一个又一个优秀的创造成果。
创新思维及方法培训讲义PPT课件
创新思维及方法
创新思维及方法培训讲义PPT课件
内容大纲
1 创新思维的重要性 2 创新思维的主要障碍 3 TRIZ中的创新思维及方法
和尚与梳子
思维的重要性
人与人之间最大的区别,是脖子以上的区别。 —— 比尔·盖茨
创新思维
创新思维是指人们在认知世界过程中、在创造具有 独创性成果的过程中,表现出的特殊的认识事物的方 式。
创新思维具有突破性、新颖性、多向性、独立性、 意外性、敏捷性、主动性、目的性、预见性、求异性、 发散性等特征。
创新思维归结成一句话是意料之外情理之中, 别人想不到你想到了 。
创新思维的重要性
常见的创新思维方法
创新思维方法PPT课件
创新方法研究会 2009
思维惯性(定势)的类型 思维惯性(定势)包括形象定势、术语定势、权威惯性、从众惯性、 经验惯性、书本惯性、非理性惯性等。 形象定势:
创新方法研究会 2009
术语的定势
创新方法研究会 2009
经验定势
经验定势以已有的经验为行为准 则,不思考技术环境、时间、地 点等条件的变化,具体表现为思 想的僵化化和保守。
我以前就 是这样的
创新方法研究会 2009
专业定势
书本惯性:
创新方法研究会 2009
马谡刚愎自用,
纸上谈兵
权威惯性:权威定势在科技 界的表现就是不管对与否, 唯专家权威之命是从。
从众惯性:从众,就是服从 大众、随大流。它是心里障 碍中最常见、最重要的表现 之一。从众倾向比较强烈的 人,在认知、判断的时候, 往往是附和多数,人云亦云, 缺乏独立的思考能力,缺乏 创新的观念。显而易见,如 果一味的从众,个人就不愿 开动脑筋,也就不可能获得 创新。
?
创新方法研究会 2009
练习:如何测量毒蛇的长度?
创新方法研究会 2009
IFR
创新方法研究会 2009
IFR
创新方法研究会 2009
❖ 在给定条件下问题最好的解成为理想解。 理想解的目标: 通过理想解用户需求或问题的根原因,消除重复工作。 在不重新构建或大的改进已有系统的条件下,仅用小的工作量考
❖ 孟加拉国约有1300万棵棕榈 树。一颗棕榈树每季可产 240升树汁,用于制造棕榈 糖。 获取树汁时通常从树 冠向下割槽,树干高20米, 很难爬上去,怎么办?
创新方法研究会 2009
九屏幕法案例1:切割棕榈树汁
有人提议: 边砍台阶边往树顶爬,但如果 砍出很多台阶棕榈树会死亡, 如果台阶少,很难爬树。怎么 办?
第2章TRIZ创新思维方法
行业PPT模板:/hangye/ PPT素材下载:/sucai/ PPT图表下载:/tubiao/ PPT教程: /powerpoint/ Excel教程:/excel/ PPT课件下载:/kejian/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛:
把对象中各部分 想象成一群一群 的小人(当前怎 样)
2
把小人分成按问 题条件而行动的 组
3
研究得到的问题 模型(有小人的 图)并对其进行 改造,以便实现 解决矛盾(应该 怎样,即打乱分 组)
4
过渡到技术解决 方案(实际应该 怎样)
第二章 TRIZ创新思维方法
解决在行驶汽车中喝热饮问题
当在行驶的汽车中喝热饮料(茶、咖啡)时,饮料洒出并烫伤乘客是完全有可能 的。对装有饮料的杯子的矛盾要求是:一方面,杯子必须让液体自由流出供人饮用 ;另一方面,在杯子翻倒时,它又要留住液体,不致烫伤他人。是什么使该问题如 此难以求解?主要是因为人们在心理上默认杯子是由不能改变的固体材料制成。
法
实可行的构想
第二章 TRIZ创新思维方法
金鱼法
幻想情境1—现实部分1=幻想情境2
得到了剩余的幻想部分(幻想情境2)
幻想部分2中还没有现实的部分。
幻想情境2—现实部分2=幻想情境3
得到了幻想部分3
继而一直往下推论,直到找不出现实
东西为止。
转变成切实可 行的
构想为止
幻想式解决构 想
第二章 TRIZ创新思维方法
本章学习目标
第 二 章 TRIZ创新思维方法
1.掌握九屏幕法、STC算子法、金鱼法、小人法、最终理想解(IFR)、
资源分析法、因果分析法等TRIZ创新思维方法及其使用步骤
2.能够熟练运用这些创新思维方法解决相应问题
创新思维方法课件
何时(When)
分析问题产生的时间节点和周 期,了解问题的发展趋势和变 化。
何事(What)
分析问题的本质和核心,明确 问题的关键点。
何地(Where)
分析问题产生的地点和环境, 了解当地的政治、经济和社会 状况。
为什么(Why)
分析问题的原因和动机,探究 问题的深层次原因和影响因素 。
04
CHAPTER
要点二
解决科学难题
运用创新思维方法,解决复杂的科学难题,取得突破性成 果。
教育培训
创新教学方法
运用创新思维方法,开发出新颖、有效的教 学方法,提高教学质量和效果。
培养创新能力
运用创新思维方法,培养学生的创新能力、 批评性思维和解决问题的能力。
05
CHAPTER
创新思维案例分析
产品设计案例:苹果公司的iPod
从工业革命到现代科技革 命,创新思维在各个时期 都发挥了重要作用。
发展趋势
随着人工智能、大数据等 技术的快速发展,创新思 维将更加受到重视。
未来展望
未来创新思维将在更多领 域得到应用,为人类创造 更多价值。
02
CHAPTER
创新思维的核心方法
发散性思维
总结词
发散性思维是一种从一点出发,向各个方向辐射的思维方式,它通过联想和想 象,探索多种可能性。
红帽思考
表达情感、直觉和预见,强调主 观和感性。
黄帽思考
积极乐观,寻找事物的优点和好 处。
蓝帽思考
对思考过程进行管理和控制。
绿帽思考
创造性思考,寻求新的可能性。
黑帽思考
谨慎消极,评估风险和潜伏问题 。
思维导图法
中心主题
将主题放在中心位置,以此为中 心展开思维。
《创新思维方法》课件
重组法
将已有的元素或资源进行重新组合,创造出新的组合和创新解决方案。
1 概念及特点
将已有的元素或资源进行重新组合,创造出新的组合和创新解决方案。
2 应用场景
在产品设计、市场运营、服务创新等方面寻找创新点。
3 实例分析
将共享经济模式与旅游业务进行重组,推出短租旅行住宿服务。
突破法
通过颠覆传统的思考方式和观念,寻找创新点和新的解决方案。
分解法
将复杂问题分解为更小的部分,逐个击破,找到每个部分的创新点和解决方法。
1 概念及特点
将复杂问题分解为更小 的部分,通过逐个解决 小问题,最终解决整体 问题。
2 应用场景
3 实例分析
在项目管理、流程优化、 系统设计等方面寻找创 新点。
将互联网电商平台的复 杂流程分解为订单管理、 支付系统、物流配送等 部分进行优化。
2 应用场景
在项目评估、业绩提升、团队管理等方面寻找创新点。
3 实例分析
通过对过去项目失败的反思,改进流程和决策,提高成功率。
联想法
通过将不同领域或概念之间的联系进行联想,寻找创新灵感和解决方案。
1 点和创新解决方案。
2 应用场景
在设计创意、产品开发、市场推广等方面寻找创新点。
3 实例分析
将自动驾驶技术与公共交通系统联想,设计出智能公共交通系统。
侧重法
通过选择和放大问题的某个侧面,从不同角度思考和解决问题。
1 概念及特点
选择问题的某个侧面,加以侧重,以寻找新的解决方案。
2 应用场景
在需求分析、效能提升、团队合作等方面寻找创新点。
3 实例分析
通过侧重用户需求中的痛点,改善产品功能和用户体验。
1 概念及特点
《创新思维方法》PPT课件_OK
4
擴散思維的特徵
1 流暢性:指單位時間內產生設想和答案的多少。
如磚、樹葉、玻璃的用途。(視角不同:建築材料、武器、工具、道具)
2 變通性:指提出設想或答案方向上所表現出的靈活程度,就是思維能從
某一方向跳到第二、第三個……方向,使方向越來越多,有更多可供選擇的餘 地。 舉例:烏鴉喝水、白蘭地進軍美國、哥侖布豎雞蛋。
24
(11)為了製造炸彈,他寧願獨居而不住公寓,以便隱藏 和不妨礙鄰居。
(12)地中海各國用繩索勒殺別人,北歐諸國愛用匕首, 斯拉夫國家恐怖分子愛用炸彈。所以,他可能是斯拉夫後 裔。
(13)斯拉夫人多信天主教,他必然定時上教堂。 (14)他的恐嚇信多發自紐約和韋斯特賈斯特。在這兩 個地區中,斯拉夫人最集中的居住區是布里奇波特,他很 可能住那裡。 (15)持續多年強調自己有病,必是慢性病。但癌症不 能活16年,恐怕是肺病或心臟病,肺病現代已易治癒,所 以他是心臟病患者。
高也需謹慎。
(其他略)
(4)之一:“走自己的路,讓人去說吧”是一種自信的表現,一種對科學、對真理執著追求
不妥協的精神體現,我們要勇於走自己的路。
之二:有人拿“走自己的路,讓人去說吧”作為擋箭牌,拒諫飾非,固執己見,我行我素,不
能正確對待別人的批評建議,這顯然是錯誤的。
(5)第一篇:從牛的雄壯形象落筆,寫出時代特徵。人們生活在今天的社會,應該像牛一樣
充滿活力,體現出時代精神。
第二篇:從魯迅先生自比作一頭牛,郭沫若自比牛的尾巴,茅盾先生自比為牛尾巴上的一根落
毛,寫到偉人的謙虛。
第三篇:從牛的性格寫起,平時溫和,有時也會有一股“強”勁,指出人們在學習中也應有這
股牛勁。
第四篇:寫牛不僅有耕田的牛,還有供運輸之用的犛牛,提供牛肉的肉食牛,提供牛奶的荷蘭
擴散思維的特徵
1 流暢性:指單位時間內產生設想和答案的多少。
如磚、樹葉、玻璃的用途。(視角不同:建築材料、武器、工具、道具)
2 變通性:指提出設想或答案方向上所表現出的靈活程度,就是思維能從
某一方向跳到第二、第三個……方向,使方向越來越多,有更多可供選擇的餘 地。 舉例:烏鴉喝水、白蘭地進軍美國、哥侖布豎雞蛋。
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(11)為了製造炸彈,他寧願獨居而不住公寓,以便隱藏 和不妨礙鄰居。
(12)地中海各國用繩索勒殺別人,北歐諸國愛用匕首, 斯拉夫國家恐怖分子愛用炸彈。所以,他可能是斯拉夫後 裔。
(13)斯拉夫人多信天主教,他必然定時上教堂。 (14)他的恐嚇信多發自紐約和韋斯特賈斯特。在這兩 個地區中,斯拉夫人最集中的居住區是布里奇波特,他很 可能住那裡。 (15)持續多年強調自己有病,必是慢性病。但癌症不 能活16年,恐怕是肺病或心臟病,肺病現代已易治癒,所 以他是心臟病患者。
高也需謹慎。
(其他略)
(4)之一:“走自己的路,讓人去說吧”是一種自信的表現,一種對科學、對真理執著追求
不妥協的精神體現,我們要勇於走自己的路。
之二:有人拿“走自己的路,讓人去說吧”作為擋箭牌,拒諫飾非,固執己見,我行我素,不
能正確對待別人的批評建議,這顯然是錯誤的。
(5)第一篇:從牛的雄壯形象落筆,寫出時代特徵。人們生活在今天的社會,應該像牛一樣
充滿活力,體現出時代精神。
第二篇:從魯迅先生自比作一頭牛,郭沫若自比牛的尾巴,茅盾先生自比為牛尾巴上的一根落
毛,寫到偉人的謙虛。
第三篇:從牛的性格寫起,平時溫和,有時也會有一股“強”勁,指出人們在學習中也應有這
股牛勁。
第四篇:寫牛不僅有耕田的牛,還有供運輸之用的犛牛,提供牛肉的肉食牛,提供牛奶的荷蘭
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1 随意输入方法
这是所有创造力技巧中最简单的一种。
这种方法就是:我们先选好一个希望获得创意 的焦点(如“办公室复印机”),再从词典里、 报纸上或者单词表中任意地选取一个名词,然 后把两者联系起来,进行创造性思考。
例如:“办公室复印机”po“鼻子”
1 解决
立刻,我们就想到了气味。气味怎样能够利用呢?也许我们可以设计一种简单的弹药筒给 办公室复印机打入某种气味,使得复印机出毛病时就会散发出不同的“气味”。如果你站在 复印机旁闻到薰衣草的味道,你就知道应该添加复印纸了。如果你闻到樟脑丸的味道,你就 知道复印机应该换墨筒了。这个技术应该是很简单的。其优点之一就在于不必站到复印机旁 边。如果你正在书桌前工作并闻到薰衣草香味,你就可以站起来去给复印机添加纸张。利用 气味来表示机器的工作情况,这是一个非常有用的概念,可以被运用到各种类型的机械之中。
(四)方法
1 还原分析法: 是指先暂时放下当前的问题,回到问题的起点,分析问题的本
质,从而另辟蹊径的创新方法。
2缺点逆用法: 是指利用事物的缺点进行创新的方法。
练习
1)请找出一个你认为很讨厌的东西.并记 录……
说出它有什么用。
第四节 垂直思维和水平思维
1 垂直思维法
(5)说完,就从地上捡起两块黑石子放进了口袋。然而,这个动作却被姑娘发 现了。
爱德华·德·波诺教授问与会者:如果你就是甲的女儿,你会怎么办?
答案往往会有这样几种:
(1)姑娘拒绝模石头;
(2)姑娘揭穿乙捡起两块黑石子的诡计;
(3)姑娘只好随便抓出一块黑石子,违心地同乙结婚。
水平思维的具体方法
1随意输入方法 2反向型激发 3摆脱型激发 4扭曲型激发 5痴心妄想型激发
3.新颖性
逆向思维能克服障碍,往往是出人意料,给人以耳目一新的感觉
(三)形式
1 原理逆向: 就是从事物原理的相反反向进行的思考。 如:温度计的诞生。水的温度变化引起了水的体积的变化???
2 功能逆向: 就是按事物或产品现有的功能进行相反的思考。 如:风力灭火器。风助火势? 3 结构逆向: 就是从已有事物的结构方式出发所进行的反向思考,如结构位置
的颠倒、置换等。 如:不糊煎鱼锅
(三)形式
4属性逆向: 就是从事物属性的相反方向所进行的思考。 如:
5 程序逆向或方向逆向: 就是颠倒已有事物的构成顺序、排列位置而进行的思考。 如:
6 观念逆向: 观念不同;行为不同;收获不同。观念相同,行为相似;行为相
似,收获相同。
如:染布与伞
(三)形式
(四)方法
练习
案例
司马光砸缸
染布和伞
小八路送信
无跟袜
打印复印机的思考
(二)特点
1.普遍性
有一种对立统一的形式,相应地就有一种逆向思维的角度。 如:
2.批判性
逆向是与正向比较而言的,正向是指常规的、常识的、公认的或 习惯的想法与做法。逆向思维则恰恰相反,是对传统、惯例、常 识的反叛,是对常规的挑战。
5 痴心妄想型激发
提出一个明知道不可能达到的幻想, “如果……这不是会很好吗?” 如果铅笔能够自动写字, 如果商店中的偷窃者自己发现自己, 如果每次坐飞机都和有趣的人坐在一起……
应用 交通堵塞了,你误机了。po如果你被交通堵塞困住了,
飞机会等你。
解决
这产生了一个主意,即所有的航班时间都被安 排得比实际起飞时间提前半小时。如果你迟到 了,你就必须支付额外的费用,但仍然能够登 上飞机。或者,如果你很早就检票登机,你就 会得到一定的折扣。
取食物费用。
3 解决
收取“时间”费用来代替食物费用。 你以每分钟为单位支付一定的金额,但是在所支付的时间内,
食物是免费提供的。这个主意对咖啡厅等经营场所有所启发,因 为那里的顾客常常只要一杯咖啡并且一坐就是很长时间。我们不 必把咖啡的价格卖得很高,以补偿时间损失,而是可以以便宜的 价格售卖咖啡,但在咖啡桌中间摆一个计时器以便于计时收费。 更简单的做法是,在你进入咖啡厅的时候,服务员递给你一张记 录了当前时间的账单,当你离开时,再根据你所待时间的长短来 收费。
3摆脱型激发
在任何情况下,都存在一些我们认为理所当然的事情。 比如茶杯具有一个碟子和一个把手,鞋子一定会有鞋底,打电话
要付费,等等。
第一步,就是说出我们认为理所当然的事物。 第二步,就是从这些想当然的事物中摆脱出来,也就是说对此进
行取消、否定、抛弃、去除。
应用: 我们理所当然地认为餐厅要向顾客收取食物费用。po,餐厅不收
是以逻辑与数学为代表的传统思维模式。
最根本的特点是:根据前提一步步地推导,既不能逾越,也不
允 许出现步骤上的错误。它当然有合理之处,但如果一个人只会
运用垂直思考一种方法,他就不可能有创造性。
2 水平思维
以非正统的方式或者显然地非逻辑的方式来寻求解决问题的办 法。
水平思维的具体方法:
应用:
4扭曲型激发
在任何情况下,事物之间总有一定的联系。任何行 动也存在一定的时间顺序。扭曲型激发就是找到这种 常规的安排,然后扭曲它们。
应用: 我们先封上信封再寄出信件 po 你在邮寄信件之后才
封上信件。
解决
广告商的介入
一个有趣的主意从中得出来了。如果你不想支付邮资, 你就以不封闭信件的方式寄信。其他广告商可以在你 的信件中塞入广告传单,然后再封闭信件,为你支付 邮资。你的好处是得到了免费的邮寄,而广告商的好 处是直接对潜在的顾客传递了信息。显然,广告商需 要选择邮政区域来获得其想要找寻的顾客群体。
2反向型激发
反向意味着先找出做事情的“正常”或者常规方向, 然后提出与这个方向相反的激发。激发导致的主意不 一定要和原来的焦点相关。
例如:
1“我早餐喝橙汁。”po,早餐的橙汁喝我。
2当有电话来的时候,电话铃就会响。 po,电话铃一直响,只有在有电话来的时候才不响。
2 解决
想像“早餐的橙汁喝我”,我掉进了一大杯橙 汁里面,当我爬出来的时候身上散发着橙汁的 味道。这导致了一个关于沐浴的主意,即在淋 浴喷头上安装几种不同味道的香水管,淋浴者 可以选择他/她所喜欢的那种香水味道来淋浴。
当有电话来的时候,电话铃就会响。po,电话铃一直响,只有在有电话来的时候才不响。
这看起来很难运用,因为它太荒唐了。但从这里也能 得到有用的主意。如果电话铃一直都响,那么至少你 会由此知道电话正在运行。这就产生了一个主意,即 在电话上安装一个红色的小灯以表示电话正在运行。 第二个主意是把电话与电视连接起来。当有电话来临 的时候,电视就突然没有声音了,于是你就立即知道 了有电话。电视还可以一直保持没有声音,直到你通 话结束。
第二章 创新思维方法
内江职业技术学院 艺术系 唐凡斯
第二章 创新思维方法
第三节 顺向思维与逆向思维 一 顺向思维 逻辑思维、正面思维 二 逆向思维
第四节 垂直思维和水平思维
二 逆向思维
(一) 含义
也叫求异思维,它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的
一种思维方式 。
(二)特点
(1)甲从乙处借了一笔债,如果无法偿还,就得去坐牢;
(2)乙是高利贷者,他想娶甲的女儿做老婆;
(3)姑娘至死不从;
(4)乙对姑娘说了个解决的办法:"现在我从地上捡起一块白石子、一块黑石子, 然后,装进袋里由你来摸。如果你摸出白石子,你父亲的那笔债就一笔勾消; 加杲你摸出的是黑石子,那你就得和我成亲。"
另一个主意为那些错过航班的乘客自动预订下 一班飞机,但是预订只持续一小时。
小结:通过第二章第三四节的创新思维方法的 学习,掌握顺向思维和逆向思维的理论知识和 方法。并且掌握实践中的运用技巧。
101创想
通过对于这四种思维方法的学习和理解,进行 有目的的想象。