统编本一年级语文下册预习单

能正确、流利地朗读课文，断句恰当、流畅。
搜集生活中哪里有关于动作的汉字：
结合生活，了解有关动作的汉字，结合实际生活发现“扌”的字与动作有关。
能够积极表达，向同学说出你在哪里看过这个字，猜猜这个字跟什么有关系。
5动物儿歌
预习要求
方法指导
评价标准
家长帮忙制作生字卡。
大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。
5小公鸡和小鸭子
预习要求
方法指导
评价标准
家长帮助制作生字卡。
大声朗读生字卡中的字，借助拼音读准生字。遇到比较难读的词语多读几遍。
能够准确地读出生字以及课文里的词语。
自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。
1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。
至少能找出两种识字方法。准确找出三组意思相对的词。
搜集生活中哪里有这些字：
______
可以借助网络收集，也可以向父母请教，寻求帮助，还可以走出去，到小区、商店、电影院等处找一找。
能够积极表达，向同学说出你在哪里看过这个字。
7操场上
预习要求
方法指导
评价标准
1.自由把生字读两遍，然后在家长的帮助下，试着用本课生字说一两句完整的话。
3.能在读熟的基础上，提出自己不明白的问题。
自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。
1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。
2.圈出部首一样的生字。
1.能说出记住字形的一些方法。
2.能找到部首相同的生字。
3小青蛙
学生预习卡
预习要求
方法指导
能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不回读。大致了解课文的主要内容。
6树和喜鹊
预习要求
方法指导
评价标准
1.家长帮忙制作生字卡片。
2.认读本课生字，读准前鼻音“单、邻”和后鼻音“种、静”。了解文中的多音字，并能用不同读音组词。
3.找出生字中左右结构的字。
1.大声读生字卡，借助拼音读准生字的音。再把生字放到词语中进行朗读。遇到比较难读的词语多读几遍。
1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。
2.圈出部首一样的生字。
1.能说出记住字形的一些方法。
2.能找到部首一样的生字。
借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。
1.初读的时候在课文里画出生字。
2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。
3.朗读课文，做到正确、流利。
1.读准字音，注意生字的平翘舌音。
2.记牢字形：用识字方法快速识字。
3.不懂的词语查工具书，了解意思。
一读，画出生字新词，借助工具书了解每个生字的相关信息；二读，读正确、读流利，难读的句子要多读几遍；三读，想课文的主要内容。
1.能正确读出生字、新词。
2.记住每个生字的字形，初步达到会写。
1.能准确认读生字。
2．能找出生字的易读错之处。
读生字，采用归类识字法，找出相同部首的汉字。
读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出认字表中部首相同的字。
至少能找出2个字的识字方法。准确找出表示动作的字。
读课文，借助拼音读准生字，读通句子。
标出自然段序号，与家长合作朗读课文，注意断句和停顿。
1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。
2.圈出部首是“彳”和“讠”的生字。
1.能说出记住字形的一些方法。
2.能找到带有“彳”和“讠”的生字，并能在家长的指导下再写出几个。
3.借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。
1.初读课文，画出生字。
3.与家长合作朗读课文，注意要读得正确、流利。
4.查字典或上网，查找带有“青”的字。
1.能准确认读生字。2．能找出生字的易读错之处。至少能找出2个字的识字方法。准确找出字形相近的字。标出结构相同的字。
3.能正确、流利地朗读课文。
4.能够找到带有“青”的字，猜猜这个字跟什么有关系。
4猜字谜
学生预习卡
预习要求
2.简单说出生字在字典中表示的含义。
3．和家长一同阅读夜晚的相关诗集或文章。感受夜晚的美丽、迷人的景色。
阅读时还要注意感受。
表达出自己在深夜时的感受。
10端午粽
预习要求
方法指导
评价标准
家长帮忙制作拼音生字卡。
自学拼读生字卡片。
1.正确地拼读生字。
2．去掉拼音能准确认读生字。
和父母共同查找有关端午节相关的历史材料。
1春夏秋冬
学生预习卡
预习要求
方法指导
评价标准
在家长的帮助下朗读本课的词串，并读准本课的生字。
1.大声朗读生字表中的字，借助拼音读准生字。遇到比较难读的字多读几遍。
2.请家人为你范读课文词串，听一听，再请家长领你读一读，遇到读不准的字音，可以请家人多教几遍。
3.熟读课文。
初步读准生字的字音，熟练地读出课文中的词语和词组。
3.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几遍。
能正确、流利地朗读课文，做到不错、不漏、不重复。大致了解课文的主要内容。
4四个太阳
预习要求
方法指导
评价标准
1.借助工具书认读生字。读准带有生字的词语。
2.识记字形，给生字组词。
1.读准字音，注意生字的平翘舌音。
2.记牢字形：用识字方法快速识字。
3.不懂词语查工具书，了解意思。
1.能正确读出生字、新词。
2.记住每个生字的字形，初步达到会写。
3.了解每个字的组词，能为每个字组两个以上的词语。
朗读课文，做到正确、流利。
一读，画出生字新词，借助工具书了解每个生字的相关信息；二读，读正确、读流利，难读的句子要多读几遍；三读，想课文的主要内容。
能正确、流利地朗读，做到不回读、不跳读。能知道课文主要写了什么。
自主识字，运用归类识字的方法寻找相同部首的字。
1.读生字，观察字形，寻找字的规律，找出容易出现错误的地方，总结记忆的方法。不懂的地方向父母请教。
2.圈出部首一样的生字。
1.能说出记住字形的一些方法。
2.能找到部首相同的生字。
2姓氏歌
学生预习卡
预习要求
方法指导
评价标准
在家长的帮助下借助拼音，朗读本课儿歌。
2.读准多音字，在家长的帮助下知道多音字的其他读音，给多音字组词。
3.观察字形，自主识记生字。在生字表中圈出左右结构的字。
1.能够准确地读出生字以及课文里的词语。
2.能读准多音字。
能说出记住字形的一些方法。
3.能找出左右结构的生字。
朗读课文，做到正确、流利。
1.在朗读课文的时候先圈出生字，把课文读正确。
能够积极表达，向同学说出你在哪里看过这个字，猜猜这个字跟什么有关系。
6古对今
预习要求
方法指导
评价标准
家长帮忙制作生字卡。
大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。
1．能准确认读生字。
2．能找出生字的易读错之处。
读生字，看看能用什么方法记住它。找出一组反义词。
读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出意思相对的词。
评价标准
1.家长帮忙制作生字卡。
2.读生字，采用喜欢的识字方法自主识字。
3.读课文，借助拼音读准生字，读通句子。
4．搜集带有“青”的汉字：
1.大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。
2.读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出认字表中字形相近的字。用喜欢的符号标出结构相同的字。
2.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几遍
1.能正确、流利地朗读课文，做到不错读、不漏读、不回读。大致了解课文的主要内容。
2.能在读熟的基础上，提出自己不明白的问题。
积累AABB形式的词语。
认真读课文，找到并圈出文中“AABB”形式的词语。在家长的帮助下再积累几个相同结构的词语。
能找到文中“AABB”形式的词语，并把它们认真读几遍。
3.与家长合作朗读谜语，注意要读得正确、流利。
4.上网或问家长关于生字的谜语。
1.能准确认读生字。2．能找出生字的易读错之处。至少能找出2个字的识字方法。准确找出字形相近的字。标出结构相同的字。
3.能正确、流利地朗读谜语。
4.能够找到两个生字的谜语。
5我多想去看看
学生预习卡
预习要求
方法指导
评价标准
1.借助工具书认读生字。2.识记字形，给生字组词。
方法指导
评价标准
家长帮忙制作生字卡。
读生字，采用喜欢的识字方法自主识字。
读谜语，借助拼音读准生字，读通句子。
搜集生字的谜语：
1.大声读字卡，遇到不会的字请教他人，再多读几遍。
2.读生字，看一看生字的字形有什么特点，再想识字方法，遇到困难请家长帮忙。用波浪线标出认字表中字形相近的字。用喜欢的符号标出结构相同的字。
2.圈出部首一样的生字。
1.能说出记住字形的一些方法。
2.能找到部首相同的生字。
借助拼音朗读课文，做到生字读正确、句子读流利。
1.初读的时候在课文里画出生字。
2.再读的时候想想课文讲了什么，把课文读通读顺。
3.把自己喜欢的句子和读得不熟练的句子多读几遍。
4.可以和爸爸妈妈分角色读小鸭子和小公鸡的对话。
1.大声朗读生字表中的字，拼音读准生字的音。遇到比较难读的字多读几遍。
2.请家人为你范读课文，听一听，再请家长领你读一读，遇到读不准的字音，可以请家人多教几遍。