诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》讲学稿

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《诗五首》中心意思

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1、《饮酒(其五)》:
这首诗写作者辞官归田后的心境和生活情趣,表现了诗人避开尘世的喧扰,在悠然自得的生活中,获得了自由和恬静的心境。

2、《行路难(其一)》:
这首诗通过对诗人跌宕起伏的感情变化的描写,反映了诗人面对黑暗污浊社会的苦闷、愤郁和不平,表现了诗人倔强、自信和对理想执着追求的精神。

3、《茅屋为秋风所破歌》:
这首诗为我们展示了一幅狂风破屋图,抒发了诗人忧国忧民的情怀。

4、《白雪歌送武判官归京》:
这首诗描绘了西北边塞奇异雄伟的雪景以及对友人归去依依不舍的深情。

5、《己亥杂诗》:
这首诗抒发了诗人为实现理想,培养出更多的人才,用自己的献身来激励后辈的思想感情。

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八下诗五首2013

八下诗五首2013

酒(其五)
诗 五 首
行路难(其一) 茅屋为秋风所破歌
白雪歌送武判官归京
己 亥 杂 诗
饮 酒
陶 渊 明
陶渊明(365或372-427),一名潜, 字元亮,东晋浔阳柴桑(现在江 西省九江市)人,著名田园诗人。 著有散文《桃花源记》《五柳 先生传》,诗歌《归园田居》、 《饮酒》等。
问题探究
既然作者所居 住的草庐在“人 境”,为什么又说 “无车马喧”呢?
比 较 阅 读
陶渊明的《饮酒》与李白的《行路 难》,一个是“既饮”之作,一个是 “未饮”之歌。试比较这两首诗抒发 的情感有什么不同。
《饮酒》反映了陶渊明宁 静安详的心态。
《行路难》抒发了李白怀 才不遇的情怀。
茅 屋 为 秋 风 所 破 歌
杜 甫
杜甫(712——770)唐代诗人。字 子美。其诗作深刻地反映了唐代安 史之乱前后20多年的社会全貌,生 动地记载了杜甫一生的生活经历; 把社会现实与个人生活紧密结合, 达到思想内容与艺术形式的完美统 一;代表了唐代诗歌的最高成就。 被后代称作“诗史”。
问题探究
李白在诗中是如何 表现“行路难”这 个主题的?
通过运用比喻的写作手 法,形成极大的反差, 表现的世途的艰难以及 诗人心中的悲慨。
《行路难》中,李白 通过运用了夸张和比 喻的写作手法,抒发 了自己政治上遭遇挫 折后的悲愤之情,以 及怀才不遇的情怀,, 并吐露了自己的理想 和愿望,希望能被明 君赏识,以实现他的 伟大抱负。
龚自珍(1792~1841)清代 思想家、文学家,浙江仁和 (今杭州)人。他和林则徐 等人共同开启了抨击时弊, 抗御外侮,通经致用的进步 思想,被誉为“三百年来第 一流”。
怎样理解龚自珍的“化作春 泥更护花”?从这句诗中你联想 到什么?

八年级下册《诗五首》教学说明(二)

八年级下册《诗五首》教学说明(二)

八年级下册《诗五首》教学说明(二)八年级下册《诗五首》教学说明(二)《饮酒》、《行路难》、《茅屋为秋风所破歌》、《白雪歌送武判官归京》、《己亥杂诗》三、《茅屋为秋风所破歌》赏析(屈守元)《茅屋为秋风所破歌》是公元761年杜甫在成都所写的一首著名歌行。

杜甫于公元759年年底由甘肃成县来到成都。

第二年的春天,依靠一些亲戚朋友的协助,他在万里桥西、百花潭北的浣花溪畔营建了一座草堂。

从公元755年安禄山叛变以来,流兵间、奔波秦陇的杜甫,总算暂时歇下脚来。

这时,他已经四十九岁了。

可是,好景无多,草堂营建不到一年,蜀中政局发生了变化。

公元761年2月,御史大夫崔光远来兼成都尹,充剑南节度、度支、营田、观察、处置等使。

崔光远是一个不学无术的家伙,他以赌博结识杨国忠,走上升官发财的红运。

安禄山攻长安,唐玄宗派他作京兆尹,留守西京,他曾向安禄山投降,后来又跑到灵武,跟上唐肃宗,又变成了唐室的“忠臣”。

他作成都尹不到一个月,东川将段子璋叛乱。

崔光远依靠部将花惊定的力量,协助东川节度使李奂讨平了段子璋。

花惊定部下的滥兵趁机对人民肆行抢劫。

甚至断人手腕,掠取金钏。

崔光远这个毫无学识的赌棍,对诗人杜甫当然不会尊重。

杜甫的《百忧集行》说:“强将笑语供主人,悲见生涯百忧集。

”这个“主人”,就指的是崔光远。

这时候杜甫还写了《病柏》《病橘》《枯棕》《枯楠》等诗,托物寄兴,可见他心情的恶劣。

这年八月,恰恰遇到成都平原风雨成灾。

杜甫经营了一年多的草堂被吹破了,草堂前的二百年楠树也被拔倒了,他为此写了《茅屋为秋风所破歌》和《楠树为风雨所拔叹》。

这场灾害还致使“灌口损户口”,威胁到人民的生命。

杜甫写了著名的《石犀行》,讽刺石刻犀牛作为镇江的偶像是“诡怪”,嘲笑道:“嗟尔三犀不经济,缺讹只与长川逝。

”就在这样时局动荡,诗人遭到冷遇,又加风雨成灾的情况下,杜甫写了《茅屋为秋风所破歌》这首诗。

这首诗不仅真实地再现了当时的现实,而且也表达了诗人改造现实的愿望。

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》 (9)

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》 (9)
“念此私自愧,尽日不能忘。”看到 农民劳作的情景,想到自己的舒适生 活,作者不禁感到万分惭愧,内心不 能平静。这种无法平静的心情,惭愧 的心理正是作者对农民生活同情和关 心的反映。
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边 声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠 悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。
诗词五首
静施工作室
全班同学大声朗读课文
饮酒
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意, 欲辨已忘言。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
渔家傲
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四 面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫 泪。
这首诗是陶渊明的《饮酒》 组诗之五,创作于作者归 隐之初,表现自己在欣赏 自然景物中所领会到的一 种特有的生活情趣与美的 享受。本片刻画的就是诗 人在领略到情趣时自我陶 醉的情态。 饮酒 陶渊明
怎样理解“坐观垂钓者,徒有羡鱼 怎样理解“坐观垂钓者,徒有羡鱼 情。”这两句诗?
坐着看垂钓的人,白白有羡慕鱼 儿的感情。意思是:看着别人钓 鱼,我却不能得到高人的引荐。
金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
《行路难》从送别酒宴上的情绪,写到 自己的彷徨和失意,又因想到姜太公和 伊尹的传说,终于从困惑中解脱,相信 终有一天会乘长风破万里浪,挂上云帆, 横渡沧海,到达理想的彼岸。本片可以 帮助我们较好地理解诗人苦闷彷徨、抑 郁不安但又不甘寂寞、勇往直前的起伏 变化的思想历程。

《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》

《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》

《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》诗歌赏析题附答案(一)(二)一饮酒(陶源明)结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

1.(2003年荆州市题)表现这首诗思想内容的一个词是:___________。

2.对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣,表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟,情、景、理自然融合,意境深邃。

C.“心远地自偏”形象地道出这样一个道理:环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。

D.诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。

例如菊花,具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义;而诗人“采菊”,则表现诗人热爱自然的情趣。

答案 1心远 2 C(1)这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起,请选这四种表达方式中的任一种,作简要评析。

(2)历来论者对这首诗的第六句持不同见解:有认为“悠然见南山”好的,也有认为“悠然望南山”好的。

请简明扼要地谈谈你的看法。

答案、①一、二句记叙,概括写出诗人生活环境,第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外,所以用一“而”字作坚决地转折。

三、四两句议论,以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。

五---八句细致的描写采菊的过程,并以所见写心境,“山气日夕佳,飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。

收尾两句抒发感情:“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。

②“见”字好--“见”更能显示出诗人采菊时,未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态,从而标志出诗人悠然、淡泊,超脱于尘杂之外的情愫,自然真切。

“望”字好--“望”表示有意识地凝目眺望,更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往,是诗人隐逸思想的真实外化,体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。

行路难(李白)金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》 (13)

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》 (13)

金樽清酒斗十千, 金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱。 玉盘珍羞直万钱。 zhù zhù 停杯投箸不能食, 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。 拔剑四顾心茫然。
zūn
欲渡黄河冰塞川, 欲渡黄河冰塞川, 将登太行雪满山。 将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上, 闲来垂钓碧溪上, 忽复乘舟梦日边。 忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难! 行路难!行路难! qí 多歧路,今安在? 多歧路,今安在?
长风破浪会有时, 长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海。 直挂云帆济沧海。
品读理解
诗人的“ 诗人的 , 金樽清酒斗十千,欢乐的宴饮 金樽清酒斗十千“哀”到 底是什么? 底是什么? 玉盘珍羞直万钱。 玉盘珍羞直万钱。 又是什么原因让 反差 他这样? 他这样 停杯投箸不能食,? 停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然。 拔剑四顾心茫然。 苦闷茫然
背诵拓展
陶渊明的《饮酒》诗序中说: 陶渊明的《饮酒》诗序中说:“偶 有名酒,无夕不饮。顾影独尽, 有名酒,无夕不饮。顾影独尽,忽 然复醉。既醉之后, 然复醉。既醉之后,辄题数句自 而李白这首《行路难》 娱。”而李白这首《行路难》却写 了对酒停杯的情境。一个是“既饮” 了对酒停杯的情境。一个是“既饮” 之作,一个是“未饮”之歌, 之作,一个是“未饮”之歌,试比 较这两首诗抒发的情感有什么不同。 较这两首诗抒发的情感有什么不同。
结合我们学过的课文和有关 你对陶渊明的了解, 你对陶渊明的了解,谈谈你 的感想。 的感想。
作业
背诵这首诗。 背诵这首诗。 把陶渊明的资料和他的诗歌 收集起来,制成卡片。 收集起来,制成卡片。
李白醉酒
作者介绍 李白(701-762), 李白(701-762), 字太白,号青莲居士, 字太白,号青莲居士,祖籍陇西成 今甘肃静宁西南), ),隋末其先 纪(今甘肃静宁西南),隋末其先 人流寓碎叶( 人流寓碎叶(今吉尔吉斯斯坦北部 托克马克附近)。 )。幼时随父迁居绵 托克马克附近)。幼时随父迁居绵 州昌隆县(今四川江油)青莲乡。 州昌隆县(今四川江油)青莲乡。 他是继屈原之后杰出的浪漫主义诗 世人称他为“诗仙” 人,世人称他为“诗仙”。其诗风 雄奇豪放,想象丰富, 雄奇豪放,想象丰富,语言流转自 与杜甫合称“李杜” 然,与杜甫合称“李杜”。

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》 (12)

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》 (12)
言古诗,共二 十首,是陶渊明在归隐之初创作的, 大都表达醉中的乐趣和对人生的感慨。 这里选的是第五首,是其中最有名的 一篇。
走进录音棚(解决读的问题): 诗歌的朗读很讲究,那么, 该怎么去读这首诗呢?请你来 试一试。

陶渊明

结庐\ 人境,而无\车马\ 结庐\在\人境,而无\车马\喧。 问君\ 能尔,心远\ 自偏。 问君\何\能尔,心远\地\自偏。 采菊\东篱\ 采菊\东篱\下,悠然\见\南山。 悠然\ 南山。 山气\日夕\ 山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还。 飞鸟\相与\ 此中\ 真意,欲辨\ 忘言。 此中\有\真意,欲辨\已\忘言。
考一考) 相关连接(考一考)
一、背诵默写: 1、诗中借优美的山水田园风光,抒发作者 恬淡高远心境的诗句是 采菊东篱下 , 悠然见南山 . 2、诗歌中表达作者对理想的追求,歌咏人 生的渴望的诗句是 (此中有真意,欲辨已忘言)
(
1、 对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项是( C ) A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及在 自然景物中寻找乐趣的恬适心情。 B、本诗平淡自然而诗意隽永,情与景相应成趣。 C、本诗的主旨句是“问君何能尔,心远地自偏。” D、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、“鸟” 这些极富诗 情画意的景物都点出了“真意”的所在。
温县赵堡镇一中 陈永平
饮 酒
[晋] 陶渊明

陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 此中有真意,欲辨已忘言。
你能够展示你找到的 有关陶渊明的生平及其 《饮酒》方面的资料吗? 饮酒》

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》 (6)

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》 (6)

1.解释下列加大字。 1.解释下列加大字。 解释下列加大字 (1)悠然见南山
随 堂 练 习
(2)山气日夕佳 (3)飞鸟相与还 (4)欲辩已忘言
答案 1、……的样子 、……的样子 2、气象、景色 、气象、 3、一起 、 4、辨别、说明 、辨别、
——= ——=H.Y=——
这首诗在艺术上是情、景、理三者的 这首诗在艺术上是情、 浑然融合。诗人写景时, 浑然融合。诗人写景时,却带有一个 哲理,又与那鸟的切合, 哲理,又与那鸟的切合,让全文带有 诗意特点。 诗意特点。
诗 词 分 析
诗词翻译
住在众人聚居的地方, 住在众人聚居的地方,却没有世俗交 往的喧闹。问先生为什么能做到这样? 往的喧闹。问先生为什么能做到这样?因 为自己的精神超凡脱俗, 为自己的精神超凡脱俗,所以自然觉得住 的地方偏僻安静起来。 的地方偏僻安静起来。在东边的篱笆下采 摘菊花,无意中看见郁郁葱葱的庐山, 摘菊花,无意中看见郁郁葱葱的庐山,境 与意和有悠然自得的兴趣。傍晚山色秀丽, 与意和有悠然自得的兴趣。傍晚山色秀丽, 飞鸟结伴而来。 飞鸟结伴而来。此时此地的隐居生活有真 正的意趣,想辩说出来, 正的意趣,想辩说出来,却忘记该怎样用 言语表达。 言语表达。
1、请同学们想一想,本诗的ห้องสมุดไป่ตู้想是什 请同学们想一想, 么?
课 文 分 析
答:通过对眼前景物的描写,说明了“心 通过对眼前景物的描写,说明了“ 远地自偏”的道理, 远地自偏”的道理,表达作者从自然景物 中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。 中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。 2、本文分析。 本文分析。
作 者 介 绍
陶渊明(365—427),字元亮, 陶渊明(365—427),字元亮,一说名 ),字元亮 字渊明,东晋著名诗人、辞赋家、 潜,字渊明,东晋著名诗人、辞赋家、 散文家。浔阳柴桑(今江西九江) 散文家。浔阳柴桑(今江西九江)人。 出生于一个沦落的仕宦家庭。 出生于一个沦落的仕宦家庭。二十九岁 时出任江州祭酒,不久就辞官归隐。 时出任江州祭酒,不久就辞官归隐。后 又出任彭泽令。 来,又出任彭泽令。郡里派督邮到县里 县使叫他束带迎接。他说: 来,县使叫他束带迎接。他说:“我不 愿为五斗米折腰。 就离职还乡。 愿为五斗米折腰。”就离职还乡。这时 41岁 以后再没做官。死时63 63岁 他41岁。以后再没做官。死时63岁。他 的作品现存的有诗120首散文六篇, 120首散文六篇 的作品现存的有诗120首散文六篇,辞 赋3篇。

诗五首教学设计《饮酒》《己亥杂诗》《白雪歌送武判官归京》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》

诗五首教学设计《饮酒》《己亥杂诗》《白雪歌送武判官归京》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》

诗五首教学设计《饮酒》《己亥杂诗》《白雪歌送武判官归京》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》教学设计教学目标1.学习课文,培养鉴赏古诗的能力。

2.研读品味,体悟诗的表现手法。

3.反复阅读,领会作者意志和情趣。

4.了解五首诗的创作背景及不同的艺术风格教学重难点1.整体把握和感悟诗的表现手法。

2.语感的培养和诗歌表现手法的学习。

教学课时:4课时。

第一课时教学内容:学习《饮酒》和《己亥杂诗》一、导语设计:我国的诗歌源远流长,从《诗经》算起,至今已有两千多年的历史了。

漫步在古诗苑中,那丰富多彩的感情、博大精深的思想,深邃幽香的意境,精炼优美的语言,深深地吸引着我们,。

每一首诗,就是一幅色彩鲜明的画,就是一支美妙动听的歌,就是一颗执着跳动的心,就是奔涌的热血,就是一张菱角分明的脸庞,从今天起,我们将继续欣赏五首古诗,相信这边风景独好!二、学习《饮酒》其五三、 1.请学生回忆陶渊明的有关情况2.介绍写作背景:《饮酒》诗写作时间大约是作者弃官归隐的第20年(417年)写成的一组五言诗。

为酒后即兴之作。

大多直抒胸臆,挥洒真情。

实际上是借饮酒的题目,写对世事人生的感慨。

这组诗共二十首,以这一首最为闲雅有致。

此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活,通过对眼前景物的叙写,说明‚心远地自偏‛的哲理,表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。

简单学习网最新讲座:王大绩讲现代文阅读王大绩讲高考作文王大绩讲语段压缩王大绩讲文言文阅读王大绩讲诗歌鉴赏王大绩讲句式仿用三、研习课文1.整体把握,理清思路。

(1)听《饮酒》录音,听清字的读音、诗句的节拍及重音之处等等,然后学生对照课文注释自读一遍,再听第二遍录音,学生默默地跟读。

(2)指导朗读。

(3)理解大意全诗有两个层次:开头四句为一层。

是说作者虽然生活在人来人往的环境里,却听不到车马的喧闹声,如何能做到这样呢?原来是心灵远离了尘俗的牵缠,那么所居的地方自然也就好像清静起来了。

八年级语文下册第30课诗五首翻译ppt(7页)

八年级语文下册第30课诗五首翻译ppt(7页)
•啊!什么时候,我的眼前能一下子出 现这样高大的房屋,我自己即使茅屋 被狂风吹破,被冻死了也心满意足!
四、《白雪歌送武判官归京》:
北风席卷大地把白草吹折,胡地天气八月就纷扬落雪。 忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花盛开。 雪花散入珠帘打湿了罗幕,狐裘穿不暖锦被也显单薄。 都护将军手冻得拉不开弓,铁甲冰冷得让人难以穿着。 沙漠结冰百丈纵横有裂纹,万里长空凝聚着惨淡愁云。 主帅帐中摆酒为归客饯行,胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。 傍晚辕门前大雪落个不停,红旗冻僵了风都无法牵引。 轮台东门外欢送你回京去,你去时大雪盖满了天山路。 山路迂回曲折已看不见你,雪上只留下一行马蹄印迹。
一会儿,风停了,乌云像墨一样黑,秋天的天空乌云密布, 天也渐近黄昏,黑了下来。 盖了多年的被子,又硬又冷,像铁一样,娇惯的儿子因为睡 相不好,把被里都蹬破了。因为屋漏,床上没有一块干燥的 地方,而雨水还像麻线一样不断流。 自从战乱以来,睡眠的时间很少,长夜漫漫,屋漏床湿,怎 能捱到天亮。
•哪里能得到千万间高大的房屋,普遍 地遮蔽天下贫寒的读书人,让他们都 喜笑颜开,而高大的房屋在狂风暴雨 中也不会倾倒,安稳得像山一样
人教版八年级语文下册第30课
五首古诗翻译
1、饮酒; 2、行路难; 3、茅屋为秋风所破歌; 4、白雪歌送武判官归京; 5、己亥杂诗。
一、《饮酒》:
陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。我家建在众人聚居繁华道,
可从没有烦神应酬车马喧闹。
问君何能尔,心远地自偏。要问我怎能如此超凡洒脱, 心灵避离尘俗自然幽静远邈。
采菊东篱下,悠然见南山。自间己看在见东了篱南下山采 。菊,不经意
山气日夕佳,飞鸟相与还。暮结色队中的缕鸟缕儿彩回雾 翔萦 远绕 山升 的腾 怀, 抱。
此中有真意,欲辨已忘言。这想南说山出里来边,,我有 却人 早生 就的 忘真 记义 该, 怎 么表达了!

人教版八年级下《诗五首》课后题及答案

人教版八年级下《诗五首》课后题及答案

人教版八年级下《诗五首》课后题及答案一、陶渊明的《饮酒》诗序中说:“偶有名酒,无夕不饮。

顾影独尽,忽然复醉。

既醉之后,辄题数句自娱。

”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。

一个是“既饮”之作,一个是“未饮”之歌,试比较这两首诗抒发的情感有什么不同。

设题目的是让学生通过比较这两首诗的写作背景和主旨,把握两位诗人各自抒发的思想感情。

《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗,是他的“酒后真言”。

他对自己的隐居生活表示满意,也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。

唯其具有宁静安详的心态,才能有“采菊东篱”的闲适,“悠然见南山”的自得,以及看山雾飞鸟的真趣。

《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。

面对美酒佳肴,他与陶渊明正好相反,“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”,高呼“行路难”,因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现,忿忿不平之气溢于言表。

这两位诗人抒发的情感不同,除了他们的身世、追求不同的原因外,还有一个大的社会背景问题。

陶渊明身处晋宋易代之际,社会动荡,民不聊生,虽有济世情怀不能施展;李白身处大唐盛世,社会相对稳定,士人学子人人自奋,期望为国为民有所作为,故仍存积极进取之心。

二、《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗,形式自由,语言流利,格调奔放。

请从句式、叙事、抒情等方面说说这两首诗的异同。

设题目的是让学生通过比较这两首诗在形式和写法上的异同,加深对诗的理解。

这两首诗的相同之处是:都不拘固定的格式,篇无定句,诗句多少依所要表达的内容而定;都以写气候景物开篇,都将景物描写与叙事融为一体;都抒发了诗人独特的情怀。

不同之处在于,《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主,间有九字句和二字句,句式杂错;叙事故事性强;抒情强烈而深沉。

而《白雪歌送武判官归京》都是七字句,句式整齐;叙事点到为止;抒情含蓄而典雅。

三、从“落红不是无情物,化作春泥更护花”这句诗中你联想到什么?与同学交流。

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》 (4)

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》 (4)


陶渊明

结庐在人境,而无车马喧。 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山; 采菊东篱下,悠然见南山; 山气日夕佳,飞鸟相与还。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 此中有真意,欲辨已忘言。
说理、抒情、 说理、抒情、写景 交融一体
陶诗有两类题材: 陶诗有两类题材: 一类描绘自然景色及其在农村生 活的情景, 活的情景,寄寓了对官场与世俗社会 的厌倦, 的厌倦,表露出洁身自好不愿屈身逢 迎的志趣。 迎的志趣。 另一类题材的诗, 咏荆轲》 另一类题材的诗,如《咏荆轲》、 读山海经精卫衔微木 等篇, 精卫衔微木》 《读山海经 精卫衔微木》等篇,寄 寓抱负,颇多悲愤慷慨之音。 寓抱负,颇多悲愤慷慨之音。
主要作品
《归去来辞》 归去来辞》 桃花源记》 《桃花源记》 归园田居》 《归园田居》 《饮酒》 饮酒》
他以田园生活 为题材进行诗 歌创作, 歌创作,是田 园诗派的开创 者。诗风平淡 自然, 自然,极受后 人推崇, 人推崇,影响 深远。 深远。
田园诗表现了诗人 鄙夷功名利禄的高远志趣 守志不阿的高尚节操 对黑暗官场的极端憎 对淳朴田园生活的热爱, 对淳朴田园生活的热爱, 对劳动的认识 对劳动人民的友好感情 对理想世界的追求和向往。 对理想世界的追求和向往。
陶 古
( 选 自 钟 嵘பைடு நூலகம்《 诗 品 》 )
渊 明 ——
今 隐 逸 诗 人 之 宗 也 。
陶渊明,365-427,字元亮, 陶渊明,365-427,字元亮, ,365 一说名潜,字渊明, 一说名潜,字渊明,世号 靖节先生。东晋文学家。 靖节先生。东晋文学家。 浔阳柴桑人。 浔阳柴桑人。曾祖陶侃曾 任东晋大司马,父曾任太 任东晋大司马, 守一类官职。 守一类官职。渊明八岁丧 家道衰落,日渐贫困。 父,家道衰落,日渐贫困。 曾几度出仕,任过祭酒、 曾几度出仕,任过祭酒、 参军一类小官。 参军一类小官。四十一岁 时弃官归隐,从此躬耕田 时弃官归隐, 园。

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》论述17页PPT

古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》论述17页PPT
古诗五首《饮酒》《行路难》《茅屋为 秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》
《己பைடு நூலகம்杂诗》论述
56、死去何所道,托体同山阿。 57、春秋多佳日,登高赋新诗。 58、种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ,带月 荷锄归 。道狭 草木长 ,夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ,但使 愿无违 。 59、相见无杂言,但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕,亭亭月将圆。
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克

诗五首——白雪歌送武判官归京-茅屋为秋风所破歌-已亥杂诗-行路难-饮酒(其五)2

诗五首——白雪歌送武判官归京-茅屋为秋风所破歌-已亥杂诗-行路难-饮酒(其五)2

诗五首——白雪歌送武判官归京|茅屋为秋风所破歌|已亥杂诗|行路难|饮酒(其五)2
 【教学目标】
 1、自学寻找资料,了解作家作品和写作特色。

 2、通过编写小报进一步了解诗歌的重要内容、思想感情和写作特色。

 3、通过多元活动体味诗歌之美
 【教学步骤】
 一、课前活动
 1、根据以下论题搜集资料
 1)陶渊明、李白、杜甫、岑参、龚自珍的生平
 2)陶渊明、李白、杜甫、岑参、龚自珍的主要文学创作及代表作品
 3)陶渊明的隐居生活
 4)李白和杜甫生活时代和创作的比较
 5)唐代的边塞诗歌
 2、根据搜集材料的多少和理解程度选择两个论题写成200字的小论文。

 3、教师评改论文,指出优劣。

 4、学生修改小论文。

 二、课堂活动
 (一)导入
 中学生语文报为了吸引读者,增加青年学生的诗歌素养培养拟出一期诗歌鉴赏的的专刊,现在向你约稿,请你认真准备,积极投稿。

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1学校 班级 考号 姓名__________________________◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆《诗五首》讲学稿教学目标:知识目标:1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。

2、理解诗歌的思想内容,把握作者和思想感情。

能力目标:1、品味诗句,感受诗歌的意境美,培养学生读诗的情感。

2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点,体会诗歌不同的艺术风格。

3、品味名句,积累名句,增加语言积累,丰富文化积淀。

德育目标:激发学生的阅读兴趣,领会诗歌的意境美、语言美、格调美,培养审美情趣,陶野情操。

教学重点:诵读诗歌,引导学生理解诗意,体味诗情,明确诗歌主旨,并积累名句。

教学难点:1、理解诗歌的思想内容,把握作者和思想感情。

2、品味诗句,感受诗歌的意境美,培养学生读诗的情感。

一、课前预习,自学热身。

1、反复诵读课文 2、文学常识积累《饮酒》 选自《陶渊明集》,陶渊明,东晋人,名潜,字元亮,世称靖节先生,自称五柳先生,著名诗人。

主要作品有《归去来辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。

东晋是我国历史上很黑暗、很混乱的朝代,统治者重视门阀(出身),很多品质低下,才能平庸的 人占据高位,一些品德良好,才能出众的优秀人才却屈居低位。

陶渊明当过十多年的地方小官,每逢上级 来地方巡视的时候,他都必须前去迎接,曲尽礼节。

久而,他很厌烦这种情形,有一次他终于说:“吾不愿为五斗米折腰向乡里小儿”。

结果他就归隐田园,并写下很多诗来表现这种生活,而且这些诗都达到了 很高的水平,所以后人称他为我国第一位田园诗人,对唐朝的王维、孟浩然等人影响很大。

李白(701-762),字太白,号青莲居士,祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南),隋末其先人流寓碎叶(今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近)。

幼时随父迁居绵州昌隆县(今四川江油)青莲乡。

他是继屈原之后杰出的浪漫主义诗人,世人称他为“诗仙”。

其诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,与杜甫合称“李杜”。

《行路难》作于天宝三年(774年),共三首,这是第一首。

“行路难”是乐府《杂曲歌辞》旧题。

是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。

诗中写世路艰难,充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。

杜甫字子美,因居少陵,自称少陵布衣、少陵野老,因其做左拾遗、检校工部员外郎,称杜拾遗、杜工部,有《杜工部集》,其与“李白”同为唐代第一流诗人,并称“李杜”,因有别于杜牧,亦称“老杜”,因其生活在唐由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”。

杜甫被称作“诗圣”。

岑参(715—770),南阳(今河南南阳)人。

他是唐代“边塞诗派”的著名诗人。

他与高适齐名,并称“高岑”。

岑参早年的诗以风华绮丽见长。

由于后来历参戎幕,往来边陲,风格为之大变。

其诗洋溢着积极乐观的思想。

“白雪歌”即“白雪之歌”,“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。

《白雪歌送武判官归京》是岑参的代表作之一,他用歌行体写出了西北风雪的奇寒,抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。

《己亥杂诗》共315首,多咏怀和讽喻之作。

这一年作者愤然辞官南归,后又北上接迎眷属,往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗,统名曰《己亥杂诗》。

己亥指清道光19年(1839),鸦片战争的前一年。

本文选自《己亥杂诗》的第五篇。

龚自珍,号定庵,清代人,近代思想家、文学家。

由于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南归。

他诗、文、词各体兼长,并精通经学、文字学和史地学。

文章奥博纵横,自成一家。

行文独具风格,于蕴藉中洋溢着激情,于客观描述中寄托着深意,诗歌瑰丽奇肆,成就尤大。

有《龚定庵全集》。

3、读通课文,找出难读难写的常用字,并注音后整理到下面空白处(要查字典)。

结庐.( )悠.然( )金樽( ) 珍羞( ) 投箸( ) 挂罥( )塘坳( )布衾( )大庇( )突兀( ) 瀚海( )风掣( )狐裘( ) 岑参( ) 4、熟练而准确的反复诵读课文(读准字音、准确断句)。

二、课堂研讨,合作探究。

(一)、根据注释,解释词语:(1)结庐.在人境: (2)问君何能尔.: (3)玉盘珍羞直.万钱: (4)风掣.红旗冻不翻: (5)狐裘.不暖锦衾.薄 裘:____________衾:__________(6)散入珠帘湿罗幕.. 罗幕:__________ (7)都护铁衣冷难着.着:____________(8)瀚海阑干....百丈冰 。

瀚海:___________ 阑干:___________(9)高者挂罥长林梢。

挂罥 : 。

下者飘转沉塘坳。

沉塘坳:(10)秋天漠漠向昏黑。

向: 昏黑: (11)俄顷风定云墨色。

俄顷: (12)安得广厦千万间:安: (二)、句子翻译:(1)结庐在人境,而无车马喧。

(2)问君何能尔?心远地自偏。

(3)行路难!行路难!多歧路,今安在?(4)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

(5)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!(6)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

三、文章内容理解:1、提问:《饮酒》的主旨是什么?讨论并归纳:写诗人如何从大自然里悟出人生的真谛,获得悠闲恬静的心境。

2、提问:赏析:“采菊东篱下,悠然见南山”。

讨论并归纳:语言简洁,明白如话,但意境清新、纯真。

“菊花”是诗人高洁、不与世俗相争品质的象征,“悠然”更是传神地表达了诗人那种闲适、恬淡的心境。

3、提问:赏析“心远地自偏”。

讨论并归纳:隐居重在精神上的自由,不在于居所是否荒远。

如果心灵“焦距”调好,就可以“大隐隐于市”,处闹市若幽谷。

4、提问:“此中有真意”你认为所谓的“真意”是指什么?讨论并归纳:人的自然本性。

具体指不与世俗同流合污回归自然返璞归真的愿望。

深刻地指出了大自然中含有人生的“真意”,它只能体会却难以言传。

后来多用来表达神往而又迷惘的情形,与“此时无声胜有声”相似。

5、提问:诗歌《行路难》可分几层?讨论并归纳:三层:1美食难下咽,拔剑心茫然2仕途受阻,望得重用3叹行路难,述信念追求6、提问:陶渊明的《饮酒》诗序中说:“偶有名酒,无夕不饮。

顾影独尽,忽然复醉。

既醉之后,辄题数句自娱。

”而李白这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。

一个是“既饮”之作,一个是“未饮”之歌,试比较两首诗抒发的感情有什么不同?。

讨论并归纳:《饮酒》抒写归隐田园、远离世俗的宁静安详、闲适自得的心境;《行路难》抒发怀才不遇的愤懑情怀。

这两位诗人所抒发的情感不同,除了他们身世、追求不同的原因外,还有一个大的社会背景问题。

陶身处晋宋易代之际,社会动荡,民不聊生,虽有济世情怀亦不能施展;李白身处大唐盛世,社会相对稳定,仕人学子人人自奋,期望为国为民有所作为,故仍存积极进取之心。

7、提问:李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为什么会有这种感受?讨论并归纳:不是写实,这两句诗是承上句而来的。

当时作者心情非常苦闷抑郁,自己受诏入京,仕途渐现生机,却不能被皇帝继续任用,被“赐金还山”,遭受打击之大,无以复加。

他感到这种境况犹如想渡黄河却被冰塞满,无法可渡;想登太行山而大雪封山无路可登。

因而“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,象征前途渺茫,令作者十分痛苦。

8、提问:请在《茅屋为秋风所破歌》诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。

并分别用四字词语概括四段的内容。

讨论并归纳:秋风破屋—群童盗茅—破屋漏雨—愿得广厦忧民生疾苦,察人间冷暖的济世情怀9、提问:想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情?你能用含“痛”的二字词语分别概括吗?这感情的表达又有什么联系和变化?痛惜——痛心——痛苦——痛忧情感升华,由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情10、提问:杜甫同主题的诗歌知多少?2讨论并归纳:子孙阵亡尽,焉用身独完!投杖出门去,同行为辛酸。

幸有牙齿存,所悲骨髓干。

男儿既介胄,长揖别上官。

老妻卧路啼,岁暮衣裳单。

孰知是死别,且复伤其寒。

此去必不归,还闻劝加餐。

——《垂老别》烽火连三月,家书抵万金。

——《春望》正是江南好风景,落花时节又逢君。

——《江南逢李龟年》天明登前途,独与老翁别。

——《石豪吏》剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。

——《闻官军收河南河北》11、提问:怎样理解“安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想?讨论并归纳:杜甫晚年客居成都,靠朋友接济为生,但忧国忧民之心不减,他因“茅屋为秋风所破”一事发出的不是身世之慨,而是推己及人的博爱、忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀。

这种真挚的情感打动了从古至今无数人。

这与他从小受儒家仁爱的思想影响有很大关系。

12、提问:请赏析一下“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

”讨论并归纳:这两句写雪后美景,飞雪奇大,一夜之间,雪压枝头。

“忽”字显出边塞气象变幻的神奇,传出诗人赏雪时惊喜的心声。

以春花喻冬雪,贴切动人。

雪压枝头,犹如雪白的梨花,不仅是一朵一朵,而且是一团一团的,压枝欲低。

一片银白的世界在作者眼里幻化为一片明丽的春光,给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然,人称“妙手回春”。

13、提问:《白雪歌送武判官归京》表达了诗人怎样的思想感情。

讨论并归纳:这首诗气势飞动,描写逼真,气魄宏大,描写了唐代边地特有的奇异风光,抒发了诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情。

在诗人的笔下,冰天雪地的边塞,奇寒难忍,愁云惨淡,令人惆怅。

14、提问:“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样的思想感情?讨论并归纳:一方面是离别京城离别好友的忧伤,一方面是逃出令人窒息的窒息的桎与樊笼的喜悦。

15、“落红不是无情物,化作春泥更护花。

”你是怎样理解的?从这两句诗中你联想到了什么?讨论并归纳:这两句诗的言外之意是:自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。

四、拓展练习1.选出下面注音完全正确的一项()A.珍羞(xiū)金樽(zūn)宗悫(kè)B.投著(zhù)塘坳(ào)大庇(bǐ)C.突兀(wù)瀚海(hàn)挂罥(juàn)D.风掣(chè)狐裘(qiú)岑参(cēn)2.解释下面加粗的词正确的一项是()A.问君何能尔(你)欲辨已忘言(辨识)B.结庐在人境(庐山)直挂云帆济沧海(渡)C.多歧路,今安在(哪里)瀚海阑干百丈冰(沧海)D.吟鞭东指即天涯(马鞭)秋天漠漠向昏黑(渐近)3.下列赏析《饮酒》不正确的一项是()A.诗中写飞鸟具有象征意义,用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。

B.诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。

C.诗中形象地表现了田园的优美和静穆,与诗人的心境契合。

D.诗中写飞鸟,喻指自己归隐,悟出了人生的真正意义。

4.下列对《行路难》赏析不正确的一项是()A.诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情,设宴为之饯行。

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