古代诗歌赏析王阳明《喜雨》阅读练习及答案
《喜雨》阅读附答案
《喜雨》阅读附答案喜雨热呀！热呀！最难熬的时候到了。
知了在树上“知了”地叫着，声音低沉而缓慢，有气无力。
老人们坐在树阴下，紧锁眉头，不停地扇着扇子，汗还是不断地向下流。
狗伏在树阴下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”喘气。
柳树、杨树一动也不动，没精打采。
禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！”爱唱爱跳的小河失去潺潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。
突然，乌云从四面八方汇聚拢来，越来越厚。
太阳从云缝里刺出火一样的光，慢慢地全被淹没了。
天矮了，光暗了。
风像先行官一样表到了。
电光由天边移到天顶，雷声由远而近，不一会儿，雨点就“啪啪”地落下来了。
放眼望去，对面屋顶上溅起一朵朵水花，天地间形成一张严密的雨网。
瞧，小杨树，柳树舒展枝叶，在雨中欢笑着。
看，禾苗弟弟像个扑进母亲怀抱的婴儿正大口大口地吮吸着母亲的乳汁。
雨越下越大，地上的水汇成了一条条小溪，“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。
傍晚，雨渐渐停了。
太阳露出了笑脸，一道彩虹高挂天空。
大地散发出奇妙的清凉气息。
咦，田边是谁？哦，原来是个老爷爷，他“叭嗒…‘叭嗒”地吸着旱烟，看着绿油油的禾苗，心里乐开了花。
他自言自语地说：“真是一场及时雨啊！”听着这句话，我面前出现一幅奇妙的图画：一望无际的稻田一片金黄，饱满的果实压弯了腰，红色的联合收割机像舰艇一样在稻海中乘风破浪地前进，金色的谷粒随着收割机的巨臂流进汽车运到祖国各地。
想到这一派丰收的景象，我们情不自禁地赞叹道：“这真是一场及时雨。
”1．在第1自然段中找出一对意思相近的成语。
()——()2．联系上下文解释词语。
(1)情不自禁(2)呻吟____3．第1自然段的总起句是___。
“”这个词说明了热的程度。
作者从、、、、、这六个方面具体写了天气的热。
4．在第2自然段中摘抄一个拟人句，在第3自然段中摘抄一个比喻句。
拟人句：____比喻句：____5．用“--------”画出作者想象的句子。
6．作者想象的依据是什么？课文哪些句子回答了这个问题，请用“___”画出这些句子。
喜雨阅读答案与翻译
喜雨阅读答案与翻译（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如唐诗宋词、古文名句、古诗试题、古人列传、作文大全、小说阅读、散文阅读、励志名言、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as Tang poems and Song poems, ancient famous sentences, ancient poetry test questions, ancient biographies, composition books, novel reading, prose reading, inspirational quotes, good words and good sentences, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!喜雨阅读答案与翻译喜雨（唐）白居易西北油然云势浓，须臾滂沛雨飘空。
阅读《喜雨》完成测试题(后附答案)
阅读《喜雨》完成测试题（后附答案）喜雨热呀！热呀！最难熬的时候到了。
知了在树上“知——了”“知——了”地叫着，声音低沉缓慢，有气无力。
老人们坐在树阴下，紧锁眉头，不停地摇着扇子，汗还是不断往下流。
狗伏在树阴下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。
柳树、杨树一动也不动，没精打采。
禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！”。
爱唱爱跳的小河失去了潺潺声。
河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。
突然，乌云从四面八方会聚过来，越来越厚。
太阳从云缝里射出火一样的光，慢慢地全被遮没了。
天，矮了；光，暗了。
风像先行官一样来到了。
电光由天边移到了天顶，雷声由远而近。
不一会儿，雨点就“叭叭”地落下来了。
放眼望去，对面屋顶上溅起了一朵朵水花，天地间形成一张严密的雨网。
瞧，小杨树、柳树舒枝展叶，在雨中欢笑着。
看，禾苗弟弟像个扑进母亲怀抱的婴儿，正在大口大口地吮吸着母亲的乳汁。
雨越下越大，地上的水汇成了一条条小溪，“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。
傍晚，雨渐渐停了。
太阳露出笑脸。
一道彩虹高挂天边。
大地散发出奇妙的清凉气息。
咦，田边是谁？原来是个老爷爷，他“吧嗒”“吧嗒”地吸着旱烟，看着绿油油的禾苗，心里乐开了花。
他自言自语地说：“真是一场好雨呀！”听着这句话，我面前出现了一幅奇妙的画图：一望无垠的稻田一片金黄，饱满的果实压弯了腰，红色的联合收割机像舰艇一样在稻海中乘风破浪地前进。
金色的谷粒随着收割机的巨臂流进汽车，运到全国各地。
想到这一派丰收的景象，我情不自禁地赞叹着：真是一场及时雨！（来自《乖乖崽的博客》）1短文的三段话是按照什么观察描写的？（）A观察的顺序B时间推移的顺序C事情发展的顺序D空间变化的顺序2短文第一自然段运用什么写法表现天气热的？（）。
A通过对具体景物的描写反映天气热B通过夸张的写法表现景物特点C运用拟人的修辞手法写景状物D运用比喻的修辞手法写景状物3短文第一自然段在文中起什么作用？（）。
A衬托作用，着力写热是为了衬托雨的珍贵。
古代诗歌赏析陈藻《喜雨》阅读练习及答案
三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。
读到“三月桃花开”“八月麦子成熟”之类的句子，①。
中国幅员辽阔，南北有差异，东西有差别，桃花在你家三月开，可在别的地方，可能一月开，也可能四五月才开；麦子可以八月熟，也可以四五月熟。
若使大家不多心，只要“桃花开了”“麦子熟了”就足够说明问题。
不仅桃花和麦子，所有的生物都可注释相应的季节，季节是长在植物身上的，②。
桃花开时，所谓的春风还镶着冬天的牙齿，水也冰冷，随时打算回过头去做冰。
可青蛙和蛤蟆管不了那么多，只要洒下一阵雨水，便在窗外大声歌唱自己的爱情，它们的歌唱填满了空旷的夜晚。
当一群身披黑色缎子的蝌蚪在水中反射着阳光、悄无声息地时聚时散，春天才算坐稳了。
与桃花相呼应的，是布满田野的蚕豆花香。
中纬度地区，霜降前后种植蚕豆。
蚕豆不择生长的地方，狭窄的田埂边、角度倾斜的坡地上、巴掌大的荒地上、房前屋后，只要有一抷土，只要能容下一粒种子安身，它便蓬蓬勃勃地把命立起来。
到这时节，蚕豆茎秆长成两尺来高，半腰上，全是蚕豆花。
蚕豆花的香味是不可复制的，清新中有透明，纯粹中有高雅，浓淡适宜，轻重适当。
长相也好看，无论是白色的花瓣还是红色的花瓣，花瓣中央都有一对黑色的眼睛。
18. 文中二、三段使用了哪些修辞手法( )（3分）A. 比喻、对比、拟人B. 拟人、借代、对偶C. 对偶、对比、通感D. 通感、比喻、拟人19. 文中画波浪线的句子若改写成“田野的各个角落，只要能撒下一粒种子，它就能长得很旺盛”，表达效果好不好？为什么？（4分）20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
（4分）①__________。
②___________。
21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
（4分）①生态环境的好坏是最普惠的民生福祉，②坚决打好污染防治，不断提高生态环境质量，③就是为了保护人民群众身体健康，不断提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。
《喜雨亭记节选》阅读答案
《喜雨亭记节选》阅读答案《喜雨亭记节选》阅读答案在平时的学习、工作中，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案有助于我们领会解题思路，掌握答题技巧。
什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是小编帮大家整理的《喜雨亭记节选》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《喜雨亭记节选》阅读答案1喜雨亭记（节选）苏轼予至扶风①之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。
是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年②。
既而弥月不雨，民方以为忧。
越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。
丁卯大雨，三日乃止。
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭③于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨则无麦。
”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。
”无麦无禾，岁且荐饥④，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。
则吾与二三子⑤，虽欲优游⑥以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。
使吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。
其又可忘也？”【注】①扶风：凤翔府，位于现在陕西省境内。
1061年，苏轼被任命为大理评事签书凤翔府判官。
②有年：年将有粮，引申为大丰收。
③忭（biàn）欢乐。
④荐饥：连年饥荒。
⑤二三子：你们。
⑥优游：悠闲自得。
15．解释下列加点的词。
（4分）（1）予至扶风之明年▲（2）是岁之春▲（3）既而弥月不雨▲（4）五日不雨则无麦▲16．用“/”给下面句子断句。
（限断两处）（2分）使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者皆雨之赐也。
17．丁卯三日后，苏轼在朋友圈发了以下内容。
请联系文本内容，分析其原因。
（6分）阅读答案：15．（4分）（1）第二年（2）这（3）下雨（4）就16．（2分）使吾与二三子/得相与优游以乐于此亭者/皆雨之赐也。
17．（6分）苏轼是在喜雨来临后，扶风百姓和乐，才关注到“亭”的建成，说明苏轼在建亭之时，更多关注的是“雨”的情况。
《醉翁亭记》《喜雨亭记》阅读练习及答案
（二）阅读下面两篇短文，完成下列各题。
（共17分）【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
【乙】老人引杨氏入山之大穴。
鸡犬陶冶，居民之大聚落也。
至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。
吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。
子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。
惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。
”杨氏谢而从之。
又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。
”迫暮，与老人同出。
12．解释下列句中画线的词语。
（4分）（1）渔人甚异之（）（2）欲穷其林（）（3）屋舍俨然 ( ) （4）老人引杨氏入山（）13．下列各组句子中画线的文言虚词意义和用法相同的一项是（）（2分）A、忘路之远近老人引杨氏入山之大穴B、以耕以蚕请以军礼见C、杨氏谢而从之河曲智叟笑而止之D、不可取食于人也生于忧患14．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）（1）芳草鲜美，落英缤纷。
. （2）惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。
. 15．甲乙文段都以人物的为线索，甲文段按“发现桃花林————离开桃花源——“”的顺序进行记叙描写，乙文段是通过来描写洞内生活情况的。
（4分）16．请用简洁的语言概括出甲乙两文所写的农民生活的共同之处。
（3分）. . 参考答案：12．（1）惊异，诧议。
这里是“对……感到惊异”（2）尽（3）整齐的样子（4）带领13．A14．（1）香草鲜艳美丽，落花繁多（2）只是按人口分给土地，用来耕种或者养蚕，不可以从别人那里取得食物罢。
15．行踪进入桃花源再寻桃花源人物对话16 没有剥削、没有压迫，和平安定、自给自足的原始农耕生活。
《醉翁亭记》《喜雨亭记》阅读练习及答案(二)(部编人教版九年级语文上册第11课)
《醉翁亭记》《喜雨亭记》阅读练习及答案（二）【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
大守谓谁?庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】亭以雨名，志喜也。
古者有喜，则以名物，示不忘也。
周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。
其喜之大小不齐，其示不忘，一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。
既而弥月不雨，民方以为忧。
越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。
”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。
”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。
则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。
其又可忘也?”（节选自苏轼《喜雨亭记》）7．解释下列句中加点的词。
(3分)(1)太守归而宾客从也( ) (2)余至扶风之明年( )(3)既而弥月不雨( )8．把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：(2)忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
译文：9．《喜雨亭记》突出表现出苏轼的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨有共通之处。
(4分)10．甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点?它们的表达效果是怎样的?(4分)答：答案：二、（15 分）7．(3分)(1)跟从，随从(2)第二年(3)下雨8．(4分)(1)醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。
(2分)(2)忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。
春夜喜雨的阅读答案
春夜喜雨的阅读答案春夜喜雨的阅读答案导语：阅读题并没有大家想象中那么难做，其实这类型的题目多看、多做，就很容易掌握技巧。
下面是小编为你整理的春夜喜雨的阅读答案，希望对你有帮助！春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1、解释下列字词。
乃：______________________发生：______________________潜：______________________润物：______________________2、这首诗的作者是_____代诗人_____。
第一句写了________________，后面三句集中写___________________。
3、翻译画线的诗句。
（1）_______________________________________________（2）_______________________________________________4、这首诗体现了春雨______________________的品质。
5、诗题为《春夜喜雨》，在诗篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字却没有出现过。
请仔细读原诗，揣摩体味，说一说诗人是怎样对春雨抒发了“喜”的感情的。
_______________________________________________【参考答案】1、乃：就发生：促使植物生长。
潜：悄悄地润物：使万物受到水分的滋养。
2、唐杜甫下雨的季节夜雨3、（1）好雨仿佛知晓人们的'心思，在最需要的时候悄然来临。
（2）等到天亮后，看着这带着雨水的花朵，妖美红艳，把整个锦官城变成了花的海洋。
4、默默无闻，无私奉献5、诗中将春雨拟人化了，诗人夸赞这雨是“好雨”，说它“知时节”，懂得客观需要。
春天里，万物萌芽勃发，正需要雨露的滋润，雨就下了起来，赞扬了春雨“及时”的特点；“随风潜入夜，润物细无声”将春雨“默默无闻、无私奉献”的高尚品格巧妙地表现出来。
喜雨亭记文言文阅读答案
喜雨亭记文言文阅读答案阅读下面文言文阅读答案，完成10—13题。
喜雨亭记亭以雨名，志喜也。
古者有喜，则以名物，示不忘也。
周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。
其喜之大小不齐，其示不忘一也。
予至扶风之明年，始治官舍。
为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。
是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。
既而弥月不雨，民方以为忧。
越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。
丁卯大雨，三日乃止。
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。
”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。
”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。
则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。
使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。
其又可忘耶？”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。
一雨三日，伊谁之力？民曰太守，太守不有；归之天子，天子曰不然；归之造物，造物不自以为功，归之太空，太空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。
”10．下列对加点字词的解释，不正确的一项是(▲)（3分）A．予至扶风之明年，始治官舍治：修建。
B．亭以雨名，志喜也。
名：命名。
C．雨麦于岐山之阳阳：山的南面。
D．狱讼繁兴，而盗贼滋炽狱：监狱答案：选D项。
狱，诉讼案件。
11．下列加点字的意义和用法相同的一组是(▲)（3分）A．丁卯大雨，三日乃止今其智乃反不能及B．一雨三日，伊谁之力惟江上之清风C．忧者以喜，病者以愈故为之文以志D．虽欲优游以乐于此亭青，取之于蓝而青于蓝答案：选B项，皆为结构助词，译为“的”。
（A项，才，副词；竟然，副词。
C项，因为，介词；来，目的连词。
D项，在，介词；从，介词。
）12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(▲)（3分）A．《喜雨亭记》一反亭台游记的通常写法，融记叙、议论、抒情于一炉，交错并用，可谓运笔生辉，出手不凡。
古代诗歌赏析王阳明《喜雨》阅读练习及答案
(⼆)古代诗歌阅读(本题共2 ⼆题，9 分）阅读下⼆这⼆诗歌，完成14～15 题。
喜⼆（南赣作）明王阳明吹⻆峰头晓散军，横空万骑下氤氲。
前族已贺洗兵⼆，⼆⼆犹惊卷阵云。
南亩渐欣农事动，东⼆休共凯歌闻。
正思锋镝堪挥泪，⼆战功成未⼆云。
注释：作者王阳明曾任南赣巡抚，当时⼆贼肆虐，他在南赣崇义县打败以谢志⼆为⼆的起义军，勒⼆纪功。
这⼆诗写的是战胜以后，在返回路上遇⼆的情景。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的⼆项是（3 分）A．—、⼆句用⻆声、雾⼆氤氲烘托战场上激战之后的情形，不⼆打仗场面，却可感受到战场的⼆氛。
“横空”⼆字体现了军队的⼆势。
B．作者用“⼆⼆犹惊”的夸张⼆法暗示打仗的激烈，用⼆衬托打仗的紧张心情。
C．五六句展现出诗人打仗后还关心农事的细心，鲜明地展现⼆个关心民生的官员形象，同时与开篇的横空豪情相互映衬。
D．末⼆句展现出作者的襟怀与⼆度，打胜仗后⼆切云淡风轻。
这跟“回首射雕处，千⼆暮云平”有相似的神韵。
15．诗歌的题⼆是“喜⼆”，你认为“喜”在哪⼆？（6 分）14、B15、(三）名篇名句默写（本题共1 ⼆题，6 分）16．补写出下列句⼆中的空缺部分。
（6 分）(1)《⼆壁赋》中诗人在饮酒后，唱出自⼆情思悠远和对远在天边的⼆⼆的思念的两句是:“___________，____________”(2)荀⼆《劝学》中“___________，____________”两句，强调了君⼆并⼆与⼆般人有何差异，只是善于借助外力来使自⼆得到提升。
(3)⼆居易．《钱塘湖春行》中“___________，____________”两句，借莺、燕的活动来显示春天勃勃生机。
关于喜雨亭记的语文文言文阅读练习题及答案
《关于喜雨亭记的语文文言文阅读练习题及答案.doc》喜雨亭记苏轼亭以雨名，志喜也。
古者有喜则以名物，示不忘也。
周公得禾，以名其...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenyanwen/1351228.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
付费下载付费后无需验证码即可下载限时特价：6.00元/篇原价20元免费下载仅需3秒1、微信搜索关注公众号:copy839点击复制2、进入公众号免费获取验证码3、将验证码输入下方框内，确认即可复制联系客服微信支付中，请勿关闭窗口微信支付中，请勿关闭窗口×温馨提示支付成功，请下载文档我知道了咨询客服×常见问题•1、支付成功后，为何无法下载文档？付费后下载不了，请核对下微信账单信息，确保付费成功；已付费成功了还是下载不了，有可能是浏览器兼容性问题。
•2、付费后能否更换浏览器或者清理浏览器缓存后下载？更换浏览器或者清理浏览器缓存会导致下载不成功，请不要更换浏览器和清理浏览器缓存。
•3、如何联系客服？扫描下方二维码关注公众号“网站在线小助理”，及时联系客服解决。
请把【付款记录详情】截图给客服，同时把您购买的文章【网址】发给客服。
客服会在24小时内把文档发送给您。
（客服在线时间为周一至周五9:00-12:30 14:00-18:30）。
古代诗歌赏析杨万里《喜雨》阅读练习及答案
（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这首宋诗，完成15〜16题。
喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑②更无瓶。
[注]①畴：田地。
②甑：煮酒之器。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌先写雨后美景令人欣喜，结尾转写愁情来反衬喜雨，诗意跌宕起伏。
B.“惬”字写雨后万物生机勃勃的情态，溪流响声之大说明雨水充足丰沛。
C.一阵大风刮起，广阔田地之中如同青色锦褥的禾苗随风起伏，生机勃勃。
D.雨后水涨使两岸距离变得更远了，人们只能隔着河大声对话，有些扫兴。
16.请简要赏析中间两联写景的艺术手法。
（6分）（三）名句名篇默写。
（6分）17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（6分）（1）荀子在《劝学》中，用借助舆马而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“____________，____________”的观点。
（2）陆游的《游山西村》一诗中以“____________ ，____________ ”描摹了南宋初年农村淳朴的风俗画卷。
（3）苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句，写荡舟赤壁，如乘风飞行，逍遥自得。
15.D(解析：结合诗题“喜雨”可知此处“隔水相语”写的是一种愉悦的心情。
)16. ①比喻（明确手法，1分），将田地里禾苗比作青褥，将山峰比作屏风（结合诗句分析，1分），生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景（作用效果，1分）；②视角变化（明确手法，1分，写成远近结合或俯仰结合或其他说法均可），颔联有远（山峰）有近（禾苗），有俯（禾苗）有仰（云霄）（结合诗句分析，1分），画面立体，层次分明（作用效果，1分）；③动静结合（明确手法，1分，写成以动衬静，反衬等均可），山峰矗立为静景，风吹禾苗、行人对话为动景，枝条折断均为以声衬静（结合诗句分析，1分），既写出了自然生机勃勃之美，也突出了生活趣味（作用效果，1分）；④视听结合（明确手法，1分），田地、青山、溪水、立鹭为视觉，风声、人语为听觉（结合诗句分析，1分），呈现一片生机，表达喜悦之情（作用效果，1分）。
2024届高考诗歌专题训练：喜雨诗(含解析)
诗歌专题训练-------喜雨诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
喜雨杜甫南国旱无雨，今朝江出云①。
入空才漠漠，洒迥已纷纷。
巢燕高飞尽，林花润色分。
晚来声不绝，应得夜深闻。
【注】①南国：古代指荆楚地区。
史载，唐代宗永泰元年，自春不雨，四月己巳乃雨。
《礼记》载：“天降时雨，山川出云。
”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．杜甫的诗大多沉郁顿挫，抒忧国忧民之情，被称为“诗史”，本诗也寄寓着他的“忧民”意识。
B．诗歌颔联描写的是初雨之景，“漠漠”写出了雨云的密布，“纷纷”写出了雨点的密集。
C．颈联中，诗人选取巢燕和林花两个意象，并运用视听结合手法，表现了迷人的春色。
D．“夜深闻”侧面烘托下雨时间之久，到了晚上雨声仍然不断，与前文“旱无雨”形成对照。
2．本诗标题为“喜雨”，诗中体现了哪些“喜”？请结合全诗内容简要分析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
喜雨呈吴按察（其二）①刘过黄鹤山前雨乍过，城南草市乐如何。
千金估客倡楼醉，一笛牧童牛背歌。
江夏水生归未得，武昌鱼美价无多②。
掉船亦欲徜徉去，古井而今淡不波。
【注】①此诗为刘过被困于江夏郡（治所在今湖北武昌）时，为向吴按察再次表达求资助归之意而作。
②三国吴主孙皓想将都城自建业迁往武昌，有大臣借用童谣“宁饮建业水，不食武昌鱼。
宁还建业死，不止武昌居”加以劝说。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联即呼应标题“喜雨”二字，笔势自此延展开来，先写黄鹤山前之雨过，再写城南之集市，由自然环境过渡至社会环境。
B．颔联从首联的草市之乐转写草市之人，既有“估客”千金买醉，又有“牧童”牛背上悠闲放歌，描绘出丰收的太平景象。
C．诗人并不留恋武昌鱼的味美价廉，本来正值江水上涨可乘船东归，可是却迟迟无法动身。
颈联巧用典故，颇有弦外之音。
D．刘过本是喜纵谈之人，尾联却说自己内心是“古井不波”，或许是受之前求资助归未果的影响，此番再次作诗以陈心迹。
4．本诗虽为求助之诗，但写得不亢不卑，既不失礼数，也不失身份。
古代诗歌阅读-喜雨(节选)
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
喜雨（节选）白居易圃旱忧葵堇，农旱忧禾菽。
人各有所私，我旱忧松竹。
松干竹焦死，眷眷在心目。
洒叶溉其根，汲水劳僮仆。
油云忽东起，凉雨凄相续。
似面洗垢尘，如头得膏沐。
千柯习习润，万叶欣欣绿。
十日浇灌功，不如一霡霂。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “圃旱……”“农旱……”，以点带面，揭示了人们对旱情忧虑的普遍性。
B. “我旱忧松竹”句暗示作者文人士大夫的身份和不向恶势力屈服的精神。
C. “松干”以下四句是“我旱忧松竹”的具体表现，给读者留下深刻的印象。
D. “油云”二句结构上承上启下，情感上实现了由“忧旱”到“喜雨”过渡。
16. “似面洗垢尘……不如一霡霂”这几句是怎样表现“喜雨”的？请简要分析。
【答案】15. B 16. 用比喻修辞，表明雨来如同洗清污垢一样让人身心舒服；用叠词直接描写雨中松竹润泽的状态表达喜悦之情；运用对比凸显雨的作用，表达高兴之情。
名句名篇默写（本题共1小题。
6分）17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫的《蜀相》中能够体现诸葛亮提出“隆中对策”并付诸行动、取得成效的两句是：“____________，____________。
”（2）在《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是“____________，____________”。
（3）我国古代许多文人在作品中用“天下”表达了忧国忧民、勇于担当的情怀，如“____________，____________”。
【答案】①. 三顾频烦天下计②. 两朝开济老臣心③. 闻道有先后④. 术业有专攻⑤. 先天下之忧而忧⑥. 后天下之乐而乐（安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜/天下兴亡，匹夫有责）。
古诗春夜喜雨阅读答案(共9篇)
古诗春夜喜雨阅读答案（共9篇）篇1：古诗春夜喜雨阅读答案好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1.解释下列字词。
乃：______________________发生：______________________潜：______________________润物：______________________2.这首诗的作者是_____代诗人_____。
第一句写了________________，后面三句集中写___________________。
3.翻译画线的诗句。
(1)_______________________________________________(2)_______________________________________________4.这首诗体现了春雨______________________的'品质。
5.诗题为《春夜喜雨》，在诗篇中“春”“夜”“雨”都有了，但“喜”字却没有出现过。
请仔细读原诗，揣摩体味，说一说诗人是怎样对春雨抒发了“喜”的感情的。
_______________________________________________1.乃：就发生：促使植物生长。
潜：悄悄地润物：使万物受到水分的滋养。
2.唐杜甫下雨的季节夜雨3.(1)好雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。
(2)等到天亮后，看着这带着雨水的花朵，妖美红艳，把整个锦官城变成了花的海洋。
4.默默无闻，无私奉献5.诗中将春雨拟人化了，诗人夸赞这雨是“好雨”，说它“知时节”，懂得客观需要。
春天里，万物萌芽勃发，正需要雨露的滋润，雨就下了起来，赞扬了春雨“及时”的特点;“随风潜入夜，润物细无声”将春雨“默默无闻、无私奉献”的高尚品格巧妙地表现出来。
诗题中的“喜”字虽然在诗文中没有露面，但从字里行间，都洋溢着诗人的欢喜、喜爱之情，并由此情不自禁地想象：明天必定会春色满城。
高中语文专升本模拟练习题及讲解
高中语文专升本模拟练习题及讲解### 高中语文专升本模拟练习题及讲解#### 一、阅读理解题目：阅读下面的文字，完成1-4题。
《春夜喜雨》杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1. 这首诗的作者是谁？2. 诗中“好雨”指的是什么？3. 诗中描述了哪些景象？4. 这首诗表达了作者怎样的情感？答案与讲解：1. 这首诗的作者是唐代著名诗人杜甫。
2. “好雨”指的是适时的春雨，它在春天到来时滋润万物。
3. 诗中描述了夜晚细雨随风潜入，万物被滋润的景象，以及清晨江边船上火光独明，红花被雨打湿后更显艳丽的景象。
4. 这首诗表达了作者对春雨的喜爱，以及对大自然美景的赞美之情。
#### 二、文言文翻译题目：将下列文言文翻译成现代汉语。
《岳阳楼记》节选范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
翻译与讲解：这段文言文出自范仲淹的《岳阳楼记》，描述了岳阳楼的壮丽景色。
现代汉语翻译如下：我观察到巴陵郡的美丽景色，它位于洞庭湖上。
它连接着远处的山峦，吞吐着长江的水流，湖面广阔无边；早晨阳光明媚，傍晚阴云密布，气象变化多端。
#### 三、作文题目：请以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于800字的作文。
作文示例：春天，是四季之首，是万物复苏的季节。
在我眼中，春天是一幅生动的画卷，是一首动听的乐章。
当春风拂面，万物苏醒，大地披上了一层嫩绿的新装。
柳树抽出了嫩芽，小草探出了头，花儿也竞相开放，争奇斗艳。
春天的气息，是清新的，是温暖的，是充满生机的。
春天的田野，是一片繁忙的景象。
农民伯伯们开始耕种，播种希望，期待着秋天的丰收。
孩子们在田野上奔跑，放风筝，享受春天的乐趣。
春天的夜晚，是宁静而美好的。
月光如水，洒在大地上，给万物披上了一层银色的外衣。
夜风轻拂，花香四溢，让人心旷神怡。
在我眼中，春天不仅仅是一个季节，更是一种心情，一种对生活的热爱和向往。
2021年中考古诗词鉴赏复习：喜雨
2021年中考古诗词鉴赏复习：喜雨阅读下面两首古诗，完成15题。
[注释]①牸（z ì）：母牛。
②漉：滤。
这两首写了“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容进行分析。
（4分） 【答案】 《喜雨》通过写春雨滋润农田，农家儿女喜说丰收的场景，抒发了农人的喜悦心情。
（2分）《雨夜》通过写诗人在雨夜独坐寒斋，想象友人孤篷听雨的场景，表达了对友人的担忧之情，同时也流露出自己的孤寂之感。
（2分）评分标准：共4分。
《雨夜》一诗，写出一种情感即可。
意对即可。
【解析】此题考查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以逐句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感。
诗歌的情感必考的题目，一般为结合诗句探究诗歌的情感，情感在诗中都有所体现，所以做起来并不难。
【得分要点】首先根据诗歌的标题、注释和诗中的表情达意的词语确定诗歌的主旨、情感。
本题考查诗歌的情感，对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中意象的特征。
答题时注意表述方式，首先答出答出情感，然后结合诗句具体的解释。
【考点解析】 古诗词情感答题技巧著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著“著著著著著著著”著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著“著著”著著著著著著著著著著著著著著著著著著“著著”著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著“著著著著”著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著——著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著著那么，我们怎样才能打开古诗词神秘之门，走进它神秘而奇幻的世界呢？靠“科学考证”，是行不通的；靠“胡猜瞎蒙”，也是不靠谱的。
高考语文二轮：古诗词鉴赏专练(五)及答案.doc
2018高考语文二轮：古诗词鉴赏专练（五）及答案一、阅读下面这首曲，然后回答问题。
[双调]得胜令四月一日喜雨张养浩万象①欲焦枯，一雨足沾濡②。
天地回生意，风云起壮图。
农夫，舞破蓑衣绿；和余③，欢喜的无是处。
注①万象：宇宙间的一切事物或现象。
②沾濡(rú)：润湿，润泽。
③和余：连同我。
一说即“余和”，跟着一齐欢唱。
1．下列对这首曲的赏析，不恰当的两项是()A．一、二句运用了对比的手法，也从侧面写出了降雨前后作者的不同心情。
B．三、四句，作者以纤细的笔触，通过对天地、风云变化的描写，表现了这场雨带来的巨大变化和它的重大意义。
C．“农夫，舞破蓑衣绿”描写了农夫披着蓑衣在雨中狂舞，哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的欢乐情景。
D．“舞破蓑衣绿”中的“绿”字与“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙。
E．“无是处”是说没办法、不得了的意思，表现了作者与民同忧乐的思想感情。
2．这首小令的诗眼是什么？全曲是如何来表现诗眼的？请结合全曲简要分析。
答：【参考答案】1．BD[B项“纤细的笔触”错，三、四句对雨后广阔的宇宙空间的变化做了大笔勾勒，纤细的笔触和一景一物的描绘是难以表现这场雨的重大意义和带来的巨大变化的。
D项“春风又绿江南岸”中的“绿”是化静为动，写出了春回大地、草木萌发的勃勃生机；而“舞破蓑衣绿”中的“绿”则是说蓑衣因旧而枯黄，如今因雨仿佛得以返绿，并不是真变绿，只是借此表达了喜悦的心情，故选项有误。
]2．(1)诗眼是“喜”。
(2)①借景抒情。
通过描写雨后大地又有了生机、一切在风云突起中变得壮观雄奇，寄寓喜悦之情。
②直抒胸臆，通过写农夫起舞和作者自己的欢喜直接表现诗眼“喜”。
二、阅读下面这首诗，然后回答问题。
衡阳与梦得分路赠别①柳宗元十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。
伏波②故道风烟在，翁仲③遗墟草树平。
直以慵疏招物议，休将文字占时名。
今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨④。
注①柳宗元、刘禹锡因参与“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(⼆)古代诗歌阅读(本题共2 ⼆题，9 分）
阅读下⼆这⼆诗歌，完成14～15 题。
喜⼆（南赣作）
明王阳明
吹⻆峰头晓散军，横空万骑下氤氲。
前族已贺洗兵⼆，⼆⼆犹惊卷阵云。
南亩渐欣农事动，东⼆休共凯歌闻。
正思锋镝堪挥泪，⼆战功成未⼆云。
注释：作者王阳明曾任南赣巡抚，当时⼆贼肆虐，他在南赣崇义县打败以谢志⼆
为⼆的起义军，勒⼆纪功。
这⼆诗写的是战胜以后，在返回路上遇⼆的情景。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的⼆项是（3 分）
A．—、⼆句用⻆声、雾⼆氤氲烘托战场上激战之后的情形，不⼆打仗场
面，却可感受到战场的⼆氛。
“横空”⼆字体现了军队的⼆势。
B．作者用“⼆⼆犹惊”的夸张⼆法暗示打仗的激烈，用⼆衬托打仗的紧
张心情。
C．五六句展现出诗人打仗后还关心农事的细心，鲜明地展现⼆个关心民生的官员形象，同时与开篇的横空豪情相互映衬。
D．末⼆句展现出作者的襟怀与⼆度，打胜仗后⼆切云淡风轻。
这跟“回首射雕处，千⼆暮云平”有相似的神韵。
15．诗歌的题⼆是“喜⼆”，你认为“喜”在哪⼆？（6 分）
14、B
15、
(三）名篇名句默写（本题共1 ⼆题，6 分）
16．补写出下列句⼆中的空缺部分。
（6 分）
(1)《⼆壁赋》中诗人在饮酒后，唱出自⼆情思悠远和对远在天边的⼆⼆的思念的两句是:
“___________，____________”
(2)荀⼆《劝学》中“___________，____________”两句，强调了君⼆并⼆与⼆般人有何差异，只是善于借助外力来使自⼆得到提升。
(3)⼆居易．《钱塘湖春行》中“___________，____________”两句，借莺、燕的活动来显示春天勃勃生机。