朝读经典五年级学生读本
五年级上册朝读经典。
五年级上册朝读经典。
五年级上册《朝读经典》是一本由湖北省教育科学研究院主编的德育教材，旨在引导学生学习中华优秀传统文化，培养良好的道德品质和文化素养。
该教材包含了多个经典篇目，如《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，以及一些经典的古诗文，如《静夜思》、《春晓》等。
通过学习这些经典篇目和古诗文，学生可以了解中华优秀传统文化的精髓，提高自己的道德修养和文化素养。
此外，《朝读经典》还注重实践性和互动性，通过开展各种德育活动和互动游戏，引导学生积极参与，亲身体验中华优秀传统文化的魅力。
这些活动和游戏不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
总之，《朝读经典》是一本非常有价值的德育教材，对于引导学生学习中华优秀传统文化、培养良好的道德品质和文化素养具有重要意义。
小学五年级、六年级经典诵读校本教材
五年级•乐学篇河 广①《诗经•卫风》谁谓河广？一苇杭之②。
谁谓宋远？跂(q ì)予望之③。
谁谓河广？曾不容刀④。
谁谓宋远？曾不崇朝⑤。
① 河：黄河。
② 苇：用芦苇编的筏子。
杭：通“航”。
③ 跂：踮起脚尖。
予：而。
④ 曾不容刀：此句意为黄河窄，竟然容不下一条小船。
曾，乃，竟然。
刀，小船。
⑤ 崇朝：终朝，指从天亮到早饭的一段时间，形容时间短。
注 释注 释上 邪(y é)《乐府诗集》上邪①，我欲与君相知②， 长命无绝衰③。
山无陵， 江水为竭。
冬雷震震， 夏雨雪④。
天地合，乃敢与君绝⑤！① 上邪：相当于“天啊”。
上，指天。
邪，语气词。
② 相知：相亲相爱。
③ 长命无绝衰：此句意为让我们的感情永远不破裂、不衰减。
命，令、使。
④ 雨：这里用做动词，降下、落下。
⑤ 乃敢与君绝：（发生上述五件事）我才敢与你断绝。
注 释 注 释长 歌 行《乐府诗集》青青园中葵①,朝露待日晞②。
阳春布德泽③,万物生光辉。
常恐秋节至,焜(k ūn)黄华叶衰④。
百川东到海,何时复西归。
少壮不努力,老大徒伤悲⑤。
① 葵：冬葵，我国古代重要的蔬菜之一。
② 朝露：清晨的露水。
晞：因日晒而干。
③ 阳春：温暖的春天。
布：布施，给予。
德泽：恩惠。
④ 焜：叶落枯黄的颜色。
华：这里同“花”。
⑤ 徒：白白地。
注 释注 释老 马◎臧克家总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重地垂下！这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼前飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。
这是负重而无言的老马的形象，也是饱受压迫的人民的形象。
你能体会这二者之间的相似之处吗？赏 析注 释山中问答（唐） 李白问余何意栖碧山①， 笑而不答心自闲。
桃花流水窅(y ǎo)然去②， 别有天地非人间。
① 栖：栖隐。
碧山：又名白兆山，在今湖北安陆县境内。
② 窅然：远远地。
注 释注 释断章◎卞之琳你站在桥上看风景看风景人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦春 宵①（宋）苏 轼春宵一刻值千金②， 花有清香月有阴③。
五年级经典诵读书目
五年级经典阅读书目1．寻隐者不遇
2．所见
3．题秋江独钓图
4．边疆小夜曲
5．黄鹤楼送孟浩然之广陵
6．清平乐村居
7．朝代歌
8．望洞庭
9．峨眉山月歌
10．风
11．江雪
12．山行
13．枫桥夜泊
14．夜书所见
15．晨牧
16．竹石
17．九月九日忆山东兄弟
18．锄禾
19．凉州词
20．咏鹅
21．咏柳
22．登鹳雀楼
23．春晓
24．出塞
25．送元二使安西26．静夜思
27．望庐山瀑布
28．赠汪伦
29．早发白帝城
30．绝句
31．春夜喜雨
32．枫桥夜泊
33．游子吟
34．江雪
35．池上
36．忆江南
37．悯农
38．江南春
39．题西林壁
40．四时田园杂兴41．小池
42．晓出净慈寺送林子方
43．春日
44．游园不值
45．村居
46．江南
47．敕勒歌
48．已亥杂诗
49．村居
50．竹石
51．自相矛盾
52．滥竽充数
53．画龙点睛
54．嫦娥奔月
55．狐狸和乌鸦56．牧童和狼
57．蝉和狐狸
58．逢雪宿芙蓉山主人59．竹枝词
60．望湖楼醉书61．春江晚景
62．念奴娇赤壁怀古63．水调歌头
64．满江红
65．水浒传。
适合五年级早读的书籍
适合五年级早读的书籍
适合五年级学生早读的书籍有很多，以下是一些推荐：
《城南旧事》：这是著名女作家林海音的一部自传体短篇小说集，以其七岁到十三岁的生活为背景创作。
全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思，感染了一代又一代读者。
这本书是五年级必读书目之一，其中的很多内容都是小孩子的视角，非常有趣，符合五年级孩子的心理特征。
《百家姓》、《论语》、《增广贤文》、《小学必背古诗》：这些经典读物可以培养孩子的记忆力，提高古文素养，培养学习兴趣。
大声地朗读有助于孩子形成好习惯，培养学习兴趣。
此外，《三字经》、《声律启蒙》、《中国古典名著》等也是很适合五年级学生阅读的书目。
这些书籍有助于孩子们拓展知识面、提高阅读理解能力、培养文学鉴赏能力。
不过，请注意，每个孩子的兴趣和阅读能力都有所不同，因此请根据孩子的具体情况选择适合的书籍。
同时，也可以和孩子一起讨论和选择书籍，让他们更加主动地参与到阅读中来。
适合五年级学生朗读作品
适合五年级学生朗读作品
以下是一些适合五年级学生朗读的作品推荐：
1. 《小王子》：这是法国作家圣埃克絮佩里的作品，以寓言的
形式讲述了一个小王子的冒险故事。
故事中包含了对友谊、责任和
爱的思考，适合五年级学生朗读。
2. 《小红帽》：这是由格林兄弟创作的经典童话故事，讲述了
小红帽与大灰狼的对抗。
这个故事能够激发五年级学生对勇敢和聪
明的探索，适合朗读。
3. 《白雪公主和七个小矮人》：这个故事是由格林兄弟改编的，描写了白雪公主与七个小矮人的冒险与友谊。
故事中蕴含了勇气、
善良和团队合作的价值观，适合五年级学生朗读。
4. 《哈利·波特与魔法石》：这是J.K.罗琳创作的著名魔幻小说系列的第一本。
故事中描述了哈利·波特在魔法学校的冒险经历，
充满了魔法和奇幻元素。
对于喜欢魔法和冒险的五年级学生来说，
这是一个很好的选择。
5. 《小王子与狐狸》：这是圣埃克絮佩里在《小王子》中的一个故事片段，讲述了小王子与狐狸之间的友谊与别离。
这个故事可以让五年级学生思考友情和珍惜身边的人。
这些作品都是适合五年级学生朗读的，可以通过阅读和朗读这些故事，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
五年级下学期经典诵读、必读书目
傅庄街道中心小学五年级下学期经典诵读、必读书目梳理古诗：1、《桑茶坑道中》宋杨万里2、《四时田园杂兴·其二》宋范成大3、《溪居即事》唐崔道融4、《过松源晨炊漆公店》宋杨万里5、《闲居初夏午睡起》宋代杨万里6、古诗《牧童》唐吕岩7、《清平乐•村居》宋辛弃疾8、《卜算子.咏梅》宋陆游9、《渡荆门送别》唐李白10、《九日送别》唐王之涣11、《逢入京使》唐岑参12、《月夜忆舍弟》唐杜甫13、《送别》唐王维14、《从军行》唐王昌龄15、《塞下曲》唐代：卢纶16、《赤壁》唐代：杜牧17、《春夜洛阳城闻笛》唐代：李白18、《蜀相》唐代：杜甫19、《临江仙•滚滚长江东逝水》明代：杨慎20、《念奴娇•赤壁怀古》宋代：苏轼经典诵读：《孟子》节选必读书目：《西游记》推荐书目：《三国演义》《红楼梦》《水浒传》1、《桑茶坑道中》宋杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
赏析：雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。
小溪的河槽涨满了流水，岸边丛生绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。
一个牧童躺在柳荫下，睡梦正甜。
而那头牛只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳林西面。
2、《四时田园杂兴·其二》宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
赏析：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
3、《溪居即事》唐崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
赏析：篱笆外面不知是谁家没有系好船只，春潮上涨小船被吹进了钓鱼湾。
有一位小孩正玩得高兴，突然发现有船进湾来了，以为是村里来了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴门打开。
4、《过松源晨炊漆公店》宋杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
赏析：不要说从山岭上下来就没有困难，骗得前来爬山的人白白地欢喜一场。
五年级经典诵读篇目
一、校园经典（古诗词）1.回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
2.题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3.芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
4.黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
5.登飞来峰（宋）王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
6.秋浦歌唐（李白）炉火照天地，红星乱紫烟。
赧郎明月夜⒃，歌曲动寒川。
7.悯农（唐）李绅春种一粒粟(sù)，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
8.竹石清（郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
9.枫桥夜泊（唐）张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
10.六月二十七日望湖楼醉书（宋）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
11.夏日绝句（宋）李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
12.石灰吟（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
13.已亥杂诗清（龚自珍）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
14.长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
15.子夜秋歌唐（李白）长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
16.四时田园杂兴宋（范成大）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
17.春日宋（朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
三、红色经典1.《七律·长征》毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
五年级朝读经典
五年级《朝读经典》第一单元志高远1.学先立志【明】王阳明夫学，莫先于立志。
志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。
2.素业成于志尚【南北朝】颜之推有志尚者，遂能磨砺，以就素业；无履立者，自兹堕慢，便为凡人。
3.志当存高远【三国】诸葛亮夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。
4.鸿鹄之志【汉】司马迁陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”第二单元当自强5.自胜者强【老子】知人者智，自知者明。
胜人有力，自胜者强。
6.自强不息天行健,君子以自强不息。
【周易乾】地势坤,君子以厚德载物。
【周易坤】7.天降大任【孟子告子下】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
8.老当益壮，穷且益坚【唐】王勃老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
9.勾践尝胆【汉】司马迁越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
第三单元贵以恒10.坚忍不拔【宋】苏轼古之立大事者，不唯有超世之才，必亦有坚忍不拔之志。
11.一暴十寒【孟子告子上】虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
12.锲而不舍【荀子劝学篇】不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
13.读《山海经》十三首【晋】陶渊明精卫衔微木，将以填沧海。
刑天舞干戚，猛志故常在！同物既无虑，化去不复悔。
徒设在昔心，良晨讵可待？第四单元学与思14.学思并重【论语】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子曰:“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”15.博学慎思【中庸】博学之，审问之，慎思之，明辨之，五年级《朝读经典》笃行之。
五年级上册朝读经典14-28课教案汇总
五年级上册朝读经典14-28课教案汇总第一篇：五年级上册朝读经典14-28课教案汇总[第四单元：学与思]14、学思并用教学目标：1、正确流利有感情朗读诗文。
2、感受中华文化的根源魅力,欣赏中华文化的语言美。
3、陶冶学生的情操，培养学生学思结合的习惯。
4、感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
教学过程：一、展示生领诵：“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。
” 哪位同学还能把这句话诵读出来？并能说说它的意思？二、研读诗文1、指名读2、互读三、理解诗文含义见课本P51文意。
四、你知道吗？阅读故事：王戎识李。
五、小结拓展师：学习与思考就像人的两条腿，不可偏废。
要想走得远，既要勤于学习，又要善于思考。
同学们谈谈，你们是怎么学思并用的？交流讨论15、博学慎思教学目标：1、流利有感情朗读诗文；2、理解诗句的意思，细心体会学与思的重要性。
教学过程：一、导入新课，启发谈话师：今天我们来学中庸《博学慎思》，从中体会学与思的重要性。
二、研读诗文博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
1、指名读2、互读三、理解古诗句的意思广泛地学习，详细地探究，慎重地思考，明晰地分辨，踏实地履行。
四、讨论交流、加深感悟谈谈生活中你是否慎思，该怎么做到博学慎思？五、拓展延伸1、阅读《见微知著》2、谈感受16、学思相资教学目标：1、熟读古文，读出古文的节奏与韵味。
2、理解古文的含义。
3、懂得学习和思考相辅相成。
会学、会思，学习才有成效。
教学过程：一、导入1、教师讲述《学亦》亦秋，是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中有一个人专心致志，只听亦秋的教导。
另一个人虽然也在听亦秋讲课，但是他一心以为天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下。
虽然他俩个人在一块学习，但是后一个人不如前一个人学得好。
难道是他的智力不如别人好吗，说:不是这样的。
2、教师：什么是相资？你认为是否有这个必要？教师鼓励学生从多种角度思考，对于学生的不同回答不轻易予以否定。
五年级朝读经典校本教材(下册)小学生必背唐诗宋词
目录（五年级下学期）一﹑诗词选读1﹑《牧童》………………………………………………………（唐）吕岩2﹑《舟过安仁》…………………………………………………（宋)杨万里3﹑《清平乐•村居》………………………………………………（宋）辛弃疾4﹑《浪淘沙》……………………………………………………（唐）刘禹锡5﹑《商山早行》…………………………………………………（唐）温庭筠6﹑《使至塞上》…………………………………………………（唐）王维7﹑《题李凝幽居》………………………………………………（唐）贾岛8﹑《与诸子登岘山》……………………………………………（唐）孟浩然9﹑《归园田居》…………………………………………………（晋）陶渊明10﹑《饮酒》………………………………………………………（晋）陶渊明11﹑《旅夜书怀》…………………………………………………（唐）杜甫12﹑《月夜忆舍弟》………………………………………………（唐）杜甫13﹑《临洞庭湖赠张丞相》………………………………………（唐）孟浩然14﹑《望月怀远》…………………………………………………（唐）张九龄15﹑《观沧海》……………………………………………………（东汉）曹操16﹑《龟虽寿》……………………………………………………（东汉）曹操17﹑《浣溪沙》……………………………………………………（宋）秦观18﹑《如梦令》…………………………………………………… (宋）李清照二﹑《大学》选读1.牧童(唐)吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【注释】1.横野：宽阔的原野2.弄：逗弄。
3.蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。
【译文】绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。
笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。
牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。
他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
2.舟过安仁(宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
小学生经典诵读五年级（五篇）
小学生经典诵读五年级（五篇）第一篇：小学生经典诵读五年级小学生经典诵读五年级(2012-01-21 09:18:55)标签：分类：班务活动杂谈五年级（上学期）经典诵读：《大学》必读书目：《绿野仙踪》略读书目：《亲亲我的妈妈》、《青铜葵花》、《哈里波特》、《金银岛》古诗文背诵篇目：1、宿建德江…………………………………………………孟浩然2、黄鹤楼……………………………………………………崔颢3、从军行（青海长云暗雪山）……………………………王昌龄4、凉州词（黄河远上白云间）……………………………王之涣5、秋浦歌……………………………………………………李白6、商山早行…………………………………………………温庭筠7、芙蓉楼送辛渐……………………………………………王昌龄8、江南逢李龟年……………………………………………杜甫9、滁州西涧…………………………………………………韦应物10、乌衣巷………………………………………………… 刘禹锡11、江南春………………………………………………… 杜牧12、竹枝词………………………………………………… 刘禹锡13、论诗…………………………………………………… 赵翼14、无题………………………………………………………李商隐15、过零丁洋……………………………………………… 文天祥16、离思…………………………………………………… 元稹17、天净沙·秋思………………………………………… 马致远18、虞美人………………………………………………… 李煜19、如梦令（昨夜雨疏风骤）…………………………… 李清照 20、浣溪沙（簌簌衣襟落枣花）………………………… 苏轼21、定**（莫听穿林打叶声…………………………… 苏轼22、蝶恋花………………………………………………… 欧阳修23、青玉案·元夕………………………………………… 辛弃疾24、蝶恋花（伫倚危楼风细细）………………………… 柳永25、苏幕遮（碧云天，黄叶地）………………………… 范仲淹五年级（下学期）经典诵读：《大学》必读书目：《今天我是升旗手》略读书目：《草房子》、《城南旧事》、《女儿的故事》、《草原上的小木屋》古诗文背诵篇目：1、秋夕……………………………………………………杜牧2、赠花卿…………………………………………………杜甫3、题林安邸………………………………………………林升送4、朝天子·咏喇叭………………………………………王磐5、示儿……………………………………………………陆游6、秋夜将晓出篱门迎凉有感…………………………… 陆游7、菩萨蛮·书江西造口壁……………………………… 辛弃疾8、夏日绝句……………………………………………… 李清照9、泊船瓜洲……………………………………………… 王安石10、闻官军收河南河北…………………………………… 杜甫11、春夜喜雨……………………………………………… 杜甫12、己亥杂诗……………………………………………… 龚自珍13、观书有感……………………………………………… 朱熹14、杜少府之任蜀州……………………………………… 王勃15、早春呈水部是把员外………………………………… 韩愈16、登幽州台歌…………………………………………… 陈子昂17、送友人………………………………………………… 李白18、行路难………………………………………………… 李白19、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄………………………… 李白 20、金陵酒肆留别………………………………………… 李白21、月下独酌……………………………………………… 李白22、将进酒………………………………………………… 李白23、水调歌头……………………………………………… 苏轼24、卜算子·咏梅………………………………………… 陆游25、卜算子·咏梅………………………………………… 毛泽东经典国学：三字经、弟子规古诗诵读：唐诗宋词等文学作品：小布头奇遇记、小猪唏哩呼噜等绘本：猜猜我有多爱你、爷爷一定有办法等第二篇：五年级经典诵读五年级上学期经典诵读——诗词20首苏幕遮【北宋·范仲淹】碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
朝读经典目录1-3
1、《声律启蒙》（清车万育）
2、《笠翁对韵》（清李渔）
3、《自勉联》（清蒲松龄）
4、《赏花》（北宋苏轼）
第七单元：岁时节令
1、《除夜》（唐王湮）
2、《元日》（宋王安石）
3、《元宵》（明唐寅）
4、《十五夜望月寄杜郎中》（唐王建）
第八单元：勤劳节俭
1、《尚书.大禹谟》
2、《增广贤文》
3、《咏史》（节选）（唐李商隐）
4、《治家格言》（明朱柏庐）
第九单元：寸阴寸金
1、《晋书.陶侃传》
2、《杂诗十二首之一》（东晋陶渊明）
3、《劝学诗》（唐颜真卿）
4、《偶成》（南宋朱熹）
第十单元：春风秋雨
1、《忆江南》（唐白居易）
2、《登池上楼》（南朝谢灵运）
3、《秋夕》（唐杜牧）
4、《菊花》（唐元稹）
第三单元：草木鸟兽
（
1、《三字经》
2、《鸡》（唐崔道融）
3、《田园乐》（唐王维）
4、《雪梅》（宋卢梅坡）
第四单元：童心无趣
《池上》（唐白居易）
《小儿垂钓》（唐胡令能）
《风鸢图诗》（明徐渭）
《幼女词》（唐施肩吾）
第五单元：尊师重道
1、《论语、述而》
2、《幼学琼林》
3、《新竹》(清郑燮)
4、《奉和令公绿野堂种花》（唐白居易）
朝读经典（小学1-3年级）目录
单元主题篇章时长第一单 Nhomakorabea：感恩父母
（3分05秒）
1、《三字经》
2、《弟子规》
3、《游子吟》（唐孟郊）
4、《岁暮到家》（清蒋士铨）
第二单元：日常起居
（1分30秒）
1、《治家格言》（明朱柏庐）
语文人教版五年级下册朝读经典课件
故事导入、启发谈话 1、教师讲述故事 2 、什么是理想？
初读课文，理清全文
有志尚者,遂能磨砺,以 就素业,无履立者,自兹堕 慢,便为凡人。
。
1、指名读 学法提示: （1）、注意朗读时对语气、 语速、重音等的把握和处理。（2）、画 出生字词，划出节奏停顿，体会作者的思 想感情。 2、互读进一步感知课文 学法提示:（1）、读准字音、断好句子、 读出停顿、读出节奏。 （2）、结合注释，疏通文意，并将 不懂之处做上记号，小组交流讨论。
谢谢大家
谢谢大家
古诗文意： 有远大理想的人，就 能自我磨砺，以成就他 们伟大的事业；而那些 没有操守的人，从此就 会变得懒散，成为平庸 的人。
总结：
志趣低俗，势必玩物丧志。 树立了远大志向，才会有所成就。
讨论交流、加深感悟
谈谈你是怎样树立志向， 该怎么做实现自己的理想? 请让我们来看一场精彩的演讲
பைடு நூலகம்
拓展延伸
1、阅读《玩物丧志》观看 辩论赛 2、谈感受
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦在它源远流长的历史长河中曾出现过不少光耀千古的文化巨人为我们留下了极宝贵的文化遗产
麻城市乘马岗镇 列宁小学 彭娟
素业成于志尚
中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远 流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人， 为我们留下了极宝贵的文化遗产。
颜之推(531年－约591年)：字介，汉族，原籍琅 邪临沂(今山东省临沂市)，生于建康(今江苏省南京 市)的一个士族官僚之家。南齐治书御史颜见远之孙 、南梁咨议参军颜协之子。中国古代文学家，教育 家，生活年代在南北朝至隋朝期间。著有《颜氏家 训》，在家庭教育发展史上有重要的影响。是北朝 后期重要散文《北齐书》本传所载《观我生赋》， 亦为赋作名篇。
我爱《朝读经典》
五年级朝读历史书籍
五年级朝读历史书籍
简介
本文档旨在介绍五年级学生朝读历史书籍的重要性及相关建议。
重要性
历史是一门重要的学科，通过研究历史，学生可以了解过去的
人和事件，从而更好地理解今天的世界。
朝读历史书籍不仅可以增
强学生的知识储备，还可以培养他们的思考能力和判断力。
选择合适的书籍
五年级的学生应该选择适合他们年龄和理解能力的历史书籍。
这些书籍应该内容丰富、生动有趣，并能够引起学生的兴趣。
可以
选择有关国内外历史、人物传记或历史故事等类型的书籍。
制定朝读计划
为了营造一个良好的朝读惯，学生应该制定一个朝读计划。
可
以每天早晨在固定的时间段内朝读历史书籍，并记录下自己的读书
笔记和心得体会。
这样不仅能够激发学生的研究兴趣，还能提高他
们的阅读和写作能力。
学生互动讨论
鼓励学生在朝读过程中进行互动讨论。
可以组织小组讨论或班级讨论，让学生分享他们对历史书籍的理解和观点。
这种互动可以促进学生之间的思想交流和知识分享，培养他们的团队合作能力。
激发好奇心
朝读历史书籍应该激发学生的好奇心。
教师可以提出一些问题或引导学生思考，引发他们对历史的兴趣。
同时，学生也应该积极主动地提出问题和思考，以更好地理解历史背后的故事和意义。
结论
朝读历史书籍对于五年级学生来说具有重要的意义。
通过选择合适的书籍、制定朝读计划、互动讨论和激发好奇心，学生可以在朝读历史书籍的过程中获得知识的积累和思维能力的提升。
这将为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
朝读经典五年级学生读本
朝读经典五年级学生读本1、学先立志明XXX夫学，莫先于立志。
志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。
2、素业成于志尚南北朝颜之推有志尚者,遂能磨砺,以就素业；无履立者,自兹堕慢,便为凡人。
3、志当存高远三国XXXXXX当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。
4、鸿鹄之XXX XXX少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”庸者笑而应曰：“若为庸耕，XXX也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”第二单元当自强5.自胜者强知人者智，自知者明。
胜人有力，自胜者强。
6.自强不息（一）《周易乾》天行健,君子以自强不息。
二）《周易坤》地势坤,君子以厚德载物。
”7.天降大任XXX于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
8、老当益壮，穷且益坚唐王勃老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠XXX之志。
9、XXX尝胆汉XXX越XXX反国，乃苦身XXX，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
第三单位贵以恒10坚忍不拔XXX古之立大事者，不惟有超世之才，必亦有坚固不拔之志。
11、一暴十寒虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
即使是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。
用于比喻研究或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
12、锲而不舍《荀子.劝学篇》不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
XXX 一跃，不克不及十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
13、读《山海经》十三首〔晋〕XXXXXX衔微木，将以填沧海。
刑天舞干戚，猛志故常在！同物既无虑，化去不复悔。
徒设在昔心，XXX讵可待？第四单元学与思14.学思并重一）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”二）子曰:“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
【五年级下期背诵经典.最后】五年级朝读经典
【五年级下期背诵经典.最后】五年级朝读经典16．蝶恋花（苏轼）花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少。
天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄。
多情却被无情恼。
17．一剪梅(李清照) 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上莲舟。
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
18．长相思（白居易）汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼. 19 ．将进酒（李白）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停与君歌一曲，请君为我侧耳听。
钟鼓馔玉何足贵，但愿长醉不复醒古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱,径须沽取对君酌。
五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
20.满江红·和郭沫若同志（毛泽东）小小寰球，有几个苍蝇碰壁。
嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。
蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。
正西风落叶下长安，飞鸣镝。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。
要扫除一切害人虫，全无敌。
21．卜算子·咏梅（毛泽东）风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
22. 念奴娇·昆仑（毛泽东）横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。
飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。
夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。
千秋功罪，谁人曾与评说？而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。
安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还东国。
太平世界，环球同此凉热! 23.菩萨蛮•黄鹤楼（毛泽东）茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。
五年级朝读传记
五年级朝读传记引言朝读是一项重要的学校活动，每天早晨学生们都会聚集在操场上，进行朝读仪式。
朝读不仅是传递知识的机会，更是培养学生良好惯和集体观念的方式之一。
本文将介绍我所在五年级的朝读传记。
第一节：朝读开始每天早上七点四十五分，铃声响起，我们五年级的学生们纷纷走向操场。
老师们已经提前到位，准备好了朝读仪式所需的一切。
我们按照班级的顺序排列，整齐地站在操场上等待着。
第二节：升国旗仪式在朝读开始之前，我们首先进行升国旗仪式。
学生代表被选为升旗手，每天轮流担任这个重要的角色。
升国旗的时候，我们站立，目视国旗，手放在心脏位置，默默祈祷，表达对祖国的热爱和祝福。
第三节：国歌奏响升国旗仪式之后，国歌开始奏响。
我们五年级的学生们齐声高唱国歌，歌声响彻整个校园。
国歌唱完之后，我们感到无比自豪和自信，因为我们是祖国的未来。
第四节：朝读阅读国歌唱完之后，老师会带领我们进行朝读阅读。
每天的朝读阅读内容都不一样，有时是经典诗歌，有时是名人名言，有时是关于优秀人物的故事。
我们轮流朗读，倾听他人的声音，感受文字的力量。
第五节：朝读反思阅读完毕后，老师会引导我们进行朝读反思。
我们会分享对这篇朝读内容的理解和感悟，思考其中的道理和人生哲理。
通过这个环节，我们不仅加深对朝读内容的理解，更培养了我们的思考和表达能力。
结论五年级的朝读传记是一段独特而难忘的经历。
通过每天的朝读仪式，我们不仅学到了知识，更培养了良好的习惯和集体观念。
朝读让我们更加热爱祖国，更加自信和自豪。
希望未来的每一个五年级的学生都能像我们一样享受这个美好的朝读传统。
多文本阅读语文经典读本五年级上册
正在发生着的事情,眼前的一切灵动,都值得我们去细细品味㊂同学们,用自己的慧眼去寻找㊁去观察,一定会从自然美景中找到更多属于你的快乐!养花Һ老舍我爱花,所以也爱养花㊂我可还没成为养花专家,因为没有工夫去研究和试验㊂我只把养花当作生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴㊂在我的小院子里,一到夏天满是花草,小猫只好上房去玩,地上没有它们的运动场㊂花虽然多,但没有奇花异草㊂珍贵的花草不易养活,看着一棵好花生病要死,是件难过的事㊂北京的气候,对养花来说不算很好㊂冬天冷,春天多风,夏天不是干旱就是大雨倾盆,秋天最好,可是忽然会闹霜冻㊂在这种气候里,想把南方的好花养活,我还没有那么大的本事㊂因此,我只养些好种易活的自己会奋斗的花草㊂不过,尽管花草自己会奋斗,我若是置之不理,任其自生自灭,大半还是会死的㊂我得天天照管它们,像好朋友似的关切它们㊂一来二去,我摸着一些门道:有的喜阴,就别放在太阳地里;有的喜干,就别多浇水㊂摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着,开花,多么有意思呀!不是乱吹,这就是知2识呀!多得些知识绝不是坏事㊂我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久坐㊂我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们㊂在我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去㊂如此循环,让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,有益身心,胜于吃药㊂要是赶上狂风暴雨或者天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张㊂几百盆花,都要很快地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流㊂第二天,天气好转,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流㊂可是,这多么有意思呀!不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?送牛奶的同志进门就夸 好香 ,这使我们全家都感到骄傲㊂赶到昙花开放的时候,约几位朋友来看看,更有秉烛夜游的味道 昙花总在夜里开放㊂花分根了,一棵分为几棵,就赠给朋友们一些;看着友人拿走自己的劳动果实,心里自然特别喜欢㊂当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么一回㊂三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候),下了暴雨,邻家的墙倒了,菊秧被砸死三十多种,一百多棵㊂全家几天都没有笑容㊂有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色㊂既须劳动,又3长见识,这就是养花的乐趣㊂(选文有改动)老舍先生怎样把养花当作生活中的一种乐趣?你在生活中有相似的体验和感受吗?和同学交流一下㊂4访兰Һ贾平凹父亲喜欢兰草,过些日子,就要到深山中一趟,带回些野兰来培栽㊂几年之间,家里庭院就有了百十余品种,像要做一个兰草园圃似的㊂方圆十几里的人都跑来观赏,父亲并不因此而得意,反而倒有几分愠怒㊂以后又进山去,便不再带回那些野生野长的兰草了㊂这事很使我奇怪,问他,又不肯说,只是有一次再进山的时候,要我和他一块去访兰㊂我们走了半天,一直到了山的深处㊂那里有一道瀑布,从几十丈高的山崖直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆的响声㊂水沫扬起来,弥漫了半天,日光在上面浮着,晕出七彩迷离的虚幻㊂我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开了淡淡的兰花,像就地铺了一层寒烟;香气浓烈极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地方都闻到了㊂我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好㊂动手要挖起一株来,想:父亲会培育这仙品的㊂以前就这么挖回去,经过一番培栽,就养出了各种各样的品类㊁形状的呢!父亲却把我制止了㊂他问道: 你觉得这里的兰草好呢,还是家里的那些好?我说: 这里的好!怎么个好呢?我却说不出来㊂家里的的确比这里的看着好看,这里的5却比家里的清爽㊂是味儿好像不同吗?是的㊂这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有两个味儿!父亲说: 兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的滋养,长的是山野水畔的趣姿;一经栽培,便成了玩赏的盆景㊂ 但它确实叶更嫩㊁花更繁更大了呢!样子似乎是美了,但美得太甜㊁太媚,格调也就俗了㊂父亲的话是对的,但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰在这么个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的,会有几个人欣赏它呢?这正是它的不俗之处㊂它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶纯㊁开的花纯,楚楚的有着它的灵性㊂我再也不敢去挖这些野兰了㊂欣赏它的这种纯朴,后悔以前为什么喜爱着它却无形中就毁了它呢!(选文有改动)从作者和父亲的谈话中,你体会到家养兰花与野生兰花的不同之处在哪里?文章表达了作者怎样的思想感情和人生态度?6种一片太阳花Һ李天芳我从乡间来到城市,住进机关的大院㊂春天,别处的草青了,树绿了;这里,映进眼帘的却是一片单调的砖瓦色㊂夏天,烈日当空,砖铺的院地像火炉那样散发着热,叫人焦躁难忍㊂此情此景,使人强烈地生出对于色彩的渴望,渴望郁郁葱葱的树㊁斑斓多姿的花㊂有这念头的似乎还不止我一个,于是大家动手,垒起花墙,收拾出一块长方形的花圃㊂种什么呢?我和同事们面对一方泥土,七嘴八舌地讨论起来,认定不能太娇,也不能太雅,太娇太雅都不是我们能服侍得了的㊂最后,都想到了太阳花㊂银粒儿一般的种子撒下去以后,天天有人俯下身子瞅它,盼它㊂可是大半月过去了,竟丝毫没有动静㊂有人说种早了,有人说埋深了,各种判断莫衷一是,它却破土而出了㊂新出的芽儿,细得像针,红得像血㊂几天之内,就抽出细细的秆㊁小小的叶㊂叶和秆都饱含着碧绿的汗液,嫩得人不敢去碰㊂很快,叶叶秆秆密密麻麻连成一片,像法兰绒一般,厚7厚地铺了一地㊂一天清晨,太阳花开了㊂在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花,一朵红㊁一朵黄㊁一朵淡紫㊂乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目,在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹㊂这三朵花是信号㊂号音一起,跟在后边的便一发而不可阻挡㊂大朵㊁小朵,单瓣㊁复瓣,红㊁黄㊁蓝㊁白㊁粉,一齐开放㊂一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎㊂连那些最不爱花的人,也禁不住美的吸引,一得空暇,就围在花圃前欣赏起来㊂从初夏到深秋,花儿经久不衰㊂一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩,因为太阳花特别喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验㊂在夏日酷烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹花也早已失去神采㊂只有太阳花,阳光越是炽热,它开得越加热情,越加茂盛㊂看得多了,才注意到,作为单独的一朵太阳花,其生命却极为短促,朝开夕谢,只有一日㊂因为开花的时间这么短,这机会就显得格外宝贵㊂每天,都有一批成熟了的花蕾在等待开放㊂日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点儿要开的意思,一见阳光,即刻开放㊂花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的, 8徐徐向外伸张,开大了,开圆了 它贪婪地享受阳光,尽情地绽放,朵朵都是那么精力充沛,不遗余力㊂待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开了㊂第二天,迎接朝阳的,将是另一批新的㊁成熟了的花蕾㊂这种新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,尽管单独的太阳花生命短促,但从整体上看,它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃㊂太阳花的事业,这样兴旺发达,这样繁荣昌盛㊂为此,我们院里的劳动者们说,来年春暖时节,还要种一片太阳花!(选文有改动) 我们院里的劳动者们 为什么喜欢种太阳花?9跑进家来的松鼠Һ[俄]斯克列比茨基我们家的房子紧挨着森林㊂一只松鼠跑进我们家来,很快就跟我们相熟了㊂它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西㊂爸爸的书房里,挂着一副从森林里捡来的大鹿角㊂松鼠常常跳到上面去蹲着,就像蹲在树枝上似的㊂它特别爱吃甜食,经常跳到我们肩膀上要糖吃㊂有一回,餐柜里的方糖不见了,妈妈把我们几个孩子叫去问,我们谁也不知道㊂爸爸说我们不诚实,一星期不许吃糖㊂松鼠跟我们一样,一个星期没有吃到糖㊂有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了㊂可我又上哪儿给它找去呢?有一天,午饭后,我正静静地坐在沙发上看书㊂忽然看见松鼠跳上餐桌,叼起一块面包皮,跳上了大柜顶㊂过了一会儿,它又来叼走了一块㊂我踩着椅子往大柜顶上瞧,那儿放着妈妈的一顶帽子㊂我拿起帽子,不由得大吃一惊 那帽子下面什么都有!方糖,纸包糖,还有面包皮和各种各样的小骨头10我马上跑去告诉了爸爸: 原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!爸爸哈哈大笑,说: 我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢㊂森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮㊂这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!爸爸在餐柜门上装了个小钩子,免得松鼠钻进去㊂但是松鼠继续千方百计地贮存冬粮㊂一见面包皮㊁榛子㊁核桃㊁小骨头什么的,马上叼走藏起来㊂有一天,我们到森林里采蘑菇,回到家时累极了,草草吃了饭就睡了㊂满满一篮子蘑菇就放在窗台上 那儿比较凉快,放一夜不会坏㊂第二天早晨,我们惊奇地发现篮子空了㊂蘑菇都到哪儿去了?爸爸忽然在书房里惊叫起来: 快来看! 我们跑过去,眼前的景象真是让人哭笑不得:墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上,搭手巾的架子上㊁镜子后面㊁油画上面,到处是蘑菇㊂原来松鼠起了个大早,忙活了一个早晨,把蘑菇全晾上了㊂它想晾干了留着给自己过冬㊂秋天,当阳光还温暖地照耀着大地的时候,森林里的松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾干㊂我们家的松鼠也这样做了㊂过了些日子,天气真的冷了起来㊂松鼠尽量钻到暖和一11些的地方躲起来㊂有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到㊂也许它跑到花园或森林里去了吧?我们心里空落落的㊂天太冷,我们得生炉子了㊂我们关上通风口,放上柴,点着了火㊂忽然听到炉子里有什么东西沙沙直响㊂我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来,跳到了大柜顶上㊂炉子里的烟直往屋子里冒,而烟囱口却不见一丝烟㊂这是怎么回事?哥哥用粗铁丝做了个大钩子,从通风口伸进烟囱里去㊂结果,哥哥从烟囱里掏出一只手套,还有奶奶过节时才舍得戴的头巾㊂原来,松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了㊂唉,它是从森林里来的,住在我们家里,还保留着老习惯㊂它天性这样,跟它说住在我们的房子里不会冷,是没有用的㊂文中讲述了松鼠的哪几件事?表达了作者什么样的感情?12军犬黑子Һ吴若增那一年,我认识了一位军犬训导员㊂我问他: 狗能聪明到什么程度? 他说: 除了不会说话,我认为跟人没有差别㊂ 听了他的回答,我一怔,随后说: 你掺杂了感情吧?不! 他斩钉截铁地说㊂他给我讲述了一个令他难忘的故事㊂在他们的那个营地,曾经有一条名叫 黑子 的狗,极其聪明㊂有一天,他们几个训导员决定用一个特殊的办法,来测一测黑子的反应能力㊂他们找来了十几个人,站成一排,让其中的一位去营房 偷 了一件东西藏起来,再站到队伍中去㊂然后训导员牵来了黑子,让它找出丢失的东西㊂黑子很快就把那件东西从隐秘处叼了出来㊂训导员很高兴,用手拍了拍黑子的脖颈以示嘉奖;然后,他指了指那些人,让黑子把 小偷 找出来㊂黑子过去了,嗅嗅这个,嗅嗅那个,没费多少劲就咬住 小偷 的裤腿,把他拉出了队伍㊂应该说,黑子任务完成得很完满,训导员却对黑子使劲摇了摇头,说: 不!不是他!再去找! 黑子大为诧异,眼睛里闪着迷惑,因为它确信自己没有找错人,可对训导员又充满了一13贯的绝对信赖 不是他!再去找! 训导员坚持㊂黑子相信了训导员,又回去找 经过谨慎辨别和辨认,它还是把那个人拉了出来㊂ 不!不对! 训导员再次摇头: 再去找!黑子愈发迷惑了,只好又走了回去㊂这次,黑子用了很长的时间去嗅辨㊂最后,它站在那个 小偷 的腿边转过头来,望着训导员,意思是 我觉得就是他 不!不是他!绝对不是他! 训导员又吼起来,而且表情严厉起来了㊂黑子的自信被击垮了,它相信训导员超过了相信自己㊂它终于放弃了那个 小偷 ,转而去找别人㊂可别人 都不对呀?就在他们中间!马上找出来! 训导员大吼㊂黑子沮丧极了,在每一个人的脚边都停一会儿,又扭过头去看看训导员的眼色,试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示 最后,当它捕捉到训导员的眼色在一刹那间的微小变化时,它把身边的那个人拉了出来㊂当然,这是错的㊂训导员和队伍里的人哈哈大笑起来,把黑子笑糊涂了㊂训导员把 小偷 叫出来,告诉黑子: 你本来找对了,可你错就错在没有坚持当黑子明白了这是一场骗局之后,它极度痛苦地 嗷 地叫了一声,几大滴热泪流了出来,重重地垂下了头,一步一步14地走开去黑子!黑子!你上哪儿去? 训导员害怕了,追上去问㊂黑子不理他,自顾自地往营外走去㊂黑子!黑子!对不起! 训导员哭了㊂黑子无动于衷,看也不看他一眼㊂黑子!别生气!我这是跟你闹着玩儿呢! 训导员扑上去,紧紧地搂住了黑子(选文有改动)默读文章,说说黑子在找 小偷 的过程中情感有哪些变化㊂圈出文中表现黑子情感的词语㊂15阅读时可以运用一定的阅读策略,来提高自己的阅读速度,如抓住关键词句㊁尽量连词成句地读㊁带着问题来读㊁一边读一边进行情节推测等㊂荷塘旧事Һ佚名那是我刚好念四年级的时候,妈妈叫来在城里念大学的舅舅,让他带我去乡下,到外祖母家去过暑假㊂外祖母家居住的村子周围有四个大水塘,其中最美的一个便是村东北的野荷塘,塘中长满了荷花㊂又有人叫它 月牙泡 ,因为它的形状像月牙㊂月朗风清的夜晚,舅舅领我去那荷塘边散步㊂来到荷塘边,只见满塘浮光跃金,如繁星闪烁㊂荷塘四周的树木在微光下形成一围黑绿㊂整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上㊂白天,塘面在阳光下泛着绿光,在微风中漾着绿浪;绿色的荷叶擎在水面上,绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花,娇嫩而洁净的荷花颤动着,像披着青纱跳舞的少女㊂塘面上有块白水,荷叶在白水边形成一条弯曲的边缘线㊂我和村里的伙伴们经常来到这块白水边,在几株垂柳下脱光了衣服,走过一段湿润的沙地,跳入清凉的水中㊂恬静的塘面便响起一片喧闹声,一条条 黑泥鳅 在水中钻来钻去㊂水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中㊂有时,我们排成整齐的横队,有人发一声喊,只听得 扑通通 扑通通 ,像哪个鼓队敲乱了套似的一阵乱响,身后翻着17大菊花似的浪㊂这就是我们常玩的 狗刨比赛 ㊂刨 到岸边,人人都气喘吁吁,仰面倒在柔软的沙滩上㊂太阳热烘烘的,晒得我们昏昏欲睡㊂有时,我们分成两队,相互击水㊂那情景更是闹得慌㊂急速的水线向对方射去,又从对方射来,水线交射在一起,撞击出点点白珠,腾起,落下㊂ 哗哗 的撩水声, 呀呀 的叫喊声,乱糟糟响成一片㊂塘边树上的鸟也被骇得停止了鸣叫㊂两条战线越逼越近,最后混成一团㊂搞不清谁和谁是一队的啦,大家只是闭着眼,嘴里 扑扑 地吐着,使劲往外击水㊂当我们互相扭在一起时,便停止了击水,哈哈大笑起来㊂然而,无论怎样闹,绝不能超越那道荷叶形成的绿色边缘线㊂大家告诉我,线那边水深,还有些杂草,小朋友都怕㊂可是,我却根本没把这些警告放在心上㊂刚学会几下 狗刨 时,我觉得有了水中自卫的本事,就满不在乎地冲破了那道绿线,游到了荷花丛中㊂我想站立起来,再向小朋友骄傲地喊上一声: 你们看!可是这壮举刚开头,水便一下子没了我的头顶㊂顿时,一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我㊂就在这时,突然有人抓住了我的手腕,接着一股力量把我拉出水面㊂原来,在一旁钓鱼的舅舅跳进水里,将我拖到了岸上㊂我吓得哇哇大哭,一个劲地呕水㊂小伙伴们关切地围着我,一个个脸上都是焦急的神色㊂从此之后,我再也不敢跨越18那道荷叶形成的绿色边缘线了㊂如今,我的孩子已经上学了,往事也忘了许多,可是,那荷塘却同天上的月牙一样,时时浮现在我的眼前㊂我怀念那荷塘,在那里我感受到大自然和谐的美和人淳朴的友爱㊂(选文有改动)你读这篇文章用了几分钟?为什么多年后,那荷塘仍时时浮现在 我 眼前?找出描写荷塘景色的段落,读一读,体会这样描写的作用㊂19晏子使楚Һ佚名春秋末期,齐国和楚国都是大国㊂有一回,齐国派大夫晏子出使到楚国㊂楚王仗着自己国势强盛,想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风㊂楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞㊂晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞钻进去㊂晏子看了看,对接待的人说: 这是个狗洞,不是城门㊂只有访问 狗国 ,才从狗洞钻进去㊂我在这等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家? 接待的人立刻把晏子的话传给了楚王㊂楚王只好吩咐打开城门,把晏子迎接进去㊂楚王见到晏子,冷笑一声,说: 难道齐国没有人了吗? 晏子严肃地回答: 这是什么话?我国的都城临淄住满了人㊂人们把袖子举起来,就能连成一片云;人们甩一把汗,就能下一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟㊂大王怎么说齐国没有人呢? 楚王说: 既然有这么多人,为什么打发你来呢? 晏子回答说: 您这么一问,我实在不好回答㊂说谎吧,怕犯欺君之罪;说实话吧,又怕大王生气㊂ 楚王说: 实话实说,我不生气㊂ 晏子拱了拱手,说: 敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去㊂我最不中用,就被派到这儿来了㊂20楚王安排酒席招待晏子㊂正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过㊂楚王看见了,问: 那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人? 武士回答说: 犯了盗窃罪,是齐国人㊂ 楚王笑嘻嘻地对晏子说: 齐国人怎么这样没出息,干这种事? 楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来,他们以为这一下可让晏子丢尽脸了㊂哪知晏子面不改色,站起来,说: 大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜㊂可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,难道不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧㊂ 楚王听了,只好赔不是,说: 我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了㊂从这以后,楚王不敢不尊重晏子了㊂(选文有改动)请你抓住 侮辱 和 尊重 这两个词语快速阅读文章,在阅读中体会这两个词语的含义㊂21奇异的激光Һ佚名激光是一种人造的光,也是一种奇异的光㊂最亮的光激光与太阳㊁电灯等发出的光是不一样的,它有很多特别的地方㊂比如说,太阳㊁电灯发出的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光束集中起来向一个方向发射,但是,这种光经过一段长距离后,还是要向四面八方散射㊂激光却有很强的方向性,也就是说,它能集中向一个方向发射㊂由于激光发光的方向集中,因此它能发出特别亮的光㊂最亮时,它比太阳还要亮100亿倍呢!打个比方说,我们的眼睛对着电灯看,会感到刺眼;看太阳,会瞬间目眩;如果对着激光看,眼睛就会严重受损甚至永久失明㊂把激光集中到一点上,能使温度达到上百万摄氏度㊂温度这样高,很难有什么物体不被熔化㊁穿透㊂普通的光只用来照明㊁取暖㊁成像,而激光这些奇异的特22点,使它可以被广泛应用于工业㊁农业㊁军事㊁医学㊁科学研究等领域㊂最快的 刀如果用凸透镜将阳光聚成很小的一点,可以点着火柴或者纸张,但把铁板放在凸透镜的焦点下,则只能使铁板的温度稍微升高一点儿㊂可是,如果用适当的凸透镜聚焦激光,就能使温度达到上百万摄氏度㊂这样,它就成为一种最快的 刀 了㊂如果用激光刀来切割几毫米厚的钢板,只见钢花四溅,在 咝咝 声中,钢板一分为二,切缝又细又直㊂我们知道,钻石非常坚硬,用刀具在钻石上打孔是非常困难的㊂然而用激光刀来钻眼就方便多了,只见激光一闪一闪,在 啪啪 声中,一颗颗比钢还硬的钻石上的小孔就打成了㊂医生用激光刀做手术,能够使病人减少流血,减轻痛苦,还能防止感染㊂现在激光刀已经大量用于切除肿瘤和赘物㊂最准的 尺激光是一个 飞毛腿 ,一秒钟可以跑约30万千米㊂从地球发射到月球上的激光,经过两秒多钟就能反射回地球㊂用这个时间乘上30万千米再除以2,就得到了地球与月球之间的距离 38.4万千米㊂这样测量出来的距离是很精确的㊂23如果用激光做成一把 光尺 来测量物体的长度,你会发现它的精确度是很高的,过去任何一种计量方法都赶不上它㊂在修筑铁路和公路时,用激光来 指导 施工,能使道路修筑得又准又直㊂在建筑房屋和修建桥梁时,利用激光来代替人工画线㊁吊线,等等,更是十分方便㊂激光的应用范围如此之广,随着科学技术的发展,激光必将在未来为我们照亮科学㊁文化和日常生活的方方面面㊂(选文有改动)为什么说激光是 奇异 的光?文章用了哪些方法来介绍激光的特点?请你带着问题快速阅读文章㊂你还知道激光有哪些用途?24。
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第一单元志高远
1、学先立志明王阳明
夫学，莫先于立志。
志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。
2、素业成于志尚南北朝颜之推
有志尚者,遂能磨砺,以就素业；无履立者,自兹堕慢,便为凡人。
3、志当存高远三国诸葛亮
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感；忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。
4、鸿鹄之志汉司马迁
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”庸者笑而应曰：“若为庸耕，何富贵也”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
第二单元当自强
5. 自胜者强 < 老子 >
知人者智，自知者明。
胜人有力，自胜者强。
6. 自强不息（一）《周易乾》天行健,君子以自强不息。
（二）《周易坤》地势坤,君子以厚德载物。
”
7.天降大任 < 孟子告子下>
天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
8、老当益壮，穷且益坚唐王勃
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
9、勾践尝胆汉司马迁越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
第三单元贵以恒
10 坚忍不拔宋苏轼
古之立大事者，不唯有超世之才，必亦有坚忍不拔之志。
11、一暴十寒 < 孟子告子上>
虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。
即使是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。
用于比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
12、锲而不舍《荀子.劝学篇》
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
13、读《山海经》十三首〔晋〕陶渊明
精卫衔微木，将以填沧海。
刑天舞干戚，猛志故常在！同物既无虑，化去不复悔。
徒设在昔心，良晨讵可待
第四单元学与思
14.学思并重
（一）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
（二）子曰:“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
”
15.博学慎思
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
16.学思相资
学非有碍于思而学愈博则思愈远；思正有功于学而思之困则学必勤
学习并不妨碍思考, 而学习越是广博就思考得越是深远; 正确的思考对于学习很有功效, 而思考遇有困惑会促进更勤奋地钻研学习。
17.于不疑处有疑
所以观书者，释己之疑，明己之未达，每见每知所益，则学进矣，于不疑处有疑，方是进矣。
18.移居二首
邻曲时时来,抗言谈在昔奇文共欣赏,疑义相与析。
第五单元勤自省
19.三省吾身
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”
20.见贤思齐
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”
21.反求诸已
爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬.行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之.
22.以人为镜
夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
朕常保此三镜，以防己过。
今魏徵殂逝，遂亡一镜矣！
23.薄责于人
责得人深者必自恕,责得己深者必薄责于人,盖亦不暇责人也。
自责以至于圣贤地面,何暇有工夫责人
第六单元楚史纪
24.筚路蓝缕
昔我先王熊绎辟在荆山，筚路蓝蒌以处草莽，跋涉山林以事天子。
25.一鸣惊人
楚庄王莅政三年，无令发，无政为也。
右司马御座而与王隐曰：“有鸟止南方之阜，三年不翅，不飞不鸣，嘿然无声，此为何名”王曰：“三年不翅，将以长羽翼；不飞不鸣，将以观民则。
虽无飞，飞必冲天；虽无鸣，鸣必惊人。
子释之，不毂知之矣。
26.问鼎中原
楚子伐陆浑之戎,遂至于洛,观兵于周疆。
定王使王孙满劳楚子。
楚子问鼎之大小、轻重焉。
27.三户亡秦
夫秦灭六国，楚最无罪。
自怀王入秦不反，楚人怜之至今，故楚南公曰‘楚虽三户，亡秦必楚’也。
”
28.四面楚歌
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎是何楚人之多也。
”。