户外骑行区+游戏案例 PPT

1.孩子已经把生活经验迁移到游戏中。 2.孩子会主动寻找替代物。 3.孩子在遇到困难解决不了的时候，主动求 助。
措施： 1.创设一个比较有现实感的活动背景，及时了 解幼儿的需要。 2.观看一些交通视频，增加幼儿感性认识。 3.多放手让幼儿尽情地玩，教师适当介入。
谢谢大家的聆听！
可可下车，去了 别的小朋友那里， 从车上捡起一块 标志牌，又扔了， 回来继续骑车
04 第四部分 寻求帮助，快乐骑行
老师，我们真的需要你的帮助
解
读
：
再
次
寻
求
帮
助
，
TXET
TXET
促
TXET
进
游
戏
发
展
双脚用力往
恬恬看见了
宁宁对我说：
前推了推
说：可可，
严老师，你能
怎么啦
推我们一下吗？
案例反思与思考：
2 语言解读：社会交往中的 不谦让行为
3
可可很不高兴，翘起小嘴巴
4
行为解读：情绪反应
03 第三部分问 问题来袭， 开动脑筋
继续前行，问题来啦
行为解读： 幼儿间的 积极应答 和反应
可可说：骑 不动啦，没 油了，我们 的车没油了 吧。 宁宁马上做 打气状，边 说“没油了， 我，气，气， 气，好了”
大家应该也有点累了，稍作休息
幼
儿 行 为 解
幼儿游戏中社会性发展： 合作行为，愿意找好朋 友一起玩
读
02 第二部分 出现新事物， 坚持自我
爸爸妈妈告诉我的，肯定是对的
片
段
二
：
幼
儿
游
戏
行
为 解 读
宁宁说“我爸 爸说坐后面 要安全带的”
我妈妈说“坐前 面也要安全带 的”
替代行 为：把 小呼啦 圈当安 全带
那该怎么办呢？
宁宁说：这是我先发 现的，没有两个呼啦 圈
大家有疑问的，可以询问和交流 10
老师，我们还是骑不动
可可用力骑但是没骑起 来，宁宁又做了加油的 动作。可可喊“严老师， 我们的车没油啦”
我说：那你想想办法呀? 行为解读：孩子在想了办法后 还是没能解决，开始求助我了。 我的语言支持，让孩子继续想 办法，尝试让孩子自己解决问 题。
咦，我好像发现什么了
我们一起骑车吧
第二
问题来袭，
部分
开动脑筋
第一 部分
出现新事物， 坚持自我 第三
部分
Baidu Nhomakorabea
自主结伴，
快乐出发
第四 部分
寻求帮助， 快乐骑行
01 第一部分 自主结伴，快乐出发
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片 段 一
对话：宁宁推出自行车，可可说 “宁宁，我和你一起玩吧”宁宁说 “好的呀”，两人分好位置开心地
： 出发了。