四年级下册部编版第一单元复习教案设计

第一单元复习教案

教学目标

1.复习本单元中会认的23个生字，30个词语。

2.回顾本单元四篇课文以及习作，语文园地中所学的知识。

3.再次体会课文所表达的思想感情

教学重点

体会课文所表达的思想感情以及表达出自己的感受

教学难点

能够流利的表达出自己阅读文章后的感受

授课课时：3课时

第一课时

一、导入

1.同学们，因疫情的影响，我们经历了一种新的学习方式：网络授课直播。为了使同学们更好的把握好这几个单元的知识，今天我们一起开始复习。

2.请同学们把书翻到第一单元的语文要素，我们一起来读一读，并圈画出你认为重点的词句。

有谁能来告诉老师，你认为重点的词句是什么?

预设：初步体会课文表达的思想感情。

写自己喜爱的地方，并表达出自己的感受。

3.看来同学们都读的非常认真，那么就让我们一起正式的进入第一单元的复习中去吧！

二、出示课文《古诗词三首》

1.相信同学们对于这三首古诗都耳熟能详了，那么试着背诵一下吧。

抽背，说上下句背诵

集体背

2.说一说这三首诗要注意的字词

篱疏碟寻

惟蜻蜓蛱

茅檐溪媪

一起来写一写这些字吧！

三、出示《宿新市徐公店》习题

1.一字多音我会选。

xiǔsù

①.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。

②下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。

2.读拼音，写汉字。

黄昏时分，一只蜻蜓xú xú（）落在xīshū（）的 lí bɑ（）上，准备要在这儿借sù（）一晚。

3.火眼金睛，辨字组词。

宿（）未（）径（）菜（）

宜（）味（）经（）彩（）

4.读读古诗，说说自己的理解。

这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人之情。

“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

5.默写宿新市徐公店

根据同学们做题的情况，看来同学们都基本掌握了这首诗，那么下面让我们来看到第二首《四时田园杂兴（其二十五）》。

四、出示《四时田园杂兴（其二十五）》题目

①给题目注音

②拼一拼，写一写。

傍晚时分，夕阳照在xī（）疏的篱笆上，几只qīnɡ tínɡ（）正落在上面休息。

③形近字组词。

梅（）麦（）唯（）蛱（）

海（）青（）惟（）峡（）

④一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）。

1.今天得到老师的表扬，我很高兴．（xīng）。（）

2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴．（xīng）奋极了。（）

3.日长（cháng）篱落无人过。（）

⑤读读诗句，理解词语和句子。

日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

1.篱落：蛱蝶：惟有：

2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？

⑥默写《四时田园杂兴（其二十五）》

五、下面就让我们一起来看到最后一首诗《清平乐·村居》

1.给加粗字选择正确读音。（画上“√”）

清平乐（lèyuè）茅檐(yán yáng)

剥莲蓬(bōbāo) 亡赖（wáng wú）

相媚好（méi mèi）翁媪（wēn ǎo）

2.填空。

《清平乐·村居》中，“”是词牌名，“村居”是，他的意思是。词的作者是代词人。这是一首描写的词作，词中通过描写、、、、等这些平常的景象，把农村生活风貌真实地反映了出来，抒发了词人的思想感情。

3.写一写。

“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”，根据“相媚好”的意思，想象两位老人聊些什么？想想当时情景，写一段对话。

4.默写本诗

六、课堂小结

1.经过了这节课的复习，有没有哪位同学来和大家分享一下，在这三首诗中你体会到了怎样的意境？

第二课时

一、复习导入

同学们，上节课我们复习了一下古诗三首，这节课就让我们来复习《乡下人家》、《天窗》两篇课文吧！

二、出示课文《乡下人家》

1.拿出听写本听写课后词语。

同桌互改

重点注意：率，谐，蹲三个字

2.自由朗读课文，并思考你眼中的乡下人家是怎样的？

预设：这篇课文描写了门前五颜六色的花和雨后春笋的

景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤

纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。

3.出示习题

1.给下列加点的汉字选择正确的读音，打“√”。

鸡冠．( ɡuàn guān)花朴素．(sù shù) 率．(shuài lǜ)领例．(lì nì)如2.形近字组词。

风（）探（）耸（）倘（）

凤（）深（）茸（）俏（）

3.在括号里填上合适的形容词。

( )的浓阴 ( )的竹竿 ( )的风景

（）的藤（）的笋（）的农家风光

4.读句子，说说自己的理解。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

三、复习《天窗》

1.拿出听写本，听写天窗的词语。

同桌互改

注意：慰藉鹰三个字

2.自由朗读课文，想一想，为什么说小小的天窗成为了孩子们“唯一的慰藉”？