教科版九年级物理电路
九年级物理 第四章_认识电路课件 教科版
小
结
电路的基本组成 电路 电 路图
电路 三种 状态
通路 开路 短路
元件符号
画电路图
作业:比比看谁画得认真!
画出下面的实物图对应的电路图:
门铃电路图
第二节 电路的连接
两只小灯泡,首尾相 像这样把两个及两个以
连顺次连接在电路里, 上电路元件首尾相连、
一只亮,另一只也亮, 逐个顺次连接起来的电
生电源。 2、电源的能量转化:其他形式的能转化为电能。
❖
用电器:消耗电能的电器。
1、常见的用电器:电灯、电炉、电视机、电铃、电 冰箱等。
2、能量转化:电能转化为其他形式的能。
开关:用来接通或控制电路通断
常见的开关:拉线开关、拨动开关、铡刀开关等
导线:连接电路
电路就是由电源、开关、用电器、导线组成
2、下列关于电路的说法错误的是( D ) A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时,电路中才有电流 C、电流沿着“正极→用电器→负极”的方向流动 D、用电器是将其它形式的转化为电能的装置
电流从电源的正极出发,通 过用电器回到电源的负极
通路:接通的电路
有电流通过用电器,用电器能工作
开路:断开的电路
以同时控制 L1、L2。
S
L1
S1
L2
S2
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于 独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
教科版初中物理九年级上册3.2电路课件共25张PPT
新课导入 城市夜景,灯火辉煌 发达的电网系统
学习目标
1、初步认识电路,知道电路的组成; 2、知道什么是电路的通路、开路,
知道短路及其危害; 3、能画出常见电路元件的符号和
简单的电路图。
新知探究 一、电路的组成
想一想:如何能让小灯泡亮起来? 动手做:让灯泡亮起来
小灯泡亮起来,那么你就连接了一个简单 的电路。
新知探究 二、通路、开路和短路
思考:你了解开路么?
类型:断开的电路(断开开关、导线松脱、 电灯等烧坏……)
特点:电路中无电流,用电器不工作。
新知探究 二、通路、开路和短路
思考:你了解短路么?
电源 短路
用电器 短路
类型:直接把导线接在电源两端(电源短路) 直接把导线接在用电器两端(用电器短路)
特点:电源短路时,电路会有极大的电流,可能 把电源烧坏,甚至造成火灾,因此一定要避免 短路;用电器短路时,用电器不能正常工作。
L1 S
L2
E 1、在连接电路的过程中,开关必须处于断开状态; 2、用导线连接电路元件时,要将导线的两端接在电池盒、 灯座、开关等接线柱上,并顺时针旋紧,保证接触良好; 3、连接电池盒两极的导线绝不允许以任何方式直接相连, 以免造成短路,损坏电源。
本课小结 一、电路的组成
用导线把电源、用电器、开关连接起来, 就组成了电路。
新知探究 一、电路的组成
想一想:你知道电路中元件的名字么?
电源(持续供电) 导线(连结其余元件)
开关(控制电流的通断)
用电器(将电能转化
为光能和内能)
用导线把电源、用电器、开关连接起来, 就组成了电路。
新知探究
一、电路的组成
想一想:你知道哪些常见的电源、用电器和开关?
《电路的连接》PPT课件 教科版物理
第3节 电路的连接
五光十色的彩灯
这一串串的彩灯是 怎样连接的呢?
实验探究: 让两只灯泡都亮起来
现有一节电池、两只灯泡、两个开关和一些导线,试着 把它们连接起来,让两只小灯泡都能亮起来。
画出电路图,和 同学进行交流, 看有几种不同的 连接方式。
小聪的设计
如果去掉一个开关 后,要想让两个小 灯泡都发光,可以
2.集成电路
随着现代电子技术的飞速发展,科学家们已经能在 0.25cm2的单晶片上构接数千万个电子元件,这种电路叫 做集成电路。
印刷电路板(PCB)
串联电路和并联电路 连接方式 电流路径
工作特点
开关控制
L1
L2
L1
L2 S
1个
用电器同时工 开关控制整个电路, 作相互影响 与位置无关
多个
用电器独立工 作互不影响
有几种接法?
◆串联电路
定义:把电源、用电器、开关等元器件按照一定次序首尾相 连的电路叫做串联电路。
在串联电路中,电流从电源的正极出发,依次经 过开关、用电器,最后回到电源的负极。
实验探究: 连接串联电路 点击播放实验视频
按照一定的顺序连接电路:从电池的正极开始,依次连
接开关S、灯L1、灯L2,最后连接电池的负极。 然后闭合和断开开关,观察开关对两只灯泡的控制情况。
S闭合时
S断开时
两灯都亮
两灯都不亮
两灯都亮
两灯都不亮
两灯都亮
两灯都不亮
实验结论:
串联电路中,开关可以控制所有用电器,开关 位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。
串联电路的特点
(1)电流只有一条路径,电路无分支。 (2)用电器之间相互影响,若一个用电器因开路停止工
教科版九年级上册物理 3.2电路 教案
教学设计五、教学环境及资源准备教师演示:电源,开关,导线,灯泡(2个),电动机,多媒体课件学生实验:电源,开关,导线,灯泡(2个),电动机六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境多媒体展示:城市夜景图片问:同学们知道这漂亮的夜景是怎么实现的吗?这些五彩缤纷的灯光,由最简单的电路组合而成,通过本节课的学习,我们将初步认识电路。
学生思考通过城市夜景图片,激发学生学习的兴趣。
为引入新课做铺垫。
新课教学一、电路的组成展示小灯泡,提问:你们能让小灯泡亮起来吗?活动1:让灯泡亮起来!同学们利用老师提供的器材(部分小组不提供开关),进行连接,看哪个小组做得又快又好。
(提倡先完成的小组协助未完成小组,体现合作,互助的精神)展示连接好的电路:选取两组小灯泡发光(有开关和没有开关两组)同学们请思考,哪种连接更合理。
为什么?同学们一个完整的电路,请问电路由哪些组成?总结归纳:1、电路:把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的回路。
小组合作连接电路答:有开关的那组,可以控制灯泡的亮灭。
答:电源、用电器、开关、导线通过小组比赛调动学生的积极性。
通过分组实验,让学生归纳出带电体的性质。
培养学生的阅读能力组成电路的各部分缺一不可,那它们各自的作用是什么?请阅读课本P38完成导学案对应内容:2、电路各部分的作用电源:提供电能,将其他形式的能转化成电能。
例如:干电池、光伏电池风力发电站用电器:消耗电能,将电能转化为其他形式的能。
例如:电灯、电饭煲、电风扇开关:控制电流的通断导线:传输电能交流讨论:蓄电池可以作为用电器吗?请给出理由。
充电过程:电能转化为化学能放电过程:化学能转化为电能二、电路的三种状态请阅读课本P39了解通路、开路和短路:在之前的分组实验中,我们闭合开关,小灯泡亮了,这种状态应属于?1、通路:闭合电路中的开关,就有电流通过用电器,接通的电路。
阅读课本,完成电路各组成部分的作用。
答:干电池:化学能转化为电能光伏电池:光能转化为电能风力发电站:机械能转化为电能答:电灯:电能转化为光能和内能电饭煲:电能转化为内能电风扇:电能转化为机械能学生交流讨论答:可以学生阅读课本,完成导学案上的填空答:通路特点:电路中有电流,用电器能工作。
教科版九年级上册物理 第三章 认识电路 电路的连接
九年级物理(JK) 教学课件
3.电路的连接
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
在实际电路中,用电器常常不止一个,
用电器之间的连接方式也不尽相同,请同学
们比较一下下面两种连接方式各有什么特点?
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道串联电路和并联电路连接的特点 。(重点) 2.能区分串、并联电路,会连接简单的串联和并 联电路 。(重点) 3.知道组合电路和集成电路。
电流路径有两条或以上 干路和支路开关控制作用不同 各支路用电器的工作互不影响
组合电路和集成电路
随堂训练
1.马路上的路灯总是一起亮,一起灭。如果 它们其中一盏灯的灯丝断了,其他灯仍能正 常发光。根据这些现象判断路灯是( B ) A.串联的 B.并联的 C.可能是串联的,也可能是并联的 D.不能确定是何种连接方式
两个小灯泡并联
讲授新课
②并联电路连接要点:
实物图:
电路图:
干路
S
L1
S
S1
S2
L1
S1
S2
L2
支路
L2
在并联电路中,电流从电源的正极出发,途
中出现分支(支路),最后都回到电源的负极。
讲授新课
③并联电路的特点: 实验1
L1
S
S1
S2 L2
当断开S2,合 上S、S1时,灯泡 L1、L2有什么变 化?
串联电路的特点
①电流只有一条路径,通过一个元件的电流 同时也通过另一个;
②电路某处出现问题,影响整个电路; ③开关控制整个电路; ④电路中只需要一个开关; ⑤开关的位置对电路没有影响。
教科版九年级上册物理 3.1 电现象 课件(共26张PPT)
前人足迹:富 兰克林是电学 史上首位正确 阐述电的性质 的人。
二.两种电荷:
2 . 正电荷(+):把用丝绸摩擦过的 玻璃棒所带的电荷叫做正电荷
负电荷(-):把用毛皮摩擦过的 橡胶棒所带的电荷叫做负电荷
为什么摩擦过的物体会显示出电性呢?
失去三个电子带正电 得到三个电子带负电
2
探究实验2:天女散花的原因
实验次数 带电体甲 带电体乙 现象:填吸引 电荷同种或异种
或排斥
1 毛皮摩擦过 毛皮摩擦过
的橡胶棒 的橡胶棒
排斥
同种
2 丝绸摩擦过 丝绸摩擦过
的玻璃棒 的玻璃棒
排斥
同种
3 丝绸摩擦过 毛皮摩擦过
的玻璃棒 的橡胶棒
吸引
异种
探究实验2:天女散花的原因
实验次数 带电体甲 带电体乙 现象:填吸引 电荷同种或异种
D、汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带电 ,人触桶外壳会造成触电伤害。
2.有三个带电轻质小球A、B、C,悬 挂起来时如图所示,如果C带负电, 则A和B带什么电荷?
A
B
B
C
3.加油站里你不知道的电知识
红圈内是什么? 它有什么作用呢? 它是什么材质做成 的?
2.两种电荷。 3.摩擦起电的原因 三、检验物体带电的方法。 1.带电体的性质 2.电荷间的相互作用规律 3.验电器
小游戏:自制简易富兰克林马达
普通塑料杯
达标测验
1、加油站规定:”严禁用塑料桶装汽油”、 这样规定的理由是( C )
A、塑料和汽油会起化学变化,使汽油变质。 B、汽油会腐蚀塑料,造成漏油。 C、汽油与塑料桶壁不断摩擦,使塑料桶带电产 生火花放电,引燃汽油造成火灾。
教科版九年级上册物理 第三章 认识电路电现象
用丝绸摩擦玻璃棒 玻璃棒带 正电荷
用毛皮摩擦橡胶棒 橡胶棒带 负电荷
自然界中只存在两种电荷,正电荷和负电荷。
讲授新课
摩擦起电的原因
1.原子结构图:如右图 2.原子由原子核和核外电子
组成,原子核带正电,电
子带负电。
3.通常情况下,原子是电
中性,由原子组成的物
–
体也呈电中性。
核外电子
– +
++ –
原子核
4.知道电流形成原因及其条件,知道电流方向的规定。(重点)
讲授新课
一 静电现象
实验1:与头发摩擦 实验2:与毛皮摩擦 实验3:与毛皮摩擦过 过的梳子能吸起纸屑 过的气球能吸起头发 的气球能吸引水流
摩擦过的物体能够吸引轻小物体, 我们就说它带了电,或者说带上了电荷。
讲授新课
用摩擦的方法使物体带电叫做 摩擦起电
没有通电时自由电子的运动情况
金属导线中电荷的组成
讲授新课
通电时自由电子的运动情况
电荷的定向移动就形成电流。 物理学规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向。
讲授新课
练一练
如图,移动的电荷是
负电荷 ,
电荷移动方向从为B到A
。电流从A到B
方向为
。
A
B
对电流方向的理解: (1)电流的方向与正电荷定向移动的方向相同; (2)电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。
随堂训练
4.如图所示,验电器A带负电,验电 器B不带电,若用带有绝缘手柄的 金属棒链接A和B的金属球,下列说 法正确的是( B ) A. B中正电荷通过金属棒流向A,A金属箔的张角减小 B. A中的自由电子通过金属棒流向B,B中金属箔的张角增大 C. A中的负电荷通过金属棒流向B,B中正电荷通过金属棒流向A D. 金属棒中瞬间电流的方向从A流向B,B金属箔的张角增大
初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路教科版九年级物理电路PPT
感受短路
发ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ啦!
谨防短路!!
学生讨论 这样连接对吗?
短路
短路:直接用导线把电源或用电器两端连接 起来。
小结:
正确连接电路时应注意的问题: ①不能短路 ②连接电路时开关应断开 ③检查连接无误后方可闭合开关
通路:接通的电路,电路中有电 流的电路。
三 开路(断路):断开的电路,电
、 路中没有电流。
电 路
短路:使导线不通过用电器直
的 状 态
接跟电源两极连接起来——电 源短路
电源短路——电流过大—— 损坏电源或造成火灾
必须防止电源短路!
电路的三种状态
通路
接通的电路
电路中有电流,
通常能供用电 器正常工件。
开路
断开的电路 (断开指断开 开关、导线松 脱、电灯等烧 坏……等)
电路中无电流
短路
直接把导线接在 电源两极,
+-
想想议议:
[思考]:如图连接电路时,电动机会转动吗? 怎样正确连接电路?
10、请设计二个开关分别控制两盏灯的电路, 设计电路图并连接实物。
3、画出下面左图的电路图。
3、如图所示的电路中,若闭合开关,将 会出现什么现象?
L1 L2
2电是(.如路 (开图是短)所()路示通路。,);若若路断断;开开若开开只关关闭S2S合、1开、闭关S合2S开,2则,关电则S路1电,是路则
S1 S2
动手动脑学物理(三)
[观察]:家用手电筒的电路结构是怎样的?
电路的构成:
1、构成一个完整电路的条件是什么?
电源、用电器、导线、开关
电路中各元件的作用
电 源:提供电能的装置 如:干电池 蓄电池 发电机等
2024年教科版九年级物理教学第三章 认识电路3.2 电路
2.电路教材分析一、课标分析1.会看、会画简单的电路图。
2.知道什么是电路的通路、开路,知道短路及其危害。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
二、内容和地位分析本节内容分为三部分,电路的组成、电路的三种状态、电路图,主要学习电路的基本概念。
本节是以后学习电学的基础章节,会画电路图是解决电学问题的前提,与后续章节的内容联系紧密,是电学的入门知识。
学情分析已有知识及方法:小学科学中学生学习过简单的电路知识,在本章第一节学习了电流和电池的概念,引起了学生深入学习的兴趣。
未知知识及方法:电路的组成中各元件的作用及能量转化的问题,电路的三种状态的探究及电路图的规范画法。
教学目标1.认识电路的组成,从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2.知道电路的三种状态。
3.能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
核心素养经历连接电路的动手过程,学会简单的电路连接方法。
重点难点重点:电路组成,会读、会画简单的电路图。
难点:从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
教学过程:回入1.回顾上节与本节相关的知识。
(1)电流的方向:正电荷定向移动的方向。
(2)电池:将化学能转化为电能。
(3)判断图中的电流方向。
2.情境引入新课:向学生展示图片“发达的电力网络”“马路上的灯光秀”“手机、电脑中的集成电路”等。
顾并回答问题。
察图片生活中的用电情况举例说明。
用相当于一个 (填电路元件)接在电路中。
回答问题己用语言阐述结论书上的结论对照。
身边的实例作为习题生活走向物理向世界。
续表:的状 1.通路:接通的电路。
老师演示通路的实验,总结电流产生的条件及通路的特点。
条件:有电源,且是闭合的电路,用电器能正常工作。
特点:电路中有电流,用电器正常工作。
2.开路:断开的电路。
老师演示断路的实验,总结断路产生的原因及特点。
原因:电路中某处断开,如开关断开、灯丝断了、导线折了、某处接触不良等。
察实验交流电流产生的条件。
察实验交流断路产生的原因和特点:电路中无电流,用电器不工作。
初中物理教育科学九年级上册第三章认识电路教科版物理九年级上册电路-PPT
记忆好方法:类比法
电 类 比 成
•电 路可类比成水路 •电 源可类比成水源 •用电器可类比成用水户 •开 关可类比成水阀(水龙头) •导 线可类比成水管
水
•电 流可类比成水流
做一做
1、下列关于电路的说法错误的是(D )
A、电源是提供电能的装置 B、只有电路闭合时,电路中才有电流 C、电流沿着“正极→用电器→负极→”的方向流动 D、用电器是将其它形式的能转化为电能的装置
二、电路三种状态
合作探究:这样的电路用电器工作吗?
1、通路:处处连通的电路(闭合电路) 特点:电路中有电流,用电器会工作
合作探究:这样的电路用电器工作吗?
2、开路:某处断开的电路,也叫断路 特点:电路中无电流,用电器不工作
合作探究:能这样连接吗?
3、短路:用导线直接把电源两端连接起来的电路 特点:电路中有很大电流,用电器不工作。可能损 坏电源甚至造成火灾
﹣
太 阳
能
电
池
板
注:电源在工作时把其他能转化为电能
2.用电器:用电元件,消耗电能。
电饭堡
电视机
洗衣机
电风扇
电脑
冰箱
注:用电器工作时,把电能转化为其他能
3.开关:控制电路(或电流)的通断。
注:开关的两种状态:断开与闭合
4、连接各元件,输送电能的元件
叫导线
动手画:画出电流的流动路径
电流从正极流出经过其他各元件流 回到负极
学习目标
• 1.初步认识电路的组成,从能量转化的角度认识 电源和用电器的作用。
• 2.知道什么是通路、开路,知道短路及其危害。
生活中的电
动手做:让灯泡亮起来
试着把它们连接起来,使小灯泡发光,并能控制它的亮灭。
3.1 电现象-九年级物理上册PPT课件
新知讲解
1780年,意大利生物学家伽伐尼发现,用连接起来的两 个不同金属棒接触一只死青蛙的腿,蛙腿会像触电一样 抽动。 在这个现象启发下,1800年,伏打用锌片和铜片夹上盐 水浸湿的纸片,发明了电池,使人们第一次获得了持续 的电流。
电池
极性: 正极、负极 电流方向:正极流出,负极流回
原理: 把化学能转化成电能
摩擦起电:用摩擦的方式使物体带电。 带电体具有吸引轻小物体的性质
正电荷: 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷。
负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。 电荷间的相互作用:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
检验物体是否带电的方法: ①能否吸引轻小物体。
电
②利用电荷间相互作用规律 ③用验电器检验
九年级物理教科版·上册
第三章 认识电路 3.1 电现象
新课引入
观察与思考 “怒发冲冠”
头发竖起来的原因是什么?这里面存在着什么奥秘?
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课引入
电可以来自你的手电筒 电可以来自你的毛衣
天上的闪电是什么? 这曾是富兰克林的 研究课题。
也可以像闪电那样充满神秘
新知讲解
知识点 1 静电现象
2500年前,古希腊人发现,用丝绸摩擦过的琥珀,竟能吸起地上的羽毛。这是一 种电现象。
伏打
新知讲解
动手做:自制水果电池
把铜丝、铁丝插到水果中,就制成了 一个“水果”电池。铜丝和铁丝就是 电池的正、负极。
生活中常见的电池
强化训练
下列说法中正确的是( D )
A. 同种电荷相互吸引 B. 正电荷移动的方向为电流的方向 C. 电荷的移动形成电流 D. 负电荷定向移动的方向和电流的方向相反
C.梳子对头发有力的作用
教科版九年级物理上册第三章 第1节 电现象
知1-讲
【例1】[中考·山西] 用在干燥的头发上梳过的塑料梳子 靠近细细的水流,会观察到如图所示的惊奇的现 象。这是由于梳子摩擦后 带电 ,会吸引细细的 水流。
【解析】 梳子在干燥的头发上摩擦,带上了电荷;而水流向 梳子靠近,可以联想到“带电体吸引轻小物体”来 分析本现象。
总结
知1-讲
现象分析类问题,首先找准要解释的现象,再 判断现象的学科类型,最后联系对应的知识点进行 解释。例如,例1图示现象是水流向梳子靠近,表明 水流受到了一个吸引力的作用,这个吸引力是带电 体对轻小物体的吸引力,与电学知识相关。
定义 用摩擦的方法使物体带电,叫做摩擦起电。 带电体的性质 吸引轻小物体。
知1-讲
1. 带电体有吸引轻小物体的性质。通过摩擦的方法使物 体带电叫做摩擦起电。
2. 自然界中只存在正、负两种电荷。把用丝绸摩擦过的 玻璃棒带的电荷叫做正电荷;把用毛皮摩擦过的橡胶 棒带的电荷叫做负电荷。 “正”和“负”不同于数学中的正负数,并不表示电 荷量的多少,只是用来区别电荷的性质。
知2-讲
提出问题:同学们发现了什么?
知2-讲
1. 电荷间的相互作用规律:同种电荷相互排斥,异种 电荷相互吸引。
易错提醒:与带电体相互吸引的物体可能带与带电体 不同的电荷,也可能不带电。
知2-讲
【例2】 如图所示,通草球甲、乙相互排斥,甲、丙相互吸引, 如
果已知甲带正电,那么乙、丙的带电情况是( D ) A. 乙带负电,丙带正电 B. 乙带正电,丙带正电 C. 乙带负电,丙带负电或不带电 D. 乙带正电,丙带负电或不带电
1. 电荷的定向移动形成电流,物理学规定,正电荷 定向移动的方向为电流的方向。
2. 电池有正、负两个极,在电池外部电流从正极流 出,从负极流回电池。
教科版九年级物理上册3.3 电路的连接 课件 (共18张PPT)
判断电路的连接方式
【活动】 分析下列电路连接方式,说明判断依据。
家庭电路
路灯电路
小彩灯电路
【结论】 并联
并联 单个串联,各组并联
【总结】 不能单凭用电器的位置断定连接方式。
1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
【改进】设计光声控楼梯电路结构,画出电路图。
电路的设计练习
例.用笔画线作导线,将图中的元件连接起来,连 成符合下述要求的电路(设灯泡不会烧坏): ①开关Sl、S2都断开,红、绿灯都不亮; ②只闭合开关S1,红灯亮; ③只闭合开关S2,红、绿灯都不亮; ④开关Sl、S2都闭合,红灯亮,绿灯亮
电路的设计练习
பைடு நூலகம்
并联电路
【并联电路】 用电器并列连接在电路中。
【特点】 1、电流有多条回路从电源正极回到负极。 2、开关的位置对电路的控制有影响。 3、并联的各用电器之间互不影响。
串并联电路归纳
【总结归纳】 串并联电路的联系和区别。
顺次连接,一条回路 并列连接,多条回路
与开关位置无关
与开关位置有关
彼此联系,相互干扰 独立工作,互不影响
电路的连接方式
【活动】设计方案实现一个电路两个灯泡都能工作。
串联电路
并联电路
串联电路
【串联电路】 用电器逐个顺次连接在电路中。
【特点】 1、电流只有一条回路从电源正极回到负极。 2、开关的位置对电路控制没有影响。 3、串联的各用电器之间相互影响。
初中物理教育科学九年级下册第九章家庭用电教科版九下物理家庭电路PPT
•
A.前者是插座短路,后者是灯泡短路
•
B.前者是插头短路,后者是灯泡短路
•
C.两者都是插座短路
•
D.两者都是插头短路
B
• 5、电工小组的同学们练习安装模拟家庭电路。接通 电源之前,为检查电路中是否有短路现象,老师将火 线上的熔丝取下,把一个额定电压为220V的灯泡作为 检验灯泡连接在原来熔丝的位置,同时要求同学们将 电路中所有开关都断开。在接通电源后,下列说法中
电线断了
湿布擦电器
电线上晾衣服
没有接地线
电暖气旁烤湿衣服
请勿接触低压带电体 请勿靠近高压带电体 不弄湿的用电器 不破坏绝缘体 (低压勿摸,高压勿近)
(三)安全用电原则
1、不接触低压带电体,不靠 近高压带电体。 2、特别警惕:不该带电的物 体带了电,不该导电的物体 导了电。
1.引起电路中电流过大熔断保险丝
本节知识归纳
一、家庭电路的组成
进户线
进户线是把国家电网的电能 输送到家庭中的导线
➢进户线:包括相线和中性线
➢相线:俗称火线,符号为L
➢中性线:俗称零线,符号为N
➢相线是带电的,而中性线通常是不带电的,相 线和中性线之间的电压为220V,它们与用电器的 工作部分相连,组成工作电路。
➢另外为了安全用电,还有一根线是保护接地线 ,俗称接地线,符号为PE,保护接地线通常也不 带电。它与用电器的金属外壳相连,当出现相线 与金属外壳接触而导致漏电事故时起保护作用。
人用手直接接触A点时,他______触电,用手直接接触B点时,他______触电(选填“
会”或“不会”)。
不会
6、如图所示,请将下列元 件连接成符合安全用电要求 的家庭电路。
7、灾后重建,小宇同学家的永久性住房已经 建好。在全家搬进去之前,小宇同学准备检 查生活用电线路是否有问题,他先断开所有 用电器和总开关,然后将相线上的熔丝取下 ,换上一只额定电压为220 V的灯泡,闭合总 开关,发现灯泡正常发光。由此判断( )B A.线路安装完全正确,因为灯泡正常发光 B.线路安装不正确,电路中有短路 C.线路安装不正确,电路中有断路 D. 仅由此不能判断线路是否有问题
教科版物理九年级全册第三章《认识电路》教学教案
教科版物理九年级全册第三章《认识电路》教学教案《电现象》教学目标:(1)知道摩擦起电现象;(2)知道自然界中只存在两种电荷;(3)了解电荷之间的作用规律;(4)知道电流的形成和电流方向的规定,了解电池的作用。
教学重点:电荷间的相互作用规律。
教学难点:电流的形成。
教学用具:铁架台、橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、塑料尺、小金属球、灵敏电流计你、橘子(柠檬、柚子、橙子等均可)、铜丝、铁丝、导线等。
多媒体课件及相应图片。
教学过程:一、创设情景,导入新课电可以来自你的手电筒,也可以像闪电那样充满神秘。
电使你的房间充满光明,使你的计算机工作,也使你的心脏跳动。
关于电,有许许多多神奇的故事。
莱特瓶的故事:1746年4月春光明媚的一天、巴黎的市民穿红戴绿、扶老携幼,从四面八方向“巴黎圣母院”教堂前地广场赶去,去观看一场神奇的科学表演。
下午三时,教堂正门临时搭起的观礼台上,坐满了达官显贵和皇室人员,四周彩旗飘扬,鼓乐齐鸣。
表演开始,为首的神父——巴黎实验物理学校教师诺雷走向观礼台,鞠躬致礼后,让700明修道士手拉手地围成一个直径约为270米的半圆圈,他走向圆圈的中心,将一只银光闪闪的玻璃瓶高高举起,大声说:“这瓶子就是这几个月来人们热衷于议论的莱顿瓶,现在我将使各位大人亲眼目睹它的神威。
”接着,他令助手拿来摩擦起电机,手摇把柄,向莱顿瓶充电。
然后,他让排头的修道士手捧玻璃瓶,再令排尾的修道士去握莱顿瓶的中央的引出得到导线,在修道士握住这导线的瞬间,蓦然一声“噼啪”响,700多位修道士同时跳起来,一个个吓得面如土色。
这一触目惊心的场面,使所有的观众都惊得目瞪口呆:小小的玻璃瓶,哪来这么大的威力,真是不可思议!二、新课讲授,师生互动(一)静电现象2500年前,古希腊人发现,用丝绸摩擦过的琥珀,竟能吸起地上的羽毛。
这是一种电现象。
1747年美国人富兰克林命名电荷。
1、定义:正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。
负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。
教科版九年级上册物理第三单元认识电路教案
3.1电现象一、知识梳理(一)静电现象1.摩擦起电:用______的方式使物体带电.2.带电体的性质:________________________.3.两种电荷:(1)正电荷:用______摩擦过的______所带的电荷.(2)负电荷:用______摩擦过的______所带的电荷.4.摩擦起电的原因:原子是由______与______组成的,原子核带______电,电子带______电.在通常情况下,原子核所带的正电荷与电子所带的负电荷数目______,原子呈______性.摩擦起电的原因是不同物质的原子核对__________________的不同.两种不同物质互相摩擦时,原子核对电子的束缚本领弱的______电子,带______电.原子核对电子的束缚本领强的______电子,带______电.5.摩擦起电的本质:摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体______到另一个物体,使正负电荷分开.摩擦起电的本质是电荷的______.(二)电荷间的相互作用2.验电器:(1)主要结构:①______,②______,③______.(2)作用:检验物体是否______.(3)原理:________________________.(三)电流1.电流的形成:________________________形成电流.2.电流的方向:物理学规定,__________________的方向为电流的方向.在金属导体只有负电荷能定向移动,故电流的方向与电荷定向移动的方向______.3.电池:(1)发明者:______.(2)种类:普通干电池,______,______,______,锂电池,笔记本电脑电池,太阳能电池……(3)作用:把____________能转化为______能,以提供持续电流.(4)电池有______、______两个极,在电池外部电流从______极流出,从______极流回电池.二、易错分析1.“排斥”的两物体一定带同种电荷,“吸引”的两物体可能带异种电荷,也可能一个物体带电,另一个物体不带电.2.验电器不仅能检验物体是否带电,而且还能粗略比较物体带电的多少,金属箔张开的角度越大,说明物体带电越多.3.电荷的定向移动形成电流,发生定向移动的电荷可能是正电荷,也可能是负电荷,还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动.三、达标训练1.在原子中,带负电的粒子是()A.原子核B.质子C.中子D.电子2.下列现象中,不属于摩擦带电的是()A.用被毛皮摩擦过的橡胶棒靠近碎纸屑时,纸屑被吸起B.在干燥的天气中脱毛线衣时,听到轻微的噼啪声C.把钢针沿着磁铁摩擦几次,钢针吸引铁屑D.用干燥的毛刷刷毛料衣服时,毛刷上吸附着许多细微脏物3.如图所示,小聪用橡胶棒在动物的毛皮上摩擦后,橡胶棒和动物的毛皮带电情况分别是()A.正电、正电B.负电、负电C.正电、负电D.负电、正电4.下面说法正确的是()A.橡胶棒与其他物体摩擦后,橡胶棒一定带负电B.与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,说明丝绸上的正电荷转移到了玻璃棒上C.毛皮与橡胶棒摩擦,橡胶棒带负电,则毛皮一定带正电D.两个物体相互摩擦后仍不带电,说明这两个物体没有电荷5.将带正电的玻璃棒靠近泡沫球,出现如图所示的情形.若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球,下列判断正确的是()A.若相互吸引,则泡沫球不带电B.若相互吸引,则泡沫球带正电玻璃棒C.若相互排斥,则泡沫球带正电D.若相互排斥,则泡沫球不带电6.把两张用丝绸摩擦过的塑料片相互靠近时,它们会张开.这是因为()A.同种电荷相互排斥B.异种电荷相互排斥C.分子之间存在斥力D.分子之间存在空隙7.甲和乙两个泡沫小球用绝缘细线悬挂,甲带正电,乙不带电,会出现的情形是下图中的()甲乙甲乙甲乙甲乙A B C D8.与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷,这是因为摩擦使得()A.电子从玻璃棒转移到丝绸B.中子从玻璃棒转移到丝绸C.质子从丝绸转移到玻璃棒D.原子核从丝绸转移到玻璃棒9.A、B是两个轻质泡沫小球,C是用毛皮摩擦过的橡胶棒,A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示,由此可以判断()A.小球A带正电B.小球B带正电C.小球B可能不带电D.小球A可能不带电10.摩擦起电的原因是()A.摩擦创造了电荷B.摩擦使原子核发生了转移C.摩擦使电子发生了转移D.摩擦使原子核和电子都发生了转移11.一个带电体跟一个带正电的验电器的金属球相接触,观察到验电器的金属箔先闭合后又张开,根据这一现象可以断定()A.带电体一定带有大量的正电B.带电体一定带有大量的负电C.带电体一定带有与验电器等量的正电D.带电体一定带有与验电器等量的负电12.如图所示,小华把餐巾纸摩擦过的塑料吸管放在支架上,吸管能在水平面自由转动.将带负电的橡胶棒靠近吸管A端,A端远离橡胶棒,下列判断正确的是()A.吸管不带电B.吸管带正电C.摩擦时,吸管的正电荷转移到餐巾纸上D.摩擦时,餐巾纸的电子转移到吸管上13.小芳在科技馆用手触摸静电球时,头发丝一根根竖起,形成“怒发冲冠”的有趣现象,如图所示,竖起的头发丝所带电荷是()A.同种电荷B.异种电荷C.正电荷D.负电荷14.如图所示,是闪电产生的电流通过避雷针的示意图(已知云层带正电).则下列说法中正确的是()A.产生闪电时,创造了电荷B.产生闪电时,云层失去了原子核C.云层带正电,是因为云层得到了电子D.图中的电流方向是从云层到避雷针15.有两个相同的验电器A和B,A带负电,B不带电.当用金属棒连接A和B的金属球时,A的金属箔张角变小,B的金属箔明显张开,如图所示.则下列说法正确的是()A BA.金属棒一定带正电B.验电器B带上了负电C.瞬间电流从验电器A流到验电器BD.金属箔张开是因为金属箔带了异种电荷相互排斥16.关于电流的形成,下列说法正确的是()A.只要导体中的电荷运动,就会形成电流B.只有正电荷定向移动,才会形成电流C.只有正、负电荷同时定向移动,才会形成电流D.不论是正电荷还是负电荷,只要它们定向移动,都会形成电流17.小明对所学的电学知识归纳如下,其中正确的有()A.玻璃棒与丝绸摩擦时,玻璃棒会得到电子B.摩擦起电的实质是电子的转移C.导体中只要有电荷的移动,就能形成电流D.电流的方向总是由电源的负极流向正极18.如图所示,把A、B两根碳棒分别与电源连接插入盐水中,盐水中的负电荷向B移动,正电荷向A移动,则盐水中的电流方向是()A.由A向B B.由B向AC.有时A向B,有时由B向A D.无法确定19.打扫房间时,小刚用干绸布擦穿衣镜,发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛.这是因为他擦过的镜面因______而带了电,带电体有______的性质,所以绒毛被吸在镜面上.20.用丝绸摩擦玻璃棒,玻璃棒由于失去电子而带______电,用这根玻璃棒靠近悬挂的气球,气球被推开,则气球带______电.21.如图所示,小丽用气球在头发上蹭几下,头发就随着气球飘起来,这表明摩擦后头发丝和气球带上了______(选填“同种”或“异种”)电荷;经检验气球所带的电荷为负电荷,说明在摩擦的过程中,气球______(选填“失去”或“得到”)了电子.22.如图所示,是部分不同物质的原子核对核外电子束缚能力强弱的排序图,毛皮与图中的______摩擦最容易起电,且它们摩擦后毛皮带______电(选填“正”或“负”).第21题图第22题图第23题图第24题图23.将塑料绳的一端扎紧,另一端尽可能撕成更多的细丝,用干燥的手从上向下捋几下,观察到如图所示的现象,这是因为塑料丝带上了____电荷,彼此相互排斥;使塑料丝带电的实质是_____在物体间发生了转移.24.将两个充气后的气球悬挂起来,让它们碰在一起,用毛织品分别摩擦两个气球相互接触的部分,放开气球后,会看到的现象是______,这是因为__________________.25.验电器的工作原理是_____________.如图所示,取两个相同的验电器A和B,使AA B 带正电B不带电,用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来,则连接的瞬间,金属棒中的电流方向是从______(选填“A→B”或“B→A”),发生定向移动的自由电荷是______.26.物理学中,把______电荷定向移动的方向规定为电流方向;按照这个规定.金属导体中的电流方向与自由电子定向移动方向______(选填“相同“或“相反”).四、能力提升27.用一段细铁丝做一个支架,作为转动轴,把一根中间戳有小孔(没有戳透)的饮料吸管插入在转动轴上,吸管能在水平面内自由转动,用餐巾纸摩擦吸管使其带电,现在分别用A、B两个物体放在带电吸管附近,发现吸管都会向A、B两物体靠近,如图所示,已知A为丝绸摩擦过的玻璃棒,下列有关说法正确的是()A.吸管和餐巾纸摩擦起电时,吸管因失去电子带负电B.吸管和餐巾纸摩擦起电时,餐巾纸因失去电子带负电C.B物体可能不带电D.B物体一定带正电28.A、B、C三个轻质小球,已知A带负电,A和B互相吸引,C和A互相排斥,则()A.B一定带正电,C带负电B.B可能带正电,C带正电C.B一定不带电,C带正电D.B可能不带电,C带负电29.在近代原子学说的发展过程中,有下列观点:①物质都是由原子构成的;②原子都是实心球体;③正电荷均匀分布在整个原子内.1911年卢瑟福用带正电的α粒子轰击原子,发现多数α粒子穿过后仍保持原来的运动方向,但有绝少数α粒子发生了较大角度的偏转,如图所示.分析实验结果,可以否定上述观点中的()A.①②B.①③C.②③D.①②③3.11.D2.C3.D4.C5.A6.A7.B8.A9.D10.C 11.B12.D13.A14.D15.B16.D17.B18.B 19.摩擦、吸引轻小物体;20.正、正;21.异种、得到;22.梳子、正;23.同种、电子;24.排斥、同种电荷相互排斥;25.同种电荷相互排斥、A→B、电子;26.正、相反;27.C28.D29.C3.2电路一、知识梳理 (一)电路的组成1.一个完整的电路由______、______、______、______四部分组成. 2.电路:用导线把______、______、______连接起来,就组成了电路.3.电路各组成部分的作用:(1)电源的作用是提供______,是持续供电的装置;(2)用电器的作用是______电能,将______能转化为____________能.(3)开关的作用是____________(4)导线的作用是为电流提供流淌的______.4.用笔画线代替导线将图中的元件连接成一个完整的电路(导线的端点应接在元件的接线柱上,禁止导线的交叉).(二)通路、开路和短路1.通路:____________的电路.通路的特点是:电路中______(填“有”或“无”)电流通过,用电器______(填“工作”或“不工作”).2.开路(断路):____________电路.通路的特点是:电路中______(填“有”或“无”)电流通过,用电器______(填“工作”或“不工作”). 3.短路:(1)电源短路:用导线直接把____________连接起来.电源短路的特点是:用电器______正常工作,而且会____________,甚至____________.因此,一定要______电源短路.(2)用电器短路:用导线把____________的两端连接起来.用电器短路的特征是:开关闭合时用电器______,开关断开时用电器______.用电器短路的结果是:被短路的用电器______(以上均填“工作”或“不工作”).如图所示的电路中,当只开关S 1闭合时,灯泡______发光,当同时闭合S 1、S 2时,灯泡______发光. (三)电路图1.在设计电路时,画出电路中各元件的实物图并不是一件容易的事情,且不规范.因此,国家制定了统一标准,规定了____________.画出以下元件的图形符号:电源______,开关______,小灯泡______,电铃______,电动机______.2.电路图:使用____________画出的电路叫做电路图.3.画电路图的要求:导线要横平竖直,呈长方形,各元件分布均匀,拐角处不画元件.美观、简洁、直观.二、易错分析1.用电器短路的典型特征是:开关闭合时用电器不工作,开关断开时用电器工作.用电器短路的结果是:被短路的用电器不工作.2.电路中产生持续电流的条件:(1)电路中有电源;(2)电路形成通路;三、达标训练1.如图是电扇中的一个自动保护装置:当电扇不慎被碰发生倾斜或倾倒时,小球就会滚向一侧使电路断开,起到保护电扇的作用.由此判断,这个保护装置在电扇电路中的作用相当于()A.开关B.导线C.电源D.用电器2.给手机电池充电,在充电过程中,该手机电池相当于电路中的()A.电源B.开关C.导线D.用电器3.以下电路中的元件属于用电器的是()A.电路中的干电池B.供电中的发电机C.行驶的电瓶车中的蓄电池D.正在充电的蓄电池4.你见过住宾馆的房卡吗?如图所示,当客人进入房间后只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才会有电.从物理学的角度分析,房卡的作用相当于电路中的()A.开关B.导线C.电源D.用电器5.如图所示,在每个水果上插入铜片和锌片,用导线把这几个水果与发光二极管连接起来,二极管便发出了光,其中插入金属片的水果相当于电路中的()A.导线B.电源C.用电器D.开关6.关于电路,下列说法中不正确的是()A.电源是提供电能的装置B.在电源外部,电流从电源的正极流向负极C.电路中有电源就有电流D.用电器的作用是把电能转化为其他形式的能7.下列叙述正确的是()A.用导线把开关、电灯连接起来组成一个电路B.电源是给电路提供电能的装置C.蓄电池、干电池、电动机和发电机都是电源D.小灯泡是将内能转化为电能的装置8.关于下列装置的能量转化正确的是()A.LED灯将电能转化成光能B.用蓄电池供电是将电能转化成化学能C.电扇将机械能转化成电能D.给充电宝充电是将化学能转化成电能9.图中的电路正确的是()A.B.C.D.10.如图所示的四个电路中,若将开关S闭合,会发生短路的电路是()A.B.C.D.11.如图所示是小明所画手电筒的电路图,其中正确的是()A.B.C.D.12.与实物图对应的电路图是()A.B.C.D.13.把两节干电池、两个开关、一个小灯泡、一个电动机连成所示的电路,与实物图对应的电路图是()MA.B.C.D.14.如图为一实物电路连接图,某同学所画出的与如图对应的电路图,其中正确的是()+-L1A.B.C.D.15.某同学用导线把干电池、小灯泡和开关连成了一个电路,闭合开关后,小灯泡不发光,一会儿电池却发热了,这个电路的故障可能是()A.断路B.短路C.灯泡坏了D.电池正负极接反16.如图所示电路中,开关闭合后甲灯发光,乙灯不发光,可能的原因是()A.开关接触不良B.甲灯被短路C.乙灯灯丝断了D.乙灯被短路17.如图所示的电路中,开关S闭合后,两个灯泡都发光的是()A.B.C.D.18.如图所示的电路中,下列说法正确的是()A .只闭合开关S 1,灯L 1亮、L 2不亮B .只闭合开关S 2,灯L 1、L 2都亮C .闭合开关S 1、S 2,灯L 1亮、L 2不亮D .闭合开关S 1、S 2,灯L 1、L 2都亮19.如图是小明设计的门铃电路.闭合开关,干电池将化学能转化为______;清脆的铃声是由电铃的______产生的.20.随着空气污染的日趋严重,电动混合动力汽车越来越吸引人们的目光,给汽车蓄电池充电时,蓄电池相当于______(选填“用电器”或“电源”);刚擦完车玻璃的干毛巾很容易吸附灰尘,这是因为______.21.一个完整的电路是由提供电能的______、消耗电能的______、控制电路通断的______和提供电的流动路径的______四部分组成的.22.如图所示是一个便携式充电器正在给手机电池充电.在充电过程中,该手机电池相当于电路中的______;能的转化情况是:______能转化为______能. 23.在如图所示的电路中,(1)当S 1、S 2都断开时,称为______路; (2)当S 1、S 2都闭合时,称为______路; (3)当S 1闭合、S 2断开时,称为______路.24.如图所示,当开关S 1、S 2断开时,电路处于______状态;当S 1断开、S 2闭合时,电路处于______状态;当S 1、S 2都闭合时,电路处于______状态.25.如图所示的电路中,各个元件完好且连接正确,当闭合开关S 后,观察到的现象是灯L 1______,灯L 2______.(选填“发光”或“不发光”)26.图甲是常用手电筒的剖面图,在图乙虚线框中,画出它的电路图.LS 2S 1S 2S 1L 2L 1S27.请设计一个由干电池供电、开关控制微型电动机工作的简单电路,在如图所示的虚线方框内画出电路图28.请根据图所示的实物连接图,画出对应的电路图.四、能力提升29.如图所示电路中,在开关S闭合后()A.L1、L2都变亮B.L1、L2都不亮C.L1变亮,L2不亮D.L1不亮,L2变亮30.用一个单刀双掷开关、一盏红灯、一盏绿灯、两节电池设计出了一个只有红灯和绿灯手动交通信号灯模拟电路,请用笔画线代替导线在图中完成实物连接.S AB3.21.A2.D3.D4.A5.B6.C7.B8.A9.B10.C 11.C12.A13.A14.C15.B16.D17.B18.C 19.电、振动;20.用电器、带电体具有吸引轻小物体的性质;21.电源、用电器、开关、导线;22.用电器、电能转化为化学能;23.断路、短路、通路;24.断路、通路、短路;25.发光、不发光;26-28.略;29.C30.略3.3电路的连接一、知识梳理(一)实验探究:让两只灯泡都亮起来1.实验器材:电源、两只灯泡、一个开关和一些导线.2.设计电路:请用两种方法设计电路,并将电路画在图中的虚线框内.3.连接电路:(1)连接电路时,开关应处于______状态;(2)连接电路时,应从电源的一端逐次连接,并使实物电路的连接与电路图相______;(3)电路连接完成后,经检查没有______和______后,方可闭合开关.(二)串联电路1.串联电路:把电路元件__________________连接起来,接入电路,这样连接成的电路叫做串联电路.2.串联电路的特点:(1)电流只有______条路径,电流______分支;(2)电路中任何一个位置断开,所有用电器都______工作;(3)一个用电器因开路停止工作,则所有用电器都______,各用电器的工作____________;(4)开关能控制______的用电器,开关的作用与其位置______;(三)并联电路1.并联电路:把电路元件并列连接起来的电路,叫做并联电路.2.并联电路的特点:(1)电流有__________________的路径,电流______分支,电路有______和______之分;(2)干路中任意一个位置断开,所有用电器都______工作.支路中一个位置断开,______的用电器停止工作;(3)一条支路的用电器因开路停止工作,其他支路仍可__________,各支路上用电器的工作____________;(4)干路上的开关控制______的用电器,支路上的开关只控制______的用电器.开关的作用与其位置______;3.家庭电路中,所有的用电器都是______联的;二、易错分析1.一个开关能同时控制多个用电器的电路,既有可能是串联电路,也有可能是并联电路.若是并联电路,开关应在干路中.若判断用电器是串联还是并联的,可先取下一个用电器,观察其它用电器是否工作.若其它用电器也停止工作,电路为串联.若其它用电器仍旧工作,则电路为并联;2.识别串、并联电路的方法:(1)电流分析法:在识别电路时,电流:电源正极→各用电器→电源负极,若途中不分流,则用电器串联;若电流在某一处分流,则用电器并联;(2)断开法:去掉任意一个用电器,若其他用电器也不工作,则这些用电器串联;若其他用电器不受影响仍然工作,则这些用电器为并联.3.识别串、并联电路时,可将断开的开关遮盖后进行观察;三、达标训练1.下列关于电路连接方式说法正确的是()A.马路上的路灯总是一齐亮,一齐灭,所以它们是串联的B.教室里一个开关可以控制多盏日光灯同时亮同时灭,所以它们是串联的C.同一串节日小彩灯,有一个不亮,其它的都不亮,所以它们是并联的D.冰箱冷藏室内的灯不亮了,压缩机还能工作,所以它们是并联的2.同学们教室里的灯总是一齐亮,一齐灭.如果它们其中一盏灯坏了不发光了,其它灯仍能正常发光.根据这些现象判断教室里的灯是()A.串联的B.并联的C.可能是串联的,也可能是并联的D.不能确定是何种连接方式3.同学们在做分组实验,器材是两只灯泡、一个开关、一个电源.组成电路后,发现这个开关都可以同时控制两只灯泡,则这两个灯泡的连接方式是()A.串联B.并联C.串联、并联都有可能D.串联、并联都不是4.小聪观察家里的冰箱,发现冰箱的灯在开冰箱门时亮,关冰箱门时灭;冰箱的压缩机则在需要制冷时才工作.关于冰箱里的灯和压缩机的连接方式,下列判断正确的是()A.一定是串联B.一定是并联C.有时是串联,有时是并联D.不能判断是串联还是并联5.在如图所示电路中,当开关S、S1、S2都闭合时,灯泡L1与L2组成并联电路的是()A.B.C.D.6.如图电路中,开关闭合后,两灯并联的是()A.B.C.D.7.如图所示的四个电路中,将每个电路的开关都闭合后,灯泡L1、L2为串联关系的是()A.B.C.D.8.如图,开关能同时控制两盏灯,且一盏灯的灯丝断了也不影响另一盏灯工作的电路是()A.B.C.D.9.现代社会倡导文明出行,过人行横道时行人应遵守交通信号灯的指示.小天发现人行横道的红绿灯是独立工作的,他设计了下列几种电路图,其中合理的是()A .B .C .D .10.卫生间要安装照明灯和换气扇,有时需要独立工作,有时需要同时工作.下列电路图符合要求的是()A .B .C .D .11.如图所示电路,下列说法正确的是()A .闭合开关S 1、S 3,断开开关S 2时,灯L 1、L 2串联B .闭合开关S 2,断开开关S 1、S 3时,灯L 1、L 2并联C .闭合开关S 1、S 2,断开开关S 3时,灯L 1亮、L 2不亮D .闭合开关S 2、S 3,断开开关S 1时,灯L 1不亮、L 2亮12.如图是电冰箱的简化电路图,图中“○M ”是电冰箱压缩机内的电动机,L 是电冰箱内的照明灯,下列判断正确的是()A .S 1闭合、S 2断开时,照明灯与电动机并联B .S 1、S 2都闭合时,照明灯与电动机串联C .打开冰箱门时,S 2自动闭合,使得照明灯亮D .冰箱内温度降低到设定温度时,S 1自动断开,电动机停止工作13.小雨学校的前、后两个门各装一个开关,传达室内有红、绿两盏灯和电池组,若前门来人闭合开关时红灯亮,后门来人闭合开关时绿灯亮,下图中的电路符合要求的是()+-传达室+-传达室+-传达室+-传达室A .B .C .D .14.如图所示电路中,下列关于灯泡L 1﹑L 2、L 3连接说法中不正确是()A .S 1﹑S 2都断开,L 1﹑L 3串联B .S 1﹑S 2都闭合,L 2﹑L 3并联C .S 2断开,S 1闭合,L 1﹑L 3串联D .S 2断开,S 1闭合,只有L 3能发光15.如图所示,要使两个小灯泡L 1,L 2并联,应()A .断开开关S 1、S 2,闭合开关S 3 B .断开开关S 1、S 3,闭合开关S 2 C .断开开关S 1,闭合开关S 2、S 3 D .断开开关S2,闭合开关S 1、S 316.如图所示的电路中,下列说法中正确的是()A .只闭合S 2,灯亮、电铃响B .只闭合S 1,灯亮、电铃响C .只断开S 3,灯亮、电铃响D .只断开S 1,灯亮、电铃响17.小明去学校开水房打水时,发现开水房里的电热水器有两盏灯,一盏红灯、一盏绿灯,红灯亮,绿灯不亮表示水还没有开,红灯媳灭、绿灯亮起来才能打水.其实这两盛灯是由两个温控开关控制的,电路如图所示.水开后,温控开关的开闭的情况是()A .S 1闭合,S 2断开B .S 1断开,S 2闭合C.S1、S2都闭合D.S1、S2都断开18.有一个看不见内部情况的小盒(如图甲),盒上有两只灯泡,由一个开关控制,闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都灭;拧下其中任一灯泡,另一灯都亮.图乙中,符合要求的电路图是()A.B.C.D.甲乙19.新型公交车后门左右扶杆上各装有一个相当于开关的按钮,当乘客按下任一个按钮时,铃声响起,提醒司机有乘客要下车.下图中符合要求的电路是A B C D20.高铁内的洗手间如果两个相邻的洗手间都有人并且锁住时,红灯亮表示“有人”.如果两洗手间都没有人或者只有一个有人时,灯不亮表示可以使用.下列电路图能实现上述功能的是()A.B.C.D.21.如图所示为一种声光报警器的电路图,闭合开关S1和S2后,会出现的现象是()A.灯亮,铃响B.灯亮,铃不响C.灯不亮,铃响D.灯不亮,铃不响22.在一本用电常识的书中,列出了使用白炽灯泡的常见故障与检修方法,其中一项故障现象如下:A .开路B .短路C .通路D .开路或短路23为了找到故障原因,小张用一根导线来检查.当导线与AB 连接时,两灯都不亮.由此推测故障是()A .AB 两点间存在短路 B .AB 两点间存在断路C .BC 两点间存在短路D .BC 两点间存在断路24.家里装了很多电灯、空调电视机等用电器,它们之间是______连接入电路中;每个用电器一般都装有控制的开关,开关与电灯之间是______连接入电路的(以上两空均选填“串联”或“并联”).25.长江路上有很多路灯,一般情况下由一个开关能同时控制几十盏路灯,天黑时合上这个开关,这些路灯总是同时亮早上同时熄灭,它们之间的连接方式是______联,你的判断依据是______.26.如图所示的电路中,若同时闭合开关S 1和S 3、断开S 2,灯泡L 1与L 2是______的;若只闭合开关S 2,灯泡L 1和L 2是______的.(均选填“串联”或“并联”)27.如图所示的电路中,要使灯L 1、L 2串联,应闭合的开关是______;要使灯L 1、L 2并联,应闭合的开关是______;若同时闭合所有的开关,则电路______(填“通路”、“断路”或“短路”).第26题图第27题图第28题图第29题图28.如图所示电路中,若闭合S 2,断开S 1、S 3,则L 1、L 2___联;若闭合S 1、S 3,断开S 2,则L 1、L 2___联. 29.在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中,小明和小亮两同学按照如图所示的电路图合作连。
九年级物理上册第三章认识电路 电路教案新版教科版
3.2电路教学目标一、知识与能力1.初步认识电路,能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图。
2.知道什么是电路的通路、开路,知道短路及其危害。
3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
二、过程与方法1.经历连接电路的动手过程,学会简单电路的连接方法。
2.通过画简单的电路图,培养运用物理图示方法解决实际问题的技能。
三、情感、态度与价值观1.通过自己动手,培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,激发学习物理知识的兴趣。
2.通过交流,使学生学会与人交流,学会与他人合作。
教学重难点【教学重点】电路的概念及三种电路状态。
【教学难点】会规范地画电路图及连接实物图。
教学准备◆教师准备视频材料(高架输电线、跨越大海的电缆、台灯、电动玩具汽车等)、干电池两节、电铃1只、开关1个、导线若干条等。
◆学生准备干电池两节、小灯泡两盏、单刀单掷开关1个、单刀双掷开关1个、导线若干条等。
教学过程一、播放多媒体材料,引入新课通过播放高架输电线、跨越大海的电缆、台灯、电动玩具汽车、电视、电脑等电路的图片或视频材料,创设情境,激发学生的学习动机,导入新课。
师:这些现象中,都有电荷在电路中流动。
今天,我们就学习有关电路的基本知识。
二、进行新课(一)电路的组成。
1.动手做:让灯泡亮起来。
教师引导说明操作目的:把桌上的电池、灯泡、开关和导线连接起来,使小灯泡发光,并控制它的亮灭。
学生操作。
提出问题:同学们在完成“让灯泡亮起来”的实验中,用到了很多元件,结合动手操作情况,说明它们的作用。
交流小结:(1)电源:使电路中有持续的电流,为用电器提供电能;(2)导线:连接各电路元件的导体,是电流的通道;(3)用电器:利用电流来工作,把电能转化为人们需要的能量形式;(4)开关:控制电流的通、断。
2.电路的定义:由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。
学生操作时,教师要巡回指导,并对学生出现的问题加以适当指导。
学生尝试自己动手组装电路,使小灯泡发光,兴趣很高。
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用
电 器
电 铃
铡
开
刀
关
开
关
灯 泡
电 视 机
拨
拉
动
线
开
开
关
关
二、通路、开路和短路 想一想:你知道电路有哪些状态么?
通路:接通的电路 开路:断开的电路(断路) 短路:导线不通过用电器直接跟电源两极连接的电路
二、通路、开路和短路 思考:你了解通路么?
类型:接通的电路 特点:电路中有电流,用电器正常工作。
A.开关闭合的电路一定是通路 B.导线内部断裂时会发生短路 C.电路发生开路时要发生危险 D.电路连接导线松脱会产生开路
6.下面这些图中,闭合开关后,灯泡能发光
的是( A ) 图;属于短路的是( C )图; 属于开路的是( D ) 图;缺少电路元 件不能正常工作的是( B )图。
A
B
C
D
动手动脑学物理(三)
二、通路、开路和短路 思考:你了解开路么?
类型:断开的电路(断开开关、导线松脱、电灯等烧 坏……) 特点:电路中无电流,用电器不工作。
二、通路、开路和短路 思考:你了解短路么?
电
用
源
电
短
器
路
短
路
类型:直接把导线接在电源两端(电源短路) 直接把导线接在用电器两端(用电器短路)
特点:电源短路时,电路会有极大的电流,可能把 电源烧坏,甚至造成火灾,因此一定要避免短路;
顺次地将实物图中的各元件连接起来即可,
对于复杂的实物图的连接,我们可以分以 下几步完成:
1、在电路图中任选一条支路,并将这个支路 的元件与干路的元件连接好。
2、再找出电路中电流的支点
3、将回路以外的元件连接在两点之间。这里要 特别注意实物图中元件的连接顺序必须与电路图 中各元件的顺序一致
S1 S1
随堂练习 1、在图所示的电路中,当开关闭合时,小灯泡 能够发光的是( A )
A
B
C
D
随堂练习
2、在图中,甲电路叫__短__路___,乙电路叫_断___路___ (填“通路”、“断路”或“短路”)。
甲
乙
随堂练习 3、画出下面左图的电路图。
L1
L2
L1
L2
一、 根据电路图连接实物图的方法
对于简单的电路通常情况下只要 对照电路图,从电源正极出发,逐个
第三章 认识电路 二、电路
发达的电力网络,让我们全国一起看春晚!
学习目标
1、初步认识电路,知道电路的组成;
2、知道什么是电路的通路、开路,知道短路 及其危害; 3、能画出常见电路元件的符号和简单的电路 图。
一、电路的组成 想一想:如何能让小灯泡亮起来? 动手做:让灯泡亮起来
小灯泡亮起来,那么你就连接了一个简单的电路。
本课小结
通过这节课的学习,你有什么收获?
一、电路的组成 用导线把电源、用电器、开关连接起来,就组成了电路。 二、通路、开路和短路 接通的电路叫通路,通路有电流,用电器正常工作; 断开的电路叫开路,开路无电流,用电器不工作; 导线不通过用电器直接跟电源两极连接的状态叫短路,短路 会烧坏电源,造成火灾,一定要避免短路。 三、电路图 1、元件位置安排要适当,分布要均匀;2、电路图与实物图 要一一对应;3、元件不要画在拐角处;4、整个电路图最好 呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。
三、电路图 画一画:你能用电路图形符号画门铃的电路图么?
这样画好吗
元件位置安排要适当,分布要均匀
三、电路图 画一画:你能用电路图形符号画门铃的电路图么?
这样画对吗
电路图与实物图要一一对应。
三、电路图 画一画:你能用电路图形符号画门铃的电路图么?
这样画怎么样
元件不要画在拐角处
三、电路图 画一画:你能用电路图形符号画门铃的电路图么?
一、电路的组成
想一想:你知道电路中元件的名字么?
我持续 的供电
我是电源
我把它们 连接起来
我是导线
我控制 电流的 通断
我是开关
我将电能 转化为光 能和内能
我是用电器
用导线把电源、用电器、开关连接起来,就组成了电路。
一、电路的组成 想一想:你知道哪些常见的电源、用电器和开关?
电
干
源
电 池
蓄
发
电
电
池
机
用电器短路时,用电器不能正常工作。
三、电路图 想一想:你是怎么画电路图的呢?
电路图:用规定的电路元件符号把电路的连接情况表 示出来的图就是电路图。
三、电路图 认一认:你能把图形符号与电路元件正确对应么?
画电路图的注意事项:
用铅笔画图,符号要规范; 横平竖直,形状为长方形; 元件应均匀分布在电路图上; 拐角处不要画电路元件; 导线与元件间要紧密接触。
这样呢
整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直
画出该电路电路图
电铃
3、画出下面左图的电路图。
1电是(.如路(开图是短)所()路示通路。,;)若若路断断;开开若开开只关关闭S2合S、1开、闭关S合2S开,2则,关电则S路1电,是路则
S1 S2
4.判断下列电路有何缺点
5.下列说法中正确的是 ( D )
13
电路图
元件位置安排要适当,按顺序分 布均匀,元件不要画在拐角处。整 个电路图最好呈长方形,有棱有角, 导线要横平竖直。
三、电路图 画一画:你能用电路图形符号画门铃的电路图么?
你会画了么
1、元件位置安排要适当,分布要均匀; 2、电路图与实物图要一一对应; 3、元件不要画在拐角处; 4、整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。
二、根据实物图画电路图的方法
根据实物图画电路图时要用规定的电路符号代替实物, 按照实物的连接方式画出规范的电路图。画电路图时 要注意:
1 、 电路图中各元件摆放的位置尽量与实物图中各元件位置 相对应,这样便于检查
S2 S2
BA
A
L2 L1
S1 L3
S B
L2
A
L1
L3
S1
S B
L1
B
S1
L2 A
s
L1 L2
S1
B
S
A
S
L1 S1
B S2
L2 A S1
B
L1 S2
S A
L2
以上连接实物图的方法,我们可以用 一句话来概括:
先找路、后连图、再补漏。连接实物 图时,导线不要交叉,导线的端点必须 接在各元件的接线柱上。
[观察]:家用手电筒的电路结构是怎样的?
+-
作业:比比看谁画得认真!
画出下面的实物图对应的电路图:
27
三、电路图 连一连:你会利用电路图连接电路么? L1 动手做必须处于断开状态; 2、用导线连接电路元件时,要将导线的两端接在电池盒、灯座、 开关等接线柱上,并顺时针旋紧,保证接触良好; 3、连接电池盒两极的导线绝不允许以任何方式直接相连,以免 造成短路,损坏电源。