小学语文思维导图作文课——现代诗

知 识 精 讲第07讲 思维导图作文课——学写现代诗诗歌从古至今都是人们表达情绪与思想、传递情感、状物描景的简单又直接的方式，它仿佛有种神奇的魔力，能让作者抒情解怀，能让读者神游其中。

在古代，诗词歌赋一度是最流行且最受欢迎的写作形式，像张衡这样伟大的天文学家也能吟上几句“为无为，事无事”的词句，可见这种以短小精悍的文字表达情怀、思想的方式已经刻在我们的文明基因中了。

在现代，随着白话文慢慢替代文言文成为主流文体，诗歌不再那么拘于形式，大量现代诗涌入大家的视野：我们依然能记得顾城的，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”这样的诗句；余光中的《乡愁》中那句“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”更是道出了一代人的悲凉。

诗歌似乎离我们没有那么远，每个人都可以用这样的形式去浓缩表达自己的情感，每个人都可以用这样的语言去沉淀自己的思想。

在小学阶段，我非常鼓励每个小学生用现代诗的形式去表达观察到的一切，联想得越夸张越好，越离谱越好，这是一个锻炼我们语言想象力的重要渠道，也是激发生活中各方面灵感的重要途径。

如果再加上一点点押韵，为你的文字多添一分思考，没错，你也可以成为一个小诗人！在本节中，我们将引用我国著名诗人、儿童文学家樊发稼的《春雨的悄悄话》的节选片段，以思维导图法的方式带领大家了解如何从四季中汲取素材与灵感，写出属于自己的诗篇！【灵感花园】 春雨的悄悄话(节选）春妈妈学习目标：学习现代诗思维导图制作的方法与步骤 课前导入牵着柔和的清风，来啦，来啦；带着温暖的阳光，来了，来了春妈妈，滴答，滴答，落小雨啦——那是春妈妈用乳汁，喂她心爱的娃娃。

小柳树，小麦苗，小青草，小红花，在春妈妈的怀里，一天天长高、长大。

夏伯伯夏伯伯驾着一辆独轮车，来到这个世界上。

那辆奇异的独轮车，就是火辣辣的太阳。

胆小的小弟弟小妹妹，最怕夏伯伯发脾气大声嚷——他那惊天动地的雷响，吓得他们赶紧往屋里藏。

其实，夏伯伯有副好心肠，他要大伙儿别害怕风浪，到江河湖海里去游泳，把身体练得黑红健壮……秋姑姑天气渐渐凉了，在瑟瑟秋风前，飞舞着黄的树叶、红的树叶，这里一簇，那里一片。

哦，那是秋姑姑寄给大地母亲的一张张彩色的信笺——冬爷爷冬爷爷有根神奇的魔杖，他将魔杖这么轻轻一扬——呼！呼！立刻刮起阵阵寒风，把所有害虫统统杀光。

他怕冻坏了活泼的鱼娃娃，就在河里盖起一所所暖房，那河面上晶莹的冰层，是他安的透明的玻璃窗。

他还用厚厚的柔软的雪被子，给地里的小麦苗严严实实盖上，让他们舒舒服服地睡一觉儿，一直到大地回春，和风荡漾……读完这首诗后，我们就来完成这幅思维导图吧！灵感练习：现代诗思维导图的制作第一步四季脸谱的中心图读完这首诗后，你对诗中的每个季节都有什么印象?作者十分巧妙地将四季比作四个人物，每个人物的性格也十分突出：亲切的春妈妈、严厉的夏伯伯、温柔的秋姑姑和神奇的冬爷爷。

我们就将这四张脸谱简洁地组合到一起，思维导图的中心图就完成了！第二步色彩表达情绪四季人物的性格我们已经感受到了，那这四种性格特质能够让你联想到什么颜色呢?接下来选择好相应的色彩，将这四个季节在主干上表示出来！第三步追寻作者的思路这个步骤至关重要，我们要追寻作者的思路，将他联想的这首诗的全过程通过思维导图中的关键词呈现出来。

我们拿“春妈妈”这个部分举例，通过场景、动作及季节素材来分析作者的思路。

春妈妈都做了什么?我们找到了春妈妈的两个场景：刚到场和下起小雨。

接下来我们看春妈妈在场景中都做了什么：刚到场时，春妈妈“牵着清风”“带着阳光”；下起小雨时，春妈妈用乳汁喂娃娃。

最后，春妈妈的娃娃有小柳树、小麦苗、小青草、小红花，他们都在“长高”“长大”。

这里我们要使用思维导图法的方式去分析，即“先大类后小类”，先看看作者从哪几个大方面来描绘，再细致地去观察作者联想到的细节素材。

这样，作者的写作思路就被我们找到了，你自已的创作灵感思路也被打通了！在绘制的过程中，你也可以使用图像表示作者联想出来的意象，这样可以更容易进入作者创作的世界，感受作者创作时的心境。

剩下的部分可以按照这个思路，进行关键词的呈现，找到作者描绘每个季节的思路。

第四步再次诵读，找寻灵感作者的思路和架构我们都搞清楚了，我相信每位同学再次诵读这首诗时会有完全不同的感受：关于四季你还能找到更多的素材，同时你会发现作者每句话都有非常独特的语言风格，使用了大量的排比、拟人和比喻等修辞手法，尾字的押韵也和谐优美。

那么你能不能写出一首关于四季的诗歌呢?灵感已经开始发酵了，接下来我们进入下个步骤！第五步你的专属诗歌创作四季于你而言又有怎样不同的感觉呢?这种感觉会让你联想到哪些人物、动物还是其他别的事物呢?回答完这两个问题，专属于你的诗歌思维导图中心主题和主干就确定好了！接下来，我们模仿作者的联想思路，通过相应季节场景、动作和素材完成关于四季的联想，在绘制思维导图时多使用图像，会让创作不断带给你惊喜！最后，你可以自由选择素材和写作顺序，在语言上尝试模仿作者的一些修辞手法，比如排比、押韵等，并稍作修润，这首诗就可以一气呵成啦！我们看一下一位同学照此步骤完成的思维导图和诗作！四季春如梦初醒。

她美丽的身影——红花绿草悄悄走进我们的心灵。

她走到山岭，四处花红草青；她走到森林，周围飞起舞莺……夏烈日炎炎。

看——蚂蚁在蛮干，兔子在闲散，小虫吹着他新买的长笛管：“笃乱——笃乱——”秋金风飒讽。

只有少数的青蛙还在叫：“呱呱——”开得灿烂的也只有菊花和桂花，一切是那么神秘……冬山寒水冷。

他召唤来了寒风：“呼哼——呼哼——”也告诉世界：春天快来啦……本节中我们了解了如何使用思维导图从作者的角度去处理一篇文章，这种方法可以运用到所有的作品阅读的过程中。

同时，每位同学更需要注意的是怎样从作者的思路和素材中汲取自己的灵感，同时运用到自己的作品创作中去。

诗歌的表达方式很美，当你去创作这么美的诗歌时，如果能做到既宣泄了自己的情感，同时又通过你的思路和表达让读者有感触、有启发、有共鸣，当你两者都能做到时，那你就是最高级的文字表达者！接下来我们来总结一下读和写相结合的诗歌创作步骤：1.中心图体会并表达情感；2.主干色彩融入情绪；3.分析作者思路：场景与素材；4.品味作者文笔：修辞与押韵；5.专属诗歌创作。

典例剖析【灵感秀场】我们来看看几位学生使用思维导图法创作的小诗篇，其实，成为诗人并不难哦！四季歌春妈妈美丽的春，来啦来啦。

带着温柔的阳光，来啦，来啦。

小雨滴滴答答——洗净了小草、小树和小花。

看他们多么美丽淡雅。

夏伯伯夏伯伯披着红霞跳到了云端上，它有时会大发雷霆，放声大嚷。

我吓得藏到了小房。

妈妈说，无妨无妨。

你要经得起风浪。

秋姑姑天气渐渐变凉了，红的，黄的，有许多飞舞的树叶，像一只只七彩的蝴蝶，又像一封封写给我的信。

冬爷爷冬爷爷像一个魔法师，呼呼——立即刮起寒风，让全世界都冰冷。

雪娃张开双臂欢迎，等到春暖花开，他就会变成小雨滴随风潜行。

四季歌春天爱什么?春天爱化妆，把山画成一幅幅美丽的画，把水画成一条条潺潺的小溪。

夏天爱什么?夏天爱唱歌，蝉在柳树下开个演唱会，蛙在池塘里跳了个霹雳舞。

秋天爱什么?秋天变魔术，把青翠的枫叶变成红色的信笺，把宽阔的田野变成金色的海洋。

冬天爱什么?冬天爱帮助，给田野送来温暖的棉被，给松树带上了雪白的棉帽。

我们爱什么?我们爱祖国，长大是祖国的栋梁，为强大的祖国争光。

【思维导图点评】我们常说“诗情画意”，任何诗歌都可以让人想象出一幅美妙的画面，任何一幅画面也都会让人诗意大发！这两位兄弟作者就是用了这样的方法，这两幅思维导图除了主干外都是由图像组成，同时联想出的文字又很有深度。

比如第一首诗中的“妈妈说，无妨无妨，你要经得起风浪”，第二首诗中由春夏秋冬转向爱祖国……我相信每位同学都拥有天马行空的想象，都能写出出其不意、具有深度的诗句。

你一定跃跃欲试了吧，那就通过画面和思维导图肆意表达吧！同步练习冬天有什么宝藏春天是个画家他把颜料涂到小草、小花的身上。

夏天是个歌手知了在树上跳跳唱唱，小鸟投入地放声歌唱。

秋天是位好心人，他把果子、农作物献给大家。

冬天又会有什么宝藏?啊！找到了。

雪花在风中飘扬，小朋友玩耍的笑声在我们的耳旁。

【思维导图点评】诗歌必须很长吗?诗歌必须很美吗?诗歌没有“必须”，它可能只是你生活中的琐碎，可能只是你念头中的一瞬，但它永远都会在你的笔下闪闪发光。

这位作者的作品就是如此，没有华丽的想象和辞藻，“画家”“歌手”“好心人”“小朋友”等意象都再稀松平常不过，但是在作者的笔下仿佛都跳跃了起来。

尤[键入文字]其在“冬天”，作者还调皮了一下：“冬天又会有什么宝藏?”笔锋一转，也抓住了读者的心！当你回过神来时，你会发现这首小诗的题目也正是如此！来为作者的精巧设计鼓鼓掌吧！提升练习童诗是诗歌的一个独特分类，是儿童心灵的窗户，是想象力可以自由驰骋的天空。

本次习作就请你试着写一首童诗，把自己的感受用诗歌表达出来。

思维导图：1112 200 400 600[键入文字]80013。