《阿房宫赋》优秀课件

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《阿房宫赋》精品PPT课件(21张)

《阿房宫赋》精品PPT课件(21张)
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。
六国王侯的嫔妃(四种等级)
名作状, 坐辇车
成为
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;
判断句
渭水上漂起的脂膏
烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所
突然震响
(声音)杳无踪迹
语气词
之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不见者,三十
这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“光明中学”)同学写一篇演讲稿, 倡议大家“礼赞英雄,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与 建议。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于800字。
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量词 长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?两层通道跨越天空, 不是雨过初晴,怎么出现了彩虹?【云、龙、虹:名作动】
虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄
分辨不清
形作名,歌声
凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
天气
6
四、课文分析(二)——铺叙:秦王生活的荒淫:宫女之多
名作动,弹曲
不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
e.g. 等死,死国可乎?
名词意动,以……为鉴 表顺承,不译
10
五、知人论世:杜牧写《阿房宫赋》讽谏谁?
唐敬宗李湛十六岁继位,贪好声色,大兴土木,游宴无度,不理朝 政。又求访异人,希望获得不死之灵药,因此在位三年,即为宦官刘 克明所杀。 杜牧预感到唐王朝的危险局势,就借这篇赋,表面上写秦王因修建阿 房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则是借秦之故 事讽唐之今事,规劝唐朝统治者,要以古为鉴,不能哀而不鉴,最终 只能落得“后人复哀后人也”的结局。

阿房宫赋PPT课件.ppt

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关于赋的特点,《文心雕龙·诠赋》说:
“赋者,铺也;铺采摛(chī)文,体物写志也。”
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美,它把散文的章法,句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子,灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式,形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体,既适合散文式的铺陈 事理,又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程

城门
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年,即公元8
右 为
25年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
23岁。

病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位,贪好声色,大兴土木, 游宴无度,不视朝政,求访 异人,希望获得不死之灵药, 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势,就借这篇赋, 表面上写秦因修建阿房宫, 挥霍无度,贪色奢侈,劳民 伤财,终至亡国,实则是借 秦之故事讽唐之今事,规劝 唐朝的当政者,要以古为鉴, 不能哀而不鉴,最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。

《阿房宫赋》(非常完整)ppt课件

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作者生平和其他代表作介绍
杜牧是唐代著名文学家,曾担任过官职。他的其他代表作还有《秋夜将晓出 篱门迎凉有感二首》等。通过他的作品,我们可以深入了解他的才华、思想 和时代背景。
诗中所表达的思想和感情
《阿房宫赋》表达了作者对阿房宫的美景和历史的赞美之情,同时也流露了对岁月易逝和曾经辉煌的思 考。诗中融入了杜牧独特的感慨和情感,让人产生思索和共鸣。
诗中精彩的意象和句子
《阿房宫赋》中充满了生动的意象和精妙的句子。作者运用比喻、形容等修 辞手法,描述了阿房宫的壮丽景色、宫殿的构造,以及宫廷生活的繁荣和奢 华。
《阿房宫赋》(非常完 整)ppt课件
让我们一起探索《阿房宫赋》!此课件将介绍阿房宫的历史背景、创作背景、 全诗的结构和文学风格,以及诗中所表达的思想和感情。
阿房宫的历史背景
阿房宫是秦始皇的宫殿,位于今天的陕西。宫殿规模宏大,曾是古代中国最宏伟的建筑之一。宫殿充满 了奢华和艺术,展现了秦朝的统治力阿房宫赋》是东汉时期文学家杜牧创作的一首赋体诗。杜牧在参观阿房宫 后,被宫殿的壮丽景色和历史韵味所深深吸引,于是写下了这首美丽的长诗。
全诗的结构和文学风格
《阿房宫赋》由七十四节组成,结构完整。杜牧以典型的古文风格描绘了阿房宫的宏伟景观和秦始皇的 功绩,运用了丰富多样的修辞手法和意象,展现了他的文学才华。

《阿房宫赋》精品PPT课件(37张)

《阿房宫赋》精品PPT课件(37张)
呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六 国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君, 谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人 而复哀后人也。
, 。”4、以璀璨晶亮的明星来
比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画
面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈得语句
是:
,。
1、六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。
2、覆压三百余里,隔离天日。 3、歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。 4、 明星荧荧,开妆镜也
13.楚人一炬,可怜焦土。 14.一肌一容 尽态极妍
15钉头磷磷,多于在庾之粟粒。
(1)杜牧《阿房宫赋》开篇起势雄健“ 29 , 30 ”,表现秦王一统天下、势如破竹的气势。
(2)《阿房宫赋》中,作者泼墨写意,粗笔勾勒,言阿房宫占地之广,状其楼阁之高的句子是:

31 , 32
”。(3)在《阿房宫赋》中,杜牧用“ 33
9.各抱地势,钩心斗角 10.戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
11.管弦呕哑,多于市人之言语
12.辘辘远听,杳不知其所之也。
13、在《阿房宫赋》中,杜牧仅用八个字就把项羽火烧阿房宫的史实写了出 来: ,。 14、杜牧《阿房宫赋》中以“ ,”描写阿房宫宫人的美丽。她们伫立远眺,盼 望着皇帝临幸。 15、杜牧在《阿房宫赋》中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比, 揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句 是: ,。
不爱民
讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之、鉴之
历史上那些烧书之人的愚味在于,他们忽略了墮落的人性对善恶的敏感。 他们认为人看不见能引发思考的书,就不会思考,不思考就不会反对,不反对 自然会安顺太平。但真是这样吗?人,是这世界上唯一同时具有意志、理性、 情感的永恒性活物。人会做选择,有逻辑思考,会情感波动。用暴力控制、捆 绑,征服一个人的身体可以,但想控制一个人的思想则永远也做不到。若一个 人命令你不许思考,你会听话吗?想真正让一个人全心全意地降服,除非他的 自由意志选择愿意,否则人永远也没办法强迫另一个人甘心乐意地归顺。

《阿房宫赋》(完整)PPT课件

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《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景,展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落,与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘,表达了作者忧国忧 民的思想情怀,与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会,奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而,过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一,属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材,通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活,表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期,社会经济发展达到了巅峰,但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今,通过对秦 朝暴政的描绘,警示唐朝统治者要引以为戒,避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间,鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题,教师可 以进行即时解答,或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论,检验学 生对课堂内容的理解程度,并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中,宫殿建筑是等级制度的体现,不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果,以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦,体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。

《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版

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文化的热爱和传承意识。
05 互动环节:课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽,运用大 量修辞手法,如夸张、排比等,增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训, 如“六国各爱其人,则足以拒秦;使 秦复爱六国之人,则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑,展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻,如石雕、木雕等,
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素,呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文,理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料,了解秦代的历史文化背景, 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解,分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位,选择文中一个或多个 主题进行深入研究,制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰,采用总分总的结构, 先总述阿房宫的壮丽景象,再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点,最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、排 比等修辞手法,语言华丽、气势磅礴, 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。

《阿房宫赋》 课件 (共64张PPT)

《阿房宫赋》 课件 (共64张PPT)

歌、弦(名作动),唱歌、弹琴。 绿云,形容女子的头发乌黑浓密。 扰扰,蓬松的样子。
腻:
粉腻脂水
雷霆乍惊: 突然
杳不知其所之:见不到踪影;之:到。
缦立远视: 同“慢”,久久地。
❖ 美女起床四步骤: ❖ 1、照镜子 ❖ 2、梳美发 ❖ 3、化靓妆 ❖ 4、熏香气
第二段铺叙阿房宫的宫女生活。
妃嫔媵嫱,
渭流涨腻,弃脂 涨起一层油腻,那是她们洗脸
水也;烟斜雾横,后泼下的脂粉水;轻烟缭绕,
焚椒兰也。
香雾弥漫,那是她们焚烧异香 的椒兰。
雷霆忽然震响,原
雷霆乍惊, 宫车过也;辘辘 远听,杳不知其 所之也。一肌一
来是宫车从这里驰过;辘 辘的车轮声渐听渐远,杳 然无声,不知它驶向何方。 宫女们每一处肌肤,每一
关于“赋”
赋,是介于韵文和散文之间的一种文 体。始于战国赵荀子的《赋篇》,汉代 成为一种特定的文学体裁。它讲求字句 的整齐和声调的和谐,描写事物极尽铺 陈夸张之能事,而于结尾部分常发一点 议论,以寄托讽喻之意。赋的代表作还 有欧阳修的《秋色赋》、苏轼的《赤壁 赋》等。
正音
缦回màn 囷囷焉qūn
唉!一个人的心思,也是千 万人的心思(人同此心)啊。 秦始皇喜欢繁华奢侈,老百 姓也眷念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一分一厘也 不放过,挥霍起来却把它当 作泥沙(一样不加珍惜)? 竟然使得阿房宫支承大梁的 柱子,比田里的农夫还要多; 架在屋梁上的椽子,比织机 上的织女还要多;颗颗突出 的钉头,比粮仓里的粟粒还 多;
逦迤 :
连绵不断
人亦念其家: 顾念。

露天谷仓
直栏横槛: 函谷举: 可怜焦土:
栏杆。 被攻占。 可惜(古今异义)
燕、赵之收 藏,韩、魏之 经营,齐、楚 之精英,几世 几年,摽掠其 人,倚叠如山。

阿房宫赋课件共62张PPT

阿房宫赋课件共62张PPT

第一段:
写阿房宫宫室宏伟 奢华
阿房宫特点
占地广 规模大 楼阁高 依山傍水
❖熟读第一段
妃嫔媵嫱, 六国的妃嫔宫女、诸侯王族的女儿
王子皇孙,辞楼 孙女,辞别了故国的宫殿阁楼,
下 殿 , 辇 来 于 秦 , 乘坐辇车来到秦国,她们早晚唱
朝歌夜弦,为秦 歌弹琴,成为秦皇的宫人。(每
宫人。明星荧荧,天清晨,)只见明亮的星光晶莹 开妆镜也;绿云 闪烁,原来是她们打开了梳妆的
而 敢 怒 , 独 夫 之 心 ,顽固。于是戍边的士卒怒吼
日 益 骄 固 。 戍 卒 叫 ,起来,函谷关被攻占,楚国
函 谷 举 , 楚 人 一 炬 ,人放了一把大火,可惜(那
可怜焦土。
豪华宫殿)变成了一片焦土!
炬、焦土:名作动
第三段: 写阿房宫珍宝数量之多
挥霍无度
来源 六国 (摽掠其人)
珍宝 数量
二川溶溶,流入 渭水和樊川两道河缓缓流淌,
宫墙。五步一楼,流进了宫墙。五步一座高楼,
十步一阁。廊腰 十步一座亭阁。宫殿中间的回
缦回,檐牙高啄。廊像丝绸那样回环萦绕,屋檐
各抱地势,钩心 翘起像鸟嘴向空中啄食。各宫
斗角。盘盘焉, 室随着地势不同而建,宫室群
囷囷焉,蜂房水 参差分布,彼此回环掩抱,飞
涡,矗不知乎几
廊腰缦回 像丝绸 缦立远视 久久地 使负栋之柱 让 使六国各爱其人 假使
杳不知其所之也 往,到 后人哀之而不鉴之 它(指代秦的灭亡)
黄鹤一去不复返
一旦
六王毕,四海一
统一、一致
上食埃土,下饮黄泉,用心一也 专一
长烟一空,皓月千里 全
一死生为虚诞
把……看成一样
独夫之心,日益骄固 诸侯之所大患,固不在战矣 根不固而求木之长

阿房宫赋 课件 (共44张PPT)

阿房宫赋 课件 (共44张PPT)

课文探究
1.第一段是如何描写阿房宫建筑风貌的?
“六王毕,四海一”揭示阿房宫建造的背景:秦王统一天下。“蜀山兀, 阿房出”写出用材之多,耗费民力之大。
接着写阿房宫的全景。“三百余里”写占地之广,“隔离天日”写建筑 之高。开篇至此,阿房宫整个建筑群宏伟壮观的气势便被勾勒了出来。
接着转入对阿房宫的局部进行细腻描绘。写到了楼阁的密集程度,走廊 和檐牙的形状,楼阁之间互相钩连的构造,还写到了像蛟龙一样的长桥,像彩 虹
本文从三个方面描写阿房宫:一是写阿房宫建筑之奇,二是写阿房宫美女之众, 三是写阿房宫珍宝之多。
写建筑,先展现广阔高峻之全貌,进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、 歌台舞殿之奇丽;写美女,述其来历,状其梳洗,言其美貌,诉其哀怨,绘声绘色, 大力渲染;写珍宝,概写六国摽掠,倚叠如山,又写秦人弃掷,视若瓦砾。
杜牧晚年居住在长安城南的樊川别墅,后世因称“杜樊 川”。人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 其为诗注重文意辞采,追求高绝绮丽,于晚唐浮靡诗风中自树 一帜,文、赋、诗皆负盛名,尤擅文赋,散文气势雄浑,多针 砭时弊。
题目解说
阿(ē)房(páng)宫,秦宫殿名, 是秦始皇在渭南建造的宫殿,始建于秦始 皇三十五年(前212),到秦亡时尚未完 工,遗址在今陕西西安市西郊。
4.本文作者认为秦亡主要是因为统治者骄奢淫逸。你怎么看待历史上秦的灭亡? 观点一:暴政亡国。我认为秦的灭亡主要是因为秦的残暴统治。它使人民陷于
水深火热之中,导致人民敢怒不敢言,积怨太深,久而久之就一定会爆发起义。 观点二:农民起义亡国。我认为秦的灭亡是缘于陈涉、吴广起义,继而崛起的
项羽、刘邦等起义队伍成为灭秦的主力军,农民起义军的正义壮举最终使秦灭亡。 观点三:历史的必然。“分久必合,合久必分”是历史的必然,新的王朝取代

16.1《阿房宫赋》课件(共17张PPT).ppt

16.1《阿房宫赋》课件(共17张PPT).ppt

五 课堂总结
高大 建筑 占地广
精巧


两 段
美人 光鲜亮丽
孤独终生

珠宝 剥削百姓
视而不见
体物:由外到内,由楼阁建筑到人物 活动,极力铺陈阿房宫建筑宏伟、豪 华,极力铺陈宫中生活荒淫、奢靡。
三 课堂任务
任务四:齐读三、四两段,思考作者前两段极力铺写宫殿、宫女是为
了抒发怎样的“志”?
心思,心意
嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦
被攻占
可惜,古今异义
四 细读文本
思考:六个排比句有何内在逻辑联系?
支撑

使负栋之柱,多于南亩之农夫;
架梁之椽,多于机上之工女;
突出的样子
粮仓
钉头磷磷,多于在庾之粟粒;
衣服上的丝线
瓦缝参差,多于周身之帛缕;
门槛
直栏横槛,多于九土之城郭;
嘈杂
管弦呕哑,多于市人之言语。
四 细读文本
判断句
灭族,名词做动词
宝历大起宫室,广声色,故作《阿房 宫赋》——杜牧《上知己文章启》
“游戏无度,狎昵群小”“视朝月不 再三,大臣罕得进见”“好治宫室, 欲营别殿,制度甚广,修东都宫阙及 道中行宫”——《通鉴》卷二
穆敬二朝,藩镇之乱未消,朋党之祸 又起。内外交讧,唐室益危。加以穆 宗荒耽,敬宗尤甚,万几丛胜,唐之 不亡亦仅矣。 --蔡东藩
囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。
曲折回旋的样子 名作动,出现龙

长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁
名作动,出现彩虹 分辨不清 何虹?高低冥迷,不知西东。
放晴
四 细读文本
三、细写阿房宫内歌台舞殿
歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,

《阿房宫赋》(完整)ppt课件

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3
历史与文化
《阿房宫赋》不仅告诉我们关于阿房宫的故事,还展示了秦朝政治制度和文化脉 络。
作品中融入了作者的热情和 感慨,以描绘宫殿的浩瀚和 奢华,表达对功业的讴歌和 对命运的思考。
《阿房宫赋》整合了丰富的 文化元素和历史典故,采用 夸张手法,使情感和形象更 加凸显。
结论和要点
1
绚丽的宫殿
《阿房宫赋》生动描绘了阿房宫的宏伟壮丽,展示了秦始皇的权力和秦朝的荣耀。
2
热情讴歌

作品中充满了作者对阿房宫和秦始皇的崇敬和讴歌,展示了作者对强大帝国的向 往。
生平经历
司马迁从小聪明好学,深受家庭教育影响。他勇于求索,研读古籍经传和史书,对历史极为关注。 后来,他投身学术,著有重要著作《史记》。司马迁的才华也使他受到了许多贵族的赏识,并曾任 过汉武帝的官职。
文学贡献
司马迁的《史记》是一部包含了我国古代历史资料,其影响深远,成为了后世历史文学的宝库。司 马迁的文学艺术才能使他被后世称为**历史之父**,并对我国史学的发展起了积极的推动作用。
《阿房宫赋》(完整)ppt课 件
欢迎来到本次《阿房宫赋》(完整)的课件。本课件将带您深入了解这部作品的 作者简介、概述、历史背景、文化内涵、风格特点以及结论和要点。
作者简介
司马迁
司马迁(约前145年—前86年),东汉时期蜀郡成都(今四川成都)人,生于辽阔的绵延平原之上, 国家南部的**天府之国**。司马迁是我国著名史学家、文学家、哲学家和作家,也是我国最重要的 历史文献《史记》的主要作者。
《阿房宫赋》以华美的笔触描绘出宫殿的壮丽景象, 具有很高的审美价值,被广大文化爱好者所喜爱。
作品采用形象瑰丽、豪奢精细的描写手法,使人们 更好地了解到阿房宫的宏观和微观景象。

16.1《阿房宫赋》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修下册

16.1《阿房宫赋》课件(共24张PPT)统编版高中语文必修下册
阿房宫赋
杜牧
杜郎俊赏
杜牧,字牧之,京兆万年(今陕西省西安市)人。唐朝文学家,宰 相杜佑之孙。 性情刚直,不拘小节,不屑逢迎。 自负经略之才,诗文均有盛名。 文以《阿房宫赋》为最著,诗作明丽隽永,咏史绝句尤受人称赞, 世称小杜。与李商隐齐名,合称“小李杜”。 诗评家刘熙载:“细读杜牧,人如其诗,个性张扬,如鹤舞长空, 俊朗飘逸。”
存在与虚无
清·王士祯《池北偶谈》卷十二:杜牧之《阿房宫赋》,文之奇不必 言,然于事实殊戾。按《史》:始皇三十五年,营造朝宫渭南上林 苑中,先作前殿阿房。阿房宫未成。二世元年,还至咸阳,曰: “先帝为咸阳朝廷小,故营阿房为堂室。今释阿房宫弗就,是彰先 帝举事过也。”复作阿房宫。二年冬,右丞相去疾、左丞相斯、将 军冯劫谏止作阿房宫作者。二世怒,下去疾等吏。去疾、劫自杀, 斯就五刑。是终秦之世,阿房宫未成也。又考《史》:二十六年秦 每破诸侯,写放其宫室,作之咸阳北坂上,南临渭,自雍门以东, 殿屋复道,周阁相属。所得美人钟鼓以充入之。则牧之所赋“妃嫔 媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人” 者,指此。此实不名阿房宫,而谓“有不见者三十六年”,非阿房
第一,议论中有描写。例如“使负栋之柱,多于南亩之农夫”以下一 段,不加判断,只用农民、工女及其所生产的粟粒、帛缕等的数量与 阿房宫的柱、椽、钉、瓦等相比较,尖锐的矛盾化已见于言外。 第二,议论带有浓烈的抒情性。以“嗟乎”“呜呼”开头的各段,都 洋溢着愤慨、痛惜与哀怨交织成的复杂情感。
气胜之文:(艺术特色)
பைடு நூலகம்
关于阿房宫的读音
主流观点认为应读ē páng gōng 《咬文嚼字》主编郝铭鉴认为该读“ē páng gōng”。“阿”(ē)在古 代指的是山脚下弯弯曲曲的地方,“阿”读ē无异议。而“房”通的 是“旁”,所以该读páng。 认为应读ā fáng gōng 在陕西话发音中“阿”(ā)字释义为“那个”,“房”(fáng)为 陕西的一个地名,据《史记》记载,当年阿房宫开始修建时并没有起 名字,所谓“阿房宫”只是一个指代,指的是“在房那个地方的宫 殿”,所以其发音应该为ā fáng gōng。

优秀课件高中语文选修《阿房宫赋》60张PPT

优秀课件高中语文选修《阿房宫赋》60张PPT
名作动,出现彩虹
一宫之间,而气侯不齐。 古今异义,本文指天气,词义缩小,今指地区气
象情况.
第一段
交待建宫的时代背景及巨大的耗资 先总写再细写,由远而近,由外而里,逐一 介绍了阿房的内外奇观,叙述中时有照应之 笔。

本段语言极富表现力:
“毕”、“一”、“兀”、“出”四个 字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐, 饱含着几十万劳动者的无数 辛苦和血泪,寓情于叙,爱憎强烈。 “覆压”言其广,“隔离”言其高, “构”、“折”、“走”、“流”,又 使巨大的建筑群动了起来。 以龙喻桥,以虹喻道,再配上“卧波、 行宫”,将静物写活。又故作疑问,构 成对句,意境迷离。 “歌台、舞殿”互文,又突出反映了受 尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。 这些极富表现力的语言, 为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了 铺垫。
译文

(六国的)宫女妃嫔、诸侯王族的女儿孙女,辞 别了故国的宫殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。(她 们)早晚唱歌,弹琴,成为秦皇的宫人。(清晨) 只见星光闪烁,(原来是她们)打开了梳妆的明 镜;又见乌云纷纷扰扰,(原来是她们)一早在 梳理发鬓;渭水泛起一层油腻,(是她们)泼掉 的脂粉水呀;轻烟缭绕,香雾弥漫,是她们焚烧 的椒兰异香。忽然雷霆般的响声震天,(原来是) 宫车从这里驰过;辘辘的车轮声渐听渐远,不知 它驶向何方。(宫女们)每一处肌肤,每一种姿 态,都极力显示自己的妩媚娇妍。(她们)久久 地伫立着,眺望着,希望皇帝能宠幸光临;(可 怜)有的人三十六年始终未曾见过皇帝的身影。
第 2段
离开 名作状,乘辇车 妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来 唱歌;弹琴 辞别,离开 于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。 名作状,在早 成为 上,在晚上
形容女子的 头发黑润而 稠密 明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟
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关于阿房宫
“阿房宫” 是秦始皇在位时营造的宫 殿,遗址在今西安西南的阿房村。 (“阿房” 旧读 “ē p á ng” ,“阿 房” 是地名,《现代汉语字典(第 六版)》统一读 ē fáng gōng)
牧之 ,号 杜牧,字_______
樊川 ,晚唐杰出的诗人, _______ 李商隐 合称为“小李杜 与________ 樊川文集 》。 ”,有文集《________
一、作者写宫人之多时主要用了哪些手法? 排比、比喻、夸张 二、写宫人之多,为了说明什么? 可见秦始皇荒淫奢侈的程度 三、写金玉珠宝几句的作用是什么? · 引出下文的“奈何取之尽锱铢……” · 紧扣主题,为“灭六国者六国也”这一 论点作铺垫

嗟乎!一人之心, 千万人之心也。秦 爱纷奢,人亦念其 家;奈何取之尽锱 铢,用之如泥沙? 使负栋之柱,多于 南亩之农夫;架梁 之椽,多于机上之 工女;钉头磷磷, 多于在庾之粟粒;
灭六国的是六国自 己,不是秦国。消灭秦 宗族的是秦皇自己,不 是天下的人民。唉!如 果六国的国君能各自爱 抚自己的百姓,就有足 够(的力量)来抵抗秦国; 如果秦(取得天下后)也 能爱惜六国的百姓,那 就可以传位到三世以至 传到万世做皇帝,谁能 够灭掉他们呢?
秦人不暇自 哀,而后人哀 之;后人哀之 而不鉴之,亦 使后人而复哀 后人也。
第三段中的大段排比是围绕哪两 个对立方面展开的?表明两者之间是 什么关系?
第三段是围绕秦始皇和老百姓两个对立面 展开的。表明两者之间的矛盾关系:秦始皇 穷奢极欲,挥霍无度;老百姓辛勤劳作,怒 气填胸。
灭六国者,六 国也,非秦也。 族秦者,秦也, 非天下也。嗟乎! 使六国各爱其人, 则足以拒秦;使 秦复爱六国之人, 则递三世可至万 世而为君,谁得 而族灭也?
燕国赵国收藏的奇 燕、赵之收 物,韩国魏国聚敛的 藏,韩、魏之 珍品,齐国楚国保存 经营,齐、楚 的瑰宝,都是多少代、 之精英,几世 多少年,从 ( 本国 ) 人 几年,剽掠其 民手中掠夺来的,堆 人,倚叠如山。 积如山。
一旦 ( 国家破亡 ) 不能再 一 旦 不 能 有 , 输 占有,都运送到这阿房宫 来其间。鼎铛玉石, 中。而秦人把宝鼎看作铁 锅,把宝玉看作石头,把 金块珠砾,弃掷逦 黄金当成土块,把珍珠当 迤,秦人视之,亦 作砂砾,乱丢乱扔,连绵 不断,秦人看到这些宝物, 不甚惜。 也不觉得很可惜。
唉!一个人的心思,也是千 万人的心思(人同此心)啊。 秦始皇喜欢繁华奢侈,老百 姓也眷念着自己的家。为什 么搜刮财宝时连一分一厘也 不放过,挥霍起来却把它当 作泥沙(一样不加珍惜)? 竟然使得阿房宫支承大梁的 柱子,比田里的农夫还要多; 架在屋梁上的椽子,比织机 上的织女还要多;颗颗突出 的钉头,比粮仓里的粟粒还 多;
第一段:阿房宫Leabharlann 筑宏伟、豪华 。 奢宏总


建宫时代背景: 六王毕,四海一 伟写 、阿 巨大耗资: 蜀山兀,阿房出 瑰房 规模之广: 覆压三百余里 丽宫 、建 楼阁之高: 隔离天日 豪筑 地理位置: 骊山北构而西折,直走咸阳。 楼阁之多: 五步一楼……矗不知乎几千万落。 道路之远: 长桥卧波……不知西东 歌舞之胜: 歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风 雨凄凄。
3.可怜焦土
指怜悯或值得怜悯;也指(数量少 或质量坏到)不值一提。
秦国的统治者来不及 为自己的灭亡而哀叹, 却使后代人为它哀叹; 如果后代人哀叹它而 不引以为鉴,那么又 要让更后的人来哀叹 他们(重蹈覆辙)了。
总结六国和秦灭亡的原因
第 四 段
不爱民 讽谏唐王朝勿悲剧重演
哀之,鉴之
卒章显志
六王毕 四海一 蜀山兀 阿房出
重笔浓彩 铺排渲染 绘阿房之奢华
卒章显志 兴
细写,由远及近,由外及里,逐一介绍阿房宫的宫内外奇观
六国的妃嫔宫女、诸侯王 妃嫔媵嫱, 族的女儿孙女,辞别了故国的 王子皇孙,辞楼 宫殿阁楼,乘坐辇车来到秦国。 下殿,辇来于秦,她们早上唱歌,晚上弹琴,成 朝歌夜弦,为秦 为秦皇的宫人。每天清晨,只 宫人。明星荧荧,见明亮的星光晶莹闪烁,原来 开妆镜也;绿云 是她们打开了梳妆的明镜;又 扰扰,梳晓鬟也;见墨绿的云彩纷纷扰扰,原来 是她们一早在梳理发鬓;渭水 渭流涨腻,弃脂 涨起一层油腻,那是她们洗脸 水也;烟斜雾横,后泼下的脂粉水;轻烟缭绕, 焚椒兰也。 香雾弥漫,那是她们焚烧异香 的椒兰。
不恤百姓
戍卒叫 函谷举 楚人一炬 可怜焦土
亡 以史为鉴
六 国
剽掠其人 (建宫宇)
不爱六国之人 (阿房宫)
自灭
阿 房 宫 赋
杜 牧
秦 朝
唐 宝 历
自族
大起宫室 广声色 (哀之而不鉴之)
自取灭亡
古今异义
1.钩心斗角
原指宫室建筑结构错综精密。 现多比喻各用心机,明争暗斗。
2. 韩魏之经营
指筹划并管理(企业等);也泛指 计划和组织。
瓦缝参差,多于周 参差不齐的瓦缝,比人们 穿在身上的丝绸的纱线还要 身之帛缕;直栏横 多;直的横的栏杆,比全国 槛,多于九土之城 的城墙还要多;琴声笛声, 郭;管弦呕哑,多 嘈杂一片,比闹市里的人声 于市人之言语。使 还要喧闹。使天下的人民不 敢讲话,只敢在心里充满愤 天下之人,不敢言 怒。秦始皇这暴君的心却日 而敢怒;独夫之心, 益骄横顽固。(待到)戍边的 日益骄固。戍卒叫, 士卒怒吼起来,函谷关被攻 函谷举;楚人一炬, 破;楚人(项羽)放了一把大 火,可惜(那豪华宫殿)化成 可怜焦土。 了一片焦土!
骊山 lí 金块珠砾 lì 缦回 màn 不霁何虹 jì 妃嫔媵嫱 pín yìngqiáng 焚椒兰 jiāo 辘辘 lù 杳不知 yǎo 尽态极妍 yán 摽掠 piāo 鼎铛 chēng 逦迤 lǐyǐ 锱铢 zīzhū 架梁之椽 chuán 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jiàn 呕哑 ōuyā 参差 cēn cī
雷霆忽然震响,原来是 雷霆乍惊, 宫车从这里驰过;辘辘的车 宫车过也;辘辘 轮声渐听渐远,杳然无声, 远听,杳不知其 不知它驶向何方。宫女们每 所之也。一肌一 一处肌肤,每一种姿态,都 容,尽态极妍, 极力显示自己的妩媚娇妍。 缦立远视,而望 她们久久地伫立着,眺望着 幸焉;有不见者, 远处,希望皇帝能光临宠幸; 三十六年。 可怜有的人三十六年始终未 曾见过皇帝的身影。
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