教科版-科学-二年级下册-观察我们的身体教学设计

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教科版二年级下册科学1.观察我们的身体-教学设计

《观察我们的身体》教学设计北京市顺义区南彩第二小学王晋龙【教材简析】本课是二年级下册《我们自己》单元的第1课。

本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准生命科学领域，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。

本单元共六课，前四课从身体的结构入手，发展到对感觉器官的认识；最后两课为学生提供了一次关注自身健康成长的机会，这也是在为“生活习惯和生存环境会对人体产生一定影响”这一科学概念做铺垫。

本课作为单元的起始课，聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的前认知。

探索部分由四个活动组成，第一个活动是对身体外形结构的观察，核心是“身体是由哪些部分组成的”，认识人体的基本结构——头、颈、躯干和四肢；第二个活动是对身体外形的对称性的观察；第三个活动和第四个活动都是将观察的重点由身体外部引向身体内部，对人体展开了由外部到内部的观察活动。

在研讨环节，“我们用了几种方法观察身体？”“说说观察中的新发现和想研究的问题”，这两个问题引发学生对观察方法、观察内容的思考，激发学生对探究人体秘密的兴趣。

拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图认识身体内部的一些看不到的结构。

【学生分析】二年级学生对“身体结构”这个概念是模糊的，往往会把眼睛、鼻子、耳朵等五官与身体结构混淆。

同时对身体内部结构的认识也不具体、不全面。

学生在一年级的时候已经观察过植物和动物的结构，同时学习了一些观察方法。

本课的观察对象是同学和自己的身体，是学生相对熟悉的、能摸到的、能看到的，这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。

【教学目标】科学概念目标1．我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。

2．身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。

科学探究目标1．能够观察并描述身体的外部结构。

2．能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。

教科版小学科学二年级下册《第1课时观察我们的身体》教案

教科版小学科学二年级下册《第1课时观察我们的身体》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够使用触摸、听觉等方法，探知身体内部的情况。

2. 学生能够观察和比较人们身体结构的相似性和外貌的差异。

3. 学生能够尝试使用不同的方法开展观察活动，并能够用观察结果进行证实。

过程与方法：1. 学生通过观察和实践的方式主动探索身体的内部和外部特征。

2. 学生进行小组合作，分享观察结果，并进行讨论和总结。

情感态度与价值观：1. 培养学生对观察的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重难点：教学重点：1. 学生能够通过观察和实践的方式了解身体的内部和外部特征。

2. 学生能够用不同的方法进行观察并证实观察结果。

教学难点：1. 引导学生发现身体结构的相似性和外貌的差异。

2. 培养学生的观察力和实践能力。

学情分析：二年级学生的认知能力和观察力逐渐提高，他们对身体的了解还比较浅显。

在观察活动中，学生可能会更加关注身体的外部特征和外貌的差异，而对内部结构的认知还相对较弱。

因此，本节课将通过观察身体外部特征和一些简单的实践活动，引导学生逐步认识到身体内部的情况，并培养他们的观察力和实践能力。

教学过程：设计意图：通过观察和实践的方式，激发学生对身体的好奇心，培养他们的观察力和实践能力，并引导他们发现身体结构的相似性和外貌的差异。

一、导入教师引导学生回顾上节课学习的内容，可以提问一些问题来激发学生的思考和回忆，例如：“上节课我们学习了人体的哪些部位？”、“你们还记得身体内部有哪些器官吗？”等。

出示一些具有不同特征的人物图片，让学生观察并描述他们的外貌特征。

教师可以提问学生：“你们观察到了什么不同的地方？”、“人们的外貌有什么相似性和差异性？”等，以促进学生对外貌差异的思考。

二、探究身体内部教师可以出示一张人体骨骼系统的图片，让学生观察并回答问题：“你们看到了什么？”、“我们的身体内部有哪些骨头？”通过这样的引导，学生可以发现人体内部有骨骼系统，并回忆和提及已学过的骨骼部位的名称。

教科版科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教案7

教科版科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教案7一. 教材分析《观察我们的身体》这一节内容，主要让学生通过观察和分析，了解人体各个部位的基本结构和功能，培养学生的观察能力和思考能力。

教科书通过生动的图片和简洁的文字，引导学生认识人体的重要器官，如头、躯干、四肢等，并了解它们的基本功能。

同时，教科书还注重培养学生的卫生习惯，教育学生爱护自己的身体。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对新鲜事物充满好奇。

但学生的认知水平有限，需要通过图片和实物来帮助他们理解和记忆。

此外，学生在生活中对身体的各个部位有初步的认知，但缺乏系统化和科学化的了解。

三. 教学目标1.让学生了解人体各个部位的基本结构和功能。

2.培养学生观察、思考和表达能力。

3.教育学生爱护身体，养成良好的卫生习惯。

四. 教学重难点1.人体各个部位的基本结构和功能。

2.如何引导学生观察、思考和表达。

五. 教学方法1.观察法：通过观察图片和实物，让学生了解人体各个部位的结构和功能。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.游戏法：设计相关的游戏活动，让学生在游戏中加深对身体的认识。

六. 教学准备1.准备人体器官的图片和实物模型。

2.准备相关的讨论问题和游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己身体有哪些部位吗？这些部位有什么作用呢？激发学生的兴趣，引入新课。

2.呈现（10分钟）展示人体器官的图片和实物模型，让学生观察并说出各个部位的名称。

引导学生注意观察各个部位的特点和功能。

3.操练（10分钟）分组进行讨论，让学生用自己的语言描述人体各个部位的功能和作用。

教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

4.巩固（5分钟）通过游戏活动，让学生在实践中加深对身体的认识。

例如，设计一个“人体器官配对”的游戏，让学生将图片和实物模型进行匹配。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何爱护我们的身体？教育学生养成良好的卫生习惯，如保持清洁、注意饮食等。

教科版科学二年级下册-2.1《观察我们的身体》教案

教科版科学二年级下册-2.1《观察我们的身体》教案一. 教材分析《观察我们的身体》这一课旨在让学生通过观察和了解自己和他人的身体，认识到身体的各个部位和功能，培养学生对人体基本结构的认知。

内容涵盖了人体头、颈、躯干、四肢等主要部位，以及各部位的基本功能。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对人体的各个部位有了初步的认知，但缺乏系统化和科学化的了解。

他们对新鲜事物充满好奇，通过图片、实物等直观教具，能够更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生知道人体头、颈、躯干、四肢等主要部位，以及各部位的基本功能。

2.培养学生对人体基本结构的认知，提高观察和描述能力。

3.引导学生关注自己的身体，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：人体各部位的名称和功能。

2.难点：对人体基本结构的认知。

五. 教学方法采用直观演示法、游戏教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高观察和描述能力。

六. 教学准备1.准备人体模型或图片，用于展示人体各部位。

2.准备相关实物，如头饰、手势卡片等，用于辅助教学。

3.准备课堂游戏道具，如拼图、接力棒等。

4.准备PPT或黑板，用于展示教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲、舞蹈等方式，引导学生关注自己的身体，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示人体模型或图片，引导学生认识人体的头、颈、躯干、四肢等主要部位。

通过讲解和示范，让学生了解各部位的基本功能。

3.操练（10分钟）分组进行课堂游戏，如人体部位拼图、接力棒等，让学生在游戏中进一步巩固对人体各部位的认识。

4.巩固（5分钟）邀请学生上台演示人体各部位，并简要描述其功能。

其他学生进行评价，教师给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）讨论：如何养成良好的生活习惯，关注自己的身体健康。

学生分享自己的观点，教师总结并给予建议。

6.小结（3分钟）回顾本节课所学内容，强调人体各部位的重要性和功能。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：画出自己喜欢的人体部位，并简要描述其功能。

二年级科学下册教案-《观察我们的身体》教科版

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护我们的身体部位”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，在小组讨论环节，学生的参与度较高，但在表达和倾听方面还有待提高。在接下来的课程中，我会加强对学生合作交流能力的培养，指导他们如何更好地表达自己的观点，并尊重他人意见。
实践活动方面，学生对实验操作表现出极高的热情，但在操作过程中，我发现他们对实验原理的理解还不够到位。为了提高实践活动的效果，我计划在下次课程中，增加对实验原理的讲解，让学生在操作前对实验目的和过程有更清晰的认识。
二、核心素养目标
《观察我们的身体》一课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的观察能力，使其能够仔细观察并描述自己和他人的身体特征；2.培养学生的探究意识，激发他们对身体各部位功能的好奇心，学会提出问题、寻找答案；3.增强学生的健康意识，使其认识到身体的重要性，关注身体健康，养成良好的生活习惯；4.培养学生的合作交流能力，通过小组讨论、分享，提高表达和倾听能力。以上核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体各部位的名称和功能。对于难点部分，我会通过图示和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身体部位相关的问题，如“我们的手有哪些功能？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如“手部协调性测试”，演示手的功能和重要性。

教科版二年级科学下册第二单元《2.1观察我们的身体》教案

教科版二年级科学下册第二单元《2.1观察我们的身体》教案一. 教材分析《观察我们的身体》这一课主要是让学生通过观察和了解自己的身体结构，认识到身体的各个部位以及它们的基本功能。

教材通过生动的插图和简单的文字，引导学生了解人体的重要性和保护自己的身体。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于自己身体的好奇心也很强。

但是，他们对身体内部结构的了解还不够深入，需要通过教材的学习和老师的引导来进一步认识。

三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的身体结构。

2.让学生了解身体各个部位的基本功能。

3.培养学生爱护自己身体的意识。

四. 教学重难点重点：让学生了解和认识自己的身体结构，以及身体各个部位的基本功能。

难点：让学生理解身体内部结构的功能和重要性。

五. 教学方法采用观察、讨论、讲解、游戏等方法，引导学生主动参与学习，提高他们的观察能力和表达能力。

六. 教学准备1.准备教材和教学PPT。

2.准备一些人体模型的图片或者实物。

3.准备一些关于人体器官功能的小故事或者视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于人体的谜语或者小游戏，引发学生对人体的兴趣，然后引入本课的主题。

2.呈现（10分钟）使用PPT或者教材，向学生展示人体的各个部位和器官，让学生通过观察来了解和认识。

3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个人体器官，通过观察和讨论，了解和掌握该器官的基本功能。

然后，每组向其他同学进行展示。

4.巩固（5分钟）通过一些关于人体器官功能的小游戏或者练习题，让学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）让学生思考和讨论，如何保护自己的身体，如何养成良好的生活习惯。

6.小结（5分钟）对本课的主要内容进行小结，强调学生爱护自己身体的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一些关于人体器官功能的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

8.板书（5分钟）在黑板上写出本课的主要内容和重点知识，方便学生复习和记忆。

【科学】教科版小学二年级科学下册2.1观察我们的身体教案

教科版小学二年级科学下册2.1观察我们的身体教案【教学目标】科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。

2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。

过程与方法：1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。

2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。

情感态度与价值观：1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。

2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

【教学重点】身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。

【教学难点】观察身体内部器官。

【教学准备】空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。

【教学过程】一、引入：动物的本领和它们的身体特点有关。

1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。

3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。

4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。

二、观察人的身体。

1、观察身体的外形。

我们的身体由哪几部分组成？（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。

如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人体是左右对称的。

（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（学生回答人体是对称的。

这里要求学生具体说出怎样对称。

通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的）（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。

《2.1观察我们的身体》教学设计教学反思-2023-2024学年小学科学教科版17二年级下册

《观察我们的身体》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解人体各部分的基本结构，认识人体的组成，能够区分皮肤、肌肉、骨骼等主要人体组成部分。

2. 过程与方法：通过观察、比较、分析，学会对人体进行简单的分类，并能够用简单的语言描述人体的结构。

3. 情感态度与价值观：培养对人体健康的关注，增强自我保护意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察人体结构，掌握皮肤、肌肉、骨骼等主要组成部分。

2. 教学难点：帮助学生用简单的语言描述人体的复杂结构，理解人体各部分之间的相互关系。

三、教学准备：1. 准备人体结构模型或图片，以便学生观察。

2. 准备用于描述人体结构的简单图表或卡片。

3. 准备一些关于人体健康的资料或视频，供学生参考。

四、教学过程：四、教学过程：在讲解和示范之后，学生们开始分组进行实际操作。

教师观察每个学生的表现，提供必要的指导和反馈，以确保每个人都能够理解和掌握所教授的内容。

同时，教师也会鼓励学生们提出自己的问题和观点，以促进他们的思考和创新能力。

此外，教师还会定期组织小组讨论和案例分析，让学生们能够在实际操作中互相学习和交流，加深对知识的理解和应用。

通过这种方式，学生们不仅能够提高他们的技能水平，还能够培养他们的团队协作精神和沟通能力。

最后，教师会对整个教学过程进行总结和评价，以便学生们能够了解自己的进步和需要改进的地方，并为未来的学习和实践做好准备。

这样，通过一系列的教学过程，学生们能够获得实用的知识和技能，为未来的职业生涯做好准备。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，了解身体各部位的基本结构和功能。

2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 增强学生对自我身体的认知和爱护意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察身体各部位，并准确描述其结构和功能。

2. 教学难点：如何引导学生克服害羞心理，积极参与观察和表达。

三、教学准备：1. 准备人体模型或图片，用于展示身体各部位。

《2.1 观察我们的身体》学历案-小学科学教科版17二年级下册

《观察我们的身体》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“观察我们的身体”。

通过本课的学习，学生将了解人体各部位的基本结构和功能，学会用科学的方法观察和认识自己的身体，培养对生命科学的兴趣和好奇心。

二、学习目标1. 了解人体各部位的基本结构和名称。

2. 学会用观察的方法了解身体各部位的特点和功能。

3. 培养学生对自己身体的关注和爱护，形成健康的生活习惯。

4. 提高学生的观察能力、思维能力和表达能力。

三、评价任务1. 观察记录：学生能够用图画和文字记录身体各部位的特点和功能。

2. 口头表达：学生能够用简洁明了的语言描述身体各部位的作用。

3. 小组合作：学生能够在小组内交流观察结果，互相评价对方的观察记录和口头表达。

4. 知识应用：学生能够在日常生活中关注自己的身体状况，形成健康的生活习惯。

四、学习过程1. 导入新课：教师通过图片或实物展示人体模型，引导学生认识人体的基本结构和名称。

2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解本课学习内容和要求。

3. 探究活动：学生进行分组观察活动，选择一位同学作为记录员，用图画和文字记录身体各部位的特点和功能。

教师可提供一些观察工具和资料，帮助学生更好地进行观察。

4. 交流分享：小组内成员交流观察结果，互相评价对方的观察记录和口头表达能力。

教师可引导学生从观察的细致程度、描述的准确性等方面进行评价。

5. 教师讲解：教师根据学生的观察结果和记录，进行总结和讲解，帮助学生加深对知识的理解和掌握。

6. 课堂练习：学生进行课堂练习，如填写人体部位名称表、画出人体轮廓并标注主要器官等。

7. 拓展延伸：教师可引导学生进行课外拓展活动，如观察不同年龄段的人体特征、了解不同职业对身体的要求等。

五、检测与作业1. 检测：教师可通过课堂小测验或作业的形式，检测学生对人体各部位名称和基本结构的掌握情况。

2. 作业：学生完成一份关于“我的身体”的观察日记，包括对自己身体的认识、观察到的特点以及健康生活的建议等。

教科版科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教案6

教科版科学二年级下册2.1《观察我们的身体》教案6一. 教材分析《观察我们的身体》这一课旨在让学生了解和认识人体的各个部位和功能，通过观察和操作活动，使学生能够更好地理解人体的构成和作用。

教科版科学二年级下册的教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生探索人体的奥秘。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，他们对人体的认知还处于初步阶段。

通过previous learning，学生已经了解了人体的一些基本部位，如头、手、脚等。

但在本节课中，学生需要更深入地了解人体的各个部位及其功能。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出人体各部位的名称，并了解其功能。

2.过程与方法：学生通过观察、操作活动，培养观察能力和动手能力。

3.情感态度价值观：学生激发对科学的兴趣，树立健康生活的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：人体各部位的名称和功能。

2.教学难点：对人体各部位功能的理解。

五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和小组合作法。

通过设置任务，引导学生观察和操作，激发学生兴趣，培养学生的观察能力和动手能力。

六. 教学准备1.准备人体模型或图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，用于制作人体部位卡片。

3.准备教学视频或课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.引导学生观察教室里的人体模型或图片，提问：“你们能找出人体的哪些部位呢？”b.学生回答，教师总结并板书人体部位名称。

2.呈现（10分钟）a.教师通过课件或视频，呈现人体各部位的功能介绍。

b.引导学生关注人体各部位的功能及其相互关联。

3.操练（10分钟）a.学生分组，每组选择一个人体部位进行观察和讨论。

b.学生通过观察和操作，了解所选部位的功能。

4.巩固（5分钟）a.学生互相分享所观察的人体部位及其功能。

b.教师提问，检查学生对对人体部位和功能的掌握情况。

5.拓展（5分钟）a.学生分组讨论，思考如何保护人体各部位的健康。

教科版二年级下册科学《观察我们的身体》教学设计

《观察我们的身体》教学设计详案适用教材版本：教科版2017小学二年级下科学第二单元第1课教学目标：知识目标：1、能够用触觉、听觉等方法，探知身体内部的情况。

2、能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。

能力目标：1、能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。

情感目标：1、培养学生的观察力和探究精神，激发学生的学习兴趣和好奇心。

教学重点：1、用摸、听等方法探知身体内部的情况。

2、发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。

3、尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。

教学难点：1、学生能否正确理解和应用观察方法，以及发现身体内部结构的特点。

学情背景：学生：小学二年级学生课程：科学主题：观察我们的身体时间：40分钟教材分析：教材：教科版2017年小学二年级下册科学，第二单元第1课《观察我们的身体》内容：本课程主要介绍了用摸、听等方法探知身体内部的情况，发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同，以及尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。

教学准备：1、教学PPT或黑板、彩笔等教学工具。

2、身体器官图片、音频等观察材料。

3、观察报告表格等作业布置材料。

教学过程：一、导入（5分钟）教师：大家好，今天我们要学习的是《观察我们的身体》这节课。

首先，我想问问大家，我们的身体有哪些部分呢？学生回答：头、手、脚、肚子等。

教师：很好，你们已经了解了身体的基本部位。

那么，我们如何才能了解身体内部的情况呢？【设计意图】通过提问，引导学生思考和回顾已有的知识，为后续的学习做好铺垫。

二、探究（15分钟）教师：现在，我想请大家动手感受一下自己的身体。

请用手摸一下自己的脖子、手臂、腿等部位，感受不同的质地、形状等。

学生开始动手摸，教师适时提醒。

教师：很好，通过这个活动，你们可以用触觉来了解身体表面的情况。

接下来，我要播放一段音频，让大家听声音猜测声源的位置，用听觉探究身体内部情况。

教科版二年级下册科学观察我们的身体教案

教科版二年级下册科学观察我们的身体教案教学目标】科学概念：1.了解人体的基本结构，包括头、颈、躯干和四肢等部分，并能进一步将其细分为不同的小部位。

2.掌握观察人体的方法，包括触摸、手捏、听等方法，并能根据观察目的选择相应的方法。

过程与方法：1.通过观察和体验活动，了解人体内部的结构和器官。

情感态度与价值观：1.区分想象和实际观察，保证观察活动的真实性。

2.对人体构造的精巧和和谐之美产生兴趣和感受。

教学重点】了解人体的基本结构和左右对称的特点。

教学难点】观察人体内部器官。

教学准备】空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。

教学过程】一、引入1.提出问题：为什么动物有各自的本领？与它们的身体特点有什么关系？2.放映录像带：介绍青蛙、老鹰和啄木鸟的身体特点与它们的本领有关。

3.小结：动物的本领和身体特点有关。

4.引出课题：人体也有自己的本领，我们今天来观察自己的身体。

二、观察人体外形1.让学生观察人体的基本结构，包括头、颈、躯干和四肢等部分，并进一步将其细分为不同的小部位。

2.强调人体的左右对称特点，让学生通过画一条线将人体分为左右两部分，并明确左右各部分的大小、长短、粗细、颜色、形状和位置都是一样的。

三、观察人体内部结构1.介绍观察人体内部结构的方法，包括触摸、手捏、听等方法，并让学生根据观察目的选择相应的方法。

2.让学生通过触摸、手捏、听等方法观察人体内部结构和器官，并了解它们的功能和作用。

四、总结1.回顾本节课的内容，强调人体的基本结构和左右对称特点。

2.提醒学生在观察人体时要区分想象和实际观察，保证观察活动的真实性。

3.引导学生对人体构造的精巧和和谐之美产生兴趣和感受。

教科版科学二年级下册第1课《观察我们的身体》教案

教科版科学二年级下册第1课《观察我们的身体》教案一. 教材分析《观察我们的身体》这一课主要让学生通过观察和探究，了解自己身体的各个部位和功能，培养学生对人体科学的兴趣和好奇心。

教科书通过生动的图片和形象的插图，引导学生认识人体的头、颈、躯干、四肢等主要部位，并了解各部位的基本功能。

此外，教科书还通过简单的活动，帮助学生感知身体的运动和协调能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和描述能力，对周围的事物充满好奇。

但他们对自己的身体还缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，教师需要利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、思考、探究，从而达到对身体的认识。

三. 教学目标1.让学生了解自己身体的各个部位和功能。

2.培养学生对人体科学的兴趣和好奇心。

3.培养学生观察、描述和合作的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识身体的各个部位和功能。

2.难点：让学生理解身体各部位的协调和配合。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己的身体，了解各个部位。

2.游戏法：通过身体游戏，让学生体验身体各部位的功能。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对身体各部位的认识。

4.实践活动：让学生亲身体验，感知身体各部位的协调能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、插图和视频资料。

2.准备身体部位的模型或挂图。

3.准备一些简单的道具，如头饰、手套等。

4.准备活动场地和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、插图或视频资料，引导学生关注自己的身体，提问：“你们知道自己身体有哪些部位吗？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解，介绍身体的各个部位，如头、颈、躯干、四肢等，并简单讲解各部位的功能。

3.操练（15分钟）学生分组进行身体游戏，如“找朋友”、“身体部位接力”等，让学生在游戏中体验身体各部位的功能。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对身体部位和功能的掌握情况。

引导学生用语言描述身体各部位的功能。

统编教科版二年级科学下册《观察我们的身体》教案教学设计

（2）实验要求：小心取下另一半身体拼图，小组内讨论摆放。说一说关于我们的身体有什么发现。
（3）学生领取材料，进行实验。
（4）整理材料。
你们同意他们的拼法吗？观察一下人体外形左右两边的结构，你有什么发现？
如果把右边拼图部分翻过来，像这样，你发现了什么？
我们的左手和右手是对称的。你还能说说我们的身体哪些地方是对称的吗？
科学探究目标
1.能够观察并描述身体的外部结构。
2.能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。
科学态度目标
1.能够尝试用不同方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
2.能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标
能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。
教学重点
能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
（1）引导：我们生病时，医生经常用听诊器听听我们身体里的声音。你们听到过自己身体发出的声音吗？
（2）两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？
三、研讨：我们用了几种方法观察身体
1.提问：刚才我们用了哪几种方法观察身体？
根据学生回答板书：看、摸、听
2.在观察身体的过程中你还有其他不清楚或者想知道的问题吗？
学生交流自己的疑惑或者问题。
3.整理学生的疑问：
关于身体不能观察到的内部结构。
4.小结：我们的身体里还有许多部分等着我们继续深入了解。
四、拓展：量一量
1.引导：除了摸一摸听一听，我们还可以用量一量的方法来记录我们的身体数据。
2.两人一组学生互相量一量并记录。
3.总结：我们认识到人的身体外部结构是相同的，都包括头、颈、躯干、四肢四部分。

完整版教科版二年级科学下册《观察我们的身体》教学设计

教科版二年级科学下册《观察我们的身体》讲课方案观察我们的身体讲课目标科学看法：1、人体依据外观特色可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，假如依据做事情的不一样样人体还会有不一样样的构造区分。

2、人体的外面特色可以直接观察到，内部的特色可以借助一些工具观察到。

过程与方法：1、可以应用触摸、手捏、听等观察方法并联合体验活动，认识身体内部的构造。

2、可以依据观察目的的不一样样，选择与之相适应的观察方法。

感神情度与价值观：1、可以在对人体的观察活动中，将想象与实质的观察区分开，保证观察活动的真实性。

2、对研究自己的身体感兴趣，感觉人体构造的优秀与友善之美。

讲课要点身体由哪些部分构成，以及认识人体的左右对称的特色。

讲课难点观察身体内部器官。

讲课准备空白纸、放大镜、尺子、人体基本构造图等。

讲课过程一、引入：动物的本事和它们的身体特色有关1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫好手，青蛙为何擅长捕虫？老鹰为何能抓住灵巧的老鼠？啄木鸟为何能吃到树干中的害虫？2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头拥有擅长捕虫的特色，肤色用假装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖锐的爪子，适于捕获老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的合适啄食隐蔽在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。

3、小结：动物的本事和它们身体的特色有关系。

4、引出课题：人有哪些本事？人为何这样有本事？今日我们来观察自己的身体。

5、板书课题： 1、观察我们的身体二、观察人的身体。

1、观察身体的外形。

我们的身体由哪几部分构成？（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部格外，还可以让学生进一步把这些大的部分再区分为小的部分。

如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）2、人体是左右对称的。

（1）教师提出问题：假如从头顶开始，经过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（学生回答人体是对称的。

这里要修业生详尽说出如何对称。

经过议论，学生明确：人体的左侧和右侧的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状并且地点都是相同的，即一一对应的）（2）让学生亲身体验身体左右对称这类构造的好处。

【科学】教科版小学二年级科学下册1、观察我们的身体教案

3、全班交流，学生说一说自己听到了什么声音？这声音是我们身体的什么部位发出来的？
4、教师相机引导并小结：刚刚同学们通过听的方式，听到了我们身体里面发出的声音，有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音，有肺部呼吸发出的呼呼的声音，还有我们心脏跳动时发出的咚咚的声音。当然，我们身体的其他部位也会发出声音，有时候我们要借助特别的仪器才能听到我们身体发出的声音。
2、提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么？可以摸一摸自己的，再摸一摸同小组其他同学的。摸完之后，再交流交流自己的收获。
3、同小组同学合作进行本次探究活动。
4、全班交流，教师相机引导并小结：同学们，通过刚才摸的活动，我们发现在我们的皮肤下面，还有肌肉、韧带以及骨头。相对而言肌肉、韧带比较柔软，而骨头就比较坚硬。
4、引导学生在探究活动中学会与同桌合作完成学习任务，并且乐于与同桌交流自己的发现和看法。
教学重点
引导学生通过看、画、摸、听等方式来观察我们的身体，初步了解我们身体的特点。
教学难点
通过一系列的探究活动，观察身体，了解身体的结构。
教学准备
大纸板、多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
收集关于人体方面的资料，初步了解我们身体的特点。
预习要求
试着运用多种感官全面地观察我们周围的事物，发现事物的特点。
教学过程
旁注
一、导入新课
1、同学们，上一课我们学习了《通过感官来发现》，知道了眼耳鼻舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。今天这节课我们继续来学习利用感觉器官观察周围的世界。
2、揭示课题：3、观察与比较
四、课堂研讨
1、同学们，刚刚我们通过探究活动初步了解了我们的身体。大家回忆一下，我们用了几种方法来观察身体，通过这几种方法，我们了解了我们身本节课的学习。