北师大版语文第一册《马莎长大了》

北师版一年级语文《马莎长了》课件

北师版一年级语文《马莎长了》课件
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
CATALOGUE
教学目标
知识目标
01
掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。
02
了解课文中出现的动物和植物的名称和特点。
能力目标
培养学生的阅读能力和口头表达能力。
详细描述：通过展示与课文内容相关的图片或视频，引起学生对新课的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
课文讲解
总结词：深入浅
详细描述：教师通过讲解课文中的生字、生词和句子，帮助学生理解课文内容，同时引导学生进行思考和想象，培养他们的阅读能力和思维能力。
课堂互动与讨论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结词：互动交流
VS
详细描述：通过提问、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，分享自己的看法和感受，培养学生的语言表达能力和合作精神。
作业布置与评价
总结词：巩固提高
详细描述：布置与课文相关的作业，如朗读、抄写、造句等，帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力。同时，对学生的作业进行及时评价和反馈，指出不足之处和改进方
向。
05
CATALOGUE
教学反思
教学效果评估
教学目标达成度
课堂氛围
通过课堂观察和课后测试，评估学生对《马莎长了》这篇课文的理解和掌握程度，判断教学目标是否达成。
加强课堂互动
通过设计互动环节和小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动效果。
THANKS
感谢观看
引导学生通过观察、比较、归纳等方法，自主学习课文中的语言和文字。

《马莎长大了》(北师大版小学语文第一册)(通用14篇)

《马莎长大了》（北师大版小学语文第一册）（通用14篇）《马莎长大了》（北师大版小学语文第一册）（通用14篇）《马莎长大了》（北师大版小学语文第一册）篇1学情及内容分析：对一年级的小朋友来说，长大就认为只是年龄的增长，个头的增高。

而本文中主人公马莎的所想所做会给孩子们不同的启发，让他们认识到长大就要懂事、会关心别人、做力所能及的事。

教学目标：1、通过本课的学习活动，使学生初步掌握课文中的生字，进一步培养学生的识字能力。

2、使学生在熟悉课文内容的基础上明白长大的意义，激发学生的成长意识。

教学重点、难点：重点是认读生字；难点是让学生明白长大的意义。

教学准备：挂图、投影仪、识字卡。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，激发学生学习课文的兴趣。

教师：老师知道，同学们都希望自己能够快快长大。

那么，你觉得怎样才叫长大了呢?(教师板书：长大了)让几名学生自由发言。

教师：下面，让我们一起来认识一位新朋友马莎(教师出示挂图1)。

她呀，也像我们一样盼望着自己快快长大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文《马莎长大了》。

二、学习课文。

1、学生自读课文鼓励学生自读课文，提醒他们注意课文中的生字，并用自己喜欢的方式解决。

教师巡视指导。

2、教师范读课文教师范读课文，要学生边听边注意生字的正确读音。

读完课文后，师生谈话，通过比较师生的朗读情况，激发学生的识字欲望。

3、学习生字①自我检查让学生自我检查对课后生字的认读情况。

②教师检查（出示识字卡）教师检查学生的认读情况，并引导学生利用生字组词或说话。

③ 写字指导：认识田字格；用多种方法记字形；学生写字，教师巡视指导。

④巩固练习利用多种方式练习巩固，如，集体认读，分组读，开火车读，两人抢读等。

4、齐读课文师生齐读课文，进一步巩固文中的生字。

5、检查朗读检查个别学生的朗读情况。

第二课时一、复习导入1、回忆课文内容。

2、听写生字并纠正。

3、导入。

二、教学新课1、师生共同回想课文内容，解决以下问题：①马莎很想快快长大，她想了哪些办法?结果怎样?让个别学生发言后，教师出示挂图2，让学生进一步观察后教师总结板书：学打扮②后来，马莎做了什么事?结果怎样?让个别学生发言后，教师出示挂图3，再让大家学一学马莎学扫地的样子。

2023年《马莎长大了》教学设计9篇

2023年《马莎长大了》教学设计9篇《马莎长大了》教学设计1教学目标：1．初读课文，感悟成长的欢乐，北师大版小学语文第一册《马莎长大了》教案3。

2．相识本课15个生字，会写“想”字，读准两个多音字“发”“觉”。

3．能口齿清晰，声音洪亮地读课文。

教学重、难点：相识本课15个生字。

课前打算：生字卡片、课本。

教学过程：一、激趣导入师：同学们，今日老师给你们带来一个新挚友，她是谁呢？课件：出现可爱的小马莎，“大家好，我的名字叫马莎”。

师：你们喜爱她吗？她的名字叫什么？（板书：马莎）快向她问个好吧！课件：马莎说话：“我有一个很大的愿望，你们想知道吗？”师：小马莎的心愿是什么呢？我们快来看一看吧！二、初读课文1．老师范读课文。

要求：请同学们打开书P95，做好指读姿式。

师：现在你们知道马莎的心愿了吗？（马莎想欢乐长大）她实现愿望了吗？（板书：长大了）师：（指板书）马莎长大了，她是怎样做的呢？快来读读课文吧！2．学生自己试着读课文要求：遇到不相识的字画下来，并用自己喜爱的方式学一学。

（可借助拼音学一学，也可问一问同学或老师）3．两个人互读。

要求：假如他读对了，你要表扬他，假如他读错了，你要帮一帮他。

三、学习课文，随文识字。

1．师：我们知道，马莎真想快快长大，她是怎么做的呢？快来读读吧！（课件出示课文1-3自然段内容）（1）学生用自己喜爱的方式读1-3自然段。

（2）指名读。

（3）师：谁情愿大声读给大家听一听？（4）师：快来看，词宝宝们都跑出来要和你们交挚友，你们相识他们吗？都来读读吧！（课件：词从文中飞出来）真想穿上头发样子怎样笑起来（5）师：呀，词宝宝们都跑回去了，现在你还相识他们吗？谁再来读读？（指名读）（6）朗读：师：大人们看了，都笑起来，想一想，大人们怎么笑着说，体会着读一读。

问：谁情愿读一读？（学生评议）引发：快帮马莎想想方法，怎样做才能成为大孩子呢？小组探讨一下，小学一年级语文教案《北师大版小学语文第一册《马莎长大了》教案3》。

北师大版小学一年级上册语文《马莎长大了》教案三篇

北师大版小学一年级上册语文《马莎长大了》教案三篇第一课时教学目标★读通全文，感悟成长的快乐。

★认读本课15个生字，会写“觉”字，读准两个多音字“发”“觉”。

教学重难点★使用多种方式认读生字，在一定的语言环境中认读多音字。

★逐步读通课文。

教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢交朋友吗？（喜欢）今天老师给你们带来一个新朋友，她叫马莎（板书：马莎）想理解她的话听老师读课文，看你知道了什么？二、初读课文1．老师范读课文。

要求：请同学们打开书P95，做好指读姿势。

师：现在你们知道了什么？生：马莎有一个心愿想快点长大。

（板书：长大了）师：她实现愿望了吗？跟老师读两遍课题。

师：（指板书）马莎长大了，她是怎样做的呢？快来读读课文吧！2．学生自己试着读课文A、你们现在读书时，要读通句子，遇到生字或以前学过的字现在忘掉的，都能够在书上做记号，用你们自己想的办法解决，行吗？B、谁来告诉大家，刚才在读书时，遇到了那些困难？这些做记号的字，你是怎么读的？假如说这些字没有拼音，你该怎么办？C、请同学们看屏幕，谁愿意把这些字和它的读音用线连起来。

D、各小组同学把你们准备的生字卡片拿出来，两个人自由结合，互相检查认字的情况，比一比，哪组学的最认真。

E、（开火车）读。

F、大家真聪明，记住了这么多字。

现在请你们把课文再大声读一遍，待会读给大家听好吗？三．指导书写生字1．请同学们看田字格的字，谁愿意领大家读一读。

2．仔细观察，你想怎样记住这些字，想把你的记字好方法说给同桌听吗？（交流）3．大家用自己的方式记住了这些生字，怎样才能在田字格把字写的漂亮呢？（生谈）指导书写两个字。

4．剩下几个字，怎么写，请大家先仔细观察，然后在田字格中找准位置，下节课我们试着写，行吗？四．导入新课字宝宝我们理解了，那可爱的马莎是怎样长大的？小朋友，你知道吗？下节课我们再来学习。

课堂检测1、学生开火车练读、理解生字。

2、用接龙读的方式分段读通课文。

第二课时教学目标★能口齿清楚，声音响亮地读课文。

北师大版：小学一年级上册语文第34课《马莎长大了》教案

【篇一】教學目的：1、通過本課學習活動，使學生初步掌握課文中的生字，進一步培養學生的識字能力。

2、使學生在熟悉課文內容的基礎上明白“長大”的意義，激發學生的成長意識。

教學重點、難點：重點是認讀生字；難點是讓學生明白“長大”的意義。

教學準備：掛圖、投影儀、識字卡。

教學過程：一、談話導入，激發學生學習課文的興趣。

教師：“老師知道，同學們都希望自己能夠快快長大。

那麼，你覺得怎樣才叫長大了呢？”（教師板書：長大了）讓幾名學生自由發言。

教師：“下麵，讓我們一起來認識一位新朋友——馬莎（教師出示掛圖1）。

她呀，也像我們一樣盼望著自己快快長大呢！那麼，她是怎麼想又是怎麼做的呢？下麵就讓我們一塊兒來看一下課文——《馬莎長大了》。

二、學習課文。

1、學生自讀課文鼓勵學生自讀課文，提醒他們注意課文中的生字，並用自己喜歡的方式解決。

教師巡視指導。

2、教師範讀課文教師範讀課文，讓學生注意生字的正確讀音。

讀完課文後，師生談話，通過比較師生的朗讀情況，激發學生的識字欲望。

3、學習生字①自我檢查讓學生自我檢查對課後生字的認讀情況。

②教師檢查教師檢查學生的認讀情況，並引導學生利用生字組詞或說話。

③鞏固練習利用多種方式練習鞏固，如，集體認讀，分組讀，開火車讀，兩人搶讀等。

4、齊讀課文師生齊讀課文，進一步鞏固文中的生字。

5、檢查朗讀檢查個別學生的朗讀情況。

6、師生共同回想課文內容，解決以下問題：①馬莎很想快快長大，她想了哪些辦法？結果怎樣？讓個別學生發言後，教師出示掛圖2，讓學生進一步觀察後教師總結板書：學打扮②後來，馬莎做了什麼事？結果怎樣？讓個別學生發言後，教師出示掛圖3，再讓大家學一學馬莎學掃地的樣子。

教師總結後板書：學掃地。

③接下來她又做了什麼？個別學生發言後，教師出示掛圖4，讓學生觀察後，小結並板書：倒水④為什麼後來大家都說馬莎長大了？先讓學生自由討論後，師生共同總結出“長大”的意義。

⑤學了這篇課文後，今後你想怎麼做？三、總結全文。

(北师大版)一年级语文上册《马莎长大了》教学设计

4.情感体验，表达交流：结合课文内容，引导学生体验马莎成长过程中的情感变化，学会关爱他人、尊重长辈。在此基础上，组织学生进行角色扮演、看图说话等活动，提高学生的口语表达能力和情感表达能力。
5.联系生活，实践拓展：将课文内容与学生的生活实际相结合，引导学生关注身边的人和事，学会珍惜和感恩。同时，布置相关的课后作业和实践任务，让学生在实践中巩固所学知识，提高实践能力。
五、作业布置
1.抄写生字词：请同学们将本节课所学的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆。
2.课后阅读：阅读《马莎长大了》的故事，思考并回答以下问题：
a.马莎在成长过程中遇到了哪些困难？她是如？
c.试着用自己的话复述这个故事，提高口语表达能力。
5.通过对课文的学习，使学生了解家庭、亲情、友情等社会关系，培养良好的人际交往能力。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，让学生参与到课文的学习中，提高学生的主动学习能力。
2.利用图片、实物等教学辅助手段，帮助学生理解课文内容，提高学生的观察能力和想象力。
3.采用启发式、探究式教学方法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，培养学生的思维能力和创新意识。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结马莎成长的过程和所学的知识点。
2.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生加强课后复习。
3.教师对学生进行情感教育，引导学生学会关爱他人、尊重长辈，珍惜成长过程中的点点滴滴。
4.布置课后作业，要求学生完成练习题，并预习下一课。
5.教师鼓励学生积极参与课堂活动，不断提高自己的语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解课文《马莎长大了》的主题和情节，掌握生字词的读音、书写和运用。

一年级语文马莎长大了知识点

一年级语文马莎长大了知识点一班级语文马莎长大了学问点归纳《马莎长大了》是一篇新课文，是北师大教材第一册的最终一篇课文。

之所以选择这篇课文，是由于课文比较贴近同学的生活和他们的成长环境，也很好玩。

这里给大家共享一些一班级语文马莎长大了学问点，欢迎阅读！一班级语文马莎长大了原文原文：马莎真想快快长大。

怎样才能长大中呢?马莎想了好多方法。

她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷成卷儿……大人们看了，都笑起来，说："真是个小孩子!〃有一次，马莎发觉地脏了，就学着妈妈的样子把地扫洁净了,妈妈兴奋地说：“马莎，你似乎是个大孩子啦!〃爸爸下班回家，马莎给他倒了一杯水。

爸爸摸着她的头说："小马莎，你真懂事，是个大孩子啦!”现在，马莎还是穿着自己的小红鞋，梳着娃娃头，但是，全家人都说马莎长大了。

她也觉得自己长大了。

一班级语文马莎长大了学问点字词：马莎、长大、高跟鞋、头发、卷儿、孩子、洁净、兴奋、懂事、自己拼音yang chuan fa zang jing xing dao dong wa jue de样穿发脏净兴倒懂娃觉得一班级语文马莎长大了教案教学目的：1、通过本课学习活动，使同学初步把握课文中的生字，进一步培育同学的识字力量。

2、使同学在熟识课文内容的基础上明白“长大”的意义，激发同学的成长意识。

教学重点、难点：重点是认读生字;难点是让同学明白“长大〃的意义。

教学预备：挂图、投影仪、识字卡。

教学过程：一、谈话导入，激发同学学习课文的爱好。

老师：“老师知道，同学们都盼望自己能够快快长大。

那么，你觉得怎样才叫长大了呢?〃（老师板书：长大了）让几名同学自由发言。

老师：“下面:让我们一起来熟悉一位新伴侣一一马莎（老师出示挂图1）。

她呀，也像我们一样希望着自己快快长大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就让我们一块儿来看一下课文一一《马莎长大了》。