人教版高中语文第四册《项链》教学演示课件
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高中语文 《项链》教学课件 人教版第四册
赝（yàn）品 惆怅（ chàn）g 请柬（ ji）ǎn
第六页，共24页。
狂热陶醉
天真得意
高高兴兴
参 加
还 清
收 没高兴激动 舞
债
到有
会
请 服 借项链 → 失项链
务
→ 赔项链 → 识项链
？
柬饰 懊恼愁苦
惊惶失措
愁苦不堪
玛蒂尔德以十年的含辛茹苦赔偿一条
假项链的故事。
第七页，共24页。
1、你认为本文是悲剧还是喜剧？ 请作分析。
▪ 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
▪ 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动
都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌
第二十二页，共24页。
第二十三页，共24页。
谢谢大家
15.05.2023
生产计划部
第二十四页，共24页。
世界短篇小说三巨匠：
（法）莫泊桑 （俄）契诃夫
（美）欧·亨利
第三页，共24页。
6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译 《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮 埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889） 和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界
长篇小说名著之林。
2、有人认为结尾太突然，不 合情理，是故作惊人之笔，你同 意这个说法吗？
第八页，共24页。
是喜剧。十年还债，谱写了一曲 诚信勤劳的歌曲；十年艰辛，换来 自己灵魂的升华；十年悲苦，让玛 蒂尔德走出了虚幻的迷雾，回到了 实在且平静坦然的生活……这何尝不 是一出喜剧？
是悲剧。原因：社会原因……个人 原因……爱慕虚荣、追求享乐之心 是一种普遍的社会现象 。
高中语文 《项链》教学课件 人教版第四册
第六页，共24页。
狂热陶醉
天真得意
高高兴兴
参 加
还 清
收 没高兴激动 舞
债
到有
会
请 服 借项链 → 失项链
务
→ 赔项链 → 识项链
？
柬饰 懊恼愁苦
惊惶失措
愁苦不堪
玛蒂尔德以十年的含辛茹苦赔偿一条
假项链的故事。
第七页，共24页。
1、你认为本文是悲剧还是喜剧？ 请作分析。
▪ 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底
▪ 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动
都在书写自己的历史。—— 吉鸿昌
第二十二页，共24页。
第二十三页，共24页。
谢谢大家
15.05.2023
生产计划部
第二十四页，共24页。
世界短篇小说三巨匠：
（法）莫泊桑 （俄）契诃夫
（美）欧·亨利
第三页，共24页。
6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译 《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮 埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889） 和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界
长篇小说名著之林。
2、有人认为结尾太突然，不 合情理，是故作惊人之笔，你同 意这个说法吗？
第八页，共24页。
是喜剧。十年还债，谱写了一曲 诚信勤劳的歌曲；十年艰辛，换来 自己灵魂的升华；十年悲苦，让玛 蒂尔德走出了虚幻的迷雾，回到了 实在且平静坦然的生活……这何尝不 是一出喜剧？
是悲剧。原因：社会原因……个人 原因……爱慕虚荣、追求享乐之心 是一种普遍的社会现象 。
高中语文 《项链》教学课件 人教版第四册
《项链》上课PPT课件
代表作
短篇小说： 《羊脂球》《项链》
《我的叔叔于勒》
长篇小说： 《一生》《漂亮朋友》
莫泊桑短篇小说创 作的基本观念是：美在 生活，短篇小说应向生 活取材；美在提炼，应 从生活素材中提炼；美 在构思，要重视布局的 严谨巧妙；美在含蓄， 不能把意思写尽；美在 性格，短篇小说以性格 小说为上品；美在简洁， 短篇小说字数要少，人 物要少。
梦想
？
虚荣
虚荣每个人或多或少都有。 渴望幸福生活更是无可非议的。 因此虚荣心不应该成为批评她的 最大理由。 渴求幸福，无可非议。但是 这种渴望仅仅停留于整天的幻想 之中，这就是人性的弱点了！
有虚荣心不一定就是坏事。相反，有 虚荣心在一定程度上是一个人有上进 心的表现。面对恶境，无动于衷，并 不令人称道。但凡事皆有度，超过合 理的度，事情就会向反向发展。
她狂热地兴奋地跳 舞，沉迷在欢乐里， 什么都不想了。她陶 醉于自己的美貌胜过 一切女宾，陶醉于成 功的光荣，陶醉在人 们对她的赞美和羡妒 所形成的幸福的云雾 里，陶醉在妇女们所 认为最美满最甜蜜的 胜利里。
这是件朴素的 家常衣服，这件衣 服的寒伧味儿跟舞 会上的衣服的豪华 气派很不相称。她 感觉到这一点，为 了避免那些穿着珍 贵皮衣的女人看见， 想赶快逃走。
19世纪80年代的法国，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生 活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享 乐、爱慕虚荣，成为一种社会风气。这种风气在小 资产阶级当中同样盛行，他们羡慕上流社会，爱慕 虚荣。作者长期在政府小科员圈子中生活，对于他 们有很深的了解。
舞姿翩跹
列队谢幕
一、通读课文，整体感悟
这篇小说讲了一件什 么样的事？你能复述出来 吗？
莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实 主义作家，与契诃夫和欧· 亨利并列世界三大短篇 小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小 说之王”。 短篇的主题可归纳为三个方面： 第一 讽刺虚荣心和拜金主义。 如《项链》、《我的叔叔于勒》； 第二 描写劳动人民的悲惨遭遇，赞颂其正直、淳 朴、宽厚的品格。 如《归来》； 第三 描写普法战争，反映法国人民爱国情绪。 如《羊脂球》。 莫泊桑短篇小说布局结构的精巧。典型细节的 选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔， 都给后世作家提供了楷模。
《项链》优秀课件.ppt
细腻的心理描写，刻画人物形象
精巧的构思
情节跌宕起伏
精巧的铺垫和暗示
作业：展开想象，续写结尾
福雷斯蒂埃夫人道出项链是 假之后，会发生什么？请你大胆 地往下推想（情节）。
遭遇：出尽风头、乐极生悲、十年艰辛、偿还债务 定位： 一个生活在资本主义社会里艳羡虚荣、追
求奢华的庸俗的小资产阶级妇女。 认识：应该批判，但也值得同情。
格式：XXX是……的典型（人物代
玛 蒂
表）。他（她）……（性格），他 （她）……（做了什么，结局怎样）
尔 德 形 象
玛蒂尔德是一个被资产阶级虚荣心所 腐蚀而导致青春丧失的悲剧形象。她 追求荣华，虚荣心强，成天陷于幻想 中，不能自拔。为了赔项链，她失去
主题的多元化理解
①尖锐地讽刺了爱慕虚荣和追求享乐的思 想。 ②表现了人生的无常、命运的无常。 ③对女主人公的追求奢华生活遭到失败的 不幸表示同情, 对其以诚实劳动偿还债务 的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了 批评。 ④赞美了真挚的爱情、友谊，是一曲爱的 赞歌。 ⑤歌颂了诚实坚忍的人性。
主页
艺术特色
法国 莫泊桑 俄国 契诃夫 美国 欧·亨利
预习检测 正字音
我们来检查一下预习情况，哪位同学能准 确读出下列词语的读音？
寒伧 ( chen)
黯淡 ( àn)
佳肴 ( yáo)
请柬 ( jiǎn)
契约 ( qì)
誊写 ( téng)
奢华 ( shē)
粗陋 ( lòu ）
面面相觑 ( qù)
19世纪80年代的法国，大资产阶级当权，政府贪污 风行，社会道德沦丧，骄奢淫逸的糜烂生活、惟 利是图的道德观念影响到整个社会。追求享乐， 追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。小资产阶 级羡慕上流社会的生活，想极力跻身于大资产阶 级的行列，为此他们做出了各种各样的努力。
《项链》课件教学(共30张PPT)
1. 根据广州市教育局印发的《广州市初中学生综合素质评价实施办法（试行）》要求，学生在 初中阶段必须参加社会实践活动，并计分入档，作为升读高中时综合素质评价的一项
考 核指标。参加社会实践活动能让学生
洁白——乌黑 ①文化作为一种精神力量能够直接转化为物质力量
君子曰：学不可以已。
柔软——坚硬
颈联从空间领域写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁
点我听写
小女孩睡不着， 她在想什么呢？ ⑪《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用吕尚、伊尹的故事，暗示人生际遇变化无常、但过一段时间终会得到重用。
通过对本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对 待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年 强则国强。同学们正当青春年华 ，也曾遇到过一些挫折或者不顺，在今后漫长的人生道路上，挫折是不可避免的，但也不用害怕，我们只要善于发掘生命的力量，一定能够直面挫 折、战胜挫折 适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明意识对于人体生理活动具有调节控制作用，故C选项符合题意，应选
小娃娃用海边捡到
海螺和贝壳，穿成了彩
色的项链挂在胸前。
本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链， 而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满 童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。
说一说学了这篇课文你有什么感悟吗？
考 核指标。参加社会实践活动能让学生
洁白——乌黑 ①文化作为一种精神力量能够直接转化为物质力量
君子曰：学不可以已。
柔软——坚硬
颈联从空间领域写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁
点我听写
小女孩睡不着， 她在想什么呢？ ⑪《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用吕尚、伊尹的故事，暗示人生际遇变化无常、但过一段时间终会得到重用。
通过对本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对 待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年 强则国强。同学们正当青春年华 ，也曾遇到过一些挫折或者不顺，在今后漫长的人生道路上，挫折是不可避免的，但也不用害怕，我们只要善于发掘生命的力量，一定能够直面挫 折、战胜挫折 适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明意识对于人体生理活动具有调节控制作用，故C选项符合题意，应选
小娃娃用海边捡到
海螺和贝壳，穿成了彩
色的项链挂在胸前。
本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链， 而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满 童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。
说一说学了这篇课文你有什么感悟吗？
《项链》PPT课件人教部编版4
dà hǎi
lán lán de
yòu kuān yòu yuǎn
lán yòu xiào zhe xiàng hé
蓝又 笑 着 向 和
bèi wá guà huó jīn
贝娃 挂 活 金
hǎi luó hé bèi ké chuānchéng cǎi sè de xiàngliàn guà zài xiōng qián
快活的脚印落在沙滩上， 穿成金色
de xiàng liàn guà zài dà hǎi xiōng qián
的项链，挂在大海胸前。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想一想
这篇课文写了海边的哪几种
东西？ 雪de白x雪ià白ng的li浪àn花，哗gu哗à 地zài dà hǎi xiōng qián
hdǎàihlǎuió hé lbáèniláknédechuāncyhòéungkucāǎni ysòèudyeuǎxniàngliàn
x雪u白ě 雪bá白i 的xu浪ě 花bá，i 哗de哗là地ng huā huā huā de
d撒e下x小iàn小g的lià海n 螺 和g贝uà壳z。ài dà hǎi xiōng qián
d大e海x，ià蓝ng蓝li的àn，又宽gu又à 远zà。i dà hǎi xiōng qián
快ku活ài 的hu脚ó印d落e j在iǎo沙滩yìn上，luò穿成zà金i s色hā tān shàng chuān chéng jīn sè
guà zài xiōng qián
笑雪着白， 雪涌白的向浪沙花滩，，哗悄哗悄地
笑de着x，ià涌ng向lià沙n 滩，g悄uà悄zài dà hǎi xiōng qián
沙的滩项， 链黄，挂黄在的大，海又胸长前又。软。
最新版教材《项链》PPT课件
先整体感知,如气势、神采、章法等。再细微观察,如用笔、用墨,字的点画、结构、线条等。
④祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段
，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝
的 海 螺 和 贝 壳 ，穿 成 彩 色 的 项 链 ，挂 在 胸 前 。快 活 的 脚 印 落 在 沙 滩 上 ，穿 成 金 色 的 项 链 ，挂 在 大 海 胸 前。
lán yòu xiào xiàng
蓝又笑向
hé bèi wá guà
和贝娃挂
huó jīn zhe
活金着
蓝又笑向 和贝娃挂 活金着
身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我
们在直视太阳时，所看到的形态。
2、《丝绸之路》生动描绘了（两千多年前中国与安息古国交流的一幕），再现了（西部灿烂辉煌的历史文化），展现了丝绸之路在东
西方国家（政治）、（经济）、（文化）交流和（增进各国人民友谊）上所作的历史性重大贡献。
____
____
颂的诚意和强度。
八、
教学过程
1)、我们从小讲卫生的好习惯。
9、历史是一本书，时间是一支笔；历史是一幅画，时间是色彩；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一座高山，时间是嶙峋
的怪石 ；历史是一条长河，时间是涌动的波涛。
24、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。 她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野； 她伴着浙沥的小雨点，把美丽的故
事讲给鱼儿，讲给青蛙； 她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，
《项链》PPT课文课件
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去， 捡起小小的海螺和贝壳，穿成 彩色的项链，挂在胸前。
快活的脚印落在沙滩上，穿成 金色的项链，挂在大海胸前。
阅读理解 小娃娃挂在胸前的项链是用什么穿成的？ 海螺和贝壳 大海的项链是什么？ 小娃娃快活的脚印
开火车，认一认
又
活 快活
娃 贝
蓝 金
笑 着
yòu
写一写
hé
作为部首时常称 之为 “禾字旁”
谢谢观赏
一年级上册
写一写
bái
de
雪白的
快活的 金黄的
《小螺号》
小 螺 号 滴 滴 滴 吹，海 鸥 听 了 展 翅 飞。 小 螺 号 滴 滴 滴 吹，浪 花 听 了 笑 微 微。
小 螺 号 滴 滴 滴 吹，声 声 唤 船 归 啰。 小 螺 号 滴 滴 滴 吹，阿爸 听了 快 快 回 啰。
茫茫的海滩，蓝蓝的海水， 吹起了螺号，心里美吔。
项链
-.
ห้องสมุดไป่ตู้
一年级上册
教学目标：
会认11个生字，认识1个部首，会写3 个生字，能正确流利的朗读并理解课文， 激发热爱大自然的感情。
这是什么做的项链？
guà
大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，黄黄的，又长又软。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向 沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。
蓝蓝的（大海） 黄黄的（沙滩） 小小的（贝壳） 雪白的（浪花）
《项链》教学课件
照样子说一说：
蓝蓝的 黄黄的 （ ） （ ） 又宽又远 又长又软（ ） （ ） 雪白雪白 （ ） （ ）
小娃娃嘻嘻的笑着，迎上去，捡起小小
的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸 前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的 项链，挂在大海胸前。
阅读第2自然段，说说小娃娃用什么做成了项链？
xiǎo wá wɑ xī xī de xiào zhe yínɡ shànɡ qù jiǎn qǐ
写一写：
bái
de
yòu
hé
大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄
的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地 笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和 贝壳。
课文解读
dà hǎi lán lán de yòu kuān yòu yuǎn shā tān huánɡ
大海，蓝蓝 的，又 宽 又 远。沙滩，黄黄
雪 白 雪白 的 浪 花，哗 哗地 笑 着，涌 向 沙
shā tān qiāo qiāo sǎ xià xiǎo xiǎo de hǎi luó hé bèi ké
滩，悄 悄 撒下 小 小的海 螺 和贝 壳。
这句话运用了拟人的修辞手法。“哗哗地笑 着”“悄悄地撒下”让浪花具有了人的动作和神 态，表达出对海边的喜爱。“撒下海螺和贝壳” 为下文做了铺垫。
1.自由拼读课文，把圈的生字 再读一读 2.能流利地朗读课文，句子读 通顺。 3.读课文时想一想：小娃娃的 项链是什么？ 大海的项链是什么
认一认：
lán yòu xiào zhe xiàng hé 蓝又笑着向和
bèi wá guà huó jīn 贝娃 挂活金
认一认：
蓝又笑着向和 贝娃 挂活金
金色脚印
小娃娃嘻嘻的笑着，迎上去，捡起小小
人教版高中语文第四册《项链》教学课件
情节与人物的关系
金 钱 成 为 主 宰 的 世 界
情节与人物的关系 人物 性格 情节
淋漓 尽致
推动情节 向前发展 人物性格
情感波折
慰 高兴
欣
识 项
还
收 到 请 柬
懊 恼 没 有 服 饰
苦 愁 狂 热
参 加 舞 会
丢
惶
惊
链
清 债 务
项 链
生活经历
波澜起伏 跌宕多姿 引人入胜
列夫 托尔斯泰 以鲜明、震撼心灵的艺术形象 以鲜明、 以简明、巧妙而优美的情节 以简明、 表达出他要说的一切。 表达出他要说的一切。
最擅长的就是 把人物复杂的生活经历 把人物复杂的生活经历 浓缩到短小的篇幅中， 浓缩到短小的篇幅中， 表现出来。 用巧妙的情节表现出来。 巧妙的情节表现出来
小
舞会（ 舞会（戴） 请柬 借 赔 丢
说
偿清
的 情
真 节 相 曲 大（谈） 线 白
《项链》情节的特点（一） 项链》情节的特点（ 借助道具“项链”串 借助道具“项链” 联情节，情节简明、 联情节，情节简明、巧 妙而优美。 妙而优美。
在意料之外， 在意料之外， 在情理之中。 在情理之中。
小
舞会（ 舞会（戴） 请柬 借 赔 丢
说
偿清
的 情
真 节 相 曲 大（谈） 线 白
的特点（ 《项链》情节 的特点（三） 项链》
设置巧合，富有 想象力和编织技巧； 想象力和编织技巧；
遵循情节与人物的内在规律。 借助道具“项链”串联情节。 结局在意料之外在情理之中。 设置巧合，富有戏剧性。 情节的巧妙设计
小
舞会（ 舞会（戴） 请柬 借 赔 丢
说
偿清
的 情
《项链》ppt课件
添加标题
“项链”即为这篇小说的线索
添加标题
她是一个怎样的人？
刻画人物的方法
细读
齐读7个梦想…的句子
高尔基曾说过“一个人的真实性格并不经常表现在他的言语里，而表现在他的隐秘的内心活动中”。那么我们来分析一下，马蒂尔德的性格特征表现在哪里？
1、看文，找到3、4自然段，画出写她梦想的句子。共几个？
追求不切实际的华丽生活，追求吃喝享乐
幽静的厅堂、宽敞的客厅 华美而香气扑鼻的小客厅
精美的晚餐亮晶晶的银器 盛在名贵盘碟里的佳肴
跟最亲密仰慕的男子闲谈
冰冷
平庸 黯淡
高贵 优裕
狂热
↗ ↘ ↙ 复述课文 归纳故事情节 速读
故事情节
项 链
添加标题
↗
添加标题
↘
添加标题
↙
添加标题
借项链
添加标题
失项链
添加标题
赔项链
添加标题
得知是假项链
（谈）
借
赔
丢
懊恼
惊喜
狂热
吓晕
不安 焦急
坦然 轻松
小结
续 写
玛蒂尔德听到项链是假的后： 1、会是什么心情？ 2、她以后的生活会怎样？ 要求： 1、充分展开想象。 2、想象应合乎人物的性格,要体现小说的主题思想。
主人公
欢迎光临
教学目标： 1体会作者精巧的构思 2赏析路瓦栽夫人形象
项链
项 链 莫泊桑
单击此处添加标题
小说的三要素 人物 情节 环境
01
检查预习情况，完成以下目标：
添加标题
添加标题
添加标题
开拓思路，展示个人才能
细读课文，分析人物形象
速读课文，把握故事情节
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
导学新概念
19世纪80年代的法国，资本主义恶性 发展，大资产阶级当权，政府贪污风行， 社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜 烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个 社会风气。小资产阶级羡慕上流社会，想 极力跻身于资产阶级的行列，他们为此做 出了各种各样的努力。
作为19世纪后期法国最著名的批判现 实主义作家，莫泊桑长期在政府小科员圈 子中生活，深入地观察到了正向帝国主义 发展的法国第三共和国的黑幕，对于小资 产阶级的普遍心理也有很深的了解。他的 创作广泛而深刻地反映了19世纪后半期的 法国社会现实，无情地揭露了资产阶级的 腐化堕落、道德沦丧和拜金主义，真实地 描写了人世间的世态炎凉，对下层社会的 “小人物”寄予了深切同情。《项链》就 是此类作品的代表。
情感波折
痛苦
欣 慰
识 项
还
苦
高兴
收 到 请 柬
懊 恼 没 有 服 饰
苦 愁 狂 热
参 加 舞 会
丢
惶
惊
链
清 债 务
项 链
苦
波
巧妙的铺垫 小说的结尾是出人意料的，同时也 是合乎情理的，请结合有关情节进行 分析：
1.借项链时，佛来思节夫人很爽快地答应： 借项链时 佛来思节夫人很爽快地答应：
“当然可以。” 当然可以。 ---相当大方 ---相当大方 2.四处买项链时，珠宝店老板说“我只卖出 四处买项链时 珠宝店老板说“ 买项链 去这个盒子” 去这个盒子”。 ---项链与盒子不是原配的 ---项链与盒子不是原配的 3.玛蒂尔德去还项链时，佛来思节夫人 玛蒂尔德去还项链时 还项链 竟没有打开盒子看” “竟没有打开盒子看”。 ---项链并不是什么贵重的首饰 ---项链并不是什么贵重的首饰
项 链
莫泊桑
教学பைடு நூலகம்标
1、认知莫泊桑及其《项链》的主题 思想、人物性格。 2、通过赏析小说主题思想、结构艺 术、人物形象描写技巧，提高自己的 鉴赏能力。 3、通过赏读，使自己进一步认知人 生。
请听录音范读，注 意生字词。
生字词
陪嫁 陪衬 赔偿 赔了夫人又折兵 培养 粗陋 丑陋 简陋 因陋就简 陈规陋习 孤陋 寡闻 漏网之鱼 镂空 金石可镂 请柬 柬贴 柬埔寨 纳谏 懊恼 懊丧 奥妙 澳大利亚
镯子 手镯 踯躅 乐不思蜀 衣裙褶 褶皱 褶子 熠熠生辉
自惭形秽 艳羡 丰韵 寒伧 面面相觑 奢侈 得（děi):1、需要2、表示意志上或事实上的 必要3 表示揣测的必然 ；4、舒服、满意 其余的，他得去借 获得 跑得很快
账簿 bù
不辨妍媸（yán chī)
作者简介
莫泊桑，十九世纪法国杰 出的批判现实主义作家，世界闻 名的短篇小说大师，他一生创作 了六部长篇小说和近三百篇短篇 小说。代表作有《羊脂球》、 《我的叔叔于勒》等。