物理学家名人故事：奥托格里克-作文

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格里克及其对真空研究的贡献

格里克及其对真空研究的贡献奥托·格里克(Guericke，Otto von)，德国工程师、物理学家．他曾做了脍炙人口的马德堡半球实验，那个实验不但有力地证明了大气压强是专门大的，而且使奥托·格里克闻名于世，以致现代的物理教科书都描写了那个杰出的实验．除马德堡半球实验外，格里克还做过许多其他实验，他的研究要紧集中在真空和天体物理两个方面，本文就格里克对真空的研究做以讨论．一、格里克的生平1602年11月20日，奥托·格里克出生于德国马德堡市(Magdeburg，Germany)的一个名门望族家庭，由于他的家庭在马德堡市具有显要的地位，使他从小受到良好的教育同时长大以后从事政治活动．1617年，年仅15岁的格里克便进入德国的莱比锡大学(University ofLeiPzing)艺术系学习；1620年，格里克又进入赫尔莫斯特大学(University of Helmstedt)，1621年和1622年，他在耶那(Jean)学习法律．然后，格里克又去了荷兰的莱顿(Leiden)，在那儿学习法律，同时，他也听数学和工程学专门是筑城学讲座，以后，他又到英国和法国旅行1626年，格里克回到德国，他赶忙被选为马德堡市参议员．1631年，马德堡市被蹂躏，格里克带着家人好不容易活着逃脱，后来他做为一名工程师为瑞典政府服务；1635年，格里克又在萨克森(Saxong)选民区担任工程师职务．1646年．格里克当上了马德堡市市长．在1646—1676年任马德堡市市长期间，他把闲暇时刻要紧用于科学研究和实验，他出席国际会议，井和同时代的科学家交流科学思想．格里克先后发明了真空泵，研究大气压随天气的变化．并建议通过观测站网络大气压的变化报告天气系统．他摸索天体之间相互作用的咨询题，并同吉尔伯特和开普勒持同样观点，认为天体之间的相互作用是通过空间的磁力而实现的．格里克研究宇宙的结构咨询题．他认为宇宙是无限的，宇宙间星球的数目也是无限的．格里克发明了世界上第一摩擦发电机．他的发电机是一个能够绕中心旋转的极大硫磺球．当硫磺球旋转时，用手按球或把一块湿布按在球面上，球面就能够产生大量的电荷．格里克还发觉了从同一个电源所得到的电互相排斥，并观看到放电时有电火花产生并相伴爆裂声．1681年，格里克退休，退休后去了汉堡(Hambury)，和他在汉堡的亲小孩住在一起安度晚年，直至1686年5月11日于汉堡去世．二、格里克之前人类对真空的认识在科学进展史上，十七世纪有关气压计和真空泵的实验是专门令人惊奇的，它直截了当导致了对空气性质及真空的研究，关于真空咨询题，古代自然哲学家就进行过争辩，早在公元前300多年，亚里士多德就考虑过真空咨询题，他认为，真空并不存在，自然界惧怕真空．这种观点一直统治人们对真空的看法达数千年，到了笛卡儿时代，笛卡儿仍持这种观点．笛卡儿认为用广延和运动概念就能够用他的方法演绎出宇宙活动的要紧轮廓．他把〝物质和容积等同起来，……否认有所谓真空和空泛，同时否认物质是由中间有间隙的原子组成．〞从亚里士多德到笛卡儿，两千年来的许多自然哲学家都论述过自然界厌恶真空，由于这种厌恶，〝自然界以容纳邻近的任何东西并以这种东西赶忙填满任何被弄空了的空间来阻止真空形成．〞这种观点束缚了人们的思想，阻碍了人类对真空的研究，一直到伽利略和托里拆利(E·Torricelli，1608—1648)往常，人们都不明白存在真空．大约在1640年，伽利略得知抽水机从深井里抽水，最多不超过10米．由于伽利略当时已无法亲自进行实验研究．因此便叮嘱他的学生托里拆利研究那个咨询题．1643年，托里拆利的助手维维安尼做了闻名的〝托里拆利实验〞，他拿一端开口，大约长为1米的玻璃管，灌满水银后用手指封住管口，将玻璃管倒立于水银槽中，当放开手指后，水银面只能下降到距离槽中水银面76cm高处．而且，不论玻璃管的形状如何，玻璃管是否倾斜，水银面的高度总是一致的．托里拆利认为，在水银面上方的空间里显现了真空．〝托里拆利实验〞传到法国后，帕斯卡重复了托里拆利实验并用实验检验托里拆利的讲法，帕斯卡在实验基础上通过认真地摸索和研究，最后得出结论：〝真空在自然界不是不可能的，自然界不是像许多人的想象那样以如此庞大的厌恶来躲开真空．〞这确实是当时人们对真空的一些认识．三、格里克对真空的研究格里克的真空思想由来已久，早在莱顿学习期间，他就考虑过空间和真空咨询题．他当时摸索三个差不多的咨询题：1．什么是空间的性质，能存在空虚空间或者空间总是被充满，空虚空间仅仅是空间想象、一个逻辑抽象吗？2．各个天体如何样通过空间互相阻碍，它们如何运动？3．空间、以及空间中的天体是有限的，依旧无限的？1646年，格里克第一次听到了笛卡儿的新物理，同时他也获悉托里拆利关于真空的实验．对笛卡儿物质与容积等同，否认存在真空的观点，格里克持有异议．是否存在真空，他打算用实验做出回答．1647年，格里克制造了一个空吸泵，空吸泵由一个圆筒和活塞组成，圆筒上带有两个阀门盖．格里克想用那个装置抽出密封啤酒桶中的水从而得到真空．但是，当他用那个装置抽出木质啤酒桶中的水时，听见笛声噪音，空气进入了啤酒桶．格里克又把啤酒桶放在一个大的盛水容器中密封起来重新进行实验．当他把啤酒桶中的水抽出时，大容器中的水又渗进了啤酒桶．为了解决渗漏咨询题，格里克让人做了一个底部带孔的空心铜球进行实验，当他让工人从球中抽出空气时，铜球赶忙塌瘪了．为了获得真空，格里克坚持研究，他终于发明了真空泵．用真空泵做实验他获得了成功．格里克做了许多关于真空的实验．他把钟放到真空中，发觉听不到钟的声音；把火焰放在真空中，发觉火熄灭了；把鸟和鱼放在真空中，发觉它们都会专门快死去；把葡萄放在真空中发觉能够存放较长的时刻等．格里克在实验过程中发觉，不管抽气口放在铜球的哪个位置，在抽气过程中，容器中的残留空气都分布于铜球的整个内部空间．由这一现象他发觉了空气具有弹性．由那个重要结果动身，他研究空气密度随高度的变化并得出结论，空气密度随高度而减小，由此他推理大气层以外的空间是真空的．他还通过实验研究空气做功等．格里克最闻名的实验是马德堡半球实验．他把两个直径约1.2英尺的铜质半球放在一块，半球的接触面被磨光，使两边紧紧地接合在一起．然后，从球中抽出空气，同时向人们展现用专门大的力气都不能将它们拉开．1657年，格里克在马德堡首次用马队进行公布表演，1663年在柏林他又重复了马德堡半球实验．格里克通过一系列实验，不但获得了真空，用事实批驳了自然界厌恶真空的观点，而且研究了真空的一些性质，发明了真空泵，发觉了空气的弹性，证明大气压强是专门大的．他的这些研究成果，为人类研究和认识真空作出了庞大的奉献．。

一名物理学家的教育历程 (2)

一名物理学家的教育历程加来道雄
每个人的身后都有一段历史
作者简介
加来道雄(Michio Kaku),美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。
科学精神（二）

乐趣：科学不应该是枯燥的，而是
应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。
科学精神（三）

实验精神：丁肇中说过：“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。”“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”（《应有格物致知精神》）有了想像力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。
艺术鉴赏

1 形象的描述作者借助于想象，采用了拟人化的笔法，让鲤鱼“科学家们”会看会想，会提出问题会说话，这样就使深奥的科学道理变得浅显易懂。 2 语言准确、严密作者讲究选词，讲究用恰如其分的词句来表达周密严谨的意思。
科学精神（一）

想像力：科学是需要想像力的，

物理学家名人故事：奥托格里克

物理学家名⼈故事：奥托格⾥克物理学家名⼈故事：奥托格⾥克故事：在现实认知观的基础上，对其描写成⾮常态性现象。

是⽂学体裁的⼀种，侧重于事件发展过程的描述。

下⾯是⼩编为⼤家收集的物理学家名⼈故事：奥托格⾥克，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

奥托·格⾥克（1602年11⽉20⽇——1686年5⽉11⽇）是德国物理学家、⼯程师和⾃然哲学家。

他出⽣在马德堡贵族家庭，从⼩就喜欢听听伽利略的故事；爱好读书，爱好科学；⼀直读到莱⽐锡⼤学．1621年⼜到耶拿⼤学攻读法律；1623年，再到莱顿⼤学钻研数学和⼒学．他读了三所⼤学，知识⾯很⼴，上知天⽂，下识地理；什么数理、法律、哲学⼯程等等，⽆所不知，⽆所不通．因此，他能在军旅中过活；⼜可在政界中⽴⾜；更能在科学界发⾔．他是1631年⼊伍，在军队中担任军械⼯程师，⼯作很出⾊．后来，投⾝政界，1646年当选为马德堡市市长．⽆论在军旅中，还是在市府内，都没停⽌科学探索．1660年⼜发明了第⼀台可产⽣⼤量电荷的摩擦起电机，为进⼀步研究电创造了条件。

他研究⼤⽓压强是独⽴进⾏的，待他证明了⼤⽓压强的存在以后，才知道托⾥拆利在11年以前已经⽤实验完成了这⼀发现。

奥托·格⾥克对真空和⼤⽓压强的研究，开始是出于好奇⼼，他不信诡辩和争论中的优美语⾔，并断⾔“雄辩术、优雅的语⾔和争论的技巧，在⾃然科学的领域中是没有⽤处的”。

起初他⽤黄铜制成了简单的⽔泵，当他⽤这种⽔泵去抽葡萄酒桶内的⽔时，听到了⽔沸腾的噪声。

当⽤这种⽔泵去抽⽤钢做的球形容器中的⽔时，由于钢球放⽓听到了惊⼈的霹雳声。

后来他发明了活塞式抽⽓泵，做了许多关于真空和⼤⽓压强的实验。

最精彩的实验是⽤马德堡半球实验。

马德堡半球实验⼀天，奥托·格⾥克和助⼿做成两个半球，直径14英⼨，即30多厘⽶，并请来⼀⼤队⼈马，在市郊做起“⼤型实验”． 1654年5⽉8⽇的这⼀天，美丽的马德堡市风和⽇丽，晴空万⾥，⼗分爽朗，⼀⼤批⼈围在实验场上，熙熙嚷嚷⼗分热闹．有的说这样，有的说那样；有的⽀持格⾥克，希望实验成功；有的断⾔实验会失败；⼈们在议论着，在争论着；在预⾔着；还有的⼈⼀边在⼤街⼩巷⾥往实验场跑，⼀边⾼声⼤叫： “市长演马戏了！市长演马戏了！” 奥托·格⾥克和助⼿当众把这个黄铜的半球壳中间垫上橡⽪圈；再把两个半球壳灌满⽔后合在⼀起；然后把⽔全部抽出，使球内形成真空；最后，把⽓嘴上的龙头拧紧封闭．这时，周围的.⼤⽓把两个半球紧紧地压在⼀起．奥托·格⾥克⼀挥⼿，四个马夫牵来⼋匹⾼头⼤马，在球的两边各拴四匹．格⾥克⼀声令下，四个马夫扬鞭催马、背道⽽拉！好像在“拔河”似的． “加油！加油！”实验场上⿊压压的⼈群⼀边整齐地喊着，⼀边打着拍⼦． 4个马夫，8匹⼤马，都搞得浑⾝是汗．但是，铜球仍是原封不动．奥托·格⾥克只好摇摇⼿暂停⼀下．然后，左右两队，⼈马倍增．马夫们喝了些开⽔，擦擦头额上的汗⽔，⼜在准备着第⼆次表现．奥托·格⾥克再⼀挥⼿，实验场上更是热闹⾮常．16匹⼤马，死劲抗拉，⼋个马夫在⼤声吆喊，挥鞭催马…… 实验的上的⼈群，更是伸长脖⼦，⼀个劲⼉地看着，不时地发出“哗！哗！”的响声．突然，“啪！”的⼀声巨响，铜球分开成原来的两半，奥托·格⾥克举起这两个重重的半球⾃豪地向⼤家⾼声宣告： “先⽣们！⼥⼠们！市民们！你们该相信了吧！⼤⽓压是有的，⼤⽓压⼒是⼤得这样厉害！这么惊⼈！……” 实验结束后，仍有些⼈不理解这两个半球为什么拉不开，七嘴⼋⾆地问他，他⼜耐⼼地作着详尽的解释：“平时，我们将两个半球紧密合拢，⽆须⽤⼒，就会分开．这是因为球内球外都有⼤⽓压⼒的作⽤；相互抵消平衡了．好像没有⼤⽓作⽤似的．今天，我把它抽成真空后，球内没有向外的⼤⽓压⼒了，只有球外⼤⽓紧紧地压住这两个半球……”．通过这次“⼤型实验”，⼈们都终于相信有真空；有⼤⽓；⼤⽓有压⼒；⼤⽓压很惊⼈，但是，为了这次实验，奥托·格⾥克市长竟花费了4千英镑。

一位物理学家的独白作文

一位物理学家的独白作文
作为一位物理学家，我一直被宇宙的奥秘所吸引。

我对于自然界中蕴藏的规律感到无比的好奇和兴奋。

每当我面对一道看似无解的物理难题时，我总是充满了探索的激情。

我记得在我还是个孩子的时候，我第一次接触到物理学的奇妙世界。

那时候，我在教科书上看到了牛顿的三大定律。

这些定律解释了为什么苹果会从树上掉落，为什么地球会围绕太阳运行。

我被这些简洁而又深邃的定律所震撼，决定要将物理学作为我的职业。

在大学里，我学习了更加深入的物理理论和实验技术。

我沉浸在电磁学、热力学、量子力学等领域的知识中，不断地挑战自己的智力极限。

我还加入了一个科研团队，参与了一项关于黑洞的研究项目。

在这个项目中，我得以亲自参与实验和数据分析，进一步拓宽了我的物理学视野。

作为一位物理学家，我的工作不仅仅局限于实验室中。

我还积极参与科学交流和教育工作，希望能够向更多的人传播物理学的精神和魅力。

我曾在一所中学进行过科普讲座，在讲解物理学的基本概念和应用的同时，我也鼓励学生们保持好奇心和求知欲。

物理学的魅力在于它的广泛应用和深远影响。

它不仅解释了自然界的现象，还为人类的科技发展提供了坚实的基础。

从电子设备到航天技术，从医学影像到能源开发，物理学的贡献无处不在。

我相信物理学的研究不仅仅是为了满足人类的好奇心，更是为了造福整个社会。

作为一位物理学家，我深深地爱上了这个领域。

我将继续努力学习和探索，希望能够为物理学的发展做出自己的贡献。

我相信，只要坚持不懈地追逐梦想，我们就能够揭开宇宙的神秘面纱，探索出更多的奥秘。

关于物理学家作文400

关于物理学家作文400
物理学家——揭秘宇宙的大佬们。

伽利略，那个站在斜塔上扔铁球的家伙，简直就是胆子大得没边！一下子打破了人们长久以来的观念，让我们知道了地球不是宇宙的中心。

他的实验，就像放烟花一样，点亮了我们的思想，告诉我们，嘿，其实世界不是你们想象的那样！
爱因斯坦，这个老头儿不得了！整天坐在书桌前琢磨琢磨，然后突然蹦出个E=mc²。

这是什么鬼？哦，原来物质和能量是一回事儿！他的理论就像魔术一样，让我们看到了物质背后的秘密，原来一切都是那么神奇。

薛定谔，他简直就是量子世界的魔法师！他写了个方程，描述了粒子的奇怪行为，让我们知道了微观世界有多么不可思议。

他的方程就像一张藏宝图，引领我们进入了一个全新的科学领域，探索未知的乐趣。

这些物理学家们，他们就像是探索宇宙的冒险家，不怕困难，
敢于挑战未知。

他们的智慧和勇气，让我们对这个世界充满了好奇和敬畏。

他们是真正的科学大佬，值得我们敬佩和学习！。

力学发展简史

目录力学发展简史 (1)物理学发展札记——力学部分 (3)静力学发展简史 (26)流体力学发展简史 (29)力学发展简史力学知识最早起源于对自然现象的观察和在生产劳动中的经验。

人们在建筑、灌溉等劳动中使用杠杆、斜面、汲水器具，逐渐积累起对平衡物体受力情况的认识。

古希腊的阿基米德对杠杆平衡、物体重心位置、物体在水中受到的浮力等作了系统研究，确定它们的基本规律，初步奠定了静力学即平衡理论的基础。

古代人还从对日、月运行的观察和弓箭、车轮等的使用中了解一些简单的运动规律，如匀速的移动和转动。

但是对力和运动之间的关系，只是在欧洲文艺复兴时期以后才逐渐有了正确的认识。

伽利略在实验研究和理论分析的基础上，最早阐明自由落体运动的规律，提出加速度的概念。

I.牛顿继承和发展前人的研究成果（特别是J.开普勒的行星运动三定律），提出物体运动三定律。

伽利略、牛顿奠定了动力学的基础。

牛顿运动定律的建立标志着力学开始成为一门科学。

此后力学的进展在于它所考虑的对象由单个的自由质点转向受约束的质点和受约束的质点系；这方面的标志是J.le R.达朗伯提出的达朗伯原理和J.-L.拉格朗日建立的分析力学。

L.欧拉又进一步把牛顿运动定律推广用于刚体和理想流体的运动方程。

欧拉建立理想流体的力学方程可看作是连续介质力学的肇端。

在此以前，有关固体的弹性、流体的粘性、气体的可压缩性等的物质属性方程已经陆续建立。

运动定律和物性定律这两者的结合，促使弹性固体力学基本理论和粘性流体力学基本理论孪生于世,在这方面作出贡献的是C.-L.-M.-H.纳维、A.-L.柯西、S.-D.泊松、 G.G.斯托克斯等人。

弹性力学和流体力学基本方程的建立，使得力学逐渐脱离物理学而成为独立学科。

另一方面，从拉格朗日分析力学基础上发展起来的哈密顿体系，继续在物理学中起作用。

从牛顿到W.R.哈密顿的理论体系组成物理学中的经典力学或牛顿力学。

在弹性和流体基本方程建立后，所给出的方程一时难于求解，工程技术中许多应用力学问题还须依靠经验或半经验的方法解决。

大气压强产生的原因大气压强讲解(优秀2篇)

大气压强产生的原因大气压强讲解（优秀2篇）大气压强是谁发现的?篇一1654年春季的一天，法国勒根堡的郊外风和日丽，山坡下的平地上聚集了上千人，等着观看马德堡的市长奥托格里克表演的一个科学游戏。

皇帝、皇后也兴致勃勃地赶来了，所以现场的气氛格外热烈。

只见奥托格里克一手拿着由他设计制作的两个铁制的直径20厘米的半球来见皇帝。

他告诉皇帝，这两个半球，取名为马德堡半球，把它们合拢后，抽去里面的空气，两边即使各用五六匹马来拉也未必能拉开。

皇帝觉得这真是不可思议，催促奥托格里克赶快把实验做起来。

奥托格里克把两个半球啪地合上，然后用一个小唧筒，三下两下抽光了里面的空气。

他将两根又粗又结实的绳子系住半球两边的环，让两个彪形大汉，一人拉一头绳子使劲拔起河来。

只见那两个大汉都使出了浑身的力气，可那两个半球还是紧紧地抱在一起。

两边的壮汉增加到三个，可是两个半球反倒像越拉越紧了。

看的人都目瞪口呆，简直不相信自己的眼睛。

那小小的两个半球，怎么会吸得这样紧？这时奥托格里克干脆让壮汉们下来，牵过4匹骏马，一边2匹，让马来进行这场拔河比赛。

“啪，啪”，随着鞭声，骏马扬蹄奋力向前，可是无论骏马如何用力，却是前进不了半步，那两个半球牢牢地粘合在一起，依然如故。

奥托格里克吩咐将两边的马匹一匹一匹地增加，一直增加到两边各是7匹骏马，还是不见分晓。

看得众人都凝神屏息，广场上竟没有一点声音。

这时，奥托格里克吩咐再各加一匹马，驭手的鞭子甩得如爆竹般炸响，马嘶啸啸，尘土飞扬。

人们再也按捺不住，连皇帝、皇后也忘记了自己的身份，站起来，跟着人们手舞足蹈地高喊道：“加油！加油！”只听得“嘭”的一声，铁球终于裂成两半。

两边的8匹马各带着一个半球一下子冲出好几百米远。

这就是著名的马德堡半球实验。

皇帝看了实验，心里真是百思不得其解，便问奥托格里克说：“你莫不是在变什么戏法，要不，这两个半球怎么会有如此大的吸引力呢？”奥托格里克说：“不是两个半球有什么吸力，而是空气对它的压力，也就是大气压强！”“大气压强？”皇帝听了，越发觉得莫名其妙，这也难怪。

无处不在的大气压

水的沸点是由周围环境的气压决定的。

在标准大气压下，水的沸点是100℃。

然而地表上方空气层的密度是不相等的，靠近地表层的空气密度较大，高层的空气密度较小，较为稀薄。

在高原地区，空气密度小，大气压强低于标准大气压，所以水的沸点也会因此降低，温度还未达到100℃时水就会沸腾，并且温度不会继续升高，这种提前沸腾的“开水”并非真正意义上的熟水，达不到饮用要求，因此，在高原地区居住的人们大多使用高压锅烧开水。

利用高压锅可以增加锅内的压强，从而提高水的沸点，使其达到100℃。

无处不在的大气压刘萍萍大气对浸在它里面的物体产生的压强称为大气压强，简称大气压或气压。

通常我们把1.01325×10 5Pa的大气压强叫作标准大气压强（记作atm），即1atm=1.01325×10 5Pa。

1654年，德国著名物理学家奥托·冯·格里克在德国雷根斯堡进行了著名的马德堡半球实验。

他和助手们事先制作了两个直径约为36厘米的半球，并将两个半球中间用橡胶圈密封固定，抽去其中的空气，两个半球牢牢地合在了一起。

然后用16匹马分两组向相反的方向拉扯两个半球，费了很大的力才把两个半球分开。

这个物理学史上的著名实验有力地证明了大气压强的存在。

最早的钢笔来自英国，诞生于1809年。

那时候，钢笔中的墨水是不能自由流动的，人在写字的时候需要按一下活塞，向下“挤墨”才能继续写作，与现在自动铅笔类似。

这种烦琐的书写工具给书写作造成了诸多不便，所以这种钢笔没有得到普及。

后来，又陆续出现了蘸墨式钢笔和滴管注墨式钢笔。

直到20世纪初期，人们开始利用大气压强来帮助钢笔填充墨水。

现在的钢笔有了更多种类的吸墨方式，然而，不管是活塞上墨，还是拉杆上墨，钢笔都必须借助大气压强，才能将墨水吸入墨嚢中。

但大气压强并不是一成不变的，它与地理位置、气象变化有着密切的关系。

一般说来，高原地区的大气压强要低一些，平原地区的大气压强要高一些。

初中教材涉及到的物理学家及其事迹

初中教材涉及到的物理学家及其事迹
1.亚里士多德：力是维持物体运动的原因。

伽利略：力可以改变物体运动状态。

理想斜面实验（牛顿第一定律的基础）、单摆的等时性；
2.牛顿：发现惯性定律、万有引力定律、白光的色散现象、力的国际单位
3.阿基米德：发现了阿基米德原理
4.奥托.格里克：马德堡半球实验，证明了大气压的存在
5.托里拆利：托里拆利实验，第一次用实验计算出大气压的值
6.欧姆：发现了导体两端的电压和通过导体的电流成正比（欧姆定律）、电阻的国际单位
7.奥斯特：第一个发现了电流周围存在着磁场（电流的磁效应）
8.汤姆生：①发现了电子、②提出了原子的葡萄干蛋糕模型（错误）
9.卢瑟福：提出了原子的行星模型
10.安培：提出了判断通电导线磁场方向的右手螺旋定则、电流的国际单位
11.焦耳：能量、功的国际单位、*定量计算了电流的热效应（焦耳定律）
12.帕斯卡：压强的国际单位、*帕斯卡定律（液体压强传递规律）
13.瓦特：功率的国际单位
14.伏特：电压的国际单位、*第一个发明了化学电池
15.库仑：电量的国际单位。

科学故事100字

蝴蝶翅膀与天气预测：奥托的科学传奇
在一个古老的世界里，有一位名叫奥托的科学家。

他独自住在一片神秘的森林中，致力于研究自然现象和发明奇妙的机器。

奥托的朋友们都知道，他总是能发现令人惊叹的事物，即使是在最普通的现象中。

有一天，奥托注意到一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

他脑海中闪过一个想法，决定研究这种美丽的生物。

经过数月的观察和实验，奥托发现蝴蝶翅膀上的图案可以变化，而且这种变化与天气有关。

奥托决定利用这一发现，发明一种能够预测天气的机器。

他将蝴蝶翅膀的图案作为模型，制作了一个复杂的装置。

这个装置可以感知空气湿度和温度的变化，从而预测未来的天气情况。

奥托的发明引起了轰动。

人们纷纷来到他的小屋，希望了解这个神奇的机器。

他们告诉奥托，这个发明帮助他们预测了恶劣天气，从而避免了损失。

奥托感到非常自豪和满足，因为他知道他的发明为人们的生活带来了改变。

在科学的故事中，我们可以看到奥托的毅力和好奇心是如何改变世界的。

他的发现不仅帮助了人们预测天气，还激发了人们对自然现象的深入研究。

正是由于奥托的努力，我们今天才能享受到科技带来的便利和进步。

一篇关于奥托的作文

一篇关于奥托的作文
哎呀，说到奥托，那真是个独特的家伙。

你知道吗，他简直就
是咱们班里的一股清流。

他总是穿着那种复古风格的衣服，就像从
上个世纪穿越过来的一样。

不过，他倒是乐在其中，每次看到他那
副自信满满的样子，我都想给他点个赞。

奥托这人吧，话不多，但每次开口都能说到点子上。

有一次我
们在讨论一个复杂的数学问题，大家都陷入了僵局，结果奥托慢悠
悠地站起来，几句话就把问题给解决了。

他那冷静的头脑和清晰的
逻辑真是让人佩服。

还有啊，奥托可是个音乐迷。

他常常带着他那把破旧的吉他，
在操场上自弹自唱。

虽然他的嗓音不是最动听的，但那种投入和热
情总能感染到周围的人。

有时候，我真的会被他的歌声给吸引过去，坐在那儿静静地听。

不过呢，奥托也有个让人头疼的毛病，那就是他太爱钻研了。

每次一遇到什么新奇的东西，他就会没完没了地研究，连饭都顾不
上吃。

记得有一次，他为了研究一个机器人模型，整整熬了一个通宵。

第二天我们看到他的时候，他的眼睛都红了，但还是兴奋地跟
我们分享他的研究成果。

总的来说，奥托这个人就是那么与众不同。

他有自己的世界，有自己的追求。

虽然有时候我们会觉得他有点怪，但正是这种怪，让他成为了我们眼中的一道独特风景。

马德堡半球实验原理

马德堡半球实验原理马德堡半球实验是由德国物理学家奥托·冯·格里克斯（Otto von Guericke）于1654年首次进行的实验。

该实验旨在证明大气压力的存在和作用。

马德堡半球实验原理包括以下几个方面。

首先，大气压力是指空气分子对物体表面单位面积上施加的压力。

空气分子是由大量微观粒子组成，它们在空气中碰撞和运动，形成了大气压力。

大气压力的大小与空气分子的数量以及它们运动的速度有关。

其次，马德堡半球实验中使用的装置主要是由两个金属半球组成。

这两个半球通过一个空气密封圈连接在一起，形成一个封闭的空腔。

实验时，将空气密封圈与外界分开，使半球内外的气压完全隔离。

接下来，通过一个抽气泵将半球内的空气抽空，使半球内的气压下降。

实验者将两个半球推开时，半球内的空气压力小于外面的大气压力，这样空气压力将推动两个半球分开。

这是因为外部大气压力迫使半球内外的气压保持平衡，但由于半球内部没有气体，所以内部的气压小于外部的气压。

最后，当实验者停止推动两个半球分开后，两个半球将会恢复到原来的位置，并重新合拢在一起。

这是因为外部大气压力会将两个半球推向一起，使它们重新达到平衡状态。

通过马德堡半球实验，我们可以清楚地看到大气压力的存在和作用。

当半球内的气压小于外部大气压力时，两个半球会被推开；而当半球内的气压和外部大气压力达到平衡时，两个半球会合拢在一起。

此外，马德堡半球实验还可以用来演示其他与大气压力相关的现象，例如，将两个半球连在一起后，用抽气泵将内部气压抽出，然后将其沉入水中。

当再次停止抽气时，水将进入半球内，形成真空，由于水压迫使两个半球分离。

这个实验说明了液压对物体运动的推动作用。

总之，马德堡半球实验通过实际演示和观察，证明了大气压力的存在和作用。

它揭示了大气压力对物体运动的重要性，并对液压原理的理解也提供了重要的参考。

这个实验为我们解释和理解大气压力提供了重要的实际依据。

一名物理学家的历程以人物素材写一段分论点

一名物理学家的历程以人物素材写一段分论点【素材清单】《一名物理学家的教育历程》说明的是加来道雄的教育经历，主要是对他成长起了重大作用的两件童年趣事，一是遐想鲤鱼如何看待自身以外的世界，由此推知人类认识的局限性；二是对爱因斯坦未竟事业的向往及学习探索。

文章通过童年的两件趣事的说明告诉我们：好奇心和遐想在人的教育成长中是何等可贵，由此激发出来的探索精神对一个人的成才是何等重要。

【写作素材】1、我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。

我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。

——爱因斯坦童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。

记得那时我的父母不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。

我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。

这是我最快乐的童年记忆之一。

在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。

我常常给自己提一些只有小孩才问的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。

我想，它们的世界一定奇妙无比！鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。

它们相信它们的“宇宙”就有阴暗的池水和睡莲构成。

它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。

我的世界的本质超过了它们的理解能力。

我喜欢坐在距离利于仅仅几十厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。

鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，从来不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。

我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。

我想这个鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。

他们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。

水池就是一切。

水池之外看不见的世界没有科学意义。

2、《一名物理学家的教育历程》中记述了日裔美籍物理学家加来道雄幼年的一件趣事，他曾经对畅游在水底睡莲间的鲤鱼出神，并从鲤鱼的角度思考水池外我们的世界，得出了很有意义的哲学发现，从而启发他最终走向科学的王国。

马格德堡法

马格德堡法一、马格德堡法的概述马格德堡法（Magdeburg Experiment）是由德国物理学家奥托·冯·格里克斯（Otto von Guericke）于1654年发明的一种实验方法，用于演示真空的存在和气压的影响。

这一实验被认为是实验物理学的重要里程碑，对后来的科学研究和技术发展产生了深远影响。

二、马格德堡法的原理马格德堡法的原理基于气体分子的运动和压力的概念。

该实验使用了一个由两个半球形金属容器组成的设备，这两个半球形容器通过一个可旋转的金属环连接在一起。

在容器中，通过一根管道将空气抽出，直到内部几乎完全真空。

三、实验步骤马格德堡法的实验步骤如下：1.将两个半球形容器紧密地连接在一起，确保没有气体泄漏。

2.通过一根管道将空气抽出容器，直到内部几乎真空。

3.旋转金属环，将两个半球形容器分开。

4.尝试将两个半球形容器重新合并，观察结果。

四、实验结果和解释根据马格德堡法的实验结果，当两个半球形容器分开后，它们之间会形成一个真空状态。

在这种状态下，由于没有气体分子的碰撞，两个半球形容器之间的连接变得非常牢固，无法将它们重新合并。

这一实验结果可以通过以下几个方面来解释：1.气压的影响：实验结果表明，气压对物体的运动和形态具有重要影响。

在真空状态下，没有气压的作用，因此两个半球形容器之间的连接变得非常牢固。

2.分子运动的重要性：实验结果也显示了气体分子运动的重要性。

正是由于气体分子的高速运动和碰撞，我们才能感受到气体的压力。

在真空状态下，没有气体分子的碰撞，因此无法感受到压力。

3.真空的存在：马格德堡法的实验结果证明了真空的存在。

真空是指没有气体分子的空间，它在科学研究和技术应用中具有重要意义。

五、马格德堡法的应用马格德堡法的发明对科学研究和技术应用产生了深远影响。

以下是一些马格德堡法的应用：1.真空技术：马格德堡法的实验结果为真空技术的发展奠定了基础。

真空技术在许多领域中都有广泛应用，如电子器件制造、化学实验和航天技术等。

十大经典科学家的故事

十大经典科学家的故事科学探索如同一场永无终点的接力赛，是全人类的共同财富。

纵观世界各国历史，有不少世界著名的科学家，他们为人类做出了巨大的贡献。

在这些科学家身上，也发生了不少励志的故事。

如爱迪生发明电灯、居里夫人发现放射性元素、钱学森航天成就、诺贝尔研究火药、贝尔发明电话等。

科学家事迹的教育功能是多方面的，主要体现在:引领榜样。

榜样的作用是无限的，榜样的极端例子就是对偶像的崇拜。

中学生追星是过去说得比较多的话题，其实1这也是难免的，因为青少年时期正是出现崇拜的年代，问题是如何引导中学生在心中树立良好的榜样。

在科学教学过程中，如果能在中学生的心里种下崇拜科学家这样的情结，那将对学生的一生产生深远的影响。

科学家能不能成为中学生心中的榜样?回答是肯定的，曾有报道说，袁隆平、航天英雄正取代歌星成为中学生的偶像，做教师的需要考虑的问题是如何把科学家的榜样移植给学生。

恰当地结合教学过程进述科学家的故事，有的时候会达到无心插柳柳成荫的效果，有可能在某个或几个学生心中产生共鸣，从而扎下榜样的种子。

当然，有机地穿插一些科学家故事，目的并不全在于一定要培养学生心中的偶像，主要目的还是培养学生的爱国主义思想和情操，培养团结协作、共同进取的集体精神，培养热爱本职工作的敬业精神，树立追求真理的科学理想及树立辩证唯物主义的世界观和正确的人生观、价值观。

2、激发兴趣，兴趣是最好的动力，也是维持持久力的最好方法，一个人有了学习的兴趣，那他的学习将会蒸蒸日上.当然，兴趣的培养可采取多种措施，比如教师对学生的关爱、良好的课堂氛围、多次优秀的考试成绩、有趣的科学实验等等，但用科学家的故事去培养学生兴趣也是一种很好的方法。

经典科学家的故事一、牛顿是世界闻名的科学家。

牛顿小时候很喜欢动物。

有一次，他的朋友送给他一只狗和一只猫，牛顿收到礼物非常高兴，无微不至地照顾着他的新朋友，为了便于狗和猫出入房间，牛顿在门边挖了两个洞，一个大一个小，有人问他，你为什么要挖一大-小两个洞呢，牛顿回答说:“狗从猫洞里能过去吗?"牛顿的童年是不幸的，出世前三个月爸爸就去世了。

马德堡半球实验原理及应用

马德堡半球实验原理及应用
马德堡半球实验是由德国物理学家奥托·冯·格里克斯马德堡于1657年提出的一种实验，用来验证气体真空和大气压力的存在。

实验原理：
马德堡半球实验原理基于大气压力作用在物体表面产生的力。

实验中，马德堡半球是由两个金属半球组成的，半球之间有密封的橡胶垫。

在半球内抽出空气后，由于外界大气压力作用于半球外表面，形成了一个外强内弱的压力差。

然后，对半球表面上密封的环形握手用力，试图将两个半球分开。

由于内部空气压力较低，外部大气压力迫使半球保持闭合状态，不容易分开。

应用：
1. 证明大气压力的存在：马德堡半球实验可以直观地显示大气压力对物体的作用。

当实验者试图分开半球时，感受到了大气压力的力量，从而证明了大气压力的存在。

2. 安全与气密性测试：马德堡半球实验可以用于安全阀和气密性测试。

以阀门为例，将阀门置于马德堡半球实验装置中，密封好并抽出内部空气。

然后通过封闭的阀门，利用外界大气压力产生的压力差，验证阀门的气密性能。

3. 大气压力教学实验：马德堡半球实验可用于教学中，演示大气压力的产生原理以及对物体的作用。

通过实验的过程，学生们能够直观地了解大气压力对于物体的影响，并加深对于气体
压力概念的理解。

总的来说，马德堡半球实验通过实际演示，直观地展示了大气压力的存在和作用，具有重要的教学和应用价值。

电化学发展史

电化学的发展史姓名：何利班级：203学号：200913020309学院：材料科学与工程电化学的发展史电化学是研究电与化学反应相互关系的科学，它主要涉及通过化学反应来产生电能以及通过电流导致化学变化方面的研究。

电化学是一门古老而又充满活力的学科。

一般公认电化学起源于179L.Galvani(伽发尼)发现金属能使蛙腿肌肉抽缩的“动物电”现象。

到两个多世纪后的今天，电话学已发展成为内容非常广泛的学科领域，如化学电源、电化学分析、电化学合成、光电化学、生物电化学、电催化、点冶金、电解、电镀、腐蚀与保护等都属于电化学的范畴、尤其是近两年可充电锂离子电池的普及和生产使用、燃料电池在发电及汽车工业领域的应用研究开发，以及生物电化学的迅速发展，都为电化学这以古老的学科注入了新的活力。

无论是基础研究还是技术应用，电化学从理论到方法都不断地突破与发展，越来越多地与其他自然学科或技术科学相互交叉、相互渗透。

在能源、交通、材料、环保、信息、生命等众多领域发挥着越来越重要的作用。

电化学是研究电和化学反应相互关系的科学。

电化学反应相互作用可通过电池来完成，也可利用高压静电放电来实现（如氧通过无声放电管转变为臭氧），二者统称电化学，后者为电化学的一个分支，称放电化学。

由于放电化学有了专门的名称，因而，电化学往往专门指“电池的科学”。

在我们物理化学中的电化学主要是用热力学的方法研究化学能与电能之间的相互转换的规律。

其中主要包括两个方面的内容：一是利用化学反应产生电能——将能够自发进行的化学反应放在原电池装置中使化学能转化为电能；另一方面是利用电能驱动化学反应-将不能自发进行的反应放在电解池装置中输入电流使反应得以进行。

发展16-17世纪：公元16世纪标志着对于电认知的开始。

在16世纪50年代，英国科学家威廉·吉尔伯特花了17年时间进行磁学方面的试验，也或多或少地进行了一些电学方面的研究。

1663年，德国物理学家奥托·冯·格里克发明了第一台静电起电机。

奥托.格里克和大气压强实验.doc

龙源期刊网奥托.格里克和大气压强实验作者：郭玉芝来源：《发明与创新(学生版)》2011年第04期很久以前，人们就已知道地球为空气所包围。

17世纪40年代，又由地球引力作用推断出大气压强的存在。

因为没有实验证实，故还不能完全让人信服。

当时，德国的一位学者奥托，格里克决心用实验证明大气压强的存在。

格里克找来一个有盖的木桶，他想把桶内的空气抽出，看看桶体是否会因外界大气的作用而发生变化，以验证大气压强的存在。

那个时候，还没有抽气机，格里克巧妙地利用了手头仅有的一只手动水泵。

他把水泵安在桶侧。

木桶内注满水后盖好、封严，然后摇动水泵向外抽水。

如果水被抽尽，则桶内就成为真空。

抽水开始时，不怎么费力，但抽着抽着。

就觉得非常吃力，最后要几个人采摇动水泵。

在水还远没抽尽时，本桶就“砰”的一声碎裂了——是大气的作用压碎了木桶!格里克重新做这个实验，他这次用一个黄铜薄球壳来代替木桶，但它也没能逃脱木桶相同的厄运——在实验进行中粉身碎骨了。

就这样，格里克成功地用实验证实了大气压强的存在。

1654年，为了向世人证明大气压强的存在，格里克铸了两个能密合的厚实的铜半球，在其中一个上安装了他刚研制出的专用抽气机，在半球的接缝处垫上皮子、涂上黄油以利于密封。

他让两个助手托起并压紧这两个半球，然后向外抽气。

随着气体被抽出，两个助手已无须再压紧两个半球使其紧贴在一起，就是向两边拉也无法将它们分开了，之后，格里克在他任市长的马德堡市当众表演了他的半球实验(这样的两个半球以后就被称为马德堡半球)。

实验中。

用8对马也没能把抽出空气的两个半球拉开。