初中七年级上册音乐课件4.1黄河船夫曲(14张)ppt课件
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(名师整理)最新人教版音乐7级上册第4单元第1课《黄河船夫曲》精品课件
1、大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。 2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、 体验陕北民歌的风格特点。 3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌 艺术。
目录
一、走进西部 二、赏析与学唱歌曲 三、拓展与延伸 四、课堂小结
欣赏歌曲，说说他ห้องสมุดไป่ตู้的演唱有什么共同点？
歌曲—黄土高坡
不要试图去填满生命的空白，因为，音 乐就来自那空白深处。
—— 泰戈尔
歌曲—兰花花
歌曲—山丹丹开花红艳艳
黄河船夫曲
请欣赏歌曲《黄河船夫曲》
一、这歌声来自哪里？ 二、河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么呢？ 三、这首歌曲的节奏是紧密的还是自由舒展的？
情境表演
大家齐心来搬船
乌云哪，遮满天！ 波涛哪，高如山！ 冷风哪，扑上脸！ 浪花哪，打进船！ 伙伴哪，睁开眼！ 舵手哪，把住腕！ 当心哪，别偷懒！ 拼命哪，莫胆寒! 咳！划哟！咳！划哟！ 咳！划哟！咳！划哟！ 哟嗬！（拉长）
拓
展
一、 儋州调声
二、 琼剧
三、 海南民歌
四、 黎歌
课堂小结
能够自然、 豪放、有 韵味的演 唱歌曲
能够热爱 中国的民 间音乐与 文化
请收集各 民族的歌 曲，下节 课交流
再次欣赏《黄河船夫曲》
听旋律
画线条
请你运用“重复”的手法 创作2-4个乐句
忧伤的
开心的 欢乐的
愤怒的
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
目录
一、走进西部 二、赏析与学唱歌曲 三、拓展与延伸 四、课堂小结
欣赏歌曲，说说他ห้องสมุดไป่ตู้的演唱有什么共同点？
歌曲—黄土高坡
不要试图去填满生命的空白，因为，音 乐就来自那空白深处。
—— 泰戈尔
歌曲—兰花花
歌曲—山丹丹开花红艳艳
黄河船夫曲
请欣赏歌曲《黄河船夫曲》
一、这歌声来自哪里？ 二、河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么呢？ 三、这首歌曲的节奏是紧密的还是自由舒展的？
情境表演
大家齐心来搬船
乌云哪，遮满天！ 波涛哪，高如山！ 冷风哪，扑上脸！ 浪花哪，打进船！ 伙伴哪，睁开眼！ 舵手哪，把住腕！ 当心哪，别偷懒！ 拼命哪，莫胆寒! 咳！划哟！咳！划哟！ 咳！划哟！咳！划哟！ 哟嗬！（拉长）
拓
展
一、 儋州调声
二、 琼剧
三、 海南民歌
四、 黎歌
课堂小结
能够自然、 豪放、有 韵味的演 唱歌曲
能够热爱 中国的民 间音乐与 文化
请收集各 民族的歌 曲，下节 课交流
再次欣赏《黄河船夫曲》
听旋律
画线条
请你运用“重复”的手法 创作2-4个乐句
忧伤的
开心的 欢乐的
愤怒的
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
《黄河船夫曲》PPT课件4
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
音乐充满战斗的力量。
第二部分是根据开始的主题旋律，拉宽了节奏、
放慢了速度，表现船夫们穿过了急流、靠近了河岸
的那种欣慰。这表明，中国人民尽管处在艰难抗战
之中，但已看到了胜利的曙光。
第三部分，音乐又回到了乐章开始的速度上，
但又由强渐弱，由近到远。这一乐章通过黄河船夫
与急浪、险滩的搏斗，象征着中国人民与日本帝国 主义日趋激烈的民族矛盾。
双簧管音色带有鼻音似的芦片声，善于演奏 徐缓如歌的曲调，被誉为“抒情女高音”。双簧 管难度高，是吉尼斯世界纪录大全中最难的乐器。 由于音色甜美，更被称为“公主”。
《黄河船夫曲》是《黄河大合唱》的第一乐章，
是一首混声合唱。这里运用了黄河船夫号子的音
调素材。这一乐章分三个部分。
第一部分描绘了船夫们与风浪搏击的场面，
第四单元神州音韵(一)唱歌黄河船夫曲课件人教版七年级音乐上册
前倚音
﹒
下滑音
体现陕西民歌的韵味之所在
体会四度音程唱法
﹒
2345
﹒5 ﹒6 ﹒7 1
学唱前两小节
2 5 1﹒6 ﹒5 - ∣2 5 2 5｜
2345
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学唱最后一乐句：
1=G 4／4
2 · 2 6 5 4 ︱ 2 4 2 1 1 2 4 2 ︱1 – – 0 ‖
几 十 几 个（那） 艄 公（荷呦） 来 吧 船 来 扳 九 十 九 个 （那） 艄 公（荷呦） 来 吧 船 来 扳
民歌特点：语言简明、形象生动。
民歌三种体裁：劳动号子、山歌、小调。
看 一 看 ， 歌 曲 结 构 在 创 作 手 法 上 有 什 么 的 特 点 。
重复：是指将现有的音乐材料反复使用。
“重复”可以加深人们对音乐内容的理 解和对音乐形象的记忆，塑造了黄河船夫粗 犷的形象。
学 唱 重 复 乐 句
唱一唱，体会装饰音的作用：
聆听王向荣演唱《黄河船夫曲》版本，体会陕 西民歌韵味。
1
陕西民歌演唱特点：
旋律高亢嘹亮 节奏自由舒展
创设情境，从下面选取一种更适合本首歌曲的演 唱形式，尝试用陕西方言有感情的演唱歌曲。
演唱形式：如齐唱、对唱。
学生展示。
一首《黄河船夫曲》不仅让我们领略到陕西民 歌的高亢悠扬，还让我们深深感动的是船夫们那种 不畏艰难，奋力拼搏的豪放气质，通过今天的学习， 希望大家更加热爱我们的民族音乐。把船夫们那种 不畏艰难的精神运用到我们的学习和生活中。
黄河船夫曲
陕西民歌
奔腾咆哮、气势磅礴的壮丽景象
歌曲分析
《黄河船夫曲》作为地道陕西民歌， 运用了“重复”的音乐发展手法，描绘了 黄河风平浪静时，黄河岸边的船夫们在行 船时悠然自得、自由歌唱的画面。
﹒
下滑音
体现陕西民歌的韵味之所在
体会四度音程唱法
﹒
2345
﹒5 ﹒6 ﹒7 1
学唱前两小节
2 5 1﹒6 ﹒5 - ∣2 5 2 5｜
2345
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 学唱最后一乐句：
1=G 4／4
2 · 2 6 5 4 ︱ 2 4 2 1 1 2 4 2 ︱1 – – 0 ‖
几 十 几 个（那） 艄 公（荷呦） 来 吧 船 来 扳 九 十 九 个 （那） 艄 公（荷呦） 来 吧 船 来 扳
民歌特点：语言简明、形象生动。
民歌三种体裁：劳动号子、山歌、小调。
看 一 看 ， 歌 曲 结 构 在 创 作 手 法 上 有 什 么 的 特 点 。
重复：是指将现有的音乐材料反复使用。
“重复”可以加深人们对音乐内容的理 解和对音乐形象的记忆，塑造了黄河船夫粗 犷的形象。
学 唱 重 复 乐 句
唱一唱，体会装饰音的作用：
聆听王向荣演唱《黄河船夫曲》版本，体会陕 西民歌韵味。
1
陕西民歌演唱特点：
旋律高亢嘹亮 节奏自由舒展
创设情境，从下面选取一种更适合本首歌曲的演 唱形式，尝试用陕西方言有感情的演唱歌曲。
演唱形式：如齐唱、对唱。
学生展示。
一首《黄河船夫曲》不仅让我们领略到陕西民 歌的高亢悠扬，还让我们深深感动的是船夫们那种 不畏艰难，奋力拼搏的豪放气质，通过今天的学习， 希望大家更加热爱我们的民族音乐。把船夫们那种 不畏艰难的精神运用到我们的学习和生活中。
黄河船夫曲
陕西民歌
奔腾咆哮、气势磅礴的壮丽景象
歌曲分析
《黄河船夫曲》作为地道陕西民歌， 运用了“重复”的音乐发展手法，描绘了 黄河风平浪静时，黄河岸边的船夫们在行 船时悠然自得、自由歌唱的画面。
人教版七年级上册音乐课件 第4单元：黄河船夫曲 (共18张PPT)
黄河船夫曲
聆听与感受
思考：歌曲描写了什么？表达了什么？赞美了什么？
气势壮观的黄河和黄河岸边船夫们与惊涛骇浪奋力拼搏 的豪放气质。
表达了黄河船夫们豪放乐观的性格和自强不屈的民族精神。 赞美了祖国的壮丽河山。
听
粗
一 听
犷，
、 高
感 受 歌
亢曲
、的
自 然
拍 子 、
、速
豪 放
度 、 情
绪
。
找 一 找 ， 旋 律 在 写 作 手 法 上 的 特 点 。
板胡
试比较器乐与声乐作品表现形式各有什么特点。
安 塞 腰 鼓
秦 腔 脸 谱
皮影戏
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唱一唱，体会倚音与下滑音的作用。
唱 一 唱 ， 感 受 陕 西 民 歌 的 韵 味 。
拓展欣赏
民间歌唱家王向荣演唱的《黄河船夫曲》 比一比，看哪一组演唱的韵味儿十足。
我的舞台 我做主
尝试用陕西方言演唱歌曲。
欣赏东北民歌《月牙儿五更》，感受东 北民歌的风格特点。
民族拉弦乐器。琴筒用木 板或椰壳制成，形似碗状。音 色高亢嘹亮。
聆听与感受
思考：歌曲描写了什么？表达了什么？赞美了什么？
气势壮观的黄河和黄河岸边船夫们与惊涛骇浪奋力拼搏 的豪放气质。
表达了黄河船夫们豪放乐观的性格和自强不屈的民族精神。 赞美了祖国的壮丽河山。
听
粗
一 听
犷，
、 高
感 受 歌
亢曲
、的
自 然
拍 子 、
、速
豪 放
度 、 情
绪
。
找 一 找 ， 旋 律 在 写 作 手 法 上 的 特 点 。
板胡
试比较器乐与声乐作品表现形式各有什么特点。
安 塞 腰 鼓
秦 腔 脸 谱
皮影戏
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唱一唱，体会倚音与下滑音的作用。
唱 一 唱 ， 感 受 陕 西 民 歌 的 韵 味 。
拓展欣赏
民间歌唱家王向荣演唱的《黄河船夫曲》 比一比，看哪一组演唱的韵味儿十足。
我的舞台 我做主
尝试用陕西方言演唱歌曲。
欣赏东北民歌《月牙儿五更》，感受东 北民歌的风格特点。
民族拉弦乐器。琴筒用木 板或椰壳制成，形似碗状。音 色高亢嘹亮。
初中七年级音乐《黄河船夫曲》课件
音乐知识卡
•
民歌 —人们在生活中为了表达思想感
情而创作的一种歌曲形式，在口头代代相传中
不断得到加工，是人民群众集体智慧的结晶。
民歌具有语言简明、形象生动等特点。
•
THE END~
•
谢谢大家观赏！
1—选自《黄河大合唱》 2—选自《陕西民歌》
学习目标：
●感受这两首歌曲的风格特点有何不同。
●学唱第二首《黄河船夫曲》，用自然、豪放 的声音进行演唱。 ●尝试用陕西方言演唱这首歌曲。
欣赏
1、欣赏作品，感受速度的变化，学生划拍 感受作品的情绪，边欣赏边思考这几个 问题：
（1）歌曲的演唱形式是什么？ （2）速度与力度的变化使你联想到什么? （3）作品表现了怎样的精神？
从内容上看，各乐章间有内在联系，但每个乐章 又有其相对的独立性；
从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱齐唱、 轮唱、合唱等；
从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队
或钢琴作伴奏。
欣赏
1、欣赏作品，感受速度的变化，学生划拍 感受作品的情绪，边欣赏边思考这几个 问题：
（1）歌曲的演唱形式是什么？ （2）速度与力度的变化使你联想到什么? （3）作品表现了怎样的精神？
词的作曲者
• 冼星海（1905-1945） 中
国近现代著名的音乐家他积极 参加抗日救亡运动，创作了 《救国军歌》、《游击军歌》、 《茫茫的西伯利亚》、《在太 行山上》等各种类型的声乐作 品。由于他对发展我国革命音 乐所作的巨大贡献，赢得了 “人民音乐家”的光荣称号。
大合唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲.
第四单元 神舟音韵
学习提示：
“神州音韵”是一个系列栏目，这 个栏目关注民族风格浓郁和地方特 色 鲜明的音乐文化，选取不同地区有代表 性的民歌、民间器乐、歌舞音乐等，还 根据民间音乐创作的风格浓郁的新作品 。本单元所选的音乐材料来自于秦晋、 齐鲁燕赵、关东之脉的陕西、山西、河 北、山东以及东北三省。
(名师整理)最新人教版音乐7级上册第4单元第1课《黄河船夫曲》精品课件
1、大方自信的齐唱、对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味。 2、了解陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受、 体验陕北民歌的风格特点。 3、在轻松的氛围中，激发学生从内心热爱我国的民歌 艺术。
黄河的源头到底在哪里？
黄河，孕育了民族诗 人；黄河，孕育了民 族文化；黄河，造就 了不屈不挠的中华儿 女；黄河，是中华民 族的摇篮。
2、歌曲的旋律：( B ) A、粗犷有力 B、舒展、简洁委婉
3、歌曲的情绪是：( C ) A、忧伤的 B、激动地 C、悠闲自得地
4、歌词中反复出现的“九十九”的词句， 表达了（ B ）
A、数字 B、很多很多 C、虚词
这首歌曲的唱词采用 了什么样的形式？
上段问，下段 段答的形式。
歌词中反复出现的 腔 脸 谱
皮影戏
生活在黄河上的船夫们，艰辛、无畏 地劳作在船上，风浪，将他们的脸刻 满皱纹；雨雪，将他们的须发染成苍 白，偶尔遇风平浪静时，他们或同船 的船夫之间，或相互交错而过的两船 船夫之间，便时常会唱起船夫们自己 的歌——《黄河船夫曲》。
齐心协力来搬桡
嗨咻嗨咻 嗨 咻嗨 咻 嗨 咻嗨 咻 嗨 咻嗨 咻 X0 X 0 X X X 0 X 0 X 0 X X X 0
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
不要试图去填满生命的空白，因为，音 乐就来自那空白深处。
—— 泰戈尔
XX 0 XX 0 XX 0 XX 0 XX 0 XX 0 XX XX XX 0
1、这首歌曲的旋律、节奏特点？ 2、歌词中反复出现的“九十九”的词句，表达了什么意思？ 3、感受歌曲的情绪是怎样的？ 4、这首歌曲的唱词采用了什么样的形式？ 5、歌词中反复出现的乐句最多的是那一句？
1、这首民歌节奏：( A ) A、宽广、自由 B、律动感强
黄河的源头到底在哪里？
黄河，孕育了民族诗 人；黄河，孕育了民 族文化；黄河，造就 了不屈不挠的中华儿 女；黄河，是中华民 族的摇篮。
2、歌曲的旋律：( B ) A、粗犷有力 B、舒展、简洁委婉
3、歌曲的情绪是：( C ) A、忧伤的 B、激动地 C、悠闲自得地
4、歌词中反复出现的“九十九”的词句， 表达了（ B ）
A、数字 B、很多很多 C、虚词
这首歌曲的唱词采用 了什么样的形式？
上段问，下段 段答的形式。
歌词中反复出现的 腔 脸 谱
皮影戏
生活在黄河上的船夫们，艰辛、无畏 地劳作在船上，风浪，将他们的脸刻 满皱纹；雨雪，将他们的须发染成苍 白，偶尔遇风平浪静时，他们或同船 的船夫之间，或相互交错而过的两船 船夫之间，便时常会唱起船夫们自己 的歌——《黄河船夫曲》。
齐心协力来搬桡
嗨咻嗨咻 嗨 咻嗨 咻 嗨 咻嗨 咻 嗨 咻嗨 咻 X0 X 0 X X X 0 X 0 X 0 X X X 0
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
不要试图去填满生命的空白，因为，音 乐就来自那空白深处。
—— 泰戈尔
XX 0 XX 0 XX 0 XX 0 XX 0 XX 0 XX XX XX 0
1、这首歌曲的旋律、节奏特点？ 2、歌词中反复出现的“九十九”的词句，表达了什么意思？ 3、感受歌曲的情绪是怎样的？ 4、这首歌曲的唱词采用了什么样的形式？ 5、歌词中反复出现的乐句最多的是那一句？
1、这首民歌节奏：( A ) A、宽广、自由 B、律动感强
七年级音乐上册第4单元唱歌黄河船夫曲课件1新人教版
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子，这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自 己的深深自豪。就歌词看，完全由对等问和答组成 ，属于最典型的民歌特色。但是，问和答分别以“ 几十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由 得既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在 黄河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意
初中七年级上册音乐课件4.1黄河船夫曲(14张)ppt课件
仔细聆听思考：
1、你听出这首歌曲是哪种民歌体裁 么？
2、你觉得这首歌曲有什么特点？你 对哪句印象最深？
3、你听出歌词有什么特点？
特找 点一 。找
， 旋 律 在 写 作 手 法 上 的
“重复”手法：将现有的音乐材 料 反复使用
“重复”可以加深人们对音乐内 容的理解和对音乐形象的记忆
唱一唱，体会装饰音与下滑音的作用。
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
黄河船夫曲
听 一 听 ， 感 受 歌 曲 的 情 绪 。
民歌：是由劳动人民在生活和劳 动中集体创作、口口相传的歌曲 形式。
民歌分为劳动号子、山歌、小调三类体裁 （1）劳动号子——节奏鲜明，音调粗犷，与
劳动紧密结合，即兴编词，一领众和。 《哈腰挂》 （2）山歌——节奏舒展自由，音调悠长高。 《放牛山歌》 （3）小调——节奏规整，曲调流畅，细腻。 《沂蒙山小调》
黄河，是中国北部大河，全长约5464公里，流 域面积约752443平方公里。世界第五大长河，中国 第二长河。
黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵
为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此 夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量 最多的河流。但是在中国历史上，黄河是中华文明 最主要的发源地，中国人称其为"母亲河"。
尝试用陕西方言演唱歌曲。
《黄河船夫曲》采用了劳动号子的 体裁形式，歌曲旋律给人一种起伏 、摇荡的感觉，中速、节奏平稳又 具有一定的力度，仿佛看到了黄河 迂回曲折的河道及陕北人民在恶劣 的生活环境中不屈不挠的奋斗精神 和乐观向上的精神风貌，唱出了陕 北人民对黄河的深深热爱。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人教版七年级上册音乐第四单元黄河船夫曲PPT
感谢观看，欢迎指导！
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
这首伟大的民歌，催促我们时刻不能忘记要对中华民族的 命运进行深深的思索，警醒我们不能忘记我们民族仍然在 艰险曲折中，仍然时刻需要我们去奋斗和牺牲，从某种意 义上说，这首民歌是一首关于中华民族的最精炼也最美的 史诗！
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
再见！
•
1.小彼得 是一个 商人的 儿子。 有时他 得到他 爸爸做 生意的 商店里 去瞧瞧 。商店 里每天 都有一 些收款 和付款 的账单 要经办 ，彼得 经常被 派去把 这些账 单送往 邮局寄 走。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
“几”状黄 河
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结 晶。陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类 。劳动号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛 歌、打场歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成 体裁又各具特点的民歌，都从各方面反映了社会 生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎。
人民教育出版社 《音乐》七年级上
黄河船夫曲
波澜壮阔的黄河
奔腾的黄河
壶口瀑布
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (共15张PPT)
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt 人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
《黄河船夫曲》作为一首劳动号子，这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何 多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
歌词
你晓得，天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上有几十几只船哎？ 几十几只船上有几十几根杆哎？ 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬？
我晓得，天下黄河九十九道湾哎！ 九十九道湾上有九十九只船哎！ 九十九只船上有九十九根杆哎！ 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
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欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子，这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自 己的深深自豪。就歌词看，完全由对等问和答组成， 属于最典型的民歌特色。但是，问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt 人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
《黄河船夫曲》作为一首劳动号子，这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何 多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲 (15张)ppt
歌词
你晓得，天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上有几十几只船哎？ 几十几只船上有几十几根杆哎？ 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬？
我晓得，天下黄河九十九道湾哎！ 九十九道湾上有九十九只船哎！ 九十九只船上有九十九根杆哎！ 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
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欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子，这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自 己的深深自豪。就歌词看，完全由对等问和答组成， 属于最典型的民歌特色。但是，问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
黄河船夫曲课件
民歌的特点
• 民歌分为劳动号子、山歌、小调三类 1、号子----节奏鲜明，音调粗狂，与劳动紧密
结合，即兴编词，一领众和。 2、山歌----节奏舒展自由，音调悠长高亢 3、小调----节奏规整，曲调流一组唱旋律；第二组喊；第 三组拍手
知识拓展:
这是一首描写黄河的歌曲，接 下来所听到的歌曲又分别是描 写哪条河流的呢？
黄河简介
• 黄河（Yellow River）：全长5464公里，流 域面积752，443 平方公里，是中国境内仅 次于长江的河流，它发源于青海省巴颜喀 拉山，呈“几”字形流经青海、四川、甘 肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及 山东九个省。在中国历史上，黄河给沿河 流域的人类文明带来很大的影响，是中华 民族最主要的发祥地之一，被誉为中国的 “母亲河”。
第一首《长江之歌》-------中国的长江 第二首《老人河》--------美国的密西西比河
第三首《伏尔加船夫曲》-------俄罗斯的伏尔加河
黄河船夫曲课件
2020人教版初中音乐七年级上册：黄河船夫曲 课件
Hale Waihona Puke • 民歌分为劳动号子、山歌、小调三类。
• （1）、号子----节奏鲜明，音调粗狂，与劳动紧 密结合，即兴编词，一领众和。
• （2）、山歌----节奏舒展自由，音调悠长高亢
• （3）、小调----节奏规整，曲调流畅，细腻
初听体验：
• 你能听出它有几段歌词？以什么形式出现？ （两段，一问一答的形式。）
• 同学们，民歌是一个民族的宝贵文化遗产，让我 们继续挖掘和了解我国各民族的民歌，不断发扬 和壮大我国的民族文化
拓展延伸： • 你还知道哪些陕北民歌？
•
《三十里铺》
•
《羊肚肚手巾三道道蓝》
•
《走西口》
提问：
• 同学们，你们知道刚刚听 到的这首歌叫什么？那是 什么地方的歌曲？
• 陕北民歌是我国民歌的一 种，广泛的流传在陕北， 用陕北方言唱出的一种地 方歌曲，是陕北汉族劳动 人民精神、思想、感情的 结晶。
• 民歌 —人们在生活中为了表达思想感情而创作的 一种歌曲形式，在口头代代相传中不断得到加工， 是人民群众集体智慧的结晶。民歌具有语言简明、 形象生动等特点。
学唱歌曲：
• 看了这些图片后你觉得我们应该用什么样 的感情去歌唱？
• 豪放、自由、高亢。 • 你能用方言来演唱这首歌吗？
课堂活动：
分成两组，每组排成一条船，一起来扮 演一下黄河上唱着《黄河船夫曲》的 船夫们，边划船边唱，比比看谁唱得 韵味更足。
课堂小结：
• 陕北民歌《黄河船夫曲》，是一首朴素，短小， 精悍并具有鲜明形象的民歌。这首民歌以其质朴 的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任 何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境 中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌， 唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自己的 深深自豪。
• （1）、号子----节奏鲜明，音调粗狂，与劳动紧 密结合，即兴编词，一领众和。
• （2）、山歌----节奏舒展自由，音调悠长高亢
• （3）、小调----节奏规整，曲调流畅，细腻
初听体验：
• 你能听出它有几段歌词？以什么形式出现？ （两段，一问一答的形式。）
• 同学们，民歌是一个民族的宝贵文化遗产，让我 们继续挖掘和了解我国各民族的民歌，不断发扬 和壮大我国的民族文化
拓展延伸： • 你还知道哪些陕北民歌？
•
《三十里铺》
•
《羊肚肚手巾三道道蓝》
•
《走西口》
提问：
• 同学们，你们知道刚刚听 到的这首歌叫什么？那是 什么地方的歌曲？
• 陕北民歌是我国民歌的一 种，广泛的流传在陕北， 用陕北方言唱出的一种地 方歌曲，是陕北汉族劳动 人民精神、思想、感情的 结晶。
• 民歌 —人们在生活中为了表达思想感情而创作的 一种歌曲形式，在口头代代相传中不断得到加工， 是人民群众集体智慧的结晶。民歌具有语言简明、 形象生动等特点。
学唱歌曲：
• 看了这些图片后你觉得我们应该用什么样 的感情去歌唱？
• 豪放、自由、高亢。 • 你能用方言来演唱这首歌吗？
课堂活动：
分成两组，每组排成一条船，一起来扮 演一下黄河上唱着《黄河船夫曲》的 船夫们，边划船边唱，比比看谁唱得 韵味更足。
课堂小结：
• 陕北民歌《黄河船夫曲》，是一首朴素，短小， 精悍并具有鲜明形象的民歌。这首民歌以其质朴 的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任 何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境 中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌， 唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自己的 深深自豪。
人教版 七年级上册音乐 第四单元 黄河船夫曲PPT精品课件
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欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子，这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自 己的深深自豪。就歌词看，完全由对等问和答组成， 属于最典型的民歌特色。但是，问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
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再见！
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•
1.神州谣写了我国的美丽风景、台湾 岛与大 陆的亲 密关系 以及各 民族之 间的深 情厚谊 ，表达 了作者 对中国 美丽如 画的风 景的热 爱之情 ，以及 作为中 华儿女 的民族 自豪感.
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《黄河船夫曲》作为一首劳动号子，这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何 多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
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欣赏
《黄河船夫曲》是一首惊天地、泣鬼神的可列入世 界艺术殿堂的伟大歌曲。作为一首劳动号子，这首 民歌以其质朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激 情，没有任何多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣 生活环境中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神 风貌，唱出了陕北人民对于黄河的深深热爱，对自 己的深深自豪。就歌词看，完全由对等问和答组成， 属于最典型的民歌特色。但是，问和答分别以“几 十几”和“九十九”对应，听众聆听之时，不由得 既惊叹于黄河的艰险和迷人，另一方面，对于在黄 河边祖祖辈辈生活的陕北人民也产生深深的敬意。
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•
1.神州谣写了我国的美丽风景、台湾 岛与大 陆的亲 密关系 以及各 民族之 间的深 情厚谊 ，表达 了作者 对中国 美丽如 画的风 景的热 爱之情 ，以及 作为中 华儿女 的民族 自豪感.
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《黄河船夫曲》作为一首劳动号子，这首民歌以其质 朴的语言、粗犷的声调、高亢浪漫的激情，没有任何 多余的修饰，展现了陕北人民在恶劣生活环境中不屈 不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌，唱出了陕北 人民对于黄河的深深热爱，对自己的深深自豪。
(名师整理)最新人教版音乐7级上册第4单元第1课《黄河船夫曲》精品课件
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
不要试图去填满生命的空白，因为，音 乐就来自那空白深处。
—— 泰戈尔
合唱》。在延安一座简陋的土窑里，冼星海抱病连续
写作六天，半月之内又完成了该作品八个乐章及伴奏
音乐的全部乐谱，完成了这部具有历史意义的大型声
乐作品《黄河大合唱》。之后，在延安陕北公学大礼
堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。
• 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的作曲家、 钢琴家他积极参加抗日救亡 运动，创作了《救国军歌》、 《游击军歌》、《茫茫的西 伯利亚》、《在太行山上》 等各种类型的声乐作品。由 于他对发展我国革命音乐所 作的巨大贡献，赢得了“人 民音乐家”的光荣称号。 1945年10月30日病逝于莫斯 科。
歌词
你晓得，天下黄河几十几道湾哎？ 几十几道湾上有几十几只船哎？ 几十几只船上有几十几根杆哎？ 几十几个艄公哟嗬来把船儿搬？ 我晓得，天下黄河九十九道湾哎！ 九十九道湾上有九十九只船哎！ 九十九只船上有九十九根杆哎！ 九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
这首伟大的民歌，催促我们时刻不能忘记要对中华民 族的命运进行深深的思索，警醒我们不能忘记我们民族仍 然在艰险曲折中，仍然时刻需要我们去奋斗和牺牲。从某 种意义上说，这首民歌是一首关于中华民族的最精炼也最 美的史诗！
陕北民歌
陕北民歌是陕北劳动人民精神、思想、感情的结晶。 陕北民歌分为劳动号子、信天游、小调三类。劳动号子包 括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场歌。信天游分 为高腔和平腔。这些自成体裁又各具特点的民歌，都从各 方面反映了社会生活，唱出了陕北人民的苦乐和爱憎，并 且当社会制度根本改变的时候，民歌的内容和形式也随着 发生变化。这种变化，反映在内容上表现了新的社会生活 和新的人物形象，同时也使各种体裁具有了新的意义。
《黄河船夫曲》课件
他们的语气高亢,字正 腔硬，说话速度慢，尾音 也拖的很长并且降调。
F ∨
e dei
注意换气记号
∨
下滑音
倚音
∨
sao
F
∨
∨
e dei
∨
sao
齐心协力把船搬
设计演唱形式 加律动
设计演唱动作等
音乐· 常识
音乐的形式要素:
歌曲
高亢 有力 问答式 较强
速度 平稳的
音乐· 常识
音乐的形式要素:
歌曲
情绪
演唱形式 力度
速度
川江号子 细腻委婉 一领众和 强弱交替 有快有慢
影响民歌音乐风格因素：
比较总结
类别
情绪
演唱形式 力度
黄河船夫曲 高亢 有力 问答式
较强
速度 平稳的
川江号子 细腻委婉 一领众和 强弱交替 有快有慢
方言、地理环境、自然环境、生活生产 方式、历史文化等等差异。
结语：
·
号子：
是产生于集体协作性较强的劳动的民歌 体裁，为了统一步伐，释放身体负重的压力， 劳动者常常发出吆喝声，它的节奏铿锵有力， 曲调质朴、高亢。
· 体验号子
C
强 弱 次强 弱
强 弱 次强
5 11 5 11 5 11 5 0
嗨 哟哟 嗨 哟哟 嗨 哟哟 嗨
F
∨
∨
e dei
∨
sao
·
陕西方言的特点：
民歌是我国民族文化的宝贵遗 产,希望同学们能够更加热爱我 们 的民歌，让民歌的灿烂之花盛开不 败！
F ∨
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注意换气记号
∨
下滑音
倚音
∨
sao
F
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齐心协力把船搬
设计演唱形式 加律动
设计演唱动作等
音乐· 常识
音乐的形式要素:
歌曲
高亢 有力 问答式 较强
速度 平稳的
音乐· 常识
音乐的形式要素:
歌曲
情绪
演唱形式 力度
速度
川江号子 细腻委婉 一领众和 强弱交替 有快有慢
影响民歌音乐风格因素：
比较总结
类别
情绪
演唱形式 力度
黄河船夫曲 高亢 有力 问答式
较强
速度 平稳的
川江号子 细腻委婉 一领众和 强弱交替 有快有慢
方言、地理环境、自然环境、生活生产 方式、历史文化等等差异。
结语：
·
号子：
是产生于集体协作性较强的劳动的民歌 体裁，为了统一步伐，释放身体负重的压力， 劳动者常常发出吆喝声，它的节奏铿锵有力， 曲调质朴、高亢。
· 体验号子
C
强 弱 次强 弱
强 弱 次强
5 11 5 11 5 11 5 0
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∨
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民歌是我国民族文化的宝贵遗 产,希望同学们能够更加热爱我 们 的民歌，让民歌的灿烂之花盛开不 败！
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黄河，是中国北部大河，全长约5464公里，流 域面积约752443平方公里。世界第五大长河，中国 第二长河。
黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵
为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此 夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量 最多的河流。但是在中国历史上，黄河是中华文明 最主要的发源地，中国人称其为"母亲河"。
黄河船夫曲
听 一 听 ， 感 受 歌 曲 的 情 绪 。
民歌：是由劳动人民在生活和劳 动中集体创作、口口相传的歌曲 形式。
民歌分为劳动号子、山歌、小调三类体裁 （1）劳动号子——节奏鲜明，音调粗犷，与
劳动紧密结合，即兴编词，一领众和。 《哈腰挂》 （2）山歌——节奏舒展自由，音调悠长高。 《放牛山歌》 （3）小调——节奏规整，曲调流畅，细腻。 《沂蒙山小调》
仔细聆听思考：
1、你听出这首歌曲是哪种民歌体裁 么？
2、你觉得这首歌曲有什么特点？你 对哪句印象最深？
3、你听出歌词有什么特点？
特找 点一 。找
， 旋 律 在 写 作 手 法 上 的
“重复”手法：将现有的音乐材 料 反复使用
“重复”可以加深人们对音乐内 容的理解和对音乐形象的记忆
唱一唱，体会装饰音与下滑《黄河船夫曲》采用了劳动号子的 体裁形式，歌曲旋律给人一种起伏 、摇荡的感觉，中速、节奏平稳又 具有一定的力度，仿佛看到了黄河 迂回曲折的河道及陕北人民在恶劣 的生活环境中不屈不挠的奋斗精神 和乐观向上的精神风貌，唱出了陕 北人民对黄河的深深热爱。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵
为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此 夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量 最多的河流。但是在中国历史上，黄河是中华文明 最主要的发源地，中国人称其为"母亲河"。
黄河船夫曲
听 一 听 ， 感 受 歌 曲 的 情 绪 。
民歌：是由劳动人民在生活和劳 动中集体创作、口口相传的歌曲 形式。
民歌分为劳动号子、山歌、小调三类体裁 （1）劳动号子——节奏鲜明，音调粗犷，与
劳动紧密结合，即兴编词，一领众和。 《哈腰挂》 （2）山歌——节奏舒展自由，音调悠长高。 《放牛山歌》 （3）小调——节奏规整，曲调流畅，细腻。 《沂蒙山小调》
仔细聆听思考：
1、你听出这首歌曲是哪种民歌体裁 么？
2、你觉得这首歌曲有什么特点？你 对哪句印象最深？
3、你听出歌词有什么特点？
特找 点一 。找
， 旋 律 在 写 作 手 法 上 的
“重复”手法：将现有的音乐材 料 反复使用
“重复”可以加深人们对音乐内 容的理解和对音乐形象的记忆
唱一唱，体会装饰音与下滑《黄河船夫曲》采用了劳动号子的 体裁形式，歌曲旋律给人一种起伏 、摇荡的感觉，中速、节奏平稳又 具有一定的力度，仿佛看到了黄河 迂回曲折的河道及陕北人民在恶劣 的生活环境中不屈不挠的奋斗精神 和乐观向上的精神风貌，唱出了陕 北人民对黄河的深深热爱。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根