化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化化石燃料的利用 精
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发_1
知识点一:化学反应中的能量变化及应用
1.化学反应在生成新物质的同时还伴随着_____的能变量化(né,n通gli常àng表) 现为
_____的变热化量。(rè有lià的ng)化学反应放热,如:物质燃烧的反应、 __ _____
____;氧有化的钙反与应水吸反热应,如: ___ _____ _____碳_与_ 二__氧__化_ 碳。的反 2应.人类生活对化学能的利用(lìyòng):①生活上_____ _______;② 工业上_____ _____ _____ _____ _____ 做。饭、取暖等
发电、冶炼金属、开山炸石等
第三页，共十页。
知识点二:对化石燃料的认识 1.三大化石燃料: ____煤_ 、 ___石__油和(s_h_íy_óu天)__然_,气都属于不可再生能源
。
2.对比(duìbǐ)煤和石油两种燃料的情况。
形成
物质分类
主要元素
综 合 产品 利 用
变化
煤(工业的粮食) 古代植物等被埋于土中→经 长期复杂变化成煤 混合物 __碳____元素(还有氢、氮 、 _硫___与氧元素等)
属于物__理__变化
3.天然气、沼气的主要成分都是____甲__烷__,化学式为____C。H4
第四页，共十页。
探究问题一:化学反应中的能量变化
完成课本P136实验7-3,观察生石灰与水反应的现象(xiànxiàng):
(1)实验分析:化学反应在生成新物质的同时还伴随着能量的变化,通
常表现为______的热变量化(rè。liàng) (2)放热的反应有:物质的燃烧、生石灰和水的反金应属、(jī_ns_hǔ_)_和_酸__的_反 _应_______等。 (3)吸热的反应有:碳和二氧化碳的反应、____________等。
人教版九年级化学上册第7单元-课题2《燃料的合理利用与开发(第1课时)》课件.pptx
名师归纳
• 三大化石燃料都属于混合物，石油 的炼制属于物理变化，煤的干馏属 于化学变化。
反馈练习
• 1.
B
• A.化石燃料在地球上的蕴藏量并不是无限的
• B.煤或石油只要完全燃烧就不会对空气造成污染
• C.人类必须节约现有的能源，并大力开发新能源
• D.对煤和石油要合理开发、综合利用
• 2.“可燃冰”的主要成分是（CH4•8H2O 可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性
名师归纳
• 含碳燃料的不充分燃烧都会产生有毒 的CO，污染环境；提高煤等燃料的利 用率，就相当于延长其使用的年限。
反馈练习
• 认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。下列说法正 C
• A.物质与氧气反应时都会发生燃烧 • B.只有燃烧反应可将化学能转化为热能 • C.增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧 • D.煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点
• D.人们使用化石燃料是利用它燃烧产生的热量
• 3.一种新型绿色电池——“燃料电池”是把H2、CO、CH4等燃料和 空气不断输入，直接氧化，使化学能转化为电能，称之为“21世纪的
B
• A.都是无毒无味的气体
• B.都可燃烧，并放出大量的热
• C.燃烧产物均为二氧化碳和水
• D.均在自然界中大量存在
重点难点
• 1.化学反应中的能量变化。 • 2.燃料充分燃烧的重要性。
学习内容一化学反应中的能量变化
• • 阅读课本第136-137 • 在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再加入2mL水，
观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁，感；觉说到明试生管石发烫灰与水 反应热量，反应放出的化学方程式为：。事实与研究证Ca明O+，H2化O=Ca（O 学反应在生成新物质的同时，还伴随着的变能量化。能量的变 化通常热表量 现为的变化，有些反应是热量的，如镁与盐酸反 应等，有放些出反应是热量的，如碳与二氧化碳的反应。 吸收
(新)九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发教案(新版)新人教版
课题2 燃料的合理利用与开发（第1课时）一、教学目标:1.知识与能力①理解化学反应中的能量变化，认识燃料充分利用的重要性。
②知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用化石燃料的重要性。
③初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。
2.过程与方法在探究活动中培养学生自学能力，让学生更形象地理解天然气和化学反应中的能量变化等知识。
3.情感、态度与价值观培养学生节约自然资源、合理利用自然资源的意识。
二、教学重、难点：重点：1.化石燃料的形成与特点。
2.煤、石油、天然气的成分、燃料产物、性质等。
难点：煤、石油、天然气的成分、来源、性质等。
三、教学过程：（1）导入新课1.化学反应中的能量变化师：我们都知道燃料燃烧时产生了热量，是不是只有通过燃烧才能获得能量的呢？下面我们来做教材上的实验7－3。
师：实验说明了什么？生：说明了生石灰与水反应会放出热量。
师：这种化学反应放热现象在许多化学反应中都会发生，大家请思考：①化学反应都是放出能量的吗？请举出生活中你见过的吸收能量的化学反应的例子。
②凡是反应需要加热的化学反应就是吸热反应吗？师：演示硫粉在空气中和在纯氧中燃烧的实验，播放煤块和煤粉在空气中燃烧的录像，让学生比较反应现象的不同，并思考原因。
2.化石燃料的利用①煤的形成师：植物或植物枯萎后被埋于土中，经长期复杂变化成煤。
②石油、天然气的形成师：大多数的炼钢厂、热电厂等使用什么燃料？生：煤。
师：(1)煤是纯净物吗？(2)那它含有哪些元素？(3)你知道煤作为燃料的原理是什么？生：(1)是混合物。
(2)煤主要含碳元素，此外还含有少量的H、N、S、O元素以及无机矿物质(主要含硅、铅、钙、铁等元素)。
(3)原理是利用碳元素和氧反应所放出的热量。
师：知道人们怎么综合利用煤的吗？煤加工后的主要产品有哪些用途？天然气师：有人说天然气就是甲烷，甲烷就是天然气，对不对？生：不对，因为虽然天然气的主要成分是甲烷，但与纯甲烷还是有一定区别的。
九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发(第1课时)课件
第八页，共二十九页。
二、化石燃料 的利 (ránliào) 用
煤
石油
(shíyóu)
天然气
应用 ？ (yìngyòng)
第九页，共二十九页。
燃料
(ránliào)
不可(bùkě)再（化石燃料） 生 煤 石油 天然气
可以(kěyǐ)再（绿色燃料） 生 木材 沼气 ……
第十页，共二十九页。
.1 煤的主要 成分： (zhǔyào) 碳元素(yuán
第二十一页，共二十九页。
沼气 的生产 (zhǎoqì)
第二十二页，共二十九页。
产生 蓝色火 (chǎnshēng)
焰放出 热 (fànɡ chū) 量杯壁出现 水 (chūxiàn) 滴杯壁变浑浊
第二十三页，共二十九页。
甲烷 （CH ） (jiǎ wán)
4
物理性质：无色(wúsè)无味的气体、极难溶于水、 密度比空气小。
够大的接触面积。碳元素和氢元素。物理性质：无色无味的气体、极难溶于水、密度比空气小
。CH4＋2O2
CO2＋2H2O。三、合理利用与开发化石能源
第二十九页，共二十九页。
内容(nèiróng)总结
第七单元 燃料及其利用。第七单元 燃料及其利用。课题2 燃料的合理利用与开发。第1课
时 化学反应与能量(néngliàng)变化 燃料。2.在当今社会，人类需要的大部分能量(néngliàng)是
由化学反应产生的。3.使燃料充分燃烧要考虑两点：一是确保足够多的空气，二是与空气有足
而能量的变化通常表现为热量的变化。
2.在当今社会，人类需要(xūyào)的大部分能 量是由化学反应产生的。
3.使燃料充分燃烧要考虑两点：一是确保
人教版初中化学九年级上册第七单元课题二燃料的合理利用与开发》(共53张PPT)
煤燃烧
天然气燃烧
粉尘
NOX
SO2
CO
CO2
原油燃烧
在三大化石燃料中，谁比 较适宜直接用作燃料？请 从燃烧产物角度说明理由 。
2.酸雨
（1）形成：煤燃烧时生成NO2和SO2等污染物， 这些污 （2）危染害物：反应后溶于雨水，形成酸雨。
①危害人体健康； ②导致水体酸化，严重影响水生动植物的生存； ③破坏土壤、植被、森林； ④腐蚀金属及建筑物。
（3）防治措施：
①减少硫的氧化物、氮的氧化物等物质向空气中 排放； ②用天然气代替煤； ③大力推广使用脱硫煤。
3.汽车燃料的燃烧
汽车尾气中的主要污染物：
一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、 含铅化合物和烟尘等。
减少汽车尾气对空气污染的措施有：
（1）改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。
CH4+2O2 == 2H2O+CO2
注意：点燃甲烷前必须检验纯度
比较
可燃性气体 氢气(H2) 在空气中燃 烧火焰颜色 淡蓝色
一氧化碳(CO) 蓝色
甲烷(CH4) 明亮蓝色
燃烧产物 水H2O
二氧化碳CO2 二氧化碳和水
辨别三大可燃性气体，不能看火焰颜色(肉眼难以识 别)，要看燃烧产物！
沼气的制取和利用
2.我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就 是在汽油中加入适量乙醇（一般为1∶10）混合而 成的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（ A ） A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇
3.下列措施：①改进发动机的燃烧方式，使汽油充分
情景导入 从能量观点重新认识下列化学反应:
九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 7.2 燃料的合理利用与开发教案 新人教版
课题2 燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化和化石燃料的利用教学内容及问题情境学生活动【复习引入】在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。
那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？【板书】2.化石燃料要求同学们自学教材中有关化石燃料的资料【提问】回答化石燃料的种类、形成过程、特点、是否为可再生能源。
（1）煤和石油【课件连接】视频：《煤的成因、存在与开采》、《石油的形成》（2）天然气【自主学习】阅读教材P139页天燃气的相关内容解决如下问题：【提问】天然气的主要成分是什么？它属于纯净物还是混合物？【提问】沼气指什么？简单说说如何制沼气？【实验演示】：实验7—4①CH4的物理性质：无色无味的气体，密度比空气小，难溶于水。
②CH4的化学性质：可燃性【讨论并得出结论】：这个实验说明甲烷中含有碳氢元素。
【提问】化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？【讲解】不算不知道，一算吓一跳。
结合教材P141所给数据完成P141“讨论”化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策？【过渡】当人们正在担心化石能源将被耗尽时，科学家们发现了“救星”，看教材它是什么？【讨论】我们现在是否可以高枕无忧，等着大量使用可燃冰？激励学生好好学习，将来解决以上问题。
【总结】本节课你的收获回答思考讨论，回答问题：（1）甲烷，混合物（2）沼气是指池沼中的气体。
把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵制沼气。
观察实验现象。
回答：不对结合教材内容计算并在图上表示讨论并发表见解。
回答：可燃冰结合教材中关于可燃冰的介绍，说出现在不能使用可燃冰的原因。
讨论交流。
课后作业完成本课时练习，并预习下一课时的内容，试着完成自主学习案。
板书设计课题2 燃料的合理利用与开发1.化石燃料（1）煤、石油、天然气是世界上最主要的三大化石燃料。
它们都是不可再生能源。
（2）天然气（CH4）——是已知最简单的有机物。
人教版九年级化学上册作业课件 第七单元 燃料及其利用 第1课时 化学反应中的能量变化 化石燃料的利用
2．(枣庄中考)化学反应不仅生成了新物质，还伴随着能量变化。下列事例 中通过化学反应提供能量的是( D )
3．(天津中考)下列叙述中正确的是( C ) A．化学反应过程中都会发生放热现象 B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量 C．化学反应伴随着能量变化 D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
8．(松江区期末)下列使燃料充分燃烧的方法，错误的是( B ) A．提供足量的氧气 B．用大块的煤烧锅炉
C．固体燃料粉碎 D．液体燃料喷成雾状
9．如图表示某市家用燃料使用的发展历程(括号内表示主要成分)，下列 说法错误的是( D )
A．管道煤气有毒 B．家用燃料燃烧时均放出热量 C．液化石油气是石油化工的一种产品 D．使煤分解制成管道煤气的变化是物理变化
_3_._3_g。
16．(1)天然气燃烧时产生的热量高且产物都是无毒物质，是一种理想的
燃 料 。 天 然 气 的 主 要 成 分 是 _C__H_4_( 填 化 学 式 ) ， 它 燃 烧 的 化 学 方 程 式 是 ___C_H__4＋__2_O__2=_点_=_=燃_=_=__C_O__2_＋__2_H_2_O_____。
15．(天津中考)能源利用和环境保护是人类共同关注的问题。 (1)下列说法中正确的是__C__(填字母)。 A．煤、石油和天然气都属于可再生能源 B．从环境保护角度考虑，最理想的燃料是汽油 C．可燃冰将成为未来新能源，其中主要含有甲烷水合物 (2)某电厂为防止环境污染，用石灰石浆来吸收二氧化硫，其反应的化学方 程式为2CaCO3＋2SO2＋O2===2CaSO4＋2X，则X的化学式为_C_O__2。
12．煤、石油、天然气是重要的化石燃料，下列关于化石燃料的叙述 错误的是( A ) A．石油是一种化工产品 B．将煤隔绝空气加强热可制得焦炭 C．天然气的主要成分是甲烷 D．煤、石油、天然气都是混合物
九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用和开发（第一课时）
第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用和开发（第一课时）教学目的：知识与技术：一、明白化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，熟悉合理开采和节约利用化石燃料的重要性。
二、了解化学反映中的能量转变，熟悉燃料充分燃烧的重要性。
进程与方式：运用试探、讨论的方式来获取信息情感态度与价值观：通过对化石燃料的形成、利用年限、对人类所起的重要作用的了解，使学生熟悉到合理开发的重要性，培育节约利用资源的意识。
教学重点：了解燃料充分燃烧的重要性教学难点：培育学生独立试探、加工信息的能力。
教学方式：小组讨论法教学进程：[温习引入]：在上节的学习中，咱们明白人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与咱们的生活及进展有紧密的关系。
那么，燃烧所用的燃料有哪些呢？[提问学生]：你明白的燃料有哪些？[教师总结]：适才同窗们回答了很多自己熟悉的燃料，这节课咱们就来学习燃料和能量。
[教学新课]：一、化石燃料[介绍]：煤、石油、天然气是现今世界上最重要的三大化石燃料。
他们作为重要的能源在咱们的生活中起着重要的作用。
一、煤和石油[活动探讨]：完成书P132活动形式：小组讨论，分组汇报。
部份问题需预先布置学生预备资料，在课堂上交流。
活动终止前需对相关问题总结归纳。
二、天然气天然气的要紧成份是甲烷CH4，咱们来做一做甲烷燃烧的实验[实验7-3]：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。
[讨论]：那个实验说明甲烷中含有哪些元素？[讲述]：在沼泽的底部常含有甲烷，因此甲烷也是沼气的要紧成份。
[学生阅读]：沼气的综合利用[讲解过渡]：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗？[学生活动]：依照书P135的数据计算多青年后石油和天然气将被耗尽？[教师讲解]：不算不明白，一算吓一跳。
化石燃料用不了多久就耗完了，你有如何的计谋？[学生活动]：一、讨论解决能源危机的思路（节约现有能源，开发新能源）二、讨论提高燃料燃烧利用率的方式。
第七单元课题2燃料的合理利用与开发第一课时九年级化学人教版上册 (2)
加工成小块、蜂窝煤 状或粉状
蜂 窝
煤
将煤粉碎成煤粉 后，用鼓风机鼓 入炉中燃烧。
更充分的燃烧、 节约燃料、减少 污染
可燃冰燃烧图
可燃冰主要含有甲烷水合物 （由甲烷分子和水分子组成）， 一体积可燃冰可储载100-200倍 体积的甲烷气体，可直接点燃，燃烧后几 乎不产生任何残渣，污染比煤、石油、天 然气都要小得多。西方学者称其为“21世 纪能源”或“未来能源”。目前，开发尚 牌试验性开采阶段。
煤
3261亿吨
30.5亿吨 约107年
在不久的将来，我们将面临严重的能源危机！
石油没了
汽车不动了 我又该如何面对？
一切可能乱了
在日常生活中你是否遇到过这 样的情况：做饭时，有时燃气 灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙 色，锅底出现黑色。
此时就需要调节一下灶县或炉 具的进风口，这是为什么呢？
氧气不足，燃 烧不充分
的。
实验7—3(课本136页)
现象
烧杯壁发热
手的感觉
发烫
化学方程式 CaO+H2 O= Ca(OH)2
一、化学反应中的能.量变化
自学指导：看课本136页课文 回答下列问题：
1.化学反应在生成新物质的同时，还伴随着（ 能量） 的变化，通常表现为（ 热量）的变化。
2.举一个放热反应的例子 CaO+H2O==H2O
2.煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下
列元素中的
(D )
A.C
B.H
C.Si
D.S
2.最近，新华社的一条消息披露：我国南海海底发现巨 大的“可燃冰”分布带。目前发现的可燃冰储量大约 是化石燃料总和的2倍，“可燃冰”的主要成分是一 水合甲烷晶体（CH4·H2O）。请结合初中化学知识判
九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发 第1课时 化学反应中的能量变化
从而认识到化学反应的重要作用。
然后主要介绍化石燃料的利用。
化石燃料是生活和生产中常用的燃料，则是从认识其主要成分出发，在了解化石燃料对人类所起的重要作用的同时，环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，是不容忽视的问题。
本课题结合化课题化学反应中的能量变化和化石燃料的利用课型新授课教学目标知识与技能1.了解化学反应中的能量变化，知道化学反应中的能量变化对人类生产、生活的重要作用。
2.知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
3.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，认识燃料充分燃烧的重要性。
过程与方法1.运用思考、讨论的方法来获取信息。
2.运用实验的方法来得出结论。
情感、态度与价值观通过对化石燃料的形成、使用年限，以及化石燃料对人类所起的重要作用的了解，使学生认识到合理开发化石能源的重要性，培养节约利用资源的意识。
教学重点1.了解化学反应中的能量变2.了解化石燃料的形成过程3.认识化石燃料对人类所起4.知道石油炼制的几种主要教学难点1.培养学生独立思考、加工“煤和石油的综合利用”。
教具准备电脑投影仪，冷而干燥胶头滴管，玻璃片，镊子，氯化铵晶体。
课前预习煤、石油和天然气，是不可再生能源。
（1）煤主要含有碳元素。
（2）石油主要含有碳、氢元素。
（3）天然气的主要成分是甲烷。
3.使燃料充分燃烧的方法：一是燃烧时要有足够的空气；二是燃料与空气要有足够大的接触面积。
备课笔记小组问题讨论：常用的燃料有哪些？（煤气、液化气、煤、汽油、柴油、天然气、电能、太阳能……）易错提醒：不是只有燃烧才有能量放出，例如氧化钙与水反应就能放出大量的热。
知识拓展：化学能除了可以直接转变为内能，还可以转变为其他形式的能量，例如干电池的使用过程，就是把化学能转变成电能。
等。
［归纳总结］煤和石油的比较［注意］①煤的干馏属于化学变化，生成了新物质。
2016年秋九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发课件
C．家用燃料燃烧时均放出热量
D．煤、石油、天然气都是化石燃料 11．家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是( D ) A．增大可燃物的热值 B．提高可燃物的着火点 C．提高空气中氧气的含量 D．增大可燃物与空气的接触面积
12．(威海中考)能源是社会发展的基础，化石燃料是目前人类最重要的 能源物质，请回答： ABCDF 。 (1)下列燃料中，属于化石燃料的是__________ A．汽油；B.液化石油气；C.柴油；D.天然气；E.木炭；F.焦炭；G.稻草；H.氢 气
碳不完全燃烧：________________________________。
第2课时
使用燃料对环境的影响
01
知识管理
1．使用燃料对环境的影响 二氧化硫 、 __________ 二氧化氮 等污染物。这些气体或 煤的燃烧：煤燃烧时会排放 __________ 酸雨 。 气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成________ 一氧化碳 、未燃烧的碳氢化合物、__________ 氮的氧化物、 汽车尾气：主要污染物包括__________ 烟尘 等。 含铅化合物和______ 2．能源的利用和开发 乙 氢 酒精 ，其化学式为__________ 可再生能源 ，燃烧的化 C2H5OH ，属____________ 醇：俗称______ 气：作燃料的优点：氢气本身无毒，完全燃烧放出的热量约为同质量甲
①乙醇(C2H5OH)
②甲醇(CH3OH) ③尿素[CO(NH2)2] 14．新近，我国部分城市首次使用二甲醚作为公交车的燃料，有效解决了公交 车冒黑烟的问题。二甲醚燃烧的化学方程式可表示为： CaHbOd(二甲醚)＋3O2=====点燃2CO2＋3H2O 请通过计算回答： 1 。 2 ；b＝______ (1)a＝______ 6 ；d＝______
人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》课题2《燃料的合理利用与开发》知识点
第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发（讲学）课标定位1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
2、知道石油炼制出的几种主要产品及其用途。
3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的条件和重要性。
4、了解化石燃料燃烧对环境的影响。
知识梳理知识在线知识点一、化石燃料化石燃料主要指煤、石油、天然气，它们在地壳中的储藏量是有限的，都是不可再生资源。
燃料燃烧不充分，不但产生的热量少，而且还会产生大量等物质，污染空气，燃烧时充入足够多的空气或者增大燃料与空气的接触面积可以提高燃料的利用率。
化石燃料燃烧时会对环境造成污染，未来最理想的能源是氢能源，其他新能源还还有乙醇、太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。
1．煤和石油的比较（1）煤和石油都是复杂的混合物。
煤是古代植物遗体埋在地下经过长期复杂的变化而形成的复杂化合物，主要含有碳元素，还含有少量氢元素和少量的氮、硫、氧等元素，以煤作燃料主要是利用煤与氧气反应所释放的热量。
（2）石油是古代海洋生物的遗骸埋在地下经长期复杂而形成的一种粘稠状的液体，它是由沸点不同的化合物组成的复杂混合物。
石油主要含有碳、氢两种元素，同时还含有少量的硫、氧、氮等元素，石油不溶于水，密度比水小，没有固定的熔点和沸点。
（3）为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加强热，可以得到焦炭、煤焦油、焦炉煤气等多种产品，这就是煤的干馏。
其中，焦炭可以用于冶金工业（如炼钢、炼铁等）；煤焦油可以用作化工原料；焦炉煤气的主要成分是及其他气体，可以用作燃料。
煤的干馏是一种化学变化。
（4）利用石油里各组分的沸点不同，把石油加热蒸发而分开，可以提炼出很多石油产品，这就是石油的分馏。
石油蒸馏后可以得到液化石油气，各种溶剂、汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青等。
石油的分馏是一种物理变化。
2．煤气和液化石油气的区别煤气作为生活燃气，主要成分是一氧化碳，氢气等，而液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等。
九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发 第1课时 化学反应中的能量变化
第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化化石燃料的利用素材一新课导入[情景导入] [以新旧知识的联系，创设情境][投影] 展示柴草、煤、塑料片、布料等实物。
[提问] 看到这些实物，你想说些什么？[学生回答] 如：1.它们都是与人类关系十分密切的可燃物。
2．它们在外界条件，如氧气、温度等条件适宜的情况下，都可以燃烧。
3．想告诉大家，平时生活中注意安全。
4．想知道煤、塑料等物质是怎样形成的。
……[新课引入] 在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草到煤、石油和天然气，发展至今，已经出现了许许多多的新型燃料。
这节课我们就来学习化石燃料和能量变化。
[热点导入]“西气东输”工程是我国继长江三峡工程之后的又一项世界级特大工程。
“西气东输”输气管线西起新疆塔里木油田，东至上海市，管线全长约4000 km，横跨9个省市区，是中国最长的输气管道。
同学们知道“西气东输”输的是什么“气” 吗？是天然气，它与煤、石油一起，是现代社会重要的能源，我们的生存和发展一刻也离不开它。
[情景导入] 大家可能在博物馆中见过化石，比如三叶虫化石、恐龙化石。
今天我们学习的化石燃料，它们的形成过程和化石一样，都是生物遗骸在特殊的气候和地质条件下，经过漫长的变化而来。
图片投影：古代植物埋于土中形成了煤；海洋生物的遗骸埋入泥沙中形成了石油。
化石燃料的变化过程又有些特殊，它富集了可以燃烧的成分，所以具有可燃性。
有人以为化石燃料的外表就像石头一样，你们说是这样吗？(不是)大家说得对，化石燃料的外表不一定像石头一样。
固态的煤、液态的石油和气态的天然气都是化石燃料。
化石燃料是我们人类的宝贵财富，煤被称为“工业的粮食”，石油被称为“工业的血液”。
今天我们就来学习这些宝贵的财富——化石燃料。
素材二教学建言[建言1]化石燃料及其成分的处理方式形式一：从日常生活角度入手，课前要求学生调查常用的家用燃料以及车用燃料都有哪些。
人教版九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料合理的利用与开发
人教版九年级化学上册第七单元第燃料及其利用课题2燃料合理的利用与开发一、教材分析1.教材的内容、地位:本节课学习内容是《燃料的合理利用与开发》的第一-课时。
《燃料的合理利用与开发》是九年级化学上册第七单元课题2，按照课程标准，它属于一级主题“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源和资源的利用”。
包括了四个内容，分两课时完成，本节课学习化学反应中的能量变化和化石燃料。
作为九年级上册教材的收官之笔:从知识层面看，是对前几个单元所学的一些化学原理的巩固并有所延伸:从价值层面看，着眼于培养学生的社会责任意识，使学生知道燃料并非“取之不尽，用之不竭”的，人类必须合理开发和利用燃料。
2.重点、难点:重点:(1)化学反应中的能量变化。
(2)化石燃料的一些基本知识。
难点:对放热反应与吸热反应的理解，以及对充分燃烧的条件的探究。
二、学情分析基本认识了燃烧的知识三、教学目标1.知识与技能:知道化学反应中伴随有能量变化，知道化石燃料是人类重要的自然资源，认识燃料充分燃烧的重要作用。
2.过程与方法:通过创设多向度平台，体验独立学习合作探究、团队交流等学习方法，采用多要素组合的学习方式，提高学生积极主动、探究新知的学习欲望，充分利用实验教学，培养学生的合作学习理念和实验操作能力。
3.情感、态度与价值观:让学生自觉感受到燃料对人类生活起着重要作用;同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
四、教法学法教法——创设情境、提出问题、启发探究、点评释疑:学法——合作学习、实验探究、讨论交流。
五、教学过程为了实现教学目标，在本课中我以合作探究作为主要的学习方式指导学生有效地学习。
六、教学反思在准备实验时，我碰到了这样的问题，因为生石灰变质的原因而导致与水混合时放热不明显，经过许多尝试，最后通过在实验室用已变质的生石灰高温加热制得了品质很好的生石灰，让学生在实验探究中观察到了明显的现象。
在设计学生实验时尽量选择生活中易得到的物品，让学生充分认识化学知识与生活的紧密联系，享受在活动中学习的乐趣。
人教版化学九年级上册第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》优秀教案
课题2 燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化化石燃料的利用教学目标【知识与技能】1.知道物质发生化学变化时伴随着能量变化,认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
2.知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用。
3.了解化石燃料的不可再生性,燃料充分燃烧的重要性。
【过程与方法】1.通过阅读、讨论等形式介绍化石燃料的成因及开采、用途。
2.通过甲烷燃烧实验,介绍可燃物中碳、氢元素的鉴定方法。
【情感·态度·价值观】通过对化石燃料的形成、使用年限、对人类所起的重要作用的了解,使学生认识到合理开发能源的重要性,培养学生的环保意识和节能意识。
教学重难点【教学重点】化石燃料的类型及其主要成分;燃料充分燃烧的条件。
【教学难点】甲烷燃烧产物的分析。
教学过程一、导入新课一天,贵州省某山村一片废弃的农田莫名其妙着起火来,并持续不断燃烧着,人们议论纷纷,惶恐不安。
据村民介绍,每到晚上,田间的火苗就此起彼伏。
最初,村民们以为这块田“中邪”了,都不敢靠近,后来随着天气越来越冷,就经常有人站在“鬼火”边取暖,还有人利用“鬼火”烧水、煮饭。
经专家反复考察检测,证明燃烧发出火焰的物质是一种煤层气,因为这片农田处在断裂地带,导致地下的天然气冒出。
天然气属于化石燃料,你知道它是怎样形成的吗?二、推进新课1.化学反应中的能量变化[过渡]生活中我们常常利用燃料的燃烧来获得能量。
那么,是不是只有通过燃烧才能获得能量呢?[演示实验]实验7-3,适时指导学生观察并记录实验现象。
[实验记录]CaO+H2O Ca(OH)2[归纳总结]化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现为热量的变化,有些反应是放出热量的,如物质的燃烧、缓慢氧化、氧化钙与水的反应、镁与盐酸的反应等;有些反应是吸收热量的,如碳与二氧化碳的反应。
[讨论交流]化学反应中的热量变化常被应用于生活和生产中,你能举出一些实际应用的例子吗?2.化石燃料的利用[投影展示]讲解煤的形成过程。
人教版九年级上册化学 第七单元 课题2 第1课时 化学反应中的能量变化与化石燃料 重点习题练习复习课件
4．(中考·潍坊)化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量 的变化，下列反应发生时吸收热量的是( D ) 点燃 A．C＋O2=====CO2
B．Mg＋2HCl===MgCl2＋H2↑
C．CaO＋H2O===Ca(OH)2
高温 D．CO2＋C=====2CO
5．我们经常提到的三大“化石燃料”是指___煤___、__石__油___和 ___天__然__气___。化石燃料是__不__可__再__生____(填“可再生”或“不 可再生”)能源。
(3)“洁净的气体燃料”指的是___天__然__气____，其主要成分是 ___甲__烷__(C__H_4_)__，该物质完全燃烧的化学方程式是__C_H__4_＋_ 点燃 _2_O_2_=_=_=_=_=_C__O_2_＋__2_H_2_O___。
6．(2019·兰州)下列不属于化石能源的是( C ) A．石油 B．天然气 C．地热能 D．煤
【解析】化学变化过程中既有放热现象，如燃烧反应、生石 灰与水反应等，也有吸热现象，如碳与二氧化碳的反应等， 故A错误；在化学反应中放出热量除了燃烧反应，还有很多 非燃烧反应也会放出热量，如：镁带与稀盐酸反应，生石灰 与水的反应，故B错误；化学变化不但生成新物质，而且还 伴随着能量的变化，有的放热，有的吸热，故C正确；人类 利用的能量有的是通过化学变化获得的，有的不是，如水 能、风能、太阳能等不是通过化学变化获得的。 【答案】C
第七单元 燃料及其利用
课题2 燃料的合理利用与开发 第1课时
化学反应中的能量变化与化石燃料
1．化学反应在生成_新___物__质___的同时，还伴随着能量的变化， 能 量 的 变 化 通 常 表 现 为 __热__量___ 的 变 化 ， 有 些 反 应 是 __放__出____热量的，如氧化钙与水反应、可燃物燃烧等；有 些反应__吸__收____热量，如碳与二氧化碳反应。
九年级化学上册第7单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第1课时燃料的合理利用教案
课题2 燃料的合理利用与开发（本资料含5套最新中考模拟试卷）第1课时燃料的合理利用【学习目标】1．知识与技能：(1)知道物质发生化学变化时伴随着能量变化，既有放热反应，也有吸热反应。
(2)知道化石能源的用途；认识化石能源是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用。
2．过程与方法：运用学生分组实验、阅读、自主学习思考、讨论的方法来获取信息。
3．情感态度与价值观：(1)通过学生实验、讨论的过程，体验成功的喜悦。
(2)了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念。
【学习重点】化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
【学习难点】化学反应中的能量变化。
【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。
《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。
情景导入生成问题1．复习引入：燃烧的条件：物质具有可燃性；温度达到着火点；与氧气充分接触(三个条件缺一不可)。
灭火的原理：破坏燃烧条件。
灭火的方法：隔离或消除可燃物；降温到该物质的着火点以下；隔绝氧气(破坏燃烧条件之一即可灭火)。
2．明确学习目标，导入新课。
合作探究生成能力知识模块一 化学反应中的能量变化学生阅读课本P136的内容。
提出问题：在化学反应时，是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？讨论交流：结合以前学习的化学知识和生活现象讨论相关原因。
了解化学反应中能量的变化。
实验活动【实验操作】在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰(或几小块食品袋中的干燥剂，主要成分CaO)，再加入约2 mL 水，观察现象，并用手轻轻触碰试管外壁。
【实验现象】生石灰逐渐膨胀，碎裂成粉末，产生大量的白雾，用手触碰试管外壁，感觉发烫。
【实验结论】生石灰与水反应放出大量的热，化学方程式为：CaO ＋H 2O===Ca(OH)2。
归纳总结物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象。
许多化学反应会放出热量，如：燃烧、镁和盐酸反应等；有些化学反应会吸收热量，如：碳与二氧化碳反应C ＋CO 2=====高温2CO 。
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第1课时燃料和热量教案(新版)新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发第1课时 燃料和热量教案 （新版）》新人教版
教学内容：
本课时主要内容是燃料和热量的关系，通过本节课的学习，让学生了解燃料的热值概念，掌握燃料燃烧放热的计算方法，以及燃料的合理利用与开发。
3. 在作业反馈中，对学生的个性化指导不够，不能针对每个学生的具体问题给出有效的改进建议。
（三）改进措施
1. 加强实验教学，提高学生的参与度。通过增加实验演示、分组实验等形式，让学生亲身体验实验过程，提高学生的实验操作能力和兴趣。
2. 采用生动有趣的教学方式，提高学生的学习兴趣。通过故事、案例分析等教学方式，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和注意力。
强调燃料和热量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用燃料和热量的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃料和热量的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
(1) 科普读物：提供一些关于燃料和热量的科普读物，如《燃料的故事》、《热量的奥秘》等，让学生深入了解燃料和热量的科学原理和应用。
(6) 如有疑问，可以向教师请教，或与同学讨论。
(7) 鼓励学生在课后时间，进行自主学习和拓展，提高自己的科学素养和创新能力。
(8) 关注燃料领域的最新研究动态，了解未来的发展趋势。
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 完成课后练习题，包括选择题、填空题和解答题，以巩固本节课所学的燃料和热量的基本概念、燃烧原理和热值的概念。
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第七单元燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化化石燃料的利用素材一新课导入[情景导入] [以新旧知识的联系，创设情境][投影] 展示柴草、煤、塑料片、布料等实物。
[提问] 看到这些实物，你想说些什么？[学生回答] 如：1.它们都是与人类关系十分密切的可燃物。
2．它们在外界条件，如氧气、温度等条件适宜的情况下，都可以燃烧。
3．想告诉大家，平时生活中注意安全。
4．想知道煤、塑料等物质是怎样形成的。
……[新课引入] 在日常生活中，许多物质都能发生燃烧反应，从最早使用的柴草到煤、石油和天然气，发展至今，已经出现了许许多多的新型燃料。
这节课我们就来学习化石燃料和能量变化。
[热点导入]“西气东输”工程是我国继长江三峡工程之后的又一项世界级特大工程。
“西气东输”输气管线西起新疆塔里木油田，东至上海市，管线全长约4000 km，横跨9个省市区，是中国最长的输气管道。
同学们知道“西气东输”输的是什么“气” 吗？是天然气，它与煤、石油一起，是现代社会重要的能源，我们的生存和发展一刻也离不开它。
[情景导入] 大家可能在博物馆中见过化石，比如三叶虫化石、恐龙化石。
今天我们学习的化石燃料，它们的形成过程和化石一样，都是生物遗骸在特殊的气候和地质条件下，经过漫长的变化而来。
图片投影：古代植物埋于土中形成了煤；海洋生物的遗骸埋入泥沙中形成了石油。
化石燃料的变化过程又有些特殊，它富集了可以燃烧的成分，所以具有可燃性。
有人以为化石燃料的外表就像石头一样，你们说是这样吗？(不是)大家说得对，化石燃料的外表不一定像石头一样。
固态的煤、液态的石油和气态的天然气都是化石燃料。
化石燃料是我们人类的宝贵财富，煤被称为“工业的粮食”，石油被称为“工业的血液”。
今天我们就来学习这些宝贵的财富——化石燃料。
素材二教学建言[建言1]化石燃料及其成分的处理方式形式一：从日常生活角度入手，课前要求学生调查常用的家用燃料以及车用燃料都有哪些。
[学生调查结果]家用燃料：柴草、煤、天然气、煤气以及液化石油气等。
车用燃料：汽油、柴油、乙醇汽油等。
问题：(1)上述材料中属于化石燃料的有哪些？(2)你知道黑龙江省的大庆油田开采的是哪种化石燃料吗？(3)汽油、柴油是哪种化石燃料加工的产品？(4)石油和煤等化石燃料的用途就是作燃料吗？还有其他的用途吗？(学生阅读教材P139资料卡片认识石油和煤的综合利用)(5)煤、石油和天然气等化石燃料是取之不尽、用之不竭的吗？(引导学生完成P141讨论)谈谈你对化石燃料使用和开发的看法。
形式二：(播放课件)播放煤和石油用途的课件以及有关“西气东输”纪录片片段。
(1)课件中煤、石油和天然气等燃料是古代生物遗骸经过长期复杂变化形成的燃料，我们把这些燃料称为什么燃料？这些燃料的组成中一定含有什么元素？(2)联系生活实际想一想，石油分馏加工产品都有哪些？(引导学生阅读教材P138图7－22)(3)煤、石油、天然气等化石燃料是取之不尽、用之不竭的吗？(引导学生完成P141讨论)谈谈你对化石燃料的使用和开发的看法。
[建言2] 燃料充分燃烧因素的处理方式方式一：回忆第二单元硫粉、木炭粉分别在氧气、空气中燃烧，燃烧现象都有哪些？对比硫粉、木炭粉在空气、氧气中的燃烧现象，你得出的结论是什么？想一想如何才能使燃料充分燃烧呢？方式二：北方冬季需要集中供暖，锅炉工常常将大块煤球，砸碎成小块或粉成粉末，这样做的目的是什么？如果煤不完全燃烧会有哪些危害？(学生阅读教材P141)通过哪些措施可以使燃料充分燃烧？[建言3] 甲烷燃烧的产物(1)家用燃料天然气的主要成分是什么？它具有哪些性质？(2)甲烷燃烧过程中，观察到干燥的烧杯有何变化？此变化说明哪些问题？进而推知甲烷成分中含有什么元素？分析：此实验的烧杯为什么是干燥的？(3)将干燥烧杯内壁沾有澄清石灰水，然后罩在燃着甲烷的火焰上方，你观察到石灰水有何变化？此变化说明哪些问题？进而推知甲烷成分中含有什么元素？分析：通过上述分析和推理，对于含碳、氢元素的可燃物如何来验证产物？素材三 视频资源[视频1] 生石灰与水的反应[视频2] 石油的开采[视频3] 煤的开采[视频4] 甲烷的燃烧详见光盘内容。
素材四 板书设计[设计1]一、化学反应中的能量变化⎩⎪⎨⎪⎧吸热⎩⎪⎨⎪⎧碳酸钙高温分解碳和二氧化碳在高温下生成一氧化碳放热⎩⎪⎨⎪⎧所有的燃烧生石灰（CaO ）与水反应二、化石燃料的利用⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧三大化石燃料：煤、石油和天然气（均是不可再生能源）煤和石油⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧煤⎩⎪⎨⎪⎧主要成分：碳干馏⎩⎪⎨⎪⎧焦炭煤焦油煤气石油⎩⎪⎨⎪⎧主要成分：碳、氢分馏⎩⎪⎨⎪⎧汽油柴油煤油等天然气⎩⎨⎧物理性质：无色、无味，难溶于水，密度比空气小化学性质：CH 4＋2O 2=====点燃CO 2＋2H 2O 三、燃料充分燃烧的方法1．燃烧时要有足够的空气2．燃料与空气要有足够大的接触面[设计2]一、化学反应中的能量变化⎩⎪⎨⎪⎧吸热放热 二、化石燃料的利用1．煤、石油和天然气是世界上最主要的三大化石燃料，是不可再生能源2.煤和石油煤⎩⎪⎨⎪⎧主要含C 隔绝空气加强热→焦炭、煤焦油、煤气等石油⎩⎪⎨⎪⎧主要含C 、H 石油加热炼制→汽油、煤油、柴油、石蜡等 3．天然气(主要成分CH 4)(1)CH 4的物理性质：无色、无味气体，密度比空气小，难溶于水(2)CH 4的化学性质：CH 4＋2O 2=====点燃CO 2＋2H 2O(3)CH 4中组成元素的检验：①方法 ②结论(4)沼气的用途：解决农村生活燃料问题三、燃料充分燃烧的因素⎩⎪⎨⎪⎧燃烧时要有足够的空气燃料与空气要有足够大的接触面素材五 课后“练习与应用”变式题1．[1题(1)变式] 酸雨是绿色植物的“刽子手”。
造成酸雨的主要物质是( )A ．甲烷和氧气B ．氮气和氧气C．一氧化碳和二氧化碳 D．二氧化硫和二氧化氮[答案] D2．[1题(2)变式] 下列混合气体遇到明火不会发生爆炸的是( )A．煤气、氧气 B．天然气、空气C．氢气、甲烷 D．液化石油气、空气[答案] C3．[1题(3)变式] 下列能源物质中，不会对环境造成污染，且具有良好发展前景的清洁能源是( )A．煤 B．氢气C．天然气 D．石油[答案] B4．[1题(4)变式] 化石燃料不充分燃烧不但浪费能源，而且还会产生一种能与人体血红蛋白结合的有毒气体，它是( )A．二氧化硫 B．二氧化氮C．一氧化碳 D．二氧化碳[答案] C5．[1题(5)变式] 钓鱼岛及附近海域蕴藏有大量的石油和天然气。
下列关于石油和天然气的叙述错误的是( )A．天然气是混合物 B．石油是可再生能源C．石油是一种化石燃料 D．天然气的主要成分是甲烷[答案] B6．[1题(6)变式] 下列过程不是通过化学变化获得能量的是( )A．利用炸药开山炸石 B．利用煤燃烧发电C．利用天然气燃烧做饭 D．利用太阳能发电[答案] D7．[2题变式] 汽车使用的燃料是________，它是________炼制的产品。
汽油的主要成分是碳氢化合物，据你推测汽车尾气中氮元素的主要来源是________________。
[答案] 汽油(或柴油) 石油空气中的氮气(或空气)8．[3题变式] 加强对空气质量的监测是保护环境的一项重要措施，下表是达州市一年四季空气质量监测的平均数据。
请你据表回答下列问题。
(2)空气质量最差的季节是________。
(3)你认为造成这种情况的原因是_________________________________(答一点即可)。
(4)可采取的有效防治措施是_______________________________________(答一点即可)。
[答案] (1)可吸入颗粒物(或TSP) (2)冬季(3)冬季天气较冷，取暖所用煤的量增大(4)使用和开发清洁燃料(或大量植树造林；提倡使用新能源等合理答案)9．[6题变式] 安徽省两淮地区煤炭资源丰富，瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称，主要成分是甲烷。
(1)请你写出甲烷完全燃烧的化学方程式：__________________________。
(2)煤矿瓦斯爆炸有两个必要条件：①瓦斯含量在爆炸极限的范围内；②__________________________。
(3)下表是常见三种气体的爆炸极限，请你据此判断：(4)下列图标中，与燃烧和爆炸无关的是________。
(5)某现代化的矿井采用了“低浓度瓦斯发电技术”，有效解决了矿区及周边地区的照明用电。
这种既采煤又发电联合生产的优点是______________。
[答案] (1)CH 4＋2O 2=====点燃2H 2O ＋CO 2 (2)②温度达到着火点(3)H 2 (4)B (5)节约能源(合理即可)10．[7题变式] 某无色气体可能由H 2、CH 4、CO 、CO 2中的几种组成。
将此混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊；将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。
该混合气体的可能组成是( )A ．H 2、CH 4B ．H 2、COC ．H 2、CH 4、COD ．CH 4、CO 、CO 2[答案] D素材六 教材参考答案[教材P136实验7－3·参考答案][教材P137利用化学反应放出的热量可以切割或焊接金属、驱动汽车、加热物质等。
[教材P139实验7－4·参考答案][教材P141讨论·参考答案]关于我国化石能源多少年将被耗尽的问题，实际上受很多因素的影响，在这里只是从开采这一个方面来进行简单的估算，使学生对这个问题有一些感性的了解。
使其意识到节约能源、合理开发资源的重要性，并增强忧患意识。
[教材P141讨论·参考答案]燃料燃烧时需要充足的氧气，当燃气灶或煤炉的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色时，说明氧气(空气)量不足，燃气发生不完全燃烧，因此需要调节灶具或炉具的进风口，以增大氧气(空气)的进气量。
[教材P145讨论·参考答案]氢气还不能作为燃料被广泛使用，其主要原因是：在自然界中不存在大量的氢气，故需要人工制取，而其制取成本高、贮存困难，因此作为燃料暂时未能被广泛使用。
[教材P147练习与应用·参考答案]1．(1)D (2)C (3)A (4)A (5)A (6)C[解析] (1)二氧化硫、二氧化氮这些气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。
(2)具有可燃性的气体与空气混合后遇明火可能会发生爆炸。
(3)氢气燃烧只生成水，对空气无污染。
(4)煤气中毒指的是一氧化碳中毒。
(5)石油属于化石燃料，不是化工产品；石油是由多种沸点不同的有机物混合而成的；石油分馏可得汽油、柴油等多种化工产品；石油产品有多种用途，可用于发电等。