第2单元课题1空气

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第二单元课题一空气

（3 ）混合物中各物质保持着原来的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
纯净物组成组成性质表示方法举例只有一种成分固定有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
混合物由几种纯净物组成不固定无固定符号空气,海水,溶液，合金等
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却后打开止水夹
（1）步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为＿＿＿＿＿＿
（2）该实验剩余气体的性质有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产ห้องสมุดไป่ตู้的原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
4.混合物和纯净物
(1)混合物：由多种物质组成
如：空气海水河水矿泉水等由一种物质组成 (2)纯净物：
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O 纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
水上升的体积大于1/5的原因是？
1、红磷点燃后，缓缓伸入瓶中，使空气膨胀而出
2、导管的弹簧夹未夹紧，使空气以气泡溢出
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气；（2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂）（3）红磷应过量
（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞
（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹

九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点含答案

第二单元我们周围的空气课题1 空气（讲学）课标定位1.了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。

2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。

通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。

3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。

几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。

知识拓展1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。

他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。

通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。

知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。

实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

九年级化学上册第二单元课题1《空气》

第六页，共二十六页。
2、【实验(shíyàn)2-1】测定空气里氧气的含量
集气瓶底放少量水？
防止燃着的红磷溅到集气瓶底，使集
气瓶炸裂;吸收生成的白烟实验现 (shíyàn)
1、象红：磷燃烧，产生大量白烟，（发出明亮的黄色(huángsè)火焰）放出热量 2、冷却后，打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶中，约占标记部分体积的1/5
第二十六页，共二十六页。
A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体 C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气
（2012.北京市）空气成分中，体积分数最大的
是（）
A．氮气(dàn qì)
B．氧气
C．二氧化碳
D．稀有气体
第十二页，共二十六页。
课堂练习
下列物质中属于纯净物的是（）D A 洁净的空气(kōngqì) B 液态空气(kōngqì) C 清澈的河水 D 液态二氧化碳
下列物质(wùzhì)中属于混合物的是（ D ）
A 冰水共存物 B 液态氧气
C
五氧化二磷 D 冰冻矿泉水
第十三页，共二十六页。
Hale Waihona Puke 二、空气是一种宝贵的资源：
1、氧气(yǎngqì)的用途曾经叫“养气” ：
（2）支持燃烧（1）供给(gōngjǐ)呼吸
(zhīchí)
第十四页，共二十六页。
2、氮气(dàn qì)的性质和用途
A
A关闭所有的化工企业 B用天然气逐步取代民用燃煤
C．污水处理后排放(pái fànɡ) D．降低机动车辆的尾气污染
第二十四页，共二十六页。
第二十五页，共二十六页。
内容(nèiróng)总结
猜谜。2、【实验2-1】测定空气里氧气的含量。1、红磷燃烧，产生大量白烟，（发出明亮的黄色火焰）放出热量。防止燃着的红磷溅到集气瓶底，使集气瓶炸裂。不能燃烧，也不支持燃烧。（ 2）.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5，会是什么原因呢。由两种或多种物质 (wùzhì)混合而成的物质(wùzhì)。纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2（化学符号）等，他们都是只由一种物质(wùzhì)组成。再见

第二单元我们周围的空气ppt课件

(2)植树造林 (3)加强大气质量监测，改善环境状况 (4)工厂做到废气回收与处理 (5)发展民用煤气生产，少烧煤。 (6)严禁燃放烟花爆竹，禁止焚烧树叶、野草
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基本化合价口诀
一价钾钠氯氢银
+1 +1 -1 +1 +1
K Na Cl H Ag
三铝四硅五氮磷
+3 +4 +5 +5
Al Si N P
一、空气是由什么组成的 2、空气的组成
实验2-1 测定空气里氧气的含量
实验原理：
利用可燃物燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气而不产生新的气体,使瓶中气体减少，形成瓶内外压强差，在大气压的作用下,水流入瓶中，流入水的体积就为消耗氧气的体积。
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一、空气是由什么组成的 2、空气的组成实验原理：
结果会偏大，因气体受热会逸出
（2）实验时没有夹紧弹簧夹
结果会偏大，因气体受热会从导气管逸出
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一、空气是由什么组成的 2、空气的组成
实验成功的关键：（1）红磷应过量（2）装置不能漏气（3）集气瓶中加少量水（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子（5）待红磷熄灭并冷却后，再打开弹簧夹
CO2
SO2
CO
二氧化碳二氧化硫一氧化碳
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空气污染的主要来源
2、工厂排放的废气
SO2 二氧化硫有毒气体形成酸雨危害
二氧化氮 NO2
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空气污染的主要来源 3、机动车尾气的排放
CO NO、NO2等氮氧化物导致光化学烟雾
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空气污染的主要来源 4、土地荒漠化引起的沙尘暴
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三、保护空气
实验结论：

九年级化学上册《第二单元我们周围的空气》课题1 空气(1)

B．五氧化二磷
C．稀有气体 D．二氧化碳
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随堂检测(jiǎn cè)
2. （2018邵阳）空气是一种宝贵(bǎoguì)的自然资源。如图为空气成分示意图，其中R指的是（）B
A．氮气 B．氧气
C．稀有气体 D．二氧化碳
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空气中O2的含量(hánliàng)的是（
）C
A．红磷燃烧，产生白烟
B．瓶中液面先下降，后上升
C．瓶中液面最终上升至1处
D．水槽中液面下降
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课后作业(zuòyè)
基础(jīchǔ)过关
7. 早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密
闭的容器中进行实验，结果发现(fāxiàn)：每次都有约1/5的
红磷的用量不足（或集气瓶中的氧气没有消耗完，装置漏气，装置没有冷却到室温就打开(dǎ kāi)止水夹）
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导学导练
知识点2.空气中氧气(yǎngqì)含量的测定
3.测量结果大于1/5的原因(yuányīn)有哪些？
红磷的用量不足（或集气瓶中的氧气没有消耗完，装置漏气，装置没有冷却到室温(shì wēn)就打开止水夹）
知识点3.空气(kōngqì)的组成
【练习】
汽车安全气囊内的物质碰撞后迅速反应(fǎnyìng)，生成一种空
气中含量最多的气体，该气体是（）
C
A. 氧气
B．二氧化碳
C．氮气
D．稀有气体
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人教版九年级化学上册-第二单元课题1空气

பைடு நூலகம்
1、空气的成分按体积分数计算由多到少的顺序是、氮、气、、氧。气稀有气体二氧化碳其它气体杂质
2、人体呼出的气体中含量最多的。氮气 3、空气成分不包括下列哪种气体（）B A二氧化碳B氢气C氮气D稀有气体 4、有关空气的说法错误的是（）D A空气中最多的是氮气B空气是一重要的化工原料 C空气是由多种物质组成的混合物 D空气中二氧化碳的含量是始终不变 5、下列物质属于纯净物的是（）C A加碘食盐B新鲜牛奶C蒸馏水D矿泉水 6、汽车安全气囊内所装化学物质能在10毫秒内生成一种空气中含量最多的气体（）D
三、稀有气体的用途：
1、利用如焊接金属、灯泡充气等 2、（利用化其学性性质质）不3活、泼医可疗做麻可醉做保护气
电光源 4、激光技术
物理
一、空气的成分：
氮气N278%，氧气O221%，稀有气体0.94%，二氧化碳 CO20.03%，其他气体和杂质 0.03%。
二、污染源：工业污染。生活污染。交通污染。三、污染物：可吸入粉尘和有害气体四、保护措施：
初中化学课件
灿若寒星整理制作
【学习目标】 (1)、了解空气的主要成分； (2)、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。 (3)、通过探究空气中氧气的含量实验，初步掌握实验探究的过程与方法。
【新课引入】
桌上有一空杯子，大家看看里面有什么东西没有？如何证明呢？
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（打一自然现象）
P O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
【思考】在实际操作中，水面上升的体积会明显小于广口瓶总体积1/5,试分析可能原因
1.红磷的用量不足。
2.装置气密性不好。

人教版九年级上册化学第二单元课题1空气(共40张PPT)

通过这个实验可以得出什么结论？
实验结论： 1、空气不是单一物质 2、氧气约占空气总体积的1/5.
注意：“烟”和“雾”的区别 “烟”是固体小颗粒悬浮于空气中形成的现象。
“雾”是小液滴悬浮于空气中形成的现象。
讨论：1、红磷燃烧生成五氧化二磷，
说明空气中含有什么样的气体？
说明空气中含有氧气。
2、为什么红磷燃烧时只消耗了集气瓶内的气体的1/5而不是全部？
也要打起精神呦！
③温度没冷却到室温就打开弹簧夹
④燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧，有氧气剩余。
⑤有部分水留在导管中未进入集气瓶；
（2）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常大于集气瓶容积的 1/5，可能是什么原因呢？
1、弹簧夹没有夹紧（一部分空气逸出）；
2、燃烧匙伸入集气瓶过慢。
应
负
消
压
耗
汞
气
面
体
密封
上升
汞+氧气加热→氧化汞
一、空气是由什么组成的
曲颈甑
玻璃钟罩
汞槽
拉瓦锡
把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。
请抢实验答探出究：下空列气中仪氧器气含的量名的测称定：
燃烧匙
弹簧夹
导管
集气瓶
2、多种反应物之间用“＋”连接，多种生成物之间也是用“＋”连接。
3、反应物和生成物之间用“ →”连接。
4、在“→”上注明反应条件
5、“＋”读作：“和 ”或“ 与” 或“ 跟” “ →”读作：反应生成
练习：请读出下列文字表达式：
1、硫 + 氧气点燃二氧化硫

人教版九年级化学(上)第二单元课题1空气(2课时全)(无答案)

课题1 空气（1）空气的组成一、知识梳理1、空气的成分按_______计算，大约是：氮气_______，氧气_________，稀有气体_________，二氧化碳_________，其他气体和杂质_________。

2、像空气这样由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做________，组成________的各种成分保持着它们各自的性质。

常见的有3、由____种物质组成的，叫做________。

纯净物可以用化学符号来表示。

常见的有二、合作探究实验（一）拉瓦锡研究空气的成分实验1.法国化学家拉瓦锡的贡献------通过实验得出空气由____和_____组成实验方法：曲颈甑（盛空气）中加热汞。

实验原理：汞+氧气→氧化汞氧化汞→汞+氧气化学方程式：实验现象：①________液态汞变成红色粉末②容器内里空气体积减少约1/5，消耗掉的是氧气；剩余气体约4/5，是氮气。

实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

思考:拉瓦锡测定空气成分的实验，存在哪些优点？哪些缺点？优点：科学家用严肃认真的科学态度进行反复的实验。

缺点：实验时间较长，操作装置比较复杂，且实验过程中对环境有污染实验（二）空气中氧气含量的测定实验方法：根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体，从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。

（1）药品：红磷（暗红色固体）、水（2）原理：红磷 + 氧气五氧化二磷 [五氧化二磷：白色固体]（3）化学方程式：（4）现象：红磷燃烧时发出______火焰、大量______；待红磷熄灭并____________后，打开止水夹，水倒吸入集气瓶，水面上升约集气瓶空气体积的______处。

（5）结论：红磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气总体积的______。

（6）推论：空气中剩余的约4/5体积的气体为氮气，其不燃烧、不支持燃烧、难溶于水。

（6）实验成功的关键：①所用的红磷必须过量，红磷量不足则氧气没有全部消耗完②要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹③装置的气密性要好④插入燃烧匙的速度要快⑤要先夹住橡皮管，然后再点红磷⑥集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂）⑦实验所用药品一般为红磷，不能用硫、木炭、铁丝等物质代替。

人教版初三化学第二单元课题1空气(共26张PPT)

一、空气是由什么组成的?
为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验。
舍勒（1742—1786）普利斯特里（1733—1804）
拉瓦锡（1743—1794）
拉瓦锡探究空气成分的实验
实验方法：曲颈甑（盛空气）中加热汞。实验原理：汞+氧气→氧化汞
（D ） A．木灰
B．硫磺
C．铁丝 D．红磷
课后作业
课后练习题
一个人的行为模式决定他的心智思想，也就决定他的命运。
如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。21.8. 421.8.4 Wedne sday, August 04, 2021
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
答：防止白烟污染空气。
讨论
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5 ，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5 ？
1）红磷量不足 2）装置气密性不好 3）瓶内温度没有冷却到室温
2、空气的组成
（体积分数）
氮气 ( N2 )
78%
氧气 ( O2 )
1、空气中氧气含量的测定
实验原理：根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体，从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的。现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积
磷+氧气点燃五氧化二磷
Ｐ O2
Ｐ2O5
结论：O2约占空气总体积1/5；注意： ①可燃物要求：该物质要足量且在空气中就能燃烧；燃烧后产物是固体。 ②装置要求：气密性良好

化学第二单元课题一空气笔记

化学第二单元课题一空气笔记一、知识点概述空气，这个看似无穷无尽且无处不在的气体，实则蕴含着许多未解之谜。

我们每天都呼吸着空气，却对其中的成分和性质了解甚少。

在这一单元中，我们将深入探讨空气的化学性质和组成，以此开启我们对化学世界的探索之旅。

二、空气的组成空气是由多种气体组成的混合物，其中含量最多的两种气体为氮气和氧气。

除此之外，空气中还包含如二氧化碳、稀有气体、水蒸气等其他气体。

各种气体的比例因地域和环境的不同而有所差异，但总体来说，空气的组成相对稳定。

三、空气的性质1.无色：空气是一种无色透明气体，我们无法直接看到空气的存在，但可以通过流动和压力变化等特征感知其存在。

2.无味：空气是一种无味的气体，我们无法凭借嗅觉感知其存在，但可以通过其他感官来感知。

3.存在于地球表面：空气是地球表面的一层大气层，包裹着整个地球，对地球的温度和气候有着重要的影响。

4.重要的资源：空气是我们呼吸的必要条件，是人类生存必不可少的资源。

同时，空气中的氧气对于植物的生长和光合作用也是至关重要的。

四、空气的化学性质1.氮气的化学性质不活泼，不易与其他物质发生反应。

氧气在一定条件下可以与其他物质发生氧化反应。

2.二氧化碳是一种温室气体，能够吸收地球表面的红外线辐射，从而保持地球的温度。

3.稀有气体在一般情况下不与其他物质发生反应，是制造激光器、电子元件和特殊合金的重要材料。

4.水蒸气是空气中的重要组成部分，能够吸收和释放大量的热量，对地球的温度有着重要的调节作用。

五、总结在这一单元中，我们初步了解了空气的化学性质和组成。

空气虽然看似简单，但其中蕴含的化学知识和现象却十分丰富。

通过对空气的研究和学习，我们可以更深入地了解化学世界的奥秘，为未来的学习和研究打下坚实的基础。

新人教版初中化学第二单元课题1空气

制作霓虹灯、航标灯等多种电光源用作保护气氦气用来充填升空气球氦气作冷冻剂用于激光技术
氧气的一些用途
供给呼吸
医疗救治
切割金属
用纯氧氧化铁水中的杂质, 使其变成气体或炉渣而除去.
充气保护食品,一是防止食品
受压变形;二是保鲜防变质
氮气的一些用途
食品保护气的要求:无
化肥
硝酸
毒无害;化学性质不活泼,不与食品反应;无
结论：
空气的主要成分是氧气和氮气,其中氧气约占空气总体积的1/5,氮气约占空气总体积的4/5。
一、空气是由什么组成的
1、科学研究空气的历史法国拉瓦锡定量研究金属汞氧气(O2)
2、测定空气里氧气含量
2、测定空气里氧气含量
燃烧匙弹簧夹
双孔橡皮塞
导管
集气瓶
烧杯
2、测定空气中氧气的含量
实验步骤：
难溶于水；密度比空气的密度大
【例】小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”(如图所示)。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢? 小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。 (1)请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小
二氧化碳
0.03％
供植物进行光合作用等用途
其它 0.03％
空气的污染和防治
讨论
在你的身边发生过哪些污染空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？
空气污染有害气体，烟尘
有害气体
二氧化硫 SO2 一氧化碳 CO 一氧化氮 NO

二单元课题1空气

三·教学过程教学过程 1·空气是由什么组成的空气是由什么组成的二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的，分。第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1/5. 气总体积的以后经过许多科学家研究发现空气中还存在氦、以后经过许多科学家研究发现空气中还存在氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体。氙等稀有气体。 ⑴拉瓦锡测定空气成分的实验实验一:把少量的汞放在密闭的容器里连续加热把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天 ①实验一把少量的汞放在密闭的容器里连续加热天，发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5，研究发现剩余4/5体积的气体既不能供给呼吸体积的气体既不能供给呼吸，减少了，研究发现剩余体积的气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。支持燃烧。实验原理：实验原理：汞+氧气→加热氧化汞氧气实验二：把汞表面上所生成的红色粉末收集起来， ②实验二：把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。小的容器里再加强热。红色的粉末又变成了银白色物质和能使带火星的木条复燃的气体，星的木条复燃的气体，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的体积的气体结果所得到气体跟空气的性质完全一样。中，结果所得到气体跟空气的性质完全一样。实验原理：氧化汞→ 实验原理：氧化汞加热汞+氧气氧气
实验现象：红磷剧烈燃烧，产生大量的白烟（实验现象：红磷剧烈燃烧，产生大量的白烟（五氧化二磷小

人教版初三化学第二单元课题1 空气(1)

第二单元我们周围的空气课题1 空气(1)教学目标：1.了解空气的主要成分。

2．通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；重点难点空气的主要成分教学过程一、创设情境引入课题猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到，无孔不入变化多，我们生活离不了。

（打一种我们身边的物质）同学们知道它是什么吗？你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味，不易察觉的空气确实存在吗？空气是人类和一切动植物的生命支柱，同时也是一种宝贵的自然资源。

今天我们就共同来学习和研究与我们生命息息相关的空气。

二、实验导学探究原理空气如此重要，它的成分有哪些?是怎样发现的？让我们带着这些问题回到二百多年前，一起看看科学家们当年是如何工作的，或许会给我们今天的研究带来一些启发。

(多媒体展示)人类认识空气的历程[板书]一、空气是由什么组成的现在我们能否仿照这个著名实验的原理设计一个简单的实验来测定空气里氧气的含量呢？【课前提供的信息】【过渡】课前同学们已经根据提供的内容设计了实验方案，下面请各小组派代表汇报结果提供实验所需的仪器和药品；连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。

【演示实验】2-1【提问】你在实验过程中看到了什么现象?。

引导学生从两方面来分析：1、实验成功，描述现象；2、实验失败，寻找原因。

【小结】由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。

三、归纳总结形成概念板书设计课题 1 空气一.空气是由什么组成的1.拉瓦锡与空气成分的发现2.空气中氧气含量的测定①实验原理②实验现象③实验结论3.空气成分。

第二单元课题1空气夯实基础1物质...

第二单元课题1空气夯实基础1物质可分为________和______两类。

混合物有_____种物质组成，如_______ __________;纯净物由_____种物质组成，如______ _______2．空气成分中，体积分数最多的是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.水蒸气3．空气的成分（1）氮气（2）氧气（3）稀有气体（4）二氧化碳，按体积分数计算，由多到少的顺序是（）A．（1）（2）（3）（4） B.（4）（3）（2）（1）C．（2）（1）（3）（4）D.（2）（1）（4）（3）4.“冰红茶”“雪碧饮料”“生理盐水”和“矿泉水”均属于（）A.化合物B.纯净物C.混合物D.无法判断5.食盐放置在空气中，一段时间后，表面有液滴出现，这说明空气中有；敞口容器中澄清石灰水放置在空气中，一段时间后，石灰水表面出现一层白色物质或由白色固体沉在容器底，这说明空气中有。

6.氧气可用于动植物______,支持燃烧；氮气是制_____和_______的重要原料，还可用作_____气，稀有气体常用作___-气，还可制成多种电光源等。

7.对空气造成污染的主要是________和________两类。

目前计入污染指数的项目暂定为_________ __________ _________ __________和臭氧等巩固提高1下列物质属于混合物的是（）A冰水共存物 B 蔗糖 C 河水 D 五氧化二磷2.人们到了高原地区会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（）A氧气体积分数大大低于21% B 氮气体积分数大大高于78%C 氧气体积分数仍为21%，但空气稀薄D CO2含量大大增多3.下列有关空气的说法正确的是（）A空气中含量最多的是氧气B 空气由氧气和氮气组成，氧气的质量占空气质量的21%C空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可做食品保鲜的保护气D 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好4.下列科学家中通过实验研究空气组成的是（）A.道尔顿B.门捷列夫C.拉瓦锡D.阿伏加德罗5.为了使灯泡经久耐用，常用灯泡里面充的气体是（）A.二氧化碳B.氧气C.氮气或稀有气体D.氮气和氧气6、澄清石灰水长期敞口放在空气中会在瓶口出现一层“白膜”，这是因为空气中含有（）A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳7下列物质分别放入一密闭的充满氧气的集气瓶里，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减小，使瓶塞难以启开的是（）A.木炭B.红磷C.蜡烛D.硫8.以下对空气的说法中，不正确的是（）A.空气是一种宝贵的资源B.空气的成分一般是比较固定的C.空气是几种气体组成的混合物D.洁净的空气是纯净物9.节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（）A、氧气B、氮气C、稀有气体D、二氧化碳10．空气污染指数（Air Pollution Index,简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。

九年级化学第2单元课题1

第二单元
课题1 空气
一、空气是由什么成份组成的
你在实验过程中看到了什么现象? 你能分析原因吗?
（讨论与思考） 1、该实验装置中，如果烧杯中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗?为什么?由此，你能得出什么结论? 2、根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／ 5，如果实验时集气瓶中的水面小于1／5，可能的原因有哪些?
二污染物:二氧化硫一氧化碳二氧化氮可吸入颗粒物和臭氧
自然：火山爆发、地震、森林火灾
空气污染源
人为：
2.三大环境问题
（１）、酸雨：二氧化硫（SO2）（2）、温室效应：二氧化碳（CO2）（３）、臭氧空洞：氟氯烃
治理建议