八年级数学下册 5_1 频数与频率习题精讲素材 (新版)湘教版
八年级数学下册第5章数据的频数分布5.1频数与频率教学反思新版湘教版
反思一:频数与频率教学反思本节课是一节活动课,整个教学过程中以学生活动为主,本节课设计主要体现如下的教育理念:首先,学生的学习方式由被动变为主动,由灌输式变为探究式。
其次,教师和教学行为由原来的垄断者变为平等参与者,体现了教师是学习的组织者、引导者和合作者。
另外,注重了学生创新能力的培养,促进学生全面发展。
课堂上学生积极参与了自主探究学习活动,学生的动手实践能力得到了提高。
在分组活动前,我先让学生明确活动要求,然后要求每个学生活动后思考并回答自己从活动中得到的结论。
这样,在分组活动过程中,学生不再是盲目的玩游戏,而是边做边思考、边讨论,想着如何用语言表述自己的结论。
结果,每一位同学都能在合作交流中逐步完善自己的想法。
这样更多的人有可能在学习中学会更全面地思考问题,以改进自己认识方式上的单一性,同时也提高了他们的数学活动能力,促进了他们自身整体的发展。
经过本节课的教学实践,我越来越深刻的体会到合作交流的重要性。
学生与学生之间的交流,教师可以通过活动体现小组合作、小组讨论,这样能培养学生与别人合作精神,大家取长补短,使学习更有效率。
在课外,也要培养学生与学生之间的交流,例如讨论问题,互相帮助提高学习成绩等。
除了学生与学生之间的交流,老师与学生之间的交流也是非常重要的。
教师不能一心盯着教学的内容讲解,而忽略学生的反应,教师可以利用眼神和学生交流,并细心观察学生。
先进经验的学习中我觉得许多方法是值得借鉴的,例如用卡片对教师进行评价,或者小组成员用卡片互相评价;写数学日记甚至利用网络等手段加强和学生的沟通,去了解学生的情况,以及他们的想法,这样才能更好地进行教学工作,提高工作质量以及工作效率。
反思二:频数与频率教学反思通过对数据的收集、处理全过程的亲身体验,使学生进一步体会新课程做数学、用数学的重要理念,同时加深对本课新知的认识,形成知识体系。
另外经过本节课的教学实践,我越来越深刻的体会到合作交流的重要性。
【名校课堂】2016年八年级数学下册 5.1 频数与频率同步练习 (新版)湘教版
数据的频数分布5.1 频数与频率 01课前预习要点感知1 在不同小组中的数据________称为频数,每一组的________与________的比叫作这一组数据的频率. 预习练习1-1 抛硬币15次,有6次出现正面,9次出现反面,则出现正面的频数是( ) A .3 B .6 C .9 D .151-2 某校有300名学生参加毕业考试,其数学成绩在100~110分之间的有180人,则在100~110分之间的频率是( )A .0.6B .0.5C .0.3D .0.1要点感知2 一组数据中,各组的频率和等于________;各组的频数和等于________.预习练习2-1 在对n 个数据进行分组整理的过程中,各组频数之和与频率之和等于( ) A .1、n B .n 、1 C .n 、n D .1、1 02当堂训练 知识点1 频数1.在“We like maths.”这个句子的所有字母中,字母“e ”出现的频数是( ) A .1 B .2 C .3 D .42.将100个数据分成8个组,如下表.则第六组的频数为( )A.12 B .13 知识点2 频率3.小明3分钟共投篮80次,进了50个球,则小明进球的频率是( ) A .80 B .50 C .1.6 D .0.6254.为了解中学生的身体发育情况,对某中学同年龄的60名同学的身高进行了测量.经统计,身高在148.5~151.5之间的频数为3,则这一组的频率为________.5.若一组数据含有三个数3、4、5,其中3的频率是14,4的频率是13,则5的频率是________.知识点3 频数与频率6.将某中学初三年级的全体教师按年龄分成三组,情况如表格所示.则表中a 的值应该是________.7.小明抛硬币的过程见下表,阅读并回答问题:8 (1)从表中可知,当抛完10次时正面出现3次,正面出现的频率为30%,那么,小明抛完10次时,得到7次反面,反面出现的频率是________;(2)当他抛完5 000次时,反面出现的次数是________,反面出现的频率是________;(3)通过上面我们可以知道,正面出现的频数和反面出现的频数之和等于____________,正面出现的频率和反面出现的频率之和等于________.知识点4 利用频率计算加权平均数8.已知一组数据含有三个不同的数12,17,25,它们的频率分别是12,14,14,则这组数据的平均数是( )A .19B .16.5C .18.4D .22 9.某校数学组20名数学教师的年龄如下:22,22,22,25,25,25,27,27,27,27,27,27,30,30,30,30,30,32,32,32. (1)请你分别写出各数在数据组中出现的频数和频率; (2)用频率计算加权平均数的方法计算他们的平均年龄.03课后作业10.下列说法正确的是( )A .频数是表示所有对象出现的次数B .频率是表示每个对象出现的次数C .所有频率之和等于1D .频数和频率都不能够反映每个对象出现的频繁程度11.已知数据:13,2,3,π,-2,其中无理数出现的频率为( )A .0.2B .0.4C .0.6D .0.812.已知一个样本:23,24,25,26,26,27,27,27,27,27,28,28,28,29,29,30,30,31,31,32,那么频数为8的范围是( )A .24.5~26.5B .26.5~28.5C .28.5~30.5D .30.5~32.513.某校七年级三班有50位学生,他们来上学有的步行,有的骑车,还有的乘车,根据表中已知信息可得( )A.a =18,d =0.24 C .a =12,b =0.24 D .a =12,b =0.414.一组数据共40个,分为6组,第1组到第4组的频数分别为10,5,7,6,第5组的频率为0.1,则第6组的频数为( )A .4B .10C .6D .815.经调查某村共有银行储户若干户,其中存款额2~3万元之间的储户的频率是0.2,而存款额为其余情况的储户的频数之和为40,则该村存款额2~3万元之间的银行储户有________户.16.某班为了了解学生在家做家务劳动的情况,进行了一次调查,调查结果如下表:(1)请你填写频数中的空格;(2)全班学生中,做家务情况哪种类别的学生最多?(3)针对上述调查结果,你有何感想?17.德国有个叫鲁道夫的人,用毕生的精力,把圆周率π算到小数点后面35位.3.141 592 653 589 794 238 462 643 383 279 502 88(1)试用画“正”字的方法记录圆周率的上述近似值中各数字出现的频数,并完成下表:(2)在这串数字中,“3”,“6”,“9”出现的频率各是多少?挑战自我18.每年的4月23日是“世界读书日”,某校为了鼓励学生去发现读书的乐趣,享受阅读的过程,随机调查了部分学生,就“你最喜欢的图书类别”(只选一项)对学生课外阅读的情况作了调查统计,将调查结果统计后绘制成如下统计表.请根据统计表提供的信息解答下列问题:(1)这次随机调查了多少名学生?(2)求表中a、d的值;(3)假如以此统计表绘制出扇形统计图,则文学名著对应的圆心角度数是多少?参考答案课前预习要点感知1 个数频数数据总数预习练习1-1 B 1-2 A要点感知2 1 总数预习练习2-1 B当堂训练1.B 2.D 3.D 4.0.05 5.512 6.4 7.(1)70% (2)2 502 50.04% (3)抛掷总次数 1 8.B9.(1)如下表:(2)岁). 课后作业10.C 11.C 12.B 13.B 14.D 15.10 16.(1)5 15 25 5 (2)一般.(3)言之有理即可. 17.(1)正2 (2)分别是:6÷36=16,3÷36=112,4÷36=19.18.(1)30÷0.15=200(名).答:这次随机调查了200名学生.(2)a =200×0.56=112,c =200-112-32-30=26,d =26÷200=0.13. (3)360°×0.15=54°.答:文学名著对应的圆心角度数是54°.。
八年级数学下册5.1频数与频率同步练习新湘教版
5.1频数与频率一、选择题(本大题共6小题)1. 一次数学测试后,某班40名学生的成绩被分为5组,第1~4组的频数分别为12、10、6、8,则第5组的频率是( ) A .0.1 B .0.2 C .0.3 D .0.42. 要了解八年级学生身高在某一范围内学生所占比例,需知道相应的( ) A .平均数 B .众数 C .中位数 D .频数3. 在一次选举中,某候选人的选票没有超过半数,则其频率( ) A .大于12B .等于12C .小于12D .小于或等于124. 八年级某班50位同学中,1月份出生的频率是0.30,那么这个班1月份出生的同学有( )A .15B .14C .13D .125. 将有100个个体的样本编成组号为①~⑧的八个组,如下表,那么第⑤组的频率为( )A.14 B .15C .0.14D .0.156. 体育老师对九年级班学生“你最喜欢的体育项目是什么(只写一项)?”的问题进行了调查,把所得数据绘制成频数直方图(如图).由图可知,最喜欢篮球的频率是( )A.B.C.D.二、填空题(本大题共5小题)7. 某班有52名同学,在一次数学竞赛中,81﹣90这一分数段的人数所占的频率是0.25,那么成绩在这个分数段的人数有人.8. 将一组数据分成5组,第一、二、三组共有个数据,第三、四、五组共有个数据,并且第三组的频率为,则第三组的频数为________.9. 在对25个数据进行整理的频数分布表中,各组的频数之和等于________,各组的频率之和等于________.10. 某校为了了解学生在校午餐所需的时间,随机抽取了名学生在校午餐所需的时间,获得如下的数据(单位:min):10,12,15,10,16,18,19,18,20,28,22,25,20,18,18,20,15,16,21,16.若将这些数据以4 min为组距进行分组,则组数是。
11. 明明连续记录了天以来爸爸每天看报的时间,结果(单位:)如下:那么出现次数最多的时间的频数是,频率是.三、计算题(本大题共4小题)12. 某市为了解中学生参加体育训练的情况,组织部分学生参加测试进行抽样调查,其过程如下:从全市抽取2000名学生进行体育测试:①从某所初中学校抽取2000名学生;②从全市九年级学生中随机抽取2000名学生;③从全市初中生中随机抽取2000名学生.其中你认为合理的抽样方法为(填数学序号)整理数据:对测试结果进行整理,分为四个等级:优秀;良好;及格;不及格,并将测试结果绘成了如图两幅不完整的统计图.请补全频数分布表和扇形统计图:分析数据:若该市共有3万名初中学生,根据测试情况请你估计不及格的人数有多少?针对本次测试得到的相关信息,你有何看法和建议?(字数不超过30字)13. 为增强学生环保意识,某中学组织全校2000名学生参加环保知识大赛,比赛成绩均为整数,从中抽取部分同学的成绩进行统计,并绘制成如图统计图.请根据图中提供的信息,解答下列问题:(1)若抽取的成绩用扇形图来描述,则表示“第三组(79.5~89.5)”的扇形的圆心角为144 度;(2)若成绩在90分以上(含90分)的同学可以获奖,请估计该校约有多少名同学获奖?第1题14. 在对某班的一次英语测验成绩进行统计分析中,各分数段的人数如图所示(分数取正整数,满分分).(1)该班有多少名学生.(2)分这一组的频数是多少?频率是多少?15. 有一学校为了解九年级学生某次体育测试成绩,现对这次体育测试成绩进行抽样调查,结果统计如下,其中扇形统计图中C组所在的扇形的圆心角为36°.根据上面的图表提供的信息,回答下列问题:(1)计算频数分布表中a与b的值;(2)根据C组28<x≤32的组中值30,估计C组中所有数据的和为__________;(3)请估计该校九年级学生这次体育测试成绩的平均分(结果取整数).参考答案:一、选择题(本大题共6小题)1. A分析:根据第1~4组的频数,求出第5组的频数,即可确定出其频率.解:根据题意得:40﹣(12+10+6+8)=40﹣36=4,则第5组的频率为4÷40=0.1,故选A.2. D分析:平均数、中位数是表示样本的平均水平,众数则表示哪一个身高的学生最多,只有频率分步直方图可以清晰地揭示各个身高的学生所占的比例.解:频数分布直方图是用来显示样本在某一范围所占的比例大小,故选D.3. D4. A分析:根据频率的求法,频率=.计算可得答案.解:50×0.30=15故选A.5. D分析:根据总数和表格中的数据,可以计算得到第⑤组的频数;再根据频率=频数÷总数进行计算.解:根据表格中的数据,得第5组的频数为100-(14+11+12+13+13+12+10)=15,其频率为15:100=0.15.故选D6. D分析:从图中可知总人数为50人,其中最喜欢篮球的有20人,故根据频率=算.解:读图可知:共有(4+12+6+20+8)=50人,其中最喜欢篮球的有20人,故频率最喜欢篮球的频率是2050=0.4.故选D.二、填空题(本大题共5小题)7.分析:根据频数=频率×总数,进而可得答案.解:52×0.25=13(人).故答案为:13.8. 分析:根据频数=频率×总数,进而可得答案.解:设第三组的频数为,则解得故答案为709.分析:根据各小组频数之和等于数据总和,各小组频率之和等于1求解。
八年级数学频数与频率湘教版知识精讲
初二数学频数与频率湘教版【本讲教育信息】一. 教学内容:频数与频率教学目标:1. 知识与技能:通过各种统计试验,感受频数与频率产生于实际生活,而且能运用于生活解决实际问题。
2. 过程与方法:通过实例与模拟统计活动,产生对频数的感性认识,理解频数与频率的意义,会对数据进行分析与统计,并能做简单的预测。
3. 情感态度与价值观培养交流与合作能力,感受成功的体验,激发学习数学的兴趣,培养应用数学的科学品质。
二. 重点、难点重点:1. 通过实例掌握频数与频率的概念。
2. 理解频数、频率在具体问题中的涵义,并会用它们来解决实际问题。
难点:频数与频率的概念及其应用。
教学知识要点:1. 收集数据的过程第一步:明确调查问题第二步:确定调查对象第三步:选择调查方法第四步:展开调查第五步:记录结果第六步:得出结论2. 统计活动(1)统计活动就是对调查的结果进行登记、汇总,得出结论的过程,它是数据收集的一个重要的步骤。
(2)统计活动的过程一般可分为分组登记、分组汇总、总体汇总、得出结论四个基本过程。
3. 频数与频率的定义(1)频数:指一组数据中个别数据重复出现的次数或一组数据在某个确定的范围内出现的数据的个数。
(2)频率:是频数与数据组中所含数据的个数的比。
(3)频数与频率的联系:频数具体地反映了数据分布的情况,频率反映了不同的数据或在不同的范围内出现的数据在整个数据组中所占的比例。
它们都反映了一组数据的分布情况。
(4)频数与频率的关系:①各试验结果的频数之和等于试验的总次数。
②各试验结果的频率之和等于1③频数/总次数%100 =频率 4. 频率的意义在一定程度上,频率的大小反映了事件发生的可能性的大小。
频率大,发生的可能性就大;反之频率小,发生的可能性小。
5. 频率与权数的关系:在用加权平均数计算平均数时,频率就是权数。
6. 频数的应用通过统计活动所获得的一些数据,能根据稳定变化的数据作简单的判断和预测。
【典型例题】基础知识题 (一)频数与频率例1.上表数据显示,李明投中的频数是____________;投中的频率是____________;张健投中的频数是____________,投中的频率是____________,两人中投中率更优秀的是____________。
湘教版数学八年级下册5.1《频数与频率》教学设计
湘教版数学八年级下册5.1《频数与频率》教学设计一. 教材分析湘教版数学八年级下册5.1《频数与频率》是学生在学习了统计学基本概念之后的一个拓展课程。
本节内容主要介绍了频数与频率的概念,以及它们之间的关系。
通过本节的学习,学生能够理解频数与频率的概念,掌握计算频数与频率的方法,并能够应用它们解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前,已经学习了统计学的基本概念,如平均数、中位数、众数等,对这些概念有一定的理解。
但是,学生对于频数与频率的概念可能还存在一定的模糊认识,需要通过实例进行讲解和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能:理解频数与频率的概念,掌握计算频数与频率的方法。
2.过程与方法:通过实例分析,培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生积极思考、合作交流的学习态度。
四. 教学重难点1.重点:频数与频率的概念及其计算方法。
2.难点:频数与频率之间的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法和小组合作法进行教学。
通过问题引导学生思考,通过实例讲解频数与频率的概念,通过小组合作让学生互相讨论和交流,共同解决问题。
六. 教学准备1.教材:湘教版数学八年级下册。
2.课件:频数与频率的实例讲解。
3.练习题:用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际问题引入本节内容:某班有50名学生,其中有20名喜欢篮球,30名喜欢足球,请问篮球和足球的喜欢频率分别是多少?2.呈现(10分钟)讲解频数与频率的概念,以及计算方法。
频数是指某一事件发生的次数,频率是指某一事件发生的次数与总次数的比值。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,每组找一个实例,计算其频数与频率,并展示给全班同学。
教师进行点评和讲解。
4.巩固(10分钟)让学生独立完成教材上的练习题,教师进行解答和讲解。
5.拓展(10分钟)让学生思考:频数与频率之间的关系是什么?学生分组讨论,教师进行讲解。
湘教版八下数学5.1.2《频数与频率(二)》教学设计
湘教版八下数学5.1.2《频数与频率(二)》教学设计一. 教材分析湘教版八下数学5.1.2《频数与频率(二)》是频数与频率这一单元的重要内容。
本节课主要让学生掌握利用频率估计概率的方法,了解频率与概率之间的关系,并能够运用这一方法解决实际问题。
教材通过具体的案例,引导学生探究频率与概率的关系,培养学生的探究能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前,已经学习了频数与频率的基本概念,掌握了利用频率估计概率的方法。
但部分学生对频率与概率之间的关系理解不够深入,对如何运用频率估计概率解决实际问题还不够熟练。
因此,在教学过程中,需要关注这部分学生的学习需求,通过具体案例的引导,让学生加深对频率与概率关系的理解,提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握利用频率估计概率的方法,了解频率与概率之间的关系。
2.过程与方法:通过具体案例的探究,培养学生的探究能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点:让学生掌握利用频率估计概率的方法,了解频率与概率之间的关系。
2.难点:如何引导学生探究频率与概率的关系,并运用这一方法解决实际问题。
五. 教学方法1.讲授法:讲解频数与频率的基本概念,引导学生理解频率与概率之间的关系。
2.案例教学法:通过具体案例的探究,让学生掌握利用频率估计概率的方法。
3.小组合作学习:让学生在小组内进行讨论和探究,培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT:制作相应的PPT,展示频数与频率的基本概念,案例分析等内容。
2.案例材料:准备具体的案例,用于引导学生探究频率与概率的关系。
3.练习题:准备相应的练习题,用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示频数与频率的基本概念,引导学生回顾已学知识,为新课的学习做好铺垫。
2.呈现(10分钟)展示具体的案例,让学生观察和分析案例中频率与概率的关系。
八年级数学下册 5.1.1《频数与频率(一)》教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年级下册数学
课题:频数与频率(一)教学目标1、理解频率的概念;理解样本容量、频数、频率之间的相互关系。
会计算频率;了解频数、频率的一些简单实际应用。
2、通过收集、分析数据的过程,初步作出合理的决策,提高学生处理问题、决策问题的能力。
3、让学生体会到“数字化”给人们的生活带来的便利和数学方法。
重点:频数、频率的概念难点:将数据分组过程比较复杂,往往要考虑多方面的因素教学过程:一、知识回顾(出示ppt课件)1.我们曾经学过哪些收集数据的方法?我们可以通过调查问卷、查阅资料等方式收集数据。
2.对于收集到的数据,我们可以如何分析呢?可以计算数据的平均数、中位数、众数、方差,用来反映一组数据一般的、全局的性质。
3.对于收集到的数据,我们可以如何来描述它们呢?可以绘制统计图和统计表。
我们学了几种统计图?各有什么特点?二、探究交流(出示ppt课件)1、新学期开学时.小明的班上选举正副班长各1人,他们共推举了5名候选人:李明、X 建、X明艳、朱良、赵倩。
如何确定选举结果?学生活动:讨论用什么方法收集数据?选举采用不记名投票的方式进行,通过唱票人和计票人统计票数。
制作票数统计表: 思考问题: (1)选票集中于哪 几名候选人? (2)得票最多和得 票最少的候选人各是谁?他们的票数相差多少?(3)若班上有50名同学,规定候选人的票数超过全班人数的一半时方能当选,这次选举能够产生正副班长吗?2、你最喜欢的中国篮球明星是谁?小明调查了八(1)班50位同学最喜欢的篮球明星,结果如下 : A A B C D A B A A C B A A C B C A A B C A A B A C D A A C D B A C D A A A C D A C B A A C C D A A C(1) 根据上面的结果,你能很快说出该班同学最喜欢的篮球明星吗?(2) 你认为小明的数据表示方式好不好?你能设计出一个比较好的表示方式吗? 仿上面的方法,制作统计表,总结用什么数据来分析考察对象? 3、概念教学:(1)我们把在不同小组中的数据个数(一组数据中,每个数据出现的次数)称为此数据的频数。
湘教版八年级数学下册《5.1频数与频率》公开课精品课件
针对训练
1. 已知一个样本中,50个数据分别落在5个组内,第一, 二,三,五的数据个数分别为2,8,15,5,则第四组 的频数为—20—,频率为—0.—4——.
2.已知一个样本中,50个数据分别落在5个组内,第Ⅰ, Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ,Ⅴ,五组数据的个数分别为2,8,15,20, 5,则第四组的频率为_0_._4____.
3. “三年的初中学习生活快结束了,愿中考将我送 达另一个理想的彼岸”,这28个字中,每个字的笔 画数依次是3,6,8,7,4,8,3,5,9,7,9,7, 2,14,4,6,9,7,9,6,5,1,3,11,13,8, 8,8,其中笔画数是9的字出现的频率是多少?
解:由题意得笔画数是9的字的频数为4, ∴笔画数是9的字出现的频率是4÷28=1 .
30,77,127,53,98,130,57,153,83,32, 40,85,167,64,184,201,66,38,87,42, 45,90,45,77,235,45,113,48,92,243.
空气污 染指数
空气质 量级别
国家环保总局公布的《空气质量级别表》
0~50 51~100 101~150 151~200 201~250 251~300 大于300
约为 56% .
归纳总结
学会从图形中得到信息,然后利用所得信息结合 已知解决问题,其中要注意结合应用统计图的特点.
例3. 为进一步加强中小学生近视眼的防控,市教育局 近期下发了有关文件,将学生视力保护工作纳入学校 和教师的考核内容,为此,某县教育组管部门对今年初 中毕业生的视力进行了一次抽样调查,并根据调查结 果绘制如下频数分布表和频数分布直方图的一部分.
出现“正面朝上” 的频数是4,频率为 4 0.4 ;
[K12学习]八年级数学下册 5.1 频数与频率 频数与频率典型题解析素材 (新版)湘教版
频数与频率典型题解析频数、频率是初中数学中的两个重要概念,它们都能反映每个对象出现的频繁程度,但也存在区别:在同一个问题中,频数反映的是对象出现频繁程度的绝对数据,所有频数之和是实验的总次数;频率反映的是对象出现频繁程度的相对数据,所有频率之和是1.1.有关频数与频率概念的辨析题.例 1 判断以下说法是否正确,并说明理由:小明和小芳分别在各自班级里竞选班长.小明得了25票,小芳得了23票.可以断言,小明在班内受欢迎的程度比小芳高.解 不正确.虽然小明比小芳的得票多,但受欢迎程度不依赖于得票出现的频数,而是依赖于得票出现的频率,由于各班总人数没有给出,因此,无法计算出频率.说明 频数表示的是某一对象出现的次数,而频率则是某一对象的频数与总次数的比值.从本例可知,频率能更好地反映出某一对象出现的频繁程度.2.有关频数与频率的简单计算题.例2 在英语单词frequency (频数)和英语词组relative frequency (频率)中,频数最大的各是哪个字母?它们的频数和频率各是多少?解析 数出各字母在单词或词组中出现的次数即为频数,而字母出现的频率=所有字母的总个数字母出现的频数.在单词frequency 和词组relative frequency 中,频数最大的字母都是e .在单词frequency 中,e 的频数是2,频率是92.在词组relative frequency 中,e 的频数是4,频率是174. 说明 (1)频率是个比值,它可以用小数、百分数、真分数来表示,但当结果不能除尽时,只能选择用真分数来表示.(2)在两组数据中,某两个对象的频数相等,但频率不一定相等,频数大,不一定频率大.在同一组数据中,某两个对象的频数相等,频率也相等;频数大,频率也大.你能举两个具体的例子吗?3.频数与频率在实际问题中的应用.例3 学期结束前,班主任想知道同学们对班长一个学期以来的工作表现的满意程度,特向全班40名学生(除班长外)作问卷调查,其结果如下:(1)请计算每一种反馈意见的频率;(2)你认为本次调查对班长下学期的连任有影响吗?为什么?解析(1)非常满意、较满意、基本满意、不满意、非常不满意的频率分别为0.075,0.5,0.3,0.1,0.025; (2)本次调查对班长下学期的连任没有影响.因为对班长一个学期以来工作表现满意的同学占绝大多数,频率是0.85.说明在下结论时,要根据调查的数据来说话,不能抛弃数据,只顾发表自己的见解,这样只能以偏盖全,最终达不到发现问题、解决问题的目的.本题的解答让我们体会到收集数据的重要性,体会到频数与频率在对数据进行整理、描述和分析中的重要性,让我们体会到“数据也能说话”:班长的工作是负责的,他可以连任.。
湘教版 八下 5.1频数与频率同步课时训练(word版含答案)
5.1频数与频率同步课时训练一、单选题1.小丽抛一枚硬币10次,其中有6次正面朝上,则反面朝上的频数是()A.6 B.0.6 C.4 D.0.42.一次数学测试后,某班80名学生的成绩被分为5组,第一至第四组的频数分别为8、10、16、14,则第五组的频率是()A.0.1 B.0.2 C.0.3 D.0.43.把中考体检调查学生的身高作为样本,样本数据落在1.6~2.0(单位:米)之间的频率为0.28,于是可估计2000名体检中学生中,身高在1.6~2.0米之间的学生有()A.56 B.560 C.80 D.1504.将50个数据分成5组列出频数分布表,其中第一组的频数为6,第二组与第五组的频数之和为20,第三组的频率为0.2,则第四组的频率为()A.0.28 B.0.3 C.0.4 D.0.25.一次数学测试后,某班40名学生的成绩被分为5组,第1~4组的频数分别为12、10、6、8,则第5组的频率是()A.0.1 B.0.2 C.0.3 D.0.46.将50个数据分成5组列出频数分布表,其中第二组的频数为15,则第二组的频率为()A.0.28 B.0.3 C.0.4 D.0.27.已知10个数据:63,65,67,69,66,64,65,67,66,68,对这些数据编制频数分布表,那么数据在64.5~67.5之间的频率为:()A.0.5 B.0.6 C.5 D.68.一次数学测试后,某班50名学生的成绩被分为5组,第1--4组的频数分别为12、10、15、8,则第5组的频率是()A.5 B.7 C.0.5 D.0.19.某次数学测验,抽取部分同学的成绩(得分为整数),整理制成如图直方图,根据图示信息描述正确的是()A.抽样的学生共60人B.60.5~70.5这一分数段的频数为12C.估计这次测试的及格率(60分为及格)在92%左右D.估计优秀率(80分以上为优秀)在32%左右10.嘉嘉将100个数据分成①~⑧组,如下表所示,则第⑤组的频率()A.11 B.12 C.0.11 D.0.12二、填空题11.已知在一个样本中,40个数据分别在4个组内,第一、二、四组数据的频数分别为4,12,8,则第三组数据的频数为_______.12.某校对1000名女生身高进行了测量,身高在1.58-1.63(单位:m)这个小组的频率为0.25,则该组的人数为______名.13.已知某组数据的频数为23,频率为0.46,则样本容量为________.14.一次跳远比赛中,成绩在4.05米以上的有8人,参加比赛的共有40人,则成绩在4.05米以上的频率为__________.15.如图是703班50位同学身高情况的频数分布直方图,则身高在160-165厘米的人数的频率是______.16.已知一组数据有40个,把它分成六组,第一组到第四组的频数分别是10,5,7,6,第五组的频率是0.2,则第六组的频率是__________.三、解答题17.某校开展了“放飞梦想”征文比赛,要求参赛学生每人交一件作品.现将参赛作品的成绩(单位:分)进行统计如下:s<8090<80请根据上表提供的信息,解答下列问题:(1)彤彤的成绩为84分,她的成绩属于________等级.(2)表中y的值为________.d=,则a=________.(3)若20018.某校为了了解七年级1000名学生的身体健康情况,从该年级随机抽取了若干名学生,将他们按体重(均为整数,单位:kg)分成五组(A:39.5—46.5;B:46.5—53.5;C:53.5—60.5;D:60.5—67.5:E:67.5—74.5),并依据统计数据绘制了如下两幅尚不完整的统计图.请解答下列问题:(1)这次随机抽取了________名学生调查,并补全频数分布直方图.(2)在抽取调查的若干名学生中体重在_____组的人数最多.(3)请你估计该校七年级体重超过60kg的学生大约有多少名?19.某校七年级共有400名学生,今年6月份学校在网络上开展了名著知识竞赛.该校数学兴趣小组随机抽取了20名学生进行了调查,获得了他们名著知识竞赛的成绩(单位:分),并绘制了名著知识竞赛成绩的扇形统计图(数据分为5组,A:50≤x≤59;B:60≤x≤69;C:70≤x≤79;D:80≤x≤89;E:90≤x≤100).根据以上信息,回答下列问题:(1)七年级学生名著知识竞赛成绩的中位数在组.(2)若将成绩80分及以上规定为“优秀”,请估计该校七年级学生达到“优秀”的人数.(3)下列结论:①七年级成绩的众数是80分;②七年级成绩的平均数可能为86分;③七年级成绩的极差可能为50分.其中所有正确结论的序号是.20.疫情期间,“线上教学”为我们提供了复习的渠道.学校随机抽取部分学生就“你是否喜欢线上教学”进行了问卷调查,并将调查结果统计后绘制成如下统计表和统计图.调查结果统计表调查结果扇形统计图(1)在统计表中,a=;b=;(2)在扇形统计图中,对线上教学感觉“一般”所对应的圆心角度数为;(3)已知全校共有3000名学生,试估计“喜欢”线上教学的学生人数.参考答案1.C2.D3.B4.A5.A6.B7.B8.D9.C10.C11.1612.25013.5014.0.215.0.3616.0.1.17.(1)B;(2)0.70;(2)16【详解】解:(1)根据各个等级所对应的成绩范围可知,彤彤的成绩为84分,在80≤s<90组内,应属于B等级,故答案为:B;(2)y=1-0.08-0.22=0.70,故答案为:0.70;(3)a=200×0.08=16,故答案为:16.18.(1)图见解析(2)C(3)360【详解】解:解:(1)这次抽样调查的样本容量是4÷8%=50,B组的频数=50-4-16-10-8=12,补全频数分布直方图,如图:故答案为:50,(2)在抽取调查的若干名学生中体重在C组的人数最多,故答案为:C,(3)样本中体重超过60kg的学生是10+8=18人,估计该校七年级体重超过60kg的学生大约有1850×1000=360人.19.(1)D;(2)260人;(3)②③,具体计算分析过程见解析.【详解】解:(1)D.∵中位数指的是将样本中的变量值按照顺序从小到大排列,居于中间位置的数,将学生的不同成绩按照等级排列,找出中间第50%的成绩所在区间为D组,∴中位数所在区间为D组.(2)80分及以上的人定义为优秀,D、E组的同学均为优秀,∵频数=频率⨯样本数,∴400⨯(40%+25%)=260(人).答:估计该校七年级所有学生中达到“优秀”的有260人.(3)②③.①选项:∵众数的概念为该样本中出现频率最大的数,而扇形图表示的是D:80x89≤≤的分数最多,不一定是分数80分,∴①的表述不正确;②选项:平均数为所有样本的分数总和除以人数,∵分数在80x100≤≤的人数占总人数的65%,所以平均数也不会偏离该区间,所以平均数可能为86分,∴②的表述正确;③选项:极差指的是样本中最大值与最小值之间的差值,最高分可能为100分,最低分可能为50分,∴极差可能为50分,故③的表述正确.20.(1)a=100;b=0.35;(2)36°;(3)1050人【详解】解:(1)∵一般和不喜欢的频数是30,频率是0.15,∴总人数为30200 0.15a=200×0.5=100,b=70÷200=0.35;故答案为:100,0.35;(2)“一般”部分扇形所对应的圆心角是20200×360°=36°;故答案为:36°.(3)由(1)可得:态度为“喜欢”的学生占0.35;则可估计全校态度为“非常喜欢”的学生有3000×0.35=1050(人).。
八年级数学(下)专题复习5--一数据的频率分布部分
八年级数学(下)专题复习资料第五部分----数据的频数分布部分【知识整理】1、频数与频率1)频数的概念:把在不同小组中的称作频数;2)把每一组的频数与数据总数的叫做频率;3)如果重复进行n次试验,某个试验结果出现的 m叫做这个试验结果在这n次试验中的频数,而比叫做频率;2、频数直方图1)绘制频数分布直方图的步骤有:①,②③;2)在频数分布图中,小长方形的宽表示,小长方形的高能表示,;3)各小组的频数之等于数据总数,各小组的频率之和等于;【例题方法】例 1.(1)对某中学名女生进行测量,得到一组数据的最大值为,最小值为,对这组数据整理时规定它的组距为,则应分组数为()A.5B.6C.7D.8(2)某超市统计了某个时间段顾客在收银台排队付款的等待时间,并绘制成频数分布直方图如下(图中等待时间6 min到7 min表示大于或等于6 min而小于7 min,其他类同).这个时间段内顾客等待时间不少于4 min的人数为()A.8B.16C.19D.32例2、(1).已知有50个数据分别落在个小组内,第一、二、三、四、五组数据的个数分别为2、8、15、20、5,则第四组的频率为______.(2)下表为某中学八(1)班学生将自己的零花钱捐给“助残活动”的数目,老师将学生捐款数目按10元组距分段,统计每个段出现的频数,则_____,_______.2【针对练习】一、选择题1.某校对名女生的身高进行了测量,身高在(单位:)这一小组的频率为,则该组的人数为( )A.150B.300C.600D.9002、已知数据:123π-,,其中无理数出现的频率为( ) A 、20% B 、40% C 、60% D 、80%3.已知一个样本的数据个数是,在样本的频率直方图中各个小长方形的高的比依次为,则第二小组的频数为( )A.4B.12C.9D.84.已知一组数据:10, 8, 10, 8, 6, 13, 11, 10, 12, 9, 11, 12, 9, 10, 11, 10, 7, 8, 12, 9,那么频率为的范围是( )A.B.C.D.5.某校为了了解学生在校午餐所需的时间,随机抽取了名学生在校午餐所需的时间,获得如下的数据(单位:min ):10,12,15,10,16,18,19,18,20,28,22,25,20,18,18,20,15,16,21,16.若将这些数据以4 min 为组距进行分组,则组数是( ) A.4 B.5 C.6 D.7 6.在频数分布表中,各小组的频数之和( ) A.小于数据总个数 B.等于数据总个数 C.大于数据总个数 D.不能确定 7.体育老师对八年级班学生“你最喜欢的体育项目是什么(只写一项)?”的问题进行了调查,把所得数据绘制成频数直方图(如图).由图可知,最喜欢篮球的频率是( ) A.B.C.D.8.要直观反映某市一周内每天的最高气温的变化情况,宜采用()A.条形统计图B.扇形统计图C.折线统计图D.频数直方图二、填空题9.某班有48名同学,在一次英语单词竞赛成绩统计中,成绩在这一分数段的人数所占的频率是,那么成绩在这个分数段的同学有______名.10.为了了解秦兵马俑的高度状况,考古工作者随机调查了36尊兵马俑的高度(单位:)如下:178 172 181 184 184 187 187 190 190 175 181 181 184 184 187 187 190 193 178 181 181 184 187 187 187 190 193 178 181 184 187 187 190 190 184 196在这里,兵马俑的高度为的频数是______,频率是________.11.在对个数据进行整理的频率分布表中,各组的频数之和等于______,各组的频率之和等于_______.12.将一组数据分成5组,第一、二、三组共有个数据,第三、四、八五组共有个数据,并且第三组的频率为,则第三组的频数为________.13.为了解小学生的体能情况,抽取了某小学同年级50名学生进行跳绳测试,将所得数据整理后,画出频数直方图,已知图中从左到右各小组的频率分别是,,,,则第四小组的频率是_____,频数是______. 14.在“.”这个句子的所有字母中,字母“”出现的频率约为 (结果精确到0.01).15.明明连续记录了天以来爸爸每天看报的时间,结果(单位:)如下:那么出现次数最多的时间的频数是 ,频率是 . 16.对某班的一次数学测验成绩进行统计分析,各分数段的人数如图所示(分数取正整数,满分为100分).请根据图形回答下列问题:该班有 名学生,70~79分这一组的频数是 ,频率是 .三、解答题第16题图/分17.一组数据有30个,把它们分成四组,其中第一组,•第二组的频数分别为7,9,第三组的频率为0.1,则第四组的频数是多少?18.一组数据有64个,分成8个小组,从第一小组到第四小组的频数分别是5,7,11,13,第五小组到第七小组的频率都是0.125,则第八小组的频率是多少?19.在对某班的一次英语测验成绩进行统计分析中,各分数段的人数如图所示(分数取正整数,满分分).(1)该班有多少名学生.(2)分这一组的频数是多少?频率是多少?20.把某校的一次数学考试成绩进行统计,考试成绩落在80~85分之间的频率是0.35,则这个学校数学成绩在80~85分之间的有多少人?(全校共有300名学生参加这次考试)21.心理健康是一个人健康的重要标志之一.为了解学生对心理健康知识的掌握程度,某校对600名在校学生进行问卷调查,并按“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等级统计,绘制成如下的频数分布表和频数直方图.2400.3请根据图表提供的信息,解答下列问题:(1)求频数分布表中的值.并补全频数直方图;(2)请你求出该校学生对心理健康知识掌握程度达到“优秀”的人数.等级第21题图22.对某班学生一次数学测试成绩进行统计分析,各分数段的人数如图所示(分数取正整数),请观察图形,并回答下列问题:(1)该班有多少名学生?(2)89.5~99.5这一组的频数、频率分别是多少?23.如图是统计学生跳绳情况的频数直方图,根据这个图回答下列问题:(1)总共统计了多少名学生的跳绳情况?(2)哪个次数段的学生数最多?占多大比例?(3)如果跳75次以上(含75次)为达标,则达标学生占多大比例?24.某中学部分同学参加全国初中数学竞赛,取得了优异的成绩,指导老师统计了所有参赛同学的成绩(成绩都是整数,试题满分分),并且绘制了频数直方图,如图所示.请回答:(1)该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学?(2)如果成绩在90分以上(含90分)的同学获奖,那么该中学参赛同学的获奖率是多少?(3)图中还提供了其他信息,例如该中学没有获得满分的同学等,请再写出两条信息.参考答案1.B 解析:根据题意,得该组的人数为,故选B.2.C 解析:根据规律,在中,数字“0”出现次;在到中,数字“0”出现次;中有个“”.则数字“”出现的次数一共是.故选C.3.B 解析:因为各个小长方形的高的比依次为,所以第二小组的频率为,所以第二小组的频数为,故选B.4.D 解析:由题意,知这组数据共有个,要使频率为则应观察哪组的数据有个.A.频数是2,故错误;B.频数是6,故错误;C.频数是8,故错误;D.频数是4,故正确.5.B 解析:由,知组数为5,故选B.6.B 解析:由于各小组的频数之和等于数据总个数,故选B.7.D 解析:由图可知,共有,其中最喜欢篮球的有人,所以最喜欢篮球的频率是.故选D.8.C 解析:根据题意,得要直观反映某市一周内每天的最高气温的变化情况,结合统计图各自的特点,应选择折线统计图.故选C.9.12 解析:10.9 0.25 解析:在这组数据中,187出现了9次,所以秦兵马俑的高度为的频数是9,频率是11. 112.70 解析:设第三组的频数为,则解得13.0.2 10 解析:已知图中从左到右前三个小组的频率分别是则第四小组的频率,频数是14.解析:在“.”这个句子中,有11个字母,其中有2个“e”,故字母“e”出现的频率为.15.解析:在这组数据中,20出现了3次,出现的次数最多,所以它的频数为3,频率为16.60 18 0.3 解析:该班有学生,70~79分这一组的学生人数为18,所以频数是18,频率为.17.解:因为第三组的频数为,所以第四组的频数为.18.解:设第八小组的频率为,则,解得,所以第八小组的频率为.19.解:(1)答:该班有60名学生. (2)由题图,知分这一组的频数是,频率是.20.解:因为80~85分之间的频率是0.35,又因为总人数为300, 所以80~85分之间的人数约为.答:数学成绩在80~85分之间的有105人. 21.解:(1)频数直方图如图.(2)该校学生对心理健康知识掌握程度达到“优秀”的人数为.22.解:(1)该班共有的学生数为.(2)这一组的频数为,频率为.23.解:(1)因为,所以共统计了名学生的跳绳情况. (2)次数段的学生数最多,第21题答图频数所占比例为20.(3)因为,所以达标学生所占比例为455024.解:(1),所以该中学参加本次数学竞赛的有32名同学.++,故该中学参赛同学的获奖率是(2)752(3)答案不唯一,如:该中学参赛同学的成绩均不低于60分,成绩在80~90分的人数最多.。
八年级数学下册第5章数据的频数分布知识归纳新版湘教版
1 第5章 数据的频数分布
五、数据的频数分布
1、频数与频率:频率=总数频数,各小组的频数之和等于总数,各小组的频率之和等于1。
·某中学八年级有500名学生参加生物、地理会考考试成绩在80分至100分之间的共有180人,则这个分数段的频率是_______。
·对150个数据进行整理得到频数分布直方图,测得所有表示频数的长方形的高之和为33cm ,其中最大的长方形的为11cm ,则这个最大的长方形的高所表示的频数为 .
2、频数分布直方图:会读图,计算并将直方图补充完整。
某学校为丰富课间自由活动的内容,随机选取本校100名学生进行调查,
调查内容是“你最喜欢的自由活动项目是什么”,整理收集到的数据,•绘制成直方图,如图所示.
①喜欢“踢毽子”的学生有 人,
并在图中将“踢毽子”部分的条图形
补充完整.
②喜欢“跳绳”的频率是
③该校共有800名学生,估计喜
欢“跳绳”的学生有 人.
六、辅助线作法
几何难在辅助线,虚线画图勿改变。
如何添加辅助线?把握定理和概念。
图中有角平分线,可向两边作垂线。
线段垂直平分线,常向两端把线连。
角平分线平行线,等腰三角形来添。
角平分线加垂线,三线合一试试看。
三角形中两中点,连接则成中位线。
三角形中有中线,延长中线等中线。
平行四边形出现,对称中心等分点。
要证线段倍与半,延长缩短可试验。
湘教版八年级数学下册 第5章 数据的频数分布 第1课时 频数与频率(课件)
(1)
次数 频数 频率 (2)
不达标
良
1
12
0.025
0.3
优 27 0.675
0.3+0.675=0.975 答:达标率是0.975.
一枚硬币有两面,我们称有国徽的一面为“正 面”,另一面为“反面”.掷一枚硬币,当硬币落 在桌面时,可能出现“正面朝上”,也可能出现 “反面朝上” .每次掷币,两种情形必然出现一种, 也只能出现一种.究竟出现哪种情形,在掷币之前 无法预测,只有掷币之后才能知道.
(20+30+40+10)÷(20+30+40++10)≈90.9%
2.某城市交警为检测刚建成通车的城市隧道的通行速度,观 测到某时段的来往车辆车速(单位:km/h)如下图所示:
(选自教材P154习题5.1)
(3)若要对该隧道的通行速度进行限制,你有什么好的建议?
车辆限速45~48km/h(答案不唯一,可根据实际情况确定).
8
11 9 12
0.2 0.275 0.225 0.3
(2)如果得票最高的候选人被选为班长,则四人中哪一位会 当选?
汤伟会当选.
2.某城市交警为检测刚建成通车的城市隧道的通行速度,观 测到某时段的来往车辆车速(单位:km/h)如下图所示:
(选自教材P154习题5.1)
(1)计算这些车的平均车速.
与同桌同学合作,掷10次硬币,并把10次试验结果记录下来:
(1)计算“正面朝上”和“反面朝上”的频数各是多少,它们之间有什么关系? (2)计算“正面朝上”和“反面朝上”的频率各是多少,它们之间有什么关系?
假设某同学掷10次的结果如下:
次数
1
2
湘教版八下数学5.1频数与频率教学设计
湘教版八下数学5.1频数与频率教学设计一. 教材分析湘教版八下数学5.1频数与频率是统计章节的重要内容,主要介绍频数与频率的概念、性质和应用。
通过本节课的学习,使学生了解频数与频率的关系,掌握频数与频率的计算方法,并能应用于实际问题中。
二. 学情分析八年级的学生已经学习了数据收集、整理和描述的基础知识,对统计学有一定的认识。
但学生在理解频数与频率的概念,以及如何在实际问题中运用方面还存在困难。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生理解概念,并通过实例让学生体验频数与频率在实际问题中的应用。
三. 教学目标1.理解频数与频率的概念,掌握频数与频率的计算方法。
2.能够运用频数与频率解决实际问题,提高数据分析能力。
3.培养学生的合作交流能力,提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.重点:频数与频率的概念、性质和应用。
2.难点:频数与频率的计算方法,以及在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过设置问题,引导学生探究频数与频率的关系;通过案例分析,让学生体验频数与频率在实际问题中的应用;采用小组合作学习,培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于教学呈现。
2.准备练习题,用于巩固和拓展学生知识。
3.准备教学PPT,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示一组数据,引导学生观察数据分布情况。
提出问题:“如何描述这组数据的集中程度?”引发学生思考,从而引出频数与频率的概念。
2.呈现(10分钟)介绍频数与频率的定义,并通过PPT展示相关例题,让学生理解频数与频率的关系。
同时,引导学生总结频数与频率的性质。
3.操练(10分钟)让学生分组讨论,分析PPT中给出的案例,计算各组的频数与频率。
在讨论过程中,引导学生掌握频数与频率的计算方法。
4.巩固(10分钟)让学生独立完成PPT中的练习题,检测学生对频数与频率知识的掌握程度。
教师巡回指导,解答学生疑问。
2019-2020学年八年级数学下册 5.1 频数和频率导学案(新版)湘教版.doc
2019-2020学年八年级数学下册 5.1 频数和频率导学案(新版)湘教版一、学前反馈二、导入目标学习目标1.知识与技能:了解频数的实例,认识什么是频数。
2.过程与方法:经历绘制图表过程,经历动手实验过程。
培养学生动手操作能力和处理数据能力。
3.情感态度与价值观:通过实例体会到数学应用的广泛性,提高学习数学的兴趣,并在交流、讨论过程中感受到数学活动中充满着探索性和创造性。
重点:了解频数的实例,认识什么是频数难点:正确理解频数的概念。
自主学习新学期开学时,小明的班上选举正副班长各1人,他们共推举了5名候选人:如教材P117页票数记录表选票集中于哪几名候选人?得票最多和得票最少的候选人各是谁?他们的票数相差多少?若班上有50名同学,规定候选人的票数超过全班人数的一半时方能当选,这次选举能够产生正副班长吗?四、合作探究统计活动全班举行一次统计活动:统计各小组的同学所穿的运动鞋和运动服的大小。
填入152页的表格中。
展示交流把刚才做的统计在各小组进行交流展示达标提升基础演练各组统计一周中本组同学迟到、早退、缺课、请假的情况,然后全班汇总,绘制全班出勤情况表综合提升1请问:⑴这所学校的学生各种醒来的方式的频数和频率各是多少?⑵这年学校的学生各种醒来的方式的频数之和,频率之和各是多少?2.“Welcome to Senior High School”(欢迎进入高中),在这段句子的所有英文字母中,字母O出现的频率是__________.3.某一模块组要9名学生在一次数学反馈练习中的成绩分别为80、92、95、80、83、60、72、80、80,则一组成绩为80分的频数是()A、80B、4C、5D、3频数与频率主备人:雷丰国审核人:胡国参与人:全体八年级数学老师一、学前反馈二、导入目标学习目标1.知识与技能:理解频数、频率等概念,会对一组数据进行统计,并列出相应的统计图表。
2.过程与方法:能根据数据处理的结果,做出合理的判断与预测,从而解决实际问题,并在这一过程中体会统计对决策的作用。
八年级数学下册5数据的频数分布小结与复习课件新版湘教版
11.某校为了了解九年级男生1000米长跑的成绩,随机抽 取50名男生进行测试,根据测试成绩统计后分为A、B、 C、D四等,并绘制下列的频数分布表和扇形统计图。 (1)直接写出x、y、m、n的值。 m=0.24 n=0.02 等级 成绩 频数 频率 (2)求C等的圆心角度数。 7 0.14 10分
7. 在1000个数据中,用适当的方法抽取50个作为样本 进行统计,频数分布表中54.5~57.5这一组的频率为0.12, 那么估计总体数据落在54.5~57.5之间的约有( ) A. 120个 B. 60个 C. 12个 D. 6个 8. 在样本的频数分布直方图中,有11个小长方形,若 中间一个长方形的面积等于其他10个小长方形面积 的和的四分之一,且样本数据有160个,则中间一组 的频数为( ) 这个长方形的面积是总数的五分之一 A. 0.2 B. 32 C. 0.25 D. 40 9.一个样本分成5组,第一、二、三组中共有160个 数据,第三、四、五组共有260个数据,并且第三组 的频率是0.20,则第三组的频数是( ) A.50 B.60 C.70 D.80
6.在对某班的一次数学测验成 绩进行统计分析时,各分数段 的人数如图(分数取正整数), 据图回答:该班有____名学生; 69.5~79.5这一组的频数 是______,频率是______.
7、有一个样本分成5个组,第一、二、三组中共有38 个数据,第三、四、五组中共有46个数据;又第三组 的频率为0.40,则第三组的频数为 ,样本容量 是 。 设第三组的频数为x, 则:0.4× (38+46-x)=x
8.八年级一班共有48名学生, 他们身高(精确到1 cm)的 频数分布直方图如图,各小 长方形的高的比为 1∶1∶3∶2∶1,则身高范围 165 cm~170 cm 的学生 在______ 最多,有______人.
2024八年级数学下册第5章数据的频数分布5.1频数与频率习题课件新版湘教版
“综合素质”等级作为样本进行数据处理,并作出了如下频
数分布表和如图所示的条形统计图(不完整).请根据图表中
的信息回答下列问题.
等级
频数
频率
A
a
0.2
B
1 600
b
C
1 400
0.35
D
200
0.05
(1)求频数分布表中a,b的值;
【解】由题易知被抽测的人数为200÷0.05=4 000,
不是质地均匀的;
②第2 000次试验的结果一定是“盖面朝上”;
③随着试验次数的增大,“盖面朝上”的频率接近0.53.
其中正确的是
①③
.
思维发散练2
利用频数、频率的关系补全统计图表
9. [2023·邵阳节选 新考法·图像信息法]某市对九年级学生进
行“综合素质”评价,评价的结果为A(优),B(良好),C(合
植的成活率,所统计的银杏树苗移植成活的相关数据如下
表所示:
300
600 1 000 7 000 15 000
移植的棵数a 100
成活的棵数b
成活的频率
84
279
505
847
0.84
0.93
0.842
0.847
6 337 13 581
0.905
0.905
根据表中的信息,估计银杏树苗在一定条件下移植成活的
知识点2
频率
3.[2022·牡丹江]王老师对本班40名学生的血型做了统计,列
出如下的统计表,则本班A型血的人数是( A )
组别
A型
B型
AB型
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频数与频率
1.列各数中可以用来表示频率的是()
4
A.-0.1 B.1.2 C.0.4 D.
3
答案:C
解析:频率是从0到1之间的数,不能小于0,也不能大于1.
2.对某班60名同学的一次数学测验成绩进行统计,如果80.5—90.5分这一组的频数是18,那么这个班的学生这次数学测验成绩在80.5—90.5分之间的频率是()
A.18 B.0.4 C.0.3 D.0.35
答案:C
解析:可由“频率=频数÷数据总数”求.
3.(四川资阳)现有50张大小、质地及背面图案均相同的北京奥运会吉祥物福娃卡片,正面朝下放置在桌面上,从中随机抽取一张并记下卡片正面所绘福娃的名字后原样放回,洗匀后再抽,不断重复上述过程,最后记录抽到欢欢的频率为20%,则这些卡片中欢欢约为张.
解析:这些卡片中欢欢约有50×20%=10张.
答案:10
4.(四川成都)某校九年级一班对全班50名学生进行了“一周(按7天计算)做家务劳动所用时间(单位:小时)”的统计,其频率分布如下表:
那么该班学生一周做家务劳动所用时间的平均数为___________小时,中位数为___________小时.
解析:平均数为0.16×1.5+0.26×2+0.32×2.5+0.14×3+0.12×4=2.46,中位数应在第25、26个上,故都在2.5小时这个时间内.
答案:2.46 2.5
5.八年级某班20名男同学一次投掷标枪测验成绩如下(单位:m):25,21,23,25,27,29,25,28,30,29,26,24,25,27,26,22,24,25,26,28.
根据以上数据,填写下面的频数分布表:
分析:为防止出错,应先划记再写频数. 解:
6.观察中国足球彩票胜负彩05021期开奖公告,回答问题:在本期开奖结果中(针对数字)“1”出现的频数是___________,“0”出现的频率是_______________.
解析:频数可直接查出,求0的频率应查出0的频数为7,再由7÷14=0.5求得. 答案:4 0.5
7.(四川巴中)巴中市进行课程改革已经五年了,为了了解学生对数学实验教材的喜欢程度,现对某中学初中学生进行了一次问卷调查,具体情况如下:
初中各年级学生扇形统计图
图22-1-3
初中学生对数学实验教材的喜欢程度统计表
已知该校七年级共有480人, (1)求该校初中学生总数.
(2)求该校八年级学生人数及其扇形的圆心角度数.
(3)请补全统计表.
(4)请计算不喜欢此教材的学生频率,并对不喜欢此教材的同学提出一条建议,希望通过你的建议让他们喜欢上此教材.
分析:先由扇形图求出该校初中学生总数,然后再计算.
解:(1)480÷40%=1 200(人).
(2)1 200×(1-40%-28%)=1 200×32%=384(人),360°×32%=115.2°.
(3)喜欢的人数为1 200-600-100=500(人).
(4)不喜欢的学生频率为100÷1 200=0.08.建议略.
8.(浙江诸暨)下表是五爱中学七年级(1)班40位同学在“献爱心”活动中捐的图书情况记录(单位:册):
(1)现需要将该班同学捐图书的情况,报告少先队大队部,请你给出一种表示这些数据的方案,使大队部一目了然知道整个情况;
(2)从(1)的方案中,请你至少写出三条从中获得的信息;
(3)如果该班所捐图书准备按图2214中扇形统计图所示的比例分送给山区学校和本市兄弟学校,则送给山区学校的图书有多少册?
图22-1-4
分析:要想一目了然,应用表格表示捐书的频数.
解:(1)
(2)①捐12册图书的人最多,有8人;②捐6册图书的只有1人;③总共捐书300册…(3)300×80%=240.
答:送给山区学校的图书有240册.
9.(山东济宁)在学校开展的“献爱心”活动中,小东同学打算在暑假期间帮助一家社会福利书店推销A、B、C、D四种书刊.为了了解四种书刊的销售情况,小东对五月份这四种书刊的销售量进行了统计,小东通过采集数据,绘制了不完整的频率分布表.请你根据所给出的信息,解答以下问题:
频率分布表
(1)填充频率分布表中的空格;
(2)若该书店计划订购此四种书刊6 000册,请你计算B种书刊应采购多少册较合适?(3)针对调查结果,请你帮助小东同学给该书店提一条合理化建议.
分析:先求出小东五月份统计的总册数:1 000÷0.20=5 000,A种书的频数为5 000×0.25=1 250,D种书的频率为2 000÷5 000=0.4.
解:(1)1250 0.4
(2)6 000×0.2=1 200(册).
答:B种书刊应采购1 200册较合适.
(3)建议略,只要合理即可.
我综合我发展
10.随机抽取某城市30天的空气质量状况,统计如下
其中ω≤50时,空气质量为优;50<ω≤100时,空气质量为良;100<ω≤150时,空气质量为轻度污染.
(1)计算空气质量达到良以上(包括良)的频率;
(2)估计该城市一年(以365天计)中有多少天空气质量达到良以上(包括良)? 分析:先统计出30天中空气质量在良以上的频数,再计算出它在30天中的频率,然后再估计全年空气质量达到良以上的天数.
解:(1)在随机抽取的30天中,空气质量达到良的频数为3+5+10=18(天);在总数30天中,空气质量达到良以上的频率是30
18
=0.6.(2)估计全年365天中,空气质量在良以上的天数为365×0.6=219(天).
11.(广西贺州)下表是某班学生年龄统计表.
(1)请你把表中未填的项目补充完整;
(2)从表中可以看出,众数是__________,中位数是_________,平均数是________________. 分析:频数与频率的关系:频数=频率×数据总数. 解:(1)
(2)15岁 15岁 14.9岁
12.(江苏扬州)某校八年级共有150名男生,从中随机抽取30名男生在“阳光体育活动”启动日进行“引体向上”测试,下表是测试成绩记录(单位:个):
(1)我们已经会列频数分布表、画条形统计图、折线统计图和扇形统计图.为了能让体育老师一目了然知道整个测试情况,请你选择一种合适的统计表或统计图,整理表示上述数据;
(2)观察分析(1)中的统计表或统计图,请你写出两条从中获得的信息:
①________________________________________________________________;
②________________________________________________________________.
(3)规定八年级男生“引体向上”4个及以上为合格.若学校准备对“引体向上”不合格的男生提出锻炼建议,试估计要对八年级多少名男生提出这项建议?
分析:对不同类别的数据进行整理时,通常列频数分布表,它能表示出落在各小组内具体的数据个数.
解:(1)选择频数分布表
(2)获得的信息如:成绩为5个的有3人,占10%等.
(3)不合格的男生有
307
10
4+
+
×150=105,所以应对105名学生提出建议.
13.时代中学七年级准备从部分同学中挑选出身高差不多的40名同学参加校广播体操比赛,这部分同学的身高(单位:厘米)数据整理之后得到下表:
(1)表中m=______________,n=_____________;
(2)身高的中位数落在哪个范围内?请说明理由.
(3)应选择身高在哪个范围内的学生参加比赛?为什么?
分析:可由第一组求出数据总数为6÷0.1=60(人),再由数据总数可求得m,n的值.解:(1)12 0.3
(2)身高的中位数落在158≤x<161的范围内.
因为样本容量为6÷0.1=60,将此60个数据按从小到大的顺序排列,样本的中位数应是第30和31两个数据的平均数,而在158≤x<161这个范围内的数据是从第19个到第36个,所以身高的中位数落在158≤x<161的范围内.
(3)应选身高在155≤x<164范围内的40名学生参加比赛.因为这个范围内有41名同学,并且身高比较接近,从中选出40名同学参加比赛,队伍比较整齐.。