一年级上册-自理篇-我能做
生活自理我能行(教案)一年级上册综合实践活动通用版
生活自理我能行课程：一年级上册综合实践活动教学目标：1. 让学生了解生活自理的重要性，培养学生独立生活的能力。
2. 通过实践活动，使学生掌握基本的生活自理技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
3. 培养学生的合作意识，提高学生与他人沟通、协作的能力。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，激发学生对生活的热情。
教学内容：1. 生活自理的意义和重要性2. 基本生活自理技能的传授与训练3. 生活自理实践活动的设计与组织4. 学生生活自理能力的评价与反馈教学重点：1. 生活自理的意义和重要性2. 基本生活自理技能的传授与训练3. 生活自理实践活动的设计与组织教学难点：1. 学生生活自理能力的培养2. 学生合作意识的培养3. 学生生活自理能力的评价与反馈教学准备：1. 教师准备：教案、教材、教具、课件等。
2. 学生准备：学习用品、生活用品等。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考生活自理的意义和重要性。
2. 学生分享自己对生活自理的认识和体会。
二、基本生活自理技能的传授与训练1. 教师讲解并示范基本生活自理技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
2. 学生跟随教师进行技能训练，教师个别指导。
三、生活自理实践活动的设计与组织1. 教师设计生活自理实践活动，如整理书桌、洗手比赛等。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
四、学生生活自理能力的评价与反馈1. 教师观察学生在实践活动中的表现，给予评价和反馈。
2. 学生自评、互评，总结自己在实践活动中的收获和不足。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 家长参与：教师与家长沟通，让家长了解学生在学校的生活自理情况，鼓励家长在家庭中培养学生的生活自理能力。
2. 课后作业：教师布置生活自理相关的课后作业，让学生在家庭中实践所学技能。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解生活自理的意义和重要性，并掌握基本的生活自理技能。
粤教版小学一年级上册综合实践活动第1课：生活自理我能行
பைடு நூலகம் 2. 洗手
注意洗手的细节
洗手不仅仅是简单地用水冲洗一下，还需要注 意一些细节。首先，要用流动的清水洗手，不 要用污浊的水。其次，要用肥皂搓出泡沫，因 为泡沫中的肥皂成分可以更好地清洁手部。另 外，要认真搓洗双手的各个部位，包括手背、 手指缝、指尖等。还要注意洗手的时间，至少 要搓揉20秒以上，这样才能彻底清洁双手。最 后，用清水冲洗干净后，要用干净的纸巾或者 干手器擦干手部，避免滴水。
PART 2
2. 洗手
2. 洗手
勤洗手 注意洗手的细节 养成良好的洗手习惯
2. 洗手
勤洗手
勤洗手是保持身体健康的重要措施之一。在日常 生活中，我们接触到很多物体和表面，这些物体 上可能携带有细菌和病毒。通过勤洗手，可以有 效地清除掉这些细菌和病毒，减少感染的风险。 每天洗手的时机包括：饭前饭后、上厕所后、接 触垃圾后、回家后等。洗手的步骤：用流动的清 水湿润双手，取适量的肥皂搓出泡沫，把泡沫均 匀涂抹在双手的各个部位，包括手背、手指缝、 指尖等，用力搓揉至少20秒，然后用清水冲洗干 净，用干净的纸巾或者干手器擦干。
2. 洗手
养成良好的洗手习惯
养成良好的洗手习惯对于预防疾病的传播非常 重要。为了养成良好的洗手习惯，可以在洗手 台上放置肥皂、洗手液等洗手用品，方便随时 洗手。可以通过和孩子一起洗手来培养他们的 洗手习惯，教育他们洗手的重要性。此外，还 可以在家里、学校等地方张贴洗手的标语，提 醒大家洗手的时机和步骤。通过这些方法，可 以帮助孩子们养成良好的洗手习惯，保持身体 的健康。
PART 3
3. 刷牙
3. 刷牙
正确的刷牙姿势 使用适量的牙膏 彻底刷洗每颗牙齿
3. 刷牙
正确的刷牙姿势
生活自理我能行(教学设计)一年级上册综合实践活动通用版
生活自理我能行（教学设计）一年级上册综合实践活动通用版一、教学目标1. 让学生了解生活自理的重要性，培养学生独立生活的能力。
2. 通过实践活动，使学生掌握基本的生活技能，如整理书包、穿衣、系鞋带等。
3. 培养学生合作意识，学会在团队中互相帮助、共同进步。
4. 培养学生勇于尝试、克服困难的精神，增强自信心。
二、教学内容1. 生活自理的重要性：让学生明白生活自理能力对个人成长的意义。
2. 基本生活技能：教授学生整理书包、穿衣、系鞋带等实用技能。
3. 合作与团队精神：培养学生互相帮助、共同进步的合作意识。
4. 勇于尝试、克服困难：鼓励学生在实践中遇到困难时，勇敢面对，积极寻求解决方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的生活技能，培养学生的生活自理能力。
2. 教学难点：如何让学生在实践中克服困难，培养合作意识，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示等。
2. 学具：书包、衣物、鞋带等生活用品。
五、教学过程1. 导入：通过故事、图片等形式，引发学生对生活自理的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍生活自理的重要性，让学生明白生活自理能力对个人成长的意义。
3. 案例分析：展示生活自理的正面案例，让学生了解基本生活技能的具体内容。
4. 实践操作：分组进行生活自理技能训练，如整理书包、穿衣、系鞋带等。
六、板书设计1. 生活自理我能行2. 提纲：生活自理的重要性基本生活技能合作与团队精神勇于尝试、克服困难七、作业设计1. 让学生结合所学内容，制定一个生活自理计划，包括每天要完成的生活自理任务。
2. 家长监督并签字，确保学生按照计划执行。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生在实践过程中是否存在问题，如何改进教学方法等。
2. 学生反思：自己在实践过程中的表现，是否掌握了基本生活技能，如何提高生活自理能力等。
通过本节课的学习，让学生认识到生活自理的重要性，掌握基本生活技能，培养合作意识，增强自信心。
一年级班会课教案：我是自理小能手[优秀范文5篇]
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一年级班会课教案：我是自理小能手[优秀范文5篇]第一篇：一年级班会课教案：我是自理小能手第四单元做自理自护小达人第一课时自理小达人一、活动目的：1.引导队员以自理自立为荣，知道自己的事情自己做，自己的东西自己理。
2.引导队员熟练掌握穿衣服、系鞋带、戴红领巾、整理书包等基本技能。
二、活动准备：1.队课PPT。
在家练习叠衣服、穿衣服、系鞋带；2.叠衣服小组每人准备一件小衣服，系鞋带小组组员要穿绑鞋带的鞋子。
三、活动形式：队课四、活动步骤：（一）引入主题1、敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们在这里欢聚一堂，召开主题班会——《我是自理小能手》。
首先，请同学们用掌声欢迎光临我们班指导的老师们！2、开始之前，先让大家猜个谜语，这是我们以前学过的一篇课文，知道这个谜语的可以跟着老师一起说：一棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
（全体回答：手）3、我们都有一双勤劳的手，样样事情都会做。
让我们在歌声中拉开活动的序幕吧！请听歌曲《我有一双勤劳的手》。
（会唱的可以跟着唱）（二）看一看，议一议1、同学们，你们有一双勤劳的手吗？有一些小朋友啊，他们也有一双勤劳的手，我们一起来看看吧。
（出示课件：小朋友们在洗自己的鞋袜、铺床、整理书包）2、他们在干什么？平时你们的手都会做些什么呢？（学生：我会……，我会……，我会……）3、小朋友真能干，会干这么多活儿。
可是，据我所知，咱们班里有一些“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活儿也不干，样样事情靠父母，稍不称心，还要哭鼻子。
有的同学在家写完作业后书包也要爸爸妈妈整理，要是没人帮他整理，就会丢三落四的，第二天来到学校，不是这没带就是那忘在家了。
不过我相信，通过今天的活动，他们一定会改正自己的错误，做个自己的事情自己做的好孩子。
4、同学们，你们勤劳的双手除了做自己的事情以外，还为别人做过事吗？我们先来看一些图片。
（课件出示图片：小朋友帮爸爸捶背、帮妈妈倒垃圾）5、图上的小朋友在做什么？你们也为别人做过什么事情呢？（学生自由发言）老师总结：别人的事情帮着做。
2023浙教版小学劳动一年级上册项目一自己事情自己做——穿衣叠衣我能行教学设计
项目一自己事情自己做——穿衣叠衣我能行任务一衣物自己穿学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。
歌谣。
认识衣物教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说一说自己认识的衣物。
学生看图片，说一说自己认识的衣物。
认识衣物，为接下来的学习活动做好准备。
探索衣服教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生看课件，了解衣服的演变过程。
学生看课件，了解衣服的演变过程。
能够简单了解衣服的演变过程，感受科技的进步。
思考问题教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生思考问题，回答问题。
学生思考问题，回答问题。
（1）能够正确理解“自己穿衣”对于个人生活的意义。
（2）思考问题，带着问题去学习新的知识。
学习新知教师播放课件，呈现图片和知识点，要求学生看课件，观察图片，了解四种衣物的穿法与技巧。
学生看课件，观察图片，了解四种衣物的穿法与技巧。
能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。
劳动实践教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生拿出事先准备好的衣服，开始比赛穿衣服。
学生拿出事先准备好的衣服，开始比赛穿衣服。
（1）学以致用，将新学的知识应用于实践中。
（2）选出班里的穿衣小达人，树立学习的榜样。
劳动评价教师播放课件，呈现问题和图片，要求学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。
学生反思自己的表现，为自己今天的表现打分。
评价用于反思，以便于改进自己的劳动能力。
课堂总结教师播放课件，呈现问题，要求学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。
学生回顾整节课，说一说，这节课主要学习了什么。
总结有利于进一步巩固本节课的核心知识点。
课后任务教师播放课件，呈现任务，要求学生了解任务，按时完成任务。
学生了解任务，按时完成任务。
任务用于辅助学习。
板书项目一自己事情自己做任务一衣物自己穿穿衣是学会生活自理的第一步！一、衣服的演变过程：树叶、兽皮——丝帛——棉布——合成纤维二、四种衣物的穿法：纽扣外套——拉链外套——裤子——袜子任务二鞋带自己系件，了解本节课的学习任务。
一年级上册心理健康教案-6《我能做到》 北师大版
一年级上册心理健康教案-6《我能做到》北师大版课程目标1.帮助学生树立自信心。
2.增强学生自我意识和自我认知能力。
3.提高学生的自我控制能力。
4.促进学生发展积极心态和健康人格。
教学重点1.让学生理解自信的含义。
2.帮助学生了解自信和人格发展的关系。
3.让学生掌握提高自信的方法。
4.通过小组讨论和互动游戏，培养学生的自我控制能力和团队合作精神。
教学内容自信的含义首先，我们先来了解一下自信的含义。
大家谁能告诉我自信是什么呢？学生回答。
根据学生的回答，教师可以适当补充和引导，最终确立自信的含义为“相信自己，相信自己能够做好一件事情”。
自信与人格发展的关系那么，自信和人格发展有什么关系呢？学生回答。
教师可以解释，一个人的自信程度往往是与他的人格发展密切相关的。
一个具有健康人格的人通常都会拥有足够的自信心。
而缺乏自信的人往往也会在人格塑造方面存在一定的问题。
如何提高自信那么我们该如何提高自己的自信心呢？我们来看看下面的方法：1.学习新知识，掌握新技能。
学会掌握新知识和新技能，能够增强自己的信心，提高自我评价。
2.与他人进行积极沟通。
积极向他人沟通自己的想法和观点，能够让自己更加自信，从而更好地与人交往。
3.多次尝试，多次失败。
尝试新事物时失败往往是必然的，但不要轻易放弃，多次尝试，不断调整自己的方法，成功的机会就会增多。
4.做自己喜欢的事情。
做自己喜欢的事情，能够调动自己的积极性，帮助自己增强自信心。
小组讨论和互动游戏在学习上述内容之后，我们来进行小组讨论和互动游戏，以进一步促进学生积极心态的发展和团队合作精神的培养。
1.分组讨论。
将学生分组，让他们交流彼此的优点和长处，并思考如何利用这些优点和长处去提高自己的自信心。
2.状态转移。
让学生几次站起坐下，通过调整各种姿势和状态改变自己的心理状态，从而提高自信心。
3.合作游戏。
让同学们分成若干个小组，通过合作完成一些小任务，培养团队合作精神和自我控制能力。
教学方法1.讲授法：介绍自信的概念和与人格发展的关系，让学生了解自信的重要性和提高自信的方法。
一上《生活自理我能行》优秀活动设计
生活自理我能行活动内容活动目标粤教版《综合实践活动》一年级上册第 1-10 页。
活动准备重点1.知道哪些事情可以自己做。
2.学会做一些力所能及的事情。
难点学会自己系鞋带和整理书包。
课前准备1.要求学生当天穿有鞋带的鞋子上学。
2.鞋带、绳子。
问题解决1.知道自己的事情自己做。
2.学会系鞋带和整理书包。
责任担当学会独立处理力所能及的事情，提高生活自理能力。
价值体认养成自己的事情自己做的习惯，培养学生的独立意识和责任意识。
创意物化把“蝴蝶结”打结法运用到生活各处。
一、活动引入（儿歌导入，激发兴趣）教师：同学们，上课前让我们先读一读。
PPT 展示：我有一双勤劳的手，勤劳的手。
样样事情都会做，都会做。
自己的事情自己做，自己做。
妈妈她说我是好孩子，爸爸他也常常夸奖我，夸奖我……教师：读完后，请大家想一想，为什么爸爸和妈妈都夸奖我呢？教师请学生回答，对回答较积极的学生予以口头表扬。
教师：同学们说得都很好，因为我有一双勤劳的手，知道自己的事情自己做，而且样样事情都会做。
是不是很厉害？你们也想成为这样“厉害”的好孩子吗？二、活动过程（一）看一看生活中的你，会自己的事情自己做吗？让我们来看看下面两个小朋友的做法，你觉得他们做得对吗？为什么？PPT 展示两个小朋友的不同做法。
教师引导学生描述图中的画面，并说一说对其行为的看法。
学生回答。
教师总结：第一个画面展现的是，一个小朋友吃饭是妈妈喂的；第二个画面展示的是一个小朋友在看电视，一边叫奶奶给他拿水果，一边让爷爷给他递果汁。
这两个小朋友的做法都不对，因为他们没有做到自己的事情自己做。
提出问题：这样的小朋友你喜欢吗？你想对他们说什么？（二）说一说自己的事情自己做，这是我们每个人都应该养成的习惯。
有的同学会扫地，有的同学会自己收拾书包，你会自己做哪些事情呢？请跟同学分享一下吧。
学生各抒己见，老师对回答积极的学生予以表扬。
教师总结：原来大家都这么棒，会做这么多事情呢！老师真为你们感到自豪，你们都是会照顾自己的小能手。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
一年级语文《自己能做的事自己做》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生理解自己能做的事应该自己做，培养学生的独立性。
1.2 能力目标：培养学生自己完成任务的能力，提高学生的自主学习能力。
1.3 情感目标：培养学生自信、自立的品质，使学生懂得珍惜自己的劳动成果。
第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用的是《自己能做的事自己做》这一篇课文，课文通过讲述一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的故事，教育学生要自己的事情自己做。
2.2 教学内容：学习课文《自己能做的事自己做》，理解课文内容，学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。
第三章：教学方法3.1 情景教学法：通过设置情景，让学生在情景中学会自己穿衣、吃饭、整理书包等基本生活技能。
3.2 互动教学法：引导学生互相交流、讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：通过一个小朋友自己穿衣、吃饭、整理书包的视频，引起学生对《自己能做的事自己做》这个话题的兴趣。
4.2 学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
4.3 实践操作：让学生在课堂上尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，培养学生的实际操作能力。
4.4 总结提升：引导学生总结课文中的知识点，教育学生自己的事情自己做。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生在家里尝试自己穿衣、吃饭、整理书包，家长监督并签字确认。
5.2 课后作业：让学生写一篇关于《自己能做的事自己做》的日记，记录自己的学习心得。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对课文内容的理解，以及自己能做的事自己做的实践能力。
6.2 评价方法：通过课堂问答、实践操作和课后作业，对学生的学习情况进行全面评价。
6.3 评价内容：评价学生在课堂上的参与度、对课文内容的理解程度以及实际操作的能力。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动：组织一次“我能自己做”的主题班会，让学生展示自己在生活中独立完成的事情。
7.2 拓展目的：进一步培养学生的独立性，提高学生的自主学习能力。
一年级语文《自己能做的事自己做》教案
一年级语文《自己能做的事自己做》教案一、教学目标：1. 让学生掌握课文《自己能做的事自己做》的主要内容，理解课文中的道理。
2. 培养学生的独立思考能力，使他们学会自己解决问题。
二、教学重点：1. 课文《自己能做的事自己做》的主要内容。
2. 培养学生自己解决问题的能力。
三、教学难点：1. 让学生理解课文中的道理，并运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 课文《自己能做的事自己做》的课件或黑板。
2. 教学卡片或图片，用于辅助教学。
五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论自己能做的事情，例如穿衣、洗手、整理书包等，以此引出课题《自己能做的事自己做》。
2. 课文教学：1. 让学生朗读课文，感受课文的内容。
2. 教师讲解课文，帮助学生理解课文中的道理。
3. 学生讨论：课文中的小朋友为什么能够得到大家的夸奖？因为他们能够自己解决问题，做自己能做的事情。
4. 学生举例：谈谈自己是如何做到自己能做的事情自己做的。
3. 实践环节：1. 学生分组，每组选择一个自己能做的事情进行实践，如整理书包、打扫卫生等。
2. 学生互相观察、互相评价，看看哪个小组做得最好。
4. 课堂小结：5. 作业布置：让学生回家后，尝试做自己能做的事情，如穿衣、洗澡、整理房间等，并请家长签字确认。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：还有哪些事情是我们自己能做的，但却常常依赖他人帮忙的呢？2. 学生讨论：如何改变这种依赖心理，做到自己能做的事情自己做？七、情感教育：1. 引导学生谈论：自己能做的事情自己做，有什么好处？2. 学生举例：自己是如何做到自己能做的事情自己做的，并感受到了自豪感。
八、家长沟通：1. 教师向家长传达教学目标，希望家长在日常生活中鼓励孩子自己能做的事情自己做。
2. 家长签字确认孩子的作业完成情况，并给予孩子鼓励和支持。
九、教学反思：1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 学生反思自己在课堂上的表现，是否做到了自己能做的事情自己做。
小学一二年级生活自理我能行教案
小学一二年级生活自理我能行教案小学一二年级生活自理我能行教案一、活动目标，培养一二年级孩子如何清洁个人生活用品、学习用品分类如何整理、清洁居室卫生二、活动内容1、如何清洁个人生活用品其教学目标为：(1)从理解勤换袜子的好处。
(2)学会洗袜子。
(3)培养孩子如何清洁个人生活用品，热爱生活。
教学重难点根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。
难点为理解勤换袜子的好处。
课堂教学支持1、课前准备袜子(人手一只)、水盆(一个)、香皂(一块)、夹子2、制作课件教学过程1、导入(师生问好)同学们，你们看老师手上拿的是什么?对，袜子。
那位同学天天换袜子呢?请举手2、新授课程(1)讲述换袜子的重要性天天换袜子的同学讲卫生，我们都要学习他。
因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。
我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。
(2)分步教学，拓展延伸第一步将袜子浸湿，涂上肥皂(演示)。
现在我们来找同学做，请某某同学来做。
第二步轻轻揉搓(演示)现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。
第三步放在水中漂洗(演示)现在我们来找同学实际演练，看谁积极!请请某某同学来做。
某同学来做。
第四步把袜子晾起来(演示)现在是最后一步，哪位同学想来前面做?请某某某同学来做。
同学来!加油!(3)总结同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。
大家也可以在家尝试别的清洁，如红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等，学会清洁自己的生活用品噢。
4、活动延伸引导孩子在家尝试别的清洁，如红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等，学会清洁自己的生活用品。
板书设计洗袜子。
小学生活自理我能行综合实践活动方案
小学生活自理我能行综合实践活动方案全文共3篇示例，供读者参考小学生活自理我能行综合实践活动方案篇1一、指导思想：综合实践活动是以学生直接经验为基础，与学生自身生活和社会生活密切相关，体现知识综合应用的实践课程。
它打破了教育和生活的分离。
初三学生的基本文化知识、社会经验和生活经验还是很有限的。
因此，综合实践活动课程的实施目标应该是“在体验中学习”，即形成直接的体验，强调研究和解决问题的初始方向。
综合实践课程的实施是为了给学生提供更多了解生活环境的机会，关注他们的心理健康和人际关系问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，开阔视野，积累经验。
总之，就是让他们多看，多听，多思考，多尝试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设置了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。
希望这三个主题能激发学生的独立思考和创新能力。
二、课程的总体目标：密切学生与生活的联系，促进学生对自然、社会和自我之间内在联系的全面理解和体验，培养学生的创新能力、实践能力和良好人格。
1、亲自参与实践，注重自我体验、自学实践，在开放的学习情境中获得积极的体验和丰富的参与实践的经验。
2、全面了解自然、社会、自我之间的内在联系，形成亲近自然、关爱自然、关爱社会、自我发展的责任感。
3、培养学生发现和解决自己生活中的问题的能力，学会识别，培养学生的实践能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过各种渠道获取信息，组织总结信息，合理利用信息的能力。
5、鼓励学生充分发挥想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新思想、新观念、新方法，积极探索，激发探索和创新的欲望，培养创新能力。
6、培养合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于沟通等良好的人格素质。
7、活动重点：根据初三儿童身心发展的特点，提高学生的观察能力是初三学生在编写“活动材料”时的重点。
（1）要有意识、有计划地培养孩子的观察能力，让学生学会有目的、系统、全面地观察。
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自理篇我能做
单元活动目标：通过本单元的学习，让学生在日常生活中学会有序整理自己的书包、房间；学会巧叠衣服的方法和技巧；在家里能主动帮妈妈做力所能及的事。
通过这些活动，培养学生基本的生活自理能力，让学生从小养成良好的生活习惯。
活动设计意图：
本单元活动内容都是学生所熟悉的，通过课堂内外引导学生探究、指导学生亲手操作、家校反馈评价，初步尝试和掌握如何整理书包、房间；叠衣服；帮妈妈择菜的基本方法和技巧。
使学生在实践过程中学会有序、有条理、分类整理的方法，从而培养劳动的兴趣，体验劳动的乐趣。
活动一学整理
一、教材分析
1、我们经常面对学生鼓鼓的书包、忘带作业本、找不见需要的书等等现象。
家长也总是面对杂乱的房间，除了动手整理和苛责就是无奈。
所以如何培养学生的自理能力、有条理地整理事物的良好习惯显得尤为重要。
2、在课堂上主要通过实践活动，让学生学会按照一定的标
准对身边的事物进行分类整理。
只有这样，书包和房间才
能变得井井有条。
教学中首先通过创设情境，引起学生的
兴趣。
其次通过学生亲手操作，自主探究，初步掌握分类
的方法。
3、美国作家玛西娅·洛姆斯兰德在《简单生活》中的建议：在亲子共同收拾房间的过程中，不仅孩子的自理能力会得到加强，还能增强家长与子女之间的相互了解。
所以经常鼓励、督促学生在课外多参与实践，家校及时做好反馈与评价显得尤为重要。
二、活动目标、重难点、课时数建议
（一）活动目标
1、知识与技能
让学生学会如何整理书包，初步掌握分类的方法。
2、过程与方法目标
引导学生自己整理书包、房间，养成良好的生活习惯。
3、情意目标
帮助学生提高自理能力，培养“自己的事情自己做好”的意识。
（二）活动重点和难点
活动重点：能按不同的标准对物体进行分类,学会整理。
活动难点：根据实际需要，选择不同的分类标准。
（三）课时数建议：2课时。
三、活动建议
1、在课堂上可以视频演示整理房间的过程。
2、课内、课外多参与实践，可以家校互动评价。
四、知识链接
1、书包有:双肩书包、单间书包、拉杆书包、电子书包等。
2、整理是使东西有条理有秩序，取用时更方便。
它不仅仅是指把东西摆放好，还指对物品先进行区分和分类，将不需要的东西处理掉。
五、活动过程设计参考
活动1——整理书包
活动二叠衣服
一、教材分析
1、目前，大多数家庭以独生子女居多，学生的课业负担相对过重，家长在一定程度上过于溺爱，对学生在日常生活能做的事大包大揽。
这种做法促使学生基本的生活自理能力缺失。
本活动目的在于引导学生学习折叠衣服的基本方法和技巧，养成良好的生活习惯。
培养学生主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。
2、在课堂上可以通过情境创设让学生对叠衣服产生兴趣。
也可以请个别学生进行示范，教师有针对性的进行辅助。
实践阶段，学生自行操作，加以巩固练习。
对不同水平的学生给予适当的帮助和指导，使学生有自信的完成。
通过这些活动，学生亲手实践，初步掌握叠衣服的方法。
其次通过评比、交流环节，看谁最能干。
大家集体讨论，交流，说说哪些衣服叠的整齐，哪些需要改进，请学生之间互相指导。
培养同学之间互帮、互助、互学的情感。
也可进行
一场叠衣现场大赛，提高学生参与劳动的积极性。
3、在课堂上除了叠上衣，也可选用活动延伸内容——学叠裤子、叠袜子；通过小资料，让学生学会叠各种各样的衣服；通过知识探索营，让学生亲自实践和尝试，最后学会分类整理衣物，培养学生收纳意识、生活自理能力。
其次对学生进行疏导教育，不会做的事情学着做，会做的事情主动做。
自己的事情自己可以做得更好。
二、活动目标、重难点、课时数建议
（一）活动目标
1、知识与技能
初步学会叠衣服的方法和技巧。
2、过程与方法目标
通过叠衣服活动，培养学生的生活自理能力。
3、情意目标
通过活动，培养学生合作能力、主动承担家务的意识。
（二）活动重点和难点
活动重点：学会叠衣服的步骤和正确方法。
活动难点：掌握叠衣服的小窍门。
（三）课时数建议：2课时。
三、活动建议
（一）材料使用
教师：实物、教学课件。
学生：实物上衣一件（根据实际情况不限类别）、手提袋一个。
（二）其它方法
1、学生课前多途径查找相关知识，课堂上与同学们分享。
2、在课堂上教师可以直观教学、现场演示或视频演示叠衣服步骤等。
3、也可以编童谣或儿歌便于学生理解和操作。
四、知识链接
服装的种类有很多，由于服装的基本形态、品种、用途、制作方法、原材料的不同，各类服装亦表现出不同的风格与特色，变化万千，十分丰富。
不同的分类方法，导致我们平时对服装的称谓也不同。
目前，大致有以下几种分类方法。
1、按性别分类：男装、女装。
2、按年龄分类：有婴儿服、儿童服、成人服。
3、按民族分类：有我国民族服装和外国民族服装，如汉族服装、藏族服装、墨西哥服装、印第安服装等。
4、按特殊功用分类：有耐热的消防服、高温作业服、不透水的潜水服、高空穿着的飞行服、宇航服、高山穿着的登山服等。
5、按服装的厚薄和衬垫材料不同来分类：有单衣类、夹衣类、棉衣类、羽绒服、丝棉服等。
（知识链接内容引自百度百科）
活动三帮妈妈择菜
一、教材分析
1、本活动是“自理篇·我能做”一章节中的内容。
在活动中本着让学生愿意做、一定能做好的心理，将学会如何巧妙、快速帮助妈妈剥蒜、捣蒜、择菜，在家里做自己力所能及的事情，做妈妈的小帮手。
在活动中学生能体会到父母的辛苦，并学会感恩父母。
2、本活动的实践场地是开放的，可以带实物在课堂上认识、探究，通过看一看、闻一闻、讲一讲等活动方式让学生认识大蒜；通过说一说、试一试等活动了解大蒜。
通过教师演示、学生尝试、教师指导，让学生学会剥蒜、择菜，并让学生总结出如何巧妙剥大蒜的方法和步骤。
最后学生动手实践，并通过比一比的活动让学生更有兴趣。
回家后能帮助妈妈择菜、制作蒜泥。
但要注意教室卫生的清洁。
最好是业余时间帮助妈妈多实践。
培养学生愿劳动、爱劳动的意识。
3、课堂上无论采取哪种形式都要给学生留足够的时间来亲手实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过知识探索营，让学生亲自查一查，了解有关蔬菜的其它知识，培养学生的探究意识。
二、活动目标及重难点
（一）活动目标
1、知识与技能
初步了解蔬菜的特点，学会择菜的基本方法，体验劳动的乐趣。
2、过程与方法目标
通过择菜活动，培养学生的动手能力。
3、情意目标
通过活动，让学生热爱劳动、学会感恩。
（二）活动重点和难点
活动重点：掌握择菜的基本步骤和方法，体验劳动的乐趣。
活动难点：择菜的技巧。
（三）课时数建议：2课时
三、活动建议
（一）材料使用
教师：实物、教学课件。
学生：实物大蒜一头，绿叶菜若干，垃圾袋一个。
（二）其它方法
1、让学生课前在家长的帮助下通过网络查找关于蔬菜的知识，课堂上能为同学们介绍。
2、教师在课堂上可用现代化多媒体更加形象、生动、直观教学、比如视频演示择菜过程等。
3、小组学生可以开展竞赛、评一评、谈感受等活动，体验成功的喜悦和分享劳动的乐趣。
（三）解决重点与难点的要点
让学生亲自动手，出现问题解决问题、多次尝试、体验劳动过程，总结出有效方法。
四、知识链接
1、蒜，为草本植物，味辛辣。
蒜分为大蒜、小蒜两种。
中国是世界上大蒜栽培面积最大、产量最高的国家之一。
大蒜也是我们新疆的主要土特产之一，新疆的大蒜颗粒饱满，辣劲十足。
新疆昌吉州吉木萨尔县更是产蒜大县。
大蒜既可调味，又能防病健身，常被人们称誉为“天然抗生素”。
虽然食用大蒜对身体有益，但营养专家提醒不可过量食用，因为过量食用大蒜会影响视力。
2、绿叶菜是营养价值最高的蔬菜，如菠菜、油菜、茼蒿、空心菜、菜心等。
在食用绿叶菜时应注意以下几点：储存蔬菜的最佳温度是0—2℃，此温度有利于营养素的保留；现买现吃可减少营养成分的损失；绿叶菜不耐储藏，吃时要检查新鲜程度，以免摄入过多亚硝酸盐。