初中理化生教师和实验员实验常规工作考核方案

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中学实验教师考核制度(3篇)

中学实验教师考核制度为了激励实验技术人员积极从事本职工作，不断提高实验教学质量和科研水平，促进实验室建设与发展，现结合我中心具体情况制定本考核制度。

一、考核对象凡从事实验室工作的人员(含实验教师、实验技术人员、实验技术工人和实验室管理人员)都列为本考核办法的适用对象。

二、考核内容与标准实验室人员按德、能、勤、绩三个方面进行全面考核。

德，考核的要点是：政治立场，思想品德，教书育人，因人施教，服务态度，服从调度，团结协作及对待公益事业的态度。

能，主要考核实验技术人员能否圆满完成学校制定的“岗位职责”规定范围内的相应职务的工作要求。

综合考核如下四个方面的水平与能力：(1)实验教学讲课、辅导(指导)、批改实验报告等的水平；(2)实验教学的准备、开设新实验、编写实验教材、资料等能力；(3)仪器、设备安装、调试、使用、维护管理、功能开发等能力。

勤，考核的主要内容是事业心、工作主动性、遵守劳动纪律方面。

实验室专职人员实行坐班制。

绩，考核的主要内容是实验教师年完成的实验课时数和实验技术人员的实绩。

三、考核等级分优秀、称职与不称职三个等级。

四、本规定未尽事宜，按教务处有关规定执行。

中学实验教师考核制度（2）是指对中学实验教师进行评估和考核的一套制度。

该制度主要包括以下内容：1. 考核标准：制定明确的考核标准，包括教育教学质量、教学效果、专业能力、教学研究、教育教学改革与创新等方面的指标。

2. 考核方式：采取多种方式进行考核，包括课堂观察、教育教学成果展示、教学论文、教学评估等。

3. 考核周期：制定明确的考核周期，一般为一年或半年，并进行评估和总结。

4. 考核结果：根据考核标准和考核表现，将教师进行评级，如优秀、良好、合格等，或者给予奖励和激励措施，或者进行培训和辅导。

5. 薪酬和晋升：将考核结果作为评定教师薪酬和晋升的重要依据，对考核成绩优秀的教师给予适当的薪酬和晋升机会。

中学实验教师考核制度的目的是激励教师积极参与教育教学改革和创新，提高教育教学质量，促进教师个人的专业成长和发展。

初中实验操作考核实施方案

初中实验操作考核实施方案一、背景实验操作是初中学生学习科学知识的重要环节，也是培养学生动手能力和实验技能的重要途径。

因此，对学生的实验操作能力进行考核是十分必要的。

为了更好地实施初中实验操作考核，制定本方案。

二、考核目的1. 评价学生实验操作能力，包括实验前准备、操作过程、数据记录和实验总结等方面；2. 激发学生对实验操作的兴趣，培养学生的实践能力和动手能力；3. 促进学生对实验操作的认真对待，提高实验操作的质量。

三、考核内容1. 实验前准备：包括实验目的、原理、仪器仪表的使用方法等；2. 实验操作过程：学生按照实验要求进行实验操作，注意操作规范和安全；3. 数据记录和处理：学生记录实验数据，并进行数据处理和分析；4. 实验总结：学生对实验结果进行总结，并提出自己的见解和思考。

四、考核方式1. 实验操作考核采用实验操作台进行，每个学生独立进行实验操作；2. 考核采用实验报告形式，学生需按照实验操作要求完成实验报告；3. 考核采用教师评分和同学互评相结合的方式，教师评分占比60%，同学互评占比40%。

五、考核要求1. 实验前准备：学生需提前了解实验内容和实验原理，熟悉实验步骤和操作方法；2. 实验操作过程：学生需按照实验要求进行实验操作，注意操作规范和安全；3. 数据记录和处理：学生需准确记录实验数据，并进行数据处理和分析；4. 实验总结：学生需对实验结果进行客观总结，提出自己的见解和思考。

六、考核标准1. 实验前准备：包括实验目的、原理、仪器仪表的使用方法等的准备情况；2. 实验操作过程：包括操作规范、安全注意事项等方面的操作情况；3. 数据记录和处理：包括数据记录的准确性和数据处理的正确性；4. 实验总结：包括对实验结果的客观总结和思考的深度。

七、考核结果处理1. 按照考核标准对学生进行评分，形成考核结果；2. 根据考核结果，对学生进行奖惩措施，激励优秀，促进进步。

八、考核效果评估1. 定期对考核效果进行评估，总结经验，不断改进考核方案；2. 通过考核效果评估，促进学生实验操作能力的提高。

2019年戚墅堰实验中学初中理科实验操作考核方案

2019年戚墅堰实验中学初中理科实验操作考核方案为了深入推进课程改革，进一步加强生物、物理、化学学科的实验教学，促进学校实验装备的建设和充分使用，培养学生核心素养，提升学生理科关键能力。

根据常教基〔2019〕8号文件的通知精神，我校就2019年初中学业水平考试理科实验操作考核工作安排如下：一、考核年级及学科：八年级：生物学科；九年级：物理、化学学科。

二、考核时间：2019年5月17日（周五）下午13：30起。

三、考核地点：生物（实验楼二楼）；物理（实验楼三楼）；化学（实验楼一楼）。

四、考核准备：1、4月29日下午第四节课，召开理化生教研组长、备课组长、实验员会议，商量实验考核事宜。

2、5月8日前由实验员根据考核要求准备好初中生物、物理、化学各两个实验，每个实验安排在一个实验室，共六个实验室，做好前期模考准备。

3、5月9-16日生物、物理、化学教师自主安排时间辅导学生熟练操作两项实验流程并自行组织1次模考，年级组大力支持、配合。

4、5月16日前，陈剑如、蒋丹、周美芬负责印好学生用实验表。

班主任准备两张学生名单，以备学生填写所选实验；根据班级总人数做好签，以“1”和“2”为签，人数各半。

5、5月17日，由实验员根据考核要求准备好生物、物理、化学各两个实验，每个实验安排在一个实验室，共六个实验室，确保实验器材、用品和药品到位，做好正式考核准备。

6、5月17日中午，班主任组织学生抽签，八年级抽生物实验；九年级抽签两次，第一次抽物理实验，第二次抽化学实验，并分别在学生名单上填写实验1或实验2，交给任课老师，班主任汇总成电子稿，将电子稿发给陈焱老师。

五、考核方法：八年级考生从生物学科所规定的2个题目中抽取1个实验进行考核，共两大组，每组71、带队老师：各班主任负责带领本班学生到生物实验室，等待学生考完后带回教室上课。

2、其余非实验考核时段，各班级按课表上课，年级组协调好课务。

九年级考生从规定的物理和化学题目中各抽取1个实验进行考核，共分成四大组，物理1、带队老师：各班班主任，负责将本班学生带到实验室，考核期间协调组织好学生候考，等待学生考完后带回教室上课。

物理化学生物实验操作考核实施办法

物理化学生物实验操作考核实施办法目录1、初级中学物理化学生物实验操作考核实施办法2、初中实验考核试题、教师评分表3、初中实验操作考核评分细则4、学生实验能力考核要求5、初中实验操作考核考点学校工作职责6、初中实验操作考核考生规则7、初中实验操作考核考点学校考核时间安排表8、初中实验操作考核成绩表9、初中实验操作考核成绩统计表初级中学物理化学生物实验操作考核实施办法(试行)根据《国务院关于加强基础教育改革与发展的决定》和教育部《关于进一步加强中小学教育技术装备工作的意见》，落实省教育厅意见精神。

全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，进一步加强我校实验操作考核工作。

为使初中实验操作考核工作在公开、公平、公正的基础上顺利实施，提出以下实施意见：一、组织领导为了使实验操作考核工作顺利进行，分管领导为组长的“实验操作考核领导小组”，成员由理科组、教导处、实验室的负责同志组成。

领导小组办公室设在教导处，具体负责组织协调工作。

二、考核对象初中八、九年级在籍学生。

三、考核内容考核内容为初中阶段的部分物理、化学、生物学生分组实验，其中物理6个，化学6个，生物6个。

八年级学生考核生物一科，学生从6个实验中抽一个进行实验操作。

九年级学生考核化学、物理两科，学生从物理、化学实验中各抽一个进行实验操作。

四、命题及评分标准1、命题：由学校统一命题，并制定评分标准，全部试题作为实验考核内容，提前15天发到考生手中。

考核物理实验操作命题15个，化学实验操作命题6个，生物实验操作命题6个。

2、评分：每个实验满分100分，各操作步骤分别给分。

由监考员现场给分，评定A（90－100分）、B（80—89分）、C（60—79分）、D （60分以下）四个等次。

因在考核当天（具有医院证明）或临时有伤病（经学校核实）不能参加考核的考生，可申请补考。

由学校集中安排补考一次。

五、培训工作为保证公平、公正、要严格认真地在学科教师、实验教师中挑选监考人员，要对监考人员进行培训，使之掌握统一扣分标准。

教师考核办法草稿

军埠口中学教师综合考核办法一、指导思想以保护和提高教师工作积极性为导向，严格教师绩效考核，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，体现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的分配原则，促进教师爱岗敬业，为人师表，勤奋工作，为办人民满意的教育贡献智慧和力量。

二、考核范围:所有在校工作的教职工（考虑校长不参与考核，按平均计算）。

三、考核周期：一学期。

三、考核内容:①工作量（30分）②常规（30分）③师生评教（10分）④工作业绩（10分）⑤临时性工作（5分）⑥上级安排工作（5）分⑦出勤（10分）四、考核办法①工作量（30分）。

工作量满分30分，由基础分(20分)加量化分（10分）组成。

凡在学期初服从学校岗位安排可得基础分20分。

量化分计算公式为:10*学科系数*任教班数*年龄系数；10*岗位系数*年龄系数。

学科系数分配:语文1.2，数学、英语1.1，物理、化学0.5，政治、历史、地理、生物、体育0.25，音乐、美术、信息技术0.12，安全、民族团结、人生规划、心理健康等0.06。

年龄系数分配:35岁以下1.0，35-45岁1.1，45岁以上1.2。

兼职岗位系数分配：校级 1.0，中层正职0.8，副职0.7(兼班主任0.8)，班主任0.6，实验员0.5，理化生教师0.5（指导实验操作时间），网管、教研组长、工勤教辅0.2。

专职岗位系数分配：校级1.1，中层1.0，工勤、教辅0.9，②常规（30分）。

教导处按《常规考核办法》对上课教师考核，各处室负责人对非上课教师按平日工作表现进行评议考核。

兼有上课任务人员参加上述两项考核，各占50%计分。

③师生评教（10分）。

学生评教占5分，教师互相评议占5分(无上课任务的教师占10分)。

④工作业绩（10分）。

工作业绩专指在上级组织的面向学校做出评价的活动中为本校取得优异成绩做出贡献，个人业绩不在本方案评价范围。

计分办法为完成本职工作可得5分。

中考理化生实验操作考试方案草稿

中考理化生试验操作考试方案市教育局有关初中毕业生升学及学业水平测试理科试验操作考察旳精神，为做好全市初中毕业生升学理化生试验操作考察工作，特制定本《实行方案》。

一、组织领导试验操作考试工作在市、县市区教育局及全市高中阶段学校招生工作领导小组旳统一领导下，由市、县教育局详细组织实行。

二、考试范围、内容、对象考试范围：根据《义务教育课程原则》，考察范围为学生初中阶段应掌握旳分组必做试验内容与基本试验操作规范，用开放性和探究性题目考察学生动手实践和处理问题旳能力。

理化生试题各1套，每科满分为10分，每套试题含6个不一样试验内容、试验操作难度系数基本相似、考察时间相似旳考察题目，共18个试验考察题目。

考试内容：重要考察学生试验仪器旳认识、装配、操作，试验设计，试验现象观测、数据记录、试验成果表述等。

考试对象：初中毕业生。

三、考试措施1．由市教育局统一命题、制卷。

命题将突出新课程原则教学理念，重点考察学生试验设计、试验探究、试验操作过程旳规范。

2．由县市区教育局派出考务组到各考点组织学生现场测试，考生抽签确定试验测试项目；县市区考生由所在县市区教育局组织考试，市直由市教育局组织考试；考试实行封闭管理。

四、时间安排1．4月20日前组织考生报名，以县市区为单位将参照人数报市教育局中教科；4月25日前完毕考点资格审查并上报考点名单；5月4日各县市区到市教育局中教科领取试卷及考试用品、材料；5月5日培训监考教师，5月6日至25日为全市统一考试时间。

2．考生试验操作考试时间为每场15分钟，间隔5-10分钟，每天考试场次由考务组根据考点考生人数确定。

五、考前准备1．报名、办理准考证报名以学校为单位组织，4月20日前，各学校填写《佳木斯市初中毕业生升学试验操作考试报名、成绩登记册》（一式3份），交县市区教育局中教科。

报名时应注意与文化课考试报名相衔接，便于登分。

试验操作考试准考证使用文化考试准考证。

如需要单独办证旳由县市区教育局统一编号、办理。

中学实验教师考核制度范本

中学实验教师考核制度范本第一章总则第一条为了提高中学实验教师的教学水平，增强他们的实验教学能力，提高学生的实验技能，特制定本考核制度。

第二条本考核制度是对中学实验教师进行全面评价和监督的管理制度，适用于中学实验教师的考核工作。

第三条考核的目的是：为教师提供改进自身的机会，促进他们不断提高实验教学的能力和水平。

第四条考核的原则是：公平、公正、客观。

第五条考核的主体是：任课教师、学校领导和专家组成的评委会。

第六条考核的内容包括：实验教学质量、实验教学效果、学术研究成果等。

第七条考核的形式是：综合评审、教学观察、评估分析等。

第八条考核的结果将分为：优秀、合格、不合格。

第二章考核内容第九条实验教学质量的考核主要包括以下几个方面：1. 实验教材的选取是否合理，是否与教学内容相符合。

2. 教学计划的设计是否周密，能否达到预期的教学效果。

3. 教学方法的运用是否得当，是否能激发学生的学习兴趣。

4. 实验仪器、设备和器材的使用是否正确，是否能有效辅助教学。

5. 实验教学情况的记录是否详细、准确。

第十条实验教学效果的考核主要包括以下几个方面：1. 学生实验操作的熟练度。

2. 学生对实验现象和规律的理解程度。

3. 学生实验报告的质量。

4. 实验教学过程中学生的参与度。

5. 学生自主学习能力的培养程度。

第十一条学术研究成果的考核主要包括以下几个方面：1. 教师是否积极参与学术研究、教改项目。

2. 教师是否发表过学术论文或著作。

3. 教师指导学生参加科技竞赛、获得奖项情况。

第三章考核程序第十二条考核将按照以下步骤进行：1. 学校确定考核时间和考核内容，并组织评委会。

2. 评委会进行教学观察和评估分析。

3. 评委会根据教学观察和评估分析，对教师进行综合评审。

4. 评委会根据评审结果，对教师进行评级：优秀、合格、不合格。

5. 学校将评级结果公示，并给予教师相应的奖励或惩罚。

第十三条学校应当确保评委会的评审过程公开、透明，避免评委会成员与教师有利益冲突的情况发生。

理化生实验员考核量化细则

理化生实验员考核量化细则第一篇：理化生实验员考核量化细则理、化、生实验员岗位工作量化考核细则一、岗位工作量考核A、岗位正常工作量：1、开学初按照课程标准要求拟定实验教学计划，期末对学生进行实验考核工作，实事求是做好实验教学工作总结；2、认真上好每一节实验课，课前结合实际认真备课，并根据实验教学计划及各年级实验目录要求完成教师演示实验、学生分组实验和探究实验；3、每个实验的实验报告单做到全批全改；4、课前做好实验准备工作，填写实验器材领用单，认真填写好实验室使用登记表；5、保证两个“100%”（教师100%会做所有的实验，学生100%参与实验），实验成功率达到98%以上；6、实验前按计划认真拟写实验教案；7、期末做好资料归档工作。

8、掌握实验仪器设备的规格，构造、性能、工作原理．熟悉器材、药品的性能；负责做好仪器设备的验收，保管、使用、维修、更新工作和器材、药品的使用，回收和处理工作。

做好仪器、设备、药品、标本、模型、挂图、教具等物资管理工作，保持实验室长期整齐、清洁，并教育学生养成良好习惯。

9、根据教学需要和经费使用情况，提前提出设备器材添置申请，上报分管领导审批购买。

10、建立“实验室日志”，记录每次实验的名称、日期、人数、授课教师等基本情况，按时完成实验室档案资料的收集整理工作。

认真完成以上10项工作为满工作量，计100分，其中一项未完成或完成得不好，每项扣2—10分。

B、管理岗位超工作量量化：（1）临时性工作：认真乐意完成学校安排的临时性工作按工作量多少及轻重每月加2—5分。

（2）不分份内份外，积极主动关心学校各项工作，完成其他临时性任务，维护学校声誉，为集体做出贡献，每月加1—2分。

第二篇：理化生实验员岗位职责1.树立为教学服务的思想，努力学习教材和教学仪器的有关资料，熟悉各类仪器设备的性能、用途及保管员知识，掌握仪器维修和基本技能，会排除仪器的一般故障，确保实验正常、有效、安全的进行。

2019生物实验操作考核方案及考务册

2019年亳州市八年级生物实验操作考试亳州市谯城区城父中心中学考场考务册亳州市谯城区城父中心中学2019年5月2019年城父中心中学八年级生物实验操作技能考试实施方案一、指导思想为进一步促进初中生物的实验教学，提高学生的实验操作能力，培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育，根据谯教电函[2019]73号“关于印发《谯城区2019年八年级生物学科实验操作技能考试实施方案》的通知”精神，结合我校实际，制定本方案。

二、领导机构主考：邓士化（校长）副主考：蒋成良（副校长）李树林（树林学校校长）考务：刘峰（教务主任）成员：王明亮周凤奇王显魁蒋超木加强蒋晓磊蒋凤侠路传玉三、考核时间与对象1、考查时间：2019年5月30日2、考查对象：八年级学生四、考核范围、内容和方式（一）考核范围：课程标准和现行初中生物教材中要求学生掌握的实验，根据《亳州市初中生物实验操作考核范围》，选取7个考题供考生随机抽签选考其中一个实验，7个考核题目为：1、显微镜的使用2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片3、观察菜豆种子的结构4、用显微镜观察人血的永久图片5、观察人体的一种组织6、生物进化主要历程“拼图游戏”7、探究水分对植物种子萌发的影响（二）考核内容：依据课程标准及教材，以掌握基本实验原理和仪器的使用为基准点，考核学生对实验现象的观察、实验仪器的使用及简单的实验问题分析等基本实验技能。

考核内容的选取应有所侧重，并适合学生在规定的时间内完成。

（三）考核方式：1、在考核范围内选择7个实验进行命题。

2、考生抽签选题安排考试当天，以准考证号为序，28人一组，以抽签方式把考生安排在“AB CDEFG”七个组别中，每个组别的学生人数大致相同（每组4人）。

抽签结果引领员统一安排，工作人员把考生带入考场安排到指定位置进行考试（每位考生的考号、组别、座位号）。

五、考核成绩评定1、监考员根据评分卷各项评分细则为考生打分，并在最后给出一个总分。

中考理化生实验操作考试方案(草稿)

中考理化生实验操作考试方案（草稿）根据贯彻上级部门关于毕业生学业考试方案的通知要求，切实做好初中毕业生物理、化学、生物实验操作技能考查工作，特制定本实施方案。

一、总体要求坚持以学科课程标准为指导，全面落实课程教学目标和实验教学要求，全面考查学生实验素养。

二、考查内容考查学生对实验仪器的选择与组装、实验操作和实验现象的观察与判断、实验数据记录与处理、简单的实验误差分析等实际操作技能水平。

三、考查时间1.统一考查时间为年月日至日。

2.实验操作技能考查时间为每项实验不超过15分钟。

四、报考方式五、命题与制卷1.由市教科院负责命题，坚持以课程标准要求和教科书呈现的学生实验为基础，结合我市教学实际，统一制定实验操作技能“具体考查范围”及评分标准，并从“具体考查范围”中随机选择物理、化学、生物实验各2项，作为集中统一“考查试题”。

2.由市教育条件处负责制卷，考查试卷分为A、B、C三套，每套试卷中含“考查试题”中的物理、化学、生物实验各1项。

六、考务工作（一）考点安排1.考点设置坚持相对集中，方便就近的原则。

农村地区考点原则上设在乡镇政府所在地的普通高中或初中，中心城区的考点原则上设在普通高中。

2.基本条件考点须具备规范化标准化物理、化学、生物成套实验室设备，学校实验室用水、用电、通风及消防等设施齐全。

实验仪器、药品、耗材能满足实验考查需要。

3.人员配备（1）主考1人，由考点学校校长担任，负责领导和组织本考点考务工作。

（2）副主考2人，由区实验技能考查小组成员和考点学校副校长担任，协助主考开展考务工作。

（3）司铃1人，负责发出考查开始及终止信号。

（4）实验室管理人员3人，负责准备、补充、调换实验器材及药品。

（5）领考员若干名，负责引导考生进入考室。

（6）检录员2名，负责考生的抽签与排队。

（7）医务人员1名，负责对考生突发疾病进行救护。

（8）保卫人员若干名，负责维持考点秩序和安全保卫工作。

（9）成绩登录员2人，负责考查成绩现场登录。

中学实验室教师考核制度

中学实验室教师考核制度
是为了评估实验室教师的工作表现和教学质量，以促进其专业发展和提高教学水平而制定的一套评估标准和程序。

一、考核标准：
1. 教学效果：评估实验室教师的课堂教学质量、学生学习成果等。

包括教学内容的科学性与先进性、教学方法的多样性与有效性、学生学习情况的调查与分析等。

2. 学科知识与技能：评估实验室教师的学科知识储备和实际操作能力。

包括学科基础知识的掌握与应用、实验操作的熟练程度、实验安全管理等。

3. 师德师风：评估实验室教师的职业道德和教育态度。

包括诚信守法、严谨细致、尊重学生、关注学生健康成长等。

二、考核程序：
1. 考核对象：中学实验室教师。

2. 考核方式：考核可以通过多种方式进行，包括课堂观察、实验操作评估、学生评价、教案评审、教学论文发表等。

3. 考核频次：考核可以进行定期或不定期进行，以确保考核结果准确有效。

4. 考核结果：根据考核表现，对实验室教师进行综合评价，并给予奖励或提出改进意见。

考核结果可以作为晋升、聘任或奖励的依据。

三、考核保障：
1. 考核权威性：考核工作由学校教务处或教研组组织，具有权威性和公正性。

2. 考核指导：学校提供相应的考核指导和培训，帮助实验室教师提高教学能力和专业水平。

3. 考核奖惩机制：建立相应的激励机制，对考核优秀者给予奖励，对考核不合格者提出具体改进措施并进行督导。

总之，中学实验室教师考核制度是为了提高实验室教师的教学质量和专业水平，促进他们的专业发展和提升工作能力所制定的一套评估标准和程序。

同时，通过考核可以确保实验室教师的教学质量和师德师风符合学校的要求和期望。

初中理化实验操作考试实施方案

初中理化实验操作考试实施方案作者:信息中心来源:故城县教育文化体育局网站录入:Admin更新时间：2011-4-19 10:03:14点击数：612【字体：】2011年故城县初中毕业与升学物理和化学实验操作考试实施方案为全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，提高学生实验操作能力，确保二0一一年理化实验考试工作顺利进行，根据市教育局通知精神和我县实际情况，制定《故城县二0一一年初中生毕业与升学物理、化学实验考试实施方案》。

一、组织机构：理化实验考试领导小组组长：于国恒副组长：师家峰王明刚成员：袁志坡、刘宝政、李勇、芦春利、解志强、孙茂和、李文献、周春来、杨宏志下设考务办公室主任：袁志坡成员：周春来、杨宏志二、考试管理与考试对象考试对象为故城县范围内所有参加2011年初中毕业与升学考试的学生。

三、命题原则及范围2011年物理、化学实验操作考试内容在全日制义务教育《物理课程标准（实验稿）》、《化学课程标准（实验稿）》中规定的学生基本实验操作技能范围内，以培养学生创新意识、创新精神和实践能力为核心，体现基础教育课程改革方向，主要考查学生的实验动手操作能力。

四、计分与应用2011年物理、化学实验操作考试，两科满分均为100分。

考生在考试前采取现场抽签的形式，确定两科中的一科进行考试。

考试得分按10%折算后（按四舍五入保留整数计分，满分10分）作为理化实验操作考试成绩计入中考总分。

五、命题及考试时间全县统一考试时间为4月28日－30日，自4月28日上午开始考试，每场考试时间均为10分钟。

六、考试费用理化实验操作考试的所需费用，在中考报名考务费中列支。

七、考点、考场设置1、为保障考生安全，方便考生，2011年物理、化学实验操作考试原则上考生不出乡镇，每乡镇设置一个考点，考点的实验室建设和仪器装备必须达到标准要求。

依据我县实际情况，郑口镇设坛村中学、育才中学两个考点，聚龙中学、成龙学校各设一个考点，其它各乡镇设一个考点，考点设在乡镇所在地中学。

理化生实验室管理人员考核细则

理化生实验室管理人员考核细则作者：admin 资源来源：本站原创点击数：根据晋梅中学日常教学管理需要以及实验室工作特点，为了提高实验室的管理服务水平，同时为了有利于调动实验室管理人员的积极性，特对实验室管理员制定以下考核细则：1 工作要求（1）按时上、下班。

每天上午、下午在上课前到教学一楼教务处王任文老师处签到，上课铃声响后依然未签到的，作迟到处理，下班时间未到，提前离岗者按早退处理，提前半小时离岗按缺勤处理。

凡迟到、早退、缺勤者按照后面相关处罚条例执行。

（2）实验室管理员在完成本职工作的基础上要做好实验室安全和卫生工作，卫生方面每周做到一次小清理，每月一次大清理，每学期一次全面清理，实验室卫生经教务处抽查不合格者按照缺勤处罚，遵照后面处罚条例执行。

（3）实验室管理员要如实填写工作日志，在日志上造假，按缺勤处理。

凡缺勤者，按照后面处罚条例执行。

（4）实验室管理员由教务处管理，教研组领导，考勤由学校教务处统一考勤，抽查不在岗者按照缺勤处理。

（5）实验室管理员上班期间，应穿戴整齐，为人师表，应具有良好的精神风貌。

（6）实验员要协助任课教师安排好演示以及分组实验前准备工作，并办好借还手续，及时填写实验记录单。

未及时填写的按照迟到早退处理。

（7）实验员无故不得请假，因特殊原因的，请假半天以内的由教务处审批，请假一天以内的由管教学校长审批。

每月请假事假不得超过1天、病假不得超过3天，否则按照工资一半发放。

（8）对于旷工者，旷工一天扣除3分，连续达到3天以上者，学校将解聘其工作岗位。

（9）以上扣分折合人民币从每月绩效280元扣除，扣完为止。

凡是一月绩效为零或者连续两个月扣分折合人民币达100元者，学校将予以辞退。

2 处罚条例（1）迟到或早退者一次扣0.5分缺勤扣除2分（2）旷工一天扣3分（3）事假一天扣1分（4）未能及时完成教务处交办工作的扣除2分。

（5）因为主观原因造成重大责任事故的应承担相应赔偿责任和法律责任。

通榆三中2014初中理化生考核实施方案

通榆三中2014年毕业生理化生实验操作考核实施方案按照白城市教育信息中心《关于2014年白城市开展初中理科实验操作考核的通知》和通榆县教师进修学校《关于开展初中毕业生理化生实验操作考核工作的通知》要求，落实好我校初中理化生毕业生实验操作考核工作，特制定本方案。

一、组织机构组长：刘义副组长：陈海波组织实施：高谦纯万国良李琦陆微组员：九年级班主任、全校理化生教师二、考试对象：我校所有参加升学考试的九年级学生。

三、考核科目：初中物理、化学、生物四、考核方式：学生每科随机抽取一道试题，分组分工（有观察的、有记录的）操作完成。

每组要记录实验操作步骤，每学科考核的操作时间不超过20分钟(包括考核后的器材整理时间)五、考核时间：时间：5月27日上午8：40——11：00，每套试题考试时间为20分钟。

六、成绩评定：实验操作考核单科成绩为5分，3分以上（含3分）为合格，3分以下为不合格。

考核注重实验操作的基本功和细节，考核老师根据考生实验操作的方法步骤和记录，按考核评分细则规定的考核项目和评分要点客观、公正地逐项评分，并严格控制好每名考生的考核时间，当场评定考生成绩。

七、培训安排1、陈海波副校长于5月23日（周五）上午9：20召开物理、化学、生物三室实验员培训，按照要求做好相关考核前准备工作。

2、陈海波副校长于5月26日（周一）上午9：20培训班主任和监考教师，明确职责和任务。

八、实验器材、用品的准备1、请物理、化学、生物实验员于5月26日中午放学前按照考试项目清理器材、用品，并摆放整齐，如缺少器材、用品，请马上上报所需器材、用品数量。

2、请各实验员在实验桌上按顺序张贴1～12号实验台号，并在考室显眼处张贴“考室实验台分布图”。

3、教导处、年级组将于5月26日下午晚放学前到各考室检查，请各实验员做好准备。

九、分工实施，确保考试顺利进行1、教导处检查各项安排的落实情况，督促位教师在考试当天提前到位。

2、九年级年级组长职责：①制作抽签号1～12号各一个。

东莞市初中学业水平考试理化生实验操作考试实施方案

东莞市初中学业水平考试理化生实验操作考试实施方案
1.考试时间：根据学校安排，一般在学期末考试期间进行。

2.考试地点：根据学校具体情况，一般在学校实验室或其他指定场所进行。

二、考试内容和形式
1.考试内容：以初中学业水平考试涉及的相关知识点为基础，考查学生的实验操作能力和实验数据处理能力。

2.考试形式：分为理化生三个科目的实验操作考试，每个科目设2-3道实验操作题。

考试时间为90分钟。

三、考试要求
1.考试前学生应认真复习相关知识点，熟悉实验器材和实验操作步骤。

2.考试时学生需根据题目要求，按照实验操作规范进行实验，并准确记录实验数据。

3.考试结束后，学生需对实验数据进行处理，完成实验报告。

四、考试评分
1.实验操作环节考试成绩占总成绩的40%。

2.实验数据处理环节考试成绩占总成绩的60%。

3.实验操作和实验数据处理均需符合考试要求和规范，否则将扣分。

五、考试安排
1.学校应提前制定考试安排，安排好考试时间、地点和监考人员。

2.考试前一天，学校应在班级内对考试内容进行公示，确保学生知晓考试要求。

3.考试当天，考试前应进行考试规则说明和实验器材检查，确保考试安全和规范进行。

4.考试结束后，老师应及时收集学生实验报告，对实验数据进行批改并公布成绩。

中学实验室教师考核制度

中学实验室教师考核制度
的目的是确保实验室教师的教学素质和教学能力，提高教学质量。

以下是一个可能的考核制度的例子：
1. 教学观察：学校领导或专业人员定期对实验室教师的教学进行观察和评估。

他们会注意到教师的教学方法、课堂管理、学生参与度等方面的表现。

2. 课堂评估：学生对实验室教师的课堂表现进行评估。

学生可以通过填写问卷、参与讨论等方式来评价教师的教学效果。

3. 教案评审：实验室教师需要提交教案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

学校会安排专业人员进行评审，评估教案的合理性和教学设计的有效性。

4. 学术研究与成果：实验室教师需要参与学术研究，并在教学实践中积累一定的教学经验和成果。

学校将评估教师的学术研究成果和专业发展情况。

5. 师德评价：学校将关注实验室教师的师德表现，包括教师的爱岗敬业、责任心和为人师表等方面的评价。

6. 学生学业成绩：学校会考虑学生在考试中的表现以及学生对实验室教师的课堂教学的反馈，以评估教师在学生学业成绩方面的贡献。

7. 进修培训情况：实验室教师需要参加一定的进修培训，提升自身的教学能力和专业水平。

学校会考虑教师参与进修培训的情况。

所有这些考核因素将综合评估，确定实验室教师的绩效评估结果。

根据评估结果，学校可能会采取不同的措施，例如奖励优秀教师、提供进修机会、进行改进指导等。

中学实验室教师考核制度范文

中学实验室教师考核制度范文中学实验室教师是学生科学素养培养的重要责任人，在保障学生安全的同时，还需要提供优质的实验教学服务。

为了推动实验室教学质量的提升，建立一个科学、公正的教师考核制度尤为重要。

本文将从考核目标、考核内容、考核方式等方面进行探讨。

一、考核目标实验室教师考核的目标在于促进他们的专业水平和教学能力的提高，激励教师积极参与科学研究和教学改革，并提供优质的实验教学服务。

二、考核内容1. 专业知识和技能：考核教师的学科知识储备和实验技能水平，包括了解最新科研进展、熟悉实验操作流程、了解实验仪器的使用和维护等。

2. 实验安全管理：考核教师在实验过程中保障学生的安全意识和操作规范，包括事先的实验准备、实验操作的风险评估和防范措施等。

3. 教学质量：考核教师的教学设计和实施能力，包括实验教学内容的选取与组织、教学方法的灵活运用、实验指导的效果评价等。

4. 科研和教研能力：考核教师的科研和教研成果，包括发表的学术论文、获奖的教学案例等。

三、考核方式1. 考核指标量化化：将考核指标分为定量指标和定性指标，以数值化方式进行评价。

例如，专业知识和技能可以通过参加培训和考试来评估，实验安全管理可以通过安全事故的发生率和处理情况来评估。

2. 考核案例分析：给教师提供一些实际案例，让他们进行分析、解决问题，以考察他们的实际操作和应变能力。

例如，针对实验安全管理，可以给教师提供一些实验中常见的安全事故案例，要求他们分析事故原因并提出防范措施。

3. 教学观摩和反馈：让教师相互观摩和评价，通过交流借鉴优秀的教学案例，共同提高教学质量。

同时，学生和家长的反馈也是考核的重要依据。

4. 自我评价和互评：鼓励教师对自己的教学进行自我评价，通过与同事互相评价，共同发现问题并进行改进。

同时，学校也可以邀请专家对教师进行评估，提供专业指导和意见。

四、考核结果和激励机制考核结果将作为教师评聘、晋升的重要依据，与教师职称和绩效工资挂钩。

中学生理化生实验员工作计划——提高实验教学的质量与效果

中学生理化生实验员工作计划——提高实验教学的质量与效果一、引言作为中学生理化生实验员，我们的工作与提高学生的实验技能和培养他们的科学素养息息相关。

为了更好地完成这一任务，我们需要制定一份详尽的工作计划，以提高实验教学的质量与效果。

二、工作目标1.提高学生实验技能：通过系统的实验教学，使学生掌握基本的实验操作技能，提高实验动手能力。

2.培养科学素养：引导学生通过实验探究，培养他们的观察能力、分析问题和解决问题的能力，形成科学的思维方式。

3.促进理论与实践结合：通过实验活动，帮助学生将理论知识与实践相结合，加深对学科知识的理解。

三、工作计划1.实验教学内容规划根据教学大纲和学生实际情况，制定详细的实验教学计划。

内容应涵盖初中理化生三门学科的基础实验，确保学生能够系统掌握各学科的实验技能。

同时，应注重实验内容的连贯性和逻辑性，使学生能够逐步提高实验能力。

2.实验教学方法改进采用多种教学方法相结合的方式，如讲解示范、小组合作、探究式学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在教学中注重培养学生的观察能力、思维能力和动手能力，使他们能够在实验过程中发现问题、分析问题和解决问题。

同时，应注重对学生实验过程的指导和评价，及时纠正学生在实验中出现的错误。

3.实验教师队伍建设提高实验教师的专业素养和教学水平是提高实验教学质量的关键。

因此，应定期组织实验教师进行教学交流和培训，提高他们的实验教学能力和专业素养。

同时，应鼓励实验教师进行教学创新和教学方法研究，不断探索适合学生的实验教学新模式。

4.实验室管理与维护良好的实验室环境是实验教学顺利进行的重要保障。

因此，应加强对实验室的管理和维护工作。

具体包括：定期检查实验设备、确保设备正常运行；做好实验室安全管理工作、预防安全事故发生；保持实验室卫生整洁、为学生提供良好的实验环境等。

同时，应积极争取学校和社会资源，不断改善实验室的硬件设施和软件条件。

5.实验教学评价与反馈建立科学的实验教学评价体系是提高实验教学质量的重要环节。