人教版(PEP)2019-2020年三年级英语下册 Unit 2教案(二)
pep人教版三年级下册英语Unit 2教案 (英文版)
教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let’s talk Part A2、Let’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say Hello/Hi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s play1、Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pictures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、Let’s draw2、Sing the song3、Learn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: Revision1、Touch your…2、Good morning/Nice to meet you! Step2: Learn the sentences of Part B1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences4、Read the sentences5、Perform the dialogueStep3: Let’s p lay1、Look at the pictures2、Read the sentences3、Play the game with your partner. Step4:Sing the Teddy bear song1、Read the words2、Listen to the tape3、Sing the song4、Sing and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this boy? He’s my brother. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences3、Sing the song教学内容：Unit Two My family (4)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do and chant教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Le t’s doStep2: Learn the new words1、Look at the toy2、Say out the words3、Look and say4、Listen to the recording5、Listen and doStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Let’s doStep4:Let’s chant1、Listen to the tape2、Say and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyCome on.Who’s this boy?He’s my brother.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two M y family(5)教学目标和要求：1、Try to understand the meaning of the story tome2、Try to know the culture.3、Let’s check教学重点：Story tome; Culture;Let’s check教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recording3、Read the sentences after the recording4、Try to understand the meaning of story5、Read the storyStep3: To know culture1、Look at the pictures2、The culture of HalloweenStep4:Let’s sing1、Listen to the recording2、Read the words of the song3、Sing the song after the recording4、Sing the song togetherStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyHow beautiful.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song教学后记：。
三年级英语下册 Unit 2(2)教案 人教版PEP
三年级英语下册 Unit 2(2)教案人教版PEPThe 1st LessonSpecific vocabulary: 三会掌握music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch,dinnerSpecific target sentences: 听懂及正确回答What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … .Specific functional exponents: 能用所学的语言描述时间及活动。
Source of material: 钟、词卡、录音带、Assumptions: 学生已掌握一些数字。
Step 1 Warm-up1.Sing a song P24（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。
活动类型A）2.Ask and answerT: Listen, in my school bag, “Dickety tackety tack”, What’s that? Guess.Ss: …T: Oh, yes. It’s a clock.（设计意图：自然引出新课的话题，愉悦教学法。
活动类型A）Step 2 Presentation1.Teach “clock”, “o’clock” and review numbers from 1 to 122.Show the picture of A. Let’s learn (Just talk)(设计意图：从中自然引入新单词，以旧引新，整体呈现单词，让学生有初步的感知。
活动类型A)T: Look, this is a timetable of Zhangpeng’s day. Let’s see. What time is it?S1: It’s 7 o’clock.T: Good. It’s 7 o’clock. It’s time for breakfast. Time for breakfast. Drink some milk. （结合Let’s do呈现词汇句型）3.Show the picture of the words (No words)(设计意图：逐个单词击破，TPR能让学生动起来，使学生在实际情景中正确理解、认读单词。
2020年春人教PEP版三年级英语下册电子教案Recycle 2教案(二)
3趣味操练(Practice)
（1）教师播放录音，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
如：How many animals are there in the party?
Can you say some fruit in the story?
Who can get the apples?
复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词。
教学难点
主动复习意识的培养和认读能力。
课 型
复习
教具
各种颜色的蜡笔
动物、水果等单词的图片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。
（2）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
板
书
设
计
Recycle 2 第三课时
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
教学反思
3、步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
教学重点
复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
教学难点
Let’sread部分的故事情节的理解。
课 型
复 习
教具
动物的面具和果的实物或模型
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
2020年人教版(pep)三年级英语下册 Unit2 My Family全单元教案 (2)
Unit 2 My Family单元教材的基本分析本单元是以family为话题，分A、B、C三部分，以A、B部分let’s talk中日常生活交际用语为线索，A、B部分let’s learn中的有关家庭成员的单词为桥梁，A、B部分let’s say中的字母教学为辅助，C部分中的任务活动为落脚点，贯穿整个单元。
A、B部分let’s talk为会话教学，内容为向别人介绍家庭成员的日常交际会话：This is a family .Who’s that man (boy)? He’s my .… Who’s that woman (girl)? She’s my .…。
A、B 部分为词汇教学，内容为八个家庭成员单词：father(dad)、mother(mom)、grandfather(grandpa) 、grandmother(grandma)、brother、sister、以及man和woman。
A、B部分let’s say为字母教学，学习听、说、读、写字母Ff，Gg，Hh, Ii，并能听懂，会说这些字母为首字母的单词，fish，father，goose，girl，hamburger，hot，dog，ice-cream，ice。
在学习新知识的同时，落实任务型教学，将let’s play，let’s do，let’s chant，let’s sing和story time等形式多样的活动与单元话题串联起来。
在教学中，还应围绕family这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。
学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…, 同时教会学生woman man father mother这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。
【英语教案】三年级英语下册unit 2教案(新版pep英语)
【英语教案】三年级英语下册unit 2教案（新版pep英语）【英语教案】三年级英语下册unit2教案（新版pep英语）步骤三practice&巩固1.let’sguess（1）展示一张老师自己的弟弟小时候的照片。
问：那个男孩是谁？猜猜看，拜托！(2)让学生猜测，最后教师给出答案：he’smybrother.2.学习新知识呈现let’stalk对话动画。
播放录音。
3.让我们讨论一下(1)呈现对话：issheyourmother?isheyourfather?（2）让学生在对话中谈论你的另一半吗？你父亲？开始讨论，谈谈你对这句话的理解。
(3)教师教学句子：yes,sheis.并延伸到no,sheisn’t.是的，你好不，他没有。
(4)呈现一些学生爸爸妈妈的照片，在教师引导下看照片作对话。
t:谁是男/女？t:issheyourmother?/isheyourfather?s:是的，他/她不，不是。
4.let’spractice练习是吗？是的，她/他不，她/他没有。
1.let’schant:那个男孩是谁？兄弟，兄弟。
他是同性恋。
who’sthatman?father,father.he’smyfather.那个女人是谁？妈妈，妈妈。
她在我身边。
2.let’splay展示动画的这一部分，让学生熟悉对话内容，然后两人一组，与家人的照片进行自由对话。
3.freetalk:谁是男孩/女孩？guess.她是你妈妈吗？/你父亲？yes,she/heis./no,she/heisn’t.他/她…guessand学习单词学生跟读感知对话。
然后学习brother一词。
对比学习：brother,father,mother.阿斯坎回答用yes,sheis.或no,sheisn’t.回答看图片，提出问题和答案pairwork我们走吧pairwork运营安排：（1）听录音，仿读对话。
（2）与你的伴侣进行对话板书设计：懂礼仪，喜欢学习，玩，上达人题unit2myfamily第五时教学目标1能够听、说和识别单词：妹妹、祖母、祖母、祖父、祖父、家人2.能够听、说、读句型：thisismyfamily.thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。
小学英语三年级下册PEP Unit 2 教案 课时2
Unit 2 My family第 2 课时Let’s learn & Let’s chant教学目标:1. 能够听懂、会说句型Who’s that woman? She’s my ...2. 能够听、说、认读单词：father/dad, mother/mum, man, woman3. 学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s thatwoman? She’s my ... 谈论家庭成员。
4. 会唱Let’s chant 中的歌谣。
教学疑难:1. 重点：（1）能够听懂、会说句型Who’s that woman? She’s my...（2）能够听、说、认读单词：father/dad, mother/mum, man, woman。
2. 难点：学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Who’s that woman? She’s my ... 谈论家庭成员。
教学方法:对话教学法，直接教学法，游戏教学法，情景教学法教学准备:课件，教学音频，照片, 单词卡片教学过程:一复习与导入1. 教师播放歌曲“Father and Mother”。
2. 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man/ boy? He’s my...设计意图：通过歌曲和对话练习热身，活跃课堂气氛，有助于激发学生的学习兴趣。
二新课呈现1. 教师出示Sarah 的图片问学生：Who’s this girl? 引导学生回答：She’s Sa rah. 并把图片贴到黑板上。
2. 教师分别出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man(woman)? 引导学生说出：He’s Sarah’s father(dad). She’s Sarah’s mother (mum). 并把图片贴到黑板上。
设计意图：单词的学习要结合句型来巩固。
3. 出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
推荐2019最新(人教PEP)三年级英语下册教案Unit2第二课时(2)-优质教案
人教PEP三年级上册英语Unit 2 My Family第二课时【教学目标】1．能够熟练掌握表示家庭成员的英语单词father (dad), mother (mom),grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman。
2．演唱本单元的英语童谣《Father and Mother》，通过英文歌曲，巩固所学单词，培养学生的学习兴趣。
【教学重点】1．单词：father (dad), mother (mom), grandfather (grandpa), grandmother (grandma), man, woman2．学唱英语歌谣《Father and Mother》。
【教学难点】表示家庭成员单词的认读【教学准备】1．教师及学生的家庭照片2．教师准备与本课时相关的教学挂图、单词卡和录音带。
3．教师给学生准备作为奖励的小礼物。
【教学方法】愉快教学法、展示法、提问法【教学过程】Step 1：师生互相问侯。
S：Hello,everyone!T：Hello,teacher!S：Sit down,please!T：Thank you!Step 2：检旧：学生表演Unit1 中的两个对话Step 3: 导入1．我们每个人都有一个幸福的家，有我们所爱的人，昨天老师学会用手语表示爸爸、妈妈，现在老师把它们教给大家，学会以后我们共同演唱一首《Mother and Father》，用我们的心和手告诉他们，“I love you!”(手语)2．教师教手语：爸爸：竖起大拇指，用大拇指轻碰嘴唇2次妈妈：是竖起食指，轻碰嘴唇2次3．全体学生起立，教师带领全体学生共同演唱歌曲《Mother and Father》，加入手语动作。
4．演唱2遍。
我们的家人除了爸爸、妈妈，还有很多爱我们的人，今天我们就一起学习用英语表达他们！Step 4：授新S：在上一单元里，我们认识了Amy，这节课我们再认识一个一个新朋友，Chen Jie.教师戴上头饰，并表达“My name is Chen Jie.”,我的名字是陈洁.S：Who am I?我是谁？（学生答）T：This is my family. There are 5 people in my family:my grandpa,my grandma,my dad,my mom, and me.(课件)15页的Let’s learn全图。
(人教PEP)三年级英语下册教案 Unit 2 Lesson 2(2)
（人教PEP）三年级英语下册教案Unit 2 My family Lesson 2PEP Book2 Unit2 My family Part(B) Let’s learn学习目标语言知识语言技能情感态度能掌握句型：What a big fish! 词汇：brother,sister。
能听懂并会运用所学单词在适当情境中替换。
了解“中西不同餐具文化”的英文表达并能用英语对身边的人介绍。
重点句型：What a big fish! 词汇：brother ,sister难点语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。
教具a.学生们的家庭照片b.家庭成员单词卡片和家庭树图片.教环节师生活动设计意图学过程Preparation准备活动Step1 Warm-up/Revisiona. T: Now let’s sing a song.<Mom and Dad>小组改编歌词，替换学生喜欢的家庭成员如：<grandpaand grandma>.Ss: Sing (学生小组内准备)b. T：Is she \he …?（教师拿出班内活动集体照片）注意：要重点强调,注意突破一般疑问句的基本句型，回答只要求生用yes or no即可。
Ss: AnswerT：Is he your dad\mummy?(教师拿着学生准备好的家庭照，个别提问)对于单词dad\mummy生较熟悉，让生明白今天所学话题内容，相关家庭的。
Ss: Yes\No.T: Great ,带读句型Is he\she your…?Group work:学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”c. T: All of you are wonderful, Today we are going to talkabout our family. Look here.（PPT小孩向父母表达爱意的图片）T: Please look at the lovely baby. Listen carefully(教师模仿孩子的发音。
2019-2020年三年级英语下册 Unit2(29)教案 人教PEP
2019-2020年三年级英语下册 Unit2（29）教案人教PEP【教学重点】1．句型：Who's that man(boy)? He's my ...Who's that woman(girl)? She's my ...2．词汇：father, mother, mom, woman, man【教学难点】he和she的意义区分及发音。
【教具准备】1．教师及学生的家庭照片。
2．教材相配套的教学课件。
3．教材相配套的教学录音带。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。
2．学生3人一组做对话表演。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友，问一个女生：What's your name? 引导这个女生回答：My name's (Diana). 教师对其他学生说：She's (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who's that girl? 引导学生回答：She's ...3．用同样的步骤问一个男生，用he 代替she。
4．教师指着离自己稍远的男生问：Who's that boy? 让学生回答：He's ...5．让学生指着班里的同学做问答：Who's that girl? She's ... Who's that boy? He's ...6．教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。
询问学生：Who's that man? Who's that woman? 引导学生回答：He's Mr. ... She's Miss/Mrs. ...7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。
2019-2020学年新人教版PEP版小学英语三年级下册Unit 2 My family 教案.doc
Let' s chant and Let' s do
Step2.Presentation
1.(Ask one student to wear the mask of Amy)
T:Look!Who is that girl? She is Amy .She is my
friend .
Ss:She is Amy.She is my friend.
教学难点 /She’s my … 教学准备 Pictures, cards and tape.
教
第一课时
修改意见
Step1.Warm up
Greetings
A:Good morning.I am ....I am from...
Where are you from?
B:I am from...
A:Nice to meet you .We have a new friend today. 学 Class:Wele !
Step 4.Assessment
Listen and numbers
7
Step 5.Add activities
教
第六课时
Step1. Warm up Song .Fanther and Mother Let' s chant 学 Review the words of family tree. Step 2.Presentation T:How many letters have we learned ? Ss:A ,B ,C ,D ,E ,F ,G T: What' s the next ? Ss:H h T:Yes.What letters begin with the letter H ? 过 Ss:Hotdog ,hamburger ... (The same with the letter I) T:Who are you ? S1:I am h .This is my friend I. T:Nice to meet you ,I . S2:Nice to meet you ,too. T:Where are you from ? 程 S2:I am from China . T:Do you want to be my friend ? S2:Yes,I want to be your friend .
2019-2020年三年级英语下册 Unit2 My family第2课时教案 人教PEP(标准版)
2019-2020年三年级英语下册 Unit2 My family第2课时教案人教PEP（标准版）教学目标：知识与技能：能够听、说、认读单词：woman, mother, mom.过程与方法：能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s a new teacher.并能够在具体的语境中灵活运用。
情感态度与价值观：能够听音跟唱本课chant。
培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
教学重点：掌握三会单词和句子：woman,mother,mom.以及Who’s that woman? She’s a teacher. 教学难点：能够理解和运用句型：Who’s that woman? She’s a teacher.以及对于两会词new的理解和运用。
教学准备：录音机，照片，词卡。
教学过程：Step1 Warming up & Revision1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and mother”3.Let’s chant:Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father.Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.4.Free talk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Group leader: Who’s that man?S1: He’s my father.S2: He’s my father. He’s tall.S3: He’s my father. He’s a teacher…Step2 Presentation & practice1.学习新知(1)呈现Mr Jones,师生对话：T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.T: Is he a man? S2: Yes, he is.呈现Miss White,师生对话：T: Who’s she? S1: She’s Miss White.T: Is she a man, too? S2: No, she isn’t.对比学习man和woman。
人教PEP版2020年春季小学英语三年级下册第二单元教案
单元^^nit 2 My family教材 分析本单元围绕 Family members 展开。
学习了 man, woman, mother (mom), father (dad), grandmother (grandma), grandfather (grandpa), sister, brother 等单词。
并围绕家庭成员的单词展开对话。
学习句型Who's this/that man? Who? s this/that boy? Who's this/that woman?W ho" s this/that girl?及其回答 He' s my father/brother. She' s my mother/sister.并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。
My family 是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本 单元能使学生更融入生活的情景。
另外，本单元涉及了字母Ff, Gg, Hh,Ii 及以其 开头单词的教学。
在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。
学标教目 1.能够在情景中运用句型：一Who' s that man? 一He' s my father o 2. 能听、说、认读本课主要词汇：man, woman, father, mother, dad.3. 掌握元音字母e 在闭音节中的发音。
4. 能够在情景中恰当运用句型 “一Is he/she your …？ 一Yes, he/she is. No, he/she isn ?t."进行问答。
教学重点1.能够熟练运用句型：一Who's that man/woman?—He's/She's my father/mother.进行问答。
2.掌握元音字母e在闭音节中的发音。
3.能够熟练运用句型"This is…"来介绍自己的家庭成员。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题Unit Two My familyA Let's talk课型对话课教学三维目标1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…2．词汇：father, friend教学重难点教学重点：he和she的意义区分及发音教学难点：句型：Who’s that man? He’s my…教学方法创设情境，讲练结合课时第一课时教具录音带、单词卡片，教学光盘教学过程二次备课一热身/复习（Warm-up/Revision）1．播放Unit 1 B Let’s talk录音，让学生模仿表演2．学生3人一组做对话表演。
二呈现新课（Presentation）1．教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友，问一个男生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Tom). 教师对其他学生说：He’s (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。
2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that boy?引导学生回答：He’s…3．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …4．教师可向学生出示几张名人的照片或图片，让学生做Who’s that man?的问答练习。
5．让学生看书听录音，跟读课文对话6．让学生分组表演课文并展示。
三趣味操练（Practice）1．猜人:请一名学生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’s that boy/girl?猜的人说：He’s… /She’s…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。
（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。
）四扩展性活动（Add-activities）Draw your best friend.发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位，根据画的画，做句型练习：Who’s that boy/girl/man/? He’s… She’s…当堂测试题Look and choose（看一看，选一选）A. womanB. HeC. too1.Who is this man? is my grandpa.2. —Nice to meet you. —Nice to meet you, .3. Who is that _______? She is my mother.板书Unit Two My familyA Let's talk Who’s that man(boy)? He’s my…教学日记或反思课题Unit Two My familyA Let's learn课型词汇课教学三维目标单词:father, mother, mum, woman, dad的认读及句子Who’s that man ? He’s my father.教学重难点教学重点是：单词:father, mother, mum, woman, dad的发音。
教学难点是：家庭成员单词的认读教学方法听录音，模仿，跟读课时第二课时教具教学光盘，录音机和磁带教学过程二次备课一热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman?二呈现新课（Presentation）1．教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s Chen Jie.并把图片贴到黑板上。
2．教师分别出示father, mother的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Chen Jie’s father(dad). She’s Chen Jie’s mother (m um).并把图片贴到黑板上。
3．出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9．播放歌曲的视频文件，Let's sing学生反复学唱。
表演给大家看。
三趣味操练（Practice）1．Listen and show教师说：Show me the picture of your mum.学生立刻高举mum的照片说：She’s my mum.举错的退出游戏。
当堂测试题Read and choose（读一读，选一选）1. A. He is my father.B. She is my father.C. She is my mother.2. A. Hello!B. Nice to meet you.C. Goodbye!3. A. She is my Mom.B.He is Amy.C.She is my friend, Amy.Who’s thatThis is ...Who’s this板书Unit Two My familyA Let's learn fathermothermumwomandad教学日记或反思课题Unit Two My familyA Let's spell课型语音课教学三维目标正确认读和书写单词ten, pen, leg, red. 教学重难点教学重点：正确认读和书写教学难点是：字母印刷体与手写体的区别教学方法听录音，模仿跟读课时第三课时教具教学光盘，录音机和磁带教学过程二次备课一热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习已学单词。
抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜播放Unit 1 Let’s chant的录音，学生边听边做动作。
二呈现新课（Presentation）1．教师让学生听Let’s spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。
2．复习学习单词ten, pen, leg, red3.教师带读单词，让学生认读。
4.学生做书空练习。
5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个7．让学生在书上把所学四个单词进行描红。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
当堂测试题板书Unit Two My familyA Let's spell 四线格ten, pen, leg, red教学日记或反思课题Unit Two My familyA Let's talk课型对话课教学三维目标能够听、说、读句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is sheyour…?Yes/No,she…教学重难点教学重点：句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is sheyour…?Yes/No,she…教学难点：操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话教学方法创设情境，讲练结合课时第四课时教具教学光盘，录音机和磁带教学过程二次备课一热身／复习（Warm-up/Revision）1 Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。
T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.2 Read and match教师出示A Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。
学生当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”二呈现新课（Presentation）1. Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。
学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”2. 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”）告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。
3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。
请读的最好的学生到前面来带读。
在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。
4．指自己告诉学生单词teacher,老师。
领读。
5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。
学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。
6.听录音，跟读课文，正音。
读熟。
7.小组朗读，分角色朗读。
三）趣味操练（Practice）1 活动一：听一听，做一做。
教师和学生一起问一问，答一答。
问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。
T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S:She’s my mother. …当堂测试题Look and find（寻找并画出猫捉老鼠的路线）路线提示：妈妈—爸爸—姐妹—兄弟—奶奶—爷爷注：词卡与通道之间打通。
板书Unit Two My familyA Let's talkWho’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she is ...教学日记或反思课题Unit Two My familyA Let's learn课型词汇课教学三维目标能够听、说、读词汇：brother, sistergrandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中woman mom dadsisterbrothergrandmagrandpa brother man教 学 重 难 点 教学重点是：能够听、说、读词汇：brother, sister, grandfather(grandpa), grandmother (grandma)教学难点是：能够听、说、读词汇：brother, sister grandfather(grandpa), grandmother (grandma)教学 方法 听录音，模仿，跟读课时第五课时教具教学光盘，录音机和磁带教学过程 二次备课一 热身／复习（Warm-up/Revision ）1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother.2． 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman? 二 呈现新课 （Presentation ）1．教师出示Mike 的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：He’s Mike.并把图片贴到黑板上。