二下识字一

识字 1【学习目标】1．学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。

2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3．了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

【重难点】朗读与写字【训练点】能凭借图画和生活体验理解词语。

第一课时【课时目标】1.学会本课生字，正确、流利地朗读前两行词串。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

【训练点】根据图片了解传统节日（春节、清明节）和民间风俗。

【重难点】正确流利地朗读词串；写好五个字。

【教学过程】一、导入1.同学们，你们喜欢过节吗？你们知道吗？我们中国人很聪明，根据我们的生活习惯和需要创造了很多不同的节日，每个节日都有自己的特点和所要干的事，今天我们就来看一下在我国的几个传统节日中会有哪些要干的事呢？二、初读课文，读准字音。

1.请同学们打开课文至第四页，先听老师来读读前两行词串。

老师读的时候，同学们认真听，边听边思考，这四行词的最后一个字有什么特点？2.师范读。

你们想不想来读读这些词语吗？3.生自由读。

要求：（1）根据拼音，读准生字字音。

看清生字字形，并注意笔顺。

（2）想一想生字在词串中的意思，把词串读通顺。

4.检查学生的读书情况。

（1）先读两行词中的5个生字。

（2）指名生读这两行词，男女生齐读。

（此块重点不多，不需太长时间）（3）针对一类字进行理解。

5.饺（1）小朋友们都吃过饺子吧？那你们吃过什么馅的饺子呢？（2）是啊，我们知道饺子的内容很丰富，可以包出各种不同口味的饺子，那现在我们一起来看看饺的偏旁，它是什么旁？饺实际上是一个形声字，它的形旁是？声旁呢？（3）那能不能右边的声旁不变，给它换换形旁使它变成另一个字呢？（4）学过的字：校，较，郊。

生说完后，齐读。

6.拜（要慢慢讲，放下来让学生弄懂）（1）拜，看看它的偏旁是什么？手字旁，手的第四笔是撇，不能写称竖钩。

(师在黑板上板书，生书空。

) （2）拜就是怀着敬意的一种礼节，我们一起来看看古体字。

看这个字，左边像是一只手，右边也是一只手，多的这一横就是指双手下拜到地面，以这样的动作来表示对对方的尊敬。

（3）举例：譬如说，小学毕业了，学生们怀着尊敬的心情和老师们告别，那此时我们就可以说是拜别。

那怀着尊敬的心情去见老师，我们可以说是拜师。

（4）你还能给拜找什么朋友？出示师找的词语，生齐读。

7.扫（1）扫是一个多音字，除去第三声还有一个第四声。

你能分别给这两个字组组词吗？（2）区别：每天晚自习下，打扫卫生的同学都要拿起扫把来扫地。

8.墓（1）是一个上下结构的字，上面一个莫，下面一个土字，本义就是在黄昏时分，太阳落在草丛里，人们在这时将棺材下葬到土里去。

（2）给墓找朋友。

9.踏（1）体育课上我们经常会用到这个字，我们会说：踏步走。

踏就是指用脚踩的意思。

除去第四声的踏它还有一个读音，谁知道？踏（一声），第一声的踏就是指落下或者下垂。

（2）找朋友，生齐读。

10、指名生再读这五个生字。

生字的字音和字义我们都理解了，那把生字放入词语中你还会吗？三、再读词语，理解词义。

（一）理解第一行词语1、我们认清了生字，理解了字义，那把词语放进具体语境中你还会吗？出示第一行词语。

（全班齐读）2、饺子同学们，春节的时候你们吃饺子了吗？那你们知道在春节的时候人们为什么要吃饺子吗？（这个习俗北方人比较讲究，第一个原因是因为饺子的形状像元宝，过春节时人们吃饺子就是为了招财；还有一个原因是因为饺子有馅儿，人们可以把各种东西包在里面，这也意味着人们对新的一年寄托新的希望。

）3、拜年过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（指名答）（出词：拜年）4、过春节时，你给谁拜过年？在拜年的时候你是怎么说的呢？5、现在的拜年不仅指互相走访去拜年，还可以通过打电话，发短信等方式来拜年。

6、同学们，过年我们的习俗很多，人们要做的事也有很多。

你们家在过年的时候，吃东西上有什么特点？玩上有什么特点，或是在环境上又有什么变化呢？7、春节一到，四处都张灯结彩，每个人都喜气洋洋的，老师也是一大早起床，先吃饺子，吃了饺子后就去给各位长辈拜年。

同学们，你们呢？你们能带上这三个词语说说你们的过节感受吗？（二）理解第二行词语1、在春节后的不长时间里就到了我过的另外一个传统节日，那就是：清明节。

出示第二行词语，指名生读。

2、清明清明节一般是在4月的4、5或6日，民间习惯在这天扫墓，悼念已去世的亲人。

3、扫墓清明节这天，你跟着你的爸爸妈妈去扫过墓吗？（出词：扫墓）你们是怎么扫的？（指答）4、师补充：最早的扫墓就是到坟前去去把坟上的灰尘扫掉，或象征性地给坟头上添添土，还要在上边压些纸钱，除除附近的杂草，并且带一些糕点、水果等供品放在坟前。

5、现在，我们少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这也是“扫墓”。

其实，我们也去扫过墓呀！去年，在陶行知墓前我们献花、默哀三分钟，这都叫——“扫墓”。

6、踏青（1）同学们，你们知道吗？一般人去世以后会埋在郊外，所以一到清明节大家都会去郊外扫墓，而现在人们也习惯在清明这天外出踏青游玩。

（2）清明节，人们到郊外去（）、（）。

（3）出示第二行词串：指名读，小组赛读，齐读。

四、小结刚才我们学习了两组词语。

你们知道了有哪两个传统节日?（春节、清明节）春节，民间风俗是什么?（包/吃饺子、拜年）那清明节呢?（扫墓、踏青）还有两个传统的节日，我们留着下节课继续学习。

下面我们一起来学写本课的三个生字。

五、指导学习生字扫：左窄右宽，左边的提手旁的竖钩将第一笔短横分成左长右短的两部分，右边三横距离相等。

踏：左窄右宽，左边的足字旁最后一笔是提，不能写成横；右边的沓，起笔点最高的是竖钩，落笔点最低的是横折，注意水的横撇不要连在竖钩的身上，要空一点距离。

第二课时【课时目标】1.学会本课生字，正确、流利地朗读、背诵词串。

2.了解端午节、中秋节的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

【训练点】根据图片了解传统节日（端午节、中秋节）和民间风俗。

【重难点】看图想象传统节日的民间风俗；写好四个字。

【教学过程】一、复习检查1.小朋友们，上节课我们了解了传统节日春节和清明节的来历和习俗，你还会读这两组词语吗？指名抽读上两行词语。

2.让我们一起再来读读这组词语吧！3.今天，我们要继续来学习《识字一》，我们再来看看端午节和中秋节又会有什么习俗呢？齐读课题二、新授导入1.出示词组，生自由读。

2.指名读。

3.理解生字字义。

团圆（1）观察字形，你有没有发现这两个字有什么区别？（都是口字框的字）（2）团圆团圆，小朋友们，你们知道什么是团圆吗？团，本义就是圆的意思，比如说：小朋友们的脸很圆，我们可以说是团脸；扇子圆圆的，我们可以说是团扇；衣领圆圆的，我们也可以说是团领等等。

团圆就是一家人久别相聚在一起。

（3）人们为了生活，经常会远离自己的家乡到其他地方去求生，那什么时候大家会相聚在一起呢？（过节的时候）那你还能读好这个词吗？（4）你能给圆找几个朋友吗？（圆圈、圆形、圆满、阴晴圆缺）饼（1）小朋友们，你们应该都吃过饼吧？你吃过什么饼？（2）那你们吃过月饼吗？谁能告诉老师，月饼为什么都是圆形的呢？（月饼也象征着团圆）（3）饼，除了是可以吃的食品以外，还指像饼的东西，比如：豆饼、铁饼（4）出示饼的词语，读一读。

三、再读词语，理解词义。

（一）出示第一行词语：端午粽子龙舟1.出示第三幅图，观察说话。

2.小朋友们，你们看，河面上真热闹啊！这些叔叔在干什么呢？在赛龙舟。

（出示：龙舟）龙舟，就是船上画着龙的形状或做成龙的形状的船。

赛龙舟是中国民间传统水上娱乐项目，已流传两千多年，多在喜庆节日举行。

3.这天可真是热闹啊，叔叔们赛龙舟，岸上也是人山人海，赛完龙舟人们还要回家吃粽子呢！（出示：粽子）4.小朋友们，你们吃过粽子吗？你知道为什么要吃粽子吗？（是为了纪念伟大的爱国诗人屈原）5.你们知道，这天是什么节日吗？这一天就是农历五月初五，是我国传统的端午节，出示：端午，大家齐读。

6.简介端午节：端午又叫端阳、端五。

端，就是开始的意思。

古代“午”与“五”通用，赛龙舟和吃粽子是端午节的主要活动，是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。

7.了解了端午节的活动，你一定能将这组词读得更好，一起再来读读这组词串吧！（二）出示第二行词语：中秋团圆月饼1.中秋节，是我们农历的八月十五日，这一天的月亮是最圆的，每到中秋节的时候人们都会从各个地方回到自己的家，赏着月亮，吃着月饼，相聚团圆在一起，以寄托合家幸福安康的愿望。

2.中秋节家家户户都团圆，就连吃的月饼都是圆的，这就是团圆的象征。

让我们一起再来读读这行词语。

3.你能把这两行词语，连起来读一读吗？4.小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有那两个传统节日？端午节，民间风俗是什么呢？中秋节，又是什么呢？四、回顾整篇词串1.学习本篇词串，我们不仅知道了四个传统节日，还知道了在相应的节日里所具有的民俗风情，让我们一起再来读读整篇词串，好吗？2.填空：读了课文，我了解了（）、（）、（）、（）这四个传统节日的风俗民情，人们在春节的时候吃饺子、（）；清明节的时候去（）、踏青；到了（），吃粽子、赛龙舟；中秋佳节，人们吃（），全家（），共度美好时光。

3.学完了词串，也理解了词语意思，现在我们要继续来学写生字。

五、学习生字1.出示：团、圆2.指名生认读3.说说生字在田格中的位置，有什么需要注意的？4.看过关点：团：（1）口字框，竖和横折不内收；（2）才的横要往上跑，竖钩压在竖中线的右边一点；圆：（1）口和贝要压扁。

5.师范写，生书空；6.生描红，仿写一个；7.反馈，再写一个。