《会动的画》教案

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《会动的“画”》教案

《会动的“画”》教案【教学目标】1、通过拉片的欣赏，了解拉片带来的不同艺术视觉效果。

2、通过用手绘的方式设计多个动态。

【重点难点】动态制作方法及原理【教学过程】一、师生问好二、谈话导入你看过拉洋片吗？知道如何让画面动起来吗？三：讲授新课1、你知道哪些会让画动起来的小玩具？（欣赏图片）2、通过欣赏水墨动画《鹤蚌相争》中的连续画面，你了解动画的一些知识吗？（1）动画:是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。

四、探究原理1、有一次老师在通过ACDsee浏览我女儿的照片时发现了一个很有趣的事儿，在我交替按“上一张”和“下一张”的快捷键时，发现，咦，动起来了！有同学明白这是怎么回事吗？2播放——分析学生发表自己的见解，教师先不表态，留有悬念。

3、我们再来做一个小实验，就能明白动画片是通过什么原理制作而成的了。

（材料：2片等大圆形硬纸片、1根线、双面胶）实验——探究（小鸟入笼实验）教师指导学生实验道具的制作和实验步骤。

4、结论：视觉暂留。

医学表明：人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1／24秒内不会消失，这就是说人类具有“视觉暂留”的特性。

利用这一原理，人们制作了一部部流畅的，和电影、电视一样的具有视觉变化效果的动画片。

（1）动画制作的原理：人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。

利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。

5、说到流畅的动画，有同学就不能满足于两张图片的动画效果，据我所知，很多同学想一试我们书本中胖老头的实验，老师已经为大家准备好了这些图片，待会儿我们坐的面对面的两个同学一组进行尝试这一连续动作的效果，下面先看老师做一遍。

（1）教师示范诡盘的制作并交代粘贴图片和演示的注意点。

（2）师生活动，体验连续画面的动画效果。

五、制作步骤1、制作画框2、连续画面3、移动画框六、展示与评价将优秀的学生作业布置在班级的文化栏里。

会动的画教案与反思

一、会动的画教案与反思二、学科领域：美术三、教学年级：一年级四、教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的动画制作方法。

2. 培养学生的创新能力和动手能力。

3. 提高学生对美术的兴趣和热爱。

五、教学重点与难点：重点：学会制作简单的动画。

难点：如何让画面动起来，以及创新思维的发挥。

六、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。

3. 示范动画作品。

七、教学过程：1. 导入：教师展示示范动画作品，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解动画制作的基本原理和方法，如翻页动画、手绘动画等。

3. 实践：学生分组进行动画制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示：学生展示自己的作品，评价和交流。

八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习过程，而不仅仅是结果，注重培养学生的动手能力和创新思维。

2. 在实践过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

3. 引导学生关注生活中的动画现象，提高学生对美术的敏感度。

九、作业布置：1. 学生回家后，尝试制作一个简单的动画，下节课分享。

2. 观察生活中的动画现象，下节课与同学交流分享。

十、课后反思：1. 教师要定期检查学生的作业，了解学生的学习情况，对学生的作品给予肯定和鼓励。

2. 在课后，教师要不断学习，提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。

六、教学延伸：1. 让学生尝试使用其他材料和方式制作动画，如利用废旧物品、沙画等。

2. 引导学生尝试复杂的动画制作方法，如骨骼动画、三维动画等。

七、教学评价：1. 通过课堂表现、作品质量和创新程度等方面评价学生的学习效果。

2. 鼓励学生自评、互评，提高学生的评价能力。

八、教学建议：1. 教师应尽量多的提供学习资源，如动画制作软件、教程等，帮助学生拓展学习渠道。

2. 定期组织学生参观美术展览、动画片制作公司等，拓宽学生的视野。

九、教学难点解析：1. 如何让画面动起来：教师可通过示范、讲解和引导学生实践，突破这一难点。

会动的画教案6篇

会动的画教案6篇会动的画教案篇1活动目标：1、萌发对自己身体神秘探究的兴趣；2、熟悉并了解人体主要关节的名称；活动预备：1、物质预备：多媒体资源、人体骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音乐《身体音阶歌》。

2、学问阅历预备：学过《身体音阶歌》的律动。

活动重点：熟悉身体不同部位的关节活动难点：了解各关节的名称活动过程：一、开头局部谈话导入:出示双手，引出什么是关节？小朋友们手指在嬉戏时，为什么会敏捷弯曲呢？(引导幼儿争论)二、根本局部1、出示骨骼模型请幼儿自由争论关节是什么？2、小结:关节就是骨头与骨头之间可以动的连接局部。

3、嬉戏：《找一找》引导幼儿主动查找自己身体上的关节。

4、嬉戏：《做一做》引导幼儿尝试用不同的关节做动作。

5、师幼互动：一起从上往下查找关节并做动作。

要求边找边做边说6、引导幼儿观看视频进一步了解身体各关节名称及位置。

7、幼儿动手操作《会动的关节》模型卡，通过查找各部位关节、组装关节进一步理解人体关节位置和名称。

三、完毕局部跟随《身体音阶歌》一起活动关节。

会动的画教案篇2教学目标过程和方法：·能够通过活动身体找出关节的位置；·能够在固定关节的状况下发觉关节的活动方式和一些作用；科学学问：·知道人体上一些关节的位置；·了解关节的多种活动方式；·知道可以用模型来表示关节。

情感、态度与价值观：·由借助物体讨论现象的意识；·情愿将各种关节活动进展比拟；·情愿用建议模型来反映事物。

教学重难点能够在固定关节状况下发觉关节的活动方式和一些作用教学预备木棍、夹板、胶带或绳子课时安排1课时教学过程教学环节师生互动效果简析一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？二、熟悉关节功能1、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？4、假如没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小嬉戏（书本p5页）5、汇报：通过作这样的嬉戏你有什么体会？6、你能告知大家关节有什么样的重要作用吗？会动的画教案篇3活动目标：1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

会动的画教案与反思

会动的画教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的动画制作原理和技巧。

2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们运用信息技术的能力。

3. 激发学生对动画制作的兴趣，培养他们的审美观念和团队协作精神。

二、教学内容：1. 动画制作的基本概念和原理。

2. 动画制作软件（如PPT、Flash等）的基本操作。

3. 动画制作过程中的创意构思和画面设计。

4. 动画作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握动画制作的基本原理和技巧，创作出具有创意的动画作品。

2. 教学难点：动画制作软件的操作，创意构思和画面设计。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解动画制作的基本原理和技巧。

2. 演示法：展示优秀的动画作品，分析其制作过程。

3. 实践法：学生动手制作动画，教师指导。

4. 小组合作法：学生分组合作，共同完成动画作品。

五、教学准备：1. 硬件准备：计算机、投影仪、幕布等。

2. 软件准备：动画制作软件（如PPT、Flash等），动画作品素材。

3. 教学资源：动画制作教程、优秀动画作品等。

4. 教学环境：宽敞的教室，每个学生都有足够的计算机操作空间。

六、教学过程：1. 导入：通过展示一些有趣的动态图片或简短动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——会动的画。

2. 讲解：介绍动画制作的基本原理，如帧的概念、动画的类型等。

讲解动画制作软件（如PPT、Flash等）的基本操作方法。

3. 演示：展示优秀的动画作品，分析其制作过程，让学生了解动画制作的创意构思和画面设计。

4. 实践：让学生动手制作动画。

教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5. 总结：学生展示自己的动画作品，大家共同评价、讨论，总结动画制作的经验和技巧。

七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了动画制作的基本原理和技巧，是否注重了学生的实际操作能力的培养。

2. 反思教学方法：是否采用了合适的方法引导学生掌握动画制作方法，是否充分发挥了学生的主动性和创造性。

小学美术《会动的画》教案

小学美术《会动的画》教案
一、教学内容
小学美术《会动的画》教案，对应教材三年级上册第五章《有趣的动画》。本节课主要内容包括：
1.了解动画的基本原理，如连续播放、视觉暂留等；
2.学习制作简单的会动画，如翻页动画、拉线动画等；
3.培养学生观察生活、发现生活中的动画现象的能力；
4.激发学生的创意思维，创作出具有个人特色的会动画作品；
其次，我发现部分学生在理解动画基本原理方面存在一定难度。虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生难以掌握。针对这个问题，我考虑在下一节课中增加一些互动环节，让学生在实际操作中更好地理解动画原理。同时，我也会在课后辅导中关注这部分学生，给予他们更多的指导。
此外，学生在分组讨论和实践活动中的表现让我印象深刻。他们能够充分发挥团队协作精神，共同完成动画作品的制作。这说明我们在课堂上注重培养团队协作能力取得了良好效果。在以后的教学中，我会继续加强这方面的训练，让学生在合作中成长。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动画的基本原理和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和分解步骤来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动画相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的翻页动画制作操作。这个操作将演示动画的基本原理。
5.学会欣赏和评价他人的动画作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
1.提升视觉审美能力：通过观察生活中的动画现象，学会发现美、感受美，提高对美术作品的欣赏和评价能力。
2.培养创意思维与创新能力：在制作会动的画过程中，鼓励学生发挥想象，勇于尝试新方法，创作出具有个人特色的作品。
3.增强实践操作能力：学会运用基本动画制作技巧，动手实践，提高解决实际问题的能力。

六年级美术下册6会动的画教案

据说，中国的皮影艺术从13世纪元代起，相继传入了亚欧各国。18世纪的歌德到后来的卓别林等世界名人，对中国的皮影戏艺术都曾给与高度的评价。
在中国，不少地方戏曲剧种也都是从皮影戏中派生出来的，而皮影戏所用的幕影演出道具及表演手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也起到了重要的先导作用。如今，中国皮影被世界各国的博物馆争相收藏，由此可见，皮影艺术在中国乃至世界上拥有很高的艺术价值。
会动的“画”
课题
6.会动的“画”
第1课时
教
学
目ห้องสมุดไป่ตู้
标
1．了解各种形式的“会动的画”，掌握视觉暂留原理。
2．发现能使画“动”起来的不同原理，选择合适的方式制作简单的动画。
3．提高动手制作能力，加深对艺术的理解。
教学
难点
能过对同学的作品作出评价；能主动的参与，并创作出有一定质量的作品。
教学
准备
走马灯视频、皮影视频、各种图片、短片。
教
学
流
程
一、导入。
播放走马灯的视频从而导入新课，点名主题<会动的画>
以走马灯激发学生的上课热情.
二、新授。
（1）简介皮影与皮影戏
播放皮影动画的视频,待学生欣赏完后,提问有谁知道皮影诞生在哪个国家，什么时间？（皮影戏最早诞生在2000年前的西汉。）皮影戏是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。
2、根据需要为画面着色。
3、将身体各部位剪下，用线固定。
4、将主杆和耍杆用线固定好。
下面同学们可以根据老师的提示和这节课讲的内容分组自行设计一幅会动的皮影画，然后我们来评价一下，看看哪一组做的最美观、最有创意。开始吧！
四、课堂小节

会动的画教案与反思

一、教案主题：会动的画教案与反思二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，了解简单的动画制作原理。

2. 培养幼儿的动手操作能力、创新意识和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学、技术的兴趣和好奇心。

五、教学内容：1. 观察简单的动画，发现动画的特点。

2. 学习制作简单的动画，体验动画制作的乐趣。

3. 通过团队协作，完成一个动画作品的制作。

六、教学过程：1. 导入：展示一个简单的动画，让幼儿观察并发现动画的特点。

2. 讲解：讲解动画制作的基本原理，引导幼儿理解动画是如何制作的。

3. 操作：让幼儿分组进行动画制作，每组选择一个主题，共同完成一个动画作品。

4. 展示：各组展示自己的动画作品，让其他幼儿欣赏并评价。

5. 总结：让幼儿总结本次活动的收获，分享制作动画的乐趣。

七、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对动画制作的理解和操作能力，以及他们在团队协作中的表现，评价教学效果。

八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的操作情况和理解程度，及时给予指导和帮助。

在团队协作环节，注意引导幼儿分工合作，培养他们的团队意识。

根据幼儿的表现，适时调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

九、教学资源：1. 动画素材：用于展示和让幼儿观察的简单动画。

2. 制作工具：如纸张、彩笔、剪刀等，用于幼儿制作动画。

十、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的动手操作能力和创新意识，引导他们发现动画制作的乐趣。

2. 在团队协作环节，注重培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

3. 鼓励幼儿在课后继续探索动画制作，发挥他们的想象力和创造力。

六、教学拓展：1. 让幼儿尝试使用不同的材料和工具制作动画，如利用废旧物品、计算机软件等。

2. 组织幼儿参观动画制作公司或相关展览，让他们更深入地了解动画制作的过程。

3. 开展动画主题的创作比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的动画作品。

七、教学活动：1. 制作动画：让幼儿利用废旧物品、纸张等材料，制作一个简单的动画。

会动的画教案

会动的画教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解什么是动画和动态画；2.学会使用简单的手绘工具绘制会动的画；3.培养学生的观察力、创造力和动手实践能力。

二、教学准备1.教师准备：-幻灯片或者电子板书；-手绘板、颜色笔或者颜色铅笔；-示范画作品。

2.学生准备：-铅笔和橡皮擦；-素描纸或者绘图纸；-彩色铅笔或者颜料。

三、教学过程Step 1：导入(5分钟)1.展示一些有趣的动画片段，引发学生对动画的兴趣。

2.提问：“你们知道什么是动画吗？请举例说明。

”鼓励学生积极参与讨论。

Step 2：概念解释(10分钟)1.解释动画和动态画的概念：-动画是由连续的静态图像迅速播放而成的影像，给人一种运动的感觉；-动态画是一种通过简单的手绘技巧，创造出有趣、互动的画作。

2.使用示例或图片进一步说明动画和动态画的特点和效果。

Step 3：观察练习(15分钟)1.展示一幅简单的动态画作品，鼓励学生仔细观察并描述其中的变化和动作。

2.提问：“你认为画家是如何创作这幅动态画的？你有没有类似的创作想法？”鼓励学生分享观点和创意。

Step 4：介绍创作工具和技巧(15分钟)1.介绍手绘工具的种类和用途，比如铅笔、颜色笔和颜料。

2.演示使用手绘工具绘制简单的动态画。

Step 5：动手实践(30分钟)1.要求学生准备铅笔、橡皮擦和纸张，并让他们选择自己喜欢的主题，比如花朵、小动物等。

2.指导学生使用铅笔完成基本的线稿，然后再用颜色笔或颜料进行上色。

3.鼓励学生在画作中添加一些简单的动作或变化，使画作更具生动性。

Step 6：展示与分享(10分钟)1.让学生展示他们的作品，并自由发表对自己作品的感受和思考。

2.鼓励学生互相欣赏、赞美和提出改进建议。

四、巩固与拓展1.作品欣赏：展示一些优秀的动态画作品，让学生欣赏并思考自己的创作有何不足之处。

2.拓展阅读：课后鼓励学生阅读相关的绘画书籍或者网络文章，了解更多关于动画和动态画方面的知识和技巧。

六年级美术下册《会动的画》教案、教学设计

六年级学生正处于青春期，个性鲜明，表现欲强，他们渴望通过美术创作表达自己的情感和观点。此外，学生在小组合作方面已有一定经验，能够较好地进行沟通与协作。然而，在动画制作过程中，部分学生可能存在技巧掌握不熟练、创新意识不足等问题。
针对学情，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.注重个体差异，因材施教，激发学生的创新潜能。
（2）教师对学生的动画作品进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。
（3）鼓励学生在课后继续探索动画制作技巧，不断提高自己的美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一幅会动的画，引发学生好奇心，激发学习兴趣。
教学活动：展示一幅手翻书动画，让学生观察并思考这幅画是如何动起来的。
2.学生分享自己对动画的初步认识，教师引导学生关注动画的制作原理。
教师提示：培养学生学会欣赏他人作品，提高审美能力，同时增进同学之间的友谊和合作精神。
4.家长参与评价，鼓励学生与家长分享自己的动画作品，听取家长的意见和建议。
教师提示：加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，关注学生的成长，提高家庭教育的质量。
5.收集生活中的动画素材，如动画电影、卡通形象等，进行分类整理，以便在下一节课中分享和交流。
2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生大胆表达，增强自信心。
3.加强技巧指导，让学生在实践中不断提高动画制作能力。
4.强化团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握动画制作的基本原理和技巧，能独立创作出富有创意的动画作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，将美术知识与实践相结合。
（四）课堂练习
1.学生根据所学知识和小组讨论的结果，开始进行动画创作。

《会动的画》教案

（会动的画）教案（会动的画）教案一、教学目标1.掌握动画片的概念、特点;了解动画片的放映原理和制作程序;能够利用长条拖动、订页成册、画刻转盘等方法制作一小段自己的动画片。

2.通过观察并体验不同形式“会动的画〞和小组合作设计的方法，锻炼了动画造型设计能力和初步设计分镜头脚本的能力。

3.体会动画片“化静为动〞的艺术魅力，感受亲身制作小动画的丰富乐趣和成功喜悦。

二、教学重难点（重点）掌握动画片的概念、原理和制作程序。

（难点）运用动画原理，结合语文课本，团队协作创作一部自己的小动画。

三、教具打算多媒体课件、美工纸、纸盘、画笔和水粉颜料、刻刀、手电筒、镜子等。

四、教学过程活动一：手影游戏，激趣导入临时关闭教室灯光，拉住窗帘，营造暗室效果，利用手电筒光源，请学生和教师一起玩手影游戏，在黑板上投射出各种各样有趣的小动物。

并引导学生观察和感受，原来静止的阴影，通过手型的变化和运动在黑板上呈现出活灵敏现的“会动的画〞，从而揭示课题。

活动二：观察分享，认识动画(一)体验中华传统的“动画〞形式在大屏幕上展示传统的走马灯和皮影戏的视频，让学生观察并提问：同学们，你们了解这是什么吗你们能看出这些本来静止的画是怎么动起来的吗学生答复，教师总结：走马灯是利用蜡烛光源和空气流动，使灯壁上的剪纸人物动起来。

皮影戏是通过艺人的幕后操作，配合音乐、对话等让皮影人物在幕布上动起来，呈现妙趣横生的故事。

(二)了解现代动画片的概念和特点。

1.教师启发提问：同学们觉不觉得传统文化中这种利用会动的画来讲故事的方法，和我们现代生活中的什么艺术娱乐形式很相像呢学生答复：动画片。

2.教师请学生就动画片这一话题展开分享，教师有层次地引导提问：你们都喜欢哪些动画片这些动画片都有什么样的共同点通过这些共同点你是否能用自己的言语总结出动画片的概念学生答复，教师总结：动画片是以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最根本的形式。

它采纳逐格摄影的方法，利用相互之间细微变化而又动作连续的画面，以每秒24帧的速度放映出来，获得形象生动，活动自如的艺术效果。

六年级美术下册《会动的画》优秀教学案例

3.小组合作：案例强调小组合作，让学生在分工协作中体验团队合作的力量。这种教学策略有助于培养学生的沟通能力、团队意识和集体荣誉感，使学生在相互学习、相互借鉴中共同成长。
4.关注个体差异：在本案例中，教师关注每个学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。这种人性化的教学方式，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自我认知能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教学伊始，教师通过展示经典动画作品，如《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》等，引导学生感受动画的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.创设富有创意的课堂氛围，如布置教室环境，使用生动有趣的教具，让学生在轻松愉快的环境中学习。
3.结合学生的生活经验，设计富有生活气息的动画主题，使学生能够更好地投入到动画创作中。
3.教师进行示范，展示如何制作简单的动画，让学生直观地了解动画制作的技巧。
（三）学生小组讨论
1.学生以小组为单位，讨论并确定小组的动画主题，进行角色和场景的设计。
“现在，请各个小组讨论一下，你们想制作一个什么样的动画？确定主题后，开始设计角色和场景。”
2.各小组成员分工合作，共同完成动画的制作。在此过程中，教师巡回指导，给予建议和帮助。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合本节课所学，自己动手制作一个简单的动画，鼓励创新和个性化表现。
“今天的作业是，请大家利用所学知识，自己制作一个有趣的动画，可以是个性化的角色，也可以是富有创意的故事情节。”
2.提醒学生注意作业的提交时间和要求，鼓励他们在完成作业的过程中，继续探索和发现动画的乐趣。
（四）总结归纳
1.学生完成动画制作后，组织作品展示，让每个小组分享创作过程和心得体会。
“下面，请各个小组展示你们的动画作品，并和大家分享一下你们的创作过程和心得。”

会动的画教案

会动的画教案教案标题：会动的画教案教案目标：1. 学生能够理解和应用基本的动态绘画概念和技巧。

2. 学生能够使用不同的绘画媒介和工具创作出具有动态感的艺术作品。

3. 学生能够基于对动态绘画的理解，进行创造性思考和表达。

教材和资源：1. 演示用的画板或幻灯片投影。

2. 不同类型的绘画媒介和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩、油画等。

3. 美术教师或艺术家的作品范例，展示适合学生学习的动态绘画作品。

4. 学生画纸、颜料、画笔等绘画用具。

教学步骤：引入：1. 通过展示一些动态绘画的范例，引起学生对动态绘画的兴趣与好奇，并鼓励他们观察和思考作品中的动态元素。

2. 启发学生提出他们对动态绘画的定义和期望。

探究：1. 介绍动态绘画的基本原理，如线条、形状、色彩和构图对创造动态感的重要性。

2. 引导学生进行绘画活动，例如使用铅笔或彩色铅笔练习描绘简单的动态线条和形状。

3. 带领学生观察和分析艺术家或美术教师的动态绘画作品，讨论作品中动态元素的表现方式和效果。

实践：1. 给予学生不同种类的绘画媒介和工具，让他们选择一种适合自己的进行动态绘画创作。

2. 鼓励学生在创作过程中进行多次尝试和实验，以发现和运用不同的技巧和效果。

3. 提供个别指导和帮助，以满足学生在技术和表达上的需求。

展示和评价：1. 学生完成绘画作品后，鼓励他们将作品展示给同学和教师，并用简单的语言描述作品中表达的动态元素。

2. 利用评价标准，如创意、表现力、技术运用等，对学生的绘画作品进行评价和反馈。

3. 通过学生之间或学生与教师的互动，讨论和分享不同作品中的动态元素和创作经验。

延伸活动：1. 鼓励学生通过观察现实生活中的动态场景，寻找灵感并进行创作。

2. 组织学生举办一个动态绘画展览，展示他们在课堂上学到的动态绘画技巧和作品。

3. 邀请专业艺术家或美术教师进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的动态绘画技巧和知识。

评估与反思：1. 通过观察学生在课堂上的参与度和作品完成情况，评估学生对动态绘画的理解和运用能力。

会动的画教学设计

会动的画教学设计教学设计题目：会动的画教学目标：1. 让学生了解动画的基本原理和动画制作的过程。

2. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术表达和动手能力。

3. 通过制作会动的画，培养学生的耐心和细心观察力，提升他们的绘画技巧。

教学内容：1. 动画基本原理：帧、动作、速度、流畅性等。

2. 动画制作的基本流程：故事构思、分镜头、绘制动作帧、动画播放等。

教学准备：1. 讲义资料：提供动画基本原理和制作流程的讲义，使学生容易理解和掌握。

2. 素材准备：为学生提供绘画材料如纸张、铅笔、颜料、画刷等。

3. 范例展示：准备一些动画作品或示范视频，让学生观看和鉴赏。

教学步骤：第一步：引入和导入（10分钟）1. 老师简要介绍动画和会动的画的概念，并问学生对动画有什么了解。

2. 老师展示一些动画作品或示范视频，让学生感受动画的魅力。

第二步：讲解动画基本原理（15分钟）1. 老师通过讲义或PPT介绍动画的基本原理，如帧、动作、速度等。

2. 老师结合示例解释每个概念的具体含义和作用。

第三步：讲解动画制作的基本流程（15分钟）1. 老师通过讲义或PPT介绍动画制作的基本流程，如故事构思、分镜头、绘制动作帧、动画播放等。

2. 老师使用范例进行示范，详细解释每个步骤的操作和技巧。

第四步：练习与实践（30分钟）1. 学生分组，每组准备纸张、铅笔和颜料等绘画材料。

2. 学生根据老师的讲解和示范，思考并构思一个简短的动画故事。

3. 学生在纸上分镜头，规划动作帧，绘制动画内容。

4. 学生互相交流和讨论，改进和完善自己的动画作品。

第五步：展示和总结（20分钟）1. 每组学生展示他们制作的会动的画，其他学生观看并提供意见和反馈。

2. 老师引导学生进行讨论和分享，总结动画制作的经验和技巧。

3. 老师点评学生的作品，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。

教学扩展：1. 邀请专业动画师或艺术家来学校进行讲座或工作坊，给学生更深入的动画制作指导。

会动的画教案与反思[修改版]

第一篇：会动的画教案与反思《会动的画》教学设计主题单元：传统的魅力学习领域：造型、表现一、教材分析教材彩的图片呈现了从中国传统美术到当代艺术的众多不同形式的“会动的画”，并通过文字介绍了传统艺术中不同艺术形式的联系，艺术与科学的联系，对于学生认识传统美术与当代艺术的差异、了解艺术表现形式的多样性和艺术的发展，会产生很好的作用。

教材还展示了简便易行、贴近学生实际的动画小试验，有利于学生理解本课的内容和提高动手实践的能力。

二、教学理念本课教学不仅要使学生了解多种不同形式的会动的画，更要注重学生学会自己动手设计制作简单的“会动的画”。

在教学中，充分发挥学生的主体作用，着重培养学生探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。

三、教学目标1、认知目标：使学生了解多种不同形式的“会动的画”，增强对传统美术的了解和兴趣。

2、技能目标：使学生自己动手设计制作简单的“会动的画”。

3、情感目标：使学生了解艺术表现形式的多样性。

加深对艺术的理解，提高审美能力。

四、教学重点多种形式的动画五、教学难点多种形式的动画六、教学准备1、教师：多媒体视频、动画片、示范用的工具材料2、学生：多种材料和工具七、教学过程组织教学：师生问好！一、导入：1、今天我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来的过程。

首先请同学们欣赏一段动画片。

2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒) Ｄ盘考试课件《倒霉熊》第一版，教师板书：二、新课：1、动画片刚才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻到Ｐ23页，教师讲解：“动画片——英语Cartoon 含义是：活动的漫画，译为“卡通””。

它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最基本的形式。

它采用逐格摄影的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每秒24格的速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。

接着，请看下面一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环分解动作，快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。

会动的画教案

会动的画教案教案名称：创意绘画：会动的画教案目标：1. 通过学习和实践，培养学生创新思维和动手能力；2. 提高学生对绘画艺术的热爱和兴趣；3. 学习制作会动的画，了解绘画中的时间和动态表现。

教学准备：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔或彩色水彩笔；2. 视频资料或图片展示关于会动的画的例子。

教学流程：1. 引入（5分钟）通过播放相关视频或展示图片，向学生展示一些会动的画，并引导他们思考：为什么这些画会动？如何通过静态的图画表现出动态的效果？2. 示范与练习（15分钟）（1）老师可以选择一幅简单的画，比如一只小鸟在天空中飞翔的画。

然后，老师可以向学生展示如何通过再现小鸟在不同位置的姿态，形成连贯的动作效果。

（2）引导学生动手练习，在纸上用铅笔画出小鸟在不同姿态下的形象，并标注每个姿态之间的流畅转变。

3. 制作会动的画（30分钟）（1）鼓励学生选用自己感兴趣的场景或主题，进行会动的画的制作。

（2）引导学生思考如何通过图像的变化来表现动态的效果。

可以用不同的颜色、线条的变化、背景的逐渐变化等方式来表现动态效果。

（3）提醒学生注意时间的流逝和动态的变化，使画面更富有层次感。

4. 展示和讨论（15分钟）（1）学生将完成的会动的画贴在黑板上或展示区，让整个班级一起欣赏。

（2）鼓励学生互相欣赏和讨论，分享制作过程中的体会和技巧。

5. 总结（5分钟）回顾本节课学习的内容和方法，总结制作会动的画的要点。

教学延伸：1. 学生可以通过学习更多关于创意绘画的技巧和方法，进一步提高画面效果。

2. 学生可以尝试使用数字工具和软件，制作更复杂的会动画作品。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和自主学习的能力；2. 展示作品的创意和表现力。

会动的画教案

会动的画教案教案名称：会动的画教学目标：1. 学生能够理解动画的概念，并能够运用基础技巧制作简单的动画。

2. 学生能够培养观察力和创造力，通过画面来表现事物的动态变化。

3. 学生能够了解一些与动画相关的概念和术语。

教学内容：1. 动画的定义和分类。

2. 动画制作的基础技巧（如间隔、变换等）。

3. 利用画笔、色彩和线条等艺术元素来表现物体的运动状态。

4. 学习一些与动画相关的概念和术语（如帧率、关键帧等）。

教学过程：Step 1: 引入教师通过一段简短的动画视频来引出动画的概念，并询问学生对动画的理解和感受。

Step 2: 讲解动画的定义和分类教师简要讲解动画的定义，并介绍一些常见的动画分类（如手绘动画、电脑动画等），以及一些与动画相关的概念和术语。

Step 3: 学习动画制作的基础技巧教师通过示范和讲解，向学生介绍动画制作的基础技巧，如间隔、变换等，并结合实例演示如何利用这些技巧创造简单的动画效果。

Step 4: 利用画笔、色彩和线条等艺术元素表现物体的运动状态教师指导学生通过改变画笔大小、颜色和线条的粗细等来表现物体的运动状态，如速度快慢、方向变化等，并让学生进行尝试和实践。

Step 5: 进一步学习与动画相关的概念和术语教师向学生介绍一些与动画制作相关的概念和术语，如帧率、关键帧等，并让学生通过实际操作来理解和运用这些概念。

Step 6: 制作简单的动画教师指导学生利用所学的基础技巧和艺术元素，创作一段简单的动画，并鼓励学生进行创意发挥，展示个人的思维和想象力。

Step 7: 展示与分析学生展示所制作的动画，并进行互相欣赏和分析，讨论动画中的创意和技巧。

Step 8: 总结和反思教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，总结所学到的知识和技巧，并提出进一步学习动画的建议。

教学评估：1. 学生动手制作的动画作品。

2. 学生对动画制作相关概念和技巧的理解和运用能力。

3. 学生在展示和分析环节中所表现出的观察力和创造力。

《会动的画》教案

《会动的画》教案教学目标1.通过学习本课，能够了解和理解动画的概念和发展历程；2.掌握手绘动画的基本技法，能够绘制一段简单的手绘动画；3.提高学生的创意思维和动手实践能力。

教学内容1.什么是动画？2.动画的发展历程；3.手绘动画的基本技法；4.绘制一段简单的手绘动画。

教学重难点•教学重点：动画的发展历程和手绘动画的基本技法；•教学难点：绘制一段简单的手绘动画，需要学生动手实践和创意思维能力。

教学过程活动1：了解动画1.活动方式：讲解+问答；2.活动内容：让学生了解什么是动画，简单介绍动画的发展历程；3.活动目的：让学生了解动画的基本概念和发展过程，为后面的学习打下基础。

活动2：手绘动画的基本技法1.活动方式：讲解+实际演练；2.活动内容：讲解手绘动画的基本技法，如：基础动画原理、画面的构图、动画的节奏、颜色与灯光等；3.活动目的：让学生掌握手绘动画的基础技法，为后面的绘制手绘动画打下基础。

活动3：绘制一段简单的手绘动画1.活动方式：实际演练；2.活动内容：让学生根据自己的创意设计一段简单的手绘动画，并在课堂上进行绘制；3.活动目的：提高学生的创意思维和动手实践能力，让他们在实践中体验绘制动画的乐趣。

教学评价知识技能•能够了解和理解动画的概念和发展历程；•能够掌握手绘动画的基本技法，能够绘制一段简单的手绘动画。

过程评价•学生能够积极参与课堂，听讲认真，动手实践；•学生在绘制手绘动画过程中，对所学的技法和知识有了更深入的理解。

产品评价•学生能够独立完成一段简单的手绘动画，且能够通过个人创意表现出个人特色；•学生的作品能够体现所学技法和知识的应用。

课后作业1.准备一份简洁明了的手绘动画技法；2.继续绘制手绘动画，使其更加精美和生动。

本课通过讲解和实践的方式，让学生了解了动画的概念和发展历程，掌握了手绘动画的基础技法，并通过绘制简单的手绘动画进行实践。

通过本课的学习，可以提高学生的创意思维和动手实践能力，培养他们对动画的兴趣和爱好。

小学美术浙人美版六年级下册第6课《会动的“画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术浙人美版六年级下册第6课《会动的“画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术浙人美版六年级下册第6课《会动的“画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认知目标:使学生了解多种不同形式的会动的“画”,增强对传统美术的了解和兴趣。

2、技能目标:使学生自己动手设计制作简单的会动的“画”。

3、情感目标:使学生了解艺术表现形式的多样性。

加深对艺术的理解,提高审美能力。

2学情分析本课学习主体为小学六年级孩子,这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。

这些都有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中,与身边的事物紧密的相联系,让学习者感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。

3重点难点教学重点:认识多种形式的动画教学难点:学习多种形式的简单动画制4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、今天我们学习《会动的“画”》,也就是使一幅图像活起来的过程。

首先请同学们告诉老师,为什么我这几幅画会使你产生动的感觉?。

2、播放GIF图片:请学生思考并讨论。

活动2【讲授】新课讲授1、师:好,请几位同学来告诉我,为什么这些画会有动的感觉?生:它是电脑制作的;因为它是由好几幅画一起的……师:(小结)它是通过连续播放一系列画面,给你产生了一种动的感觉的。

请同学们来体验一下。

教师播放《鹬蚌相争》片段动作,并使学生感觉效果。

2、师:所以动作与动作之间一定要是连贯的。

那么除此之外,还有其他的原因会使你能感受到动态效果的吗?我们来体验一下(教师播放一系列动态图片)。

六年级下册美术教案-第6课会动的“画”丨浙美版

六年级下册美术教案-第6课会动的“画”丨浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握“会动的画”的创作原理，运用各种材料制作出富有创意和动感的艺术作品。

2. 过程与方法：学生通过实践探索，培养创新思维，提高动手能力，并学会运用美术知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。

教学内容本课内容主要围绕“会动的画”这一主题展开，学生将学习并实践如何通过巧妙的设计和材料的运用，使画作具有动态效果。

教学重点与难点重点：学习并掌握制作“会动的画”的基本技巧和创作方法。

难点：如何巧妙地运用各种材料，创造出具有创意和动感的艺术作品。

教具与学具准备- 教具：示范视频、PPT、教学图片、制作“会动的画”所需的材料（如纸张、彩笔、剪刀、胶水等）。

- 学具：学生自备纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些“会动的画”的实例，激发学生的兴趣，引导他们思考这些画是如何动起来的。

2. 新授：讲解“会动的画”的制作原理和创作方法，通过示范视频和PPT，让学生更直观地理解。

3. 实践：学生根据所学知识，开始制作自己的“会动的画”，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性的评价和建议。

板书设计- 会动的“画”- 重点：制作原理、创作方法- 难点：材料运用、创意设计- 示例：展示一些“会动的画”的实例作业设计学生根据自己的理解和创意，制作一幅具有动态效果的“会动的画”。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了制作“会动的画”的技巧，还培养了创新思维和动手能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和想象力，鼓励他们大胆尝试和创造。

同时，教师也应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成作品。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否顺利掌握教学内容，实现教学目标。