北师大版二年级语文教案《贺年片》教学设计
(二年级语文教案)《贺年片》教学设计及教后反思
《拜年片》教课方案及教后反省二年级语文教课方案【教材简析】《拜年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，经过写大自然送给“我”四种不一样颜色的拜年片，寄望了少年少儿要健康、快乐成长，建立远大理想，勇于探究，未来担当建设祖国重担的美好意愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富裕想象和诗意。
诗歌语言生动精练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗诵训练的好教材。
同时本课还合适于训练学生的发散思想，让学生仿说、仿写，进而培育学生的表达能力、想象能力和创新能力。
【学情剖析】作为拜年片，学生其实不陌生，在平时生活中，他们已经见过并做过拜年片，对拜年片有大概的印象。
但因为课文中描绘的拜年片和学生实质接触的拜年片有必定的差异，它其实不是真实意义上的拜年片，因此学生理解起来比较难。
二年级学生已经具备了必定的自主识字能力和阅读能力，对拜年片也有了一些认识和认识，个别含义深刻的句子需要老师的点拨和指引，运用多媒体，创建情境，实物演示，打破重难点。
针对教材实质，联合学生的认知特色，本节课的导入重新年这个特别的日子下手，让学生知道喜年片的作用，并经过自己对拜年片的察看、表达，加深对贺年片的认识。
而后经过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。
最后的仿说、仿写让学生兴趣横生，课文的难点也在情味中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感觉到大自然的美。
依靠融声、光、形为一体的多媒体课件，激发学生的兴趣，激活学生的思想，使每个学生都溶入情形之中，指引学生读出感情，读出气势，真实领会诗歌的内涵。
【设计理念】媒体创建情境，自主感悟语境，吟诵领会心境。
【教课目的】1、认识 12 个字，会写 6 个字及词语。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
3、经过朗诵诗歌，指引学生领会课文表达的美好祝福，并发奋做一个健康快乐、有理想、勇于探究的好少年。
【教课重难点】要点：学会本课生字，有感情朗诵课文。
《贺年片》教学设计
北师大版小学语文二年级上册《贺年片》教学设计教材分析：《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，分四节，写出了“我”从大自然中受到的启迪，抒发了对大自然、对祖国的热爱。
这首诗共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。
语言生动精炼，想象丰富合理，是进行朗读、仿写训练的好教材。
教学目标：1、运用综合识字方法，认识14个生字，书写6个生字。
2、通过反复的朗读，引导学生理解课文，培养读书能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点：1、随文识字，写字。
2、朗读、理解课文。
教学资源：贺年片、字词卡、多媒体课件教学课时：两课时第一课时课时目标：1、运用综合识字方法，认识14个生字，书写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学过程：一、导入。
1、认识李少白，读一读大屏幕上的内容。
2、读李少白的小诗《过年了》，用一个词语形容自己的心情。
3、出示贺年片，导入课题。
4、师生共同书写课题。
二、初读课文。
1、出示读文要求，学生按要求读文。
2、检查预习情况。
（1）检查词语掌握情况。
（2）检查生字学习情况。
（3）检查多音字掌握情况。
（4）检查课文朗读情况。
三、熟读课文。
1、出示问题：大自然送给我们几张贺年片？都是什么颜色的？2、学生带着问题自由读文。
3、集体反馈。
四、背诵自己最喜欢的一个小节。
五、指导写字。
第二课时课时目标：1、通过反复的朗读，引导学生理解课文，培养读书能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、仿写诗歌。
教学过程：一、复习。
1、听写生字。
2、复习课文内容。
二、精读理解感悟。
（一）提出问题：我收到的四张贺年片分别是谁送的？是什么样子的？1、引导学生看清要求。
2、学生带着问题读文。
3、集体反馈、交流。
（二）提出问题：新年到了，大自然分别送给我们什么样的祝福呢？找出相关的句子，读一读。
1、引导学生看清要求。
2、学生带着问题读文。
2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案
2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案《贺年片》教学设计篇一一、课文说明这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给我四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
这首诗共四节，每一节都是先写谁送给我什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。
语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。
二、教学目标1.认识一叁个生字。
会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
三、教学准备1.准备一些不同样子的精致的贺年卡。
2.字词卡片、课文朗读录音带。
四、教学时数3课时五、教学过程第一课时（一）引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，读准生字。
1.借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。
2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。
）3.在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。
4.学生再读全文，纠正个别字的读音。
5.同桌之间互读，然后全班齐读全文。
（三）自学本课生字词。
1.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2.小组之间互相说一说、读一读。
教师巡视，帮助个别学生解决困难。
（四）检查自学情况。
1.出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。
2.教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3.让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累我的词语库。
1.读课文中的我的词语库，理解意思。
2.说说你从课文中还学到了哪些词语。
第二课时（一）复习巩固。
1.检查上节课所学的生字。
(北师大版)二年级语文上册《贺年片》教学设计
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对语文学习充满兴趣，但在词汇积累、阅读理解和表达方面还存在一定的困难。针对本节课《贺年片》，学生对于新年习俗、祝福语等方面有一定的生活体验，但可能对文学作品中如何表达节日氛围和情感的理解尚浅。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
-让学生关注生活中的祝福语，收集并记录下来，学会欣赏和借鉴。
4.家庭互动：
-家长与孩子一起完成一份新年手抄报，内容包括：新年习俗、祝福语、家庭新年活动等，增进亲子关系。
-鼓励家长与孩子进行新年主题的角色扮演游戏，让孩子在实际情境中运用所学知识，提高语言表达能力。
5.课后反思：
-让学生反思本节课的学习过程，总结自己在课堂上的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
4.培养学生主动收集和分享生活中有趣的语言表达，激发他们对语文学习的兴趣。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，让学生互相交流、讨论，发现课文中描绘的新年氛围，培养学生的合作意识和团队精神。
2.运用图片、实物等教学辅助手段，引导学生观察、想象，将课文内容与现实生活联系起来，提高学生的观察能力和想象力。
3.通过课堂问答、小组讨论等形式，引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的思维能力和自主学习能力。
3.提问：“你们知道贺年片是怎么来的吗？”引导学生进入课文学习，探索贺年片的起源和意义。
（二）讲授新知
1.教师带领学生初读课文，让学生对课文内容有一个整体的认识，同时指导学生注意生字词的读音和书写。
2.详细讲解生字词，如“贺”、“年”、“片”等，让学生理解它们的含义，并学会正确运用。
3.深入分析课文内容，引导学生体会作者如何通过贺年片传递祝福和关爱，感受新年氛围。
《贺年片》教案(北师大版二年级上册)
能力目标
培养学生观察、分析和表达能力 。
提高学生朗读和有感情地朗读课 文的能力。
引导学生想象和创意地制作贺年 片。
情感目标
感受贺年片带来的美好祝福和深厚情 谊。
激发学生对美好事物的向往和追求。
培养学生的感恩意识，学会珍惜亲情 、友情和师生情。
PART 02
教学内容
贺年片的概念和起源
总结词
贺年片的概念和起源是本课的重要内容之一，需要让学生了解贺年片的意义和 历史背景。
小组合作法
要点一
总结词
通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和自主学 习能力。
要点二
详细描述
在《贺年片》的教学中，可以采用小组合作法，将学生分 成若干小组，每个小组分配一定的任务，让学生通过合作 的方式完成。例如，可以让每个小组制作一张贺年片，小 组成员共同讨论、设计和制作，最后展示成果。通过小组 合作，可以培养学生的团队协作能力和自主学习能力，同 时也能提高学生的创造力和实践能力。
教学方法的反思
教学方法是否符合学生的认知 规律，是否能激发学生的学习 兴趣和积极性。
教学方法是否有助于培养学生 的自主学习能力和合作学习能 力。
教学方法是否充分利用了现代 教育技术和教学资源，提高了 教学效率。
教学过程的反思
教学过程是否流畅，各个环节的衔接是否自然。
教学过程中是否注重了学生的参与和互动，是否充分体现了学生的主体性。
THANKS
感谢观看
REPORTING
贺年片的制作方法和技巧
总结词
掌握贺年片的制作方法和技巧是本课的另一个重点， 通过学习制作方法，学生可以自己动手制作贺年片， 表达自己的祝福和创意。
详细描述
制作贺年片需要一定的技巧和方法。首先，选择合适 的纸张和材料，如水彩纸、彩色卡纸等；其次，运用 不同的绘画技巧，如涂鸦、水彩、素描等，创作出独 特的图案和文字；最后，根据需要选择不同的装帧方 式，如粘贴、折叠、装订等，使贺年片更加精美。在 制作过程中，还需要注意色彩搭配、版面布局、字体 选择等方面的问题，以提高制作水平和艺术效果。
贺年片北师大版二年级上语文优秀教学案例
1.小组合作：学生以小组为单位，讨论如何设计和制作一份精美的贺年片。
2.讨论内容：小组成员共同商讨贺年片的主题、图案、祝福语等，充分发挥团队协作和创新能力。
3.教师指导：教师巡回指导，为学生提供制作建议和帮助，引导学生克服困难，提高学生的实践能力。
（四）总结归纳
1.学生展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会和团队协作经验。
2.自主学习与合作学习相结合：本节课以学生为主体，引导学生主动探究贺年片的相关知识。通过小组合作制作贺年片，培养学生的团队协作能力和解决问题能力。同时，教师给予个体化的指导，关注学生的全面发展。
3.实践操作与表达交流相结合：本节课将实践操作与表达交流有机结合，让学生在动手制作贺年片的过程中，提高审美观念和动手能力。同时，通过展示、分享和评价，培养学生的表达能力和沟通能力。
贺年片北师大版二年级上语文优秀教学案例
一、案例背景
贺年片作为我国传统文化的一部分，承载着祝福与问候，传递着浓浓的情谊。北师大版二年级上语文教材中引入了贺年片的相关内容，旨在让学生感受传统文化的魅力，学会用贺年片表达祝福。本节课的主要内容是学习贺年片的来历、特点以及如何制作和发送贺年片。通过本节课的学习，学生能够了解贺年片的文化内涵，提高语文素养，培养动手能力，同时学会与人分享快乐、传递关爱。
4.成功体验与评价激励相结合：本节课注重学生的成功体验，教师以鼓励性评价为主，关注学生的个体差异。在评价过程中，教师引导学生进行自我评价，培养学生的自我认识和自我提高能力。
5.教学策略与实际生活相结合：本节课运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师注重将知识与实际生活相结合，让学生学会在生活中运用贺年片，提高学生的学以致用能力。
二年级上册语文教案贺年片北师大版
第十五单元岁月课题1.贺年片【教学目标】1.通过学诗歌内容,感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
2.认识生字,会写生字。
3.有感情地朗读诗歌。
【教学重点】1.学会本课的生字。
2.有感情地朗读课文。
3.教学“愿”字。
【教学难点】引导学生在预习的基础上进一步感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
【教学课时】二课时第一课时课时目标1.理解诗歌的内容,感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。
2.有感情地朗读课文。
教具准备生字卡片教学过程一．谈话激趣，引入课题1.同学们,过新年时,你们都收到贺年片了吗?哪位同学愿意介绍一下?上面有什么图案,是谁送的?2.板书课文题目。
3.过渡:有一位小朋友也收到了贺年片。
你们想看看他的贺年片吗?二、初读课文，了解大意1.借助拼音自己读读课文,争取把字音读准确。
2.纠正字音。
唤:这个字是三拼音节,中间的介母是u。
获:这个字是三拼音节,中间的介母是u。
智:这个字读作zhì,是整体认读音节。
3.再读课文,争取把不好读的句子读通顺,读流利。
4.默读课文,提出自己不理解的问题。
三、理解课文，感受情感1.分别指名读课文,思考:（出示课件1）“我”收到了几张贺年片,都是谁送的?(“我”收到了四张贺年片,分别是森林、蓝天、大海和太阳送给“我”的。
)2.学习第1节。
(1)指名读,其他学生思考:这张贺年片是什么样的,写了什么赠言?(2)交流汇报。
学生甲:这张贺年片是绿色的,上面有一片碧绿的树叶。
学生乙:森林祝愿“我”,像树苗一样茁壮成长,每一片叶子,都是欢乐的歌。
板书:茁壮成长(3)指导学生朗读第1节。
3.学习第2节。
(1)指名读,其他学生思考:你读懂了什么?(2)交流汇报。
学生甲:我知道了蓝天送给他的贺年片是白色的,上面画着一片洁白的云朵。
学生乙:蓝天呼唤“我”,把白云当做翅膀,变成一只飞翔的白鸽。
(3)白鸽可以在蓝天中自由地飞翔,那是蓝天希望“我”展开理想的翅膀。
(4)指导学生朗读第2节。
北师大版二年级上册《贺年片》语文公开课教案3篇
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碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在小朋友们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：1.认识13个字，会写7个字和下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部。
3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。
但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。
我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自身对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。
然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。
加上声、光、形融为一体的多媒体，引导学生读出感情，读出气魄。
最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
教学过程：一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲）1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自身的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。
2023最新-2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案(优秀5篇)
2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案（优秀5篇）教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了5篇《2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案》，希望能够给您提供一些帮助。
《贺年片》教学设计篇一教学目标：1.让学生运用所学的识字方法独立识字，会认10个生字，会写5个生字。
2.教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文；3.通过电脑课件动画的演示让学生理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。
教学重点、难点：1.通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。
2.在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。
教具准备：1、电脑课件。
2、布置课前预习。
教学过程：一、创设情景，激情导入。
1、孩子们，看，老师给你们带来了什么礼物？（课件出示贺年片）今天我们要学习一首小诗，题目就是《贺年片》板书课题：贺年片2、在这首小诗里有几位神秘的朋友也给大家送来了贺年片。
（课件先后出示四张贺年片）二、初读识字，整体感知1、想知道这几位神秘的朋友是谁吗？请大家认真听老师来读课文：配乐范读课文。
这几位神秘的朋友他们是----（课件出示森林、蓝天、大海、太阳）也就是神奇、美丽的大自然。
2.自由朗读课文。
请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，一会儿我要检测。
开始吧！3.检测字词。
现在，我要看看你们生字都会认了吗？(课件出示)指名读生字，还有更难的，指名读词语，再增加点难度，句子谁会读？在学生朗读句子时指导多音字：当和藏你可以任意选择不同难度的一组来读一读。
指名读。
4、字词大家都掌握的不错，那么，这首小诗有几个小节？我请四个同学来读。
5、在这首小诗中都写了哪些贺年片？教师根据学生的汇报贴上树叶、云朵、贝壳、红霞的图片。
小学二年级语文《贺年片》教学设计三篇
小学二年级语文《拜年片》教课方案三篇小学二年级语文《拜年片》教课方案典范一一.讲话导入1.快过年了 , 老师给大家带来一份礼品 , 请看 :( 课件 : 点击新年好歌 ). 会唱的我们一同边拍手边唱. 每到新年我们都要相互祝福,你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝福吗 ?这节课我们要学习的课文的题目就叫做《拜年片》 .2.板书课题 : 拜年卡二.自由读课文1.自由读课文 .2.画出生字词 .3.讲一讲你读懂了什么 ?( 一段一段讲 )4.师串讲或生串讲 .三.学习生字1.课件出示文中的生字词 .2.自由拼读并组词 .3.指名认读 .4.集体评论 . 正音 .5.要点重申 : 后鼻韵母 . 前鼻韵母 . 翘舌音 .6. 同桌同学比赛认读生字词.7.从词中抽出生字 , 开火车认读并扩词 .8.沟通识字方法 .9.出示带有生字的句子测读 .四.书写生字1.出示生字 , 开火车认读并组词2.察看生字间架构造及在田字格中地点 .3.沟通识字方法 .4.教师重复指导 .5.学生独立书写 , 教师巡视 .五.自由朗诵课文 , 要求读正确六. 作业抄录生字 .板书设计 :拜年片h zh yu n zhu n g ch b ǎng y ng贺祝福壮翅膀迎w ng i _ī望爱希小学二年级语文《拜年片》教课方案典范二( 一 ) 情形创建 , 走入讲堂师: 同学们喜爱过新年吗 ?再过一个月 , 就要过新年了 . 在新年到来之际 , 你喜爱用什么方式来表达对你的好朋友 , 对亲人的祝福呢 ?( 学生议论 )师: 对呀 , 拜年片是我们常用的一种表达问候的方式 ,( 出示拜年片而且展现于黑板上 ) 你看 , 一张张精巧而风趣的拜年片 , 表达了我们深深的祝福和新年的希望 . 看,这张带有幼苗的拜年片 , 这是我的学生刘晓明送给我的 , 表达了对老师新年的无穷祝福 , 这张带有鲜花的拜年片 , 是王良送给他的同学的 , 他希望他们之间的友情能够地久天长 . 每一张拜年片 , 都表达了我们不一样的祝福 . 课前 , 老师建议同学们收集拜年片 , 下边 , 老师想请你们在小组内作一下沟通 , 相互谈谈你手中的拜年片是什么样子的 , 表达了作者什么祝福和希望 .( 学生沟通 )今日 , 老师还为你带来一首好听的诗歌 , 他的名字就叫《拜年片》 , 我们看看这张拜年片为我们带来了什么祝福 .( 二 ) 初读课文 , 自主识字师: 我们一同读读课文 . 在念书前 , 请看老师的念书建议 .1.出示小小念书建议 :A 用你喜爱的方式读课文 .B 找出生字娃娃 , 用你喜爱的方式记着它的名字 , 和它们交朋友 .2.学生用自己喜爱的方式读课文 .3.生字学习 :师: 方才同学们都读的特别仔细 , 那课文里面的生字都学会了吗 ?下边 , 赶忙拿起手中的生字卡 , 在小组长的率领下 , 在小组内相互学习一下吧 !(1)学生用教师准备的生字卡在小组内自主学习生字 .( 各小组能够采纳不一样的学习方式 )(2)生字反应 : 同学们学的特别仔细 . 但是 , 俏皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏 .看!( 教师操作课件 , 生字飞走了 )快, 让我们一同来找找可爱的生字娃娃吧 .(3)教师叫生字娃娃名字 , 学生找 .(4)学生叫生字娃娃名字 , 学生找 .(5)学生在小组内相互找生字娃娃 .(6)同学们真聪慧 , 一会儿就把这么多生字学会了 . 那若是他们再回到课文中去 , 你还可以认识他们吗 ?下边再请同学们读课文 , 此次念书 , 老师还有个小小建议 :( 教师出示念书建议 :A 记着生字娃娃的名字 .B 有感情地读课文 .)4.学生念书 .5.师: 谁来读给大家听 ?( 学生举手 )师: 谁来谈谈她读的怎么样 ?有没有带上感情去读 ?你能够夸一夸她 , 也能够提个小建议 .( 学生评论 )师: 谁再来读 ?( 学生念书 )师: 同学们 , 他读出感情了吗 ?( 学生评论 )6.方才听了同学们的念书 , 给老师留下了深刻的印象 . 我们念书就应当带着自己的感情去读 , 只有这样 , 才华够读好 . 谁还想读 ?( 学生举手 )师: 你准备带着什么感情去读 ?( 学生回答 )7.学生念书 .( 三 ) 分组学习 , 读好课文1.学习分组 .同学们 , 经过方才的学习 , 你可能已经发现了 , 课文共讲了几种颜色的拜年片?对,是四种 . 你喜爱哪一种颜色的拜年片?好 , 此刻 , 我们按颜色来分组 . 喜爱绿色的请坐在这儿 , 喜爱红色的请坐在这儿, 喜爱白色 , 喜爱蓝色 ( 依照颜色 , 分四个学习小组 ,按指示牌分别坐在四个不一样的地点, 称红队 , 蓝队, 绿队等 )2.提出学习要求 : 我们先学哪一种颜色的拜年片呢 ?( 学生争议 )为了表现公正合理的原则, 我们来比赛念书 , 看哪个小组读得好 , 就学习那一段 .你们先自己练练吧 !3.学生念书练习 .4.展开念书比赛 , 请学生做评委 .5.依照学生评比结果定位学习课文的段落 .(1)学生说为何喜爱这个段落 ?你能把你喜爱的感觉读出来吗 ?(2)学生读出自己的感觉 .(3)师: 谁来谈谈他读的怎么样 ?( 学生评论 )(4)谁来谈谈你读懂了什么 ?(5)学生报告 .(6)分组一同学习各自喜爱的段落 , 出示自学建议 .6. 各小组沟通 .( 既学会了自己感兴趣的内容, 又经过沟通学会了其余的内容)7.方才听了同学们的念书 , 给老师留下了深刻的印象 . 最后 , 让我们一同来感觉一下拜年片所带给我们的温馨和祝福吧 ! ( 学生齐读课文 )( 四) 着手制作 , 升华师: 同学们 , 当我们领会到拜年片深深的浓情厚意 , 你想不想也用它表达你对好朋友的祝福 ?( 学生回答 ) 接下来 , 就让我们用我们灵便的双手 , 来做一张精巧的贺卡吧! 或许 , 你的挚友正在远方等着你的祝福呢 !1.学生着手做 .( 放映《新年好》音乐 )2.展现自己的拜年片 , 而且谈谈自己的祝福 .3.教师选出局部拜年片贴在黑板上 , 进行简单的评论 .( 五)小结同学们 , 精巧的拜年片诚然能表达我们的优秀祝福 , 但是每当我们着手做拜年片的时候 , 旧的一年过去了 , 而新的一年正在向我们挥手 . 你看 , 时间如流水 , 急忙不复返 . 我们必定要抓住大好的光阴 , 学得更多的知识 , 未来描述祖国这幅更大的拜年片 .小学二年级语文《拜年片》教课方案典范三( 一 ) 创造气氛 ( 课前播放《新年好》歌曲)1.课前播放的是什么歌曲 ?每到新年我们都要相互祝福 , 你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝福呢 ?( 打电话 . 发电子邮件 . 写送拜年片等 .) 是呀, 在新年收到一份美好的祝福 , 收到一张精巧的拜年片 , 确实是一件快乐的事 , 其实在我们的四周还有很多新奇的拜年片 , 今日 , 我们就来学习一首叫《拜年片》的小诗 , 看老师板书课题 .2.板书课题 , 齐读课题 .( 二 ) 初读课文 , 自学生字1.自由读课文 , 听清老师的两个要求 :A把句子读通畅 , 读正确 .B 把预习中画出的生字想方法记着它.2.同桌合作读 , 读课后生字表中的生字 .( 三) 检查生字1.带拼音的生词 , 你会读吗 ?( 课件出示带拼音的生字词 .)2.我去掉拼音 , 你会不会读 ?( 课件出示去掉拼音的生字词 .)3.这一次更难了 , 看, 独自的生字你还会读吗 ?( 课件出示独自的生字 .)4.小朋友识字的本事可真大 , 那课文读得怎么样 ?谁想读 ?( 指 4 名同学接读 .) 其余同学仔细听 , 边听思虑 : 这篇课文写了谁送给我们什么拜年片 ?5.这篇课文 , 写了谁送给我们什么拜年片 ?依照学生说 , 课件出示不一样的拜年片.( 这就是大自然送给我们的拜年片 , 你最喜爱哪一张 ?在课文中找到所在的小节读一读 , 再自己谈谈为何喜爱 .)( 四 ) 读中感悟 , 朗诵表达 ( 依照学生的选择 , 打乱课文次序 , 教师指引学生理解课文)1.学生自由读所选的小节 , 并练习说 .2.讲堂沟通报告 :绿色的拜年片 :A 你喜爱哪张拜年片 ?你读给同学们听听 , 你谈谈为何喜爱 ?B 丛林祝福我们什么 ?指名读祝福的话 .C 谁来饰演丛林爷爷 ?( 戴头饰 ) 你是谁 ?你祝福孩子们什么 ?真钦佩你 , 你的表演能力很强呢 !D 丛林爷爷祝福我们身体健康 , 心情快乐 , 你想想它还会祝福我们什么 ?谁来再饰演丛林爷爷 , 你还祝福我们什么 ?( 孩子们 , 我还要祝福你们多学知识 , 为国家做贡献.)E教师戴头饰 ( 我是谁 ?). 教师范读 .F你们收到我的祝福想说点什么 ?带着这类快乐的心情 , 再读一读这一段 .白色的拜年片 :A 你哪张拜年片 ?你读给同学们听听 , 谈谈你为何喜爱这张拜年片?B 想不想当白鸽到蓝天飞上翱翔 ?听 , 蓝天阿姨呼喊我们呢 ?( 喂 , 孩子们 , 把白云看作翅膀 , 到我的怀抱里来自由翱翔吧 !)C 可爱的白鸽们 , 你看到了什么 ?孩子们持续往前飞 , 你又看到了什么 ?英勇的白鸽们我们往高处飞 , 你还看到了什么 ?D 孩子们 , 我们飞得多自由 , 多快乐 , 你此刻有什么想法 ?E 来, 我们一同把这类快乐读出来吧!( 师生疏角色读 .)F小结 : 同学们 , 飞上蓝天 , 已不是梦想 , 只需我们多学知识 , 多学本事 , 我们就必定能在蓝天上自由遨游 !蓝色的拜年片 :A 你喜爱哪张拜年片 ?你也读给同学们听听 , 谈谈为何喜爱 ?B 你知道海洋中有哪些宝藏?( 教师增补 : 在浩大无边的海洋中 , 储藏这无量无尽的动物 . 植物和矿产 , 只是当前已经发现的动物就有十五万多种 , 能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种 , 更重要的是海底还有丰富的煤 . 石油 . 天然气等 .)C 你想去海洋收获宝藏 ?好, 就把这枚贝壳变为小船 , 你就是驾驶小船去找寻宝藏的人 , 马上出发 , 面对着风波 , 你怕吗 ?( 你就带着这类自信 , 读一读最后三行 .) 谁还有迎战困难 , 胜困难的信心 ?D 英勇的男孩子准备出发 ( 男生读 ), 自信的女孩子 , 准备出发 .( 男女分角色读 .)E 小结 : 你们都是英勇自信的孩子, 老师相信 , 众多的宝藏属于你们 . 红色的拜年片:F 这张红色的拜年片谁喜爱?你读给同学听听 ?谈谈为何喜爱 ?G 我们穿过光阴地道 , 二十多年过去了 , 咦, 你们都长大了 , 想想你是谁 ?( 我是教师.) 你在做什么 ?你为国家做了这么贡献呢 , 祖国人民感谢 , 听了我的赞叹 , 你心情怎么样 ?你就带着这类感觉读一读最后三行 .H 你是谁 ?( 科学家 ) 你在搞什么研究 ?祖国由于有你感觉骄傲 , 我也感觉骄傲 , 来,你也读一读最后三行 , 让同学们也分享你的快乐 .)I我们一同骄傲地读一读 , 感觉奉献的快乐 ?( 五)吟诵1.小结 : 孩子们 , 大自然是奇特而漂亮的 , 丛林祝福我们快乐成长 , 蓝天呼喊我们自由翱翔 , 海洋叮嘱我们收获宝藏 , 太阳希望我们奉献智慧 . 大自然是一首漂亮的小诗 . 我们合作吟诵吧 !( 师读前二行 , 生接后四行 , 鼓舞学生加动作 .)2.配乐吟诵 .3.出示实物引读 ( 打乱次序 , 指导学生背诵 ).( 六)拓展1.想想 , 我们还会收到哪些拜年片 ?让我们也做一个小诗人 , 看电子白板大屏幕.( 课件出示练习并出现图片 )_______________的拜年片 ,是_____________送给我的 .那是 ___________________._________________祝福我 ,_______________________,_______________________.2.你喜爱什么 ?指引学生选择一项说 .3.四个人一个组 , 选择此中的一项 , 能够选其余事物 .4.班内沟通 : 谁想展现你们的成就 ?( 你们的想象真丰富 , 庆祝你们也成了小诗人.)5.时间过得真快 , 我们要下课了 , 课下达成和拜年片 , 涂上你喜爱的颜色 , 送给你的好朋友 .附: 板书设计拜年片丛林蓝天海洋太阳成长翱翔收获奉献。
北师大版小学语文二年级上册《15 岁月 ①贺年片》优质课教学设计_7
利用情境理解词语，更容易理解。
反复朗读，指导学生有感情朗读课文。
学会在生活中运用这个词语，更容易接受。
不同形式的朗读，有利于指导学生朗读，调动学生的学习兴趣。
通过填空和老师一起背课文，有利于帮助学生梳理儿歌的思路，更容易背诵。
让孩子猜图片的颜色，谁送的？什么样的？调动学生学习的积极性。
1.看图片猜词语。
2.开火车读词语。
3.抢读生字。
1.回顾上节课内容。
2.请同学们赶快到课文中找一找，大自然都送给我们哪些祝愿，一边读课文，一边用“——”把它画出来。
(一)绿色的贺年片
1.想象一下，小树叶会欢快地长些什么呢？
如果你是森林爷爷，你还有哪些祝福想送给大家？
收到了这么多的祝福，开心吗？谁能开心的读一读这一小节？
《贺年片》教学设计
课题
教材版本单元
北师大版二年级上
执教时间
教
学
目
标
1.巩固上节课学习的词语，理解“呼唤”“嘱咐”“希望”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢喜欢的小节。
3．通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
4．通过仿写贺年片表达美好的祝愿。
1.小结
2.让我们带着大自然美好的祝愿，再来读课文。
3.选择自己喜欢的小节背诵。
1.猜一猜贺卡是谁送的？什么颜色的？什么样的？
2.展示范文
3.在这个五彩缤纷的世界里，除了有绿色、白色、蓝色和红色，还有很多其他的颜色，跟老师一起来欣赏图片，你还发现了哪些颜色，发挥想象，仿照课文写一小节。
贺年片
齐读课题
老师祝愿我好好学习
观看图片
二年级语文上册第十五单元《贺年片》教学设计北师大版
松鼠日记教学内容：北师大版二年级语文第十五单元《松鼠日记》教学目标：1、了解松鼠和他的朋友们是怎样过冬的。
2、通过观察知道日记的写法。
教学重难点：读懂课文，理解课文内容，从中了解松鼠和他的朋友们是怎样过冬的。
知道日记的格式，学写日记。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，今天我们教室里来了一位小客人，你们看他是谁呀？（点击课件）2、引出课题。
3、板书课题，学生齐读。
二、复习旧知1、开火车读词语。
2、男生、女生比赛读。
三、学习课文（一）导学第一则日记。
1、自读第一则日记，标出自然段，并思考：这则日记是什么时间写的？天气怎样？时间：10月23日天气：阴2、这则日记是什么季节写的？你从哪句话看出来的？季节：秋季景物：白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，天气冷起来了。
3、刺猬和松鼠分别准备了什么？刺猬：做窝松鼠：晒蘑菇（二）扶学第二则日记1、看课件提问，引入第二则日记。
2、自读第二则日记，标出自然段，边提问边思考：这则日记写的时间和天气以及这则日记的季节。
3、交流反馈。
4、指导朗读。
5、刺猬和松鼠在干什么？刺猬：冬眠（指导朗读第4自然段）松鼠：吃蘑菇干（指导朗读第三自然段）（三）自学第三则日记1、学生自学：想想这则日记的时间、天气、季节，刺猬和松鼠在干什么？2、交流反馈3、指导朗读（四）回忆课文，总结松鼠和刺猬冬眠的特点。
四、拓展延伸你还知道哪些动物也需要冬眠？五、学写日记说说日记的格式是什么？日期、天气、正文六、作业写一篇日记板书设计：松鼠日记10月23日阴秋天1 月 20日暴风雪冬天2 月 18日晴春天贺年片教学内容：北师大版小学语文2年级上册16单元《贺年片》。
教学目标：知识目标：认识本课的生字新词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟诗歌内容。
能力目标：能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。
情感目标：激发学生对大自然和祖国的热爱。
教学重、难点：在朗读中感悟诗歌内容。
教学纪实：（课件播放《铃儿响叮当》音乐。
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《贺年片》教学设计
教材分析：
《贺年片》是北师大版二年级上册第15单元的第一篇主体课文，这是一首想象丰富、语言清新优美的儿童诗，适合儿童诵读与感悟。
全诗分四个小节，以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望，写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪，抒发了“我”对大自然、对祖国的热爱之情。
学情分析：
学习这篇课文时，已是二年级了，学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力，而且在生活中，学生也送过或收到过贺年片，对贺年片也有了一些了解和认识，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨和引导。
教学目标：
1、采用多种方法有感情朗读课文，理解课文内容。
2、认识本课二类字。
3、体会课文所表达的美好祝愿，激发学生努力学习，长大为祖国贡献自己的智慧。
4、引导学生学会感恩。
5、学会贺年片正确的书写格式。
教学重点：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、体会课文所表达的美好祝愿，激发学生努力学习，长大为祖国贡。