2018年七年级英语Unit1MynameisGina单元同步作文学案(新版)人教新目标版

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七年级英语上册 Unit 1 My name s Gina教案 (新版)人教新目标版教案

Unit 1 My name’s Gina.教学目标: Teaching aims:1．知识与能力目标:1)学会问候他人。

2)学会做自我介绍，认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字。

3)学会使用形容词性物主代词my，your，his，her等。

2．过程与方法目标：通过运用本单元的目标语言，反复练习句型及回答用语，从而掌握本单元的重点句型和词组。

3．情感态度与价值观：使学生对英语产生强烈的兴趣，乐于参加各种语言实践活动。

能与小伙伴团结一致、友好相处，学会礼貌地与他人交往。

Section A第一课时(1a-1c)一、课型：新课二、教学重难点：重点：介绍自己以及他人的句型:“ My/Her/His name is…”难点：形容词性物主代词my，your，his，her的用法。

三、教学准备：多媒体、录音机、电脑、图片四、教学过程：新词汇：my，name，nice，to，meet，too，your，Ms.句型：—What’s your name ? —My name’s…—Hello！Cindy！I’m Dale. —Nice to meet you！what’s =what is I’m=I am name’s=name is（1）引入运用预备单元学习的问候语和学生打招呼，从而引入到自我介绍。

( 2 )语言知识详细讲解1.What’s your name?你叫什么名字？此句是询问对方某某的日常用语。

其中What’s 是What is 的缩写形式，答语常用My name is…/I’m…或直接说出名字。

Eg：-What’s your name?你叫什么名字？-My name is Jenny.我的名字叫珍妮。

2.My name is Gina.我的名字是吉娜。

此句为自我介绍的句型，也可以说“I’m…”。

name’s 是name is 的缩写形式，意为“名字是”。

Eg：-Hello，my name is Linda.你好，我是琳达。

七年级英语上册 Unit 1 My name is Gina Section A(1a-2c)教学设计 (新版)人教新目标版

Unit 1 My name is Gina课题课时设计人教学目标（一）知识与能力通过学习，使学生掌握新单词，并学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What's your/his/her name？My/His/Her name is…”，并且培养学生结交新朋友的能力。

（二）过程与方法采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用图片或多媒体课件展开Pair work、Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。

（三）情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。

重点难点使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型: What's your/his/her name? My/His/Her name is ….培养学生结交朋友的能力。

教学步骤设计意图（一）情境导入1．利用实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学生学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“Wha t’s your/his/her name? My/His/Her name is…”2.让学生听对话，重复、模仿对话并练习对话，结识班级的其他同学。

（二）感悟新知学生任务一: 熟悉掌握本课词汇1、认真观察课本第一页的图画，思考你所认识物品的英语单词。

2、试着写出物品相关的英语单词。

学生任务二: 介绍自己并询问他人姓名练习对话：A: Hello, I am Gina. What's your name?B: My name is Alan.（三）探究新知1、讨论所学的英语名字和汉语名字的区别, 用英语拼写名字。

2、引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；以实物卡片导入，结合生活中的物品，让学生对所学生词有直观的印象。

【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教案

【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教案一. 教材分析本单元的主题是“My name is Gina”，主要介绍自己及他人的姓名、年龄、来自哪里以及喜好等基本个人信息。

通过本单元的学习，学生能够掌握如何用英语介绍自己及他人，提高他们的英语口语表达能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。

但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.能够正确地用英语介绍自己及他人的姓名、年龄、来自哪里以及喜好等基本个人信息。

2.能够熟练地运用一般现在时描述自己的日常活动。

3.提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握一般现在时的基本结构和用法，能够用英语介绍自己及他人。

2.难点：正确运用一般现在时描述自己的日常活动，并在实际情景中进行运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和运用目标语言。

2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和运用目标语言。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学素材。

2.准备教材和教案，明确本节课的教学目标和重难点。

3.准备教学课件，设计各种教学活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

引导学生用中文介绍自己，为接下来用英语介绍自己做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示教材中的课文，让学生通过阅读了解Gina的个人信息。

引导学生关注课文中的一般现在时句子，并对其进行讲解和示范。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿课文中的对话，进行自我介绍。

鼓励学生大胆开口，注意语音语调的准确性。

4.巩固（10分钟）设计一些听力练习，让学生通过听录音，完成相关的填空或选择题。

2017-2018学年七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina学案2 (新版)人教

Unit 1 My name is GinaPeriod Two1、熟悉掌握词汇name, meet, my, your 等.2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际, 初步培养用英语进行交际的能力。

What’s your / his / h er name? 你/ 他/ 她叫什么？【重点知识提示】１.如何向他人打招呼和介绍自己？怎样询问他人姓名？句型. Nice to meet yo u . What’s your name ? My name is ......2.小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?3.物主代词本课所介绍的是形容词性物主代词，它们一般放在所修饰名词的前面，同时它们也有人称和数的变化。

形容词性物主代词的前后是不出现冠词的，这是在书写句子时最容易犯的错误。

如: my father, his desk, our room, their names 等。

形容词性物主代词的用法形容词性物主代词起形容词作用，在句中只能作定语, 也就是说它后面必须跟一个名词。

即：形容词性物主代词＋名词。

This is my bike. 这是我的自行车。

Miss Gao is our English teacher.高小姐是我们的英语老师。

I don’t know her name.我不知道她的名字。

通过预习我I. 我会写（I can write）我的、名字、是、我、是、好的，用于与动词原形一起构成动词不定式表示问候）喂（表示问候）嗨II、写出缩写形式1. what is ____2. it is ______3. I am _______4. name is ______ III、根据句子意思，每空填一个英语单词1. What’s your name? ______ name is Mary.2. I’m Gina. Nice to ___________ you.3. Hello, I _____ Jenny.学习反思答案：II、写出缩写形式1. what’s2. it’s3. I’m4. name’sIII、根据句子意思，每空填一个英语单词1. My2.meet3. am百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。

2018年秋七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina Section A教案 (新版)人教新目标版

Unit 1 My name’s GinaStep 1Warming upSing along with a song, 26个字母歌Step 2Preparing and GuidePart 1 Knowledge revisionT: Show some things on the desk, and let Ss say them one by one and check their answers.Ss: window, book, schoolbag, ruler, map, door, cup, baseball…Part 2 New course guideT: Well, in this class, we'll learn how to introduce yourself.Step 3Research CooperationInteraction research1. Pair work.T: Look at the picture in 1a. There are many things. You can find them out as many as possible. You can make a match with your partner. Well, there are some names, can you see?Ss: Yes.T: Can you read the names? OK, let's listen and find out who they are.2. Listening practice.(Give Ss 2 minutes to read the conversations before listening and then play the recording for the first time. Ss listen and finish 1b.)Listen again and get the Ss to put the three conversations in order…T: Now, please tell me your answer.Ss: 2，1，3T: OK, good! Now, please listen again and try to follow each sentence.[设计意图：通过不同梯度的练习，让学生逐渐掌握听力的技巧，逐步提高听说能力。

Unit 1 My name is Gina. 学案设计(人教版英语七年级)

预案1.我的你的女士2.我的名字她的英文学案王女士下午好Your map meet you3.你的电话号码初中在中国他的姓Number one4. What’s_____ _____ I’m _____ ____name’s_____ _____ It’s_____ _____教案教材分析1．话题：Making new friends2．功能目标：1）使学生学会用英语介绍自己。

2）使学生学会用英语和别人打招呼。

3．文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

2）通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

3）通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。

4）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

4．认知目标：1）词汇：clock, hello, hi, and, question, answer, look, first name, last name2) 语法项目：一般现在时be的用法以特殊疑问词what开头的问句形容词性物主代词my, your, his, herWhat’s=What is I’m=I am My name’s=My name is3) 语言目标：What’s your name?My name is Gina./I’m Gina. Nice to meet you.Period 1I.教材分析：这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生第一次学习接触英语，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。

Langua ge topic: What’s your name? My name is Gina.Language strategies: Talk about the namesMain vocabulary: meet, his, first name, last name, answer, boy, girl.II.语言结构:present tense to be,what questions,Possessive adj. my, your, his, her.III.语言功能:询问姓名及怎样回答.IV.活动设计：采访调查What’s your first name?V. 教学步骤（Teaching steps）Step 1:Greetings.Step 2: WordsLearn the new wordsA: First, listen to the recorder, the students read after the recorder.B: Read the new words after the teacher.Step 3: 1a Write English words for the things in the picture.How many things do you know?Step 4: 1b Listen and number the conversations. (3 times)Step 5: 2a Listen to the four conversations and number the conversations (1--4)Step 6: 2b Listen and circle the names you hear. .Step 7: 3c. PracticeStep 8: Let’s sum what we have learned this class.Words:Sentences:Something else:Step 9: Homework教后一得：学生学习英语的积极性很高，因为有很多是第一次接触英语，教师要积极引导，迅速让学生掌握学习英语的方法。

2017-2018学年七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina学案3 (新版)人教新目标版

Unit 1 My name is Gina Period Three1、熟悉形容词性物主代词.2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.–What’s your/his/her name?-My/His/Her name is … .【重点知识提示】形容词性物主代词我的my你的your，我们的是our。

男他的是his，女她的是her。

its它的牢记着，他们的their指复数。

形容词性物主代词，句法功能作定语。

形容词性的物主代词见下表：他的I. 我学会了形容词性物主代词口诀II、用所给词的适当形式补充完整1. What’s ____________ name? (you)2. His ____________Boris. (name)3. Nice to ____________ you. (meet)4.____________ name is Gina. (I)5.____________ this? It’s a book. (what)III、单项选择1. What’s your name? ____________name is Jenny.A.IB. I'mC. My2. I’m Hardy.____________to meet you.A Like B. Happy C. Nice3. Is this your brother? What’s ____________name?A. herB. hisC. your4. Mar y King is ____________ new teacher.A.IB. sheC. her5. Hi! This is ____________ new teacher; ________ name is Yangyan.A. your; myB. his; yourC. your; her学习反思答案：II、用所给词的适当形式补充完整1. your2. name’s3. meet4.My5.W hat’s III、单项选择1. C2.C3. B4. C5. C。

七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina教案 (新版)人教新目标版

Unit 1 My name’s Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。

由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。

二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。

来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing 的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。

四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： name nice meet his and her your能掌握以下句型：① —Hi. My name’s Gin a.—I’m Jenny. Nice to meet you!② —What’s your/his/her name?—My/His/H er name is…③ —Are you…?—Yes, I am. / No, I'm not.④ —Is he/she…?—Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。

七年级英语上册Unit1Myname'sGina(第1课时)SectionA(1a-2d)学案(新版)人教新目标版

Unit 1 My name's Gina第一课时Section A (1a～2d)【学习目标】1．学会并掌握以下单词：name，nice，meet，his，her，and，your等。

2．掌握问候他人的句型，并会介绍自己的名字。

【学习重点】1．重点单词：name，meet，nice等。

2．学会正确使用问候语。

【学习难点】人称代词、形容词性物主代词用法。

☞学习提示Review some sentences and play the tape，enjoy the ABC song，let the ss sing together.Task 1☞学习提示Preview the words，phrases and sentences on P1－2，students mark the new words and Chinese meanings in the text.【学法指导】人称代词I you he/she物主代词my your his/herTask 2☞学习提示Listen to the tape and finish 1b，2a，2b，then check the answers.Task 3☞学习提示1．Make conversations by using sentence pattern in 2c and 2d.2．Pay attention to the first letter when writing sentences.3．Pay more attention to the form of writing Chinese name in English.eg：李敏Li Min李晓敏 Li Xiaomin情景导入生成问题Greet the ss and ask“What's this in English” by showing some pictures to the ss.Let ss answer in English.Continue asking“Spell it，please”，“What color is it？”．自学互研生成能力Task 1Let's read new words and phrases.1．I can read.(我会读)预习下列单词，争取自己能正确拼读。

【推荐精选】2018年七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina Section A备课资料 (新版)人教新目标版

Unit 1 My name’s Gina.Section A1.A:What’s your name?你的名字是什么?B:Alan.艾伦。

使用语境：该句适用于询问对方的姓名,简单询问可用“Your name, please?”,也可以改用“May I know your name?”。

答语使用“My name’s ...”或“I’m...”或“...is my name.”,也可直接说出姓名。

(1)your/jɔː/ pron.你的;你们的。

后常接名词。

eg: your pen你的钢笔your ruler你的尺子(2)name/neɪm/ n.名字eg:My name is Cindy.我的名字是辛迪。

2.Good morning!I’m Cindy.早上好!我是辛迪。

I’m相当于I am,即I’m是I am的缩写形式,而I am是I’m的完全形式。

eg: I’m Dale.=I am Dale.我是戴尔。

3.hello与hihello意为“喂”或“你好”,见面打招呼和打电话时的常用语,也用来表示惊讶或引起对方的注意。

eg: Hello! What’s your name?你好!你叫什么名字?Hi! Mike. 嗨!迈克。

4.I’m Jenny. Nice to meet you!我是珍妮。

见到你很高兴!使用语境：该句适用于陌生人第一次见面,相互问候的时候,答语为“Nice to meet you, too.”“见到你我也很高兴。

”eg:—My name’s Bill. Ni ce to meet you!我的名字是比尔。

见到你很高兴!—I’m Alice. Nice to meet you ,too.我是艾丽斯。

见到你我也很高兴。

(1)nice/naɪs/ adj.令人愉快的;宜人的eg:It’s a nice day.这是舒适的一天。

辨析nice与goodnice与good都是形容词,都含有“好”的意思,nice表示“令人喜悦的”,“令人觉得舒服的”或“讨人喜爱的”。

七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina(第1课时)教案 (新版)人教新目标版

Unit 1 My name’s Gina教学目标：知识目标：Learn the n ew words and main sentences:name , nice meet, your, his, her. Nice to meet you!能力目标：Introduce yourself.情感目标：了解东西方的文化差异，学会礼貌与人交流重点：Introduce y ourself and greet people难点：Introduce yourself and greet people关键：greet people的相关对话练习Step 1: ReviewRead the words from “name” to telephone.Then remember by themse lves. Have a diction.Greet : Nice to meet you!/ hello/ Hi!Step2: Write Engli sh word s for the things in the pi cture .Finish 1a First let the Ss do by the mselves. Then check the a nswers.Step3: Listen and numberFirst let the Ss listen carefully.. Then check the answersStep4: Pairwork:According to 1b—Practice the conversations.Like this : What’s your name?I’m Cindy.Wh at’s his name ?He’s Bob.Practice the conversations with your partner. Then greet your classroom Step5:Listen to th e conversations and number the pictures.What is your name?My name is…/ his name or her name is…,N ice to meet you!小组内讨论，仿写对话S tep6: Listen again. Circle the names you hear.Step7: Hav e a summaryRe member classmates’ names. Like this:My name’s Dale. His name’s Dale. Her name’s Jenny.Step 8: Test一、用所给词的适当形式填空。