北京教育科学院版道德与法治--第8课做最好的自己课件

活动：欣赏自己
我的优点有 哪些？
我做出了哪些 努力？
我为班级和同 学做出的贡献 有哪些？
2、如何欣赏自己？
P33三：2（1）我们要学会欣赏自己。 欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣 赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献 。 P34一：2（2）欣赏自己，不是骄傲自 大，也不是目中无人。欣赏自己的人， 既能展现自己的风采，也能看到他人的 美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝 彩。
游 戏----测试你的记忆能力
一、记数字(看5秒)
(1)139218895195861539 (2)320406198204273117
二、 记排列位置 (看十秒) 1 13 15 9 3 4 11 6 5 8 14 16
2
10
12
7
发掘潜能，自己的内心要有一个更好 的“自我”形象，通过自我鼓励，提高 自己的信心和勇气；发掘潜能，要敢于 面对失败，突破惯性思维模式，在实践 中创造；发掘潜能，还需要保持积极情 绪，使自己处于最佳状态。
《为学》这个故事告诉了我们什么？
我们每个人都有潜能，或者说有达到成功的可能。 我们要做有心人，从自己的特长出发，发现自己的潜 能，如果能多给自己一点儿勇气、信心、干劲、毅力， 多一分胆略和毅力，就可能使自己的潜能充分发挥。
二、发掘潜能 —怎么做
活动名称：观看电影“阿甘正传”小片段 1、完成教材第52页的选择、涂色任务， 分析成功与潜能开发之间的关联。 2、在潜能激发的过程中，阿甘运用了哪 些具体的方式？方法？
1.爱迪生一生做出了2000多项发明
名 2.恩格斯能说20种语言 人
3.贝多芬在耳聋后仍创作出大量优秀的音乐作品 4.茅盾能熟背整本<<红楼梦>>
1.南京一名哑女周婷婷能背圆周率小数点 后1000多位。
普 通 人
2.日本一位妇女,为救即将从5楼坠落的 幼子,竟跑的比运动员还快。
3.有位叫伊莱贾的人,读一遍就能记住 的书竟有200册之多。
方面发展不
方面也
方
为学 天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难 矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦 难矣。 吾资之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之， 久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也； 吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之 道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉? 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲 之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足 矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而 往?”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也； 自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也； 不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
译文：四川距离南海，不知道有几千里路，富和 尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难 道还不如四川边境的那个穷和尚吗？因此，聪明与敏 捷，可以依靠但也不可以依靠;自己依靠着聪明与敏 捷而不努力学习的人，是自己毁了自己。愚笨和平庸， 可以限制又不可以限制;不被自己的愚笨平庸所局限 而努力不倦地学习的人，是靠自己努力学成的。
探究与分 享
3、如何做更好的自己？？？
P34三①：3（1）做更好的自己，就要扬 长避短。
80后知名作家兼赛车手韩寒，
在读书高一时复读两年，因七门成
绩不及格而留级，而后主动休学专
心致力于自己的爱好发挥自身特长，
从事创作和赛车事业。从而写出了 像《三重门》、《毒》、《零下一 度》等优秀作品。而他在一系列赛 车比赛中也获得许多冠军。
人脑的信息储存密度比电脑的容量高100倍， 人类目前只发挥了大脑功能的10%，还有90%的 潜能没有发挥。
有一个小孩子在沙滩上用沙子堆城堡, 一位长者走过来问:”你在玩沙子吗?” 孩子 回答说:”不,我是设计师,在建一座美丽的城 堡 .” 多年以后,这个孩子果真成了一名著 名的建筑设计师. 想一想: 这个孩子的回答,对他日后成为 建筑设计师有影响吗?你怎么样来理解他的 回答呢?
做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；
做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；
做不了伟人，就做实在的自我， 平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！ 多给自己一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在， 只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自己！
从这首诗歌中，同学们领悟到什么？
人的智能是多元的，每个人身上都蕴 藏着不同的潜能等待开发。每个人至少 有八个方面的智能：内省智能、人际交 往智能、语言智能、音乐智能 、视觉空 间智能、数理逻辑智能、身体运动职能 和自然探索智能。
美国心理 学家霍华德加 德纳提出多元 智能理论。
对照图中的八种潜能： 我在 错。 我可能在 具有潜能。 我的好朋友在 面有特长。
故事一:
一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠 轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被 流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然 康复，却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时 就借酒消愁. 有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三 个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫 匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第文竟然忘 记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他 一口气跑了一条街。事后，思第文说：如果当时我不逃走，就 必然被烧伤，甚至被烧死。我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。 以致停下脚步，才发现自己会走动。现在已在纽约找到一份工 作，他已身体健康，与正常人一样行走。
果戈里为什么要去听取别人严厉的批评？
做更好的自己，需要我们客
观看到自己的缺点，并能用自己
的决心、信心、勇气和毅力去改
正缺点。
香港金像奖影后周迅在北京开庆功宴时，记者问她是否
介意吴君如在电台做访问时说她结巴一事，周迅笑呵呵地说： “大家都知道我说话结巴，这早就不是秘密，我才不会生气呢。 我刚入行的时候就告诉所有人，我是一个说话会结巴的人，在 紧张的时候尤其厉害，但这并不影响我唱歌、演戏，现在，我
于是他按照这个思路组成了一幅画，却发现当每个部分
都来自完美的时候，整个的图画却失去了生气，给人拼凑、 不自然的感些方面的不完 美，你可能会接受；有些方面的不完美 ，你可能想回避、掩饰。 有些不完美，如 ͟ ；我能接受，因 为 ͟ 有些不完美，如 ͟ ；我不能接受， 因为 ͟ 接纳自己的全部，是不是很难做到？你 有没有什么好办法和同学分享？ 接纳不完美，我会（ ）
创景设情
狄摩西尼是古希腊政治家、雄辩家。他7岁时 父亲去世，家产被监护人侵吞了。他成年后，决心 向法院提起诉讼，以讨还被夺走的家产。然而，由 于他患有口吃，无法到法庭去陈述自己的意见。面 对自己身体方面的缺陷，他没有灰心，没有放弃， 而是勇敢地接受了事实，并尝试努力去改变它。从 此，狄摩西尼每天口含石子，面对大海练习发音， 训练雄辩术。功夫不负有心人，后来，他终于学会 了正确发音，掌握了雄辩这门技术，在法庭上以流 畅有力的言辞击败了对手，打赢了官司。
这个故事对同学们有什么启示？
说说自己生活中发挥潜能的事情。
每个人都具备各种各样的潜能，有 时我们不了解自己的潜能，有时受客观 因素的影响，我们的潜能没有得到应有 的发挥。
第8课 做最好的自己
一、发现自己的潜能----是什么
人真有很大的潜能么?为什么?
一个人通常都存有极大的潜在体力，据专 家认定，潜意识的力量是有意识力量的三万倍。 科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得 惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是 能够发挥一大半的大脑功能。一点也不夸张。 那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全 书，拿12个博士学位。
故事二:
一位农夫在粮仓面前注视着一辆轻型卡车快速的开过 他的土地。 他的14岁的儿子正在开着这辆车由于年纪还小，他 还不允许考驾驶执照，但是他对汽车很着迷，似乎已经能够操 作一辆车子，因此农夫准许他在农场里开这辆客货两用车，但 是不准上外面的路。但是突然间，农夫眼看着汽车翻到水沟里 去，他大为惊慌，急忙跑到出事地点。他看到沟里有水，而他 的儿子被压在车子下面，躺在那里，只有头的一部分露出水面。 根据报纸上所说，这位农夫并不很高大，他有170公分高， 70公斤重，但是他毫不犹豫的跳进水沟，把双手伸到车下，把 车子抬了起来。足以让另一位跑来援助的工人把那失去知觉的 孩子从下面拽出来。 当地医生很快赶来了，给孩子检查一遍，只有一点皮肉 伤，其他毫无损伤。这个时候，农夫却开始觉得奇怪起来了。 刚才去抬车子的时候根本来不及想一下自己是否抬得动，由于 好奇他就再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。
1、怎样接纳自己？ P33二②：1（ 2）接纳自己，需要乐 观的心态，更需要勇气和智慧。
欣赏自己
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰； 也许你想成为大树，可你却是一株小草； 也许你想成为大河，可你却是一条小溪； 于是你徘徊，你忧郁，你自卑。
和别人一样你也是一片风景.
也有阳光，也有空气，也有寒来暑往， 甚至也有别人未曾见过的一颗青草， 甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣……
为这缺点的存在感到骄傲，因为我克服了它，并且取得了成
绩。”
你能正视自己的缺点吗？
你有哪些改正缺点的方法？
“金无足赤，人无完人”，每
个人都会有自身的缺点，我们要能
正视自己缺点的存在，运用正确的
方法去主动改正它们，进而完善自
我。
P35一①：3（3）做更好的自己，需要 不断激发自己的潜能。
生命拥有无限潜能，每个人根据遗传基 因和个人发展的差异，可能会具有不同的潜 能，这些潜能需要我们好好开发。
思考：我们在学习、生活中，如何激发 潜能？