汤显祖与《牡丹亭》教案2

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三
（赏析文章）
感受中国传统戏曲独特的美，能自主鉴赏曲词，并认识到《牡丹亭》的文学意义和价值；教学难点是戏剧尤其是诗化曲词鉴赏方法的掌握和鉴赏能力的提高。
汤显祖与《牡丹亭》教案
教学目标
目标
素质目标
品味戏曲语言，提高鉴赏戏曲的能力。
了解汤显祖及其《牡丹亭》；学习借景抒情的艺术手法。
培养学生对戏曲的喜爱之情；体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏。
能力训练任务
任务1.培养学生欣赏古代戏曲的能力。
任务2.从语言中揣摩人物性格，体会人性中的两面：自然人和社会人。
2、《牡丹亭》艺术上的最大特色是浪漫主义。首先通过"梦而死"、"死而生"的幻想情节表现了理想和现实的矛盾。杜丽娘所追求的理想在当时的现实环境里几乎是不可能实现的；可是在梦想、幻游的境界里，她终于摆脱了礼教的束缚，实现了梦寐以求的愿望。其次采取抒情诗的手法，倾泻出人物的内心感情。
3、.《游园》在整部作品中的地位。《牡丹亭》全剧共五十五出（场），《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她不知道“春色如许”，当她来到园中，领略了“姹紫嫣红”的春色，也就象征着她的青春的觉醒。
游园后会怎么样：旦叹介--又低首沉吟介--长叹介--泪介。
3、▲说明：舞台说明
舞台说明是戏剧语言的一部分，它和人物语言一起组成戏剧语言。它是一种叙述性质的语言，主要用来说明人物的动作、心理、剧情发展的布景、环境、人物之间的关系等，能直接展示人物的性格和戏剧的情节。
▲情感同一性：压抑沉重
▲情感发展性：
资料：《大学语文》、《红楼梦》、《牡丹亭》
教学步骤
步骤
教学内容及能力/知识目标
学生活动
教师活动
时间（分钟）
一（作者及作品）
了解汤显祖及《牡丹亭》
朗读文章；
阅读课前导引及阅读延伸；
划出重点句段。
1、关于作者
汤显祖(1550~1616),字义仍，号海若、若士、清远道人，江西临川人，明代戏曲作家。与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。他的剧作"临川四梦"（《紫钗记》《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》）中《牡丹亭》影响最大。汤显祖曾说"一生四梦，得益处惟在牡丹"。
叹介：伤春；又低首沉吟介：伤情；长叹介：伤己；泪介：伤命
小结：叶嘉莹先生曾说：“所谓'物色之动，心亦摇焉'，而尤以春日之纤美温柔所显示着的生命之复苏的种种迹象，最足以唤起人内心中某种复苏着的若有所失的茫茫追寻的情意。”
从好奇地欣然前往到落寞地伤感归来，似乎，青春的杜丽娘在春光里走过了一段很不平常的心路历程。那么。她究竟见到些什么、听到些什么、想到些什么？被誉为文采派代表作家的汤显祖一定会用他的如花妙笔为我们讲述这个女孩一段不平常的游园故事。
他是明代著名思想家，与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽zhì、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切，追求个性解放，提出以情反理，"情有者理必无，理有者情必无"的进步主张。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》，是汤显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显现。次日，梦梅掘墓，丽娘还魂。有情人终成伴侣。
科介：是剧本中关于动作、表情、和音响效果的舞台提示。
人物：旦贴
2、释题：谁游园：杜丽娘在丫环春香的陪同下游园；游什么园：“不到园林，怎知春色如许！”“恁般景致，我老爷和奶奶再不提起。”（自家的后花园，在此成长十多年竟然不知晓。）为什么游园：杜丽娘是南安太守杜宝的女儿，自幼深锁香闺，深深的宅院隔绝了她与外界的一切交流，她日日随先生读书，以女红消遣，虽有侍女春香陪伴，却只能以迂腐的塾师陈最良为师。私塾中，春香不喜教书先生的沉闷、无聊，假“出恭”发现大花园，与小姐相邀明日前去游玩。杜丽娘虽然成长于孤寂之中，但要去花园中游玩的诱惑，激起了她心中的一丝波澜，撩动了她一颗细细的春心。在好奇中，她欣然前往；游园时的所见所闻所感：见书；
任务3.通过精讲汤显祖的《牡丹亭》第十出《惊梦》中的前半段《游园》，了解汤显祖反对程朱理学，宣扬个性解放的思想。
案例和
教学
材料
案例1.《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》里写道“林黛玉素习不大喜看戏文……偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。’林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：‘良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。’听了这两句，不觉点头自叹，……又侧耳时，只听唱到：‘则为你如花美眷，似水流年……’林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：‘你在幽闺自怜’等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味”。林黛玉听的就是我们今天要学习的《牡丹亭》中第十出《游园》。其中《皂罗袍》一曲文词优美，婉转典雅，意味深长，情景交融，是历来为人们所称道的伤春佳作。曹雪芹就用此曲来烘托刻画林黛玉的心理。封建时代的青年女子大多都有与杜丽娘同样的感受，因此这支感叹韶华虚度、青春愁闷的曲子得到了许多少女的喜爱和认同。
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二（整体感知）
熟悉全文；从整体上理解全文。
朗读文章，理解文章的基本大意；
思考：谁游园、游什么园、为什么游园、游园时的所见所闻所感、游园后会怎么样、为什么要写游园（游园的意义和价值）等。
1、简介常识
了解其组成：曲词：是剧中人物的唱词。各种角色都可以唱，可独唱、对唱、轮唱和合唱；
宾白：是剧中人物的说白。分对白、独白、旁白、带白（插在曲词中的说白）
案例2.（《红楼梦》第二十三回，林黛玉听贾府家庭戏班小演员唱《牡丹亭?游园惊梦》，从“不觉点头自叹”,到“心动神摇”，再到“越发如醉如痴”,受到强烈感染。）这段曲文，抒发的正是杜丽娘青春苦闷的内心激情。鹤睫《红楼本事诗》：“隔墙人唱《牡丹亭》，曲中写出侬心事。”林黛玉和杜丽娘.都出身于宦族，有着相似的生活遭遇，所以，在此出曲文艺术魅力的强烈感染下，自然深有同感，迸发出共鸣。