【教育学习文章】小学三年级下册《我是小音乐家》教案设计

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(整理)小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学设计(

《我是小音乐家》教学设计一、教学目标：1、简单了解歌曲中涉及的三种乐器及三个城市。

2、借助旋律线，感受歌曲及音乐的旋律。

3、能用正确的声音演唱歌曲，准确表现歌曲的情绪，体会小音乐家的快乐。

二、教学重难点：1、正确演唱2、准确演唱三、教具：多媒体、钢琴、吉他、小提琴、圆号四、教学过程：1、导入今天老师带来三个乐器朋友（展示乐器和幻灯片）A、师展示吉他并让学生弹一弹感受一下师演奏吉他生读幻灯片上的歌词“勃隆砰砰砰”师伴奏，生模仿吉他演奏，跟老师唱一唱“勃隆砰砰砰”。

（及时纠正咬字吐字和发音）（老师提示，学生能自己想出办法唱好空拍）唱空拍时，点一下头或点一下脚等等。

B、师展示小提琴并让学生感受一下小提琴。

师演奏小提琴生读幻灯片上的歌词“地隆砰砰砰”。

师伴奏，生模仿小提琴，跟老师唱一唱“地隆砰砰砰”。

（及时纠正咬字吐字和发音）唱空拍时，点一下头或点一下脚等等C、师展示圆号（法国号）也让学生试一试。

师演奏圆号生读幻灯片上的歌词“嘟隆砰砰砰”。

师伴奏，生模仿圆号演奏，跟老师唱一唱“嘟隆砰砰砰”。

（及时纠正咬字吐字和发音）唱空拍时，点一下头或点一下脚等等。

2、教授新课今天我们就来学做小音乐家！（出示幻灯片）（板书：我是小音乐家）A、初听听歌曲范唱，看小音乐家都住在哪几个城市？分别演奏着哪种乐器？生：伦敦-吉他，柏林-提琴，巴黎-法国号（师解释法国号也叫圆号）出示幻灯片（出示这几个城市的风光，简单了解）B、复听伸出小手跟老师画一下歌曲的旋律线。

（用不同颜色的粉笔画出旋律线并组合成一幅山水简笔画）第二三段跟师用身体和动作表现旋律线。

C、再听这么好听的歌曲老师也想唱一唱，请同学们为我拍手伴奏。

师自弹自唱。

D、你们也来做个小音乐家吧，先用lu跟琴轻轻的模唱。

E、加上歌词试试。

F、觉得哪个地方很难唱，唱不好？生：法国号（节奏），……师教唱唱时在中间加“ao”音,并用身体做伸懒腰状，帮助学生唱准这一句。

3、巩固处理歌曲A、跟音乐唱一唱，注意声音要轻柔一些，不要喊唱。

《我是小音乐家》教学设计及反思

《我是小音乐家》教学设计及反思基本信息课题三年级音乐《我是小音乐家》教学设计作者及工作单位蔡凌柳荫小学教材分析这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。

歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。

歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。

第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小音乐家”。

第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。

第三乐句的五度跳进和“”节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。

第四乐句突出了“跳、唱”二字，把孩子们尽情欢唱的情绪推向高潮。

最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。

学情分析三年级的学生通过两年多的音乐学习，已初步积累了浅显的基础乐理知识，能认识简单的简谱和节奏。

对音乐也有了较好的感知能力和表现能力。

学生的音乐表现欲和创作力正处于高峰时期，是表演唱歌曲教学的最佳时期。

但我们毕竟是农村学校，学生流动性强，接触的音乐有限，音乐素质也参差不齐。

这给我们的音乐课堂带来了许多不确定因素，更能考验音乐教师应变能力，对课堂的调控能力。

教学目标1、能在学唱歌去的过程中找到乐趣，并完整有感情地演唱歌曲2、能简单地了解弱起小节和歌曲中“吉他，提琴，法国号”的相关知识3、培养对各种乐器的喜爱之情，感受艺术的魅力，能够通过对其它乐器的了解创编歌词和表演教学重点和难点教学重点：用欢快地，活泼地情绪和有弹性的声音演唱这首歌曲教学难点：1.熟练掌握歌曲中的弱气节奏，并能正确演唱2.歌曲中的“跳哟”一字多音和“法国号”一音多字的解决教学过程教学环节教师活动预设学生的状况设计意图一、课前准备聆听歌曲《想唱就唱》[设计意图：让小朋友们在轻松的音乐中开始新课二、聆听模仿，导入新课猜谜（5分钟）1、聆听《我是小音乐家》伴奏音乐，老师做三样乐器的演奏动作，让学生猜一猜是演奏的什么乐器，间奏的时候手放在腰间做律动师：同学们看了老师的表演都猜出了老师在演奏什么乐器呢？吹管乐器：法国号弹拨乐器：吉他拉弦乐器：小提琴1、师：同学们下面我们一起来演奏一下这些乐器吧师：同学们真是有音乐家的天赋，我感觉你们演奏的太棒了生：小提琴，笛子，吉他葫芦丝，喇叭。

音乐课程教案：我是小音乐家

音乐课程教案：我是小音乐家一、教学目标1.学习音乐基础知识，包括乐符、节奏、节拍等；2.了解音乐的基本构成，包括旋律、和声、节奏等；3.学习音乐技能，如唱歌、弹奏乐器；4.提高学生对音乐的欣赏和欣赏能力；5.通过音乐教学，培养学生的协作意识和创新意识。

二、教学内容第一单元：音乐基础知识1.乐符：认识基本乐符，如八分音符、四分音符等；2.节奏：了解节奏的基本知识，如拍子、节拍等；3.乐谱：学习乐谱的基本知识，如五线谱、谱号等。

第二单元：音乐的基本构成1.旋律：了解旋律的构成元素，如音高、节奏等；2.和声：了解和声的基本知识，如和弦、音程等；3.节奏：强调节奏的重要性，加强学生的节奏感和节奏训练。

第三单元：音乐技能1.唱歌：教授歌曲，让学生进行唱歌练习，提高学生的唱歌技巧和表现能力；2.弹奏乐器：简单教授一些乐器的相关技能，如吉他弹唱等；3.听音训练：通过听音乐训练来提高学生的音乐感和做出正确的音乐决策。

第四单元：音乐欣赏1.学习音乐欣赏，提高学生的音乐欣赏水平；2.学习音乐史，了解音乐的发展历程和流派特点；3.组织学生听音乐会，并进行欣赏。

第五单元：音乐创作1.引导学生进行基础的音乐创作，如编曲、创作歌曲等；2.教授音乐制作相关知识，如录音、混音等；3.组织学生进行音乐创作比赛，提高学生的创新意识和协作能力。

三、教学方法1.关注学生的兴趣和自主学习能力，采用灵活多样的教学方法；2.融合多种教学手段，如课堂讲授、互动讨论、实践演练等；3.鼓励学生踏实创新，让每一位学生都有机会发挥自己的才能。

四、教学形式1.课堂讲授和演示；2.独奏、合奏和团体表演；3.音乐活动和比赛；4.音乐欣赏和讨论。

五、教学成果1.学生能够掌握基本的音乐知识和技能；2.学生的音乐欣赏水平得到了提高；3.学生的创造力和协作能力得到了培养和提高；4.学生能够在基础上进行音乐探究和进一步深入学习。

注：以上是一份完整的音乐课程教案，涵盖了音乐基础知识、音乐的基本构成、音乐技能、音乐欣赏和音乐创作等方面。

人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教案)

人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教案一、教材简介《人音版小学音乐三年级下册》是一本主要面向小学三年级学生的音乐教材。

其中包含了一系列有趣的音乐元素，如歌曲、唱游、舞蹈、打击乐、合唱等等。

其中，《我是小音乐家》是其中的一个重要章节，本节课将帮助学生了解音乐家的工作和音乐的重要性。

二、教学目标通过本节课的教学，希望学生能够达到以下目标：1.了解小音乐家的工作，了解音乐的重要性。

2.能够体验简单的节奏和旋律。

3.能够用自己的方式表达音乐所代表的情感，如愉悦、悲伤等等。

4.能够与同伴进行合作，完成音乐的创作和表演。

三、教学内容及流程3.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.了解小音乐家的工作和音乐的重要性。

2.体验节奏和旋律，完成小合唱创作及表演。

3.2 教学流程3.2.1 上课前准备1.确保教室内有充足的活动空间。

2.确保教室内有音响设备，并作好测试。

3.2.2 课堂活动1.上课前播放莫扎特的音乐《小夜曲》，让学生感受音乐的美好。

2.向学生介绍小音乐家的工作，让学生了解音乐在我们的日常生活和文化中扮演的重要角色。

3.通过唱游、舞蹈、打击乐器等方式，体验节奏和旋律，为后面的小合唱创作做准备。

4.分组让学生进行小合唱的创作和排练，鼓励学生互相合作，完成最终的表演。

5.最后，与同学分享自己的表演，让整个课堂充满活力和欢乐。

3.3 教学工具1.音响设备2.打击乐器（如小型鼓和木棍）3.教学PPT四、课后作业1.回家后，再次欣赏莫扎特的音乐《小夜曲》，尝试用文字描述自己的感受以及音乐所代表的情感。

2.尝试利用自己的生活经验和日常感受，创作自己的小合唱，并和家人、老师或朋友一起分享。

五、教学总结通过本节课的教学，学生不仅可以感受到音乐的美妙，还能够了解小音乐家的工作和音乐在我们生活中的重要性。

同时，通过自己的参与和创作，更能够深刻地理解音乐所代表的情感，提升自己的音乐与合作能力。

希望本节课能够让学生们对音乐有更深入的了解，并能够在未来的生活中更好地欣赏和创作音乐。

小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案

小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案，欢迎阅读与收藏。

小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案1一、教学目标：1、知识与技能目标：通过学习歌曲能够简单了解和演唱弱起小节。

2、过程与方法目标：通过模仿乐器的演奏方式，认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其。

3、情感态度与价值观目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新意识。

二、教学重点：用活泼地、跳跃性的感觉来演唱本曲目并且进行表演。

三、教学难点：歌曲中出现的 0勃隆|砰砰砰勃隆 |砰砰砰的准确演唱。

四、教学准备：钢琴、课件、视频制作、打击乐五、教学过程：1、情境导入：播放事先制作的弹吉他、拉提琴和吹法国号的视频，并提问“如果你是一名小音乐家，你能和他们一样来演奏这些乐器吗?”，分别模仿弹吉他、拉小提琴、吹法国号的动作，之后出示这些乐器的图片了解乐器的基本信息。

师：今天，还有三位外国的小音乐家也在弹奏着几件乐器，让我们一起来认识一下他们吧!播放《我是小音乐家》初步感知歌曲。

2、小组内讨论合作演唱。

难点指导(教师)：可用弹吉他和拉小提琴的手势，空出去前面的八分休止，这样学生就能按照谱面要求进行正常演唱。

第三：角色扮演，巩固演唱具体：1、分为三组，分别扮演弹奏吉他、拉小提琴、吹法国号，边模仿边表演唱歌曲。

2、针对三个组的表演唱教师与学生共同进行评价。

我是小小音乐家教案（精选6篇）

我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。

选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。

创编《小乐队》的歌词并演奏。

感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。

三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。

2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。

3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。

四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。

五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。

六、教学时间一课时。

七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。

八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。

2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。

人音版音乐三年级下册第5课《我是小音乐家》教案

人音版音乐三年级下册第5课《我是小音乐家》教案一. 教材分析《我是小音乐家》是人音版音乐三年级下册第5课的教学内容。

本节课以培养学生的音乐审美能力、提高音乐素养为目标，通过学习简单的乐理知识、演奏乐器、合唱等形式，让学生体验音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

教材内容丰富，包括歌曲、乐理知识、演奏技巧等，既有学习内容，也有实践活动，旨在让学生在实践中掌握音乐知识，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有浓厚的兴趣。

他们善于模仿，喜欢表现自己，有一定的集体合作意识。

但在音乐鉴赏、乐理知识等方面还有待提高。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握简单的乐理知识，如音阶、节奏等。

2.学会演唱歌曲《我是小音乐家》，体会歌曲的风格特点。

3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

4.培养学生团结协作、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.乐理知识的掌握，如音阶、节奏等。

2.歌曲《我是小音乐家》的演唱，注意音准、节奏、表情等。

3.培养学生的音乐鉴赏能力，理解音乐作品的文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

3.分组合作教学法：培养学生团结协作的能力，共同完成音乐作品。

4.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐理知识、音乐作品等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.教学素材：相关音乐作品、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《我是小音乐家》，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点。

同时，教师简要介绍歌曲的背景、作者等。

2.呈现（10分钟）教师展示乐理知识，如音阶、节奏等，引导学生学习。

通过讲解、示范等方式，让学生掌握基本的乐理知识。

小学音乐三年下册《我是小音乐家》教学设计

人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》教学设计【教学内容】三年级下册《我是小音乐家》。

【教学目标】1．用听视唱结合的方法演唱<<我是小音乐家>>, 感受音乐，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。

2．掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。

3、认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。

【教学重点】有感情的演唱《我是小音乐家》，创编歌词【教学难点】1．掌握八分休止符的时值，并在歌曲中正确运用。

2．正确演唱一字多音的歌词唱法如“跳吧”等等。

【教学准备】钢琴、多媒体课件、乐器道具【教学过程】一、组织课堂，创设情境听着《我是小音乐家》伴奏走进教室同学们很高兴能和你们一起来上这节音乐课，今天老师想带你们去一个地方，看---国家大剧院的音乐厅，只有国际顶尖的音乐家才能再这里开音乐会，刚好，今天就有一场精彩的演奏会，你想去看吗？（想）我们一起去欣赏吧！二、聆听模仿，导入新课在音乐会开始之前，有一个小小的挑战，通过了这个挑战才能更好的来欣赏音乐会，你有信心通过吗？（有）师：我们一起来欣赏三段不同的音乐，你要认真听出是什么乐器演奏的。

依次播放吉他音乐片段、提琴音乐片段、法国号音乐片段提问：谁听出来这是什么乐器演奏的？依次讲解：吉他属于弹拨乐器，音色清晰明亮；提琴属于拉弦乐器，音色柔美，音域宽广;法国号属于吹奏乐器，音色柔和丰满师：你知道演奏姿势是什么样子的吗？生：模仿（播放图片）师：我们一起来模仿。

你们模仿的真像是一个小音乐家！恭喜同学们已经顺利的通过了挑战，听音乐会就要开始了，首先是3位外国的小音乐家给我们带来的《我是小音乐家》，这首曲子就是有这3种乐器演奏的。

【设计意图：通过聆听三段音乐，让学生对这三种乐器的音色及演奏姿势有一个初步的了解和认识。

】三、聆听歌曲，整体感受1、初次聆听，了解歌词提问：让我们来听一听三位小音乐家分别住在哪里？演奏的乐器是什么？（出示歌词）师：音乐结束了，第一位小音乐家在哪里？生：伦敦，他演奏的乐器是什么？怎样演奏的？发出了什么声音？依次提问第二位，第三位【设计意图：让学生对《我是小音乐家》这首歌曲有一个初步完整的印象，进一步巩固以上三种乐器在学生心目中的印象，同时让学生对歌词有个初步的认识。

小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案及教学反思

小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案及教学反思小学三年级音乐下册《我是小音乐家》教案及教学反思1、初步认识吉他、提琴、法国号。

2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。

3、介绍并演奏自己的乐器。

1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。

2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。

一、激情导入1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。

生：这是吉他的声音！师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？2、师：第二位小朋友是谁？生：这是小提琴！学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。

3、师：现在老师请同学们猜最后一位小朋友是谁？师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号……二、寓教于乐1、第一遍聆听师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在哪里演奏这些乐器？2、第二遍聆听师：谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一起？3、第三遍聆听师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧！4、第四遍聆听师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？让我门也来当一会小小音乐家吧！5、张口默唱。

6、随琴声轻声跟唱。

7、完整演唱歌曲。

8、表演唱三、创造表现1、师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗？师：老师今天也带了一个小乐器，是用一个空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，两头固定好，拉动两头的橡皮筋就会发出响声，而且两头的声音都不一样。

“老师想请几个做得比较好、有创意的同学来介绍一下自己的作品。

”2、师：我们看了几个同学的小乐器，你们能不能给自己的乐器起个名字，然后把你的乐器名与歌曲的乐器名称换一换。

我是一个小小音乐家，住在奉化，我拉起我的小响筒，能奏起美妙的音乐，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。

我是小音乐家详细教案

我是小音乐家详细教案教案：小音乐家教学目标：1.了解音乐家的职业特点和工作内容。

2.通过观看音乐家的表演和学习音乐知识，培养学生的音乐素养和审美能力。

3.鼓励学生发展自己的音乐兴趣，培养学生对音乐的热爱和追求卓越的精神。

教学重点：1.了解音乐家的职业特点。

2.学习音乐知识，提升音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱和追求卓越的精神。

教学准备：1.录制好各种音乐家的演奏视频。

2.准备音乐学习资料和乐器。

3.制作相关音乐海报和展板。

教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：你们喜欢音乐吗？你们认为音乐家是怎么工作的呢？2.学生回答并讨论。

3.引入小音乐家的概念。

二、观看音乐家表演（20分钟）1.观看录制好的音乐家表演视频，包括钢琴家、小提琴家、小号演奏家等不同类型的音乐家。

2.同学们观看并倾听他们的演奏技巧和音乐表达。

3.鼓励同学们谈谈对他们表演的感受和看法。

三、了解音乐家的职业特点（20分钟）1.介绍音乐家的职业特点：热爱音乐、专业知识深厚、精湛的演奏技巧等。

2.通过展板和海报的形式，向学生展示一些具有代表性的音乐家的人物形象和事迹。

3.和学生们一起讨论这些音乐家的成功因素和个人特点。

四、学习音乐知识（30分钟）1.导入乐器知识：介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、小号等，并听示范演奏。

2.分发乐理知识的学习材料，学习简单的音乐理论和乐谱阅读方法。

3.鼓励学生们积极参与，尝试演奏一些简单的音乐片段。

五、活动与展示（20分钟）1.学生分组，每组选取一种乐器，进行小型演奏比赛。

2.组织学生分享关于音乐的心得和体验。

3.展示学生绘制的音乐家肖像画和写的文章，欣赏他们的创作成果。

六、总结与延伸（10分钟）1.回顾音乐家的职业特点和工作内容。

2.鼓励学生继续努力学习音乐，发展自己的音乐兴趣。

3.提供一些音乐学习资源和建议，引导学生扩展音乐视野。

教学反思：通过本堂课的设计，学生们对音乐家的职业特点和工作内容有了初步的了解，同时也激发了他们对音乐的兴趣和热爱。

我是小音乐家-人音版三下级音乐下册教案

我是小音乐家-人音版三下级音乐下册教案前言小学生在成长过程中，音乐学习是重要的一环。

《人音版三下级音乐》下册是小学三年级下学期的必修课程，本教案按教材内容编写，包括本单元教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和课堂练习。

教学目标知识与技能1.掌握八度音阶。

2.掌握不同音高的唱法。

3.掌握“动物的世界”中乐器各自的演奏方法。

4.学会使用钢琴伴奏。

过程与方法1.培养学生的音乐欣赏能力，让学生感受到音乐的美。

2.通过集体合唱、个人演奏、同步跳动的方式，让学生感受到音乐的魅力。

3.进行游戏式教学，培养学生积极参与音乐活动的能力。

教学内容•八度音阶的演唱与练习•不同音高的唱法练习•“动物的世界”中乐器各自的演奏方法•钢琴伴奏的应用教学方法1.互动式教学2.游戏式教学3.实践性教学教学过程第一课时1.热身：音乐研究探究2.回顾：复习上学期所学知识点3.学习：八度音阶的演唱与练习4.实践：小组演唱和练习技巧5.小结：总结课堂内容第二课时1.热身：音乐启发活动2.回顾：上次学习的八度音阶练习3.学习：不同音高的唱法练习4.实践：个别或小组演唱练习5.小结：总结课堂内容第三课时1.热身：音乐小游戏2.回顾：上次学习的音高唱法练习3.学习：乐器演奏方法，包括打击乐、弦乐、木管乐、铜管乐和键盘乐4.实践：通过游戏感受不同乐器的演奏法5.小结：总结课堂内容第四课时1.热身：音乐启发活动2.回顾：上次学习的乐器演奏方法3.学习：钢琴伴奏的应用方法4.实践：小组一起演唱，学习钢琴伴奏技巧5.小结：总结课堂内容课堂练习1.学生自由选择一首合适的歌曲，自行制作歌曲伴奏，用吉他或钢琴演奏。

2.组织学生小组自选一种乐器，创作一首节奏鲜明、曲调优美的音乐。

3.制定各类音乐游戏，促进学生音乐素养的全面提高。

总结在教学过程中，除了要让学生熟练掌握音乐知识和乐器演奏技巧，还需要提高学生的音乐欣赏能力和培养学生积极参与音乐活动的能力。

通过本次教学活动，希望学生在音乐方面得到全面的提高和发展。

三年级音乐《我是小音乐家》教学设计

德育渗透：聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。
二、教学目标的制定依据
1.内容分析：歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲为２/４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
通过学生的模仿投入到教学中
第二环节：
听一听：1、初听歌曲。以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。师：今天老师为你们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？
2、感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势，生通过观看课件，启发学生随音乐进行模仿，媒体播放《我是小音乐家》的范唱。
从开头就出现《我是小音乐家》的音乐，并通过简单的律动来表现乐曲、感受乐曲，旨在创设一种轻松活泼的情绪，使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点。
用绳子来表现乐器，教师亲自演示，用课件介绍乐器，旨在让学生更容易更直观地了解三种乐器的特征。
用听唱法学习歌曲，并尝试用动作、语言表达歌曲欢快的情绪。
第三环节：
有表情的演唱歌曲
教学反思
2.学情分析：小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。三年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动

人音版音乐三年级下册《我是小音乐家》教案7

人音版音乐三年级下册《我是小音乐家》教案7一. 教材分析《我是小音乐家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。

歌曲旋律优美，歌词富有童趣，适合三年级的学生学习。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，富有弹性，第二乐段节奏舒展，旋律优美。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解，通过前期的学习，他们已经掌握了简单的音乐知识和技能。

但学生在音乐欣赏和演唱方面还存在一定的不足，需要老师在教学中加以引导和培养。

三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱歌曲《我是小音乐家》。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.培养学生合作学习的能力，提高团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲中节奏的变化和音高的把握。

2.培养学生对音乐的欣赏和表现能力。

五. 教学方法1.示范法：教师以正确的演唱示范，引导学生模仿和学习。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐知识，提高学生的参与度。

3.小组合作法：学生分组学习，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我是小音乐家》的乐谱、图片、视频等。

2.教学用具：钢琴、音响、话筒等。

3.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首生动有趣的歌曲导入，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍歌曲《我是小音乐家》的背景和特点。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我是小音乐家》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生关注歌曲的节奏和音高变化。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

教师可以分段教学，让学生反复练习，直至熟练。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流学习心得，共同提高。

教师巡回指导，纠正学生的错误，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲《我是小音乐家》进行欣赏，分析歌曲的艺术特色。

学生可以发表自己的看法，提高音乐素养。

《我是小小音乐家》教案：学唱《小蜜蜂》

《我是小小音乐家》教案：学唱《小蜜蜂》》《我是小小音乐家》是一套针对儿童音乐教学的课程，旨在通过生动有趣的方式，开发儿童的音乐天赋和能力。

该课程包含了丰富的音乐素材和教学方法，既注重理论知识的传授，又重视实践技能的培养。

今天，我们就来一起学唱一首广为流传的儿歌《小蜜蜂》。

一、音乐基础知识在学唱这首歌曲之前，我们需要先了解一些基础的音乐知识。

这是一首典型的儿歌，其旋律简单、节奏明快、词简意赅。

在乐谱上，这首歌的调号是C大调，节拍是2/4，旋律由八个小节组成，每个小节有两个拍子，每个拍子的节型为一般的四分音符。

二、歌曲学唱了解了基础的音乐知识，我们现在可以开始学唱《小蜜蜂》了。

下面是具体的教学步骤：1.带唱老师会先跟孩子们唱一遍《小蜜蜂》，然后通读歌词，帮助孩子们理解歌曲内容和情感表达。

接下来，老师会每次带一小节，让孩子们跟着自己一起唱，并且反复练习，直到孩子们能够熟练掌握。

2.练节奏为了让孩子们更好地掌握歌曲的节奏感，老师会先教唱每个小节的“嗡嗡嗡”音，让孩子们模仿其节奏型，并且敲击相应的节拍声。

老师会用手势的方式，教唱每个小节的拍子，这样可以帮助孩子们感受到歌曲的节奏，更加准确地把握节拍。

3.练准音在歌曲的学唱过程中，孩子们也会面临一些音准问题。

为了解决这个问题，老师会先带唱整首歌曲，让孩子们听一遍，然后通过反复练习、模仿和纠正，来培养他们的音准感和听力技巧。

4.诱发表情除此之外，老师还会通过各种方式，引导孩子们发挥表情，表现歌曲的意境与情感。

比如，在某些句子的末尾，老师会停顿一下，让孩子们用语音的方式表现出歌曲的情感。

三、歌曲演绎经过一段时间的练习和训练，孩子们现在已经能够熟练地掌握了整首《小蜜蜂》的唱法和技巧。

现在，他们可以开始进行自己的演绎。

在演绎过程中，老师可以引导他们注意以下几点：1.发挥个人特点虽然同样是唱同一首歌曲，但孩子们各自的音色、音量和表现方式是不同的。

因此，老师应该鼓励孩子们发挥自己的个人特点，用自己的声音和表情表现出歌曲的风格和情感。

我是小小音乐家教案

我是小小音乐家教案一、教学目标知识与技能通过本节课的学习，学生能够了解并掌握基础的音乐理论知识，包括音阶、和弦、节奏等。

学生能够运用所学的理论知识，进行简单的音乐创作和演奏。

过程与方法通过实践操作，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。

通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。

情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。

培养学生积极向上的生活态度和良好的审美观。

二、教学内容1. 音乐理论知识音阶、和弦、节奏的基础概念和运用。

2. 音乐创作与演奏创作简单的旋律和和弦，进行演奏。

使用乐器进行即兴创作和表演。

三、教学过程1. 热身活动（5分钟）进行简单的音乐游戏，让学生放松，同时熟悉乐器。

2. 音乐理论知识学习（10分钟）讲解音阶、和弦、节奏的基础概念，并通过实例进行演示。

学生跟随老师一起实践，加深对理论知识的理解。

3. 音乐创作与演奏（10分钟）学生分组进行创作，可以自由选择主题和风格。

每组选择一种乐器，进行演奏。

4. 分享与评价（5分钟）每组分享自己的创作和演奏，其他学生进行评价和反馈。

老师对学生的表现进行总结和点评。

四、教学评价通过学生在课堂上的参与度、创作和演奏的质量，以及学生的反馈和评价，来评估教学效果。

五、教学资源所需乐器（如吉他、钢琴、鼓等）、音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）、教学PPT等。

六、教学建议鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力。

老师在教学中要注意学生的个体差异，因材施教。

鼓励学生进行音乐实践，多进行演奏和创作。

三年级下册音乐教案-《我是小音乐家》-人音版(2023秋)

举例：采用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受并掌握复杂节奏。
（3）音乐表现力：如何引导学生通过演唱、演奏等方式，表达歌曲的情感和意境。
举例：通过讲解歌曲背景、分析歌词，激发学生的情感共鸣，提高音乐表现力。
（4）团队合作：在小组创作和表演过程中，如何协调分工、合作沟通，提高团队协作能力。
举例：教师引导学生明确各自职责，鼓励相互沟通与协作，共同完成音乐创作和表演。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐表现相关的实际问题，如如何通过音高变化表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生将尝试创作简单的旋律，并讨论如何通过节奏和音色增强表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果，并分享创作过程中的体验和收获。
三年级下册音乐教案-《我是小音乐家》-人音版（2023秋）
一、教学内容
《我是小音乐家》选自人音版三年级下册音乐教材第七章《音乐小天地》。本节课主要内容包括：1.学习歌曲《我是小音乐家》，理解歌曲表达的音乐情感；2.认识和了解基本音乐元素，如音高、节奏、音色等；3.通过演唱、演奏、创作等形式，培养学生的音乐表现力和创造力；4.邀请学生担任小音乐家，以小组合作方式，进行音乐创作和表演。教学内容紧密结合教材，旨在让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现音乐的魅力、分析音乐对生活的影响，并探讨如何将音乐融入日常生活。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。