辽宁省辽阳九中七年级历史上册《第11课“伐无道,诛暴秦”》学案(无答案)

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七年级上册历史11课教案导学案

学法指导
活动设计
学生疑惑
问：陈胜、吴广为什么起义？
二、探究案
探
一、秦的暴政 [教师提问] 现在给两分钟同学们阅读课文第一子目的内容，思考老师之前提到的问题：为什么赫赫一时的秦王朝会在顷刻之间土崩瓦解呢？ [学生回答] 秦末农民起义推翻了秦朝 [引导] 那农民为什么要发动起义呢？ [学生] 秦朝推行暴政，迫使农民不得不起来反抗 [引导] 很好。那么秦的暴政都体现在哪些方面呢？ [学生] 为了修宫殿、陵墓、长城和驰道等，秦朝每年服役的不下三百万人。繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。秦朝的赋税也很重，农民要将收获的三分之二上缴国家。刑法残酷，单是死刑就有车裂等十多种，而且一人有罪，家族和邻里都要受到牵连。秦始皇死后，秦二世的统治更加残暴。 [归纳] 回答得很全面，现在我们在黑板上归纳一下： 1、徭役繁重 2、赋税沉重 3、刑法残酷 4、秦二世的统治更加残酷二、秦末农民战争 1、陈胜、吴广起义（公元前 209 年） [引导] 现在请同学们阅读课文第二个字目的内容，看看陈胜吴广是怎样发动起义的。（1）起义过程（2）意义[提问] 这次规模空前的农民起义虽然被镇压下去，但却历来都本人们所称道。现在请同学们归纳一下它的意义。[学生] 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命精神，鼓舞了后世千百万人民起来反抗残暴的统治。 [过渡] 不错，这次起义带来的影响是巨大的。陈胜、吴广虽然死了，但各地的农民并没有从此而屈服。接下来是谁接过了起义的大旗呢？项羽、刘邦起义（1）巨鹿之战（时间公元前 207 年） [过渡] 陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。在这过程中，有一个著名的以少胜多的战役，就是巨鹿之战。请同学们看课文 65 页的动脑筋部分，看看这个故事里包含了一个什么样的成语？ [学生] 破釜沉舟。（2）秦朝的灭亡（公元前 207 年）三、楚汉之争四、汉朝的建立（时间：公元前 202 年大的项羽呢？ [学生] 刘邦进入咸阳后，废除苛政，“约法三章”，赢得民心，而项羽进入咸阳湖，大肆杀掠，火烧阿房宫，丧失民心。 [引导] 从项羽和刘邦不同的结局中，我们可以悟出一个什么道理吗？ [学生] 得民心者三、小结 1、总结秦亡教训及刘邦能建立起汉朝的道理。＊得民心者得天下，失民心者失天下＊都：长安） [设问] 现在请同学们阅读课文最后一段小字部分，想一想，刘邦为什么能够打败原本比他强

2019-2020年七年级历史上册第11课“伐无道,诛暴秦”学案

2019-2020年七年级历史上册第11课“伐无道，诛暴秦”学案学习目标:知道秦的暴政和陈胜、吴广起义；知道秦朝的灭亡和西汉的建立。

学习重点:秦的暴政和秦末农民起义学习难点: 秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化是本课难点。

自主学习:(用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。

)一、秦的暴政：秦的暴政表现在哪些方面？二．陈胜吴广起义1．根本原因_________________________. 直接原因__________________________________。

2．时间_______、地点________、领导人________3．建立政权地点__________4．打到咸阳附近，发展到________人。

5．结果_________________________。

6．意义_________________________。

三．农民起义推翻秦朝1、秦朝灭亡：（1）巨鹿大战：时间：__________ 地点：__________ 交战双方：__________ 结果：__________（2）__________直逼咸阳，秦朝灭亡。

2、西汉建立：时间：__________ 都城：__________ 建立者：__________合作探究：1．课本63页动脑筋。

2．有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戍边的途中，没有遇到大雨，秦末农民战争就不会爆发。

你认同这一观点吗？为什么？3.比较刘邦、项羽在秦亡前后所领导的战争的目的，楚汉战争与此前进行的农民战争的性质一样吗？精讲点拨:1．教师给出史料：秦朝刑法非常残酷，各种刑法无所不用其极，以致“刑戮相望于道”——《过秦论》贾谊。

《汉书·刑法志》描述秦朝刑罚的残酷说：“赭衣（秦时罪犯皆着红褐色的囚服）塞路，囹圄成市（监狱像市场一样拥挤），天下秋怨，溃而叛之。

”2．农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果）。

七年级历史上册第11课“伐无道诛暴秦”导学案(无答案)新人教版

第十一课“伐无道，诛暴秦“学习目标：一、通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。

二、通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。

合作探究：一、秦的暴政1．秦始皇的暴政(1) 繁重。

(2) 沉重。

(3) 残酷。

2．更加残暴。

二、陈胜、吴广起义1．原因(1)根本原因：统治残暴，黑暗。

(2)直接原因：陈胜、吴广等九百多贫苦农民，戍边误期，按律当斩。

2．时间：年。

3．地点：起义爆发在；建立政权在。

4．结果：起义军被镇压下去，、相继被杀害。

5．意义：是中国历史上大规模的农民起义，陈胜、吴广的革命精神，鼓舞后世劳动人民起来反抗残暴的统治。

三、农民起义推翻秦朝1．领导人：、。

2．巨鹿之战(1)时间：年。

(2)领导人：。

(3)特点：是一次的战役。

(4)结果：大败秦军。

3．秦朝灭亡(1)时间：年。

(2)事件：率兵直逼成阳，秦朝统治者投降。

4．西汉建立(1)时间：年。

(2)人物：。

(3)都城：。

课堂练习：1、《汉书》记载：“（秦朝）丁男（成年男子）披甲（铠甲），丁女转输，苦不聊生。

”由此可见秦朝（）A.兵役、徭役繁重B.刑罚严酷C.赋税沉重D.人民勤劳2、秦朝二世灭亡的根本原因是（）A.统治残暴B.没有实行分封制C.农民战争的爆发D.少数民族的进攻3、如今我国推崇“依法治国”，其含义一是依法行政，二是公民也要拿起法律武器保护自己的利益。

然而早在两千多年的秦朝就有“族诛”和“连坐”，这反映了秦的（） A．摇役繁重B．赋税沉重C．残酷的刑法D．可怕的殉葬4、对一个生活在秦朝的人来说，下列哪种情况不可能出现( )A．修长城B．将三分之二的收获上缴政府C．参加长平之战D．若犯罪，家族和邻里都受牵连5、公元前202年，刘邦率大军将项羽包围在垓下。

他让士兵都唱起楚歌，楚军思念家乡，纷纷溃散。

最能体现这一故事的成语是（）A ．破釜沉舟 B．四面楚歌 C．揭竿而起 D．打草惊蛇6、“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。

2019-2020年七年级历史上册第11课“伐无道,诛暴秦”教案 (新版)新人教版

2019-2020年七年级历史上册第11课“伐无道，诛暴秦”教案（新版）新人教版[教学目标]一、知识和技能通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。

二、情感态度和价值观通过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。

三、过程和方法本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题，概括问题能力，巧妙设问启发学生思考，让学生讨论，培养学生，创新思维。

[重点和难点]本课的重点秦末农民起义的根本原因、意义。

本课难点是秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

[教法和学法]讲述法、讲解法、讨论法，学生分组进行讨论。

[课时] 1课时[课型]新授课[教学过程]1、导入根据课本中的歌谣阿房，阿房，亡始皇导入新课2、教学过程一、秦朝灭亡的原因1、繁重的徭役秦朝的徭役非常繁重。

2、刑法残酷秦朝刑法非常残酷，刑罚的种类繁多。

3、秦二世秦二世（前230－前207），即胡亥，秦始皇少子，秦朝第二代皇帝，更加残暴，他统治时期政治十分黑暗。

二、陈胜、吴广起义公元前209年，九百多个穷苦农民，被征发到渔阳戍守长城。

他们走到大泽乡，遇上大雨，不能按期到达，按秦法误期者要被处斩，陈胜吴广号召起义，农民战争爆发。

之后，在陈建立政权。

三、陈胜派主力军向咸阳进攻陈胜建立张楚政权后，率军绕过荥阳，突入关中，直逼咸阳。

四、农民起义推翻秦朝陈胜，吴广起义以后，项羽和刘邦领导的农民军继续战斗，公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军。

与此同时，刘邦率军直逼咸阳，秦朝灭亡。

公元前202年，刘邦建立汉朝，历史上称为西汉，刘邦就是汉高祖。

3、练一练最后推翻秦朝是（）A陈胜、吴广起义B项羽领导的农民军C刘邦领导的农民军4、活动与探究查找成语故事：这课书的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、成语词典和课外读物），看谁找到的多。

七年级历史上册第11课伐无道,诛暴秦导学案(无答案) 新人教版

“伐无道，诛暴秦”
第 3 单元（章）第2节第 1 课时检查人：自学目标: 1、知识目标：掌握秦朝中央集权统治。

2、能力目标：培养学生初步综合、分析历史问题的能力。

重点：掌握秦统一六国和中央集权统治的建立
难点：了解秦巩固统一的措施和秦始皇的评价。

复习提问：1、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家、建立的时间、建立者、都城？
2、为了加强思想控制，秦始皇接受谁的建议实行了什么措施？
3、秦长城西起哪、东到哪？
4、秦始皇统一使用的货币、统一使用的文字？
阅读课文，试着回答下列问题：
1、秦的暴政表现在那几个方面？
2、大泽乡起义的时间、领导人？
3、陈胜、吴广起义的历史意义
4、公元前年，以少胜多在大败秦军主力，与此同时率军直逼咸阳，秦军投降、秦朝灭亡。

5、汉朝建立的时间、建立者、都城？
课堂自测
1．秦朝灭亡和项羽失败的根本原因（）
A.严酷的刑罚
B.骄傲自大
C.赋税徭役沉重
D.失去民心
2．象棋棋盘上的“楚河汉界”来源于 ( )
A.秦统一六国
B.陈胜吴广起义
C.楚汉之争
D.战国时期
3.下列不属于秦末农民战争爆发原因的是（）
A.赋税徭役沉重
B.争夺皇位
C.刑法苛重
D.秦二世的黑暗统治
4.最先攻入咸阳，推翻秦朝统治的是（）
A．刘邦 B、吴广 C、陈胜 D、项羽
知识拓展：说一说你知道的秦汉时期的成语故事
1。

七年级上册第三单元第11课 “伐无道,诛暴秦”(学案)word精品文档3页

七年级上册第三单元第11课“伐无道，诛暴秦”（学案）教师寄语：——我始终为你喝彩，我的喝彩，一定会托起你的自信！——你的参与，就是你的成功，你的成功，就是你人生中的历史丰碑！【学习目标】通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，并了解楚汉之争的简单情况。

认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。

【重点难点】重点秦末农民战争难点秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化【课前预习】1、赫赫一时的秦朝为什么会迅速灭亡呢？2、在楚汉战争中，刘邦为什么能够打败项羽，建立汉朝？【课前小练】1.公元前年，领导农民在发动起义。

并在建立政权，陈胜自立为王。

陈胜吴广起义是中国第次大规模农民战争，其精神，鼓舞后世人民的反抗残暴的统治。

2.公元年，在以少胜利多击败秦军主力。

公元年，攻入咸阳，秦朝灭亡。

3.公元年，建汉，史称，都。

【合作探究】一、秦的暴政1.秦始皇的暴政（1）繁重。

（2）沉重。

（3）残酷。

2.更加残暴。

【重难解析】农民战争是第一次学习的课题，要在学习中注意把握五要素（时间、地点、领导人、事件、影响或意义）和三步曲（原因、经过、结果），训练系统、有序地掌握知识，逐步养成良好的思维习惯。

其次，要学会分析历史事件和历史人物的方法：从特点、历史作用、英雄人物的功绩等几个方面入手，掌握历史表象下的深层次内容。

【当堂评价】1、下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义英雄气概的一句话是（）A.“杀人者死，伤人及盗抵罪”B.“王侯将相，宁有种乎？”C.“知彼知己者，百战不殆”D.“福兮，祸之所伏”2、楚汉战争中，刘邦能打败项羽的原因有①善于用人②有关中作为后方③约法三章④军力强大A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3、在秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）A.牧野之战B.长平之战C.城濮之战D.巨鹿之战希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。

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七年级历史上册第11课“伐无道,诛暴秦”导学案(无答案)(新版)新七年级历史上册第11课“伐无道,诛暴秦”导学案(无答案)(新版)新人教版第11课伐无道诛暴秦导学案1．通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现、陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的基本历史知识，了解楚汉之争的简单情况。

2. 通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；。

3. 通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。

【使用说明及学法指导】1.先阅读一遍课本，思考预习案中的问题，把答案用横线标划在课本上，注意写上提示语。

2.请在【我的疑问】中写下预习中的困惑，课上与大家共同探究。

3.预习完成后默写该课的知识树，实在想不起来的可以看课本，用红色笔补充。

预习案请思考：1.秦的暴政表现在那些方面？2.陈胜吴广起义的原因？（从根本上、直接原因两方面分析）起义的时间、地点、经过、结果各是什么？起义的意义？3.在何时何地，谁大败秦军主力？最后推翻秦朝的是谁？刘邦、项羽进行楚汉之争，争什么？结果如何？为什么？刘邦建立汉朝的时间、都城在哪？我的疑问、我的补充――请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。

探究案学完本课后你有哪些启示？请你为国家的领导人提几条建议。

七年级历史上册第11课“伐无道,诛暴秦”导学案(无答案)(新版)新人教版2、成语源经据典，中华奇苑，与许多历史事件相关，请同学们搜集这一时期的成语故事，（包括课本、成语词典和课外读物),看谁找得多。

【网络建构】（请用你喜欢的方式构建本节的知识树，注意重点突出，详略得当）【当堂检测】1、中国历史上第一次大规模的农民起义是（）A、项羽、刘邦起义B. 方腊、宋江起义C. 陈胜、吴广起义D. 李志伐起义2、“楚汉之争”指的是（）A.陈胜、吴广和秦朝之间的战争B.项羽和秦朝之间的战争C.刘邦和秦朝之间的战争D.刘邦和项羽为争夺帝位而进行的战争3、推翻秦朝的是（）A.陈胜、吴广领导的农民军B.项羽领导的农民军C.刘邦领导的农民军D.刘邦项羽领导的农民军4、公元前_____年，_______以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，秦朝从此一蹶不振。

七年级历史第11课伐无道诛暴秦学案教案

通过看课本71页-74页，完成以下问题。
（一）秦的暴政
1.表现:（1）繁重的_______（2）沉重的_______（3）残酷
2.秦始皇死后，他的儿子继位,称_______,与________一起狼狈为奸，政治黑暗._______年,陈胜吴广在___________举行起义.秦末农民起义开始了
（二）合作探究
1、我的问题：—————————————
2、我们的问题：————————————
3、老师的问题：
（1）席卷六国的强大秦朝为什么只存在了十几年就灭亡了？这给我们什么启示？（组内讨论）
（2）秦朝灭亡之后，出现了“楚汉之争”，即项羽和刘邦之间的战争。那么，楚汉之争仍属于农民战争吗？楚汉之争的结果如何？
（三）拓展延伸
这节课内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、成语词典、课外读物），看谁找到的最多。
四）系统总结
1、师生共同构建知识网络，复述本节内容。
伐秦的暴政：（表现）
无陈胜、吴广领导（第一阶段）
道
秦末农民战争项羽、刘邦领导（第二阶段）
，
诛历史意义：
暴
秦西汉建立：时间--------建立者--------都城---------
五）完成同步训练
（六）预习12课
执教人
重点
秦末农民战争
备课
时间
.10、20
难点
秦亡前后，项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。
上课
时间
.10、
学习过程
二次备课
一、课前准备
小组检查预习案的完成情况，记录分数。
教师收集学生的疑难问题，作为二次备课的依据。
二、导入新
秦始皇加强中央集权的措施？
三、自学指导：

秋七年级历史上册第11课(伐无道诛暴秦)学案(无答案) 新人教版学案

学习重点
秦末农民起义的根本原因、意义
学习难点
秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化
导
学
过
程
预
习
自
测
1、秦始皇为自己修建了豪华的和巨大的陵墓。秦朝的农民要将收获的上缴国家。秦二世更加残暴和掌握大权的狼狈为奸，政治十分黑暗。
2、公元前年，900多去渔阳戍守的贫苦农民在遇雨误期当斩，走投无路，在、领导下，号召大家举行起义。
学
后
反
思
这课书的内容涉及的成语故事很多，（包括课本、成语词典和课外读物），看谁找到的多。 “指鹿为马”“斩木为兵，揭竿为旗”“破釜沉舟”“约法三章”“项庄舞剑，意在沛公”“楚河汉界”“四面楚歌”“霸王别姬”。
导
学
过
程
课
堂
反
馈
练
习
与
巩
固
1.战国时期出现百家争鸣局面的原因主要是：
A.战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化。
A.①② B.①②③ C.①②③④ D.②③④
4.我国历史上第一次大规模的农民起义是
A.陈胜吴广起义 B.刘邦项羽起义C.李自成起义 D.太平天国运动
5.公元前202年，刘邦率大军将项羽包围在垓下。他让士兵都唱起楚歌，楚军思念家乡，纷纷溃散。最能体现这一故事的成语是
A.破釜沉舟 B.四面楚歌 C.揭竿而起 D.打草惊蛇
3、起义军接连攻下几座县城，在建立了政权，自立为王。
4、公元前年，以少胜多，在大败秦军主力，同年，率兵直逼咸阳，秦朝统治者向他投降，秦朝灭亡。
5、公元前年，刘邦建立汉朝，定都，历史上称为，刘邦就是
课
堂
交
流
与
探
究
一、阅读课文概括秦的暴政主要表现，思考陈胜吴广起义的原因

新人教版初中历史七年级上册第11课《“伐无道,诛暴秦”》精品学案

新人教版初中历史七年级上册第11课《“伐无道，诛暴秦”》精品学案〖教学目标〗（知识与能力）了解秦统一的背景，说出秦兼并六国的顺序，完成统一并建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。

探讨统一国家建立的意义，培养分析问题的能力。

知道陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。

通过阅读、绘制“秦朝疆域图”，掌握识读、绘制历史地图的基本技能。

（过程与方法）学习收集成语典故的方法，通过讨论培养分析问题的能力。

（情感态度与价值观）通过学习秦统一的历史意义，认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展做出了积极贡献。

通过对陈胜、吴广起义的学习，认识陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，知道秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。

教学重点难点〗重点秦并六国建立统一的多民族国家的历史意义。

秦兼并六国完成统一，结束了诸侯割据争霸的局面，有利于社会经济的发展，有利于民族融合。

秦的各种政治、经济措施对后世产生了巨大影响。

〖难点〗对秦统治的正确评价和指导学生形成正确的情感价值取向。

秦统治者既有伟大的历史功绩，又实施了残暴的统治。

通过历史知识的学习与分析，形成正确的是非功过观念，提高全面地和辨证地分析问题的能力。

〖教学准备〗教师自制“战国七雄形势图”和各诸侯国国名卡(“齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦”)、时间卡(“公元前２２１年”“公元前２０２年”)、朝代卡(大字“秦”“西汉”)以及整理幻灯片(战国后期的历史背景、本课线索图表等)。

学生预习课文，收集有关成语典故及秦王朝的资料。

〖教学方法〗利用挂图、幻灯片，通过阅读资料、分组讨论、分析问题、动手绘图进行探究式教学。

〖教学过程〗复习战国形势师：我国在夏、商、西周以后经历了长达五百多年的春秋战国时期，诸侯争霸，社会处于分裂状态。

１．请同学们回忆战国时有哪几个大的诸侯国？(选学生回答战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦，并出示“战国形势图”)２．谁能把七个诸侯国名称贴入老师绘制的战国形势图中相应的位置上？(指导一学生将七个诸侯国名称贴入图中，其他同学回忆并互相验证、巩固七个诸侯国名称及位置)幻灯出示秦统一前的历史背景材料。

七年级历史上册第11课“伐无道,诛暴秦”导学案无答案新人教版

湖南省常德市第九中学七年级历史上册第11课“伐无道，诛暴秦”导学案新人教版学习目标：1、了解秦朝暴政的表现，有关陈胜、吴广起义及秦朝衰亡的大体历史知识，及楚汉之争的简单情形。

2、探讨秦末农人起义暴发的缘故，培育初步运用历史唯物主义分析问题的能力。

3、熟悉秦的暴政是激起农人起义的全然缘故，从而明白得“得民心者得天下”的道理。

学习重点：秦末农人战争学习难点：秦亡前后，项羽、刘邦等领导的战争性质的转变。

学习进程：（一）自主学习：全面阅读教材，标注知识点，并试探以下问题：1、阅读62-63页“秦的暴政”一目，说出秦朝暴政的要紧表现。

2、阅读63-64页“陈胜、吴广起义”一目，说出陈胜、吴广起义的直接缘故，简述起义的概况、意义，并在组内交流。

3、阅读64页“农人起义推翻秦朝”，回答：刘邦、项羽是如何推翻秦朝统治的？（二）合作探讨：1、我的问题：—————————————2、咱们的问题：————————————3、教师的问题：（1）席卷六国的壮大秦朝什么缘故只存在了十几年就亡了？这给咱们什么启发？（组内讨论）（2）秦朝衰亡以后，显现了“楚汉之争”，即项羽和刘邦之间的战争。

那么，楚汉之争仍属于农人战争吗？楚汉之争的结果如何？（三）拓展延伸这节课内容涉及的成语故事很多，大伙儿查找一下（包括讲义、成语词典、课外读物），看谁找到的最多。

（四）系统总结1、师生一起构建知识网络，复述本节内容。

2、制作本课历史大事年表。

（五）巩固训练一、选择题1、陈胜、吴广起义军成立政权的地址在（）A. 大泽乡B. 渔阳C. 咸阳D. 陈2、中国历史上第一次大规模的农人起义是（）Ａ. 国人暴动Ｂ.牧野之战中商军阵前倒戈Ｃ. 陈胜、吴广起义Ｄ.项羽、刘邦起义３、秦朝统治者向谁投降？Ａ. 陈胜、吴广Ｂ. 项羽Ｃ. 刘邦Ｄ. 赵高4、“王侯将相，宁有种乎？”反映了（）A. 陈胜具有远大的理想B. 陈胜等人的招架精神C. 王侯将相之间的矛盾D. 陈胜想进入统治阶级5、关于陈胜、吴广起义的说法不正确的选项是（）A. 秦的暴政是起义暴发的全然缘故B. 暴发于公元前209年C.成立了陈政权，推翻了秦的统治D. 是中国历史上第一次大规模的农人战争二、简答题“一夫作难，而七庙隳，身故人手，为天下笑者，何也？”（贾谊《过秦论》）你能回答贾谊的问题吗？它的衰亡给后人的启发是什么？三、活动与探讨议一议：分小组讨论，若是陈胜、吴广在前去渔阳戍边的途中，没有碰到大雨，秦末农人起义还会暴发吗？什么缘故？（六）当堂反思：我的收成：———————————我的不足：———————————。

第11课《“伐无道,诛暴秦”》学案

七年级历史上册导学案课型：新授主备：审核：使用教师：_______总第课时班级: 第小组学生姓名：________课题：第11课“伐无道，诛暴秦”[学习目标]1、知道秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。

2、思考探究秦末农民起义爆发的原因，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；通过思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养比较归纳能力。

3、秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。

[学习重点]秦末农民战争[学习难点]秦亡前后，项羽、刘邦等领导的战争性质的变化。

[学习过程]一、自主学习（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、秦朝暴政的表现：秦始皇在位时，_______繁重，________也很重，________残酷；秦二世更加残暴，他和宦官_______狼狈为奸，政治十分黑暗。

2、公元前______年，在_______和_______号召下，秦末农民起义爆发了，这是中国历史上_______________________________________。

他们的起义失败后，_______和_______领导的农民起义继续反秦斗争，_________年，以少胜多，在_______大败秦军主力。

与此同时，刘邦率兵直逼咸阳。

秦朝统治者向_______投降，秦朝灭亡。

3、公元前_____年，________建立汉朝，定都__________，历史上称为__________，他就是汉高祖。

4、阅读62-64页，概括秦末农民起义爆发的根本原因、直接原因、地位、意义。

5、自己不能解决的问题：二、合作探究1、席卷六国的强大秦朝为什么只存在了十几年就灭亡了？这给我们什么启示？2、秦朝灭亡之后，出现了“楚汉之争”，即项羽和刘邦之间的战争。

那么，楚汉之争仍属于农民战争吗？楚汉之争的结果如何？三、课外探究查找成语故事：这课书的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下（包括课本、成语词典和课外读物），看谁找到的多。

人教版七年级历史上册 11“伐无道,诛暴秦”

七年级历史（上册）学案第11课伐无道，诛暴秦一、课标要求：知道陈胜吴广起义。

二、学习目标知识目标；掌握秦朝暴政的主要表现；了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。

能力目标：通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；思考秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化，培养比较归纳能力。

情感目标通过本课学习认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。

三、学习重、难点重点：陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。

难点：项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。

学习方法成语故事应用法情景创设法讨论法比较法分析法四、学习过程（一）自主学习，自我检测自学课文,找出下列故事，看谁的故事讲得最精彩:陈胜吴广起义巨鹿之战楚汉之争（二）交流展示，合作探究1、读一读，想一想材料一：当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。

材料二：秦朝法律规定，男子17岁就需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。

据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。

材料三：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。

这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。

请回答：秦的暴政主要表现在哪些方面？2、读图并回答时间——地点——领导人—结果——意义——3、各抒己见假如没有这场大雨，你认为秦末农民战争还会不会爆发？为什么？4、畅所欲言有人说，秦始皇统一天下，功不可没，是个伟人；也有人说，秦始皇穷奢极欲，统治暴虐，是个暴君，你的观点是什么呢？5、项羽、刘邦所领导的战争先后性质是否一样？为什么？（三）拓展延伸，感悟历史强盛一时的秦王朝迅速灭亡，留给你怎样的启示？（四）知识整合（五）巩固练习1、“破釜沉舟”这个成语出自（）A、牧野之战B、巨鹿之战C、楚汉之争D、官渡之战2、下列有关秦朝“焚书”的表述，不正确的是（）A、目的是加强专制统治B、焚毁了秦国以外的所有书籍C、与宰相李斯直接相关D、保留医药、占卜和种植的书3、强盛而又残暴的秦朝存在了仅仅（）年A、15B、16C、14D、204、中国历史上第一次农民大起义的爆发是在（）A、渔阳B、大泽乡C、巨鹿D、函谷关（六）、学习感悟1、通过这节课的学习,你有哪些启示、感悟？2、还有哪些疑问？。