阅读指导课

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小学课外阅读指导课教案4篇

小学课外阅读指导课教案4篇作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

如何把教案做到重点突出呢？以下是人见人爱的小编分享的4篇小学课外阅读指导课教案，希望能够满足亲的需求。

小学语文阅读教案篇一教学目标：1、让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的情感。

在阅读中感到北京的美丽，培养学生对美的向往。

2、在媒体的帮助下，理解课文内容，了解天安门广场的布局美。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三段。

教学重点：了解天安门广场的布局，热爱北京天安门广场的整齐美。

教学难点：理解课文内容，激发学生的民族自豪感。

教学过程：第一课时一、创设情境、导入新课：1、同学们，我们一年级的时候就学习过：“我是中国人，我爱五星红旗。

”你们热爱我们的祖国吗？你们知道我国的首都是哪儿？谁去过北京？你们愿意把你了解到的北京介绍给我们吗？（教师相机表扬学生，肯定他们热爱祖国的美好情感，激发爱国热情，调动学习积极性）。

2、今天，老师带你们到北京去转一转、看一看，你们高兴吗？（板书课题）二、初读课文，了解内容。

1、请同学们大声地朗读课文，注意读准字音，不丢字、加字。

2、（相机鼓励学生读的积极性）指名读课文，注意思考，课文都向我们介绍了什么？3、反馈对课文的了解情况。

三、分析课文：通过课文的介绍，北京的什么地方给你留下的印象最深？（给学生创造自主学习的机会）。

第一自然段：点明本文介绍的主要内容。

第二自然段：1、了解广场的建筑物的特点，布局整齐。

2、小组讨论，画出广场布局示意图。

3、课件演示天安门广场。

指导朗读。

第三自然段：1、了解路和桥的特点。

2、过课件演示让学生感受北京大都市的繁华。

3、通过读表示出对北京的热爱。

第四自然段：1、了解北京的名胜古迹。

2、你还知道北京的哪些名胜古迹？（扩展知识）第五自然段：1、了解北京的著名景观2、结尾课件，让学生了解这些景观。

3．读指导，“到处……到处”要重读。

二年级阅读指导课教案(精选5篇)

二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。

教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。

2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。

3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。

4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。

5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。

6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。

7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。

2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。

教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。

2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。

3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。

4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。

5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。

6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。

7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。

3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。

教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。

2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。

3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。

4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。

5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。

6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。

7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。

4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。

阅读指导课教学设计优秀4篇

阅读指导课教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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阅读指导课

阅读指导课
阅读指导课是一种教学活动，旨在帮助学生培养正确的阅读技
巧和提高阅读能力。

这种课程通常由专门的教师或辅导员担任，对
学生进行阅读技巧的讲解和指导，帮助学生理解和解析文本，提升
他们的阅读和思考能力。

在阅读指导课中，教师会实施一系列的教学策略，如导读、主
题预测、问题导向等，以激发学生的阅读兴趣和思考能力。

教师还
通过教授不同的阅读策略，如词汇猜测、上下文推断、主旨概括等，帮助学生更好地理解文本，并轻松应对各种阅读任务。

在阅读指导课中，教师还注重培养学生的阅读习惯和学习策略，鼓励他们定期阅读，并提供相关的学习资源和建议。

教师还通过阅
读活动、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和批判思维，促进
他们成为主动的读者和思考者。

通过参与阅读指导课，学生将能够提高他们的理解能力、扩展
他们的词汇量，并培养独立思考和批判性思维的能力。

这将有助于
他们在学业上取得更好的成绩，同时也为他们未来的学习和职业发
展打下坚实的基础。

小学语文课外阅读指导课教案(范例4篇)

小学语文课外阅读指导课精品教案（范例4篇）小学语文课外阅读指导课教案1《安徒生童话》教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：1、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；2、要求同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：一、揭题导入1. 同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3.开学二个月了，咱们班的图书角也成立二个月了。

同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。

这两个月下来你读了几本了，读的哪几本呢？4.这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧！二、图书交流推介会1. 小组交流、汇报读书成果。

2. 全班交流。

（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。

）三、走近安徒生，重温经典1. 刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）2. （出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）四、赏读《丑小鸭》1. 安徒生的童话里经典的故事莫过于《丑小鸭》，这个故事大家都不陌生。

让我们来说说故事的内容呢？2. 丑小鸭最后怎么了？1、师配乐范读2、看着图听了故事，你想说什么？五、总结延伸1. 安徒生是世界童话大王，他的童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2. 老师这有他童话全集的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示《安徒生童话全集》图书目录）3. 目录上的省略号表示？4. 安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里的"真爱"，是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。

课外阅读指导教案20篇

课外阅读指导教案20篇课外阅读指导教案一、课外阅读的重要性•提高学生阅读能力的必要性•培养学生的阅读习惯和兴趣二、选材和指导原则•选材要符合学生年龄、认知水平和兴趣爱好•指导要因材施教，根据学生实际情况引导阅读三、教师指导的作用•提供合适的阅读材料•给予学生阅读策略指导•引导学生进行深入思考和交流四、阅读指导教案的基本内容1. 书目介绍•书名、作者、出版社等基本信息的介绍•给出一段适当的摘录或片段，激发学生阅读兴趣2. 阅读目标•标明教师希望学生达到的阅读目标•例如，提高阅读理解能力、拓展词汇量、加深对某个主题的理解等3. 阅读前准备•激活学生的背景知识•引导学生提出阅读过程中的问题或期待4. 阅读过程指导•指导学生选择合适的阅读策略，如快速阅读、细读、扫读等•鼓励学生标记重要信息、生词、疑惑等5. 阅读后讨论•引导学生总结阅读过程中的体验和收获•提出问题，促使学生进行思考和互动交流6. 拓展活动•基于阅读内容的延伸活动，如写作、角色扮演、小组讨论等五、评价和反馈•老师根据学生的表现和提供的书面材料进行评价•鼓励学生根据反馈进行反思和改进六、学生自主阅读的重要性•培养学生阅读的兴趣和习惯•提高学生自主学习和思考能力七、总结•课外阅读指导教案是帮助学生有效进行课外阅读的重要工具•教师要根据学生的需要和实际情况进行个性化指导•学生通过课外阅读可以提高自身素养和学术能力八、示范教案：《西游记》1. 书目介绍•《西游记》是中国古代四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩。

•这本书讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧四位主角的西行取经之旅，以及他们与妖魔鬼怪的斗争。

•下面是书中的一段经典片段：> “大闹天宫，众神束手无策，观音菩萨念动紧箍咒，将孙悟空封在了五指山下。

”2. 阅读目标•提高学生的阅读理解能力。

•拓展学生对中国古代文化的了解。

•培养学生对主题如忠诚、勇敢和友情等的思考。

3. 阅读前准备•学生可以了解西游记的背景，作者以及故事的大致情节。

阅读指导课教案精选7篇

阅读指导课教案精选7篇阅读指导课教学设计篇一一、指导目的：1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。

2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。

二、课前准备：学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两万里》。

三、指导过程：（一）、展示导入：1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。

同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展了“名家名作伴我成长”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。

这堂阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。

请值日班长上来，请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星。

2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短的点评。

3、展示教师的读书笔记卡（读《海底两万里》的内容），并告诉学生要学习的地方。

（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，留出装订的地方。

）（二）、实践阅读：1、师：同学们，上周二，我们师生就一起开始阅读法国小说家，科幻小说的开创者之一儒勒·凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。

从同学们的口中，老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说，有的同学已经快要阅读完整本书了是不是？那么老师考考你，并请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？1、出示“人物和身份”的连线，生说喜欢阅读的理由。

人物身份阿龙纳斯船长康塞尔鱼叉手之王尼德·兰教授的仆人尼摩教授2、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。

同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。

3、师生共同进行两分钟默读。

4、用手势出示各自两分钟默读的页数。

四年级阅读指导课教案5篇

【导语】阅读是运⽤语⾔⽂字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。

下⾯是⽆忧考整理的内容，希望对你们有帮助！【篇⼀】四年级阅读指导课教案教学⽬标： 1、通过阅读，指导学⽣学会读懂童话。

2、掌握读懂童话⼈物和道理的⽅法。

3、通过阅读激发学⽣读书的兴趣。

教学过程：⼀、激发情趣，揭⽰专题 1、课件展⽰：先请同学们看⼀组图画，仔细看。

2、你认识他们吗？（⽩雪公主、美⼈鱼、丑⼩鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖⽕柴的⼩⼥孩、拇指姑娘）同学们真是过⽬不忘啊，你是通过什么途径知道他们的？（真是见多识⼴，知道这么多的故事，真了不起。

这些都是美丽的童话⼈物，现在就让我们⼀起⾛进童话世界，去认识他们吧！）板书课题：⾛进童话世界⼆、呼唤旧知、指导⽂本。

1、“课前，同学们都已经读过⽼师发给你们的童话故事了吗？你知道这些童话都是谁写的吗罗克：五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹果，读了我发给你的《五个苹果折腾地球》以后，你还想知道些什么？今天⽼师把剩下的⼏个苹果的故事也带来了，同学样有没有兴趣看？这就要看同学们等会的表现了，谁表现的最棒就让谁先睹为快。

怎么样，对⾃⼰有信⼼吗？就看你的表现喽！ 2、通过读书同学们认识了舒克、贝塔等这么多可爱的童话⼈物，看来读书可以让你收获很多，那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍⼀下你读书的⽅法？学⽣介绍。

（这样简单的泛读只是让你们对童话有⼀个⼤致了解，要想读懂童话就必须静下⼼来细细品读，⾛进童话故事的情境当中，像⼈吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为⾃⼰的知识营养。

有的好⽂章要反复地读⼏遍，甚⾄熟读成诵。

（你的读书⽅法真是太好了，让你收获这么多，今天就把你的⽅法教给同学们，⽤你的⽅法来读⼀个新的童话故事。

3、出⽰问题：童话中⼀共出现了⼏个⼈物？你觉得哪个⼈物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个⼈物形象的段落、句⼦、词语多读⼏遍，⽤笔划⼀划，也可以在旁边写下你对这个⼈物的理解。

阅读指导课教案(优秀9篇)

阅读指导课教案(优秀9篇)阅读指导课教学设计篇一一、设计思路1、指导思想：课外阅读是相对于教科书学习而言的读书活动，苏霍姆林斯基说过“用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风”。

学生学习任何一门课程都要借助于这个“风”和“帆”。

在课外阅读指导中，要以学生发展为目的，让学生和谐发展——这也是苏霍姆林斯基课程与课外阅读思想的意义所在。

2、设计理念：课外阅读是在教师指导下学生从事的主体活动，它以学生主体的和谐发展为旨归，其理论意义在于明确课外阅读的作用和意义，以及课外阅读指导的重要性，从而让课外阅读有效而充满活力。

学校应为师生营造良好的读书氛围，教师应为学生的课外阅读提供书目，授予学生课外阅读的技巧，对学生的课外阅读进行评价，以有效地指导学生的课外阅读。

3、教材分析：《小王子》是作家安东尼·德·圣埃克苏佩里于1942年写成的著名法国儿童文学短篇小说。

本书的主人公是来自外星球的小王子。

书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。

作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。

同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。

4、学情分析：这次我把五年级学生共读书定为《小王子》，因为这本书所蕴含的太过于丰富深刻的意蕴，要有一颗童心理解书中内容。

应该把经典书反复读，师生同读，共同理解，才会使学生有深度思考。

二、教学目标1、让学生在好书交流的活动中认识到有益的课外书籍对一个人的影响，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的小王子，感受作品的内在魅力。

在阅读方法方面指导学生运用一些读书方法，体会文字背后隐藏的内容，在今后阅读书时能读思相结合。

3、使学生明白对于所爱的东西，必须付出耐性。

阅读指导课教案(优秀5篇)

阅读指导课教案（优秀5篇）阅读课教学计划篇一一、学情分析在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。

二、阅读目标1、让学生获得自主阅读的快乐。

2、在阅读速度、理解能力方面的要求，略。

3、掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。

阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。

读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。

4、阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。

三、阅读内容根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。

教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。

四、活动安排（1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。

（2）课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。

（3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。

（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。

五、阅读评价1、阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号。

2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次。

3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。

阅读课教学计划篇二一、低年级：必背诗词，《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》课外阅读篇目，注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。

阅读课指导教学设计(精选7篇)

阅读课指导教学设计(精选7篇)阅读课指导教学设计精选篇1活动目标：1、乐于和老师一起观察绘本PPT，仔细观察，用语言大胆表述自己对画面的想法。

2、发现故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。

3．懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动准备：1、绘本书，绘本PPT2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事活动过程：1、激发兴趣、引入情景。

A、观察封面，看看封面上有谁，了解书名。

B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们到底怕什么。

2、观察表述，理解故事。

A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发现，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必须得看到对方的矛盾心理。

B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。

C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事，最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。

D、欣赏鳄鱼看牙结束图片，提炼保护牙齿这一生活经验。

3、结束活动，体验生活A、完整讲述一遍故事，引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。

B、总结交流保护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。

活动建议：整个活动中，我还应注意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。

阅读课指导教学设计精选篇2一、活动目标：1.理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。

2.能用“是谁把（让）......”的句式小组合作，仿编儿歌，表达秋天的有关特征，体验创作的乐趣。

二、活动准备：1.散文诗课件。

2.幼儿已有外出找秋天的经验。

三、活动过程：1.谈话导入，感受秋天的变化。

（1）师：小朋友们好，你们知道我是谁吗？我是秋风仙子，我有很厉害的魔法哦！想见识一下吗？在展示魔法前我要告诉大家一个小秘密，我的魔法只有在秋天才有用哦！（播放课件）（2）提问：我要施展魔法了，你们看秋风仙子施了哪些魔法呢？（播放完前四句诗歌内容的图片后，引导幼儿分别回忆大地、大树、燕子等在夏天里的景象，感知秋天里景色的变化。

小学语文阅读指导课教案(精选10篇)

小学语文阅读指导课教案小学语文阅读指导课教案（精选10篇）引导语：作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小学语文阅读指导课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文阅读指导课教案篇1一、导入新课：1、小朋友，你们见过蚂蚁吗？2、今天，老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。

（贴蚂蚁图）3、板书课题：16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题，要求读准字音：第二个"蝈"为轻声。

5、读了课题，我们知道了，原来，这个故事里不止有可爱的小蚂蚁，还有蝈蝈。

（贴蝈蝈图）蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢？请小朋友打开书自身借助拼音把课文读一读。

二、初读课文：1、同学自读课文，并标出自然段。

听清楚老师的要求：把字音读准；词要连读；把句子读通顺。

2、检查：（1）指读生字词和难读词句：粮食、纳凉、装满、洞里、神气躺在、躲到、自由自在（2）指读难读句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。

（3）分自然段朗读。

这个故事真有趣，我们来继续学习这篇课文。

三、细读课文：（一）第一自然段：1、看图：（1）这是什么季节？（夏天）你怎么知道这是夏天？板书：夏天（2）太阳怎么样？（太阳火辣辣的）（3）夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁在干什么？（劳动）这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？我们来看看书上是怎么写的。

2、男同学读第一自然段。

3、提问：（1）这些小蚂蚁在忙什么呀？（搬粮食）板书：搬粮食（2）你读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦）（3）你从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗4、指导朗读：（1）夏天，太阳火辣辣的，天气真热。

这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动，在搬粮食，个个干得满头大汗。

小朋友，你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗？那么，小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段？（喜爱的语气）（2）下面，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对小蚂蚁的喜爱。

阅读指导课教学设计优秀5篇

阅读指导课教学设计优秀5篇语文阅读教案篇一一、指导目的：1、让学生学会运用课外阅读方法进行读《三国演义》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。

2、通过学生读三国的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。

二、指导重点：增强学生对课外阅读的兴趣。

三、课前准备：1、电视剧《三国演义》的片断。

（赤壁之战、三顾茅庐）2、课件。

（课题、展示会）3、学生读三国的读书成果。

4、三国人物的卡片。

5、读书星制作。

四、教学过程：一、观看片断，导入课题。

1、同学们，你们知道吗，中国的历史就好比一条长河，滔滔不绝地奔向远方，今天老师从中摘取了一个精彩的片断，大家想看吗？边看边想这是什么历史故事？（播放《赤壁之战》的片断。

）2、学生回答。

自从学了课文《赤壁之战》后，咱们班掀起了读三国，说三国，看三国的热潮。

男孩子不在话下，连女孩子也不甘示落，看来这“三国热”还真流行呀！今天，借着这股“东风”，这节课外阅读课，就是这（出示课件“我和三国”）3、齐读课题。

二、《三国演义》读书成果展示。

1、像《赤壁之战》类似这样精彩的故事在《三国演义》中还有许多吧。

你们还知道哪些故事呢？喜欢的人物是谁呢？（哇！连这你也知道，真了不起！你懂得真不少呀！太棒了！）2、啊呀！大家懂得真不少呀！不少同学侃侃而谈，如数家珍，你们真是一群小三国迷呀！俗话说得好：果儿大家吃才香吧，把你们在这段时间读三国的读书成果和你的朋友们一起交流、分享，告诉他们你查找到的资料是出自什么地方，并对你的读书成果作一番具体的介绍。

呆会儿，我们召开个评选活动，把你的读书成果上台亮亮相，让在座的老师、同学们大开眼界。

大家说好不好？3、学生自由组合进行交流、介绍。

4、同学们，是时候了，大家展示风采的时候到了，请看：课件展示“三国读书之星”，来读读看。

（学生齐读主题）本次活动的总裁判长是由我——吴老师担任，在座的所有同学都是评委，你们有权对上台展示的读书成果进行裁决与评价，上台的同学将告诉你们他查找到的资料是出自什么地方，并要对自己的读书成果作一番具体的介绍，光荣的读书之星将在你们中产生，咱们班的小记者将给你们拍照留念。

小学语文阅读指导课优秀教案7篇

小学语文阅读指导课优秀教案7篇小学语文阅读指导课优秀教案7篇应该怎么写小学语文阅读指导课教案呢？作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读指导课教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文阅读指导课教案篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。

教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。

2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。

3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。

教学过程：一、创设情境，导入主题。

学生进入情境。

老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

1、简要介绍所了解的冰心。

2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：(1)简要介绍你所了解的冰心。

（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。

）(2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

阅读指导课教案(优秀7篇)

阅读指导课教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学课外阅读指导课教案(精选3篇)

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为大家带来的小学课外阅读指导课教案（精选3篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

小学生阅读指导教案篇一活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。

活动准备：1、调查学生的名著阅读情况表2、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；3、准备自编自演小品《皇帝的新装》和《伊索寓言》。

活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。

经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。

今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉，去领略名著的魅力，汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。

）一、走近名著，亲近经典1、说一说，我心目中的名著经典过渡：一提到文学名著，每个同学都能如数家珍地罗列出许多：学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门……学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。

学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。

尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。

阅读课指导教学设计(精选7篇)

阅读课指导教学设计(精选7篇)阅读课指导教学设计【篇1】【学习内容】教材：综合性学习【学习目标】采用多种形式的读书活动，广泛阅读各种类型的读物，展示读书成果。

【学习过程】导入新课：“读书，尤其是那些名著，就是和人类历史上最杰出的先贤智者相交！这些先贤智者著书或是为了寻求别人理解，或是为了探寻人生的途径与处世的真理。

不论他们的箴言沟通于你的人生经验，他们聪慧的感受触发你的悟性，还是他们天才的思想把你蒙昧混沌的头颅透彻照亮——你的脑袋仿佛忽然变成一只通电发亮的灯——他们不是你最宝贵的精神朋友吗？”原来读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们的心灵世界变得广阔，变得丰富多彩，同学们，少年正是读书时，让我们共同享受读书的乐趣！活动一：填写读书问卷你的阅读状况怎样呢？请根据自己的实际情况准确作答，填写课本“少年正是读书时”资料二（个人阅读状况调查问卷）。

活动二：名家读书轶事1.请阅读图书“人生之点”之“书伴我行”板块，找出其中一例讲述作者的读书经历。

答案示例：图书：叶文玲《我的“长生果”》：读书读得快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。

胡玥《读书的经历》：偷着看书的美妙。

冯骥才《无书的日子》：把读书认定是充实和提升自己的真正伙伴。

李丹崖《一窗明月半床书》：没有功利性，心无杂念的读书。

尤今《寻找书籍的味道》：书籍是精神“永远的伊甸园”，既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的香味。

2.除图书之外，你还知道哪些名家勤于读书，乐于读书的故事吗？答案示例：白居易：口舌生疮，手肘成胝。

王安石：囚首丧面而谈读书。

3.古人曾说“劳于读书，逸于作文”。

图书“书伴我行”，许多作者为我们讲述了他们自己读书与写作的联系，并从中悟得一点道理，你能找出来吗？答案示例：叶文玲《我的“长生果”》：作文，构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；要写的真情实感；自己呕心沥血的创造。

冯骥才《无书的日子》：读书是欣赏别人，写书是挖掘自己；读书是接受别人的沐浴，写作是一种自我净化。

一年级阅读指导课教案

一年级阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的阅读姿势和翻书方法。

3. 引导学生理解图片和文字的关系，提高图文结合的能力。

二、教学内容1. 阅读姿势和翻书方法的讲解与实践。

2. 选取适合一年级学生的绘本或故事书，让学生进行阅读。

3. 引导学生观察图片，理解图片与文字的对应关系。

三、教学过程1. 导入：教师向学生讲解正确的阅读姿势和翻书方法，并进行示范。

2. 阅读示范：教师选取一本适合学生的绘本或故事书，进行阅读示范，引导学生关注图片与文字的对应关系。

3. 学生阅读：学生按照正确的阅读姿势和翻书方法，自主选择一本绘本或故事书进行阅读。

4. 分享与讨论：教师组织学生分享自己的阅读心得，引导学生讨论图片与文字的关系。

四、教学评价1. 观察学生在课堂上的阅读姿势和翻书方法，是否符合正确的阅读习惯。

2. 评价学生在阅读过程中的专注程度和理解能力。

3. 搜集学生阅读后的心得体会，了解学生的阅读兴趣和进步情况。

五、教学资源1. 适合一年级学生的绘本或故事书。

2. 阅读指导手册或教学卡片。

3. 学生阅读记录表。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行阅读角活动，鼓励他们在课余时间自主阅读。

2. 开展阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识。

3. 邀请家长参与阅读活动，促进家校合作，共同培养学生的阅读习惯。

七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同能力水平的学生适当的指导和支持。

2. 营造轻松愉快的阅读氛围，让学生在阅读中感受到快乐和成就感。

3. 定期与家长沟通，了解学生的阅读情况，及时调整教学策略。

八、教学反馈与反思1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的阅读体验。

2. 教师根据学生的阅读表现和反馈，反思教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。

3. 定期进行教学总结，分享经验和成果，与同事共同提升教学水平。

九、教学计划调整1. 根据学生的阅读进度和兴趣，适时调整教学内容和教学资源。

如何上好整本书的阅读指导课

如何上好整本书的阅读指导课阅读是一项重要的学习技能，能够帮助我们拓宽知识面，提升思维能力。

然而，对于许多人来说，上好一节整本书的阅读指导课并不容易。

本文将为你提供一些建议，帮助你更好地利用阅读指导课，并获得更好的阅读体验。

一、理解阅读指导课的目的阅读指导课的目的是帮助我们更好地理解和掌握阅读材料。

在阅读指导课中，老师会引导我们阅读、思考和讨论相关的问题，以帮助我们深入思考和理解书中的内容。

二、提前预习阅读材料在上阅读指导课之前，最好提前预习所要阅读的材料。

通过快速浏览目录、摘要或章节标题等，可以帮助我们了解书的结构和主要内容。

此外，还可以预测一些可能出现的问题或讨论点，以便更好地参与课堂讨论。

三、积极参与课堂讨论在阅读指导课中，积极参与课堂讨论是非常重要的。

通过与同学们的交流和讨论，我们可以从不同的角度得到更多的见解和理解。

同时，通过表达自己的观点和思考，我们也能够更好地梳理和巩固所学的知识。

四、学会提问和回答问题在阅读指导课中，学会提问和回答问题是很重要的技巧。

通过提问，我们可以深入思考和理解书中的内容，并与他人进行互动。

同时，通过回答问题，我们也可以检验自己对书中知识的掌握情况。

因此，学会提问和回答问题是提高阅读指导课效果的关键。

五、做好笔记和总结在阅读指导课中，做好笔记是很有益的。

通过记录重要观点、问题和解决方案，我们可以更好地回顾和巩固所学内容。

此外，还可以通过总结和归纳知识点，帮助我们更好地理解和记忆所学内容。

六、扩展阅读和进一步研究阅读指导课只是学习的起点，我们可以进一步拓展阅读和进行进一步研究。

通过查阅相关文献、书籍或互联网资料，我们可以进一步了解和探索与所学内容相关的更多知识。

这样可以帮助我们更全面地理解和应用所学内容。

七、坚持反思和复习阅读指导课结束后，要坚持进行反思和复习。

通过回顾课堂笔记、做题和复习材料，我们可以巩固所学知识，并发现可能存在的问题和疑虑。

同时，要对自己的学习效果进行评估和反思，找到提高的方法和策略。

中学语文阅读指导课教学设计范文7篇

中学语文阅读指导课教学设计范文7篇中学语文阅读指导课教学设计范文7篇经典语文的课件非常有意义的。

通过引导学生把握课文内容，培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。

下面小编给大家带来关于中学语文阅读指导课教学设计范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

中学语文阅读指导课教学设计范文（精选篇1）教学目标：1.整体感知课文内容，了解江南第一楼。

2.赏析课文，体会江南第一楼的壮观雄伟。

3.了解课文的写作顺序和结构，体会课文的写作方法。

4.通过赏读课文，领悟作者对岳阳楼的喜爱与赞美之情。

教学重点：1.有感情地朗读课文，了解人们为什么称岳阳楼为江南第一楼。

2.从语言文字中感受岳阳楼的壮美气势和悠久历史，受到情感的熏陶。

教学难点：了解课文内容，领悟文章表达的思想感情。

教学过程：一.导入课题。

二.质疑了解课题。

三.预习反馈。

我能读。

我知道。

四.欣赏课文朗读，整体感知课文。

五.引导学生赏析全文。

1.指名读第1自然段：读后你知道了什么?2.指名读第6自然段：读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?3.小组讨论：课文哪些自然段分别写了浩瀚的洞庭，壮美的楼阁，不朽的诗文，动人的传说。

4.与对子交流自己喜欢的语句：5.引导学生展示喜欢的语段，指导学生有感情地朗读。

6.说说人们为什么把“岳阳楼”称为“江南第一楼”?六.当堂检测。

1.填一填，读一读。

2.说一说。

七.总结课堂。

中学语文阅读指导课教学设计范文（精选篇2）教学目标：1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”含义。

教学重点：结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的意思。

教学难点：体会“随着科学的进步，人类将‘走’得更快更远”的含义。

课时安排：两课时。

第一课时教学过程：一、谈话导入。