孔明智退司马懿预学单
关于孔明智退司马懿的歇后语
关于孔明智退司马懿的歇后语1. 孔明智退司马懿——空城计妙哉。
就好比你和小伙伴玩捉迷藏，你躲在一个看似藏不住的地方，小伙伴却以为有诈不敢来找，这孔老夫子也是，城里没多少兵，摆个空城计，把司马懿吓得不敢进城，真绝了！2. 孔明智退司马懿——虚张声势唬人精。
嘿，这就像那没本事还爱咋呼的人吗？错啦！孔明那可是有底气的虚张声势。
司马懿大军压境，他大开城门，自己在城楼上弹琴，这架势，就像告诉司马懿“我可不怕你”，司马懿愣是被唬住了，你说神奇不？3. 孔明智退司马懿——险中求胜有高招。
我就寻思啊，这孔明胆子咋这么大呢？就像走钢丝的人，下面可是万丈深渊，他却能稳稳当当。
司马懿带着那么多兵来，他就靠那一座空城，几个老弱残兵，硬是把司马懿给退了，这不是险中求胜是啥？4. 孔明智退司马懿——空城一座退雄兵。
这就像你拿着空盒子去吓小偷，小偷以为里面有啥宝贝不敢乱动。
孔明的空城就像那个空盒子，司马懿的雄兵就是小偷，他以为城里有埋伏，只能灰溜溜地走了，这孔明可太聪明了。
5. 孔明智退司马懿——弹琴退敌真胆大。
咱就说啊，要是你，敌人都到家门口了，你还能悠闲地弹琴吗？孔明就能！他在城楼上弹琴，那琴声就像一道命令，让司马懿不敢进城。
这就好比唱歌能吓退野兽一样神奇，你能想象吗？6. 孔明智退司马懿——智慧吓退十万军。
哎呀，这孔明的智慧可抵得上千军万马啊！司马懿带着十万大军呢，孔明就靠他的脑子，摆个空城计。
就像你用一个小计谋，让一群欺负你的人不敢靠近，这孔明是不是很厉害？7. 孔明智退司马懿——城门大开敌却逃。
你看这事儿怪不怪？正常城门大开，敌人肯定长驱直入啊。
可孔明这儿不一样，他城门大开，司马懿反而吓跑了。
这就像你打开门，本来想让客人进来，客人却以为屋里有啥危险，转身就跑了，太有趣了。
8. 孔明智退司马懿——智比诸葛心自慌。
司马懿也是个聪明人，可遇到孔明就不行了。
这就好比两个武林高手过招，一个内力深厚，一个心里发慌。
孔明一使空城计，司马懿心里就犯嘀咕，只能撤兵，这孔明的智慧真是让人佩服。
孔明智退司马懿
孔明智退司马懿引言孔明（181年-234年），字仲达，号孔明先生，是中国三国时期蜀汉的重要政治家、军事家和文学家。
而司马懿（179年-251年），字子上，后封魏文帝，是中国东汉末年和三国时期曹魏政权的开国皇帝。
孔明与司马懿之间的较量堪称中国历史上一次极具传奇色彩的智谋之战，本文将详细介绍孔明智退司马懿的故事，探究孔明所表现出的高智慧和出色谋略。
孔明的才智和声望孔明是中国历史上著名的政治家和军事家，他以卓越的智慧和无与伦比的谋略而著名。
孔明精通诸多领域的知识，包括军事、政治、历史和文学等。
他不仅学贯中西，还通过深入研究战争史和兵法经典，积累了丰富的军事经验。
同时，孔明还以其高尚的品德和卓越的才华赢得了广泛的声望和敬意。
司马懿的权谋和野心司马懿是在动荡的时局中逐渐崭露头角的政治家和军事家。
他深谙权谋之道，独具政治智慧，通过巧妙的策略和手段一步步攀升到曹魏的最高权力中枢。
司马懿背后有强大的权臣势力支持，他对国家政权的掌控力极强，并渴望将自己家族的势力扩展至最大。
然而，这使得他与身为蜀汉丞相的孔明产生了激烈的冲突。
孔明智退司马懿的经过在蜀汉丞相的位置上，孔明深知司马懿日益强大的势力对于蜀汉的威胁。
为了保护蜀汉的稳定和国家利益，孔明决定采取智谋来阻止司马懿的野心扩张。
孔明首先收集了关于司马懿的权谋和野心的情报，并使用自己的军事经验和智慧分析了司马懿可能采取的行动。
接下来，孔明展开了一系列计谋，旨在让司马懿陷入孔明所设下的圈套。
首先，孔明准确地预测了司马懿可能会出尔反尔的行为，因此在处理两国关系时采取了许多谨慎措施。
他设法维持与司马懿的联络，同时暗中与其他国家的势力建立了良好的关系。
这样一来，即使司马懿有所行动，孔明依然能够保持对外界的援助和支持。
其次，孔明经过精心筹划，利用司马懿的野心与权臣势力之间的矛盾，通过撺掇内部矛盾，削弱了司马懿的势力。
他派遣隐秘的间谍和特工，潜入曹魏还未被司马懿控制的地区，宣扬司马懿的贪婪和虚伪，以此煽动群众对司马懿权势的不满。
孔明智退司马懿
我会读
• 将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄 行出入，及高言大语者，斩之！ • 孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一 张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴 。
• 左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手 执麈尾。
我会读 jīng
• 将/旌旗/尽皆隐匿；诸军/各守城铺，如有 /妄行出入，及/高言大语/者，斩之！
在 …… 的人
• 孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于 城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 • 亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏 。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。
怎么 应该
靠
想一想
• 这篇课文讲了一个什么故事？ • 整篇文章是围绕哪个字来写的 ？ •智
想一想
• 请默读课文，找找孔明的“智”体 现在哪里。不动笔墨不读书，在书 上留下你思考的痕迹，作作批注。
chǎng guān
• 孔明/乃/披鹤氅，戴纶巾，引二小童/携琴 一张，于/城上/敌楼前，凭栏而坐，焚香 操琴。
• 左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手 执麈尾。
zhǔ
学习文言文的方法
• • • •
看课文注释 联系上下文 看插图 多读几遍
我会说
带领
• 孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草 。 • 将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入 ，及高言大语者，斩之！
荧屏上的空城计
• 空城计是《三国演义》里一个 特别精彩的故事，历来为人们 津津乐道，多次被艺术家们搬 上荧屏。
好书不厌百回读
• 让我们一起再来朗读课 文，感受孔明的智慧和 神机妙算！
《三国演义》中还有很多精彩的 故事，课后同学们可以自己去阅 读，领略更多人物的英雄本色， 感受经典的魅力！
孔明智退司马懿阅读理解
孔明智退司马懿阅读理解在《孔明智退司马懿》的故事中，诸葛亮展现了高超的智慧和策略，成功地击退了司马懿的大军。
以下是对这个故事的阅读理解：1.诸葛亮的战略眼光：孔明智退司马懿的关键在于他准确判断了形势，并制定了相应的战略。
他预见到曹魏可能会趁蜀汉疲惫、粮草不足之机进攻，因此提前布下了防御策略。
同时，他也利用了心理战术，故意营造出一种退兵的假象，成功地诱使司马懿产生了错误的判断。
2.兵不厌诈的智慧：孔明智退司马懿的过程中，多次运用了兵不厌诈的策略。
例如，诸葛亮命令士兵们扮作百姓，骗过了司马懿，使其误以为蜀汉大军已经撤退。
这种巧妙的战术让敌人产生了错觉，从而达到克敌制胜的目的。
3.重视心理战的运用：除了实际的军事部署，诸葛亮在心理战方面也做得相当出色。
他深知司马懿生性多疑，利用这一特点，布下疑阵，成功地让司马懿不敢轻进。
心理战在战争中起到了关键作用，使蜀汉军队能够以较小的代价赢得胜利。
4.重视情报与信息收集：孔明智退司马懿的成功，也得益于他对情报和信息的高度重视。
通过收集和分析敌情，他能够准确判断敌人的动向和意图，从而制定出相应的应对策略。
这一点在现代战争中尤为重要，显示了情报工作在战争中的关键作用。
5.灵活应变与快速决策：面对瞬息万变的战场形势，诸葛亮展现出了灵活应变和快速决策的能力。
他能够根据实际情况调整策略，迅速作出正确的判断和决策。
这种能力使得蜀汉军队能够在关键时刻化被动为主动，成功地抵御了敌人的进攻。
6.总体战略与局部战术的结合：孔明智退司马懿的故事表明，成功的战争不仅仅是总体战略的制定，还需要在具体执行中注重战术运用。
诸葛亮不仅从宏观上制定了防御策略，还在微观层面部署了具体的战术手段，如利用地形、调虎离山等。
这种战略与战术的结合使得蜀汉军队能够有效地应对各种复杂情况。
7.战争与和平的考量：虽然孔明智退司马懿展现出战争中的智慧和谋略，但故事也隐含着对战争与和平的深度思考。
诸葛亮深知战争给百姓带来的痛苦和灾难，因此在制定策略时力求以最小的代价换取最大的胜利。
孔明智退司马懿最完整的
05
历史意义与现实启示
事件对三国历史进程的影响
改变了三国格局
孔明智退司马懿是三国历史中的一次重要事件，它直接导致了蜀汉 政权的稳固和三国鼎立局面的形成。
影响了历史走向
此次事件不仅改变了三国时期的政治格局，还对后世的政治、军事、 文化等方面产生了深远的影响。
丰富了三国文化
孔明智退司马懿的故事成为了三国文化中的一部分，被后人广泛传颂 和演绎，丰富了三国文化的内涵。
其他人物性格特点及表现
1 2
赵云勇猛善战 作为孔明的得力干将，赵云在关键时刻挺身而出， 单骑救主，展现了其勇猛善战的特点。
姜维智勇双全 姜维在故事中不仅勇猛善战，还具备一定的谋略 和智慧，是蜀军中一位不可多得的人才。
3
魏延狂妄自大
魏延性格中的狂妄自大成分导致他在关键时刻不 听指挥，擅自行动，给蜀军带来了不小的麻烦。
智慧创造战争奇迹
孔明智退司马懿的故事成为了战争史上的奇迹之一。它证明了在战争中， 智慧可以创造出意想不到的结果，改变战争的走向。
对现代社会的启示和借鉴意义
重视智慧和谋略
现代社会中，智慧和谋略同样重要。无论是在政治、经济、军事还是文化领域，都需要运用 智慧和谋略来应对各种挑战和问题。
倡导和平与理性
孔明智退司马懿的故事告诉我们，战争并不是解决问题的唯一方式。在现代社会中，我们应 该倡导和平、理性和合作，通过对话和协商来解决争端和分歧。
为了寻求盟友和支持者，蜀魏两国都 积极开展外交活动。蜀国与东吴结盟 共同对抗魏国；而魏国则试图联合其 他势力夹击蜀国。
军事冲突
蜀魏两国在边境地区经常发生军事冲 突。其中比较著名的有汉中争夺战、 祁山之战等。这些战争给双方带来了 巨大的人员和物资损失。
孔明智退司马懿
孔明智退司马懿习目标：1．能通过反复朗读、借助注释、联系上下文等方法粗浅读懂文言文的大意。
2．通过认真品读文本，感受孔明的“智”。
3．通过文本的阅读，感受《三国演义》的魅力，激发阅读经典的兴趣。
课前准备：阅读《马谡拒谏失街亭》，预习课文。
教学流程【课前谈话】：课前请大家阅读了上回：马谡拒谏失街亭，我们来分享一下各自的阅读感受吧。
请生随意说。
师引入课文。
一、故事导课、激发兴趣1、刚才我们大家谈的故事是出自《三国演义》第九十五回上部分内容即马谡拒谏失街亭，正是失了街亭这一咽喉之路，所以孔明被迫安排撤兵。
也就有了我们今天要学的课文。
2、板书课题：孔明智退司马懿。
司马懿的“懿”笔画很多，大家不妨跟着数空一下。
它是一个书面用语，现在只有在名字中用到或者是皇太后下的旨叫“懿旨”。
（生齐读课题）二、粗通文本、了解大意1．这是六百多年前的古白话文，预习了吗？请生读词：旌旗、隐匿、笑容可掬纶巾、鹤氅、麈尾（看图理解）2.在读的过程中，你发现哪些句子比较难读，难懂？一般来说故事都分为起因、经过和结果，你能不能每一个环节都用一两句话概括，然后串起来说说故事大概讲了什么？现在能说说大概讲了什么内容吗三、紧扣题眼、品读文本（一）找出句子1、同学们刚才已经较好的说出了课文的大意，这大意在课文的题目就已经做了精炼的概括。
再读课题，你们觉得题目中哪个字最为关键？（圈“智”字）2、孔明之智到底体现在哪些地方呢？请你再读文本，找出有关的句子。
想想理由。
3、交流。
（二）聚焦“计”。
1、出示句子：孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。
如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。
” 孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
2、请生读，断句。
3、你能借助下面的注释，读懂这段话吗？用自己的话说说4、孔明说“吾自有计”，板书：计，那他究竟是怎样设计的呢？他第一步做的是什么？师生一起标出第一步：①将旌旗尽皆隐匿，板书：隐匿旌旗。
人教版小学语文五年级下册《7孔明智退司马懿》公开课教学设计_1
《孔明智退司马懿》教学设计教学目标：1.能通过反复朗读、查找资料、联系上下文等方法读懂粗浅文言文的大意。
2.以“智”为切入口，学生在读读、找找、说说当中感受孔明“沉着冷静、巧妙布置、料事如神”的智者形象。
3.通过文本的阅读，感受《三国演义》的魅力，激发阅读经典的兴趣。
课前准备：布置学生充分阅读文本，读正确字音，并借助注释、资料等读懂课文大意。
教学重点：较有节奏，有感情的读文言文，并感受孔明的智慧。
教学难点：能通过反复朗读、查找资料、联系上下文等方法读懂粗浅文言文的大意，并感受孔明的智慧。
一、谈话导入1.同学们，前一段时间我们学习了《草船借箭》这篇文章，见识了诸葛亮的神机妙算。
诸葛亮在历史上是一个颇具传奇色彩的人物，历来被看做是智慧的化身。
今天，我们再来学习一个和他有关的故事。
[设计意图：从已学习过的课文引入，使新旧知识间快速的建立起联系，从而激发学生学习兴趣。
]2.板书课题：孔明智退司马懿3.指名简介司马懿。
二、检查课前预习1.检查阅读[设计意图：师适时解决学生在朗读中出现的问题，并根据学生的朗读作出恰当的评价，从而让学生掌握朗读古文的方法，把握好节奏、语调的变化。
]2.检查大意⑴过渡：同学们知道吗？学习文言文的难点就是理解文章的大意。
我们已经学了三篇文言文了，掌握了一些学习方法。
大家在自学时都采用了哪些方法理解了课文大意的呢？现在就请同学们在小组内交流自学的收获，采用一人主说，其他同学用心倾听，随时补充。
小组交流（质疑、解疑）[设计意图：指导学生运用看课下注释、多读几遍、查资料、联系上下文等方法理解课文内容，在学习中进一步掌握理解文言文的方法。
]⑵理解句子：a.孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。
b.孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸君各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。
如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。
”c.懿曰：亮平生谨慎，不曾弄险。
空城计剧本
空城计剧本空城计剧本空城计剧本（一）时间：三国时期地点：西城人物：孔明，蜀国丞相。
司马懿，魏国名将。
司马昭，司马懿的二儿子。
探子，童子，士兵甲，士兵乙，文官。
〔幕启〕〔话外音：孔明已分派人马去搬运粮草，在军中拿着刚送来的马谡驻守街亭的布置图，已知街亭必失，正担忧着蜀军的安危。
〕探子：（惊慌、气喘吁吁）……丞相……大事不妙了！司马懿带了十五万大军杀向西城来了……丞相看如何是好？（孔明皱着眉头，陷入一阵沉思）文官：（一个个面如土色，惊慌地）丞相，魏军人马如此之多，恐怕……恐怕西城会被攻下的，他们肯定会把我们杀得血流成河！（话外音：孔明拿起鹅毛扇挥了一挥，走上了城楼，果然看见远处尘土飞扬，魏军来势汹。
）孔明：来者不善啊，看来这一次司马懿是真的下定决心要灭蜀了，这时还有一半的军队都在运粮草的路上，回头看看，剩下的只有一些文官和两千五百名士兵，各个都吓得脸色发白。
孔明：待我想想……嗯……（思考中）……好……我自有妙计。
来人阿！叫兵营的士兵们通通躲起来，只要发出任何声音，（强调，一个字一个字念）斩立决！士兵甲：是！大人！孔明：然后再吩咐下去，把四扇城门都打开。
文官：（一脸迷茫）什么？丞相？您……您说什么啊？不是小人们多嘴，司马懿大军夺取城，就应当四门紧闭的才是，您反叫四门大开，小人们是担惊害怕呀！士兵乙：这……是啊，大人！我们现在做的应该是全部撤退，俗话说得好：留得青山在，不怕没柴烧啊！孔明：（捋了捋胡子）不用怕，我自有妙计，再叫几个士兵装成老百姓城门外扫地，不遵照者也立即斩首。
文官：（小声念叨）这……我实在搞不懂丞相要干什么……孔明：（胸有成竹）别担心吧，敌军不会攻进来的。
好了，只要大家照我的意思去做，就不会有事的。
你们快去做自己该做的事吧。
士兵甲：丞相真是奇怪，为何不逃跑呢？士兵乙：对啊，难不成丞相也要投敌？孔明：再派人把所有的旌旗都藏起来，每个城门外派上20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。
（话外音：此时孔明带着两小童登上了城楼观看状况）孔明：呵，这庞大的阵容，不愧是想统一天下，魏军个个兵强马壮，看来这西城的确是守不住的。
孔明智退司马懿阅读题
孔明智退司马懿阅读题
一、题目分析
“孔明智退司马懿”这是一个关于三国故事的题目呢，我们可以从故事内容、人物形象、相关情节等方面来出阅读题。
二、阅读题
1. 在“孔明智退司马懿”的故事中，诸葛亮当时在西城，他身边的兵力大概有多少？（10分）
2. 司马懿带领了多少大军前来？（10分）
3. 诸葛亮安排士兵做了哪几件事来迷惑司马懿？（20分）
4. 从这个故事中，你能看出诸葛亮是一个怎样的人？请简要说明。
（20分）
5. 司马懿为什么最后选择退兵？（20分）
三、答案与解析
1. 答案：诸葛亮身边只有两千五百名士兵。
解析：故事原文中有提及诸葛亮当时兵力很少，只有两千五百名士兵在西城。
2. 答案：司马懿带领了十五万大军前来。
解析：这是故事中的设定，十五万大军浩浩荡荡前来。
3. 答案：诸葛亮安排士兵扮成百姓在城门口扫地，大开城门，自己在城楼上焚香弹琴。
解析：这些行为都是故意做出的假象，让司马懿以为城中有埋伏。
4. 答案：诸葛亮是一个足智多谋、临危不惧、善于利用心理战术的人。
他在面对司马懿的大军时，没有惊慌失措，而是想出巧妙的计策来迷惑敌人，通过大开城门、焚香弹琴等行为，利用司马懿多疑的性格，成功吓退敌军。
解析：从他的这些行为以及最终的结果可以看出他的这些性格特点。
5. 答案：司马懿退兵是因为他多疑，看到诸葛亮如此淡定，城中又看似有埋伏，所以不敢轻易进城。
解析：司马懿深知诸葛亮的谋略，不敢冒险进城，怕中埋伏。
(2024年)诸葛孔明如何智退司马懿
02
在商业竞争中，了解市场和竞争对手 的情况至关重要。只有深入了解市场 需求和竞争对手的策略和优势，才能 制定出有效的营销策略和产品创新计 划。
03
在政治和军事领域中，智慧和策略同 样具有重要的作用。通过巧妙的策略 和智慧，可以化解危机和冲突，维护 国家和民族的利益和安全。同时，领 导者的才能和智慧也是决定国家和组 织命运的关键因素之一。因此，我们 应该注重培养领导者的才能和智慧， 提高他们的决策能力和判断力。
02 03
提倡灵活运用兵法
诸葛孔明在智退司马懿的过程中，灵活运用了多种兵法和战术，展示了 兵法的多样性和灵活性。这对于后世军事家在研究和实践兵法时提供了 重要的启示。
注重心理战和宣传战
诸葛孔明在智退司马懿的过程中，充分运用了心理战和宣传战的手段， 通过制造舆论、散播谣言等方式扰乱敌方军心。这种手段在后世的战争 中也被广泛运用。
2024/3/26
18
05
从诸葛孔明智退司
马懿看其性格特点
2024/3/26
19
足智多谋，善于分析形势
诸葛孔明在智退司马懿的过程中，充分展现了他的足智多谋 。他能够准确地分析形势，利用司马懿的多疑和谨慎，通过 一系列的计谋和策略，成功地迷惑了对方，使其不敢轻举妄 动。
诸葛孔明善于利用地形、兵力等条件，制定出切实可行的作 战计划。他能够根据不同的敌情和地形，灵活地调整战略和 战术，使敌人无法捉摸他的真实意图。
10
03
诸葛孔明智退司马
懿原因分析
2024/3/26
11
充分了解敌人心理
孔明智退司马懿课件
孔明在面对强大的敌人时，没有放弃，而是运用智慧和策略取得了胜利，体现了 坚韧不拔的精神对后世有积极影响。
在文学史上的地位
《三国演义》的重要情节
孔明智退司马懿是《三国演义》中的重 要情节之一，丰富了小说的内容和情节 。
VS
塑造孔明形象
这一事件进一步塑造了孔明作为智慧化身 的形象，成为文学史上经典的人物形象之 一。
THANKS
感谢观看
情报收集与传递
情报收集
孔明注重情报收集工作，通过派遣间谍、收买魏军将领等手段获取了大量有价值的情报信息。这些情报为孔明制定空 城计提供了重要依据。
情报传递
孔明建立了高效的情报传递机制，确保蜀汉军队能够及时获取战场动态和敌人动向。例如，他利用信鸽传递情报，确 保信息的快速传递和保密性。
情报分析
孔明具备高超的情报分析能力，能够从海量信息中筛选出关键信息并做出准确判断。例如，他通过分析 司马懿的用兵之道和性格特点，成功预测了他的行动决策。
心理战术：揣摩敌人心理
了解敌人
孔明对司马懿的性格、习惯、用兵之道等方面进行深入分析，从而准确地把握了他的心理 活动和决策倾向。
制造心理压力
孔明通过一系列手段，如书信挑衅、让士兵在城楼上高喊“魏延无能”等，给司马懿制造 心理压力，使其产生动摇和不安。
利用敌人弱点
孔明针对司马懿多疑、谨慎的性格特点，故意露出破绽，引诱他上当。例如，在城楼上弹 奏古筝，表现出一种悠然自得的态度，让司马懿误以为孔明胸有成竹、有恃无恐。
文化交流
三国时期是中国历史上文 化繁荣的时期之一，出现 了很多杰出的文学家、书 法家、艺术家等。
诸葛亮与司马懿关系
政治竞争
诸葛亮是蜀汉的丞相，而 司马懿是曹魏的大将军， 两人分属不同的政治集团 ，存在政治竞争关系。
优质课小学语文五年级下《孔明智退司马懿》
优质课小学语文五年级下《孔明智退司马懿》教学内容：本节课选自人教版五年级下册语文教材，课文《孔明智退司马懿》讲述了三国时期蜀国丞相诸葛亮与魏国大将司马懿之间的智慧较量。
课文内容主要包括诸葛亮的草船借箭和司马懿的应对策略，以及诸葛亮借东风成功，使司马懿败北的情节。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 通过学习课文，培养学生对古代战争的兴趣，以及对历史人物的智慧赞赏。
3. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
教学难点与重点：重点：能够理解课文内容，把握人物形象，体会诸葛亮的智慧。
难点：学会课文中的生字词，理解古代战争的一些专用名词。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：课本、练习本、文具教学过程：一、情境导入（5分钟）教师通过展示三国时期的战争图片，引导学生回顾所学过的三国故事，激发学生对本节课的兴趣。
二、自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，理解课文大意，体会诸葛亮的智慧。
教师巡视课堂，解答学生的疑问。
三、课堂讲解（15分钟）教师详细讲解课文内容，重点分析诸葛亮的草船借箭和司马懿的应对策略，以及诸葛亮借东风成功，使司马懿败北的情节。
引导学生理解诸葛亮的智慧。
四、随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成课后练习题，教师及时批改，解答学生的疑问。
五、课堂小结（5分钟）板书设计：孔明智退司马懿草船借箭借东风司马懿应对课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，培养了学生对古代战争的兴趣，以及对历史人物的智慧赞赏。
但在课堂讲解过程中，对于一些古代战争的专业名词解释不够详细，学生在理解上仍存在一定的困难。
拓展延伸：学生可以课后阅读更多关于三国时期的历史故事，了解诸葛亮和司马懿的其他智慧较量，进一步拓宽知识面。
重点和难点解析：一、教学难点与重点重点：能够理解课文内容，把握人物形象，体会诸葛亮的智慧。
三国演义第四十章孔明智取司马懿智勇双全
三国演义第四十章孔明智取司马懿智勇双全孔明智取司马懿智勇双全
三国时期，蜀汉和魏国处于敌对状态。
蜀汉丞相诸葛亮率领军队进
攻魏国，但一直无法攻下魏国都城洛阳。
在第四十章中，孔明出奇谋，智取了魏国的智将司马懿，为蜀汉取得胜利立下了汗马功劳。
孔明出奇谋，先是准备东吴的木牛流马及攻打益州大军用的「借箭计」，埋伏在夹石谷中的伏兵会合。
然后，诸葛亮亲自率领主力兵马
前往汉中，便等待着司马懿的出击。
司马懿果然趁此机会率领魏国大军杀向汉中，但是孔明已经在等待
司马懿前来的那个晚上部署好了伏兵。
第二天，司马懿率领魏国主力
军进攻汉中时，孙乾迎战失败，魏军大将张虎听从谣言之后不敌魏延，两路军折损惨重。
此时，被诸葛亮整编的死士军团登上太白山顶，用
火烧烟雾遮盖住向司马懿军摆出的「八阵图」，令其无法看清谋略。
结果，司马懿误判形势，心生畏惧，于是一时糊涂，被魏延奇袭，
把魏国兵锋人马撤退了数十里，最终被伏兵夹攻，损失惨重，而蜀汉
军毫发无损。
孔明此举相当于曩昔吴国太子辅政时北伐曹魏，虽然魏国有江南水
利之利，但蜀汉军的兵力、军事资源均有大幅优势，而且孙权在用兵
上并不出色，当然也包含反间运用。
孔明的这一胜利，无疑让蜀汉军
的军心士气大振。
总之，孔明的智取司马懿，展示了他卓越的谋略和战略头脑，赢得了许多赞誉和敬佩。
我们可以从中了解到，即使面临强敌和困境，通过科学战略和高超的谋略，也能够顺利取胜，而孔明恰好就是这样的优秀军事家。
孔明智退司马懿主要内容
孔明智退司马懿主要内容司马懿，字仲达，沛国谯县人，三国时期曹魏的重要政治家、军事家。
他在曹魏的政权中扮演了重要角色，被誉为“智勇双全的谋士”。
而孔明，字孔明，号亮，蜀汉丞相，也是三国时期备受尊敬的政治家、军事家。
他被誉为“卧龙”，是蜀汉的重要顾问和军事统帅。
在三国历史上，司马懿和孔明可以说是两位最具智慧和战略眼光的人物，他们之间的智谋较量也成为后人津津乐道的故事。
司马懿和孔明之间的智谋较量主要体现在他们在战争中的军事决策和对敌方情报的分析上。
在赤壁之战中，孔明借东风之势，火烧连环船，大败曹军。
而司马懿则在定军山之战中，利用火攻之计，成功击退了蜀汉军队。
可以说，他们在军事上的智谋和决策都是非常高明的，都具有很强的战略眼光和军事才能。
除了在军事上的较量，司马懿和孔明在政治上的智谋也是非常值得称道的。
司马懿在曹魏政权中担任重要职务，他利用自己的智慧和权谋，成功稳定了曹魏政权，并对外扩张，使曹魏的国力得到了增强。
而孔明则在蜀汉政权中担任丞相，他通过一系列政治改革，成功巩固了蜀汉政权，并且在对外战争中也取得了一定的成就。
可以说，他们在政治上的智谋和谋略都是非常高超的。
在司马懿和孔明之间的智谋较量中，可以看到他们都是非常具有智慧和战略眼光的人物。
他们在军事和政治上的决策和谋略都是非常高明的，对于后世的人们来说，他们的智谋和谋略都是值得学习和借鉴的。
他们在三国历史上留下了不朽的功绩，也成为了后人传颂的英雄人物。
可以说，司马懿和孔明之间的智谋较量是三国历史上最为精彩的一幕，也是后人永远无法忘怀的传奇故事。
孔明智退司马懿PPT资料优选版
Hale Waihona Puke 懿曰:“亮平生谨慎，不曾弄险，今大 开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计 也。”
亮曰: “此人料吾平生谨慎，必不弄险， 见此规模，疑有伏兵，故退去也。”
果见孔明坐于城楼之上，笑容可 掬，焚香操琴。
guān纶巾 → 孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿； 大开城门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。
果见孔明坐于城楼之上，笑容可 孔明叫船只一字摆开，就船上擂鼓呐喊。
面前是黑压压的15万大军，底 下是惶恐恐的一些文官，此时的“一 抹微笑”，在司马懿眼中，它简直就 是（ ），在惊恐的众官眼中，它 就是（ ），在我们的眼中，这 “一抹微笑”就代表了孔明（ ）。
当日五更，船已到曹操水寨。孔明叫船 只一字摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰： “倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰： “吾料操虽奸雄，于重雾中必不敢出。吾等 饮酒取乐，天亮便回。”
孔明智退司马懿(yì)
guān纶巾 →
Zhú 麈尾 → cháng鹤氅 →
旌(jīng)旗
隐匿(nì) 尽皆失色 蜂拥而来 笑容可掬
孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军 各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者， 斩之！大开城门，每一门用二十军士，扮 作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅 动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾， 引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏 而坐，焚香操琴。
g鲁u肃ān惊纶曰巾：“倘→曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料操虽奸雄，于重雾中必不敢出。 gZuhāún麈纶尾巾 → →
掬，焚香操琴。 亮当曰日:五“此更人，料船吾已平到生曹谨操慎水，寨必。不弄险，见此规模，疑有伏兵，故退去也。
孔明传 智令退，司教马“懿将(yì旌) 旗尽皆隐匿； 吾孔等明饮 智酒退取司乐马，懿天(yì亮) 便回。 诸孔军明各 叫守船城只铺一，字如摆有开妄，行就出船入上，擂及鼓高呐言喊大。语者，斩之！ 果诸见军孔 各明守坐城于铺城，楼如之有上妄，行笑出容入可，掬及，高焚言香大操语琴者。，斩之！ g诸u军ān各纶守巾城铺，→如有妄行出入，及高言大语者，斩之！ ”gu孔ān明纶乃巾披鹤氅→，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 c孔h明án传g鹤令氅，教“→将旌旗尽皆隐匿； 鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料操虽奸雄，于重雾中必不敢出。 果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。 孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿； guān纶巾 →
司马懿与诸葛亮斗智五丈原
司马懿与诸葛亮斗智五丈原司马懿与诸葛亮斗智五丈原诸葛亮第五次“北伐”的行动计划，已为魏军统帅司马懿料定，正如他给胞弟司马孚信中所说：“亮志大而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾画中，破之必矣。
”（见《晋书．宣帝纪》）翻译成现代文则是：“诸葛亮志向很高远，但是认不清形势，抓不住机会；谋略很多，但是总处在犹豫之中，不能当机立断；虽然穷兵黩武，但是却不懂兵行诡道，没有奇谋……”既已掌握了诸葛亮的心理和性格弱点，蜀、魏在陕西眉县渭河滩摆开战场后，司马懿自然要针锋相对地打乱敌方部署，他没有给蜀军正面留下活动空间，在取得抢夺渭水的胜利之后，渡过渭水，在渭河南岸背水结营，深沟高垒，以逸待劳，坚守不出。
两军对垒相持中，双方展开了心理战。
司马懿打出第一招：他戎装不卸，高度战备，示敌以无懈可击。
诸葛亮虽做了持久作战的准备，但劳师远征，利在速决，当然不能空耗到师老气堕，被敌人乘虚攻击。
见司马懿步步紧逼又深沟高垒，情迫之中，也还了一招：他“乘素舆，葛巾，持白羽扇，指挥三军”，示敌以胜利在握，不急不躁。
诸葛亮秀出如此模样，致令司马懿叹道：“诸葛君可谓名士也矣。
”（见《诸葛亮集》）其实，这不过是诱敌出战的策略，并不是真的如此潇洒，在其他战争场面，诸葛亮还是乘马的，只有乘马，才能及时进退，没有闪失。
仅只一次的故作姿态，后世以偏概全，以为诸葛亮出兵作战，一直乘坐着四轮小车。
当时的四轮小车，既没有橡胶轮胎，也没有滚珠轴承，由士兵推着，焉能不失时机地进退？要打了败仗，不做俘虏才是怪事！心理战中，司马懿见第一招没有奏效，遂又打出另一招：他派出“两千余人，就军营东南大声称万岁”（见《诸葛亮集》）。
诸葛亮派探马刺探，得到的消息是，东吴孙权派使者向已经曹魏投降，蜀军上下信疑参半，士气动摇。
诸葛亮急于接战，看到司马懿第二招获得成果，自然心中甚为不甘，他立即回敬了第二招：派使者送去妇女穿戴的衣物加以羞辱，意欲激怒司马懿出兵。
深谋远虑的司马懿接过妇女衣物放到一边，心平气和地问蜀使：“诸葛公起居如何，食可几米？”蜀使回答说：“三四升。
孔明智退司马懿
《孔明智退司马懿》教案教材分析：《孔明智退司马懿》一文节选自《三国演义》第九十五回，是人教版五年级下册语文补充阅读教材。
讲的是三国时，魏军攻占街亭后，魏国统帅司马懿亲率大军十五万，想乘机拿下诸葛亮所在的西城县，两军军力比照悬殊，诸葛亮情急之下摆出空城计，吓退司马懿，得以全身而退。
全文五百余字，共分两段，故事结构简单清晰，人物形象丰满生动，文字均以古白话的方式出现，典雅舒畅，读来有滋有味。
教学目标：1、读准字音，读通课文，理解“纶巾、麈尾、鹤氅”，理解文章的大意2、通过理解重点语段，初步理解“空城计”，体会诸葛亮的聪明才智3、培养学生阅读古白话文的水平，培养学生阅读古典名著的兴趣。
教学重难点：体会诸葛亮和司马懿的人物特点教学流程：环节一：猜图导入1、出示关羽、张飞的图片，让学生猜人物。
（预设：如猜不出来，能够提示：青龙偃月刀，红脸和黑脸）2、第三个人物设置为诸葛亮，（预设：羽毛扇）介绍诸葛亮：字孔明，号卧龙先生，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。
顺势导入新课：孔明智退司马懿，板书课题。
【五年级的学生基本对名著有一定的理解，对于关羽，张飞这两个人物有一定的理解，从他们喜欢的人物图片入手，能引起孩子的注意】环节二、初读课文，概括大意1、介绍《孔明智退司马懿》的出处，出自《三国演义》第九十五回，马谡拒谏失街亭武侯弹琴退仲达。
讲解第九十五回上集的故事：街亭虽小却是咽喉要地，以诸葛亮谨慎的作风，再三叮嘱马谡要占领要道，务必不让司马懿通过，并驻军之后要将布阵及地形图送回。
马谡却自恃熟读兵书屯兵于路旁山上，其本意想居高而下借势助威。
副将王平极力阻止马谡错误的军事部署。
但马谡一意孤行。
王平只得分兵驻守他处。
结果如诸葛亮所料，司马懿围山断水放火，王平被张合拦截无法救援，马谡败退。
马谡自知羞愧负荆请罪。
孔明挥泪斩马谡。
【在这里讲解九十五回上集的故事，能够让学生更加理解背景故事，有利于他们更好的理解文本】2、学生自读课文，要求：读通课文，注意字音3、讲解重点词语：纶巾麈尾鹤氅（预设：孩子即使知道了读音，但不能理解这些具体指的是什么，此时结合ppt当中的图片，解释这些词语分别指的人物身上哪些穿着。
孔明智退司马懿(1)
孔明智退司马懿引言在中国历史上，三国时期被认为是一个充满睿智和智谋的时代。
而其中最令人赞叹的智者之一无疑是蜀国的丞相诸葛亮（简称孔明），而他的对手司马懿也是一个非常聪明的政治家和军事家。
然而，即使在智慧与智谋上，孔明也能够智退司马懿，这给我们留下了一个深刻的印象。
本文将探讨孔明智退司马懿的情景和背后的智慧。
孔明的智慧孔明是三国时期一位卓越的政治家和军事家，被誉为“卧龙”。
他聪明睿智，有着非凡的智慧和策略眼光。
他总是能够准确分析当前的局势并采取正确的行动。
孔明注重了解敌人的弱点和利用自己的优势。
他深深理解了司马懿的才能和能力。
他知道司马懿善于计划和策划，并且善于利用政治手段来实现自己的目标。
因此，孔明知道与司马懿的对决并非易事。
但是，孔明并未被司马懿的才华吓倒。
相反，他采取了一种聪明的策略来应对司马懿的挑战。
智退司马懿孔明通过细致的观察和分析发现，司马懿才能出众，但却有一个致命缺点，那就是他容易因为自信过度而忽视了细节。
孔明意识到这一点后，他明白只要抓住司马懿的这个弱点，就有机会智退他。
在一次会战中，孔明故意营造了困境，使司马懿陷入了进退两难的境地。
他利用自己的智慧，安排了一系列看似有利于司马懿的局面，但实际上都是为了引导司马懿走入圈套。
孔明通过伪装和精心策划的战局，让司马懿陷入了无法回天的困境。
更重要的是，孔明还懂得利用情感和人性因素来影响司马懿的决策。
他洞察到司马懿心中的虚荣和自信，于是在关键时刻，孔明使用了“逆来顺受”的策略。
这使得司马懿产生了轻敌的心态，最终导致了他的失败。
智慧的背后孔明智退司马懿的背后是深思熟虑的智慧和对敌人的深度了解。
他通过观察和分析，找出了司马懿的弱点，并针对性地采取行动。
孔明强调细节和战略的重要性。
通过细致入微的观察，他能够找到无数有利于他的机会，并利用这些机会来击败敌人。
此外，孔明还展示了人性的智慧。
他了解司马懿内心的虚荣和自信，这使得他能够利用对手的弱点来战胜他。
新空城计
空城计学员四旅五营、六营创作说明计源于势，谋出于情，所谓空城计事实上是一种心理战术，它并非是用兵力在战阵上胜过敌人，并且只能作为缓兵之计，解决不了根本问题。
在紧急关头，以大胆冒险的行为来造成敌人的错误判断，常常能达到化险为夷的目的。
古人这种思想，不仅用于守城，也用于敌众我寡的遭遇战。
而《三国演义》中关于诸葛亮屯兵阳平使用空城计惊退司马懿的记述与史载的时间、地点并不符合，那时无论司马懿还是魏军都没有兵抵阳平，然而鉴于其家喻户晓，易于接受理解，所以将它作为例证援引，写出如下剧本。
出场人员1 ——司马懿2 ——司马昭3 ——诸葛亮4 ——探子5 ——书童7——偏将8——文官9 ——旁白〔幕启〕旁白：滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄.是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红.公元二二八年，马谡镇守街亭，安营山上，失却当道要路，敌军断水相困，溃败失街亭。
文官：丞相，这是马将军在街亭的布防图请您过目。
（文官将街亭布防图呈上,孔明接过布防图，仔细查看，后露出焦急的神色）孔明：（气愤）哎呀呀马谡无知，坑害我军！！！探子：(惊慌、气喘吁吁)……丞相……大事不妙了！街亭失守。
司马懿率领十五万大军杀向西城来了……文官：（一个个面如土色，惊慌地）丞相，魏军人多势众，而咱们城中却是无兵无将，又怎么能守得住？为今之计还是尽快撤吧，不然，城破之日定是我等丧命之时！偏将：（低声附和）是啊丞相，曹贼势大。
应当暂且退兵，避其锋芒，等回到成都再徐徐图之。
俗话说得好：留得青山在，不怕没柴烧啊！孔明：（激动地）退？我本一介布衣，自南阳茅庐中受先帝之邀，一心辅佐先帝恢复汉室，平定四海。
而这正是天下大义所向，是每个大汉子民的责任！如今南方平定，内政清明，兵强马壮，乃是北伐最有利的时机。
此番若是退去，大业必将功亏一篑。
你让我在九泉之下如何面对先帝？（话音一转，冷静的分析道）况且城中只余千余人马，若是就此夺路而逃。
怕是不用多远就要被司马懿的大军团团围住了！（话外音：孔明拿起鹅毛扇挥了一挥，走上了城楼，果然看见远处尘土飞扬，魏军来势汹。