2020年幼儿园大班科学小雨点旅行记教案.doc
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨点旅行记》大班故事教案
《小雨点旅行记》大班故事教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小雨点的旅行过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地描述小雨点的旅行经历。
3. 学习小雨点在不同地方的作用和价值，培养关爱大自然的情感。
4. 发展语言表达能力、观察能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解小雨点的旅行过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地描述小雨点的旅行经历。
难点：1. 学习小雨点在不同地方的作用和价值。
2. 培养关爱大自然的情感。
三、教学准备：1. 故事课件：《小雨点旅行记》2. 小雨点贴纸3. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小雨点。
b. 引导幼儿说出小雨点的特点和颜色。
c. 引出故事《小雨点旅行记》。
a. 教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小雨点的旅行过程。
b. 引导幼儿说出小雨点旅行的地方和发生的事情。
c. 教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。
3. 情景体验：a. 教师带领幼儿扮演小雨点，体验小雨点的旅行过程。
b. 引导幼儿发挥想象力，创造性地描述小雨点的旅行经历。
c. 邀请幼儿分享自己的体验。
4. 延伸活动：a. 教师引导幼儿观察周围环境，发现小雨点的存在。
b. 邀请幼儿讲述小雨点在不同地方的作用和价值。
c. 教师与幼儿共同讨论如何关爱大自然。
五、教学评价：1. 幼儿能够讲述故事的主要情节，创造性地描述小雨点的旅行经历。
2. 幼儿能够观察周围环境，发现小雨点的存在，并讲述小雨点在不同地方的作用和价值。
3. 幼儿表现出关爱大自然的情感。
六、教学内容：1. 复习故事《小雨点旅行记》。
2. 学习小雨点在不同地方的作用和价值。
3. 培养关爱大自然的情感。
七、教学过程：a. 教师简述故事《小雨点旅行记》。
b. 引导幼儿说出小雨点的旅行过程。
c. 邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 学习小雨点在不同地方的作用和价值：a. 教师带领幼儿讨论小雨点在不同地方的作用，如滋润大地、清洗污染物等。
大班科学优质课教案及教学反思《小雨点旅行记》
大班科学优质课教案及教学反思《小雨点旅行记》教案：课时：1课时（40分钟）教学目标：1. 通过阅读《小雨点旅行记》，了解水循环的过程和作用。
2. 培养学生观察、探索、思考和实践的能力。
3. 培养学生合作学习和交流合作的能力。
教学重点：1. 学习水循环的过程和作用。
2. 通过观察和实践，感受水循环的现象。
教学准备：1. 课文《小雨点旅行记》。
2. PPT演示文稿。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师呈现关于水循环的图片和问题：“你们有没有听说过水循环？它是怎么回事呢？”2. 引导学生回忆有关水的知识，了解水在地球上的分布情况。
Step 2：阅读课文（10分钟）1. 教师带领学生阅读课文《小雨点旅行记》。
2. 学生稍加思考，回答一些导读问题，如：“小雨点去了哪里？”、“小雨点经历了什么？”、“小雨点最后又回到了哪里？”等。
Step 3：探究水循环的过程（10分钟）1. 教师以PPT演示的方式，向学生展示水循环的过程。
2. 学生结合课文内容，讨论和总结水循环的过程，并复述给其他同学听。
Step 4：实践探索（10分钟）1. 教师组织学生进行实践活动，以观察和感受水循环的现象。
2. 学生分成小组，准备好由水、容器、塑料薄膜等材料组成的实验器材。
3. 具体操作步骤：在容器中倒入一些水，将塑料薄膜覆盖在容器上方，用橡皮筋固定。
然后放置在阳光下。
4. 学生观察和记录水循环的过程，包括水蒸发、凝结和降水等现象。
Step 5：反思与总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾整个实验过程，从中总结水循环的过程。
2. 学生发表自己的观点和感受，以及对整个实验的反思。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了水循环的过程和作用。
通过阅读《小雨点旅行记》，学生了解了水从蒸发、凝结到降水再到地面流动的过程，进一步加深了对水循环的理解。
通过实践探索，学生感受到了水循环的现象，提高了学生的观察、探索和实践能力。
通过小组合作学习和交流合作，培养了学生的合作学习和交流合作的能力。
大班科学小雨点旅行记教案.docx
文档供参考大班科学小雨点旅行记活名称：故事《小雨点旅行》活目：1、在听听故事中，了解小雨点旅行的，知道生活中多自然象都与水有关。
2、一步激自然科学的探究趣。
活准：材料准——故事音、 PPT知准——幼儿自然界中的各种象有一定的知基。
重点点：活重、点——了解水的三及化需要的条件。
一、生活中的水1、生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2 、提升：美容院用水蒸汽毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰⋯⋯水的用真正大。
3 、“水魔法”能成哪些子。
4、介故事名称，引幼儿仔聆听。
二、理解故事情·完整听音故事提： 1 、故事的名称；2、故事中有哪些角色。
·听老完整地故事（播放 PPT）提： 1 、小雨点了一次怎的旅行？2、次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？·根据幼儿的回答，播放 PPT 行。
· ：故事中哪些角色是由“水魔法” 成的？化分需要哪些条件？三、小：我的生活中到都有水，就常的自然象中也有多与水有关。
（鼓励孩子探索、）文档供参考文档仅供参考大班科学活动：拆装圆珠笔活动目标 :1认识各种圆珠笔，知道圆珠笔的用处。
2、通过观察、拆装圆珠笔、绘制安装说明书等形式，感知圆珠笔的构造，掌握安装的步骤。
3、养成良好的操作习惯，将拆下来的原件、放在筐子里，对拆装活动有兴趣。
活动准备 :1、师生提供收集各种圆珠笔2、幼儿人手一张白纸，一支圆珠笔，人手一个小筐子。
3、在黑板上画一张《圆珠笔统计表》（附统计表）。
活动过程 :一、玩一玩——感知圆珠笔的多样性。
——教师：你带来的圆珠笔是什么样子的？有什么不同？（比较圆珠笔的粗细、长短。
）——鼓励幼儿用笔在纸上写一写、画一画、玩一玩、说一说：你有什么新发现？——与同伴交换玩一玩圆珠笔，说一说：你们的圆珠笔哪些地方一样？哪些地方不一样？——教师小结：圆珠笔是我们日常生活中常见的一种文具，它是笔杆、笔芯等部件在材质、形状和色彩上都具有多样性的特点。
幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》（通用11篇）
幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》（通用11篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》（通用11篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园大班优秀科学教案《小水滴的旅行》篇1活动目标：1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。
活动准备：1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。
活动重难点：重点是理解故事内容，感受水的变化过程。
难点是能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程：一、谈话，激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。
1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。
（1）幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"（2）幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"（3）幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"（4）幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"（5）幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
大班科学公开课小水滴旅行记教案【含教学反思】
大班科学公开课小水滴旅行记教案【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标•了解水的基本属性：透明、无味、无色、流动性等；•了解水存在的三种形态：气态、液态、固态；•了解水对生物和自然界的作用；•了解水循环的基本过程。
2. 能力目标•通过本次课程的学习，培养学生的观察能力、探究能力和实验探究能力；•能够发散思维，从简单的实验现象中探究和提出更深入的问题；•能够开展小组合作学习，培养学生的合作精神。
3. 情感目标•通过“小水滴旅行记”的故事情节，培养学生的探究兴趣，激发学生学习科学知识的积极性；•培养学生对大自然的热爱以及对水资源的保护意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点•通过实验和故事情节，让学生了解水的基本属性、存在形态和循环过程。
•引导学生从实验现象中探究和提出问题。
2. 教学难点•培养学生的观察能力、发散思维能力和实验探究能力；•引导学生从实验现象中提出问题和探究问题。
1. 导入（10分钟）在课前准备中准备好两个水杯，一个加冰块一个不加，让学生体会一下两个水杯的冷热程度。
2. 学习过程（40分钟）第一部分：小水滴的故事1.向学生简单介绍小水滴的故事情节，并通过故事情节引导学生了解水循环的基本过程。
2.课堂讲解水循环图，并通过课堂讲解引导学生了解水的存在形态和作用。
第二部分：实验探究1.引导学生通过实验探究水的几种状态，让学生了解水的基本属性，实验包括：–冰块加热变成水的实验；–热水加冰块变成冷水的实验。
2.引导学生从实验现象中提出问题和探究问题。
第三部分：小组合作1.将学生分成小组，每个小组从实验现象中提出一个问题，并让小组合作探究问题。
2.每个小组选出代表，向全班展示自己小组的探究结果和结论。
3. 课堂总结（10分钟）通过课堂提问的形式，检查学生的学习情况，并强调学生需要保护水资源，珍爱大自然。
四、课后作业•完成课堂小组探究的问题；•设计一条简单的水循环实验流程，并进行实验；•思考大自然对人类的作用，如何保护水资源。
大班小水滴旅行记教案(优秀6篇)
大班小水滴旅行记教案（优秀6篇）语文教案篇一教学过程师：同学们，我们在上二年级的时候学过《诚实的孩子》一课，知道了男孩列宁是诚实的好孩子。
这节课我们学习《灰雀》，看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事，相信这节课大家一定会有收获。
[师播放影碟，生用心观看。
] 师：[出示画有三只美丽的灰雀的挂图]通过观看影碟和挂图，灰雀给你留下怎样的印象？生：我看到有两只灰雀胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，特别好看！生：通过刚才看碟片，我知道了灰雀像其它可爱的小鸟一样，可以在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
师：[出示小黑板]愿意读的同学站起来齐读小黑板上的练习要求：读句子，说说用上括号里的词语好在哪里？[句子：灰雀在枝头（欢蹦乱跳地）唱歌，（非常）惹人喜爱。
][生自由放开声音读句子，并思索用括号里的词语好在哪里。
]生：如果没有“欢蹦乱跳”这个词语，句子只能告诉我们灰雀站在枝头唱歌，但我们却不知道它们是怎样唱歌的。
生：如果没有“非常”一词，可以看出只是一般的喜爱。
师：同学们说的可真有道理。
灰雀是那么的活泼可爱，以至于列宁“非常喜爱”[师板书]，请同学们放开声音有感情地朗读课文，用“—”划出列宁喜爱灰雀的词句并说明你的理解。
生：“它们在枝头……喜爱”是写列宁非常喜爱灰雀的句子。
因为“欢蹦乱跳”一词写出了灰雀的可爱，“唱歌”一词是介绍灰雀鸣声清脆、好听，“非常惹人喜爱”表明人们都喜爱灰雀，所以，这句话告诉我们列宁非常喜爱灰雀。
生：“列宁每次……谷粒”表明列宁非常喜爱灰雀。
“每次……都要……”表明列宁只要走到白桦树下，就会看这三只灰雀。
如果他不喜爱灰雀，就不会专门看这三只灰雀。
“仰望”是指抬头望[作动作]，而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的，可以看出他喜爱灰雀；列宁经常给灰雀带吃的，也可以看出他非常喜爱灰雀，否则，他就不会经常给灰雀好吃的。
生：“在他周围……找到”一句中通过“找遍”一词可以看出列宁喜爱灰雀。
因为列宁把公园的每一个细小的角落都看过了，他若不喜爱灰雀就不会那么细心地找了。
大班科学优质课教案：小水滴旅行记
大班科学优质课教案：小水滴旅行记一、引言本节课以“小水滴旅行记”为主题，通过生动有趣的学习活动，引导学生了解水的循环过程，理解水对地球和生命的重要性。
通过互动讨论和实践操作，培养学生的观察能力、探索精神和科学思维。
二、教学目标1.知识目标：学生了解水的循环过程、认识水对地球和生命的重要性。
2.能力目标：培养学生观察能力、探索精神和科学思维。
3.情感目标：培养学生爱护水资源的意识，关注环保问题。
三、教学准备•小水滴旅行图书或教辅材料•幻灯片或黑板•水循环示意图•小水滴模型•小试管、水杯等实验用具四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引发学生对水的思考，提出问题：“水从哪里来？又去了哪里？”引导全班学生思考，开启对“小水滴旅行记”的探索。
2. 水的循环过程（10分钟）教师利用幻灯片或黑板上的水循环示意图，向学生介绍水的循环过程，包括蒸发、凝结、降水和流动等环节。
并解释每个环节的含义和作用。
3. 小水滴旅行记故事（15分钟）教师朗读“小水滴旅行记”故事，或指导学生阅读该故事，培养学生的阅读理解能力。
故事中，小水滴经历了蒸发、凝结、降水和流动等过程，学生通过阅读了解到水的循环过程。
4. 观察实验：水的蒸发（20分钟）教师将小试管装满水，放在窗台或阳光充足的地方，观察试管中的水会逐渐减少，说明水在高温下会变成水蒸气。
引导学生观察现象，并讨论水蒸发的原理和作用。
5. 操作实践：水的凝结（20分钟）教师为每位学生准备一个小水滴模型。
学生将手握住模型，等待片刻，观察手上是否有水滴凝结出来。
引导学生探究水凝结的条件和原因，并理解凝结在水循环中的作用。
6. 小组活动：小水滴的旅行（30分钟）学生分成小组，每个小组分配一份地图和一张小水滴旅行卡片。
卡片上有不同的环境和情境描述，要求小组通过集思广益，讨论小水滴在该环境中的去向和变化。
最后，每个小组展示自己的小水滴旅行路线，并解释各个环节的科学原理。
7. 总结与延伸（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调水的循环过程对地球和生命的重要性，并引导学生思考如何保护水资源、节约用水。
《小水滴旅行记》大班教案(优秀15篇)
《小水滴旅行记》大班教案（优秀15篇）《小水滴旅行记》大班教案篇一教育策略：遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
活动目标1.理解故事内容，了解水循环变化的过程。
2.喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的变化。
3.在游戏中激发幼儿的表现力，创造力。
重难点分析重点：了解水循环变化的过程。
难点：用语言来模仿故事中角色的变化。
活动准备PPT、故事课件活动过程1、谈话导入，提出旅行问题。
师：小朋友们，你们喜欢旅行吗？都去哪里旅行了？今天老师也带来一位好朋友，它也想去旅行，让我们来认识认识它。
2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的兴趣。
师：小朋友们认识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。
3、出示课件，分段欣赏故事。
（1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮助它呢？下面，让我们继续欣赏故事，看看到底是谁帮助小水滴的。
（2）第二段：是谁帮助小水滴的？那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？（3）第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？（4）第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？（5）第五段：最后，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？（6）教师总结：小水滴从大海出发去旅行，经过了许多有趣的事情，小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最后它们又回到了自己的家——大海。
4、师幼共同完整讲述故事，加深对小水滴的`变化的过程的认识。
5、教师出示水循环的引导图，引导幼儿了解水的循环过程。
小雨点旅行记大班科学教案
小雨点旅行记大班科学教案第一节：引入教学目标：1. 提高学生对天气和季节变化的观察能力和理解能力。
2. 培养学生对自然界的敬畏心和保护环境的意识。
3. 培养学生合作探究的能力。
教学重点：1. 学生能够观察、描述和记录天气和季节变化。
2. 学生能够理解天气和季节变化的原因。
教学准备：1. 小雨点旅行记故事书。
2. 大型展示地球仪。
3. 学生天气和季节变化的记录表。
教学过程：引入：1. 教师放映小雨点旅行记的封面，并询问学生他们对小雨点旅行记这个故事的了解。
鼓励学生分享他们的观点和猜测。
2. 教师展示大型地球仪，并向学生解释地球的形状和自转公转的原理。
鼓励学生提问和观察地球仪的特点。
3. 教师提问学生：你们觉得地球是怎么变化的？季节是如何变化的？引导学生思考季节变化与地球自转、公转的关系。
第二节：观察天气教学目标：1. 学生能够观察和描述不同天气的特征。
2. 学生能够记录天气的变化。
教学重点：1. 学生能够观察和描述不同天气的特征，如晴天、雨天、多云天等。
2. 学生能够记录天气的变化。
教学准备：1. 学生天气记录表。
2. 天气观察工具，如温度计、风向标、雨量计等。
教学过程：1. 教师引导学生观察窗外的天气。
鼓励学生描述当天的天气特征，如风大、有雨、阳光明媚等。
2. 教师分发学生天气记录表，并解释如何记录天气的变化。
鼓励学生每天在记录表上填写当天的天气特征。
3. 教师带领学生使用天气观察工具，如温度计、风向标、雨量计等，观察和记录更详细的天气信息。
第三节：季节变化教学目标：1. 学生能够观察和描述不同季节的特征。
2. 学生能够理解季节变化的原因。
教学重点：1. 学生能够观察和描述不同季节的特征，如春天、夏天、秋天、冬天等。
2. 学生能够理解季节变化的原因，如地球公转和倾斜等。
教学准备：1. 季节变化图片。
2. 大型展示地球仪。
教学过程：1. 教师展示季节变化的图片，引导学生观察并描述不同季节的特征，如春天的花开、夏天的阳光、秋天的落叶、冬天的雪等。
幼儿园大班科学教案：小水滴旅行记(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：小水滴旅行记(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：小水滴旅行记一幼儿园大班科学教案：小火箭上天二幼儿园大班科学教案：小灯泡亮了三幼儿园大班科学教案：小纸片不怕水四幼儿园大班科学教案：小水滴旅行记一教学目标：知识技能初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。
过程与方法发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。
情感、态度与价值观通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。
教学重点：理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。
教学难点：掌握蒸发和液化。
教学准备：1.课件2.电热水壶3.镜子若干4.卡片教学过程：一、讨论话题，引出活动内容1.师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴）2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述）师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述）3.教师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。
裴老师还要告诉你们一个小秘密，小水滴还会变哦。
今天，老师为小朋友准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？（提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面）【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。
二、实验游戏，观察现象1.小朋友玩游戏。
教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。
2.师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。
水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。
三、视频欣赏，探索知识1.师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。
（播放录音，小水滴“小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）师：小朋友，你们愿意吗？（播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。
）【设计意图】根据视频内容，让幼儿进一步探索水变化的秘密。
幼儿园大班科学《小水滴旅行记》教案
幼儿园大班科学《小水滴旅行记》教案一、课程背景小水滴是孩子们生活中常见的自然现象之一，通过本节课程的学习，可以让孩子了解小水滴的组成、形态以及变化规律，从而促进孩子们对自然现象的认知与探究。
二、教学目标知识目标•了解小水滴的组成、形态以及变化规律；•掌握小水滴在不同条件下的变化规律。
能力目标•培养孩子们观察、探究、分析和解决问题的能力；•培养孩子们编制物品的能力。
三、教学重点和难点教学重点•小水滴的组成、形态以及变化规律；•小水滴在不同条件下的变化规律。
教学难点•孩子们对小水滴的普遍认知较低；•孩子们鲜有独立观察和探究的机会。
四、教学方法和教学内容教学方法•教师引导探究法；•手工制作法；•观察法。
教学内容导入环节让孩子们通过观察大屏幕上的小水滴图片来认识小水滴并激发兴趣。
学习环节1.组成分析：引导孩子们通过听故事了解小水滴的组成（由水分子构成）。
2.分析形态：通过观察几个小水滴的形态，引导孩子们了解小水滴具有球形和半球形的形态。
3.探究变化：对小水滴进行加热、凉爽、抛物线等操作，让孩子们感性认识小水滴的变化规律。
4.制作实物：引导孩子们使用材料，制作一个小水滴实物模型。
拓展环节通过亲身实践的形式，进一步让孩子们探究小水滴的变化规律。
总结环节通过学习小水滴的变化规律，让孩子们认识到科学知识对日常生活的重要性。
五、教学评估形成性评估在教学过程中，通过多次调查问答、互动游戏等形式对孩子们的掌握情况进行评估。
总结性评估在课程结束后，给孩子们布置制作一个小水滴实物模型的作业，以孩子们的实物完成情况作为评估基础，结合形成性评估，评估孩子对本节课程的掌握情况。
六、教学资料•软件/工具：PPT、视频教程；•材料：水杯、水、加热器、冷藏器、轻型材料、教师工具箱等。
七、参考引用1.《小水滴变身历程》，四川人民出版社2.《幼儿科学教材》第六册，北京师范大学出版社。
幼儿园大班科学教案-小雨点旅行记
【活動目標】
1、在聽聽議議故事中，瞭解小雨點旅行的經歷，知道生活中許多自然現象都與水有關。
2、進一步激發對自然科學的探究興趣。
【活動準備】
材料準備——故事錄音、PPT
知識經驗準備——幼兒對自然界中的各種現象有一定的認知基礎。
重點難點：
活動重、難點——瞭解水的三態及變化需要的條件。
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什麼。
2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；製造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水製成的乾冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。
二、理解故事情節
·完整聽錄音故事
提問：1、故事的名稱；
2、故事中有哪些角色。
提問：1、小雨點經歷了一次怎樣的旅行？
2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？
·總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？
三、小結：
我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現象中也有許多與水有關。
（鼓勵孩子繼續探索、發現）。
幼儿园大班《小雨点旅行记》科学活动教案
幼儿园大班《小雨点旅行记》科学活动教案一、活动目标通过本次科学活动，幼儿将能够： - 认识小雨点和大雨滴的区别； - 理解水的循环过程； - 通过亲身体验和实验，培养观察力和动手能力； - 培养对自然的热爱和对科学的兴趣。
二、活动准备1.准备《小雨点旅行记》绘本或故事卡片；2.准备水滴、放大镜、小水瓶等实验器材；3.准备素描纸、水彩颜料和画笔；4.准备模拟云朵和雨滴的材料（棉花、玻璃瓶等）；5.准备幼儿科学实验记录表格。
三、活动流程1.开场故事时间（15分钟）–展示绘本《小雨点旅行记》，讲述小雨点的故事，引导幼儿了解小雨点的旅行轨迹。
2.实验探究时间（30分钟）–指导幼儿用放大镜观察水滴的形态，让幼儿感受不同大小的水滴；–进行模拟云朵和雨滴的实验，让幼儿亲身体验水的循环过程。
3.创意绘画时间（20分钟）–引导幼儿将自己对水循环过程的理解进行绘画表达，鼓励幼儿用水彩颜料创作。
4.回顾总结时间（10分钟）–与幼儿一起回顾实验过程及结果，让幼儿分享自己的发现和体会；–鼓励幼儿将科学实验记录表格补充完整，并展示给全班同学分享。
四、活动延伸1.观察雨滴的声音：下雨天去听雨声，感受雨滴落在不同物体上发出的声音。
2.制作云朵模型：利用棉花和瓶子制作云朵模型，与幼儿一起探讨云朵形成的原理。
3.水的颜色混合实验：让幼儿尝试将不同颜色的水混合，观察颜色的变化。
五、活动评估通过幼儿在实验过程中的表现、创意绘画作品和实验记录表格的完成情况，了解幼儿对水循环过程的理解和表达能力，及时给予肯定和建议。
六、活动反思回顾本次活动，总结幼儿在实验中的表现及反馈情况，分析活动中存在的问题并探讨改进的方法，为未来的科学活动提供借鉴。
以上即为幼儿园大班《小雨点旅行记》科学活动教案，希望能够激发幼儿们对科学的兴趣，培养他们的观察和实验能力，让科学教育充满乐趣和启发性！。
幼儿园大班 科学主题教案 大班科学：小雨点旅行记
幼儿园大班科学主题教案大班科学：小雨点旅行记一、教学目标1. 了解雨的形成过程，知道雨水对植物和人类生活的作用。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养环保意识。
二、教学内容1. 雨的形成过程：水蒸气、云、雨滴2. 雨水的作用：植物生长、人类生活3. 小雨点的旅行：雨滴在植物上的旅行过程三、教学准备1. 教具：图片、视频、实验材料2. 环境：户外观察雨水的条件四、教学过程1. 导入：讲解雨的形成过程，引导幼儿思考雨水的作用。
2. 主体活动：观察雨水在植物上的旅行过程，进行实验操作。
3. 户外观察：带领幼儿户外观察雨水，了解雨水对植物的作用。
五、教学评价1. 幼儿能简单描述雨的形成过程和雨水的作用。
2. 幼儿能观察并描述小雨点的旅行过程。
3. 幼儿对科学产生兴趣，愿意参与科学活动。
六、教学活动设计1. 导入活动：雨滴舞蹈（教师带领幼儿做雨滴舞蹈，模仿雨滴落下的样子）2. 主题活动：小雨点的旅行记（幼儿通过图片、视频了解雨点的旅行过程）3. 操作活动：制作雨滴挂饰（幼儿用彩纸、水滴形状的塑料片等材料制作雨滴挂饰）4. 户外活动：雨中探秘（幼儿在户外观察雨水，了解雨水对植物的作用）七、教学策略1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿了解雨的形成过程和雨水的作用。
2. 实践操作：让幼儿亲自动手制作雨滴挂饰，增强动手能力。
3. 户外观察：带领幼儿户外观察雨水，让幼儿亲身体验雨水的作用。
4. 情景扮演：让幼儿扮演小雨点，讲述旅行过程中的所见所闻，培养幼儿的想象力。
八、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，注重启发式教学。
2. 注意安全，户外活动时需做好安全防护措施。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养合作精神。
4. 关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
九、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察家附近的植物，了解雨水对植物生长的影响。
《小雨点旅行记》大班故事教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂《小雨点旅行记》的故事内容，了解小雨点的旅行过程以及它所遇到的各种景物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，能简单描绘出小雨点的旅行路线。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，激发幼儿探索自然的愿望。
二、教学重点与难点重点：让幼儿听懂《小雨点旅行记》的故事内容，了解小雨点的旅行过程。
难点：让幼儿能够简单描绘出小雨点的旅行路线，并能够表达出自己对故事的感受。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、小雨点的手偶、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师出示小雨点的手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁啊？它有什么特点？”激发幼儿对小雨点的兴趣。
2. 讲述故事：教师利用故事课件，讲述《小雨点旅行记》的故事，引导幼儿关注故事情节和小雨点的旅行路线。
3. 讨论交流：教师引导幼儿谈论故事中的情节，提问：“小雨点都去了哪些地方？它遇到了哪些景物？”培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画表达：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据故事内容，绘画出小雨点的旅行路线和所遇到的景物。
5. 展示分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述自己的作品内容，培养幼儿的表达能力。
五、作业设计1. 回家后，家长引导幼儿复述故事给家长听，巩固故事内容。
2. 家长鼓励幼儿用自己的话描述小雨点的旅行路线和所遇到的景物，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在讨论交流环节的表现，了解幼儿对故事情节的理解和记忆。
2. 评价幼儿在绘画表达环节的参与度，观察幼儿是否能根据故事内容进行创作。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中对故事内容的复述和表达情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小雨点和其他故事中的角色，进行故事表演。
2. 开展户外自然观察活动，让幼儿观察雨水对大自然的影响，培养幼儿对自然的热爱。
《小雨点旅行记》大班故事教案
《小雨点旅行记》大班故事教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小雨点的旅行过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现小雨点的旅行经历。
3. 学习小雨点与其他角色的互动，培养幼儿的社交能力。
4. 关注环境，感知雨水的用途，培养幼儿的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，感知小雨点的旅行过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现小雨点的旅行经历。
难点：1. 学习小雨点与其他角色的互动，培养幼儿的社交能力。
2. 关注环境，感知雨水的用途，培养幼儿的环保意识。
三、教学准备：1. 故事课件：《小雨点旅行记》2. 角色头饰：小雨点、太阳、花朵、小草等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小雨点，引导幼儿关注小雨点的特征和情绪。
2. 讲述故事：以生动的语言和动作，为幼儿讲述《小雨点旅行记》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和小雨点的旅行过程。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，培养幼儿的社交能力。
4. 创作环节：引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，表现小雨点的旅行经历，培养幼儿的创造力。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长分享故事《小雨点旅行记》，讲述小雨点的旅行过程和自己的感受。
2. 观察身边的雨水，了解雨水的用途，培养幼儿的环保意识。
3. 开展“小雨点音乐会”活动，让幼儿用水杯、雨伞等道具，创造性地表现雨水的声音，培养幼儿的节奏感和创造力。
六、教学策略：1. 互动式讲述：在讲述故事时，适时提问幼儿，引导幼儿积极参与，提高幼儿的注意力。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，增强幼儿对故事的理解。
3. 创作活动：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿充分表达自己对故事的理解和想象，培养幼儿的创造力。
4. 环境教育：通过故事中的情境，引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识。
《小雨点旅行记》大班故事教案
《小雨点旅行记》大班故事教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述小雨点的旅行经历。
2. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，知道雨水的形成过程。
3. 发展幼儿的观察能力和想象力，能够画出小雨点的旅行场景。
4. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，通过小组讨论分享自己的想法。
二、教学内容：1. 故事情节：小雨点在天空中的旅行经历，包括遇到云朵、雾气、露水等自然现象。
2. 自然现象：雨水的形成过程，包括蒸发、凝结、降落等环节。
3. 旅行场景：小雨点在不同地方遇到的景色和生物，如花朵、小鱼、河流等。
三、教学准备：1. 故事课件：《小雨点旅行记》的故事课件或图书。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
3. 小组讨论卡片：自然现象和旅行场景的图片或文字描述。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导他们发现小雨点的出现。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述《小雨点旅行记》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论：引导幼儿讨论小雨点的旅行经历，鼓励他们表达自己的感受和想法。
4. 观察和描述：让幼儿观察不同的自然现象，如云朵、雾气、露水等，并能够简单描述它们的特点。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的观察和想象，画出小雨点的旅行场景。
6. 小组讨论：将幼儿分成小组，分发小组讨论卡片，让幼儿根据卡片上的自然现象和旅行场景进行讨论和分享。
7. 总结：引导幼儿总结小雨点的旅行经历，让他们知道雨水的形成过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察能力和想象力。
3. 听取幼儿在小组讨论中的分享，了解他们的合作意识和沟通能力。
4. 综合评价幼儿对自然现象的认识和描述能力，以及他们对故事的理解和感受。
六、教学延伸：1. 科学实验：进行一个简单的科学实验，如雨滴游戏，让幼儿观察雨滴在不同的介质上的现象，如水滴在纸巾上的形状，雨滴在泥土上的印记等。
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学海无涯
大班科学小雨点旅行记
活动名称：故事《小雨点旅行记》
活动目标：
1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
活动准备：
材料准备——故事录音、PPT
知识经验准备——幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
重点难点：
活动重、难点——了解水的三态及变化需要的条件。
一、说说生活中的水
1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节
·完整听录音故事
提问：1、故事的名称；
2、故事中有哪些角色。
·听老师完整地讲故事（播放PPT）
提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？
2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？
·根据幼儿的回答，播放PPT进行验证。
·总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？
三、小结：
我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。
（鼓励孩子继续探索、发现）。