长城评价单
万里长城的名字由来评价和地理位置组成一段话
万里长城的名字由来评价和地理位置组成一段话万里长城的地理位置分布：万里长城的地理位置主要分布我国华北、西北和华中等地，具体地理位置在新疆、青海、宁夏、内蒙古、甘肃、陕西、山西、河北、北京、天津、山东、河南、辽宁、吉林以及黑龙江等15个省区市，总长度超过2.1万公里，秦汉早期超过1万公里，明长城总长独占了8851.8公里，是所有朝代中最长的万里长城的由来和长城具体长度、遗址数量从西周开始，修筑长城是为了防御敌国进攻之用，在《史记》、《汉书》、《晋书》、《明史》等历史文献上都有记载：长城的作用、建筑组成部分、长度等都有详细说明。
两千多年来，各个时期和国家修建的长城有着不同的名字，有的互相通用，有的仅在某个历史阶段或者地域使用过，它们的功能和用途都是一样的。
因为明朝是修建的长度几乎是它之前所有超大的总和，所以，现在我们见到最多的大部分属于明朝所修筑的。
早期修筑的长城大多数残缺不全，保存最完整的是明朝修建的，所以现在说的长城一般指的是明长城，长度也说的是明长城的长度。
但是为了确定最终长度和数量，国家文物局历经五年的调查统计认定：中国历代长城的总长度有21196.18公里，包括长城墙体、单体建筑、关堡和相关设施由43721处长城遗址。
万里长城上的主要关口和旅游景点：万里长城上的主要关口，我们听说最多的应该数：山海关、嘉峪关、居庸关、玉门关、雁门关、平型关等有名气的关口，听说最多的长城就数八达岭长城、大境门长城、古北口长城、大同长城、古北口长城、司马台长城等。
然而这些都有哪些特点呢？1、山海关，自古以来被称为“天下第一关”，位置在河北省秦皇岛，也是万里长城的入海处，全长26公里，是明朝“卫所兵制”的产物。
主要看点有箭楼、牧营楼、瓮城等景观，春季和秋季比较适合到此游览，可以游览2个小时左右。
山海关地段包括老龙头长城、关城长城、角山长城、三道关长城以及九门口长城等。
2、嘉峪关，是明长城的西端起点，建于1372年，因所建地点在嘉峪山的山麓而得名。
aD0供应商业绩评价标准-(长城汽车)
c.所提交的整改证据不符合要求，每出现一次扣 2 分；
d.整改无效果，每重复发生一次扣 5 分；
1.2 计划延期，扣 6 分/次
评价部门
1.3 送检单未提供、打印错误/不清晰，导致无法/延迟入库，扣 1 分/次
交付 单据 问题
出厂检验报告未提供扣 1 分/次；使用旧状态，未使用设变后新报告，或 1.4
存在低级错误，扣 0.5 分/次 1.5 出厂检验报告弄虚作假，扣 10 分/次
包装 及工 装管 理
冲焊事业部
③（适用于外观类供应商）进货检验因产品质量不合格与在生产过程中因 （注：2.7③④
质量问题造成修复/更换/退货 PPM 值[PPM=∑供应商交付不合格零部件总 主机厂/
交付
数(不含批量)/供应商交付零部件总数(不含批量)*1000000]：
各模块分装厂
产品 2.7 a. 50≤PPM＜100, 扣 5 分；
1.流程图
S（供方） 输入过程
I输入
F职责
第五章 绩效评估
P流程图 开始
O输出
C（顾客） T完成时间要求 输出过程
供应商问题
评价部门
问题录入SRM
(注明联系人及电话)
SRM供应商评 价及扣分
问题发生后5 个工作日内
SRM平台供应 商评价及扣分
供应商
确认结果
供应商
供应商进行问题 确认
无异议 有异议
问题反馈
a.拒绝整改，且无法提供有效文件的，扣 10 分/次；
b.未按要求现场确认/提供数据，不配合调查的扣 5 分/次；
c.隐瞒问题真因，歪曲误导，降低/推诿自身责任，扣 10 分/次；
d.未按期分析和反馈结果的，扣 3 分/次 a.未按期提交改善计划，每延迟 1 天扣 2 分。
各个朝代对长城的评价
各个朝代对长城的评价秦朝：奠定基础的防御工程秦朝是中国历史上第一个统一王朝，对长城的评价是奠定了长城的基础。
在秦始皇统一六国后，他下令修筑长城，目的是为了防御北方游牧民族的侵袭。
这是中国历史上第一次大规模修建长城的行动，奠定了长城的基础。
秦朝的长城主要是以石块、土坯和木材为材料，修建简单粗糙，但起到了一定的防御作用。
汉朝：扩建加固的战略要塞汉朝时期，长城得到了进一步的扩建和加固。
汉朝修建的长城不仅在秦朝的基础上进行了延伸，还在关键地点修建了城堡和烽火台等战略要塞。
汉朝的长城修筑更加巩固，采用了砖石结构，使得长城更加坚固耐用。
汉朝长城的目的不仅是为了防御北方游牧民族，还起到了边境管理、贸易监控等多重作用。
隋朝：修复维护的重要时期隋朝是修复和维护长城的重要时期。
随着时间的推移，长城逐渐出现了一些损坏和破坏，隋朝统一后，修复长城成为了他们的重要任务之一。
隋朝对长城进行了全面的修复和加固，修缮了已损坏的城墙和战略要塞，使长城重新焕发了生机。
唐朝：改进完善的边防体系唐朝时期，长城进一步完善了边防体系。
唐朝在长城上修建了更多的城堡和烽火台，形成了比以往更加完善的监控和防御体系。
唐朝还加强了对长城的巡逻和管理，确保了边疆的安全。
长城在唐朝时期不仅是边防的重要工程，也成为了交流和贸易的重要通道。
明朝：壮丽雄伟的防线明朝时期，长城达到了历史上的巅峰。
明朝修建的长城规模庞大，呈现出壮丽雄伟的风貌。
明朝修建的长城采用了砖石结构，修筑更加坚固耐用。
明朝的长城不仅是边防的重要防线，也成为了中国古代建筑的杰作之一。
明朝长城的修建不仅是为了防御北方游牧民族，也是为了巩固明朝统治和维护国家安全。
清朝：衰落与荒废的时期清朝时期，长城逐渐失去了它的防御作用。
清朝统治者主要将精力放在内政和对付内部反叛势力上，对于长城的维护和修缮不再重视。
长城逐渐衰落和荒废，许多地方的长城受到了严重破坏。
清朝时期的长城成为了历史的遗迹，不再发挥实际作用。
游名胜古迹家长评价
游名胜古迹家长评价1.读万卷书行万里路，确实读书可以增加知识，不过旅游是一种不同是学习途径，同样可以增加阅历。
2.旅游可以让你看到祖国的大好河川，人为风情，让你看到不一样的世界。
3.教会你从无字处读书，走向世界，扩大视野，旅游教会你不应止步不前，去追求梦想。
4.我爱祖国的大好河山，是因为它有许多值得骄傲的名胜古迹—你看，秦始皇陵的兵马俑，多么令人感叹，那巍峨雄伟的布达拉宫，经历了多少岁月年华，那气势磅礴的万里长城，诉说着多少劳动人民的辛酸泪，那古色古香的故宫，始终披着一副神秘的面纱面纱。
5.祖国强。
我强，祖国富。
我富，我x祖国血肉相连，风雨苦难我们一起走过，非凡成就，我们一起创造。
大海用涛声歌颂大山，用巍峨见证大地，中国。
我为你骄傲。
祖国是我们心中的灯塔，照亮我们前进的步伐，祖国是我们自信的源头，赋予我们无穷的力量。
6、北x故宫，国家5A级景区、世界文化遗产、全国重点文物保护单位。
世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构的古建筑之一，与x国凡尔赛宫、x国白金汉宫、x国白宫、俄x斯克里姆林宫并称世界五大宫殿。
故宫旧称紫禁城，始建于明成祖朱xx乐四年（公元14xx年），历经14年建成竣工，是中国明、清两代24位皇帝的皇家宫殿，也是中国古代汉族宫廷建筑之精华，无与伦比的建筑杰作。
7、八xx长城，国家5A级景区、世界文化遗产。
是明长城中保存最好的一段，被称作“玉关天堑”，也是最具代表性的一段，是明代长城的精华。
八xx景区于北x市延x县x都山关沟古道北口，以八x岭长城为主，兴建了八x岭饭店x中国长城博物馆等功能齐全的现代化旅游服务设施，以其宏伟的景观、完善的设施x深厚的文化历史内涵而著称于世。
8、颐x园，国家5A级景区、世界文化遗产。
是中国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，被誉为皇家园林博物馆。
园区利用昆x湖、万x山为基址，以杭x西x风景为蓝本，汲取江x园林的某些设计手xx意境而建成的一座大型天然山水园，与承x避暑山庄、苏x拙政园、苏x留园并称中国四大名园。
点评各大汽车品牌通病
点评各大汽车品牌通病1、福特进口福特没修过多少，房车修过但不多，钣金太差，拼缝和比亚迪一个水平。
轮毂无一例外山寨感十足。
合资福特，所谓的底盘和操控我没怎么感觉出来多厉害，和高尔夫差不多，做工钣金内饰水平一般，动力一般油耗偏高，经典福克斯节气门非常容易出问题，如果跑工地，电子节气门开度比例要不了多久就出问题，要换只有换总成，也就几千块，不贵但很烦，漏油情况不多，变速箱、发动机、助力泵的油封、盖垫等等漏油几率新车三年后30％左右。
2、别克真别克，v6那种玩意儿，老车。
油耗超高，漏油严重，气门饰盖和缸盖之间，也就是3缸与3缸两个夹脚没有垫子，只有打胶水，原车也是浇水，100多摄氏度老别克水箱风扇才会转，虽然我不知道是哪个煞笔设计到的这个温度，但是你可以想想，当水温到了100多度，那胶水能用多久？新别克，也就是大宇和欧宝换标车，漏油非常严重，洗了节气门就算不拆怠速也会上3000，仪器太差就无法匹配，仪器太好别人就要问你收钱，变速箱反应慢，降挡迟钝。
变速箱、发动机、助力泵的油封、盖垫等等漏油几率新车三年后80％左右。
3、斯巴鲁这玩意好像只有进口的，除了brz之外都是全时四驱加水平对置发动机。
曾经一款斯巴鲁力狮更是给我留下了“人车合一”的最好映像。
缺点就是内饰穷，矮，丑。
油漆硬度一般。
打开发动机里面金属用料太差，这里点名斯巴鲁力狮水箱框架用两个手指头可以搬弯，这和吸能无关。
离地间隙太小，车子特别容易托底碰石头，大灯没透镜看起来很难看。
变速箱、发动机、助力泵的油封、盖垫等等漏油几率新车三年后20％左右，大多都是下面被石头刮漏的。
4、本田进口本田都是好车，很牛逼，但性价比不高。
修的少就一代而过吧。
国产本田，广汽的本田雅阁点名批评轮胎超级无敌特别非常容易轮胎扎钉漏气，不知道为什么，经常看见我徒弟补雅阁的胎，漏气就算了，还容易断轴，大灯没透镜太难看，车子金属材料一般，8代中控按键用得你手抽筋。
东风的思域质量好，价格公道，底盘好，动力强，油耗低，缺点就是空调冷媒的橡胶管道容易出小洞，查漏怎么也查不出来，只有在特定角度漏气，妈的记得有一次全部拆下来在下面拼好放在水盆里打气都不漏，开出去没几天又漏了，我惹毛了，还了蒸发箱，压缩机和所有橡胶管道，ok，车主就从此以后再也不到我这里修车了。
建筑长城杯工程质量评审现场检查、评议评价
附录A土建工程实体质量现场检查表A.0.1土建工程实体质量现场检查表工程名称：施工单位:续表A.0.1工程名称：施工单位:综合评价：意见和建议（工程亮点、存在问题、改正方法、提高方向）检查人：注：本表评价打分采取扣分制，存在一处缺陷扣1分附录B建筑电气设备安装工程实体质量现场检查表BO1建筑电气设备安装工程实体质量现场检查表工程名称：施工单位:工程名称:续表B.0.1施工单位:1附录C建筑设备安装工程实体质量现场检查表C.0.1建筑设备安装工程实体质量现场检查表工程名称：施工单位：续表C.0.1工程名称：施工单位:检查人：年月日注：本表评价打分采取扣分制，存在一处缺陷扣1分附录D工程资料管理现场检查表D.0.1 土建工程资料管理现场检查表工程名称：施工单位:工程名称：施工单位:表D.0.2 建筑电气设备安装工程资料现场检查表工程名称:施工单位:续表D.0.2工程名称：施工单位:注：本表评价打分采取扣分制，存在一项不符合扣0∙5J分表D.0.3 建筑设备安装工程资料现场检查表工程名称：施工单位：工程名称:施工单位:检查人：年月日注：本表评价打分采取扣分制，存在一项不符合扣1分附录E施工项目管理现场检查表E.0.1 施工项目管理现场检查表工程名称：施工单位:检查人:注：本表评价打分1-3项达不到本标准规定，每项扣5分，项目管理成果获得省（部）级QC成果、BIM大赛奖每项得5分；用户评价为非常满意得20分，满意得10分，否则不得分。
附录F技术应用创新与智能建造现场检查表EO.1 技术应用创新与智能建造现场检查表工程名称:施工单位:附录G绿色施工现场检查表表G.0.1绿色施工现场检查表工程名称：施工单位:注：本表评价打分1-2项达不到本标准规定，每项扣5分；获得绿色安全文明工地得10分，通过绿色竞赛、绿色评价、绿色认证过程评价得20分。
附录H改造工程资料管理现场检查表H.0.1改造工程土建资料管理现场检查表工程名称：施工单位:工程名称:施工单位:序号检查项目检查情况应得分实得分工程名称:施工单位:工程名称:施工单位:表H.0.2改造工程电气设备安装资料现场检查表工程名称:施工单位:工程名称:施工单位:表H.0.3改造工程设备安装资料现场检查表工程名称：施工单位:续表H.O.3工程名称：施工单位:附录J改造工程过程检查表Jo1改造工程过程检查记录表工程名称：施工单位:附录K工程建设单位对施工质量的评价表K.0.1工程建设单位对施工质量的评价表附录1工程监理单位对施工质量的评价表1.0.1工程监理单位对施工质量的评价表附录M建筑长城杯工程质量评议评价表M.0.1建筑长城杯工程质量评议评价表工程名称:施工单位:2带支的项目评价等级为“精”,其余各项评价等级为“精”或“良”,且总分达到88分及以上，整体工程方能推荐为建筑长城杯金质奖。
《长城》教学反思_7
《长城》教学反思《长城》教学反思1《长城》这篇课文，语言简练，通俗易懂，并且有很多同学到过长城，我认为学习这篇课文并不难，课前预习要求学生回忆攀登长城的情景，并把有价值的图片和资料带到课堂。
果然，同学们带来了照片、纪念品等。
看到这些丰富的资料，我引导学生谈自己眼中的长城和自己了解的长城。
没想到学生懂的还真多。
王喣阳谈到了长城的历史，起于秦始皇，而后历代修筑，现保存较好的多为明代长城；刘喆林讲了长城的历史故事；袁金枢展示了很多有关长城的图片……同学们有了这些体会，理解课文内容就轻松多了。
教学中我抓住课文最后一个自然段，围绕“从哪儿体会到长城气魄雄伟？为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？”这两个问题让学生展开讨论学习。
根据学生的讨论交流依次学习了课文的三个自然段。
第一自然段远看长城气魄雄伟，初读了解了长城“长”的特点，然后结合文中的插图和展示同学们搜集的图片，学生不仅理解了“蜿蜒盘旋”这个词语的意思，还发现了长城“曲折”的特点。
通过指名读、男女生比赛读、齐读等形式读出了长城的雄伟气势。
在教学第二自然段“长城的结构和作用”时，让学生通过读了解到长城“高大坚固”的特点。
然后请同学们再读课文，并想像当时秦始皇的军队是怎样利用垛子、瞭望口、射口、城台传递信息，进行防守和打击敌人的？从而让学生真正认识到长城的设计巧妙，特别在军事防御上起着极其重要的作用，使学生初步领略到了古代劳动人民的智慧和力量。
《长城》教学反思2《长城》这篇课文,是本册教材的第五单元第一篇课文。
在上课之前,我让学生做到了充分的朗读课文,自主完成预习作业。
整节课下来,觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。
主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系,重要的事,课堂上的一些训练从课文内容出发并结合学生生活实际来设计,再加上老师的有感情地朗读课文的指导训练,使师生产生共鸣,从而使学生激情充沛。
从先教学一、二自然段,再教学三、四自然段这个路子来看,如果能再放手,让学生就全文谈有感受的语句,相信学生可讲之处会更多,所谈感受体会也会更充实、深切。
结构长城杯(初评检查的评议评价)工程质量评价
7.初评检查综合评价表，应由初评组人员分别填写，填写项目应齐全、真实，评价意见应与质量等级相一致。
8.初评检查综合评价表和有关资料，由市工程建设质量管理协会负责汇总、整理、保管，为评审工作提供依据。
4）结构施工缝有较严重错台、漏浆及烂根明显的工程；
5）楼板、梁后浇带未按规定支模而造成楼板、梁下垂的工程；
6)钢筋保护层、搭接长度、箍筋加密等严重超偏的工程；
7)由于设计、施工等原因，存在质量、安全隐患或明显功能性缺陷的
工程；
8)发生过重大质量事故的工程及在申报或评审过程中因施工质量问题有投诉、举报的工程；
9.初评组的评议评价是评审工作的关键环节，评价结论是确定工程项目的质量水平、推荐长城杯奖项的重要依据，必须结合实际认真实施。
10.分项工程的评价是基础，采取打分的办法。按照各分项工程划定的分数界限，判断分项工程的“精”“良”“一般”。
11.依据分项工程的“精”“良”“一般”，最终确定单位工程推荐金杯、银杯或确定是否淘汰。
4.分项工程初评检查的基本评价方法：先评价各子项的“精、良、一 般”，再评价分项的“精、良、一般”，并以此为最终评价推荐金质、银质结构长城杯工程的依据。
“精”：抽查内容均符合本标准。
“良”：抽查内容基本符合本标准。
“一般”：不符合精、良评价条件者。
5.有关强制性条文和主控项目，应作为检查评价的重点。
结构长城杯（初评检查的评议评价）工程质量评价
1.完成初评检查程序后，初评小组依据本标准，共同进行评议评价，提出推荐意见。
2.有的工程；
2）结构上有有害裂缝的工程（表面收缩的裂缝视轻重而定），梁板受拉应力区有有害裂缝的工程；
幼儿园大班《长城》教案
幼儿园大班《长城》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解长城的基本知识，如长城的历史、结构和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对我国文化遗产的自豪感，培养幼儿热爱祖国的感情。
二、教学内容：1. 长城的历史：让幼儿了解长城的起源、发展和作用。
2. 长城的结构：让幼儿认识长城的主要结构，如城墙、烽火台、敌楼等。
3. 长城的特点：让幼儿了解长城的雄伟壮观、蜿蜒曲折、坚固耐用等特点。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解长城的基本知识和结构。
难点：让幼儿表达出长城的特点和感受。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、模型、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿专注的教室。
五、教学过程：1. 导入：通过展示长城的图片，引发幼儿对长城的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？长城有什么作用？”2. 讲解：介绍长城的历史、结构和特点，讲解长城的起源、发展、作用，以及长城的主要结构和特点。
3. 观看视频：播放长城的纪录片，让幼儿更直观地了解长城的雄伟壮观。
4. 讨论：分组讨论长城的结构和特点，鼓励幼儿发表自己的看法。
5. 实践活动：让幼儿分组制作长城的模型，锻炼幼儿的动手能力。
6. 总结：让幼儿表达对长城的认识和感受，强调长城是我国的文化遗产，值得我们爱护。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起查找有关长城的资料，加深对长城的了解。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，包括参与讨论、动手制作模型等，评价幼儿对长城知识的理解和掌握程度。
通过幼儿的作业和课堂表达，评估他们对长城的情感态度和价值观的认同。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察活动，带领幼儿参观附近的长城，让幼儿亲身体验长城的雄伟和历史感。
2. 邀请有关长城的历史学家或保护专家来园进行专题讲座，增加幼儿对长城的深入了解。
3. 开展长城主题的艺术创作活动，如绘画、手工制作等，鼓励幼儿用自己的方式表达对中国长城的敬意。
五年级作文写长城评价建筑特点景点组成
五年级作文写长城评价建筑特点景点组成今天，我又一次见了长城！它比我想像中的还要壮丽，比照片上还要宏伟！
一进景区，就看见了一座高高的城门，上面写着“天下第一关”。
爸爸说，这里就是著名的山海关，是长城的起点。
我急不可耐地想爬上城墙，看看远处是什么样的风景。
走上长城，才发现它比我想象中的要长。
一眼望去，像一条巨龙在山间蜿蜒。
城墙上有很多垛口，是古代士兵用来望远方和精确瞄准的地方。
我还注意到很多烽火台，它们像一个个哨兵，守护着长城。
爸爸说，古代士兵在长城上日夜巡逻，守卫着我们的家园。
他们吃得很苦，住得很简陋，但他们为了保护国家，不怕艰难困苦，不怕牺牲。
站在长城上，我仿佛看到了古代士兵在城墙上巡逻的场景，也感受到了他们卫国意志的坚定不移。
我突然觉得，长城不单是一座建筑，它更是中华民族精神的象征！
我只希望以后还能来长城，感受它宏伟壮观的气势，学习古代士兵的精神，做一个坚强乐观、善良、热爱国家的人！。
看长城观后感6篇
看长城观后感6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学语文教师必读：《长城》专题教案设计
中学语文教师必读：《长城》专题教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《长城》的基本内容，把握作者的写作思路和表达技巧。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文《长城》的艺术特色。
（2）学会通过朗读、默写等方式，感受长城的历史底蕴和文化价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。
（2）树立正确的审美观，培养高尚的道德情操。
二、教学内容1. 课文《长城》的基本内容，包括作者简介、课文翻译和赏析。
2. 长城的历史背景和文化价值，相关的历史故事和传说。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文《长城》的基本内容，把握作者的写作思路和表达技巧。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高审美情趣。
2. 教学难点：（1）分析课文《长城》的艺术特色，如修辞手法、句式结构等。
（2）感受长城的历史底蕴和文化价值，相关的历史故事和传说。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情境教学：利用图片、音乐等资源，营造氛围，引导学生深入体验课文内容。
3. 实践教学：组织学生进行朗读、默写等实践活动，提高学生的语文素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 单元测试：进行单元测试，检验学生对本单元知识的掌握程度。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
六、教学过程1. 导入新课：简要介绍长城的历史背景，引导学生关注课文《长城》。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解课文大意，体会作者情感。
3. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟。
4. 重点讲解：针对课文中的重点句子和段落进行讲解，帮助学生深入理解。
中学语文教师必读：《长城》专题教案设计
中学语文教师必读：《长城》专题教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 让学生了解《长城》的基本背景和文学价值。
2. 提高学生对古诗文的阅读理解和鉴赏能力。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《长城》原文阅读与解析。
2. 作者杜甫的生平和创作背景介绍。
3. 相关古文诗词鉴赏，拓宽学生视野。
第二章：教学重点与难点三、教学重点：1. 掌握《长城》的诗意、诗境和诗韵。
2. 理解作者表达的思想感情和对长城的赞美。
四、教学难点：1. 古代诗词的用词和意象理解。
2. 如何引导学生深入体会作者的爱国情怀。
第三章：教学方法与手段五、教学方法：1. 讲授法：讲解《长城》的背景、诗意和思想内涵。
2. 互动讨论法：引导学生分享对诗句的理解和感悟。
3. 欣赏法：鉴赏相关古文诗词，提高学生的审美情趣。
六、教学手段：1. 多媒体课件：展示《长城》的图片、视频等资料。
2. 纸质教材：提供《长城》原文和相关古文诗词。
3. 网络资源：搜索与《长城》相关的文章、评论等资料。
第四章：教学过程与步骤七、教学过程：1. 导入：介绍长城的历史和文化价值，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：让学生朗读《长城》，解析诗句的意象和内涵。
3. 鉴赏训练：欣赏相关古文诗词，提高学生的审美能力。
4. 互动讨论：引导学生分享对《长城》的感悟和理解。
5. 总结提升：总结本节课的重点内容，强调诗文的内涵和审美价值。
八、教学步骤：1. Step 1：导入长城的背景，激发学生兴趣。
2. Step 2：让学生朗读《长城》，感知诗句的韵律和意境。
3. Step 3：解析诗句的意象和内涵，理解作者的思想感情。
4. Step 4：欣赏相关古文诗词，提高学生的审美能力。
5. Step 5：互动讨论，引导学生分享对《长城》的感悟和理解。
6. Step 6：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
第五章：课后作业与评价九、课后作业：1. 背诵《长城》。
《3 3D 长城》作业设计方案-小学劳动技术人民版六年级上册
《3D 长城》作业设计方案（第一课时）小学劳动技术课程《3D长城》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握3D打印的基本知识和技能，了解3D打印技术在建筑领域的应用，培养他们的空间想象力和动手能力，同时激发他们对传统文化的热爱和尊重。
二、作业内容1. 任务一：设计3D长城模型学生需根据提供的图纸和说明，使用3D建模软件设计一个3D长城模型。
要求模型比例正确，细节丰富，能够真实反映长城的形态和特点。
2. 任务二：打印3D长城模型学生需使用3D打印机将设计好的3D长城模型打印出来。
在打印过程中，学生需掌握3D打印的基本技巧，如调整打印参数、处理模型中的难题等。
3. 任务三：后期处理学生需对打印出来的3D长城模型进行后期处理，如调整细节、修复瑕疵、上色等，使其更加美观。
三、作业要求1. 作业时间：共2课时，每课时45分钟。
2. 作业形式：以小组为单位，每组3-4人，共同完成上述任务。
3. 作业材料：学生需自带3D建模软件和3D打印机（如有），并按照要求准备图纸、说明和打印材料。
4. 作业评价：评价标准包括模型的准确度、细节处理、美观程度以及团队合作情况等。
5. 注意事项：确保安全使用3D打印机，遵守学校和家庭的安全规定。
四、作业评价1. 评价方式：教师评价与学生自评、小组互评相结合。
2. 评价标准：（1）模型准确度（25%）；（2）细节处理（25%）；（3）美观程度（25%）；（4）团队合作情况（15%）。
3. 评价结果：根据评价标准，给予学生相应的等级评价，以激励他们在下次作业中继续努力。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需在课后向教师提交作业反馈表，包括在完成任务过程中遇到的问题、解决方法以及收获与感悟等。
2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况和反馈，给予针对性的指导和建议，以促进学生的进步和提高。
同时，教师也可以根据学生的反馈，对教学内容和方法进行改进，以提高教学质量。
通过本次作业，学生可以掌握3D打印的基本技能，了解3D 打印技术在建筑领域的应用，同时也可以培养他们的空间想象力和动手能力，激发他们对传统文化的热爱和尊重。
长城问题设计
长城问题设计1、《长城》汪遵（唐）秦筑长城比铁牢，蕃戎不敢过临洮。
虽然万里连云际，争及尧阶三尺高。
2、《登长城》李益（唐）汉家今上郡，秦塞古长城。
有日云长惨，无风沙自惊。
当今圣天子，不战四夷平。
3、《长城》胡曾（唐朝）祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。
不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。
4、《统汉烽下》李益（唐）统汉烽西降户营，黄沙白骨拥长城。
只今已勒燕然石，北地无人空月明。
5、《长城》赵翼（清朝）当其兴大役，天下皆痍疮。
以之召祸乱，不旋踵灭亡，岂知易代后，功及万世长。
1、长城作用评价：积极作用：1）、在冷兵器时代，一定程度上起到保护中原农业文明的作用（或表述为：一定程度上保护中原人民生产、生活、生命安全的作用）。
同时其积极防御的军事战略思想也有着重要的意义。
2）、一定程度上促进长城沿线经济的发展；3）、是中国古代劳动人民智慧的结晶; 向世界展示了中华民族的智慧和伟大的创造力。
4)、万里长城是中华民族的象征，也是中华民族大一统的象征，大大的增强了民族凝聚力;5）、长城对于世界了解中国、中国走向世界都有不可替代的作用。
长城也以其雄伟的气势和博大精深的文化内涵，吸引着世人，同时也涌现出大量的相关文艺作品。
所以长城对中国文化也产生重要的影响；6）、长城被列为世界文化遗产，也是人类文明的象征。
消极作用：1）、不利于长城南北民族间的经济文化交流。
2）、国力、民力的大规模使用，也加重了人民的负担。
2、长城南北的差异：（南北民族冲突的原因）政治上：北方民族对中原政权骚扰时，大多处于前封建时期。
北方制度的落后与中原制度的冲突，再加上统治者的贪欲就成为战争爆发的重要原因。
经济上：长城以北的游牧民族，经济成分单一，无力抵御自然灾害的侵袭，在灾荒之年往往形成南下抢掠的现象。
文化上：北方文化落后，又因是马背上的民族，善于骑射，彪悍粗犷，在正常年岁逐草而居，一遇灾年则四处劫掠。
3、长城作用大小分析：1）、取决于中央政权实力的大小，王朝衰落时长城往往失去其应有的作用；2）、取决于疆域的大小，一个大一统的王朝往往不需要再去修城。
《长城》预习检测交流单
《长城》预习检测交流单
姓名：______
一、学习目标
1、认识8个生字，会写13生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表现长城的雄伟气势。
3.了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞美之情。
4、学习由远及近，由整体到部分的观察特点，培养根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。
二、基础检测
1、我能读准下列词语。
崇．山峻．岭嘉峪
．．关瞭．望台屯．兵堡垒．气魄．蜿蜒盘旋垛子
陡峭凝结奇迹智慧
2、我能把字写得既正确又美观。
chóng xuán jiāzhuān
山峻岭盘兴头
gétún bǎo lěi zhàng
间兵打
3、我会填。
( )长城上,( )脚下的方砖,( )墙上的条石,很自然地想起古代修
筑长城的( ).
4、我能有感情地朗诵课文。
5、我知道课文的主要内容。
三、交流预习1、交流预习中我没解决的问题。
__________________________________
2、我们小组交流后生成的问题。
__________________________________
四、评价：1、自我评价：2、小组评价：。
《长城》
《长城》教学目标1.情感目标：通过学生对长城各建筑时间、历史价值、现在价值等方面知识的了解，特别是对长城在近代、现代作用的了解，使学生知道我国有举世闻名的长城，作为一个中国人是值得骄傲的、自豪的。
古代劳动人民用自己的智慧和创造力为我们留下这珍贵的历史文化遗产，我们应当珍惜保护。
2008的奥运会将在中国召开，我们一定要把祖国的历史文化展现给全世界的游客，让他们了解中国的文化与历史，都能爱护、保护世界文化遗产。
2.能力目标：通过引导学生搜集有关长城历史、用途、传说等方面的资料并进行资料的合理整理，培养学生的收集信息，整理信息的能力。
通过让学生观察长城在我国的分布情况，培养学生的读图和识图的能力。
通过引导学生对长城的历史、传说等各方面知识的探讨，培养学生的理解能力和语言表达能力。
3.知识目标：通过引导学生对网站《长城》相关知识的了解，使学生知道长城是举世瞩目的历史宏伟建筑奇迹，体现了我国古代工程技术的成就。
通过演示中国长城的分布课件，使学生了解到万里长城的实际长度情况，并与课本实际进行对比了解其中原因。
通过了解长城的历史和现代长城景观，使学生认识到长城的历史文化价值和现在的作用教材分析选择长城作为本课教学内容是因为它不仅仅是中华民族的骄傲，是中国人钢铁般的脊梁，它还蕴含着丰富的文化知识。
长城是世界著名的建筑，引导学生认识、了解关于长城的知识，对加强他们的爱国情感是十分必要。
2.对学习者的分析（1）知识方面：五年级第一学期的教学内容主要是关注伟大祖国的地理面貌。
这一教学内容是在学生已经掌握了我国的历史、地理知识基础上进行的。
（2）能力方面：五年级的孩子们经过社会课学习，具备了一定的知识和能力。
通过对以前知识的学习，孩子们已经具备了初步的看图、读图能力，能够针对教学中的某一问题进行交流、讨论、探究获取知识。
能够进行积极的小组合作学习，具有一定的知识分析能力。
（3）信息技术方面：由于我校地处城镇，学生获取信息的渠道狭小，但是孩子们对电脑的兴趣却是十分浓厚的。
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班级:组名:姓名:创作：鲍文永审核：使用时间：
学习目标
1.认识8个生字，会写13个生字。
正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4.激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
学习重点：
在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
课时安排 3 课型问题导读课，问题解决课，综合训练课
课外导读：
长城始建于春秋战国时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。
秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。
以后各个朝代都对长城进行了修建，明朝时期花了一百多年时间，前后修筑十八次，最终形成东起山海关，西至嘉峪关的长城。
国家文物局2012年宣布中国历代长城总长度为21196.18千米，分布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南、陕西、甘肃、青海等15个省区。
世界历史七个伟大奇迹中，最著名的要数中国的长城和埃及的金字塔了。
（周幽王烽火戏诸侯是最早的关于长城的典故。
）
问题导读：
1.结合课文和工具书解决下列生字
岭旋修筑固供堡慧凝史伟迹
2.近义词坚固—瞭望—陡峭—智慧—
3.反义词蜿蜒—坚固—伟大—陡峭—
4.多音字数
5.我还有发现：
6.自由朗读课文，要求读准字音，把不理解的地方画下来。
7.再读课文，标出自然段并回忆每段的主要内容
我的词汇：
小组词汇：
自我评价：____ 学科长评价组长评价：______学术助理评价：教师评价：______
班级:组名:姓名:创作：鲍文永审核：使用时间：
课外链接：
说明文小介绍
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。
它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明文的结构一般有两种：
总分式：事物说明文常用的结构形式：（1）总——分（2）总——分——总（3）分——总。
递进式
说明方法：举例子▪打比方▪下定义▪画图表▪诠释法▪作比较▪摹状貌▪引用▪分类别▪列数字
问题解决
1.认真阅读课文，画一画你心目中的长城。
2.第一段突出了长城的什么特点，用了什么方法来表现？用了什么说明方法？
3.认真阅读第二段，说说他们的用料或作用
建筑材料：城墙顶上：
城台：条石：
方砖：垛口：
瞭望口：射口：
城台：
4. 默读第三自然段，思考：作者站在长城上想到了什么？请把有关句子找出来。
5．这段第三句中的“凝结”是什么意思？“才”是什么意思？
学习第四自然段。
讨论：为什么说长城是世界历史上的“伟大的奇迹”？
6.回顾全文，再次体会作者由远及近，从整体到局部的写作手法。
本课重点词汇：
延伸阅读：毛泽东的词《清平乐·六盘山》
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
我的问题：
小组问题：
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我的小组问题
评价主体3天复习7天复习15天复习
自我评价
同伴评价
自我评价：____ 学科长评价组长评价：______学术助理评价：教师评价：______。