【苏教版】七年级语文下册：第6课《从百草园到三味书屋》练习(含答案)【1】

《从百草园到三味书屋》

一、基础知识

1、了解作者

本文是一篇回忆童年生活的___ ___（体裁），选自__ ____。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______。

2、字词积累（要求做到能读会写）

确凿．（）菜畦．（）蟋蟀

．．（）缠络．（）

竹筛．（）觅．食（）渊博

．．（）鼎沸

．．（）

绣．像（）锡箔

．．（）鉴．赏（）脑髓．（）

盔．甲（）蝉蜕．（）秕．谷（）倜傥

．．（）

拗．过去.（）人迹罕．至（）敛．在盒里（）

攒．成小球（）高枕．而卧（）

二、整体感知

1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目中可以看出这篇文章写了__个部分内容，先写_________，后写__________。

2、速读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止，划上记号。其中第9自然段是_________。

3、再读课文，写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受

（）的百草园

（）的三味书屋

三、课文探究

（一）读关于百草园的部分，完成下面题目。

1、把这部分分为三层，写出各层的层意：

①_____________________②_____________________③_____________________

2、仔细品读第二自然段，回答下面问题。

（1）作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式（关联词）把它们连缀起来的？

____________________________________________________________________ （2）“不必说”之后写了哪些景物，各有何特点，它们的共性是什么？

____________________________________________________________________ （3）“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么？

____________________________________________________________________ （4）这段景物描写表达了作者怎样的情感？

____________________________________________________________________ 总结：这段写景，先后（写景顺序），从植物

到，又从到层次井然，条理清楚。同时调

动、、等感官，兼顾和描写把夏天的百草园写的有声有色，有滋有味，生动而充满乐趣。

3、读3-5自然段，说说作者为什么要写美女蛇的故事？

____________________________________________________________________ 4、给下面文字的空缺处填上相应的词语，并对这些词语进行品味。

______一块雪，__出地面。用一枝短棒__起一面大的竹筛来，下面______

些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，______鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一______，便______住了。

品味：这一些列的动词生动形象地写出了_____________________________。

（二）默读描写三味书屋的部分，讨论下列问题。

1.三味书屋是鲁迅先生启蒙的地方，作者主要从哪几个方面来写的？

①三味书屋的；②三味书屋的；③三味书屋里的学习内容

2.作者对三味书屋的生活选取了几个片断，用简洁的语言进行概述。

____________________________________________________________________ 3．你怎样看待寿镜吾老师?

____________________________________________________________________

（三）深入探究

本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的感情？（这是一道开放性的题目，言之有理即可。）

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

同步练习

一、基础巩固：

1、选出字形全对的一组（）

A．觅食、轻捷、质扑、收敛 B．乘凉、监赏、啄食、缘由

C．书塾、消释、颠倒、鼎沸 D．绅士、蜡梅、渊博、恭敬

2、认真体会下列语句，说说它们表达了作者怎样的思想感情？

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

____________________________________________________________________ ②Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!

____________________________________________________________________ 3.选择题。

（1）选出下面说法不正确的一项：（）

A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

（2）“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：